第一篇：成人鋼琴學習一般流程

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一、啟蒙

《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊/《巴斯蒂安成人鋼琴教程》1-2冊 《孩子們的拜厄》/《拜厄鋼琴基礎教程》 《孩子們的哈農》/《哈農鋼琴練指法》

二、初級

1、練習曲

前期：車爾尼《鋼琴初步教程》599（前40條選彈，與拜厄有重復。73條起有裝飾音，年齡小的跳過不彈）

《布格繆勒鋼琴進階25曲》

后期：車爾尼《鋼琴流暢練習曲》849（按速度要求彈奏）

2、復調

巴赫《初級鋼琴曲集》（又稱“小巴赫”）（599第40條左右使用）

巴赫《小前奏曲與賦格曲》（初級鋼琴曲集與二部創意的過渡）

3、樂曲

湯普森《現代鋼琴教程》1-5冊

威爾《世界兒童鋼琴名曲集》

《鋼琴基礎教程》

1、2

三、中級

1、練習曲

車爾尼《25首鋼琴小手練習曲》748（適宜達到中級程度，但手還小的學生）車爾尼《鋼琴快速練習曲》299（根據學生實際情況和不同階段加以選擇，不用按順序每條彈）

克拉莫《60首鋼琴練習曲》

車爾尼《鋼琴練習曲50首》740（突破速度，一首可能需要一至兩個月或更長的時間）

2、復調

1、巴赫《二部創意》15首（1、4、8、13條相對簡單。練習曲299時使用）

巴赫《三部創意》15首（先練6、2、7、1、15條）

2、《法國組曲》

3、巴赫《平均律鋼琴曲集》（共兩集，每集24首）

3、樂曲

1、莫扎特《鋼琴奏鳴曲集》（多由3個樂章組成，先學技術上較容易的樂章，再學整個樂章）

2、肖邦的《圓舞曲集》

3、肖邦的《夜曲》

4、格里格《抒情鋼琴小品》

5、門德爾松《無詞歌》

6、舒伯特的《即興曲》

7、柴科夫斯基《四季》

前期可選學三月《云雀之歌》、四月《松雪草》、五月《清靜之夜》、后期可選六月《船歌》、十月《秋之歌》、十一月《雪橇》

8、貝多芬《鋼琴奏鳴曲集》

（中級階段主要學習第一時期的奏鳴曲）

四、高級

1、練習曲

莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習曲》作品72（15首）（中級到高級的過渡）莫謝萊斯《鋼琴練習曲24首》作品70

克列門蒂《鋼琴練習曲選29首》

克列門蒂《鋼琴練習曲選29首》

肖邦《練習曲》

李斯特《超級練級曲》

德彪西《12首練習曲》

2、復調

巴赫《英國組曲》

巴赫《帕蒂塔》（又稱德國組曲，古組曲）

巴赫《平均律鋼琴曲集》

3、樂曲

貝多芬的《鋼琴奏鳴曲》中的后期作品。莫扎特《鋼琴奏鳴曲》。

第二篇：淺談成人鋼琴啟蒙教學

淺談成人鋼琴啟蒙教學

【摘要】鋼琴的學習除了提高藝術修養外還能通過彈奏使手指靈活并緩慢大腦老化，因此頗受成年人的喜愛，但如何讓成年人學鋼琴的熱情保持下去，筆者認為啟蒙教學任重而道遠，本文談談對成人鋼琴啟蒙教學的看法。

【關鍵詞】鋼琴;啟蒙教學;興趣;方法

隨著中國改革開放的迅速發展．人們的物質生活和文化水平的提高了。由于學鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，還因為彈鋼琴是使用十個手指，而十指運動最能鍛煉腦功能，通過彈奏使十個手指變得更靈活更協調，它還能保持人的大腦活力并延緩大腦老化。近些年．鋼琴學習熱潮不斷涌現，許多藝術培訓班都開設了鋼琴課，但大多費用都比較高，許多學生因為這高費用失去了學習的機會。在學校開設了鋼琴興趣課便可以讓喜歡樂器的學生得到鍛煉與培養，這門興趣課頗受學生們的喜愛。

