第一篇：校園之星評選

校園之星評選申請書

我們的口號：鉆研出真知，成績最給力。

“不羈閣”的家庭里，我們朝氣蓬勃，我們積極向上，我們群力群策，我們崇尚鉆研。每次成績單的前列總會呈現402宿舍的風采。相信“有志者事竟成”：我們愿以堅韌不拔之志，攻克每一個學習上的難關。同時我們秉承鉆研出真知的口號，不斷努力進取，用非一般的成績展現402宿舍最給力的一面。

每次課堂上坐在第一排的我們，認真聽講，虛心請教，仔細筆記，積極配合老師，實現課堂互動。清晰記得，那些天，我們一起機械制圖的日子，我們著迷于C語言的天馬星空，沉浸于高數的完美邏輯，在理論力學的求解后欣喜，在馬哲課上思辨……所有的所有，都離不開大家的相互幫助，相互探討，共同鉆研，這也成就了402的明天。“不羈閣”成員中，XXX同學是班級團支書，XXX同學是班級宣傳委員，我們在班委的模范帶領下取得驕人成績。第一學期：有2人分別考取專業第一，第二名。第二學期：專業前10名本宿舍4人。第三學期：專業前4名齊聚“不羈閣”。三次考試中XXX均為專業第一名，XX學習努力刻苦，成績優異，XXX學習進步飛快。在2011學年末，XXX獲國家勵志獎學金，XXX獲優秀學生標兵稱號及獎學金，XXX獲社會工作獎學金，XXX獲文體活動獎學金，且有3人獲得優秀學生稱號。另外，我們有5人經過黨課的培養，2人被評為入黨積極分子。還有2人分別入選校優秀團干部標兵，十佳團員青年的評定。

在互幫互助，刻苦鉆研的學習氛圍中，“不羈閣”成員一次性全部通過計算機二級考試，英語四級考試。目前，通過個人自學＋集體討論模式，已經有5人參加計算機三級考試，6人全體積極備考英語六級考試，4人學習MATLAB參與數學建模競賽，2人準備pro/E三維機械設計考試。

以上成績的取得，正體現了402宿舍善于學習，不斷鉆研的優良舍風，我們將繼續以務實的態度，勝不驕，敗不餒，并希望擴大宿舍的影響，同大家一起繪出刻苦鉆研的人生軌跡。

綜合以上，我們宿舍屬于學習努力，學業成績突出的典型，符合鉆研之星的評選標準。希望領導批準。

第二篇：2013校園之星評選.doc

齊河一中學生“校園之星”評選辦法

一、指導思想

為全面貫徹落實我校全面育人、共同進步的工作目標，推進素質教育的實施，表彰先進，發揮學生的模范引領作用，鼓勵學生在全面發展的基礎上立志成才，不斷改善校風、學風，倡導健康、優質和具有內涵的校園文化，促進我校學生全面發展，創建和諧校園，學校研究決定，每學年評選一次“優秀班集體”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“校園之星”、“優秀團員”等評選活動。

二、評選時間和類別

時間：2013年10月23日——2014元月

類別：校園之星，包括禮儀之星、環保之星、進步之星、自律之星、愛校之星、學習之星、才藝之星、體育之星、友愛之星、勵志之星等。

三、“校園之星”評選標準

凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德優秀，學習態度端正，體育成績達標，積極參加學校組織的各類活動，具有突出的專長。

（一）禮儀之星

1、有良好的思想道德品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、性格開朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學校《儀表規范》，能夠起帶頭表率作用，無違紀現象。

3、講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

（二）環保之星

1、思想品德好，有良好的思想品質，模范地遵紀守法，愛護公物，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、衛生習慣好，有良好的環保意識和衛生習慣，積極參加衛生活動（包括勞動），并起表率作用，關心學校和本班衛生情況，發現問題能采取有效措施、及時解決。

3、勞動習慣好，積極參加勞動鍛煉，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累、不叫屈，在家里有幫助父母做家務的習慣。

（三）進步之星

1、思想進步之星

（1）過去表現欠佳，經教育轉化后，思想品德好，積極要求上進，尊敬師長，團結同學，為人謙遜。

（2）在各項活動中表現積極，起帶頭作用，特別是在遵守紀律方面進步顯著。

2、學習進步之星

（1）學習目的明確，態度端正，勤學好問，在學校組織的大型考試中（包括期中、期末或月考），成績進步顯著。

（2）能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

（四）自律之星

1、思想品德好：有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、紀律觀念強：熟悉《中小學生守則》、《中學生行為規范》和學校各項規章制度，深刻領會其精神實質，在學生中積極宣傳法紀法規，為本班學生遵紀意識的增強發揮了應有的作用。

3、遵守紀律好：模范地遵紀守法，無任何違紀行為，在做好自律的同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監督。

