第一篇：校園之星,遍地開花

校園之星，遍地開花

一、背景

長期以來，我國學校對學生的評價有以下特點：(1)評價標準單一：評價的內容過分注重學生成績，而忽視綜合素質的評價和全面發展的評價；這種單一標準，不僅忽視學生的德育、體育、美育、勞動技術教育等，同時，對學生的學習能力、創新精神、良好的學習態度、習慣等尤其缺乏重視。

(2)評價方法單一：過分注重量化和傳統的紙筆測試法，而缺少體現新的評價觀念的方法和手段。

(3)在課堂教育評價上出現主體“錯位”：評價主體多為單一源，而忽視了評價多源、多向的價值等等，學生一直處于被動地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，學生的主觀能動性得不到很好地發揮。

這種評價方式壓抑了學生的個性，使他們產生心理壓力，失去自信，扼殺了學生向上的積極性，影響了學生的健康成長。很多學生也覺得自己有許多方面表現不俗，理應得到肯定，體驗成功。

如何讓學生都有機會體驗到成功呢？改變傳統的以智育為主的評價方式，創建多元的評價體系，促進學生的全面發展，讓每個學生都充分展示自我，樹立自信，張揚個性，發展特長，讓每個學生都有體驗成功的機會，是新一輪基礎教育課程改革的內容之一。為此，我們進行了積極研究與探索，推出了讓每一位學生都有機會體驗成功的“班級之星”、“校園之星”評選活動，在學生整體素質全面發展的基礎上，培養各具特色的個性特長，使每位學生感受到自己在某個方面總有優點和閃光點，堅信自己只要努力，總有展示和獲獎的機會，總會得到老師和同學們的贊賞和鼓勵，每個人都有成功的機會。

二、主要做法

1.各班利用自習課，由學生自主報名（或由班主任提名），在班級進行投票表決，評選“班級之星”1名。評選主題可以根據當前學校開展的活動而定，如：文明禮貌之星、助人為樂之星、遵規守紀之星、愛國愛民之星、勤奮拼搏之星、見義勇為之星、扶弱幫困之星、清潔衛生之星、發明創造之星、出謀獻計之星、組織領導之星、監察管理之星、智慧之星、誠信友愛之星、謹慎細心之星、踴躍發言之星、積極鍛煉之星、進步顯著之星、學習優秀之星，單科特長之星等，也可以根據本班的實際來評選各種班級之星。

2.班主任將本班的“班級之星”于每月中旬交到年級主任處，年級主任再綜合各方面情況召開本年級班主任及部分任課教師會，評選并確定出本年級的“校園之星”一名。年級的競選優勝者須填寫“校園之星”申報表，并請班主任及年級組長簽寫意見，方可報政教處?！靶@之星”申報表、學生個人事跡介紹（200字左右）、五寸彩色近照，于每月20日前交政教處審閱存檔。3.宣傳學習

(1)政教處將會同團委、學生會將評選出的“校園之星 ”在周一升旗儀式后公布，并在校園網和學校宣傳欄上展示。(2)班主任應在班內對當月“校園之星”優秀事跡進行宣傳，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。

(3)“校園之星”將作為學校推薦市級“文明學生”的重要人選。

三、評選規則

各類校園之星評選規則以如下三種為例，請各班主任和年級組長參照執行。

（一）文明之星

1.模范執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，模范遵守校規校紀。2.有較多為集體或同學服務的先進事跡。

3.曾多次參與學校組織的公益活動（包括勞動）。

（二）學習之星

1.學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

2.善于分析，勤于總結，有良好的學習習慣。3.學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的最后一次大考（包括期中、期末和月考）中，總成績必須在全年級30名以內。4.能夠主動幫助他人一起提高學習成績，至少有一名幫扶對象。5.能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。6.有自覺的讀書習慣，并有一定量的讀書筆記。7.積極配合老師營造班級良好的學習氛圍。