下面談談對已進入成年人年齡的中專生鋼琴啟蒙教學的幾點看法：1明確學習鋼琴的目的鋼琴被稱為“樂器之王”，是因為它擁有最廣的音域，最豐富的表現力，它高雅，又適合在任何場合任何環境演奏。鋼琴聲如天籟般，它既能表現萬馬千軍的場面，也能描繪夜晚寧靜的場景。鋼琴，還能提供給彈奏者一個最好最符合人體生理自然放松條件的彈奏姿勢，所以很多人在選擇學一門樂器時往往選擇了鋼琴。但是練琴的過程卻比較辛苦、枯燥，于是教師在學生鋼琴啟蒙教學中要強掉一種持之以恒的精神，不能急于求成，要讓學生明確學習鋼琴的目的和彈琴帶來的好處，讓學生在學琴過程中更有動力和毅力。

2了解學生學琴的特點

在鋼琴興趣課中，參加的學生都是喜歡音樂，她們并不是以后要從事音樂專業，而是因為熱愛音樂并對鋼琴有著濃厚的興趣，于是選擇學琴。這些人學習鋼琴大多是利用自己的業余時間來練琴。學習比較主動、自覺，主觀能動性強，相對于兒童來說，這些學生無論是從器官的發育、思想的成熟等都有其優勢，下面通過比較總結為以下幾點：

2.1從條件上：鋼琴的彈奏需要身體和十個手指的互相配合，缺一不可，兒

童的手型還沒發育完全，比較軟，在彈奏時關節的穩定上需花很長時間來鞏固，但成人的骨骼已發育完全，手型較容易穩定而且比較有力。

2.2從思想上：兒童學習鋼琴大部分是與家長有關，大多數孩子是被迫去參加各種藝術培訓班，學習鋼琴的過程比較枯燥，大量的練習曲、音階、琶音等基本功訓練都是孩子們最不原意練的。因此學習上比較被動，她需要老師和家長的督促，而這些學生學琴基本上都是自己喜歡才選擇學習的，在學琴過程能保持較濃厚的興趣，學習的毅力和自覺性相對兒童來說較強。

2.3從作品上：兒童由于年齡較小，經歷的事情比較少，所以對作品的理解有時不能很全面，教師只能通過某些生動的比喻讓兒童去體會，但中專生年齡有18、9歲，已經是成人，思想上相對成熟些，因此在作品的理解上能較深刻、直觀，理解能力也較強，對作品的風格、情感等能把握得更到位。

雖然中專學生學琴有上述的優勢，但同樣有不利的因素，比如相對兒童來說手指靈活性不高，在跑動訓練上難度較大，也由于這些學生的主要專業不是學藝術，因此練琴時間得不到保障，練琴時間不夠，急于求成等因素也會影響學琴的質量。如何揚長避短，以達到事半功倍的效果呢?需要鋼琴老師根據學生的這些特點制定一套科學有序的學琴計劃，才能確保學生們學琴的順利進行。3重視鋼琴彈奏的方法

3.1正確的坐姿：正確的坐姿是彈好鋼琴的第一步，彈琴時坐的姿勢要自然、放松 ,不要僵硬,緊張,或過于松懈。一般來說,彈奏者只應坐到琴凳的三分之一左右的地方,上身略向前傾，這樣有利于彈奏時力度的運用，便于將力量向前傳送至手指，不要把座位都坐滿或把身子靠在椅背上，這樣彈奏時容易往后倒，力量分散。

3.2正確的手型：鋼琴的彈奏最終還是得通過雙手來實現，只有在一開始掌握好正確的手型，才能為以后的彈奏打下良好的基礎。在體會正確的手型時，可以讓學生感受平時在家中看電視時放松的感覺：雙手自然垂直向下，手型呈半圓型。這是人在沒有任何主觀意識控制下的行為，這種狀態最為放松，體會完這種狀態后，再把手拿到琴上。想象剛才放松的感覺，先讓大臂自然下垂，不要夾緊，兩臂之間要有一定寬度，夾緊了肩膀就會顯得僵硬。小臂和手腕要與鍵盤平行，不要太高或太低，太高或太低都會造成彈奏緊張，不能很好的放松。手型呈半圓形,手指略向里彎曲，感覺可以握住一個小球，要注意突出“三道彎”——手指的三個關節不僅要凸出而且要能起支撐作用,手指要自然立好,不能讓關節塌進去，只有進行有意識的訓練，才能讓彈奏的聲音結實有顆粒性。

