第一篇：恪守孝道的平凡女孩閱讀答案

篇一：恪守孝道的平凡女孩閱讀答案

16．閱讀下面2011年感動中國人物孟佩杰的材料，按要求答題。孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人撫養，不久也因病去世。養母劉芳英在三年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，被孟佩杰發現?！皨?，你別死，媽媽不死就是我的天，有媽就有家?！?從此，母女二人相依為命。孟佩杰每天早上六點起床，替養母穿衣、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單??有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學校了。晚上又是一堆家務活，等服侍養母睡覺后，才坐下來做功課，那時已經九點了。為配合醫院的治療，孟佩杰每天要幫養母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，她就用手指一點點摳出來。2009年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院，她就帶著養母去上大學。大一那年暑假，她頂著炎炎烈日上街發廣告傳單，拿到工資后的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。不少好心人提出過幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養母。（1）請概括這則材料的主要內容。（2分）（2）假如你是《梧州日報》的小記者，去采訪孟佩杰，請你向她提一個問題。（2分）（3）請你結合孟佩杰的事跡，向同齡人發出一條倡議。（2分）

四、綜合性學習（6分）16．（1）（2分）孟佩杰十多年來獨自服侍病癱在床的養母。（意思相近即可）（2）（2分）示例：佩杰姐姐你好！你的事跡令人感動。篇三：恪守孝道的平凡女孩閱讀答案 下列各句中，沒有語病的一句是（（3分a．恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的雙肩全力撐起了幾經風雨的家。她 懸賞：0答案豆提問人：匿名網友提問收益：0.00答案豆 下列各句中，沒有語病的一句是（（3分a．恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的雙肩全力撐起了幾經風雨的家。她的行為，使養母有了生存的勇氣，更激起了千萬人心中的漣漪。b．如何避免農民工不要“老無所依”，不要在城市奉獻了青春后“悄然離去”，是所有有良知、對公平正義心懷向往的人無法漠視的問題。c．在大多數普通乘客看來，高鐵是否便民利民，最主要的判斷標準就是購票方便，換乘暢通，服務到位，旅途安全等。