（三）進步之星

1.學習目的明確，態度積極端正，勤學好問，各科總評成績平均分進步顯著或單科成績進步顯著、思想表現進步顯著，經常受到老師表揚。

2.在評選前的一次大考（包括期中、期末或月考）中，總分在年級排名進步30名以上。

3.能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

三、基本績效

“校園之星”、“班級之星”評選行動的開展，評價方式的改革，多元的評價體系建立，關注每一位學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣的帶動作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，培養學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，提高思想道德素質，形成優良的班風、學風、校風。

四、宣傳推廣

“校園月星”評選、展示活動工作量小，簡單易行，便于操作，容易推廣。我校這項活動從2009年9月開展以來，開展得有聲有色，豐富多彩。每班每月升起一顆“校園之星”，每班一年就有10顆“星星”在校園升起，三年的初中生活，幾乎人人都有成為“校園之星”的機會。

五、活動影響

家長每當進出校門，總會在“校園月星”展示專欄前駐足觀看；每當打開學校的網站，總會瀏覽瀏覽“校園月星”欄目；每當走進孩子班級的教室，總會在“班級之星”欄前細細觀看。當看到自己的孩子榜上有名，孩子的相片和事跡在網上傳播，看到自己的孩子也會成為一顆明亮的“星星”時，心里無不感到自豪，紛紛稱贊我?！靶@月星”評選、展示活動確實是素質教育的一種新舉措，是促進學生健康成長的一種好形式。

姓

名：吳進華

通訊地址：東臺市富安鎮丁莊學校

聯系電話：*** 郵

編：224222

第二篇：校園之星

校園之星評選之公益之星

機電工程學院車輛1001班李賀羊

當受到院學生會邀請評選這個榮譽時自己內心不免有點受寵若驚的感覺，深知自己做的遠沒有作為“明星”的資本，但既然自己得到了學生會的認可自己就將自己的事跡述說一下。

從小爺爺自己的教育對自己很深，他老人家經常教育自己要經常幫助別人，爺爺平時也經常幫助別人，受其影響自己從小就養成了幫助別人的習慣，因為當時只是為了別人的一個夸獎，每當聽到別人說：賀羊真是個好孩子時內心就無比的開心，所以小時自己總會幫一個胡同的老爺爺老奶奶讓垃圾，倒臟水，接水喝，跑去商店給他們買東西，小孩子無非就是為了一個夸獎，也從小體會到幫助別人給自己帶來的樂趣的感受。

步入大學自己的能了也有了很大的提高，公益活動是在生活的點滴當中做出來的，自己喜歡，勞動，因為自己本農民出身從小受家庭的影響，身為班長自己不但積極幫助別人而且還把公益宣傳到同學當中。

2010年帶領全班同學去競秀公園拾撿垃圾，雖然有的同學感到有些不好意思但自己的實際行動鼓舞了大家，于是大家紛紛拿起準備好的袋子參與到這次活動當中，期間樂趣不言而喻。2010年秋天落葉鋪滿了整個校園當時學院號召同學積極參與到落葉的清掃的當中，自己身為班長同時作為班里的積極分子自己主動的參與到這個活動當中，掃完落葉后自己還主動的承擔起清運的工作。此外還和同學們掃過一教，包括擦桌子，墩地，擦玻璃等等；參與學校老干部活動中心的打掃，積極參與雷鋒活動月的各個活動；代表機電院帶領宿舍的孟偉超，王凌宇去辦公樓幫助老師清掃，清運垃圾并得到了老師的高度贊揚。

