第一篇：人物通訊的寫作要點及采訪感悟概要[大全]

人物通訊的寫作要點及采訪感悟 鎮江市檢察院宣傳教育處 盧嘉凱

平時,我們從事檢察新聞宣傳的內容 主要有三類:消息、案件報道、典型報道。而典型報道主要是宣傳報道檢察機關的先進 人物,是弘揚正氣、樹立榜樣開展正面宣傳 的主要手段。那么,掌握人物通訊的寫作方 法,向新聞媒體宣傳先進人物,為讓檢察走 向社會,讓社會了解檢察,多出精品,多作 貢獻,勢在必行。

從文章體裁上講,通訊是記敘文的范 疇,下面我們先從記敘文的概念入手,談談 人物通訊的寫作要點,以及自己采訪先進典 型的感悟。

一、記敘文的概念

文章的體裁可以分為:記敘文、說明文、議論文、應用文。

文章的表達方式一般不外乎兩個方面, 一方面是客觀表達方式, 用來表現客觀事物;另一方面是主觀表達方式,用來表現主觀感 受。

客觀表達方式有三種基本類型: 記敘,用來表現人、事、景、物的靜止 狀態或運動狀態;描寫,用來表現人、事、景、物的具體 形象;說明,用來表現人、事、景、物的文化 知識性因素。主觀表達方式有兩種基本類型: 抒情,用來表現作者的內心體驗;議論,用來表現作者的見解或主張。

1、記敘文的涵義:記敘文是以敘述為 主要表達方式 , 以寫人物的經歷和事物發展 變化為主要內容的一種文體。

2、記敘文的要素:時間、人物、地點、發展、經過、結果。

3、記敘文的特點:以記敘和描寫為主 要表達方式。

4、記敘文的分類:記敘文有廣義與狹 義之分。

廣義的記敘文,包括記敘性的文學作 品,如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主,對社會生活中的人、事、景、物 的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文 章,常見的如消息、通訊、報告文學、日記、回憶錄等。

二、新聞的概念

1、新聞的涵義:新聞也叫?消息?, 是記敘文的一種類型。指對國內外新近發生 的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅 速的報道。新聞種類較多,有動態消息、評 論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。

2、新聞的分類:新聞概念有廣義與狹 義之分。

廣義的新聞,是消息、通訊、特寫、速 寫、報告文學、采訪手記、群眾來信等多種 新聞文體的總稱;狹義的新聞則專指消息。?新聞? 一詞, 在我國最早出現在唐代,指的是新聽到的國 家大事;后來《紅樓夢》里出現的?新聞?, 指的是見到的有趣的新鮮事。

3、新聞的要素:時間、地點、人物、事件、經過、結果。

4、新聞的結構:標題、導語、主體、背景、結語。

標題、導語、主體是消息必不可少的, 背景和結語有時則蘊涵在主體里面,有時省 略。

三、通訊的概念

1、通訊的涵義:通訊是一種比消息詳 細而深入地報道新聞事實的體裁。

2、通訊的特征

容量大 :通訊可以反映更多、更具體的 情況,把事件的來龍去脈交代得更詳盡,篇 幅可以稍長。

樣式多 :此點可在通訊的類型中詳見。寫法活 :結構靈活多變、表達方式自由, 語言形象生動。

3、通訊的類型: 有人物通訊、事件通訊、工作通訊、風 貌通訊。

4、通訊的結構:通常有三種。

一是縱式結構。即按單純的時間發展順 序、事物發展的順序(包括遞進、因果等、作者對所報道事物認識發展的順序、采訪過 程的先后順序等來安排層次。

二是橫式結構。即按空間變換或事物性 質的不同方面來安排層次。常見的有:空間 并列式、性質并列式、群相并列式、對比并 列式。

三是縱橫結合式結構。即將縱式和橫式 結合起來。此結構多用于事件復雜而時間跨 度大、空間跨度廣的通訊。

5、通訊的表達方式。通訊以敘述和描 寫為主要表達方式。但又不局限于此,亦可 靈活運用多種表達方式和方法。通訊在表達 方式的運用上有自己的個性,即: 敘述的具體性和直接性。通訊因較詳細 而深入報道人物和事件,故而事實的敘述宜 具體、形象、生動。但不宜過于鋪張、不能 沓散零亂、不必過于舞文弄墨、轉彎抹角。描寫的直觀性。通訊是新聞體裁, 描寫 不能虛擬、想象,不能靠花哨修飾和夸大形 容,應深入現場、親眼目睹,描寫事物或人 物的本來面貌,表現出新聞性和現場感。

議論抒情的實在性。通訊中抒情、議論 不可亂用和濫用,要用在適當處,通常是開 頭處作誘導, 關節處作渲染, 銜接處作粘合, 結尾處作點晴?；蛟陉U明事物之內部聯系;或在激發啟示讀者。

四、人物通訊的的概念

1、人物通訊的涵義:即具體、形象地 報道人物事跡、經歷的通訊。人物通訊可寫一人,也可寫群相;可寫人的一生, 也可寫一個階段或某個 側面;可寫正面人物,也可寫反面典型;可寫大人物,也可寫凡人百姓。

2、人物通訊寫作有幾點需注意:一忌?有人無魂?。即人物經歷、事跡 都寫了,但不善于選擇典型材料、組織安排 材料,或不善于透視人物內心世界,不善于 站在時代高度對人物進行觀照。?人?是有 了,但思想感情、性格風貌、精神境界卻沒 表現出來。

二忌 ?有魂無人?。即能站在一定高度 把握方向性和時代性,但人物精神面貌、思 想境界表現得空洞抽象、缺少豐滿血肉,沒 有具體、豐富而典型的事實。

三忌?千人一面?,缺乏個性,沒有特 色。

四忌 ?褒一貶百?。不宜用 ?水落石出? 法,壓低一片,抬高一個,不能故意把群眾 寫得落后、矮小, 從而突出所寫人物的先進、高大。應用?水漲船高?法,處理好?一? 與?百?的關系。

五忌寫 ?全人?。再偉大的人物也有與 普通人生活相同的地方,也要食人間煙火。只有這樣,人物形象才豐滿、才真實可信。人有?正像?又有?反像?,有七情六欲。寫先進人物堅守崗位、勤奮工作,不要動則 寫父母病危不回家、妻子難產不離崗。?無

情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。?還有, 不要寫人好則?好絕?,寫人壞則?壞透?。此外, 人物通訊還要善于通過人物的行 動、語言、心理和典型細節等來表現人物。

五、采訪的幾點感悟

采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪, 即記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是 一種媒體信息的采集和收集方式,通常通過 記者和被獲取信息的對象面對面交流。

1、全面了解采訪對象。

現有材料, 與人物直接溝通, 側面了解, 與眾不同的地方,熟悉采訪對象相關知識。如馬拉松?馬拉松長跑的距離:半程與 全程之分, 42點 195公里, 半程是 21點 0975公里。注意事項是什么?

2、確定主題,列出采訪提綱。

一篇文章如果沒有主題,就沒有必要 寫。一篇文章只能有一個主題,而不能有多 個主題。(主題:檢察官挑戰馬拉松 準備從哪幾方面著手寫, 是采訪提綱的 主要內容。

如采訪馬拉松稿。有幾條是必須采訪 的: 個人成長經歷?家庭情況?興趣愛 好? 為什么要去跑馬拉松?跑的成績和名 次? 你是怎么練的?練和跑的過程中有些 什么曲折經歷? 采訪的經驗是鍛煉出來的, 熟練之后不 用列提綱都會采訪。

3、約請與準備采訪環境。

當面或電話約請。如果采訪不到第一主 角時,可以采訪周邊的人,如同事、家人、熟悉他的人。

采訪地點要安靜,休閑式。

4、現場采訪。采訪之初,要給采訪對 象留下好印象。問簡歷。

用半小時左右問時間表,即問他的簡 歷。人在被問及過去時往往比較放松,可以 任意去講。可能會涉及細節,要了解哪些跟 通訊有關、哪些無關,只追問有關的細節。采訪時讓他回顧童年,他會很高興,后面他 就可能講出他原本不愿意講的東西。

問細節。

充滿文章的細節是最打動人的, 通訊稿 件會非常豐滿。讀者會感覺被帶入現場,使 通訊具備非常強的現場感。如果你不問,被 采訪對象不會意識到細節的重要性。細節問 得越來越詳細越好,尺度掌握在不讓對方厭 煩為佳,有點煩都沒關系。

主要的細節問題到采訪后期再問。采訪最好是全程使用錄音。

5、補充采訪。

一次采訪不可能全部到位, 在寫的過程 中還發現素材不夠。把所缺的內容一一列出, 約對方當面或電話采訪。

六、采訪技巧: 提問與對話;觀察與傾聽。

1、提問與對話技巧

問答型。通過巧妙的問話, 從采訪對象 處可攝取好多有價值的新聞素材。這是最簡 捷、最速效的一種對話方式。?以問引人?。交談型。采訪對象抱有戒備心理時, 不 積極配合采訪的類型。他們怕說多了對自己 不利,或冷淡或躲避使采訪陷入僵局。遇此 情況,就要以坦誠的態度,運用交談型對話 的種種技巧,打破僵局,與對方建立融洽的 朋友式關系,以傾心交流促成和諧氣氛,為 進入正式采訪做好鋪墊。在這個過程中,要 有通過察言觀色及時調整談話策略和內容的 觀察力。?以情感人?。

說服型。采訪對象抱有厭惡的心理時, 常用沉默、不多語等形式表示自己的心情。對這類人要想進行一場無拘無束的交談是困 難的,唯一辦法是,講清是非,擺明利弊, 從而產生配合采訪的行為。?以理服人?。

2、觀察與傾聽技巧

觀察,就是?用眼睛采訪?。觀察技巧 的掌握,要求記者觀察時要有明確的目的, 要選擇好時空,確定好觀察的角度,學會用 掃描獲取細節,抓住富有特征的事物以達到 認識、反映事物的目的。

傾聽, 善于傾聽是建立良好人際關系的 一種手段, 是索取更多談話內容的一種方式, 是集中智慧的一條途徑。善于傾聽,才能捕 捉住對方談話中的真實意圖和目的。

?采訪是沙里淘金,是蜜蜂采花釀蜜, 是艱難的跋涉,是痛苦的探尋?。采訪時間只能 1.5小時左右, 超過則疲 憊。每篇文章都改 4遍, 每篇文章都可得到 75分以上。范文之一: 淡淡云霞 馬晶

接到《清風苑》編輯部宋編輯的電話 , 他說為紀念《清風苑》創刊二十周年,將對 二十年來刊登的有紀念意義的文章中具有代 表性的人和事進行追蹤報道,曾被評為全省 檢察機關?檢察官賢內助?的孔云霞,是雜 志社鎖定的重點報道人物之一,希望能夠做 個后續采訪。

孔云霞是鎮江市京口區檢察院已故檢 察官柏曉松的妻子。其實在柏曉松生命垂危 之際,我采訪過她——看似孱弱卻內心堅強 的女性。事隔多年,孔云霞是否漸漸走出柏 曉松悵然離世的傷痛 ? 是否還是獨自一人撫 養女兒安琪 ? 她們現在過得怎樣?……于公 于私,我都很急切地想再次走近孔云霞…… 初夏的午后, 我在江邊一個清靜的茶館 點了一壺熏衣草花茶,臨窗而坐,靜靜地等 候著我的采訪對象——孔云霞。

清風徐徐, 思緒將我帶回了六年前…… 2002年全省檢察機關開展?檢察官賢 內助?評選活動,柏曉松的妻子孔云霞高票 當選。而柏曉松的生命時鐘卻在評選結果即 將揭曉之際,戛然而止。當年的《清風苑》 分別報道了柏曉松、孔云霞以及以他們為原 形而創作的朗誦劇 《徐徐清風》 的劇本全文, 在全省檢察機關引起強烈反響。

一晃六年過去了, 柏曉松、孔云霞以及 《徐徐清風》已悄然淡出人們的視線,而采 訪又一次打開我的記憶之門……

孔云霞如約而至。

與六年前相比, 孔云霞依舊清秀、柔弱, 但不再顯得憂郁、憔悴,淡淡的微笑使她更 顯恬靜。

稍作寒喧,我便問她:?我們見過面, 還記得嗎 ? ? 剛呷了一口花茶的孔云霞楞了一 下,輕輕搖搖頭。我不甘心地提醒道 :?那年 柏曉松病重時,在你家。?

?哦,是有個女同志,原來是你?？? 當時曉松病得那么重,實在太忙亂了……? 她歉意地解釋道。

?安琪現在還好嗎 ? ?我不敢觸她的傷 痛,小心地尋找著話題。因為同樣是母親, 深知孩子的話題永遠都是母親們所津津樂道 的。

果然, 說到女兒, 孔云霞娓娓而談。她 告訴我 :安琪現在上五年級了,聰明、懂事, 成績挺好,還會彈琵琶,暑假準備考十級。她還比劃著自己的額頭:?安琪現在有一米 五四了, 比你見到時漂亮多了!小時候得的哮 喘病也好了,身體挺健康的!?

看著眼前的孔云霞, 我知道無論生活有 多磨難,她現在至少是一個幸福的母親。六年前, 當柏曉松身患重病時, 女兒安 琪只有四歲,還不諳世事。為了留給女兒一 個英俊、健康、神采飛揚的檢察官爸爸形象, 柏曉松在最后的半年時間里不讓女兒來看 他,而孔云霞一直在女兒面前編織著各種各 樣美麗的謊言,天真的小安琪對爸爸的離去 一直渾然不知。

?安琪現在是否知道她爸爸己經……? 我小心翼翼地詢問。

孔云霞輕嘆了一聲:?開始一直瞞著, 可孩子大了,漸漸就瞞不住了,安琪上三年 級時我覺得不該再騙孩子了,就在一個繁星 滿天的夜晚,指著天上最亮的一顆星,告訴 她那顆星就是爸爸,他在天上看著我們呢!孩子聽明白了,傷心地哭了很久……? 我無語……

?不過現在好了, 小安琪只要看到城市 頻道主持人孟非,總說:‘我爸爸就是這個 樣子的!’因為女兒見到曉松時他正在化療, 頭發掉光了,后來就沒見到了……?孔云霞 輕拭眼角:?要是有星星的晚上,小安琪總 是拉著我一起看星星……?

是啊, 在孔云霞和女兒心中, 柏曉松永 遠是最亮的那顆星!孔云霞告訴我, 她還在原來的廠里做會 計,工作挺忙的,但收入不高,年邁的父母 見她一個人帶著女兒挺難的,又?？吹剿?自己簡陋的家里睹物思人,暗自落淚,便讓 她搬回娘家住,幫著一起照顧小安琪。在此之前, 我曾不止一次地聽京口區檢 察院的領導和同志說,孔云霞無論是在拍曉 松病重期間還是他離開之后,都從未提出任 何要求。生活拮據,她寧可忍痛將住所出租 以貼補家用。

?我把曉松的新制服帶回娘家了, 掛在 我的衣柜里。還有一冊《〈清風苑〉 2002年 合定本》,京口區檢察院贈送給我的,里面 有曉松的事跡、還有《徐徐清風》劇本,我 和孩子想他了,就看看……?淚水已漫過孔 云霞的眼角,我不知怎么安慰她,只輕喚了 聲:?嫂子!?

我為她續了杯茶水, 孔云霞喝了一口接 著說:?都說好人一生平安,曉松是個好人, 怎么就走了呢 ? 還有呵, 這次汶川地震, 那么 多好人都……太不幸了!想著我們還都平平安安地活著,就特別想幫助的那些失去親人 的災民, 就象當年全市檢察干警為曉松捐款, 幫助我們一樣,所以我和女兒只要見著捐款 箱,不管多少,都要捐些,幫一點是一點呵。如果不是能力有限,我真想領養一個失去父 母的孤兒……?