3.3正確的彈奏：鋼琴彈奏中如何運用力度，如何控制力度都與彈奏的效果、音色等息息相關，在成人鋼琴啟蒙教學中要讓學生感受彈琴時力度的運用，即如何用最小的力量，最放松的姿勢來演奏是啟蒙教學中重要的內容。首先，準備好下鍵的手指，例如中指，不能松懈但要注意三個關節的凸起，支撐，然后把手臂抬起來從大臂開始，帶動小臂、手腕自然落下，把琴鍵彈到底，讓聲音聽起來能夠扎實，千萬不要加入任何人為的力量，否則聲音會顯得僵硬、刺耳。這個過程中要悉心感受大臂帶動小臂、手腕自然落下時手臂的重量是否在放松的狀態下充分的通過指尖傳到鍵盤上，這就是最基本也是最重要的力量運用。

“啟蒙”亦稱為“入門”，萬事開頭難，所以在中專生的鋼琴啟蒙教學上必需根據學生的特點制定有序的、目的性強的訓練計劃，并持之以恒的實行。在加強基本功訓練的同時要加強音樂素養的培養，鋼琴的教學效果最終得通過演奏來體現，只有培養良好的樂感和扎實的基本功才能演奏得好。總之，在中專生鋼琴啟蒙教學上，如何結合學生的特點做到揚長避短、因材施教，讓學生能把興趣堅持下去，教師只有不斷摸索不斷總結，提高自身的演奏水平和教學水平，才能取得良好的教學成果。

參考文獻

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].世界圖書出版公司，1999年版第110頁.[2]趙露.成人教育音樂專業鋼琴教學的改革與探索.陜西師范[J].大學繼續教育學報，2005年

第三篇：成人鋼琴教學大綱通用版

成人鋼琴教學大綱通用版 第一節：學習和認識五線譜知識，了解五線譜的構成，能夠分清高低音譜號的差別，如何區分；基本手型

第二節：左右手的擺放位置，開始譜子的閱讀與讀譜

第三節：學習《大湯普森1》，怎樣數拍子，分清音符的時值，雙手一個八度內的音都要能夠在線譜上認識

第四節：四分音符、二分音符、全音符的時值，彈奏節拍

第五節：糾正手型的位置，開始吊腕子，練習斷奏的彈奏法，結合教材，5-7頁

第六節：高音區與低音區一個八度內的音都認識，音級對應的英文字母，C/D/E/F/G/A/B/ 第七節：臨時變音記號，認識升號，配合教材8-11頁，學習G大調 第八節：臨時變音記號，降號的學習，見教材12-13頁，F大調 第九節：連奏的彈奏法，指法的配合，《送別》 第十節：跳音的彈奏法，全音與半音的區分 第十一節：落提的彈奏法，見28-33 第十二節：認識和彈奏G大調音階，左右手輪替彈奏 第十三節：三和弦的分解彈奏，了解和弦的構成 第十四節：三個升號以內的調性，譜例《莫扎特的旋律》

第十五節：音程的彈奏法，四分休止符、二分休止符、全休止符的含義，對應的休息節拍 第十六節：6/8拍的學習，快速的彈奏練習第十七節：三個降號以內的調式學習

第十八節：四個升號的調性，譜例《二泉映月》 第十九節：復雜拍子的學習，《葉塞尼亞》 第二十節：顫音的彈奏法，《女的祈禱》 第二十一節：跨指練習，二指跨過大拇指 第二十二節：保持音的學習，見譜例《小曲如歌》 第二十三節：音樂中加踏板，《北風吹》 第二十四節：和弦的彈奏法

第二十五節：裝飾音的彈奏法，譜例《童年》 第二十六節：八分附點音符的彈奏法 第二十七節：音階練習第二十八節：反復記號的標記法 第二十九節：琶音分解和弦的彈奏法

第三十節：手指的連貫流暢《白毛女—扎紅頭繩》 第三十一節:三連音的彈奏法 第三十二節：樂感訓練，《梁祝》

第三十三節：雙手的交叉訓練，左手的跨越練習《大阪城的姑娘》 第三十四節：左手分解和弦的伴奏，《我和你》 第三十五節：2/2拍的學習，長拍子的節奏感 第三十六節：重升記號的標記法 第三十七節：斷奏及跳音的復習第三十八節：基本內容的鞏固與復習，《拜厄》