（五）愛校之星

1、思想品德好 模范地遵紀守法，敢于同不良現象作斗爭，集體榮譽感強。

2、積極維護學校利益，維護學校聲譽，為學校樹立良好的社會形象作出了積極貢獻。

3、愛護公共財物，敢于同破壞公物的行為作斗爭，對于即將遭到損壞的公共財物能主動采取防范措施，甚至不惜犧牲個人利益，是學生中有愛校模范。

（六）學習之星

1、思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上。

2、學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

3、善于分析，勤于總結，具有良好學習習慣。

4、能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。

5、積極配合班級提升班級的學習氛圍。

（七）才藝之星

1、具備文藝表演才能，積極參加校內外各類藝術比賽，在演唱、舞蹈、小品、器樂演奏等方面具有顯著成績。

2、對書法、繪畫、設計、攝影等具有濃厚的興趣，并具備扎實的基本功。

（八）體育之星

堅持鍛煉身體，體育成績優秀，并有1項以上體育特長項目。

（九）友愛之星

關心學校和班集體建設，集體意識濃；團結同學，與同學關系融洽；熱心幫助有困難的同學，形成良好的學習和生活氛圍；“急他人之所急、想他人之所想”，不做損害他人利益的事情。

（十）勵志之星

有科學的高中三年規劃，能認真誦讀勵志信，按時填寫成長冊，經常與老師溝通交流，具有切合自身實際的遠大志向，能引導身邊的同學樹立目標，并為之努力奮斗。

三、評選要求

以班級為單位，根據評選標準，按照民主集中制的原則，由班委會提名，產生候選人，再由學生進行討論、表決，經班主任、級部審核后，上報學校教育處備案。

四、活動要求

各班每項校園之星各1人，要求各年級班主任老師高度重視此項活動的開展，以表彰先進，發現人才，鼓勵學生以全面發展為目標，注重評價過程本身對學生的教育意義，使整個評價過程成為督促學生確立目標完善自我的一個重要途徑。學校教育處、團委將通過宣傳欄、班會、報紙、廣播等形式，宣傳其事跡。要求班主任及任課老師要組織學生認真填寫自我簡介、其他學生評價及老師評價，規范校園之星表格的填寫。

另外，高三年級請于2013年10月31日，高二年級于2013年11月7日，高一年級于2013年11月15日前將《齊河一中校園之星檔案表》交至教育處。

齊河一中教育處

2013年10月22日

第三篇：校園之星評選

相山區xxxx“校園之星”評選活動

實施方案

為了推行素質教育，加強校園文化建設，把養成教育落到實處，發揮榜樣和模范作用，根據市教育局團委通知要求及市教育局2011——2012學德育工作的要求，深入開展創先爭優工作，我校舉行了“校園之星”評選活動，激勵學生在爭當先進的過程中培養自信心和榮譽感，營造催人奮進的校園氛圍。

一、活動宗旨

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使學生們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

二、評選要求

思想品德優秀、積極上進、愛校愛班、熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、文娛體育等方面表現出色，在班里或年級里能起到表率和榜樣作用。

三、參評條件

1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

2、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，舉止文明，尊重他人，遵守學校的各項規章制度。

3、態度端正、各方面有明顯進步。

4、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣。讀書量大，做好“讀書摘記”；積極參加區、學校、班級組織的各種讀書活動.5、熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現的學生。

6、在班級中能起到模范帶頭作用，并能帶動全班同學在紀律方面在全校公認最佳。

7、節約意識強，愛護學習用品、生活用品，平時注意節約用水用電，做到不亂花零用錢，不買零食，生活儉樸，做到同學之間不比穿戴，不講排場，得到大家一致好評。

8、具有良好的個人衛生習慣，積極參加勞動鍛煉，不怕臟、不怕累，見到校園內有垃圾能主動撿起，積極參加社會實踐勞動，能夠起模范帶頭作用。

9、能以身作則，工作認真負責，有創造性地開展工作，是老師的好幫手，為班級管理做出優異成績的班隊干部。

10、弘揚正氣，敢于與壞人壞事作斗爭，敢于檢舉揭發違規違紀的學生，無違規違紀行為。

11、關心集體，尊老愛幼，愛護公物，樂于助人，拾金不昧，在幫扶貧困生中積極踴躍，事跡突出，如經常自覺做好事，拾到物品交公受學校表揚，積極參加社會公益活動等。

四、評選過程安排

1、校長啟動“校園之星”評選活動，向全校同學發出爭當“校園之星”的倡議。

2、各班級做好動員推薦“校園之星”工作。

（1）在班級內張貼倡議書和校園之星評比要求，發動學生仔細閱讀。

（2）召開主題班會向學生講清校園之星的評比目的、評選辦法。做好宣傳動員工作，鼓勵學生選擇適合自己的校園之星參加評選，盡量動員學生全員參加，另外班主任可確定重點培養對象，鼓勵其參加爭星活動。