恪守孝道的平凡女孩 河西中學七（5）班 侯瑩瑩 孟佩杰是山西師范大學的一名學生。5 歲那年，父親被車禍奪去 了生命。迫于生活壓力，寡母不得不將年僅5 領養。天有不測風云。1998 年，劉芳英患上了椎管狹窄癥。雖然經過治 療保住了性命，但只能依靠雙拐勉強走路。一年后，養父無法忍受艱 難的生活，悄悄離家出走，從此杳無音信。這一年，孟佩杰只有8 歲的女孩，本應該是父母的掌上明珠，然而，對孟佩杰來說，從那時起便要擔負起照顧癱瘓養母的重擔。冬天要燒爐子，孟佩杰每天 早早起來給爐子添炭、掏灰。身子矮小夠不著灶臺，她就站在小凳子 上，不知摔傷、燒傷過多少次；為母親洗衣服、擦洗身子，小佩杰的 手凍得又紅又腫，膝蓋不知磨破了幾層皮；到市場買菜，不認識蔥姜 蒜，她就按媽媽編的順口溜記：“圓圓的是蒜，長長的是蔥，扁扁的 豆角綠瑩瑩......”瑣碎的家務、照顧養母的重擔，就這樣無情地落在 了年僅8 歲的小佩杰身上。她從來沒有因為照顧母親和料理家務而耽 誤學習，每次考試她都能獲得優異的成績。2007 年，孟佩杰初中畢業，劉芳英的病情卻開始惡化，最終癱瘓 并完全喪失了自理能力。還未成年的孟佩杰自己拿定了主意，主動選 擇了可以走讀就近照顧母親的臨汾學院隰縣基礎部學習。兩年來，風 里來雨里去，孟佩杰不停地奔波于學校和家庭之間，認真努力地學習，精心侍奉著母親。2009 年，按照學校的安排，在隰縣基礎部上完兩年后，孟佩杰還 必須到臨汾學院總校再接受3 年教育。對未來充滿無限憧憬的孟佩杰 是多么想看看外面的美好世界??！可是，如果到臨汾上學，躺在床上 的母親怎么辦？ 做人孝為先，經過幾天的思考，孟佩杰做出了令常人難以想象的決 定：帶著母親上學！為了能夠及時照顧母親，她在離學校最近的地方 租了房屋，并向學校申請了走讀。母女身在異鄉的小屋不足10平米?？繅Φ氖且粡垎稳舜玻策吋恿艘粔K木板供母女倆暫時棲身，床上鋪 著一塊很大的塑料布，塑料布上又顛了褥子，因為劉芳英癱瘓，大小 便失禁，只有這樣才能盡可能的避免弄臟床單被褥。一張小課桌放電 視，一個簡陋的灶臺同時又兼餐桌，床下和墻角堆放著衣物。孟佩杰每天的時間都被安排得滿滿當當：早上6 點，起床洗漱完后，幫母親穿衣服，給她洗臉、梳頭，然后趕到學校上課。中午 12 課后，孟佩杰又匆忙趕回家，做飯，喂飯，給母親擦洗身子、活動筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，下午2 趕回學校上課。下午放學后，她又匆匆趕回家做晚飯，做家務，服侍母親睡覺。有時候功課緊，佩杰就從學校食堂買些飯菜拿回家來。每 天就這樣奔波在課堂和出租屋之間。劉芳英由于癱瘓在床，很少運動，經常會排便不利。這時，孟佩杰 就用纖細的手指，幫母親一點兒一點兒摳出那些又黑又硬的糞便。女 兒所做的一切，劉芳英看在眼里疼在心里：“像她這個年紀的孩子不 應該做這些事情的，真是苦了女兒了！”“要不是我著閨女，我活不到 今天?。“Γ@輩子我虧欠女兒的太多了，是我拖累了孩子！” “沒有媽媽就沒有今天的我，我所做的一切都是做女兒的本分！” 說起這些年的艱辛，孟佩杰的語氣很平靜，“我想盡快畢業，早點兒 參加工作，掙錢照顧媽媽!” 能吃上一頓肉，對于大多數人來講，是再正常不過的事。然而，對 孟佩杰來說，卻是一件奢侈的事情。雖然母親有工資，但每個月的醫 藥費便是一大筆開支，母女倆的生活依然很拮據。2010 年暑假，孟 佩杰和母親沒有回老家。她一邊照顧母親，一邊在城里找了一份發廣 告宣傳單的工作，拿著工資后的第一件事，便是買了一份紅燒肉和豬 頭肉給母親吃。十幾年來，孟佩杰克服了同齡人難以想象的各種困難，對養母日復 一日，年復一年，十幾年如一日地悉心照料，任勞任怨，不離不棄。人道是“久病床前無孝子”，12 年，4000 多個日日夜夜的照料，誰家 的親女兒能做到？而孟佩杰，一個“90 后”的養女做到了！而今，在孟佩杰和醫護人員的精心照料下，劉芳英得到了很好的康 復治療，10 多處褥瘡已經痊愈，劉芳英的心情也好了起來。醫生說 劉芳英有希望重新站起來，聽到了這個好消息，孟佩杰萬分欣喜，她 說：“我會好好學習，努力完成今后的學業，成為一個隊社會有用的 人，以實際行動報答媽媽和關心支持我們的熱心人的恩德?！?盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。

a.恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用她稚嫩的雙肩全力撐起了幾經風雨的家。她的行為，使養母有了生存的勇氣，更激起了千萬人心中的漣漪。b.如何避免農民工不要“老無所依”，不要在城市奉獻了青春后“悄然離去”，是所有有良知、對公平正義心懷向往的人無法漠視的問題。c.在大多數普通乘客看來，高鐵是否便民利民，最主要的判斷標準就是購票方便，換乘暢通，服務到位，旅途安全等。d.在張承志的散文中，對中國當今所處的社會形態抱有很大的遺憾與批判，特別是對當今中國人奉行的“犬儒主義”提出了強烈的批評。據魔方格專家權威分析，試題“下列各句中，沒有語病的一句是[]a.恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，用..”主要考查你對病句辨析等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