不知不覺, 我和孔云霞聊了很多, 時間 很快過去了?？自葡歼€要給婆婆——柏曉松 的母親買端午節的禮物, 我們只好結束談話, 匆勿作別了。

走出茶館, 已近黃昏, 看著孔云霞削瘦 的背影在淡淡的云霞申漸漸遠去,心中默默 地為她祝福:好人一生平安!范文之二: 十年磨一劍 若山

秋初的南京, 艷陽依然燦爛, 白天的氣 溫高達 35度以上。省檢察院大廈, 全省檢察機關優秀偵查 員技能大賽激戰正酣。

經過三天的角逐, 鎮江市檢察院反貪局 偵查二處副處長王志祥,在筆試、面試和工 作實績考核中,綜合得分名列第一。

寶劍鋒從磨礪出, 梅花香自苦寒來。王 志祥自 1994年大學畢業進鎮江市檢察院工作 至今已經十年。十年來,王志祥同志一直戰

斗在職務犯罪偵查工作的第一線，他先后主 辦、承辦、參辦和督辦了十幾起在鎮江市乃 至全省產生過較大影響的大案要案。多年來，因工作成績突出，王志祥同志先后被評為 ?人 民滿意的檢察干警?、?鎮江檢察機關優秀 偵查能手?、榮立個人三等功一次。一萬到百萬：練就應變能力 王志祥畢業于中南財經大學經濟法專 業，多年的職務犯罪偵查工作，使王志祥同 志形成了良好的辦案作風。每辦一個案子，他都悉心鉆研其中的得失，從中摸索、鍛煉 自己的應變能力。去年春天，SARS 病毒肆虐的季節里，在 王志祥接到領導交給的一個艱巨任務：查辦 市元件五廠原廠長劉重鎰貪污案。此案舉報 人提供的線索很有限，僅僅是劉重鎰涉嫌貪 污 1 萬多元公款。根據舉報線索，王志祥和他的戰友們，在檢查元件五廠財務科帳本時，發現帳目十 分混亂，設有多個小金庫，在其中一個小金 庫中，發現了一張由劉重鎰自己簽字的 1.5 萬元付款單。在廠長辦公室，王志祥向劉重鎰出示了 證件和傳喚通知。到市檢察院后，劉重鎰試 圖首先給王志祥一個下馬威，他再次要求王 志祥出示一下證件。王志祥沒有被這突如其 來的?高招?怔住，他反而

覺得是劉重鎰做 賊心虛，自己給自己壯膽。?我們在廠里與 你見面時，就向你正式出示了證件。法律沒 有規定要向你重復出示證件。?王志祥兩眼 正視劉重鎰，嚴肅而有力的回答，把他擋了 回去。見一招不靈，劉重鎰又來了第二招，他不直接問答王志祥的問題，反而一再強調 是有人打擊報復他，抵觸情緒非常嚴重，不 回答任何實質性問題。經過王志祥長時間的談話教育，劉重鎰 的對立態度有所好轉。當王志祥問他：?小 金庫的錢是誰取走的？用到什么地方去 了？?劉重鎰一會兒說?發了獎金?，一會 兒說?招待費支掉了?，最后他說：?反正 我沒有取一分錢。?此時，王志祥突然出示 一份單據問他：?2002 年 6 月 7 日，你親自 簽字的 1.5 萬元付款單是怎么會事?? 劉重鎰 看著有自己親筆簽字的付款單,回想剛才的 自己的答話,臉色時紅時白,愣了半天不說 話。在突審劉重鎰案件的過程中，王志祥從 劉簽字領款 1.5 萬元的付款單入手，查微析 疑，先以閑談的方式堵住了劉的各種退路，使劉不得不交待了以 ?房貼? 的名義，2001 在 年到 2003 年間，分三次從張某保管的小金庫 中私分 6 萬元公款的問題，從而為全案打開 了缺口。緊接著，王志祥和戰友們又從劉重鎰虛 報的家庭財產收支著眼，深挖細查，發現其 收支差額近20 萬元去向不明。王志祥敏銳地 抓住這個稍縱即逝的重大疑點，堵住劉重鎰 提出的各種自相矛盾的辯詞，講情講理講法，使劉始終不能自圓其說，不得不交待了家里 還藏有現金 74 萬元、存款 35 萬元以及收受 多人巨額賄賂的經濟問題。王志祥和辦案人 員迅速將已多次轉移隱匿的贓款 109 萬元追 回扣押，為全案的順利偵破奠定了堅實的基 礎。去年年底，劉重鎰因犯貪污、受賄罪，被鎮江市中級人民法院判處 20 年有期徒刑，并沒收全部個人財產。兩個護身符：磨練突破能力 2001 年春節剛過，鎮江爆出一條轟動 全省的新聞：京口區區委書記秦光華因經濟 犯罪落入法網。該區一把手成為階下囚，引 起社會的極大震動，一時間成為廣大市民街 談巷議的熱門話題。

王志祥有幸參加了這次專案組。2 月 19 日晚，王志祥等辦案人員對秦光華的問話 正在緊張而又激烈的氛圍中進行，面對辦案 人員一環緊扣一環的發問，秦光華雖然失去 了往日的神氣，要么把自己包裝成一個地地 道道的廉潔干部，要么裝聾作啞、東扯西拉，把所有疑點問題都推到老婆身上。在辦案過程中，王志祥善于細心觀察，靈活運用各種審訊策略，及時變化偵查方法，通過蛛絲馬跡，來揭

露犯罪，制服罪犯。審 訊中，秦光華頭上的虛汗，坐立不安的神態，以及經常目視胸前的眼神引起了王志祥的警 覺。他走上前，在其貼身內衣內發現兩個名 片大小的護身符。護身符被發現后，秦光華 本能地捂著不放。秦光華為何對護身符如此在意？原來，鎮江二十一世紀樂園?巨蛋?詐騙案案發后，外界議論紛紛，秦光華更是寢食不安，暗想 不知那天會把自己給牽連進去?？杀氖?，秦光華不是主動向領導交待問題，向司法機 關投案自首，而是首先想到去祈求菩薩保佑。正月初五，秦光華夫婦趕到道教第八洞天茅 山燒香，120 元錢買了一個鍍金的護身符，用 上面寫著?逢兇化吉，避災消難?的字樣?；貋砗?，有人講這個護身符沒有開光，不靈 驗。于是秦光華又專門找人，從茅山買來一 個開過光的同樣鍍金的護身符。秦光華覺得 把第一個扔掉不吉利，于是便把兩個護身符 都戴在身上。王志祥抓住這個時機趁勢而入： ?你不 是積極交待問題，卻信神信鬼，企求蒼天保 佑，護身符能保護你嗎？?秦無言以對，滿 臉漲得通紅。原本虛榮心極強的秦光華的致 命弱點被辦案人員擊中了，他感到作為一個 在位多年的黨的領導干部，這樣的事情被戳 穿，的確十分丟人現眼。護身符的發現使審 訊出現了轉機，秦光華最后一道心理防線崩 潰了。秦光華羞愧萬分地低下了頭，子夜時 分，經過劇烈思想斗爭的秦光華見大勢已去，老老實實地交待了自己的受賄事實。后查明 秦光華自 1996 年以來，利用擔任京口區委副 書記、書記的職務便利，在他人職務升遷、工作調動和幫助解決其它問題過程中，先后 52 次收受他人賄賂 73.1 萬元，2001 年 8 月 6 日，鎮江市中級人民法院一審判決：秦光華 被判處無期徒刑，剝奪政治權利終身,并處沒 收個人全部財產。三個第一次：考驗綜合能力 2004 年 4 月初，根據江蘇省檢察院關 于異地管轄的指令，鎮江市檢察院立案查辦 宿遷市原常委、開發區管委會主任曾鴻翔受 賄一案。這是鎮江市檢察院有史以來承辦的 第一例?廳干?職務犯罪案件。該案涉案人 員多，案情復雜。為此，檢察院領導十分重 視，在全體辦案人員動員會上，蔣偉亮檢察 長下達了軍令狀：要求偵查工作?不延期，不退查。? 在偵查曾鴻翔受賄案中，王志祥作為主 辦檢察官負責主審曾鴻翔，他深感自己肩上 的擔子沉重。對于王志祥來說，不僅僅是第 一次主辦?廳干?職務犯罪案件，也是第一 次全程異地辦案，第一次全程電子筆錄。能 否經得起?三個第一次?的挑戰？王志祥充 滿自信。受領任務后，王志祥和辦案人員一道，認真吃透并堅

決貫徹省市院有關領導的指示 精神，根據該案的特點，他們注意從宏觀上 把握整個案件的進程。當時曾鴻翔羈押在南 京，該案涉及到的證人多達百余人，而且分 布面廣，近的在幾百公里以外的泗陽，遠的 在幾千公里之遙的蘭州。為此，王志祥他們 有針對性地制定了切實可行的偵查方案，倒

排時間表，加班加點，提高訊問、取證和結 案工作效率。每次訊問前，王志祥和辦案人員周密準 備，制定了系統的訊問方案；訊問中，針對 曾鴻翔的身份、經歷、家庭、個性等特點，抓住曾鴻翔的心理特征，以嚴謹踏實的工作 態度教育犯罪嫌疑人，用充分扎實的證據制 服其思想波動，使其主動交待了自己的全部 犯罪事實。辦案過程中，王志祥充分體現人性化關 懷。曾鴻翔受賄案立案偵查后，王志祥即告 訴他：?你現在可以請律師為你辯護。?并 給他講清請律師的重要性，以及自身權利可 以得到保障的道理。在曾鴻翔堅持不請律師 的情況下，她妻子要求請律師，在征求曾鴻 翔的意見時，他說：?我信任檢察院的辦案 人員，現在不需要律師。?在訊問曾鴻翔期 間，王志祥和辦案人員在生活上給予他極大 的關心，在人格上平等相待，中午和曾鴻翔 同桌吃飯，及時幫助曾鴻翔找醫生。為了取 得曾鴻翔妻子的配合，王志祥每次找她談話 時，都是事先約好在單位大門外的街道上見 面，盡量不給對方帶來負面影響，增加額外 思想負擔。在取證過程中，王志祥十分注重證據形 式和內容的規范化，按照庭審示證要求的取 證要點進行取證。為了做出規范的電子筆錄，防止重復勞動，除了加強與記錄人員的配合 外，還需要在取證前，列出訊問提綱；問話 時，規范用話；事后，逐字逐句地審核已經 形成的電子筆錄。在不到兩個的時間內，王 志祥和助手一道，完成取證的筆錄裝訂了 10 本卷宗，共計 56 萬多字。今年 8 月 13 日，鎮江市人民檢察院，就曾鴻翔受賄一案依法向鎮江市中級人民法 院提起公訴。9 月 30 日，鎮江市中級人民法 院一審宣判：曾鴻翔犯受賄罪，判處有期徒 刑 10，并處沒收個人財產 20 萬元。曾鴻翔在 法網面前低下了頭，庭審中沒有狡辯，沒有 翻供，沒有上訴。省紀委和省檢察院有關領導對該案的偵查工 作予以充分肯定。該案的查辦，取得了良好 的政治效果、法律效果和社會效果。2005 年 1 月 18 日《檢察日報》發表 從細微處查腐敗大案 ——江蘇省鎮江市檢察院反貪局偵查二處副 處長王志祥的辦案故事 江蘇省鎮江市檢察院反貪局偵查二處 副處長王志祥，2004 年全省檢察機關優秀 在 偵查員

技能大賽中，以綜合得分第一的優異 成績被評為優秀偵查員，受到江蘇省檢察院 的表彰。王志祥查處腐敗大案，很多都是從 細微處著手，從而揭開蓋子。最近，記者多 次聯系采訪他，而他卻一直戰斗在辦案一線 無暇接受，于是記者只好采訪了他的領導和 同事。一萬到百萬 2003 年春天，王志祥接到了查辦鎮江 市元件五廠原廠長劉重鎰涉嫌貪污案的任 務。根據舉報線索，王志祥和他的戰友們在 檢查該廠財務科賬本時，發現該廠設有多個 ?小金庫?，并從中發現了一張劉重鎰自己 簽字的 1.5 萬元付款單。然而，在訊問劉重鎰時，他并不直接回 答王志祥的訊問，一會兒說?發了獎金?，一會兒說?招待費用掉了?，堅持自己沒有 用一分錢。此時，王志祥突然出示了這份單 據：?2002 年 6 月 7 日，你親筆簽字的 1.5 萬元付款單是怎么回事？?劉重鎰看著有自 己親筆簽字的付款單，半天沒有說話。王志祥就是從這張付款單入手，察微析 疑，堵住了劉重鎰的各種退路，劉不得不交 代了以房屋補貼的名義，在 2001 年至 2003 年間，分三次從張某保管的?小金庫?中私

分 6 萬元公款的事實，為全案的順利偵破打 開了缺口。緊接著，王志祥和戰友們又從劉重鎰虛 報的家庭財產收支著眼，深挖細查，發現其 收支差額近20 萬元。王志祥抓住這個稍縱即 逝的重大疑點，堵住了劉重鎰的各種自相矛 盾的辯詞，使劉始終不能自圓其說，最后交 代了家里還藏有現金 74 萬元、存款 35 萬元 以及收受多人巨額賄賂的經濟問題。兩個護身符 2001 年春節剛過，鎮江爆出一條轟動 全省的新聞：京口區區委書記秦光華因經濟 犯罪落入法網。王志祥參加了這一案件的查 辦。在辦案過程中，王志祥善于通過蛛絲馬 跡來揭露犯罪。在審訊中，秦光華頭上的虛 汗、坐立不安的神態，以及經常目視胸前的 眼神引起了王志祥的警覺。王志祥在秦光華 的貼身內衣里發現了兩個名片大小的護身 符。身為區委書記的秦光華為何要戴兩個 護身符呢？原來，鎮江二十一世紀樂園?巨 蛋?詐騙案案發后，秦光華不是去投案自首，他首先想到的是祈求菩薩保佑。這年正月初 五，秦光華夫婦到茅山花 120 元錢買了一個 鍍金的護身符?；貋砗?，聽人說這個護身符 沒有開光，于是他又專門找人買來了一個開 過光的同樣鍍金的護身符。王志祥抓住了這個時機： ?你不是積極 交代問題，卻信神信鬼，企求蒼天保佑，護 身符能保護你嗎？?原本虛榮心極強的秦光 華的致命弱點被辦案人員擊中了，他羞愧地 低下了頭，交代了受賄事實。后查明，秦光 華自 1996 年以來，利用擔任京

口區委副書記、書記的職務便利，在他人職務升遷、工作調 動和幫助解決其他問題過程中，先后 52 次收 受他人賄賂 73.1 萬元。三個第一次 2004 年 4 月初，根據江蘇省檢察院異 地管轄的指令，鎮江市檢察院立案查辦了宿 遷市原常委、開發區管委會原主任曾鴻翔受 賄一案。這是鎮江市檢察院承辦的第一起廳 級干部職務犯罪案件。在這一案件中，作為主辦檢察官，王志 祥負責主審曾鴻翔。這不僅僅是他第一次主 辦廳級干部職務犯罪案件，也是第一次全程 異地辦案，第一次全程電子筆錄，這對他的 綜合能力是一個檢驗。當時曾鴻翔被羈押在南京，該案涉及到 的證人多達百余人，而且分布面廣，近的在 幾百公里以外的泗陽，遠的在幾千公里之遙 的蘭州。為此，王志祥有針對性地制訂了切 實可行的偵查方案，倒排時間表，加班加點，提高了訊問、取證和結案工作效率。辦案過程中，王志祥充分體現人性化關 懷，在生活上給予曾鴻翔極大的關心，在人 格上平等相待。曾鴻翔被立案偵查后，王志 祥即告訴他： ?你現在可以請律師為你辯護。? 曾鴻翔堅持不請律師，但他的妻子要求請律 師，在征求曾鴻翔的意見時，他說：?我信 任檢察院的辦案人員，現在不需要律師。? 在取證過程中，王志祥十分注重證據形 式和內容的規范化，按照庭審示證的要求進 行取證。為了作出規范的電子筆錄，防止重 復勞動，除了加強與記錄人員的配合外，還 需要在取證前列出訊問提綱；問話時規范用 語；事后，逐字逐句審核。在不到兩個月的 時間內，王志祥和助手一道，完成的取證筆 錄裝訂了 10 本卷宗，共計 56 萬余字，詳盡 地記載了曾鴻翔收受他人財物價值 50 余萬元 的事實，為該案的順利查辦奠定了堅實的基 礎。

第二篇：人物通訊的寫作要點及采訪感悟

人物通訊的寫作要點及采訪感悟

鎮江市檢察院宣傳教育處 盧嘉凱

平時，我們從事檢察新聞宣傳的內容主要有三類：消息、案件報道、典型報道。而典型報道主要是宣傳報道檢察機關的先進人物，是弘揚正氣、樹立榜樣開展正面宣傳的主要手段。那么，掌握人物通訊的寫作方法，向新聞媒體宣傳先進人物，為讓檢察走向社會，讓社會了解檢察，多出精品，多作貢獻，勢在必行。