2010年下學期學校安排了勤工助學室外衛生活動，本著減輕家里負擔和發揚自己公益活動的熱情自己積極報了名。在室外衛生打掃期間自己積極主動，工作態度認真，每天自己掃完組長安排的任務后都會積極的去幫助清運的同學傾倒垃圾，由于工作認真負責，一段時間后自己被認命為南區三組組長，期間自己并沒有以為組長的身份而停止打掃衛生（組織規定，為了方便管理組長可以不跟組員一起清掃）而是積極的帶領大家做好每一個工作區的清掃，提高了我們組的工作組織性與積極性，得到的組員的高度認可，同學期又被組織安排到工作管理環境艱難的中區工作，期間響應學校綠化科學生管理中心號召，帶領同學集體重點清掃5號樓前自行車堆下垃圾的清掃，得到相關領導的積極肯定。2012學年由于表現突出被組織任用為中區中隊長，期間帶領大家重點對機電院、城建院辦公樓里的垃圾進行大清掃使老師的辦公區域得到空前的干凈，得到部長，綠化科老師的積極贊揚和同學的肯定。

幫助別人也是一種習慣，服務別人也是一種品德，自己深知在這條路上還要走好久，因為自己就是這樣生活著，也知道自己所做的也都是一點點的小事，幫助別人快樂自我，我將會這樣一直做下去。

第三篇：校園之星2007

2007：感動校園”十大校園之星評選活動實施方案

為深入貫徹中共中央16號文件精神，進一步學習貫徹胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的講話，充分挖掘學生中的先進典型，發揮榜樣的模范示范作用，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，發奮學習，爭優創先，努力營造良好學風、校風，構建和諧校園，學生處決定在全體學生中開展“2007：感動校園”十大校園之星評選活動。

一、評選類型

從全國學生（包括本科生和研究生）中通過推薦或自薦形式選拔出10名“校園之星”。“校園之星”可以是學生個人，也可以是學生群體，可在以下某一方面表現突出：

1、鉆研之星：學習努力、學業成績突出的典型。

2、創新之星：肯于鉆研，在學術科研方面取得突出成績的典型。

3、自強之星：克服困難，自強不息，全面發展的典型。

4、奉獻之星：熱心公益事業，關心幫助他人，見義勇為，無私奉獻的典型。

5、榮譽之星：勇于拼搏，在文化、體育、藝術和學科競賽等方面取得突出成績，為校爭光的典型。

二、評選過程

（一）宣傳醞釀階段（3月20日-3月24日）

1、全國各高校學生處召開院系工作會，部署“校園之星”的推薦評選工作。同時，充分利用校內各種媒介，大力營造校園氛圍。

2、全國各高校各院系開展廣泛的宣傳動員工作，采取各種手段擴大評選活動的影響力，積極發現和挖掘本單位的先進學生，同時注重激發學生參選、參評的熱情，為評選活動打下良好基礎。

3、全國各高校各院系成立包括院系領導、教師代表、班主任、學生干部及學生代表組成的院系推選小組（評選小組一般應在7－11人左右，學生人數應占評審小組總人數的50%），研究制定本單位推薦和初評工作方案。

（二）全國各高校院系推選階段（3月24日－4月7日）

各院系按照評選要求（具體見附件）和本單位推選工作方案組織推薦和初選工作。

1、推薦工作原則上分兩個主要渠道進行。學生個人或群體（社團、宿舍、運動隊等）既可以直接向院系推選小組自薦，也可以通過班級推薦。需在校園網（或通過辦公系統）下載并填寫“校園之星推薦（自薦）表”，上交院系推選小組。

2、院系推選小組在4月7日前根據本院系特點自行制定方案，組織院系一級“校園之星”的推選工作，并以此為契機開展本院系先進學生典型的宣傳。在此基礎上，各院系推選小組從院系推選結果中確定1名佼佼者作為候選人代表本院系參加校級“校園之星”的評選。候選人名單須在本單位張榜公示。