一、語法病句的辨析、修改：語法病句是指不合語法規則的句子。

1、詞類誤用：即把這一類詞誤作另一類使用。例如：我一直思想著那件事。（“思想”是名詞，不能帶賓語。這里是把它作動詞使用了，應改為“思考”。）

2、句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。例：半夜里在曠野中聽到了那種咯咯咯的聲音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主語，后半句不能再省主語。如用“聲音”做主語，可將“了”改為“的”，如用“我”做主語，可刪去“使”。

3、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。例：挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重和緊張。解析：這個句子主語的中心語是并列詞組“任務和工期”，它和謂語中心語“沉重和緊張”搭配不當。應當分開說：“任務艱巨，工期緊張”。

4、語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞后頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。例：電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節目的時候播送廣告，使觀眾很有意見。解析：這個句子有一個比較復雜的狀語，其中的“頻繁”應放在動詞“播送”前面。

5、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。例：明天，由兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。解析：這個句子把兩個介賓詞組雜糅在了一起，句子的結構混亂?？梢愿臑椋好魈?，在兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會?；蛘撸好魈?，由兩車鬼子荷槍實彈押送的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。

6、前后表達不一致：在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后情況的表達，互相矛盾。

7、關聯詞語使用不當。應該成對使用的關聯詞語缺少呼應，或者誤用關聯詞語，都會造成句子表意不明。例如：在新長征的路上，我們即使取得了一些成績，但這僅僅是第一步。（“取得了一些成績”是已經證實了的事實，不應該用“即使”，改為“雖然”。）

8、指代不明：代詞起指代作用的時候，被指代的詞交代不明白，或者有不止一個，那么代詞指代的對象就會不明確。例如： 《駱駝祥子》是現代文學史上的重要作品，表現了他十分熟悉下層人民的生活，能熟練地使用地道的北京話進行寫作的特點。（第二個分句中的“他”指代的是《駱駝祥子》的作者，但是在前一個分句沒有“他”，因此“他”的指代對象不明確。

1、概念錯誤：概念錯誤主要包括概念不明確、不一致、不恰當、并列概念不同屬。例如：他們用這種半導體制成的光導電視攝像管，這種攝像管為普通電視攝像管1/10，而靈敏度高10倍。（“1/10”本身是明確的，用在這里不明確。是什么的1/10？“重量”還是“體積”？）

2、判斷錯誤：主要包括一個句子表達了不止一個判斷，肯定、否定不明確，前后不一致等。例如： 為了寫好這本書，他收集了大量的學生的材料，分析、整理材料常到深夜。常見的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法，依次檢句子的主干和修飾部分。（2）語感審讀法。調動語感，看句子是否合于語言習慣?？膳c語法分析配合使用。（3）造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子，可仿原句的結構造一個日常用的句子，比較得出結論。（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當，句間關系、前后順序等是否合理。“病句”，是指因為不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理。修辭不當而造成的“不通順的語句”?；静襟E：

①在復習時，首先要參照《考試說明》中對病句的六種考查類別，并結合具體例句，加深對各種病句特征的了解。②語法分析。把握語句的各個成分，注意各成分的搭配與照應；刪除多余成分，補足缺少成分。③語意分析。這主要是結合語段的整體意思，理清語段中各層次之間的關聯，注意關聯詞語的使用是否恰當。修改病句：

一、修改病句的基本原則：

①不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶另寫。②改動盡可能少。③要注意試題的修改要求，忌盲目修改。④修改后的文字只要符合語法等基本規則即可。

二、修改病句的基本方法：

（一）病句的常見情況:

1、語序不當（1）我國棉花的生產，現在已經自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”）（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。

2、搭配不當（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發出聲響。）（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其它競爭者。

3、成分殘缺或贅余（1）魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創造了”改為“創造的”）（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。

4、結構混亂（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

5、表意不明（1）局長、副局長和其它局領導出席了這次表彰會。

（二）答題指要：

辨析病句做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當→→綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意以下幾種情況，即所謂的標志性病句：（1）句子中出現了并列短語時句子中出現了并列短語時，一般情況下要條件反射似的考慮是否要考查三種情況。第一種可能性：考查并列成分的包含問題。如“我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之間有包含關系，不能并列。第二種可能性：考查各并列成分的語序問題。這是一個常考的問題，如“我們每一個人都要經歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三種可能性：考查并列短語前后搭配的當否問題。