從文章體裁上講，通訊是記敘文的范疇，下面我們先從記敘文的概念入手，談談人物通訊的寫作要點，以及自己采訪先進典型的感悟。

一、記敘文的概念

文章的體裁可以分為：記敘文、說明文、議論文、應用文。

文章的表達方式一般不外乎兩個方面，一方面是客觀表達方式，用來表現客觀事物；另一方面是主觀表達方式，用來表現主觀感受。

客觀表達方式有三種基本類型：

記敘，用來表現人、事、景、物的靜止狀態或運動狀態；

描寫，用來表現人、事、景、物的具體形象；

說明，用來表現人、事、景、物的文化知識性因素。

主觀表達方式有兩種基本類型：

抒情，用來表現作者的內心體驗；

議論，用來表現作者的見解或主張。

1、記敘文的涵義：記敘文是以敘述為主要表達方式,以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

2、記敘文的要素：時間、人物、地點、發展、經過、結果。

3、記敘文的特點：以記敘和描寫為主要表達方式。

4、記敘文的分類：記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、報告文學、日記、回憶錄等。

二、新聞的概念

1、新聞的涵義：新聞也叫?消息?，是記敘文的一種類型。指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。新聞種類較多，有動態消息、評論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。

2、新聞的分類：新聞概念有廣義與狹義之分。

廣義的新聞，是消息、通訊、特寫、速寫、報告文學、采訪手記、群眾來信等多種新聞文體的總稱；

狹義的新聞則專指消息。?新聞?一詞，在我國最早出現在唐代，指的是新聽到的國家大事；后來《紅樓夢》里出現的?新聞?，指的是見到的有趣的新鮮事。

3、新聞的要素：時間、地點、人物、事件、經過、結果。

4、新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結語。

標題、導語、主體是消息必不可少的，背景和結語有時則蘊涵在主體里面，有時省略。

三、通訊的概念

1、通訊的涵義：通訊是一種比消息詳細而深入地報道新聞事實的體裁。

2、通訊的特征

容量大:通訊可以反映更多、更具體的情況，把事件的來龍去脈交代得更詳盡，篇幅可以稍長。

樣式多:此點可在通訊的類型中詳見。

寫法活:結構靈活多變、表達方式自由，語言形象生動。

3、通訊的類型：

有人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊。

4、通訊的結構：通常有三種。

一是縱式結構。即按單純的時間發展順序、事物發展的順序（包括遞進、因果等）、作者對所報道事物認識發展的順序、采訪過程的先后順序等來安排層次。

二是橫式結構。即按空間變換或事物性質的不同方面來安排層次。常見的有：空間并列式、性質并列式、群相并列式、對比并列式。

三是縱橫結合式結構。即將縱式和橫式結合起來。此結構多用于事件復雜而時間跨度大、空間跨度廣的通訊。

5、通訊的表達方式。通訊以敘述和描寫為主要表達方式。但又不局限于此，亦可靈活運用多種表達方式和方法。通訊在表達方式的運用上有自己的個性，即：

敘述的具體性和直接性。通訊因較詳細而深入報道人物和事件，故而事實的敘述宜具體、形象、生動。但不宜過于鋪張、不能沓散零亂、不必過于舞文弄墨、轉彎抹角。

描寫的直觀性。通訊是新聞體裁，描寫不能虛擬、想象，不能靠花哨修飾和夸大形容，應深入現場、親眼目睹，描寫事物或人物的本來面貌，表現出新聞性和現場感。議論抒情的實在性。通訊中抒情、議論不可亂用和濫用，要用在適當處，通常是開頭處作誘導，關節處作渲染，銜接處作粘合，結尾處作點晴?；蛟陉U明事物之內部聯系；或在激發啟示讀者。

四、人物通訊的的概念

1、人物通訊的涵義：即具體、形象地報道人物事跡、經歷的通訊。

人物通訊可寫一人，也可寫群相；

可寫人的一生，也可寫一個階段或某個側面；

可寫正面人物，也可寫反面典型；

可寫大人物，也可寫凡人百姓。

2、人物通訊寫作有幾點需注意：

一忌?有人無魂?。即人物經歷、事跡都寫了，但不善于選擇典型材料、組織安排材料，或不善于透視人物內心世界，不善于站在時代高度對人物進行觀照。?人?是有了，但思想感情、性格風貌、精神境界卻沒表現出來。

二忌?有魂無人?。即能站在一定高度把握方向性和時代性，但人物精神面貌、思想境界表現得空洞抽象、缺少豐滿血肉，沒有具體、豐富而典型的事實。

三忌?千人一面?，缺乏個性，沒有特色。

四忌?褒一貶百?。不宜用?水落石出?法，壓低一片，抬高一個，不能故意把群眾寫得落后、矮小，從而突出所寫人物的先進、高大。應用?水漲船高?法，處理好?一?與?百?的關系。

五忌寫?全人?。再偉大的人物也有與普通人生活相同的地方，也要食人間煙火。只有這樣，人物形象才豐滿、才真實可信。人有?正像?又有?反像?，有七情六欲。寫先進人物堅守崗位、勤奮工作，不要動則寫父母病危不回家、妻子難產不離崗。?無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。?還有，不要寫人好則?好絕?，寫人壞則?壞透?。

此外，人物通訊還要善于通過人物的行動、語言、心理和典型細節等來表現人物。

五、采訪的幾點感悟

采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪，即記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。

1、全面了解采訪對象。

現有材料，與人物直接溝通，側面了解，與眾不同的地方，熟悉采訪對象相關知識。

如馬拉松？馬拉松長跑的距離：半程與全程之分，42點195公里，半程是21點0975公里。注意事項是什么？

2、確定主題，列出采訪提綱。

一篇文章如果沒有主題，就沒有必要寫。一篇文章只能有一個主題，而不能有多個主題。（主題：檢察官挑戰馬拉松）

準備從哪幾方面著手寫，是采訪提綱的主要內容。

如采訪馬拉松稿。有幾條是必須采訪的：

個人成長經歷？家庭情況？興趣愛好？

為什么要去跑馬拉松？跑的成績和名次？

你是怎么練的？練和跑的過程中有些什么曲折經歷？

采訪的經驗是鍛煉出來的，熟練之后不用列提綱都會采訪。

3、約請與準備采訪環境。

當面或電話約請。如果采訪不到第一主角時，可以采訪周邊的人，如同事、家人、熟悉他的人。

采訪地點要安靜，休閑式。

4、現場采訪。采訪之初，要給采訪對象留下好印象。

問簡歷。

用半小時左右問時間表，即問他的簡歷。人在被問及過去時往往比較放松，可以任意去講。可能會涉及細節，要了解哪些跟通訊有關、哪些無關，只追問有關的細節。采訪時讓他回顧童年，他會很高興，后面他就可能講出他原本不愿意講的東西。

問細節。

充滿文章的細節是最打動人的，通訊稿件會非常豐滿。讀者會感覺被帶入現場，使通訊具備非常強的現場感。如果你不問，被采訪對象不會意識到細節的重要性。細節問得越來越詳細越好，尺度掌握在不讓對方厭煩為佳，有點煩都沒關系。

主要的細節問題到采訪后期再問。

采訪最好是全程使用錄音。

5、補充采訪。

一次采訪不可能全部到位，在寫的過程中還發現素材不夠。把所缺的內容一一列出，約對方當面或電話采訪。

六、采訪技巧：

提問與對話；觀察與傾聽。

1、提問與對話技巧

問答型。通過巧妙的問話，從采訪對象處可攝取好多有價值的新聞素材。這是最簡捷、最速效的一種對話方式。?以問引人?。交談型。采訪對象抱有戒備心理時，不積極配合采訪的類型。他們怕說多了對自己不利，或冷淡或躲避使采訪陷入僵局。遇此情況，就要以坦誠的態度，運用交談型對話的種種技巧，打破僵局，與對方建立融洽的朋友式關系，以傾心交流促成和諧氣氛，為進入正式采訪做好鋪墊。在這個過程中，要有通過察言觀色及時調整談話策略和內容的觀察力。?以情感人?。說服型。采訪對象抱有厭惡的心理時，常用沉默、不多語等形式表示自己的心情。對這類人要想進行一場無拘無束的交談是困難的，唯一辦法是，講清是非，擺明利弊，從而產生配合采訪的行為。?以理服人?。

2、觀察與傾聽技巧

觀察，就是?用眼睛采訪?。觀察技巧的掌握，要求記者觀察時要有明確的目的，要選擇好時空，確定好觀察的角度，學會用掃描獲取細節，抓住富有特征的事物以達到認識、反映事物的目的。

傾聽，善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。

?采訪是沙里淘金，是蜜蜂采花釀蜜，是艱難的跋涉，是痛苦的探尋?。

采訪時間只能1.5小時左右，超過則疲憊。

每篇文章都改4遍，每篇文章都可得到75分以上。

范文之一：

淡淡云霞

馬晶

接到《清風苑》編輯部宋編輯的電話,他說為紀念《清風苑》創刊二十周年，將對二十年來刊登的有紀念意義的文章中具有代表性的人和事進行追蹤報道，曾被評為全省檢察機關?檢察官賢內助?的孔云霞，是雜志社鎖定的重點報道人物之一，希望能夠做個后續采訪。

孔云霞是鎮江市京口區檢察院已故檢察官柏曉松的妻子。其實在柏曉松生命垂危之際，我采訪過她——看似孱弱卻內心堅強的女性。事隔多年，孔云霞是否漸漸走出柏曉松悵然離世的傷痛?是否還是獨自一人撫養女兒安琪?她們現在過得怎樣？……于公于私，我都很急切地想再次走近孔云霞……

初夏的午后，我在江邊一個清靜的茶館點了一壺熏衣草花茶，臨窗而坐，靜靜地等候著我的采訪對象——孔云霞。

清風徐徐，思緒將我帶回了六年前……

2002年全省檢察機關開展?檢察官賢內助?評選活動，柏曉松的妻子孔云霞高票當選。而柏曉松的生命時鐘卻在評選結果即將揭曉之際，戛然而止。當年的《清風苑》分別報道了柏曉松、孔云霞以及以他們為原形而創作的朗誦劇《徐徐清風》的劇本全文，在全省檢察機關引起強烈反響。

一晃六年過去了，柏曉松、孔云霞以及《徐徐清風》已悄然淡出人們的視線，而采訪又一次打開我的記憶之門……

孔云霞如約而至。

與六年前相比，孔云霞依舊清秀、柔弱，但不再顯得憂郁、憔悴，淡淡的微笑使她更顯恬靜。

稍作寒喧，我便問她：?我們見過面，還記得嗎??剛呷了一口花茶的孔云霞楞了一下，輕輕搖搖頭。我不甘心地提醒道:?那年柏曉松病重時，在你家。?

?哦，是有個女同志，原來是你?？?，當時曉松病得那么重，實在太忙亂了……?她歉意地解釋道。

?安琪現在還好嗎??我不敢觸她的傷痛，小心地尋找著話題。因為同樣是母親，深知孩子的話題永遠都是母親們所津津樂道的。

果然，說到女兒，孔云霞娓娓而談。她告訴我:安琪現在上五年級了，聰明、懂事，成績挺好，還會彈琵琶，暑假準備考十級。她還比劃著自己的額頭：?安琪現在有一米五四了，比你見到時漂亮多了!小時候得的哮喘病也好了，身體挺健康的!? 看著眼前的孔云霞，我知道無論生活有多磨難，她現在至少是一個幸福的母親。

六年前，當柏曉松身患重病時，女兒安琪只有四歲，還不諳世事。為了留給女兒一個英俊、健康、神采飛揚的檢察官爸爸形象，柏曉松在最后的半年時間里不讓女兒來看他，而孔云霞一直在女兒面前編織著各種各樣美麗的謊言，天真的小安琪對爸爸的離去一直渾然不知。

?安琪現在是否知道她爸爸己經……?我小心翼翼地詢問。

孔云霞輕嘆了一聲：?開始一直瞞著，可孩子大了，漸漸就瞞不住了，安琪上三年級時我覺得不該再騙孩子了，就在一個繁星滿天的夜晚，指著天上最亮的一顆星，告訴她那顆星就是爸爸，他在天上看著我們呢！孩子聽明白了，傷心地哭了很久……?

我無語……

?不過現在好了，小安琪只要看到城市頻道主持人孟非，總說：‘我爸爸就是這個樣子的!’因為女兒見到曉松時他正在化療，頭發掉光了，后來就沒見到了……?孔云霞輕拭眼角：?要是有星星的晚上，小安琪總是拉著我一起看星星……?

是啊，在孔云霞和女兒心中，柏曉松永遠是最亮的那顆星！

孔云霞告訴我，她還在原來的廠里做會計，工作挺忙的，但收入不高，年邁的父母見她一個人帶著女兒挺難的，又?？吹剿谧约汉喡募依锒梦锼既耍底月錅I，便讓她搬回娘家住，幫著一起照顧小安琪。

在此之前，我曾不止一次地聽京口區檢察院的領導和同志說，孔云霞無論是在拍曉松病重期間還是他離開之后，都從未提出任何要求。生活拮據，她寧可忍痛將住所出租以貼補家用。?我把曉松的新制服帶回娘家了，掛在我的衣柜里。還有一冊《〈清風苑〉2002年合定本》，京口區檢察院贈送給我的，里面有曉松的事跡、還有《徐徐清風》劇本，我和孩子想他了，就看看……?淚水已漫過孔云霞的眼角，我不知怎么安慰她，只輕喚了聲：?嫂子！?

我為她續了杯茶水，孔云霞喝了一口接著說：?都說好人一生平安，曉松是個好人，怎么就走了呢?還有呵，這次汶川地震，那么多好人都……太不幸了!想著我們還都平平安安地活著，就特別想幫助的那些失去親人的災民，就象當年全市檢察干警為曉松捐款，幫助我們一樣，所以我和女兒只要見著捐款箱，不管多少，都要捐些，幫一點是一點呵。如果不是能力有限，我真想領養一個失去父母的孤兒……?

不知不覺，我和孔云霞聊了很多，時間很快過去了?？自葡歼€要給婆婆——柏曉松的母親買端午節的禮物，我們只好結束談話，匆勿作別了。

走出茶館，已近黃昏，看著孔云霞削瘦的背影在淡淡的云霞申漸漸遠去，心中默默地為她祝福：好人一生平安!