第三十九節：樂感培養，在不同的樂曲練習中培養表情元素 第四十節：自己喜歡的鋼琴曲視奏

第四十一節：左手長琶音的訓練《夢中的婚禮》 第四十二節：復習與糾正

第四十三節：裝飾音練習，《天空之城》 第四十四節：流行音樂的基本編配方式 第四十五節：簡單的左手和弦伴奏

第四十六節：簡單的和聲知識，認識主、屬和弦 第四十七節：自己試著編配喜歡的音樂伴奏 第四十八節：鋼琴基本彈奏法的回顧，基礎知識總結

第四篇：淺談成人鋼琴啟蒙教學論文[定稿]

【摘要】鋼琴的學習除了提高藝術修養外還能通過彈奏使手指靈活并緩慢大腦老化，因此頗受成年人的喜愛，但如何讓成年人學鋼琴的熱情保持下去，筆者認為啟蒙教學任重而道遠，本文談談對成人鋼琴啟蒙教學的看法。

【關鍵詞】鋼琴;啟蒙教學;興趣;方法

隨著中國改革開放的迅速發展．人們的物質生活和文化水平的提高了。由于學鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，還因為彈鋼琴是使用十個手指，而十指運動最能鍛煉腦功能，通過彈奏使十個手指變得更靈活更協調，它還能保持人的大腦活力并延緩大腦老化。近些年．鋼琴學習熱潮不斷涌現，許多藝術培訓班都開設了鋼琴課，但大多費用都比較高，許多學生因為這高費用失去了學習的機會。在學校開設了鋼琴興趣課便可以讓喜歡樂器的學生得到鍛煉與培養，這門興趣課頗受學生們的喜愛。

下面談談對已進入成年人年齡的中專生鋼琴啟蒙教學的幾點看法：

1明確學習鋼琴的目的鋼琴被稱為“樂器之王”，是因為它擁有最廣的音域，最豐富的表現力，它高雅，又適合在任何場合任何環境演奏。鋼琴聲如天籟般，它既能表現萬馬千軍的場面，也能描繪夜晚寧靜的場景。鋼琴，還能提供給彈奏者一個最好最符合人體生理自然放松條件的彈奏姿勢，所以很多人在選擇學一門樂器時往往選擇了鋼琴。但是練琴的過程卻比較辛苦、枯燥，于是教師在學生鋼琴啟蒙教學中要強掉一種持之以恒的精神，不能急于求成，要讓學生明確學習鋼琴的目的和彈琴帶來的好處，讓學生在學琴過程中更有動力和毅力。

2了解學生學琴的特點

在鋼琴興趣課中，參加的學生都是喜歡音樂，她們并不是以后要從事音樂專業，而是因為熱愛音樂并對鋼琴有著濃厚的興趣，于是選擇學琴。這些人學習鋼琴大多是利用自己的業余時間來練琴。學習比較主動、自覺，主觀能動性強，相對于兒童來說，這些學生無論是從器官的發育、思想的成熟等都有其優勢，下面通過比較總結為以下幾點：

2.1從條件上：鋼琴的彈奏需要身體和十個手指的互相配合，缺一不可，兒童的手型還沒發育完全，比較軟，在彈奏時關節的穩定上需花很長時間來鞏固，但成人的骨骼已發育完全，手型較容易穩定而且比較有力。

2.2從思想上：兒童學習鋼琴大部分是與家長有關，大多數孩子是被迫去參加各種藝術培訓班，學習鋼琴的過程比較枯燥，大量的練習曲、音階、琶音等基本功訓練都是孩子們最不原意練的。因此學習上比較被動，她需要老師和家長的督促，而這些學生學琴基本上都是自己喜歡才選擇學習的，在學琴過程能保持較濃厚的興趣，學習的毅力和自覺性相對兒童來說較強。

2.3從作品上：兒童由于年齡較小，經歷的事情比較少，所以對作品的理解有時不能很全面，教師只能通過某些生動的比喻讓兒童去體會，但中專生年齡有18、9歲，已經是成人，思想上相對成熟些，因此在作品的理解上能較深刻、直觀，理解能力也較強，對作品的風格、情感等能把握得更到位。