（2）句子中出現正反兩方面的詞語時句中有“是否”、“能否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，可能要考正反兩方面的前后呼應的當否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應，否則將視為病句。同時我們還應該注意，呼應有明呼應和暗呼應之分。（3）謂語是“是”、“成為”時如果句子的謂語是“是”、“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。

（4）句子的開頭出現了介詞時如果句首出現介詞，可能要考主語殘缺的問題，可能因此而全句無主語而成病句。這種句子一般有兩種修改方法。一是去掉介詞，讓本該做主語的成分作主語。（5）句子有多層定語和多層狀語時如果句子中有多層定語和多層狀語時，就要條件反射似的考慮兩種情況。一是語序是否不當。

（7）句子中出現多個否定詞時如果句子中出現兩個以上的否定，我們要條件反射似的想到可能要考查多重否定的當否問題。首先應該明確一個問題，“否定”不僅包括否定副詞不、非等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句。二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如：禁止、忘（記）終止、否認、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕、避免、預防、仿造等。

第二篇：恪守孝道的平凡女孩

恪守孝道的平凡女孩

河西中學七（5）班

侯瑩瑩

孟佩杰是山西師范大學的一名學生。5領養。

歲那年，父親被車禍奪去了生命。迫于生活壓力，寡母不得不將年僅5歲的小佩杰送給劉芳英

天有不測風云。1998年，劉芳英患上了椎管狹窄癥。雖然經過治療保住了性命，但只能依靠雙拐勉強走路。一年后，養父無法忍受艱難的生活，悄悄離家出走，從此杳無音信。這一年，孟佩杰只有8歲。

8歲的女孩，本應該是父母的掌上明珠，然而，對孟佩杰來說，從那時起便要擔負起照顧癱瘓養母的重擔。冬天要燒爐子，孟佩杰每天早早起來給爐子添炭、掏灰。身子矮小夠不著灶臺，她就站在小凳子上，不知摔傷、燒傷過多少次；為母親洗衣服、擦洗身子，小佩杰的手凍得又紅又腫，膝蓋不知磨破了幾層皮；到市場買菜，不認識蔥姜蒜，她就按媽媽編的順口溜記：“圓圓的是蒜，長長的是蔥，扁扁的豆角綠瑩瑩......”瑣碎的家務、照顧養母的重擔，就這樣無情地落在了年僅8歲的小佩杰身上。她從來沒有因為照顧母親和料理家務而耽誤學習，每次考試她都能獲得優異的成績。

2007年，孟佩杰初中畢業，劉芳英的病情卻開始惡化，最終癱瘓并完全喪失了自理能力。還未成年的孟佩杰自己拿定了主意，主動選擇了可以走讀就近照顧母親的臨汾學院隰縣基礎部學習。兩年來，風里來雨里去，孟佩杰不停地奔波于學校和家庭之間，認真努力地學習，精心侍奉著母親。

2009年，按照學校的安排，在隰縣基礎部上完兩年后，孟佩杰還必須到臨汾學院總校再接受3年教育。對未來充滿無限憧憬的孟佩杰是多么想看看外面的美好世界??！可是，如果到臨汾上學，躺在床上的母親怎么辦？

做人孝為先，經過幾天的思考，孟佩杰做出了令常人難以想象的決定：帶著母親上學！為了能夠及時照顧母親，她在離學校最近的地方租了房屋，并向學校申請了走讀。母女身在異鄉的小屋不足10平米?？繅Φ氖且粡垎稳舜?，床邊加了一塊木板供母女倆暫時棲身，床上鋪著一塊很大的塑料布，塑料布上又顛了褥子，因為劉芳英癱瘓，大小便失禁，只有這樣才能盡可能的避免弄臟床單被褥。一張小課桌放電視，一個簡陋的灶臺同時又兼餐桌，床下和墻角堆放著衣物。