范文之二：

十年磨一劍

若山

秋初的南京，艷陽依然燦爛，白天的氣溫高達35度以上。

省檢察院大廈，全省檢察機關優秀偵查員技能大賽激戰正酣。

經過三天的角逐，鎮江市檢察院反貪局偵查二處副處長王志祥，在筆試、面試和工作實績考核中，綜合得分名列第一。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。王志祥自1994年大學畢業進鎮江市檢察院工作至今已經十年。十年來，王志祥同志一直戰斗在職務犯罪偵查工作的第一線，他先后主辦、承辦、參辦和督辦了十幾起在鎮江市乃至全省產生過較大影響的大案要案。多年來，因工作成績突出，王志祥同志先后被評為?人民滿意的檢察干警?、?鎮江檢察機關優秀偵查能手?、榮立個人三等功一次。

一萬到百萬：練就應變能力

王志祥畢業于中南財經大學經濟法專業，多年的職務犯罪偵查工作，使王志祥同志形成了良好的辦案作風。每辦一個案子，他都悉心鉆研其中的得失，從中摸索、鍛煉自己的應變能力。

去年春天，在SARS病毒肆虐的季節里，王志祥接到領導交給的一個艱巨任務：查辦市元件五廠原廠長劉重鎰貪污案。此案舉報人提供的線索很有限，僅僅是劉重鎰涉嫌貪污1萬多元公款。

根據舉報線索，王志祥和他的戰友們，在檢查元件五廠財務科帳本時，發現帳目十分混亂，設有多個小金庫，在其中一個小金庫中，發現了一張由劉重鎰自己簽字的1.5萬元付款單。

在廠長辦公室，王志祥向劉重鎰出示了證件和傳喚通知。到市檢察院后，劉重鎰試圖首先給王志祥一個下馬威，他再次要求王志祥出示一下證件。王志祥沒有被這突如其來的?高招?怔住，他反而覺得是劉重鎰做賊心虛，自己給自己壯膽。?我們在廠里與你見面時，就向你正式出示了證件。法律沒有規定要向你重復出示證件。?王志祥兩眼正視劉重鎰，嚴肅而有力的回答，把他擋了回去。見一招不靈，劉重鎰又來了第二招，他不直接問答王志祥的問題，反而一再強調是有人打擊報復他，抵觸情緒非常嚴重，不回答任何實質性問題。

經過王志祥長時間的談話教育，劉重鎰的對立態度有所好轉。當王志祥問他：?小金庫的錢是誰取走的？用到什么地方去了？?劉重鎰一會兒說?發了獎金?，一會兒說?招待費支掉了?，最后他說：?反正我沒有取一分錢。?此時，王志祥突然出示一份單據問他：?2002年6月7日，你親自簽字的1.5萬元付款單是怎么會事??劉重鎰看著有自己親筆簽字的付款單,回想剛才的自己的答話,臉色時紅時白,愣了半天不說話。

在突審劉重鎰案件的過程中，王志祥從劉簽字領款1.5萬元的付款單入手，查微析疑，先以閑談的方式堵住了劉的各種退路，使劉不得不交待了以?房貼?的名義，在2001年到2003年間，分三次從張某保管的小金庫中私分6萬元公款的問題，從而為全案打開了缺口。

緊接著，王志祥和戰友們又從劉重鎰虛報的家庭財產收支著眼，深挖細查，發現其收支差額近20萬元去向不明。王志祥敏銳地抓住這個稍縱即逝的重大疑點，堵住劉重鎰提出的各種自相矛盾的辯詞，講情講理講法，使劉始終不能自圓其說，不得不交待了家里還藏有現金74萬元、存款35萬元以及收受多人巨額賄賂的經濟問題。王志祥和辦案人員迅速將已多次轉移隱匿的贓款109萬元追回扣押，為全案的順利偵破奠定了堅實的基礎。

去年年底，劉重鎰因犯貪污、受賄罪，被鎮江市中級人民法院判處20年有期徒刑，并沒收全部個人財產。

兩個護身符：磨練突破能力

2001年春節剛過，鎮江爆出一條轟動全省的新聞：京口區區委書記秦光華因經濟犯罪落入法網。該區一把手成為階下囚，引起社會的極大震動，一時間成為廣大市民街談巷議的熱門話題。王志祥有幸參加了這次專案組。2月19日晚，王志祥等辦案人員對秦光華的問話正在緊張而又激烈的氛圍中進行，面對辦案人員一環緊扣一環的發問，秦光華雖然失去了往日的神氣，要么把自己包裝成一個地地道道的廉潔干部，要么裝聾作啞、東扯西拉，把所有疑點問題都推到老婆身上。

在辦案過程中，王志祥善于細心觀察，靈活運用各種審訊策略，及時變化偵查方法，通過蛛絲馬跡，來揭露犯罪，制服罪犯。審訊中，秦光華頭上的虛汗，坐立不安的神態，以及經常目視胸前的眼神引起了王志祥的警覺。他走上前，在其貼身內衣內發現兩個名片大小的護身符。護身符被發現后，秦光華本能地捂著不放。

秦光華為何對護身符如此在意？原來，鎮江二十一世紀樂園?巨蛋?詐騙案案發后，外界議論紛紛，秦光華更是寢食不安，暗想不知那天會把自己給牽連進去?？杀氖牵毓馊A不是主動向領導交待問題，向司法機關投案自首，而是首先想到去祈求菩薩保佑。正月初五，秦光華夫婦趕到道教第八洞天茅山燒香，用120元錢買了一個鍍金的護身符，上面寫著?逢兇化吉，避災消難?的字樣?；貋砗?，有人講這個護身符沒有開光，不靈驗。于是秦光華又專門找人，從茅山買來一個開過光的同樣鍍金的護身符。秦光華覺得把第一個扔掉不吉利，于是便把兩個護身符都戴在身上。

王志祥抓住這個時機趁勢而入：?你不是積極交待問題，卻信神信鬼，企求蒼天保佑，護身符能保護你嗎？?秦無言以對，滿臉漲得通紅。原本虛榮心極強的秦光華的致命弱點被辦案人員擊中了，他感到作為一個在位多年的黨的領導干部，這樣的事情被戳穿，的確十分丟人現眼。護身符的發現使審訊出現了轉機，秦光華最后一道心理防線崩潰了。

秦光華羞愧萬分地低下了頭，子夜時分，經過劇烈思想斗爭的秦光華見大勢已去，老老實實地交待了自己的受賄事實。后查明秦光華自1996年以來，利用擔任京口區委副書記、書記的職務便利，在他人職務升遷、工作調動和幫助解決其它問題過程中，先后52次收受他人賄賂73.1萬元，2001年8月6日，鎮江市中級人民法院一審判決：秦光華被判處無期徒刑，剝奪政治權利終身,并處沒收個人全部財產。

三個第一次：考驗綜合能力

2004年4月初，根據江蘇省檢察院關于異地管轄的指令，鎮江市檢察院立案查辦宿遷市原常委、開發區管委會主任曾鴻翔受賄一案。這是鎮江市檢察院有史以來承辦的第一例?廳干?職務犯罪案件。該案涉案人員多，案情復雜。為此，檢察院領導十分重視，在全體辦案人員動員會上，蔣偉亮檢察長下達了軍令狀：要求偵查工作?不延期，不退查。?

在偵查曾鴻翔受賄案中，王志祥作為主辦檢察官負責主審曾鴻翔，他深感自己肩上的擔子沉重。對于王志祥來說，不僅僅是第一次主辦?廳干?職務犯罪案件，也是第一次全程異地辦案，第一次全程電子筆錄。能否經得起?三個第一次?的挑戰？王志祥充滿自信。

受領任務后，王志祥和辦案人員一道，認真吃透并堅決貫徹省市院有關領導的指示精神，根據該案的特點，他們注意從宏觀上把握整個案件的進程。當時曾鴻翔羈押在南京，該案涉及到的證人多達百余人，而且分布面廣，近的在幾百公里以外的泗陽，遠的在幾千公里之遙的蘭州。為此，王志祥他們有針對性地制定了切實可行的偵查方案，倒排時間表，加班加點，提高訊問、取證和結案工作效率。

每次訊問前，王志祥和辦案人員周密準備，制定了系統的訊問方案；訊問中，針對曾鴻翔的身份、經歷、家庭、個性等特點，抓住曾鴻翔的心理特征，以嚴謹踏實的工作態度教育犯罪嫌疑人，用充分扎實的證據制服其思想波動，使其主動交待了自己的全部犯罪事實。

辦案過程中，王志祥充分體現人性化關懷。曾鴻翔受賄案立案偵查后，王志祥即告訴他：?你現在可以請律師為你辯護。?并給他講清請律師的重要性，以及自身權利可以得到保障的道理。在曾鴻翔堅持不請律師的情況下，她妻子要求請律師，在征求曾鴻翔的意見時，他說：?我信任檢察院的辦案人員，現在不需要律師。?在訊問曾鴻翔期間，王志祥和辦案人員在生活上給予他極大的關心，在人格上平等相待，中午和曾鴻翔同桌吃飯，及時幫助曾鴻翔找醫生。為了取得曾鴻翔妻子的配合，王志祥每次找她談話時，都是事先約好在單位大門外的街道上見面，盡量不給對方帶來負面影響，增加額外思想負擔。

在取證過程中，王志祥十分注重證據形式和內容的規范化，按照庭審示證要求的取證要點進行取證。為了做出規范的電子筆錄，防止重復勞動，除了加強與記錄人員的配合外，還需要在取證前，列出訊問提綱；問話時，規范用話；事后，逐字逐句地審核已經形成的電子筆錄。在不到兩個的時間內，王志祥和助手一道，完成取證的筆錄裝訂了10本卷宗，共計56萬多字。

今年8月13日，鎮江市人民檢察院，就曾鴻翔受賄一案依法向鎮江市中級人民法院提起公訴。9月30日，鎮江市中級人民法院一審宣判：曾鴻翔犯受賄罪，判處有期徒刑10，并處沒收個人財產20萬元。曾鴻翔在法網面前低下了頭，庭審中沒有狡辯，沒有翻供，沒有上訴。

省紀委和省檢察院有關領導對該案的偵查工作予以充分肯定。該案的查辦，取得了良好的政治效果、法律效果和社會效果。

2005年1月18日《檢察日報》發表

從細微處查腐敗大案

——江蘇省鎮江市檢察院反貪局偵查二處副處長王志祥的辦案故事

江蘇省鎮江市檢察院反貪局偵查二處副處長王志祥，在2004年全省檢察機關優秀偵查員技能大賽中，以綜合得分第一的優異成績被評為優秀偵查員，受到江蘇省檢察院的表彰。王志祥查處腐敗大案，很多都是從細微處著手，從而揭開蓋子。最近，記者多次聯系采訪他，而他卻一直戰斗在辦案一線無暇接受，于是記者只好采訪了他的領導和同事。

一萬到百萬

2003年春天，王志祥接到了查辦鎮江市元件五廠原廠長劉重鎰涉嫌貪污案的任務。根據舉報線索，王志祥和他的戰友們在檢查該廠財務科賬本時，發現該廠設有多個?小金庫?，并從中發現了一張劉重鎰自己簽字的1.5萬元付款單。

然而，在訊問劉重鎰時，他并不直接回答王志祥的訊問，一會兒說?發了獎金?，一會兒說?招待費用掉了?，堅持自己沒有用一分錢。此時，王志祥突然出示了這份單據：?2002年6月7日，你親筆簽字的1.5萬元付款單是怎么回事？?劉重鎰看著有自己親筆簽字的付款單，半天沒有說話。

王志祥就是從這張付款單入手，察微析疑，堵住了劉重鎰的各種退路，劉不得不交代了以房屋補貼的名義，在2001年至2003年間，分三次從張某保管的?小金庫?中私分6萬元公款的事實，為全案的順利偵破打開了缺口。

緊接著，王志祥和戰友們又從劉重鎰虛報的家庭財產收支著眼，深挖細查，發現其收支差額近20萬元。王志祥抓住這個稍縱即逝的重大疑點，堵住了劉重鎰的各種自相矛盾的辯詞，使劉始終不能自圓其說，最后交代了家里還藏有現金74萬元、存款35萬元以及收受多人巨額賄賂的經濟問題。

兩個護身符

2001年春節剛過，鎮江爆出一條轟動全省的新聞：京口區區委書記秦光華因經濟犯罪落入法網。王志祥參加了這一案件的查辦。

在辦案過程中，王志祥善于通過蛛絲馬跡來揭露犯罪。在審訊中，秦光華頭上的虛汗、坐立不安的神態，以及經常目視胸前的眼神引起了王志祥的警覺。王志祥在秦光華的貼身內衣里發現了兩個名片大小的護身符。

身為區委書記的秦光華為何要戴兩個護身符呢？原來，鎮江二十一世紀樂園?巨蛋?詐騙案案發后，秦光華不是去投案自首，他首先想到的是祈求菩薩保佑。這年正月初五，秦光華夫婦到茅山花120元錢買了一個鍍金的護身符?；貋砗?，聽人說這個護身符沒有開光，于是他又專門找人買來了一個開過光的同樣鍍金的護身符。

王志祥抓住了這個時機：?你不是積極交代問題，卻信神信鬼，企求蒼天保佑，護身符能保護你嗎？?原本虛榮心極強的秦光華的致命弱點被辦案人員擊中了，他羞愧地低下了頭，交代了受賄事實。后查明，秦光華自1996年以來，利用擔任京口區委副書記、書記的職務便利，在他人職務升遷、工作調動和幫助解決其他問題過程中，先后52次收受他人賄賂73.1萬元。三個第一次

2004年4月初，根據江蘇省檢察院異地管轄的指令，鎮江市檢察院立案查辦了宿遷市原常委、開發區管委會原主任曾鴻翔受賄一案。這是鎮江市檢察院承辦的第一起廳級干部職務犯罪案件。

在這一案件中，作為主辦檢察官，王志祥負責主審曾鴻翔。這不僅僅是他第一次主辦廳級干部職務犯罪案件，也是第一次全程異地辦案，第一次全程電子筆錄，這對他的綜合能力是一個檢驗。

當時曾鴻翔被羈押在南京，該案涉及到的證人多達百余人，而且分布面廣，近的在幾百公里以外的泗陽，遠的在幾千公里之遙的蘭州。為此，王志祥有針對性地制訂了切實可行的偵查方案，倒排時間表，加班加點，提高了訊問、取證和結案工作效率。

辦案過程中，王志祥充分體現人性化關懷，在生活上給予曾鴻翔極大的關心，在人格上平等相待。曾鴻翔被立案偵查后，王志祥即告訴他：?你現在可以請律師為你辯護。?曾鴻翔堅持不請律師，但他的妻子要求請律師，在征求曾鴻翔的意見時，他說：?我信任檢察院的辦案人員，現在不需要律師。?

在取證過程中，王志祥十分注重證據形式和內容的規范化，按照庭審示證的要求進行取證。為了作出規范的電子筆錄，防止重復勞動，除了加強與記錄人員的配合外，還需要在取證前列出訊問提綱；問話時規范用語；事后，逐字逐句審核。在不到兩個月的時間內，王志祥和助手一道，完成的取證筆錄裝訂了10本卷宗，共計56萬余字，詳盡地記載了曾鴻翔收受他人財物價值50余萬元的事實，為該案的順利查辦奠定了堅實的基礎。

第三篇：人物通訊寫作要點

人物通訊寫作要點

人物寫作及人物描寫的寫作要點

摘要：人物通訊是以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征，感染并教育讀者的目的。穆青在談到如何寫好人物通訊時曾經說道，寫好人物通訊要從五個方面寫起，一是人物通訊要表現時代精神；二是人物通訊的力量在于真實；三是在矛盾沖突中表現人物；四是調動多種手段為表現人物服務；五是記者要和英雄人物的思想感情息息相通。穆青所說的五個方面，實際就是人物通訊寫作要突出人物的思想境界。(文章由92好論文網整理)

人物的思想性只有通過矛盾斗爭才能表現出來。這個矛盾包括人與人、人與自然及疾病、各種困難的斗爭，先進與落后、正確與錯誤之間的斗爭，積極與消極因素間的矛盾，人物自身思想上的矛盾斗爭等。矛盾斗爭的解決，使人物的思想得以升華。有些人一寫先進人物就是常常不吃飯、不睡覺，帶病堅持工作，甚至父母病危，妻子生產都不回家。這樣的典型是很不真實的。其實，只要是一個活生生的人，就一定有著復雜的情感。先進人物也食人間煙火，有七情六欲，有普通人的正常感情?！盎钌?，這是人物可以在受眾面前站立起來的必備條件。先進人物面對種種困難，所引起的情感曲折，不能故意回避，或很少涉及。一點不涉及人面對工作、生活困難的矛盾而引起的情感曲折或情感世界中的負面的東西，就令人難以置信了。

一般來說，社會生活中的矛盾運動規定著人物性格的發展，人物最容易在矛盾沖突中顯露自己的個性特征。面對矛盾，人物不得不表現出選擇性，這就使人物不能不想，不能不說，不能不行，不能不做，不能不打開內心的秘密。正是在這種狀態下，人物從精神到形體、從情感到神態都處于非?；钴S的狀態之中。作者抓住這些進行描寫，就能鮮活地體現人物的思想境界。

一、肖像描寫

通過對人物的身材、服飾、容貌、表情、風度和習慣性特點的描寫，來展示出人物的精神面貌。寫肖像時一定要抓住人物最富有特征的部分，這樣可以以情傳神。如金堆城鉬業公司企業報刊登的一篇人物通訊《設備大夫張永龍》中，作者對勞模張永龍有這樣一段描述：

在生產現場看到張永龍時，“一身油膩而又略顯寬大的工作服包裹著的張永龍，一邊憨厚地對我們笑著，一邊用手帕打著身上的灰塵，一雙大大的眼睛試圖表示出對客人的歡迎，但由于疲憊而少了一份神采”。

這段描寫把一個常年奮戰在生產一線檢修設備、勤勤懇懇、兢兢業業的勞模形象塑造了出來。

二、行動描寫

一個人的所作所為，是其思想性格的直接表現，所以一定要把人物的所作所為寫出來。以《人民日報〉刊登的《鋼鐵戰士武文斌》為例，它的行動描寫，勝似千言萬語。文中這樣寫道：

6月9日，連隊奉命幫災區群眾安裝板床，武文斌搶著承擔了最重的擰螺絲的任務。時間不長，就磨破了手套。他就干脆徒手作業，很快手上就打起了血泡。

一天下來，武文斌擰了1400多個螺絲，螺絲刀都被擰變了形。

1400個螺絲，螺絲刀都變形了，武文斌的手該會成什么樣？不需要再用什么修飾語，一個鋼鐵戰士的形象躍然紙上。

三、語言描寫

清代戲劇家李笠翁曾說：“言者，心之聲也。”人物通訊中個性化的語言，是表現人物心理、揭示其思想境界和性格特征的一個重要手段。所以，寫人物通訊時，一定要人物“說話”。語言描寫一定要合乎主人公的身份，力求口語化，并與特定環境、特定時期、特定心情有機結合起來，使語言恰如其分地突出人物的性格。比如《人民日報》刊登的《一諾千金——溫家寶親切看望季羨林、錢學森、何澤慧》一文中，在溫總理如約看望何澤慧先生時這樣寫道：