雖然中專學生學琴有上述的優勢，但同樣有不利的因素，比如相對兒童來說手指靈活性不高，在跑動訓練上難度較大，也由于這些學生的主要專業不是學藝術，因此練琴時間得不到保障，練琴時間不夠，急于求成等因素也會影響學琴的質量。如何揚長避短，以達到事半功倍的效果呢?需要鋼琴老師根據學生的這些特點制定一套科學有序的學琴計劃，才能確保學生們學琴的順利進行。

3重視鋼琴彈奏的方法

3.1正確的坐姿：正確的坐姿是彈好鋼琴的第一步，彈琴時坐的姿勢要自然、放松 ,不要僵硬,緊張,或過于松懈。一般來說,彈奏者只應坐到琴凳的三分之一左右的地方,上身略向前傾，這樣有利于彈奏時力度的運用，便于將力量向前傳送至手指，不要把座位都坐滿或把身子靠在椅背上，這樣彈奏時容易往后倒，力量分散。

3.2正確的手型：鋼琴的彈奏最終還是得通過雙手來實現，只有在一開始掌握好正確的手型，才能為以后的彈奏打下良好的基礎。在體會正確的手型時，可以讓學生感受平時在家中看電視時放松的感覺：雙手自然垂直向下，手型呈半圓型。這是人在沒有任何主觀意識控制下的行為，這種狀態最為放松，體會完這種狀態后，再把手拿到琴上。想象剛才放松的感覺，先讓大臂自然下垂，不要夾緊，兩臂之間要有一定寬度，夾緊了肩膀就會顯得僵硬。小臂和手腕要與鍵盤平行，不要太高或太低，太高或太低都會造成彈奏緊張，不能很好的放松。手型呈半圓形,手指略向里彎曲，感覺可以握住一個小球，要注意突出“三道彎”——手指的三個關節不僅要凸出而且要能起支撐作用,手指要自然立好,不能讓關節塌進去，只有進行有意識的訓練，才能讓彈奏的聲音結實有顆粒性。

3.3正確的彈奏：鋼琴彈奏中如何運用力度，如何控制力度都與彈奏的效果、音色等息息相關，在成人鋼琴啟蒙教學中要讓學生感受彈琴時力度的運用，即如何用最小的力量，最放松的姿勢來演奏是啟蒙教學中重要的內容。首先，準備好下鍵的手指，例如中指，不能松懈但要注意三個關節的凸起，支撐，然后把手臂抬起來從大臂開始，帶動小臂、手腕自然落下，把琴鍵彈到底，讓聲音聽起來能夠扎實，千萬不要加入任何人為的力量，否則聲音會顯得僵硬、刺耳。這個過程中要悉心感受大臂帶動小臂、手腕自然落下時手臂的重量是否在放松的狀態下充分的通過指尖傳到鍵盤上，這就是最基本也是最重要的力量運用。

“啟蒙”亦稱為“入門”，萬事開頭難，所以在中專生的鋼琴啟蒙教學上必需根據學生的特點制定有序的、目的性強的訓練計劃，并持之以恒的實行。在加強基本功訓練的同時要加強音樂素養的培養，鋼琴的教學效果最終得通過演奏來體現，只有培養良好的樂感和扎實的基本功才能演奏得好。總之，在中專生鋼琴啟蒙教學上，如何結合學生的特點做到揚長避短、因材施教，讓學生能把興趣堅持下去，教師只有不斷摸索不斷總結，提高自身的演奏水平和教學水平，才能取得良好的教學成果。

參考文獻

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].世界圖書出版公司，1999年版第110頁.[2]趙露.成人教育音樂專業鋼琴教學的改革與探索.陜西師范[J].大學繼續教育學報，2005年

第五篇：鋼琴學習

鋼琴學習實際上是音樂學習的一種，音樂是更抽象的語言，語言應該首先用耳朵學，所以鋼琴也是首先要用耳朵學，這就是“聽音訓練”必須先學的原因，就好像小孩能聽懂父母說話了，才能容易學認字。

“打字快”跟“寫好文章”是兩碼事，手指彈琴快跟學不學得好音樂也是兩碼事。很多琴童在學琴過程中，只用眼睛看和手指彈，耳朵沒用上，所以學得難而無趣，甚至放棄