3、院系確定候選人后，須成立輔助候選人參選的助選小組，負責組織材料、制作展板，為參加學校評選做準備。

4、4月7日，各院系將本單位推薦的校園之星候選人材料上交學生處教育辦公室。材料包括：校園之星推薦（自薦）表以及書面材料（1500字以上），需著重寫明突出事跡。

（三）校級評選階段（4月8日－4月18日）

1、學校成立由主管校領導牽頭，學生處、校團委和教師代表、學生代表組成的校級評選小組，具體組織評選工作；

2、采取多種方式宣傳候選人，爭取盡可能多的學生了解、參與評選工作；

3、4月中旬召開“2007：感動校園”校園之星評選大會。組織各院系候選人助選小組現場介紹、展板宣傳和候選人自我介紹，各院系組織師生參加助選，通過觀眾現場投票產生“2007：感動校園”十大“校園之星”；

4、學校將對推選出的十大校園之星給予公開表彰和獎勵，同時校級評選小組認真研究推選其中的杰出學生參加市級評選活動。

（四）宣傳推廣階段（4月20日－）

組織相關人員深入挖掘校園之星的閃光事跡，制定“校園之星校園行”宣講計劃，組建先進事跡宣講團進行校園巡回宣講；同時通過廣播、電視、大學雜志、櫥窗等途徑廣泛宣傳。

三、評選要求

1、各院系、各單位要高度重視“校園之星”推選工作，尤其是院系級推選工作必須廣泛發動學生，確保候選人在本院系具有深厚的群眾基礎；

2、候選人應該品學兼優，尤其在某一方面有特別感人的事跡或十分突出的貢獻，其感人事跡和高尚精神具有普遍學習和宣傳的價值；

3、要特別注重學生群體的挖掘和推薦工作。

“2007：感動校園”十大校園之星評選活動是我校進一步學習貫徹胡總書記關于榮辱觀講話精神，加強和改進大學生思想政治教育，加強學風、校風建設的重要舉措。希望各院系高度重視、精心組織，在廣泛宣傳的基礎上，認真推薦評選，真正推選出體現當代大學生良好精神風貌，符合社會需求發展需要，能擔當起新世紀神圣使命的先進大學生，作為全國各高校大學生的先進代表。

2006.11

附件：“2007：感動校園”十大校園之星推選標準

1、鉆研之星――學習努力，學業成績突出，在學習上刻苦鉆研、奮發努力、成績優異，并且在專業學習方面有獨到見解，博得老師高度肯定的學生。

2、創新之星――肯于探究，在學術科研方面取得突出成績，在學術科研方面富有創新精神，積極進取，有較強的科研能力，公開發表過有學術價值的論文或出版過有一定學術影響的著作，在相關學科競賽中獲得過重要獎項，以及將學習成果轉化為現實應用等。

3、自強之星――克服困難，自強不息，克服家庭經濟困難或身體疾病，在學業上或其他方面取得突出成績的學生。

4、奉獻之星――熱心公益事業，關心幫助他人，見義勇為、無私奉獻。積極參加社會工作，熱心為同學服務，獲得過市級以上獎勵的學生。

5、榮譽之星――勇于拼搏，在文化、體育、藝術和學科競賽等方面取得突出成績、獲得過市級或國家級獎項，為校爭光的學生。

第四篇：校園之星

“校園之星”評選活動方案

鼓勵學生發展特長，增強對學生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學生中創設積極向上的

學習氛圍，培養學生全面發展，激發勇于爭先的進取精神，形成良好的學風、校風，增強

校園活力，提高學習的積極性。學校政教處將在本學期開展“校園之星”的評選活動。

一、指導思想：

為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方 法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校政教團委決定在全校開展評

選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使

同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立良好的

校風而努力！

二、活動目的：

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學

生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、活動口號：

“今日校園小明星，明日社會大明星。”

四、理念：

“賞識、激勵、關注。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每 一個學生。

五、評選的對象：學校全體學生。

六、評選辦法：

兩月一次由全班學生根據評選條件進行自評，經班委認定后推薦2-3名候選人（候選人自評

分必須在90分以上），候選人對照評選條件簡要介紹事跡后（事跡不少于300字并舉出實例），由全班投票表決，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級之星”。由各班評選出