“還好吧？”看到何先生身體比去年還要好，溫家寶十分高興，“今年是比去年忙，但我和您約好了一年來看一次，我還是要履行諾言?！?/p>

“不再到辦公室去了吧？”“不再上街買菜了吧？”……。溫家寶首先詢問老人的近況。

“我是您的晚輩，三強在世時，我記得那時候這個屋子里的書比現在還多……”憶故人，聊家常，小屋頓時充滿了歡聲笑語。

通過這些聊家常的語言描寫，體現了總理信守承諾的高尚品德，和藹、可親的布衣情結。凸現了共產黨領導人對科學的尊重，對老一輩科學家的關懷和愛護。

四、心理活動描寫

描寫人物心理活動，就是通過對人物在一定環境中的心理活動的描寫，向受眾直接披露人物的內心世界和思想境界。應該指出的是，人物心理活動的描寫，必須反映人物的真實思想感情，作者不能想當然，搞所謂的合理想象?！堆┯蚋咴摹肮饷魇拐摺薄渚姷谌牳标犻L趙秀玲的人生傳奇》一文中寫道，兒子塵塵到了上幼兒園的年齡，為了能給孩子良好的啟蒙教育，趙秀玲萌生了轉業的念頭，但是為了工作，她打消了“向后轉”的念頭。當兒子到了上小學的年齡，文章中這樣寫道：

趙秀玲感到，作為一個女人，在西藏干了這么多年，對丈夫沒有盡到義務，對孩子沒有盡到責任，在西藏工作苦點累點倒算不了什么，但在孩子的教育問題上不能留下遺憾，特別是想到每次回家時看到孩子哀求她在家多呆幾天的目光，她心里充滿了無邊的愧疚，她又一次想到了轉業。

這段心理活動描寫得非常好。床前小兒女，人間第一情，女杰也是有血有肉的女人，也是母親。她也愛孩子，愛家庭。特別是在社會競爭日益激烈的今天，為人父母者都把孩子的教育問題作為頭等大事。多少人為了能給孩子提供良好的教育條件，傾盡財力，甚至放棄個人理想。趙秀玲又怎會不想呢？這樣的心理活動描寫真實可信，感人肺腑。

五、細節描寫

通訊的細節寫好了，不僅使文章讀起來細膩動人，增加文采，同時對于展示人物的性格，表現人物崇高的精神境界，高尚的道德品質，都是非常必要的。再以《一諾千金——溫家寶親切看望季羨林、錢學森、何澤慧》一文為例，文中這樣寫道：

臨別時，已經起身的溫家寶看見何澤慧要站起來，趕緊雙手扶住她“您慢慢起來，站一會……”

正要出門，總理忽然轉過身來，用雙手握住何先生的手笑著說，“我一年來看您一次。希望您明年比今年更好。”

這個細節描寫，傳神地表現出總理的恭敬、溫良，再一次體現出了總理對老一輩科學家的關懷和愛護。

寫人之所以重要，就是因為人有思想。人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。突出人物思想境界，人物才有了靈魂、生命，才有了感染讀者的力量。

科技人物通訊的寫作需要掌握的幾條要領如下。

一、從科技人物最具新聞價值的事實中，提煉反映時代精神的寫作主題

科教興國，科教強國，承載著中華民族多少代人的夢想?？萍紤鹁€上的知識分子所從事的科研活動，所作出的科技成就，本身就具有強烈的時代創新意識和民族自豪感，具有深厚的文化底蘊?？萍夹侣勅宋锿ㄓ?，要站在時代的、民族的、歷史的高度，以他們個人成功的奮斗歷程，寫出中國知識分子負重奮進的拼搏史、中華民族的振興史、科學技術的發展史，詮釋人生的意義，展示美好的心靈。

一篇優秀的科技人物通訊，提煉好新鮮、深刻、集中、具有鮮明時代特征的主題，是寫作成功的基礎。主題，是通訊的靈魂，是一條紅線，它決定著這篇通訊的社會價值，同時，它也支配著通訊寫作的全過程，即采訪記錄、材料取舍、謀篇布局、表達方式、語言運用，都要圍繞主題進行。因此，正確地選擇主題，深刻地提煉主題，完美地表達主題，抓住讀者最關心的話題，撥動起最能激起人們反響的那根弦，給人以鼓舞，是科技人物通訊寫作的關鍵。

現代社會已進入了電子信息時代，科學技術的發展日新月異，寫科技新聞人物的通訊，首先要注意抓時代尖端的成果，寫生活潮流前沿的動向，要“趕新潮”、創新意，才能令人耳目一新。要努力開掘科技新聞人物事跡的內在本質，抓住其所包含的時代精神和普遍指導意義，回答人們思想上迫切需要解決的問題，這樣才會引起強烈的社會反響，收到良好的社會效果。

二、精心寫好吸引讀者的開頭，是科技人物通訊寫作成功的要訣

科技精英，他們有較為顯赫的科技成果，有堅韌不拔的拼搏精神，往往有與眾不同的獨特個性。抓住他們與眾不同的特點、最高級別的科研成果、社會影響最大的著作或成就，寫出他們一生中最為輝煌的瞬間，作為通訊的開頭，點明主題，抓住讀者的眼球，吸引讀者閱讀，先入為主，是科技人物寫作成功的訣竅。如《光明日報》1999年7月3日頭版頭條刊登的《中國錐齒輪第一人》的開頭“齒輪、麥穗、環繞著天安門的五星紅旗，每一位中國人都會對這枚圖案肅然起敬——她是中華人民共和國的國徽。齒輪，在這里是我們民族工業的象征，然而，多少年來，在國際齒輪研究領域，卻始終沒有中國的一席之地，是河南科技大學的梁桂明教授填補了這個空白”。這篇經典的通訊開頭，至今仍被人津津樂道，它把梁桂明的科研成就與整個民族工業、中國在世界上的地位聯系起來，與為國爭光的愛國情懷聯系起來。

三、發掘人物細節，充分展現科技人物的精神風貌和人格魅力

科技人物通訊不是部門上報的先進個人材料，也不是組織開具的個人鑒定。作為通訊，必須展現現實生活的立體畫面，用精彩的細節描寫和生動曲折的情節敘述才能使血肉豐滿、栩栩如生的人物形象展現在讀者面前。要注意以事顯人，按照事先確定的人物通訊寫作主題深入采訪，發現新穎、生動感人的細節。在選材時，不僅要抓住主要的新聞事實，而且必須抓住能表現主題和人物特征及個性的細節。細節就像顆顆閃光的珍珠，將這些珍珠用表現主題的紅線串聯起來，就是一條美麗的項鏈。通訊的形象性和感染力，離不開生動的細節。細節可以使故事曲折動人，人物豐滿扎實，主題深刻鮮明。如《河南科技大學報》3月21日第66期刊登的《重塑鋼骨鐵筋的創新醫學家》，描寫了中國工程院院士戴尅戎“向世人展示了一項神奇的手術”，即用被國外專家譽為“魔術般金屬制品”的形狀記憶騎縫釘治療膝蓋骨斷裂的病人。這個細節，使每一位讀者記住了金屬還能像人一樣有“記憶”。

四、掌握科技新聞“翻譯”技巧

科技新聞中，有些科學原理、科技名詞專業性很強，不但一般讀者不懂，即使是新聞工作者，也不一定都懂，使用它們寫出來的通訊就顯得很呆板、枯燥，讓人如墜云霧之中，難以引起讀者的興趣，所以，掌握科技新聞的“翻譯”技巧，用通俗化的科普語言，把高深的科學原理和技術問題表達出來，是寫好科技新聞的關鍵。比如，某大學一位教授主持研制成功了我國第一臺互聯網絡的樞紐系統，每秒信息吞吐量達400億比特以上?！氨忍亍笔怯嬎銠C儲存的基本單位?！?00億比特”是一個什么概念呢？作者在寫作時把它翻譯為：“相當于每秒傳輸25億個漢字信息，也就是說，1萬冊每本25萬字的圖書，在核心路由器上1秒鐘就可以完成交換傳輸任務。”這樣的語言，顯得形象生動，人人能懂，而且讓人記憶深刻。其實，力求讓讀者看懂，避免讓人“霧里看花”，也是對讀者的尊重。

五、善于用眼睛寫稿，增強通訊的文采和可讀性

有文采是科技通訊寫作的基本要求。著名科普作家伊林說過：“沒有枯燥的科學，只有枯燥的敘述?！比绾伟芽萍纪ㄓ崒懙镁噬鷦幽?？這就需要多在語言上下工夫，在不影響科學性和準確性的前提下，要設法化抽象為具體，用形象思維來代替邏輯思維，用普通的生活語言來表達科技原理，在專業技術學者和一般讀者之間架起語言溝通的橋梁，用人們最熟悉的事物和常識，或各種修辭和形象化的手法來表達出來，能讓人既感興趣，又受教益。

科技新聞的作者要善于觀察，用眼睛“寫稿”，將自己的所見所聞，用現場描寫的手法，把讀者帶入現場，讓讀者如聞其聲、如見其人，有身臨其境之感，就增強了通訊的感染力和可讀性。比如，河南科技大學以其完善的教學信息化服務，成為全省首批“數字化校園”建設示范院校。什么是“數字化校園”呢？作者用自己的所見所聞來描寫：“鼠標輕輕一點，大學生可以盡情地在知識的海洋中遨游，在計算機上選課；一卡通輕輕一劃，你可以到校圖書館借書、在校食堂買飯、去校醫院看病……”(文章由92好論文網整理)

第四篇：校園人物通訊的采訪與寫作

校園人物通訊的采訪與寫作

宣傳校園的先進人物和身邊的好人好事，是校報編輯部一項重要的工作。任何一所高校，都會在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現出大量的先進典型和好人好事。及時地發現并組織采寫這些人與事，就成為高校校報弘揚時代主旋律中一篇恢宏的樂章。

第一節 校園新聞人物的選擇

采寫好校園人物，首先要選準對象。我們報道每一位先進人物，都是為了在學校中弘揚正氣，以好的典型推動學校的各項工作。校園新聞人物的正面效應，取決于人物本身的新聞價值。也就是說這個人的事跡發表之后，能否引起全校師生員工的關注、認可，并從中受到教育和激勵。一個沒有群眾基礎且業績平平的人物的報道在校報上發表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會產生負面效應，因此各高校黨委對新聞人物的選擇都是極為慎重的。要選準一個人物，編輯部不僅要深入基層聽一聽基層領導的意見，還應該尊重黨委有關領導的意見。一般來說，從學校歷年來評選的先進人物中選擇是比較穩妥的，因為這部分人大多經過群眾的評議和領導批準，報道出去，只要符合事實，就不會產生負面效應。

對于有爭議的人物，編輯部應采取既要尊重事實（即人物本身在某個方面的成就），又要兼顧讀者（包括校領導和教職工）能否認同的慎重態度，非發不可得，可用小故事、特寫、速寫的形式報道，截取人物一個側面、一件事情進行報道，或者推遲一下報道日期待人物得到大多數人認可之后再行報道。

選擇新聞人物，要堅持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風好、成績突出的正面人物。編輯部要圍繞學校貫徹、落實黨的各個時期路線、方針、政策的情況和學校各個階段的中心工作，有計劃地確定一批采寫對象。對于極個別對群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應在征得黨委、紀委同意之后再予披露，但必須保證“穩定全局”這個大方向。

第二節 校園人物的采訪

訪問對象選好之后，要做的第一項工作就是采訪。采訪質量的高低，是人物報道能否成功的先決條件。采訪是新聞工作者為新聞報道而進行的了解客觀情況的活動，它實質上是一種調查研究工作。

既然采訪是記者了解和認識客觀事物的活動，那么，就必須劃清“認為采訪是新聞工作者認識客觀事物的活動”和“認為采訪是借助客觀表現主觀的活動”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。從唯物主義的立場出發，就要尊重客觀事實，在深入細致的調查研究中去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地找出客觀規律性。而從唯心主義的立場出發，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據地為采訪制定一個框框，然后拿這個框框向采訪對象身上套。明明這個人能言善辯、品行惡劣，作者卻偏偏僅從一面之交對其產生的好印象出發去搜集能夠證明采訪對象行為高尚的虛假材料。這種只從印象出發，不顧事實本身的采訪態度，是新聞工作者之大忌，這不僅會有損黨報的形象，也會助長某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風。當然，這里所說的“從客觀事實出發”并不是說讓記者毫無準備地去打無把握之仗，到了一個地方盲無目的地四下亂闖。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實的基礎上。若在采訪中發覺自己的想法與事實本身有出入，一定要取消原來的思路，服從于客觀事實。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會上了解到一名市級先進個人的事跡很感人，便做了采訪計劃，下決心對這位同志的事跡進行大篇幅的報道。經過采訪，發覺這個人在他們的研究室并不是最突出、最有成就的。全室十個人中，有三名博士生導師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀學術帶頭人；兩名獲市級勞動模范或巾幗標兵稱號。更何況，這位同志的許多科研成就又都是研究室全體同志集體智慧的結晶?；谶@種客觀事實，作者立即打消了單獨采訪寫一個人物的計劃，準備從反映整個研究室面貌的角度，重新進行采寫。

采寫校園新聞人物與采寫社會新聞不同。社會新聞人物對于大多數采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。而在校園人物報道中，采寫者與被采寫者往往是師生或同事關系。這里就存在一個“熟人”是否還需要深入采訪的問題。我們認為，熟悉的不等于了解，印象不等于事實。雖然作者與被采寫者同處一個單位打過許多的交道，但是對于“人物”的內心世界未必全部了解，更何況復雜的人際關系還會使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長談”。新聞報道來不得半點的虛偽，僅僅是憑印象“這個人大概快五十歲了吧”、“他大概是70年執教的吧”、“他大概有五項科研成果吧”是不行的。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細的調查、核實。僅憑印象出發，還容易使人帶上濃厚的感情色彩。你喜歡這個人，往往容易看到他身上的長處，對于缺點則視而不見，反之則會厭惡或敬而遠之，這些都不利于科學地、公正地去進行校園新聞人物的采寫與報道。只有拋棄個人成見，站在尊重客觀事實的基礎上去深入調查了解“人物”的內幕，才會使我們搜集到的材料（包括采訪記錄）真實、可信、經得起考驗。

從客觀事實出發，還要弄清材料與事實、現象與本質的關系。新聞事實的真實是新聞的生命。我們要采訪一個人物，一般都要有意識地收集一些有關這個人物的材料，如工作總結、日記、上級部門的鑒定，對一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經報道過的材料。對于我們經過千辛萬苦搜集到的材料，也有一個“提純”的過程，這就是經過認真分析研究并通過有效途徑進行證實，擠出材料中的“水分”，選取確鑿的事實。

有一所高校的院報刊登了一名市級三好學生的人物通訊。文章發表之后，不僅一位知情的院領導有意見，一位了解情況的學生干部也跑到編輯部談了自己的看法。編輯很奇怪，因為這個人物的推出，是院學生辦公室負責同志親自推薦并送來上報市里的事跡材料。按道理講，市級三好學生的事跡材料是由系里整理上報到學校，再由學校上報市里的。經過層層推薦、把關的材料還有假嗎？經過深入了解，編輯才知道，原來這個同學善于走“上層路線”，他和周圍同學的關系處得不那么融洽，而偏偏主管學生工作的那位老師又對這位同學印象極好。因此，上報材料中難免有片面不實之處。而我們的記者在采訪這個人物時又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導致了這篇文章沒有達到預想的效果。通過這個實例也不難看出，即使經過記者親自采訪的材料，也有摻雜“水分”的可能。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進行正面的、反面的、多層次、多側面、全方位的了解，力求我們所報道的每一個人物都真實、可信，真正起到典型引路的作用。