孟佩杰每天的時間都被安排得滿滿當當：早上6點，起床洗漱完后，幫母親穿衣服，給她洗臉、梳頭，然后趕到學校上課。中午12點下課后，孟佩杰又匆忙趕回家，做飯，喂飯，給母親擦洗身子、活動筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，下午2點再趕回學校上課。下午放學后，她又匆匆趕回家做晚飯，做家務，服侍母親睡覺。有時候功課緊，佩杰就從學校食堂買些飯菜拿回家來。每天就這樣奔波在課堂和出租屋之間。

劉芳英由于癱瘓在床，很少運動，經常會排便不利。這時，孟佩杰就用纖細的手指，幫母親一點兒一點兒摳出那些又黑又硬的糞便。女兒所做的一切，劉芳英看在眼里疼在心里：“像她這個年紀的孩子不應該做這些事情的，真是苦了女兒了！”“要不是我著閨女，我活不到今天啊！唉，這輩子我虧欠女兒的太多了，是我拖累了孩子！”

“沒有媽媽就沒有今天的我，我所做的一切都是做女兒的本分！”說起這些年的艱辛，孟佩杰的語氣很平靜，“我想盡快畢業，早點兒參加工作，掙錢照顧媽媽!”

能吃上一頓肉，對于大多數人來講，是再正常不過的事。然而，對孟佩杰來說，卻是一件奢侈的事情。雖然母親有工資，但每個月的醫藥費便是一大筆開支，母女倆的生活依然很拮據。2010年暑假，孟佩杰和母親沒有回老家。她一邊照顧母親，一邊在城里找了一份發廣告宣傳單的工作，拿著工資后的第一件事，便是買了一份紅燒肉和豬頭肉給母親吃。

十幾年來，孟佩杰克服了同齡人難以想象的各種困難，對養母日復一日，年復一年，十幾年如一日地悉心照料，任勞任怨，不離不棄。人道是“久病床前無孝子”，12年，4000多個日日夜夜的照料，誰家的親女兒能做到？而孟佩杰，一個“90后”的養女做到了！

而今，在孟佩杰和醫護人員的精心照料下，劉芳英得到了很好的康復治療，10多處褥瘡已經痊愈，劉芳英的心情也好了起來。醫生說劉芳英有希望重新站起來，聽到了這個好消息，孟佩杰萬分欣喜，她說：“我會好好學習，努力完成今后的學業，成為一個隊社會有用的人，以實際行動報答媽媽和關心支持我們的熱心人的恩德?！?/p>

盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。孟佩杰“重孝德，八歲養女侍奉養母十二年；知感恩，花季少年帶著癱目上大學”的動人事跡，感動了很很多多的人。

第三篇：恪守孝道的平凡女孩

恪守孝道的平凡女孩

河北省故城縣青罕鎮第什完小六年級 劉美琪

指導教師 李麗紅

在家庭，怎樣孝順父母，尊敬長輩？怎樣關心親人，培育親情？怎樣分擔家務，生活自理？怎樣艱苦樸素，勤儉節約？道德模范為我們做出了榜樣。

道德模范的靈魂里閃耀著雷鋒精神的光輝，她們用肩膀挑起了家庭的重擔，用真情澆灌了家庭的親情，用愛心融化了家庭的艱難，用孝道增添了家庭的溫暖。

今天為大家講一個故事，恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰?！芭R汾最美女孩”孟佩杰當選中央電視臺感動中國2011人物。

頒獎典禮上，主持人深情宣讀了《感動中國》組委會授予孟佩杰的頒獎詞：“在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿4000多個日子，可她的笑容依然燦爛如花?！?/p>

5歲那年，孟佩杰的爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將她送給被人撫養，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福的生活，養母劉芳英3年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，出走在沒有回來。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她房子枕下頭的40多粒安眠藥被孟佩杰發現。孟佩杰握著養母的手，說：“嗎，你別死，媽媽不死就是我的天，您活著就是我的心勁兒，有媽就有家！”

從此，母女二人相依為命，家長唯一的收入來源是劉芳英微薄的退休工資。當別人家的孩子享受寵愛時，8歲的孟佩杰一肚子上街買菜，放學回家給養母做飯。個頭沒有灶臺高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無數次卻從沒喊疼。