1名票數最多的“班級之星”為“校園之星”。對于每次各班的“校園之星”學校將頒發獎狀，學校將通過周會、廣播室等途徑進行宣傳、報道，并推薦為期末“校園文明之星”評選的候選人。

七、評選內容及標準：

1.勤學之星：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

2.誠實守信之星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

3.熱愛勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，堅持搞好班級和衛生區衛生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。珍惜勞動成果的學生。

4.體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現的學生； 5.禮儀之星（文明之星）：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。

6.奉獻之星（愛心之星）：樂于助人，任勞任怨，踏實肯干，甘于奉獻；

7.自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚；

8.快樂之星：個性開朗活潑，能給他人、集體帶來無限快樂與活力的學生。

9.才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優異成績。

10.才干之星：有一定管理能力，認真負責的小干部。

11.孝順之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難；

12.儉樸之星：生活簡樸，不擺闊氣，不講吃穿，不亂花錢。

13.進步之星：學習態度端正、學習進步大的學生；

14.全面發展星：全面發展好學生。

八、注意事項及所交材料：

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

2、“校園之星”事跡表各項目要填寫完整、真實，貼好相片（一式兩份）按政教處規定的時 間上交。

附1：

“班級之星”、“校園之星”自評表

附2:

“校園之星”事跡表

第五篇：校園之星

烏泥小學“校園之星”評選方案

為充分展示我校學生的精神風貌，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星，發揮榜樣模范的示范帶動作用，我校決定在全校學生中開展“校園之星”評選活動。

一、指導思想

引導和激勵廣大學生向身邊的榜樣學習，奮發進取、全面發展，營造良好學風、校風，構建和諧校園。

二、評比對象：一 ~ 六年級

三、評比內容及標準：

1、學習之星：學習成績優異，擁有先進的學習方法且能經常向他人傳授自己的先進經驗，讓他人有所得。

2、禮儀之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。

3、感恩之星：熱心公益工作，積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋梁。

4、環保之星：愛護環保設施，愛護花草樹木，不隨意踐踏草坪。不隨地亂丟垃圾，不把白色污染帶進校園，能隨手拾起廢紙果殼等垃圾，垃圾投放能入桶（箱）。

5、體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現的學生。

6、音樂之星：喜愛音樂，在音樂比賽中有突出表現的學生。

四、評選辦法與程序

1．“校園之星”評選活動每月一次，于每月月底進行評選。

2．所有學生都有參評資格，凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德好，有上進心，有較強的榜樣示范作用。

3．層級推薦，逐層選拔：

①學生個人參照評選內容及標準，主動申報于班主任處。②候選人通過班級推選產生，每班推選出2~3名校園之星。③班主任將名單上交大隊部，然后制作精美的“校園之星”展框。

五、宣傳、表彰辦法

1．學校將通過校園廣播站、宣傳櫥窗和墻壁展框等途徑進行廣泛報道、宣傳“校園之星”的先進事跡。

2．各班通過班會課號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。3．在班級管理考評中相應加分，并作為以后評選各級評優的重要參考條件。

六、注意事項：

1、各班、各年級要注意評選的公平，公正，增加透明度。

2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒。

3、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。

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烏泥小學3月份“校園之星”名單

學習之星：

余玲

趙怡蓮 吳一娜 毛耀平吳雅琳

禮儀之星： 感恩之星： 環保之星： 體育之星：

吳澤穎 占子豪 姚雅婷 何輝

劉彤 劉為青

甘克宇 胡小麗 湯萍萍

姚玉婷 吳蕾玲

姚璇 吳曉峰 姚劍佳 吳碧貞 劉為賢

劉文舸 劉文珺

許亮吉 吳志強 張坤華 萬文雅 吳金金

湯冰冰 吳磊 吳浩 何俊青

何俊 吳少彪 吳首溢 趙仕樂 吳天樂

張少劍 萬慧智 劉超 趙劉衛 張巖松

2013.4.1