采訪好校園人物，是校報記者和通訊員的基本功，對于新聞采訪的原理和方法一定要弄清楚，要知道怎樣在實踐中應用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗感受幾種方法。采集資料部分已在前述部分作過介紹，這里不再贅述。直接觀察是一種極易被初學采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。因為在所有的被采訪者中，并不是每個人都善于言談并樂于接受采訪的。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對自己過去所作出的成績閉口不談，或者難于用語言來表述。在這種情況下，就要檢驗校報記者眼睛的“功力”了。會觀察的人會從被采訪者的一舉一動中捕捉“人物”最細微、最生動的情節，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。在采訪中，經常會遇到這樣一種情況：采訪一個教授或校辦企業的廠長，談了半天也沒談出什么東西。也許突然間的一個電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。這時，你就會發覺被采訪者一掃拘謹、無奈的神情，立即表現出一個行家里手的老練與成熟。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會從中發現許多珍貴的第一手材料。觀察力的培養，與采訪者本身思想素質的提高有關，在平時多注意思維訓練也是很重要的。所謂“新聞眼”，是一個能否捕捉客觀事物本質的能力問題。

體驗和感受，是一個過程的兩個階段。體驗是親身去經歷，到被采訪者工作、生活的環境中去身臨其境地呆上一段時間（可長可短）；感受是從中悟出一定的道理。由于記者大多是學生通訊員，有自己的學習任務，難于有足夠的時間去體驗被采訪者的工作和生活環境，故采用這種方法的不多。但作為一名校報記者，應對這種方式有所了解。

口頭采訪是最常用的一種方法。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。會問不會問，是記者的采訪技巧問題；能答不能答，也是由記者的采訪技巧所決定的。有經驗的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會設法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個滿意的結果。

口頭采訪可以通過幾個渠道完成，一是找被采訪者的上級領導了解基本情況，每個被采訪者所在部門的領導對自己的部下總有一定的了解和評價。先與“人物”單位的領導接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點。這樣，可為下一步直接采訪了解“人物”作好鋪墊。二是采訪“人物”本人。三是開小型調查會，由“人物”單位領導召集幾位“知情人”聚在一起，大家你一言我一語地講述自己所了解的有關“人物”的事情。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現在記者面前的。四是采訪“人物”身邊最知情、最接近的人。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。無論利用上述那個渠道，記者都有一個掌握“火候”的問題。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個擺位的問題。記者首先應該意識到自己不是到一個地方發號施令來了，人家不會買你的帳，即使勉強回答了你提出的問題，也全屬應付差事。如果你在與被采訪者交談的時候，讓對方感到你很真誠、很實在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會拉近，談起話來就輕松、自然得多了。被采訪者不但消除了戒備心理，而且會千方百計地講明白你要了解的問題。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。在高校，有許多知識分子默默無聞地做了許多事，可是由于種種原因，有些人就是不愿談自己的事跡。他們認為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點點。面對這種情況，記者就有必要以朋友的身份去開導對方，解除他們的抵觸心理。記者可以誠懇地告訴對方，經過報紙宣傳，讓大家了解被采訪對象所作出的貢獻，就等于讓領導和群眾承認了自己的價值。實際上，每一個知識分子不論付出多少心血，還是希望得到社會和單位認可的。

朋友式的交談，免不了要拉一點家常。對一些善談、肯談的人，可以很快進入正題。但對那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。拉家常更可使彼此放松，事關重要的“正劇”，也往往在一些看來無關緊要的家常話中拉開帷幕。

有一名校報記者奉命去采訪一位校辦企業的廠長。這位廠長是全校有名的“倔老頭”。當記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧?！睜柡?，他又打他的電話，忙自己的事情去了，把記者晾在了一邊。記者面對意料之中的場面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。不想，倔老頭立刻來了精神，轉過身來迫不及待地讓這位記者幫他們推銷產品。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴大產品知名度的問題。為了進一步搞清這位倔老頭廠長沒白沒黑為企業命運操勞的具體事例，這位記者便開始了看似輕松實則“設套”的“拉家?！?。從“倔老頭”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長在兒子患胸膜炎發高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個生動感人的故事情節。

在前述口頭采訪中曾提到采訪者要會問，實際上這里包含一個如何發問的問題。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡單、明了。如“您的某項科研成果是哪一年完成的，中間遇到什么問題？”、“別人都想辦法跳槽掙大錢，您為什么執教三十年無悔無怨？”等等。二是要發現疑點緊追不放，直到把細節搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學和高科技研究工作，專業性很強。一個對被采訪者所從事的專業很外行的記者，一定會在對方的談話中聽到許多專業性技術名詞。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會遇到很大的麻煩。若被采訪者的談話出現前后矛盾，與客觀事實不符的疑點當時不去追問，文章寫出來后也會引起不良反響。三是對采訪對象應提哪些相關的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關“人物”工作中的表現，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會從他的同事口中得知。四是要學會巧妙地給被采訪者“剎車”、“轉舵”。這是因為有的采訪者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢必影響采訪效果。采訪者遇到這種情況，一定要注意不能帶出不耐煩的表情，要禮貌地換一個話題來為對方“轉舵”。尤其幾個人的調查會，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時間，挖掘出更多有價值的材料。

在整個采訪過程中還要注意的是搜集素材要“以適當一”。盡管校報記者與被采訪對象同在一個單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。也許寫作時只選用一個素材，但如果能采訪到幾個相同的素材一定要都記下來，以便在寫作時從中挑選，增強“人物”的說服力。

關于采訪前的準備工作（包括了解有關政策、情況、搜集有關資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報記者采訪的基礎準備工作一定要做好。這里包括理論的積累、政策的積累、知識的積累、語言的積累等等。平時多學一些東西，擴大一下知識面，說不定什么時候就會用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理。

另外，采訪校園新聞人物還應因人而異，因寫作體裁不同而異，即：寫人物新聞只需了解其主要事跡；人物特寫著重現場采訪、現場觀察；寫人物專訪只要注意準備采訪的專題；寫人物通訊和報告文學則要做深入、細致的采訪。

總之，采訪是校報記者主觀去認識客觀的實踐活動，來不得半點的草率和虛假，每一位校報記者都應該按新聞規律辦事，堅持實事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認識每一位校園新聞人物。

第三節 校園人物通訊的寫作

通過采訪掌握了足夠的素材之后，就可以進行寫作了。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報告文學等，這里主要對人物通訊的寫作加以說明。

在介紹人物通訊寫作之前，首先了解一下通訊這種體裁。

通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細和形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具體說來又可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、事跡介紹、小故事等。

事件通訊 是指報道新聞事件發展過程的通訊，是一種以寫實為主的通訊。它可以詳盡而形象地報道一樁重大新聞事件的來龍去脈，給讀者提供關于這個事件的具體情節，點明它的典型意義，并以富有激情的細節描繪感染讀者；它也可以從某一新聞事件中截取一個或若干斷面，反映若干場景；它還可以綜述若干事件。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個典型情節，三是形式要新穎，四是語言要準確、精煉，描寫要生動活潑。

工作通訊 是指以通訊、特寫的形式來反映某一單位工作情況的經驗報道。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風格上要生動活潑。

小故事 是校報上經常使用的一種體裁。它人物少，情節簡單，寫起來和讀下去都占不了多少時間，很受大家的歡迎。寫小故事要把握的一是人物要先進，通過人物所做的事，反映教職工、大學生們嶄新的精神面貌。二是情節要生動。三是文字語言要活潑。

寫出一篇好的校園通訊應該把握好以下幾點要領。首先要選擇提煉好主題。一個人在一生中可能做了許多好事，其優秀的品質也可能在各方面都有體現。例如一名女教師，不僅是學術帶頭人，也是育人工作中優秀的班主任，在家里更是一位得到家人稱道的賢妻良母。像這么一位處處出色的人物應該怎樣去描述？就有一個選擇主題和深化主題的問題。

選擇一個好的主題，必須緊扣時代的脈搏，符合黨中央的精神，反映廣大人民群眾的意愿與呼聲，能夠涉及當時當地所存在的重大問題。實際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。主題選得好，自然會引起人們的關注；天津科大一位外語教師，她在二十六年執教生涯中兢兢業業，不僅在教學上做出了突出的成績，而且在育人和發揮共產黨員先鋒模范作用方面也表現得極為突出。若按常規寫法，勢必把中心安排在她的工作表現上，寫一個中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻。這樣寫，不能說主題選擇不好，同樣也可以起到教育人、鼓舞人、激勵人的作用。但是，作者通過深入、細致地調查了解，發現盡管這位教師為教好經貿系和九二級大學英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉三十五年，為了不耽誤教學僅用十一天時間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。作者考慮到，當時正值黨中央發出進行愛國主義教育的通知之際，當時學校內還存在著“出國熱”現象，從這位教師放棄優厚待遇立志報國的角度去寫，就可以使主題更深刻、更鮮明，對年輕教師就更具教育意義。于是作者把主題放在“報國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。其中，尤其探親一段用了很多的篇幅。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請信開始，到她為教學推遲探親日期，最后終于踏上回家之路，而后又強忍與親人別離之痛提前返校，文章始終貫穿了身為歸僑熱愛祖國、一心報國的主題。由于這篇人物通訊立意深刻，市總工會的《天津教工》進行了轉載。

選擇主題，是從紛繁、雜亂的素材中理出明確的思路，從而確定文章的中心思想也就是文章的靈魂。要想使主題深刻、新穎，就需反復提煉主題。作者根據手中掌握的材料，進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的精加工，從中找出最能反映事物本質和客觀規律性的東西。作者提煉主題的過程，實際就是作者由感性認識上升為理性認識的過程。材料的本身會具有一定的思想性，但如何去挖掘，這要看作者的眼力。這種眼力的強弱程度，取決于作者自身知識的積累和觀察問題的能力及思想水平的高低。對客觀事物要有敏感的捕捉能力，能夠在別人尚未察覺的情況下，標新立異地推出具有強烈時代感的主題，這不是一朝一夕的功夫，要靠作者平時的“修煉”。每一個校報記者、通訊員都應該下些筆外的功夫，力求使自己的文章有鮮明的特色，有深刻的立意。

一篇文章有了主題，就有了剪裁材料的標尺，所有材料的取舍，都要緊緊圍繞主題這個中心。要選那些最能反映事物本質、最典型、最生動的材料。凡與主題無關或關系不大的材料務必舍去，不能眉毛胡子一把抓。就好像一位藝術家雕塑一尊石像，全部材料是石頭，如果要調出一個人物的肖像，必須把多余的部分鑿去，讓人屋面部改凸的凸出來，該凹的凹下去，不如此，石頭永遠是石頭，不會升華為一件藝術品。

我們許多初學寫作的同志最常見的毛病就是堆砌材料。辛辛苦苦采集來的材料，看看這個不錯，看看那個也不錯，都不舍得扔，恨不得全部寫進文章。好比一個笨拙的裁縫，拿起一塊花布，舍不得下剪子，那沒辦法，只有把布裹在身上當衣穿了。事實上，分不清主次的材料越多，人物的思想精髓就越容易被淹沒，能夠用一個例子說明問題的，絕不用兩個去說明。正如前述，搜集材料要以十當一，多多易善；選擇材料卻要以一當十，力求精煉。

寫人物，重在挖掘思想。我們說要學會取舍材料，無非是為了寫出支配人物行動的思想內涵，寫出一個人之所以高尚的思想動機，丹青難寫是精神。一個畫家畫竹子，不僅要畫竹的外形，有枝、有葉，更要讓作品具有神韻。一篇人物通訊，不是僅羅列他的事跡，更重要的是讓讀者從他的事跡中看到他的精神，從中受到一種心靈的震顫?；谶@種需要，就必須具備一雙慧眼，能夠在龐雜的事件中索取最有價值、最具典型意義、最能反映客觀規律本質的“瑰寶”。

材料有了，主題有了，如何去完美的表現它，如何組成一篇文章，這里就涉及到第二點：寫作技巧的問題。寫文章首先要考慮文章的結構，這就是通常所謂的構思。結構好比人的骨架，骨架搭配得均勻、和諧、完整，人的體形就健美；骨架搭得松散、凌亂，則血肉無法依托，靈魂無法寄附。好的文章結構，一定要嚴謹、自然、統一、完整，做到有首有尾，有骨有肉，脈絡清晰，層次分明，前后照應，過渡自然。一篇文章如果架子搭得不好，前后矛盾，“氣血不暢”，就會使人感到雕琢生硬、云繞霧罩般的不舒服。這樣的結構，即使你堆砌上再感人的材料，也不會使讀者有耐心看下去。所以說，機構很重要。不管是從時間順序上去組織文章，還是從空間變換以及材料性質分類上去安排內容，都要注意層次的分明。一般說來，人物通訊常采用按時間順序和按材料性質分類劃分章節的寫法。

另外，文章的開頭、結尾也很重要，萬事開頭難。動筆之前思潮滾滾，不知從何處下筆，一旦選準突破口，文章便會像積蓄的洪水破堤而出。這里需要強調的是，文章的開頭形式多種多樣，可以抒情，可以設問，可以用一件小事引出全文，也可以把事件的高潮一下子推出來。但千萬不能與別人雷同，要有自己的風格，要有獨具匠心的創造?！斑@就是你么，龍老師？一雙曾汪著兩潭秋水、閃爍著智慧波光的大眼睛，蒙上了一層薄薄的霧氣；那曾爆出無數次爽朗笑聲和宏亮講課聲的雙唇，干裂得像涂上一層風干的膠水；那曾豐腴、瀟灑、富于東方女性美的肢體，竟松軟、干癟得像被火爐烘烤著的黃蠟??看著你那從鼻腔插進的胃管和用索穿方法吊著的輸液瓶，我的心在顫抖。上帝呦，你為什么讓萬惡的病魔這么殘酷地折磨一位剛強的女性？她善良的天性和不屈的意志是不應該受到這種懲罰的呀！”（摘自《生命的強音》）。這篇校園人物通訊的開頭，作者是用素描的方法介紹了一個彌留之際的癌癥病人的狀況。為了使讀者達到一種心靈的震撼，作者在簡潔地為主人公畫了一幅肖像之后，筆鋒一轉，情感噴薄而出，以強烈的抒情引出了全文，即文章主人公在身患絕癥情況下堅持教學的動人事跡。這種開頭，容易使讀者產生共鳴，產生將文章讀下去的欲望。另一篇校園人物通訊《這里有顆無名的星》，雖同出一位作者之手，但開頭并不雷同。“他是一顆星，一顆極小的星，小到除了他的家人和同事以外不會有更多的人談及他。然而，他確實是一顆星，每天都在默默地發光、發熱。”這種開頭，很適合文章的主題：一個平凡的汽車司機默默地做著平凡的事情，但在這些平凡的文字后面卻蘊含著一個普通黨員的奉獻精神。開頭的文字并不多，也沒有一種恢宏的氣勢，宛若山澗流水，娓娓道來，就如同給人講故事。而這種看似輕松的開頭，確有一種吸引人讀下去的內蘊，從寫作技巧上，也有自己的特色。

人物通訊的結尾與開頭一樣不容忽視。做事情都講究善始善終，一篇文章更不能有頭沒尾、頭重腳輕。一般說來，結尾既是全文的總結，又是對主題的升華。結尾的形式多種多樣，作者可以對主人公進行高度概括，也可以對主人公進行祝福，還可以用別人的評價去強調主題。但無論如何，都要緊扣主題，并要注意首尾照應。

在校園人物通訊《紅蠟燭在唱歌》中，作者把主人公比喻成一支燃燒中的紅蠟燭。文章的開頭寫到：“一支血紅的蠟燭，在茫茫的秋夜中搖曳著閃亮的光，生命與情感隨著跳躍的火花化為無數的光子彌漫于天宇人寰。我的同事郭俊梅就好像這支燃燒著的紅蠟燭，時刻用她炙熱的情感、無聲的語言吟唱著自己雄渾、奔放的生命之歌?！蔽恼碌慕Y尾，作者依然訴說著這支唱歌的紅燭：“面對黨和人民給的榮譽，她沒有陶醉，覺得自己要做的事還很多，正如那支紅燭，用自己的生命做燃料，為人民貢獻著光和熱，不到‘蠟燭成灰淚始干’的境界，她是絕不會停止唱歌的。啊，我們的女代表，你肝膽相照地為父老鄉親們辦事，人們會擁護你、記住你的。如果你覺得這樣充實，無悔無怨，就朝著自己的目標走下去吧。你那已燃燒了近一半的生命之軀，必然會在以后的歲月里發出更加耀眼的光芒，你的生命之歌也一定會被更多的人傳唱！” 這樣的結尾，不僅照應了開頭，緊扣了主題，而且從“你的生命之歌一定會被更多的人傳唱”一點睛之句升華了主題，暗示了“我們的時代是新人輩出的時代”這一而深刻的含義。