在同學們的印象中，孟佩杰總是來去匆匆。她每天早上6點起床，替養母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養母做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時來不及吃飯，拿個冷饃趕去學校了。晚上又是一堆家務活兒，等服侍養母睡覺后，他才坐下來做功課，那時已經9點了。

“我只不過做了每個女兒都會做的事?！泵吓褰苷f。不少好心人提出幫助她們，都被孟佩杰謝絕了，她堅持自己照顧養母。孟佩杰的愿望是畢業后當一名小學老師，與養母簡單快樂的生活。

第四篇：《恪守孝道 吾輩先行》演講稿

《恪守孝道 吾輩先行》

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《恪守孝道 吾輩先行》

我們是一顆小樹，有著父母的愛，雨滴的滋潤，陽光的關愛，想著有一天會變成一顆粗壯的大樹，保護我們的父母。古人云：“人孰能不老？百善孝為先”，中華民族歷來把“孝”字作為倫理道德中最為重要的一部分，而且，把孝敬父母、贍養老人作為中華民族的傳統美德。一個賢能的人，只有一身傾注著孝與德，才能成為社會的棟梁之材。所以我們應當堅守孝道，繼往開來。

在東漢就有了黃香溫席的故事，講的是黃香九歲的時候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動承擔家務，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，晚上屋里還有蚊子，使人難以入睡。為了讓父親休息好，黃香晚上總是先用扇子替父親把席子扇涼，冬天，屋外寒風刺骨，屋內被褥冰冷，在睡覺前，黃香先用自己的體溫為父親把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺。在今天也有最美孝心少年的事跡為人們傳頌。

也許，我們過早地懂得了“享受”二字的含義，卻淡忘甚至忽略了“回報”的分量，認為父母的付出是理所當然的。這就出現了有些人在成家立業之后卻將父母斷然拋棄，讓他們孤苦憐仃的艱苦度日；父母費盡心血地將他們培養成才，但是，當他們功成名就之后，卻認為父母地位卑微恥于與其為伍，而毫不留情的不認雙親；為了照顧自我的家室妻兒對老父老母不聞不問……世上有些東西能夠彌補，有些東西永無彌補。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是歲月間隙的承接，“孝”是一失足成千古恨的追悔，“孝”是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無連接。

作為中學生的我們，理應把在家孝敬父母、關心長輩；在校尊敬老師、關愛同學；在外提高自身人格，弘揚美德作為我們的行為之準則，恪守孝道，讓孝德在心中扎根并傳承下去。

畢淑敏在《孝心無價》中寫到：“趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信，也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分……，但在‘孝’的天平上，他們等值。”同學們，趕快行動起來吧，一起繼承中華民族的優良傳統。

恪守孝道，吾輩先行。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：平凡的女孩

平凡的女孩

一個長著黑珍珠般的大眼睛，扁扁的鼻子和那張能說會道的嘴巴的女孩。你知道她是誰嗎？哈哈，那就是我！一個平凡的女孩。

平凡的我，卻參加了不少大賽。如：英語風采大賽（決賽)、湖州新概念作文大賽、小作者投稿大賽??比賽中，我堅持不懈、永不放棄，獲得了優異的成績，失敗了我也不氣餒。因為爸爸媽媽從小就教育我：失敗是成功之母。只要能在“跑道”上重新站起來，就能成功。當然也少不了老師的細心教導。我不但在學習上努力，在生活中也一樣。我很愛運動，特別是爬山。雖然我爬的山不多，但是，我覺得不管是普通的還是遠近聞名的山，我都能從中體會到大自然的優美旋律。爬山雖然很累，但是你能和大自然做一次次的親密接觸，讓整個人都心曠神怡。所以，爬山也是我最喜歡做的事情之一。

可是，我也有壞毛病——作業拖拉。每天的作業整理課我才肯對“作業山”發起猛烈的攻擊。每次我做完作業都會說：“唉，終于做完了！”

這就是我，一個既平凡又活潑的女孩！

三年級:李賢