（3）在全校內評出“校園之星”，每位星寫一份個人先進事跡。

（4）班主任將“校園之星”的名單和個人先進事跡材料上交校長室

3、“校園之星”根據通知要求為兩位，采取逐步篩選的辦法。經校長、各班主任研究同意后，確立為“校園之星”。

五、獎勵辦法

1、學校將對獲得“校園之星”稱號的學生在升旗儀式上進行表彰。

2、將“校園之星”學生照片和事跡材料在學校櫥窗中公布。

3、“校園之星”作為以后評選市、區三好學生、優秀干部以及其他推優的參考條件。

xxxxxxxxxx 2012.6.8

“校園之星”評選活動實施方案

相山區魯樓小學

二0一二年六月

第四篇：校園之星評選

西林召小學 校園之星評選標準

一、評選條件

1、文明禮儀小明星：尊重長輩，見到老師長輩和客人會主動敬禮、問好，與人告別會說再見，能夠體諒父母孝敬長輩，公共場所懂謙讓。（培養學生在家在校的文明禮貌習慣）

2、課間游戲小明星：有適合在學校玩的、屬于自己的玩具一件，同學間游戲不跑、不喊、不打鬧，樓道內靠右行走，無特殊原因能在教室內游戲，不再外停留。（培養學生有秩序開展活動的習慣）

3、智慧小明星：愛護書本、學習用具，課上認真傾聽老師和同學講話、積極舉手發言，課后按時完成作業。（培養學生正確的學習習慣）

4、進步小明星：在兩個學科以上有明顯進步，得到老師的表揚，或在禮儀、互助、衛生、課間等各項分別有明顯進步，得到表揚的同學都可獲得此稱號。（調動所有學生的積極參與，培養學生學會縱向比較即自己跟自己比）

5、優秀書寫小明星：各科作業，字跡工整、規范，格式正確，并有一定的書寫速度，書寫姿勢正確。（培養學生嚴謹的學習態度，認真書寫的良好習慣，要求各班利用班會、自習時間對優秀作業給與展示）

二、評選辦法

1、各班級要高度重視，認真組織，提高學生的認識，調動學生爭當每月之星的積極性，增強學生的紀律觀念和組織觀念。

2、即先由班級同學推薦后選人，班委會進行評議，班主任征求任課老師意見，在班級設立“班級之星”然后將最終評選結果和有關事跡材料整理匯總，上交少先隊。

3、學校將對“校園之星”獲得者的事跡材料，通過櫥窗傳播，給予宣傳和表揚，營造健康向上的育人環境

第五篇：“校園之星”評選方案

“校園進取之星”實施方案

為在我校廣大學生中廣泛開展學習典型人物、先進事跡的教育活動，用社會主義核心價值體系教育引導全體學生，弘揚正氣，激勵先進，及時表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，在我校學生中樹立以服務、學習、技能、才藝為榮的思想，樹立正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、勤練技能、展示才藝，不斷創新，健康成長成材，提高我校德育工作水平。經研究決定，在全校學生中開展“校園進取之星”評選活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

根據《學生日常行為規范》相關規定，為了落實“一切為了每一位學生的發展”這一新課程的核心理念，讓每個學生體會到成功的快樂，把學生個體差異作為一種資源來開發，促進學生個性的發展。

二、評選條件

基本條件：熱愛學校，熱愛集體，具有積極向上的精神風貌，健康活潑，富有青春朝氣，在廣大學生中德、智、體、美、勞等綜合表現或某些方面具有一定的代表性和示范作用。

三、具體達到的要求：

（一）學習方面

（1）學習態度認真，有一定的學習方法，學習效果好，在平時測試或大型考試中成績突出以及進步大的。

（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題。

（3）按時完成作業、作業正確率高，書寫工整，按時完成。

（4）上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜。

（5）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

（6）不在課上做打擾其它同學的事。

（二）紀律方面

1、模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀守法。

2、嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、不無故曠課；上課注意聽講，不玩手機、不睡懶覺、不做與學習無關的事。

3、團結、關心、愛護同學，發現有違反校紀校規現象應及時報告班主任或值班老師，敢于揭露和制止違反校紀校規的行為。

4、能協助班主任和老師做好學生的日常管理工作。

5、不進營業性游戲廳、網吧、KTV、旱冰場等娛樂場所，不瀏覽不健康網站，不傳播不良內容。

（三）文明禮儀方面

1、遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好的個人素養，無不良行為習慣和嗜好。

2、與人交往能使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌敬語。

3、尊敬師長，禮貌待人，不與人爭吵、爭執，為人謙和。

4、掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。