情節與細節的描寫，是人物通訊區別于評論、消息的一個顯著特點。論說文與消息，都無需對事件的具體情節與細節進行描寫，而通訊則不然，往往人物的一舉一動，都可以表現人物的性格特征，從而體現作品的主題。人物情節與細節之描寫的先決條件是采訪要細，觀察要透，要不放過每一個微小的細節。如“天正下著蒙蒙小雨”，“他放下碗就回廠里去了”等等。

提起描寫，往往容易使人產生一種錯覺，認為只要大體上符合事實，作者可以任意想象、夸張，實則不然。人物通訊與文學作品不同，不僅事實要真實，人物故事的情節也一定要真實。本來主人公沒有胃病，卻偏要寫成“他捂著胃口堅持給學生上課”，這不僅會使人物形象失色，而且會影響校報的威信。

心理活動的描寫，屬于細節描寫的范疇。寫人物心理活動，作者必須詳細了解主人公性格、愛好、特征，要使你的描寫符合這個人的實際，切忌憑主觀想象，強加于人。

下面，就語言和文字的問題加以討論。文章是由文字組成的，掌握一定數量的文字并不難，常用的漢字不過三千左右。但是語言則不同了，這是一個取之不盡，用之不竭的寶庫。中華民族是一個具有悠久文化歷史的民族，前人傳下來許多優美的語言，人民大眾中也蘊含著豐富多彩、富于活力的語言。收集、掌握和運用千變萬化的語言去表達自己的情感與見地，是每個寫作者的基本功。我們在育人目標上常說要提高學生的寫作能力，所謂寫作能力，實際上就是一個人運用語言表達情感的能力。掌握的語言和詞匯越多，寫起文章來就越有文采。知識淺薄，語言匱乏，寫出來的文章總讓人感到單薄、蒼白；而僅掌握一些詞匯卻不善于運用語言的人，寫出的文章同樣浮夸、呆板、不生動。學生通訊員常犯的一個毛病就是注重華麗辭藻的堆砌，忽視能反映人物性格、能使人物“活”起來的生動語言。寫一個受到別人幫助的學生所說的感激話，往往就是：“感謝學校領導，感謝老師和同學們。”這樣俗話、套話。有些詞藻華麗的文章，乍看起來似乎有點文采，但經不起推敲與琢磨，他所表現的人物不是有血有肉、活靈活現,而是只穿著華麗的外衣，帶著昂貴的皇冠，像一個沒有生命的衣架支在那里。這樣的文章連作者自己都未必被感動，更何況打動讀者呢？

要掌握駕馭語言的本領，一是向書本學習，二是向群眾學習。專業學習閑暇之余，多看點中外名著，也可在與別人交談的時候，多注意搜集有特色的語言。一位知識分子說的話，決不可能與一位沒文化的老大娘說的話相同；一位有豐富經驗的校長的舉止，也絕不會與剛剛走上講臺的年輕教師一樣。就是同一個年齡段的教師，每個人的言談舉止都會因個性、素質的不同而存在差異。我們就是要從這些差異中找出“這一個有別于那一個”的細微之處，從而使筆下的人物繪聲繪色，有血有肉，讓他們在校報上立起來，活起來。最后，談一談“情”的問題。報紙是用來教育人的。平常做思想工作總是提倡“動之以情，曉之以理”，同樣，寫人物通訊更離不開“情”。

首先，記者采訪的時候要付出真情。你不動真情，人家就不愿和你交談。其次是所采訪的人物事跡，作者首先要感動。作者本身不受感動，就不會產生“一定要寫出來”的強烈情感，連作者本人都不動情，怎能再去感染別人。再次是文章中要蘊含著情。這個情，不僅僅是指那種寫作技巧的“抒情”，而是作者洋溢于文章字里行間的鮮明的愛憎之情。要做到“愛文章中人物之所愛，憎文章力里人物之所憎”。只有作者在寫作時“忘了”自己，而將自己融入文章的角色里，才能寫出真情實感，才能為筆下人物的命運所憂、所樂，才能將自己強烈的情感通過有聲有色的描繪去感染讀者，從而使自己的文章成為一篇為廣大師生所喜聞樂見的佳作。

注：本文是作者應天津市高校校報研究會的邀請，根據1986年人民日報函授教材，結合本人幾十年實際經驗所撰寫的論文。作為一個章節，曾經發表于天津大學出版社1997年11月版的《高校校報新聞學》一書。

校園人物通訊的采訪與寫作

宣傳校園的先進人物和身邊的好人好事，是校報編輯部一項重要的工作。任何一所高校，都會在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現出大量的先進典型和好人好事。及時地發現并組織采寫這些人與事，就成為高校校報弘揚時代主旋律中一篇恢宏的樂章。

第一節 校園新聞人物的選擇

采寫好校園人物，首先要選準對象。我們報道每一位先進人物，都是為了在學校中弘揚正氣，以好的典型推動學校的各項工作。校園新聞人物的正面效應，取決于人物本身的新聞價值。也就是說這個人的事跡發表之后，能否引起全校師生員工的關注、認可，并從中受到教育和激勵。一個沒有群眾基礎且業績平平的人物的報道在校報上發表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會產生負面效應，因此各高校黨委對新聞人物的選擇都是極為慎重的。要選準一個人物，編輯部不僅要深入基層聽一聽基層領導的意見，還應該尊重黨委有關領導的意見。一般來說，從學校歷年來評選的先進人物中選擇是比較穩妥的，因為這部分人大多經過群眾的評議和領導批準，報道出去，只要符合事實，就不會產生負面效應。

對于有爭議的人物，編輯部應采取既要尊重事實（即人物本身在某個方面的成就），又要兼顧讀者（包括校領導和教職工）能否認同的慎重態度，非發不可得，可用小故事、特寫、速寫的形式報道，截取人物一個側面、一件事情進行報道，或者推遲一下報道日期待人物得到大多數人認可之后再行報道。選擇新聞人物，要堅持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風好、成績突出的正面人物。編輯部要圍繞學校貫徹、落實黨的各個時期路線、方針、政策的情況和學校各個階段的中心工作，有計劃地確定一批采寫對象。對于極個別對群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應在征得黨委、紀委同意之后再予披露，但必須保證“穩定全局”這個大方向。

第二節 校園人物的采訪

訪問對象選好之后，要做的第一項工作就是采訪。采訪質量的高低，是人物報道能否成功的先決條件。采訪是新聞工作者為新聞報道而進行的了解客觀情況的活動，它實質上是一種調查研究工作。

既然采訪是記者了解和認識客觀事物的活動，那么，就必須劃清“認為采訪是新聞工作者認識客觀事物的活動”和“認為采訪是借助客觀表現主觀的活動”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。從唯物主義的立場出發，就要尊重客觀事實，在深入細致的調查研究中去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地找出客觀規律性。而從唯心主義的立場出發，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據地為采訪制定一個框框，然后拿這個框框向采訪對象身上套。明明這個人能言善辯、品行惡劣，作者卻偏偏僅從一面之交對其產生的好印象出發去搜集能夠證明采訪對象行為高尚的虛假材料。這種只從印象出發，不顧事實本身的采訪態度，是新聞工作者之大忌，這不僅會有損黨報的形象，也會助長某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風。當然，這里所說的“從客觀事實出發”并不是說讓記者毫無準備地去打無把握之仗，到了一個地方盲無目的地四下亂闖。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實的基礎上。若在采訪中發覺自己的想法與事實本身有出入，一定要取消原來的思路，服從于客觀事實。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會上了解到一名市級先進個人的事跡很感人，便做了采訪計劃，下決心對這位同志的事跡進行大篇幅的報道。經過采訪，發覺這個人在他們的研究室并不是最突出、最有成就的。全室十個人中，有三名博士生導師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀學術帶頭人；兩名獲市級勞動模范或巾幗標兵稱號。更何況，這位同志的許多科研成就又都是研究室全體同志集體智慧的結晶?；谶@種客觀事實，作者立即打消了單獨采訪寫一個人物的計劃，準備從反映整個研究室面貌的角度，重新進行采寫。

采寫校園新聞人物與采寫社會新聞不同。社會新聞人物對于大多數采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。而在校園人物報道中，采寫者與被采寫者往往是師生或同事關系。這里就存在一個“熟人”是否還需要深入采訪的問題。我們認為，熟悉的不等于了解，印象不等于事實。雖然作者與被采寫者同處一個單位打過許多的交道，但是對于“人物”的內心世界未必全部了解，更何況復雜的人際關系還會使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長談”。新聞報道來不得半點的虛偽，僅僅是憑印象“這個人大概快五十歲了吧”、“他大概是70年執教的吧”、“他大概有五項科研成果吧”是不行的。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細的調查、核實。僅憑印象出發，還容易使人帶上濃厚的感情色彩。你喜歡這個人，往往容易看到他身上的長處，對于缺點則視而不見，反之則會厭惡或敬而遠之，這些都不利于科學地、公正地去進行校園新聞人物的采寫與報道。只有拋棄個人成見，站在尊重客觀事實的基礎上去深入調查了解“人物”的內幕，才會使我們搜集到的材料（包括采訪記錄）真實、可信、經得起考驗。

從客觀事實出發，還要弄清材料與事實、現象與本質的關系。新聞事實的真實是新聞的生命。我們要采訪一個人物，一般都要有意識地收集一些有關這個人物的材料，如工作總結、日記、上級部門的鑒定，對一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經報道過的材料。對于我們經過千辛萬苦搜集到的材料，也有一個“提純”的過程，這就是經過認真分析研究并通過有效途徑進行證實，擠出材料中的“水分”，選取確鑿的事實。

有一所高校的院報刊登了一名市級三好學生的人物通訊。文章發表之后，不僅一位知情的院領導有意見，一位了解情況的學生干部也跑到編輯部談了自己的看法。編輯很奇怪，因為這個人物的推出，是院學生辦公室負責同志親自推薦并送來上報市里的事跡材料。按道理講，市級三好學生的事跡材料是由系里整理上報到學校，再由學校上報市里的。經過層層推薦、把關的材料還有假嗎？經過深入了解，編輯才知道，原來這個同學善于走“上層路線”，他和周圍同學的關系處得不那么融洽，而偏偏主管學生工作的那位老師又對這位同學印象極好。因此，上報材料中難免有片面不實之處。而我們的記者在采訪這個人物時又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導致了這篇文章沒有達到預想的效果。通過這個實例也不難看出，即使經過記者親自采訪的材料，也有摻雜“水分”的可能。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進行正面的、反面的、多層次、多側面、全方位的了解，力求我們所報道的每一個人物都真實、可信，真正起到典型引路的作用。

采訪好校園人物，是校報記者和通訊員的基本功，對于新聞采訪的原理和方法一定要弄清楚，要知道怎樣在實踐中應用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗感受幾種方法。采集資料部分已在前述部分作過介紹，這里不再贅述。直接觀察是一種極易被初學采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。因為在所有的被采訪者中，并不是每個人都善于言談并樂于接受采訪的。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對自己過去所作出的成績閉口不談，或者難于用語言來表述。在這種情況下，就要檢驗校報記者眼睛的“功力”了。會觀察的人會從被采訪者的一舉一動中捕捉“人物”最細微、最生動的情節，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。在采訪中，經常會遇到這樣一種情況：采訪一個教授或校辦企業的廠長，談了半天也沒談出什么東西。也許突然間的一個電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。這時，你就會發覺被采訪者一掃拘謹、無奈的神情，立即表現出一個行家里手的老練與成熟。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會從中發現許多珍貴的第一手材料。觀察力的培養，與采訪者本身思想素質的提高有關，在平時多注意思維訓練也是很重要的。所謂“新聞眼”，是一個能否捕捉客觀事物本質的能力問題。

體驗和感受，是一個過程的兩個階段。體驗是親身去經歷，到被采訪者工作、生活的環境中去身臨其境地呆上一段時間（可長可短）；感受是從中悟出一定的道理。由于記者大多是學生通訊員，有自己的學習任務，難于有足夠的時間去體驗被采訪者的工作和生活環境，故采用這種方法的不多。但作為一名校報記者，應對這種方式有所了解。

口頭采訪是最常用的一種方法。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。會問不會問，是記者的采訪技巧問題；能答不能答，也是由記者的采訪技巧所決定的。有經驗的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會設法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個滿意的結果。

口頭采訪可以通過幾個渠道完成，一是找被采訪者的上級領導了解基本情況，每個被采訪者所在部門的領導對自己的部下總有一定的了解和評價。先與“人物”單位的領導接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點。這樣，可為下一步直接采訪了解“人物”作好鋪墊。二是采訪“人物”本人。三是開小型調查會，由“人物”單位領導召集幾位“知情人”聚在一起，大家你一言我一語地講述自己所了解的有關“人物”的事情。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現在記者面前的。四是采訪“人物”身邊最知情、最接近的人。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。無論利用上述那個渠道，記者都有一個掌握“火候”的問題。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個擺位的問題。記者首先應該意識到自己不是到一個地方發號施令來了，人家不會買你的帳，即使勉強回答了你提出的問題，也全屬應付差事。如果你在與被采訪者交談的時候，讓對方感到你很真誠、很實在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會拉近，談起話來就輕松、自然得多了。被采訪者不但消除了戒備心理，而且會千方百計地講明白你要了解的問題。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。在高校，有許多知識分子默默無聞地做了許多事，可是由于種種原因，有些人就是不愿談自己的事跡。他們認為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點點。面對這種情況，記者就有必要以朋友的身份去開導對方，解除他們的抵觸心理。記者可以誠懇地告訴對方，經過報紙宣傳，讓大家了解被采訪對象所作出的貢獻，就等于讓領導和群眾承認了自己的價值。實際上，每一個知識分子不論付出多少心血，還是希望得到社會和單位認可的。

朋友式的交談，免不了要拉一點家常。對一些善談、肯談的人，可以很快進入正題。但對那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。拉家常更可使彼此放松，事關重要的“正劇”，也往往在一些看來無關緊要的家常話中拉開帷幕。

有一名校報記者奉命去采訪一位校辦企業的廠長。這位廠長是全校有名的“倔老頭”。當記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧?！睜柡?，他又打他的電話，忙自己的事情去了，把記者晾在了一邊。記者面對意料之中的場面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。不想，倔老頭立刻來了精神，轉過身來迫不及待地讓這位記者幫他們推銷產品。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴大產品知名度的問題。為了進一步搞清這位倔老頭廠長沒白沒黑為企業命運操勞的具體事例，這位記者便開始了看似輕松實則“設套”的“拉家?！薄摹熬罄项^”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長在兒子患胸膜炎發高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個生動感人的故事情節。

在前述口頭采訪中曾提到采訪者要會問，實際上這里包含一個如何發問的問題。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡單、明了。如“您的某項科研成果是哪一年完成的，中間遇到什么問題？”、“別人都想辦法跳槽掙大錢，您為什么執教三十年無悔無怨？”等等。二是要發現疑點緊追不放，直到把細節搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學和高科技研究工作，專業性很強。一個對被采訪者所從事的專業很外行的記者，一定會在對方的談話中聽到許多專業性技術名詞。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會遇到很大的麻煩。若被采訪者的談話出現前后矛盾，與客觀事實不符的疑點當時不去追問，文章寫出來后也會引起不良反響。三是對采訪對象應提哪些相關的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關“人物”工作中的表現，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會從他的同事口中得知。四是要學會巧妙地給被采訪者“剎車”、“轉舵”。這是因為有的采訪者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢必影響采訪效果。采訪者遇到這種情況，一定要注意不能帶出不耐煩的表情，要禮貌地換一個話題來為對方“轉舵”。尤其幾個人的調查會，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時間，挖掘出更多有價值的材料。

在整個采訪過程中還要注意的是搜集素材要“以適當一”。盡管校報記者與被采訪對象同在一個單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。也許寫作時只選用一個素材，但如果能采訪到幾個相同的素材一定要都記下來，以便在寫作時從中挑選，增強“人物”的說服力。

關于采訪前的準備工作（包括了解有關政策、情況、搜集有關資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報記者采訪的基礎準備工作一定要做好。這里包括理論的積累、政策的積累、知識的積累、語言的積累等等。平時多學一些東西，擴大一下知識面，說不定什么時候就會用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理。

另外，采訪校園新聞人物還應因人而異，因寫作體裁不同而異，即：寫人物新聞只需了解其主要事跡；人物特寫著重現場采訪、現場觀察；寫人物專訪只要注意準備采訪的專題；寫人物通訊和報告文學則要做深入、細致的采訪。

總之，采訪是校報記者主觀去認識客觀的實踐活動，來不得半點的草率和虛假，每一位校報記者都應該按新聞規律辦事，堅持實事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認識每一位校園新聞人物。

第三節 校園人物通訊的寫作

通過采訪掌握了足夠的素材之后，就可以進行寫作了。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報告文學等，這里主要對人物通訊的寫作加以說明。

在介紹人物通訊寫作之前，首先了解一下通訊這種體裁。

通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細和形象地報道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具體說來又可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、事跡介紹、小故事等。

事件通訊 是指報道新聞事件發展過程的通訊，是一種以寫實為主的通訊。它可以詳盡而形象地報道一樁重大新聞事件的來龍去脈，給讀者提供關于這個事件的具體情節，點明它的典型意義，并以富有激情的細節描繪感染讀者；它也可以從某一新聞事件中截取一個或若干斷面，反映若干場景；它還可以綜述若干事件。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個典型情節，三是形式要新穎，四是語言要準確、精煉，描寫要生動活潑。工作通訊 是指以通訊、特寫的形式來反映某一單位工作情況的經驗報道。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風格上要生動活潑。

小故事 是校報上經常使用的一種體裁。它人物少，情節簡單，寫起來和讀下去都占不了多少時間，很受大家的歡迎。寫小故事要把握的一是人物要先進，通過人物所做的事，反映教職工、大學生們嶄新的精神面貌。二是情節要生動。三是文字語言要活潑。

寫出一篇好的校園通訊應該把握好以下幾點要領。

首先要選擇提煉好主題。一個人在一生中可能做了許多好事，其優秀的品質也可能在各方面都有體現。例如一名女教師，不僅是學術帶頭人，也是育人工作中優秀的班主任，在家里更是一位得到家人稱道的賢妻良母。像這么一位處處出色的人物應該怎樣去描述？就有一個選擇主題和深化主題的問題。

選擇一個好的主題，必須緊扣時代的脈搏，符合黨中央的精神，反映廣大人民群眾的意愿與呼聲，能夠涉及當時當地所存在的重大問題。實際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。主題選得好，自然會引起人們的關注；天津科大一位外語教師，她在二十六年執教生涯中兢兢業業，不僅在教學上做出了突出的成績，而且在育人和發揮共產黨員先鋒模范作用方面也表現得極為突出。若按常規寫法，勢必把中心安排在她的工作表現上，寫一個中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻。這樣寫，不能說主題選擇不好，同樣也可以起到教育人、鼓舞人、激勵人的作用。但是，作者通過深入、細致地調查了解，發現盡管這位教師為教好經貿系和九二級大學英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉三十五年，為了不耽誤教學僅用十一天時間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。作者考慮到，當時正值黨中央發出進行愛國主義教育的通知之際，當時學校內還存在著“出國熱”現象，從這位教師放棄優厚待遇立志報國的角度去寫，就可以使主題更深刻、更鮮明，對年輕教師就更具教育意義。于是作者把主題放在“報國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。其中，尤其探親一段用了很多的篇幅。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請信開始，到她為教學推遲探親日期，最后終于踏上回家之路，而后又強忍與親人別離之痛提前返校，文章始終貫穿了身為歸僑熱愛祖國、一心報國的主題。由于這篇人物通訊立意深刻，市總工會的《天津教工》進行了轉載。

選擇主題，是從紛繁、雜亂的素材中理出明確的思路，從而確定文章的中心思想也就是文章的靈魂。要想使主題深刻、新穎，就需反復提煉主題。作者根據手中掌握的材料，進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的精加工，從中找出最能反映事物本質和客觀規律性的東西。作者提煉主題的過程，實際就是作者由感性認識上升為理性認識的過程。材料的本身會具有一定的思想性，但如何去挖掘，這要看作者的眼力。這種眼力的強弱程度，取決于作者自身知識的積累和觀察問題的能力及思想水平的高低。對客觀事物要有敏感的捕捉能力，能夠在別人尚未察覺的情況下，標新立異地推出具有強烈時代感的主題，這不是一朝一夕的功夫，要靠作者平時的“修煉”。每一個校報記者、通訊員都應該下些筆外的功夫，力求使自己的文章有鮮明的特色，有深刻的立意。一篇文章有了主題，就有了剪裁材料的標尺，所有材料的取舍，都要緊緊圍繞主題這個中心。要選那些最能反映事物本質、最典型、最生動的材料。凡與主題無關或關系不大的材料務必舍去，不能眉毛胡子一把抓。就好像一位藝術家雕塑一尊石像，全部材料是石頭，如果要調出一個人物的肖像，必須把多余的部分鑿去，讓人屋面部改凸的凸出來，該凹的凹下去，不如此，石頭永遠是石頭，不會升華為一件藝術品。

我們許多初學寫作的同志最常見的毛病就是堆砌材料。辛辛苦苦采集來的材料，看看這個不錯，看看那個也不錯，都不舍得扔，恨不得全部寫進文章。好比一個笨拙的裁縫，拿起一塊花布，舍不得下剪子，那沒辦法，只有把布裹在身上當衣穿了。事實上，分不清主次的材料越多，人物的思想精髓就越容易被淹沒，能夠用一個例子說明問題的，絕不用兩個去說明。正如前述，搜集材料要以十當一，多多易善；選擇材料卻要以一當十，力求精煉。

寫人物，重在挖掘思想。我們說要學會取舍材料，無非是為了寫出支配人物行動的思想內涵，寫出一個人之所以高尚的思想動機，丹青難寫是精神。一個畫家畫竹子，不僅要畫竹的外形，有枝、有葉，更要讓作品具有神韻。一篇人物通訊，不是僅羅列他的事跡，更重要的是讓讀者從他的事跡中看到他的精神，從中受到一種心靈的震顫?；谶@種需要，就必須具備一雙慧眼，能夠在龐雜的事件中索取最有價值、最具典型意義、最能反映客觀規律本質的“瑰寶”。

材料有了，主題有了，如何去完美的表現它，如何組成一篇文章，這里就涉及到第二點：寫作技巧的問題。寫文章首先要考慮文章的結構，這就是通常所謂的構思。結構好比人的骨架，骨架搭配得均勻、和諧、完整，人的體形就健美；骨架搭得松散、凌亂，則血肉無法依托，靈魂無法寄附。好的文章結構，一定要嚴謹、自然、統一、完整，做到有首有尾，有骨有肉，脈絡清晰，層次分明，前后照應，過渡自然。一篇文章如果架子搭得不好，前后矛盾，“氣血不暢”，就會使人感到雕琢生硬、云繞霧罩般的不舒服。這樣的結構，即使你堆砌上再感人的材料，也不會使讀者有耐心看下去。所以說，機構很重要。不管是從時間順序上去組織文章，還是從空間變換以及材料性質分類上去安排內容，都要注意層次的分明。一般說來，人物通訊常采用按時間順序和按材料性質分類劃分章節的寫法。

另外，文章的開頭、結尾也很重要，萬事開頭難。動筆之前思潮滾滾，不知從何處下筆，一旦選準突破口，文章便會像積蓄的洪水破堤而出。這里需要強調的是，文章的開頭形式多種多樣，可以抒情，可以設問，可以用一件小事引出全文，也可以把事件的高潮一下子推出來。但千萬不能與別人雷同，要有自己的風格，要有獨具匠心的創造?！斑@就是你么，龍老師？一雙曾汪著兩潭秋水、閃爍著智慧波光的大眼睛，蒙上了一層薄薄的霧氣；那曾爆出無數次爽朗笑聲和宏亮講課聲的雙唇，干裂得像涂上一層風干的膠水；那曾豐腴、瀟灑、富于東方女性美的肢體，竟松軟、干癟得像被火爐烘烤著的黃蠟??看著你那從鼻腔插進的胃管和用索穿方法吊著的輸液瓶，我的心在顫抖。上帝呦，你為什么讓萬惡的病魔這么殘酷地折磨一位剛強的女性？她善良的天性和不屈的意志是不應該受到這種懲罰的呀！”（摘自《生命的強音》）。這篇校園人物通訊的開頭，作者是用素描的方法介紹了一個彌留之際的癌癥病人的狀況。為了使讀者達到一種心靈的震撼，作者在簡潔地為主人公畫了一幅肖像之后，筆鋒一轉，情感噴薄而出，以強烈的抒情引出了全文，即文章主人公在身患絕癥情況下堅持教學的動人事跡。這種開頭，容易使讀者產生共鳴，產生將文章讀下去的欲望。另一篇校園人物通訊《這里有顆無名的星》，雖同出一位作者之手，但開頭并不雷同。“他是一顆星，一顆極小的星，小到除了他的家人和同事以外不會有更多的人談及他。然而，他確實是一顆星，每天都在默默地發光、發熱?！边@種開頭，很適合文章的主題：一個平凡的汽車司機默默地做著平凡的事情，但在這些平凡的文字后面卻蘊含著一個普通黨員的奉獻精神。開頭的文字并不多，也沒有一種恢宏的氣勢，宛若山澗流水，娓娓道來，就如同給人講故事。而這種看似輕松的開頭，確有一種吸引人讀下去的內蘊，從寫作技巧上，也有自己的特色。

人物通訊的結尾與開頭一樣不容忽視。做事情都講究善始善終，一篇文章更不能有頭沒尾、頭重腳輕。一般說來，結尾既是全文的總結，又是對主題的升華。結尾的形式多種多樣，作者可以對主人公進行高度概括，也可以對主人公進行祝福，還可以用別人的評價去強調主題。但無論如何，都要緊扣主題，并要注意首尾照應。

在校園人物通訊《紅蠟燭在唱歌》中，作者把主人公比喻成一支燃燒中的紅蠟燭。文章的開頭寫到：“一支血紅的蠟燭，在茫茫的秋夜中搖曳著閃亮的光，生命與情感隨著跳躍的火花化為無數的光子彌漫于天宇人寰。我的同事郭俊梅就好像這支燃燒著的紅蠟燭，時刻用她炙熱的情感、無聲的語言吟唱著自己雄渾、奔放的生命之歌。”文章的結尾，作者依然訴說著這支唱歌的紅燭：“面對黨和人民給的榮譽，她沒有陶醉，覺得自己要做的事還很多，正如那支紅燭，用自己的生命做燃料，為人民貢獻著光和熱，不到‘蠟燭成灰淚始干’的境界，她是絕不會停止唱歌的。啊，我們的女代表，你肝膽相照地為父老鄉親們辦事，人們會擁護你、記住你的。如果你覺得這樣充實，無悔無怨，就朝著自己的目標走下去吧。你那已燃燒了近一半的生命之軀，必然會在以后的歲月里發出更加耀眼的光芒，你的生命之歌也一定會被更多的人傳唱！”

這樣的結尾，不僅照應了開頭，緊扣了主題，而且從“你的生命之歌一定會被更多的人傳唱”一點睛之句升華了主題，暗示了“我們的時代是新人輩出的時代”這一而深刻的含義。

情節與細節的描寫，是人物通訊區別于評論、消息的一個顯著特點。論說文與消息，都無需對事件的具體情節與細節進行描寫，而通訊則不然，往往人物的一舉一動，都可以表現人物的性格特征，從而體現作品的主題。人物情節與細節之描寫的先決條件是采訪要細，觀察要透，要不放過每一個微小的細節。如“天正下著蒙蒙小雨”，“他放下碗就回廠里去了”等等。

提起描寫，往往容易使人產生一種錯覺，認為只要大體上符合事實，作者可以任意想象、夸張，實則不然。人物通訊與文學作品不同，不僅事實要真實，人物故事的情節也一定要真實。本來主人公沒有胃病，卻偏要寫成“他捂著胃口堅持給學生上課”，這不僅會使人物形象失色，而且會影響校報的威信。

心理活動的描寫，屬于細節描寫的范疇。寫人物心理活動，作者必須詳細了解主人公性格、愛好、特征，要使你的描寫符合這個人的實際，切忌憑主觀想象，強加于人。

下面，就語言和文字的問題加以討論。文章是由文字組成的，掌握一定數量的文字并不難，常用的漢字不過三千左右。但是語言則不同了，這是一個取之不盡，用之不竭的寶庫。中華民族是一個具有悠久文化歷史的民族，前人傳下來許多優美的語言，人民大眾中也蘊含著豐富多彩、富于活力的語言。收集、掌握和運用千變萬化的語言去表達自己的情感與見地，是每個寫作者的基本功。我們在育人目標上常說要提高學生的寫作能力，所謂寫作能力，實際上就是一個人運用語言表達情感的能力。掌握的語言和詞匯越多，寫起文章來就越有文采。知識淺薄，語言匱乏，寫出來的文章總讓人感到單薄、蒼白；而僅掌握一些詞匯卻不善于運用語言的人，寫出的文章同樣浮夸、呆板、不生動。學生通訊員常犯的一個毛病就是注重華麗辭藻的堆砌，忽視能反映人物性格、能使人物“活”起來的生動語言。寫一個受到別人幫助的學生所說的感激話，往往就是：“感謝學校領導，感謝老師和同學們?！边@樣俗話、套話。有些詞藻華麗的文章，乍看起來似乎有點文采，但經不起推敲與琢磨，他所表現的人物不是有血有肉、活靈活現,而是只穿著華麗的外衣，帶著昂貴的皇冠，像一個沒有生命的衣架支在那里。這樣的文章連作者自己都未必被感動，更何況打動讀者呢？

要掌握駕馭語言的本領，一是向書本學習，二是向群眾學習。專業學習閑暇之余，多看點中外名著，也可在與別人交談的時候，多注意搜集有特色的語言。一位知識分子說的話，決不可能與一位沒文化的老大娘說的話相同；一位有豐富經驗的校長的舉止，也絕不會與剛剛走上講臺的年輕教師一樣。就是同一個年齡段的教師，每個人的言談舉止都會因個性、素質的不同而存在差異。我們就是要從這些差異中找出“這一個有別于那一個”的細微之處，從而使筆下的人物繪聲繪色，有血有肉，讓他們在校報上立起來，活起來。

最后，談一談“情”的問題。報紙是用來教育人的。平常做思想工作總是提倡“動之以情，曉之以理”，同樣，寫人物通訊更離不開“情”。

首先，記者采訪的時候要付出真情。你不動真情，人家就不愿和你交談。其次是所采訪的人物事跡，作者首先要感動。作者本身不受感動，就不會產生“一定要寫出來”的強烈情感，連作者本人都不動情，怎能再去感染別人。再次是文章中要蘊含著情。這個情，不僅僅是指那種寫作技巧的“抒情”，而是作者洋溢于文章字里行間的鮮明的愛憎之情。要做到“愛文章中人物之所愛，憎文章力里人物之所憎”。只有作者在寫作時“忘了”自己，而將自己融入文章的角色里，才能寫出真情實感，才能為筆下人物的命運所憂、所樂，才能將自己強烈的情感通過有聲有色的描繪去感染讀者，從而使自己的文章成為一篇為廣大師生所喜聞樂見的佳作。

注：本文是作者應天津市高校校報研究會的邀請，根據1986年人民日報函授教材，結合本人幾十年實際經驗所撰寫的論文。作為一個章節，曾經發表于天津大學出版社1997年11月版的《高校校報新聞學》一書。

第五篇：人物通訊陳奶奶采訪稿

陳水美，女，66歲，家住中山市濠頭小區206號，目前跟著女兒一起生活。在采訪陳奶奶的時候，我總是情不自禁地想起了電視劇《閑人馬大姐》中的主人翁馬大姐。66歲的陳奶奶和馬大姐有太多的共同點——對于社會，沒有驚天動地的偉績，可在社區鄰里眼中她們是名人，這源于她們的熱心腸、好管“閑事”。可她們的那些“閑事”，是百姓心目中的先進事跡，為很多人排憂解難，還給許人帶來快樂和幸福,這是一種助人為樂的美德。陳奶奶，就是“閑人馬大姐-”在現實生活中的真實寫照。奶奶的穿著跟眾多老年人一樣，淳樸干凈。奶奶梳著一個披肩的短發，額頭上有著幾段歲月的痕跡，眼角中匯聚著人生的睿智，雖然臉上有許多的老年斑，但是奶奶的微笑依舊美麗祥和。我采訪陳奶奶的環境是在她家的內置小院子里，院子里充滿著青草泥香的味道，約2米小石子路錯落有致，幾條青藤蔓纏繞的很別致，坐落在不遠處的有一青花瓷，瓶身有幾朵牡丹。給人感覺閑情逸致。奶奶坐在我的斜對面，手摸著我的手，心情有點激動，像是小孩子第一次去上幼兒園，有點羞澀地說：“這是她第一次接受采訪”。我摸摸奶奶的手并安慰說：“奶奶沒什么好緊張的，就像您跟我聊天一樣。