第一篇：《不平凡的求學(xué)生涯》閱讀及答案

《不平凡的求學(xué)生涯》閱讀及答案

《不平凡的求學(xué)生涯》閱讀及答案 不平凡的求學(xué)生涯

1931年9月，清華大學(xué)招入了一批新學(xué)生，其中有一個(gè)瘦小的戴眼鏡的無(wú)錫人。這位新生作文和歷史拿了滿分，理科卻幾乎是零分，他就是后來(lái)成為中國(guó)近代力學(xué)之父的錢偉長(zhǎng)。清華當(dāng)年招生的作文題目是《夢(mèng)游清華園》，錢偉長(zhǎng)寫(xiě)了一篇四百五十字的賦，出題目的老師想改改不了，只能給了滿分。歷史考題更奇怪，要求寫(xiě)出二十四史的作者、注者和卷數(shù)，許多考生望“題”興嘆，而錢偉長(zhǎng)卻答得分毫不差。錢偉長(zhǎng)的文科好，一點(diǎn)也不奇怪。他的父親和祖父都是教書(shū)先生，四叔是著名的文科學(xué)者錢穆。他中學(xué)的文史老師，則是語(yǔ)文學(xué)家呂叔湘。錢偉長(zhǎng)自小看古書(shū)長(zhǎng)大，十歲的時(shí)候就可以把《三國(guó)演義》倒背如流。可是，19歲的錢偉長(zhǎng)在數(shù)理上一塌糊涂，物理只考了5分，數(shù)學(xué)、化學(xué)共考了20分，英文因沒(méi)學(xué)過(guò)是0分。

但正是這樣一個(gè)在文史上極具天賦、數(shù)理上極度“瘸腿”的學(xué)生，卻在一夜之間做出了一個(gè)大膽的決定——棄文從理。這個(gè)決定緣于1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震驚中外的“九·一八事變”。聽(tīng)到了這個(gè)消息后，錢偉長(zhǎng)拍案而起，他說(shuō)：我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機(jī)大炮。他決定轉(zhuǎn)學(xué)物理以振興中國(guó)的軍力。于是錢偉長(zhǎng)幾次跑去找物理系主任吳有訓(xùn)，吳先生被這位青年的愛(ài)國(guó)熱情打動(dòng)了，答應(yīng)他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長(zhǎng)來(lái)往于宿舍、教室和圖書(shū)館之間，早起晚歸，極度用功。他克服了用英語(yǔ)聽(tīng)課和閱讀的困難，一年后數(shù)理課程超過(guò)了70分，四年后，成了一名出類拔萃的優(yōu)秀生。正如他后來(lái)常說(shuō)的：“我從來(lái)不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動(dòng)培植出來(lái)的。奮發(fā)才有為，勤學(xué)才有識(shí)。”

1940年1月錢偉長(zhǎng)考取中英庚款會(huì)的公費(fèi)留學(xué)生，赴加拿大多倫多大學(xué)學(xué)習(xí)。錢偉長(zhǎng)與自己的導(dǎo)師辛吉教授第一次面談時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩人都在研究板殼理論，于是師生倆開(kāi)始共同啃這塊硬骨頭。的確，板殼內(nèi)稟理論是一大難題，但是很有實(shí)用價(jià)值。在航空航海工程、武器裝備、儀器儀表和各項(xiàng)工程設(shè)施中，到處可見(jiàn)到平板和殼體。多年來(lái)對(duì)于各種各樣的板殼，各學(xué)派學(xué)者用不同的方程式來(lái)描述，錢偉長(zhǎng)認(rèn)為它們應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，有必要加以統(tǒng)一。于是他開(kāi)始廢寢忘食地尋求這種聯(lián)系。經(jīng)過(guò)半年多努力，用掉了幾尺厚的草稿紙，他終于以嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約的張量分析為基本工具，建立了板殼的基本理論，對(duì)原有的各種論述進(jìn)行分類，提煉出本質(zhì)的核心內(nèi)容，找到了一組統(tǒng)一的方程式。與此同時(shí)，辛吉教授通過(guò)另一途徑得到了類似的結(jié)果。1941年，他們合寫(xiě)成了一再為人們稱道、引用的著名論文《彈性板殼的內(nèi)稟理論》。這篇論文發(fā)表于世界導(dǎo)彈之父馮·卡門(mén)的60歲祝壽文集。該文集的作者多數(shù)是當(dāng)時(shí)世界上第一流的科學(xué)家，28歲的錢偉長(zhǎng)，是文集作者中最年輕的學(xué)者、唯一的中國(guó)人。愛(ài)因斯坦看后也由衷感嘆，這位中國(guó)青年解決了困擾我多年的問(wèn)題。此文奠定了錢偉長(zhǎng)在美國(guó)科學(xué)界的地位。1942年取得博士學(xué)位后，經(jīng)過(guò)辛吉教授特地推薦，錢偉長(zhǎng)到了馮·卡門(mén)所在的美國(guó)加州理工學(xué)院做博士后研究。由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，美國(guó)當(dāng)時(shí)正在加緊研究火箭、導(dǎo)彈，精確地計(jì)算火箭導(dǎo)彈的彈道成了當(dāng)務(wù)之急。錢偉長(zhǎng)擔(dān)起了這個(gè)重任，他經(jīng)常到噴氣推進(jìn)研究所所在地墨西哥州的白沙基地參加火箭試驗(yàn)，對(duì)各種型號(hào)的導(dǎo)彈的彈道及空氣動(dòng)力學(xué)性能進(jìn)行了細(xì)致地分析，寫(xiě)出了許多保密的內(nèi)部報(bào)告，并提出了有關(guān)火箭、導(dǎo)彈落點(diǎn)的理論。在第二次世界大戰(zhàn)中，倫敦遭到德國(guó)導(dǎo)彈的襲擊，英國(guó)首相邱吉爾很著急，向美國(guó)求援，問(wèn)題轉(zhuǎn)達(dá)到馮·卡門(mén)那里，錢偉長(zhǎng)提出了一個(gè)對(duì)運(yùn)行的導(dǎo)彈加以干擾迫使其射程減小的方案，立即得到采納。因此戰(zhàn)爭(zhēng)中盡管倫敦東碼頭區(qū)遭到德國(guó)導(dǎo)彈破壞，市中心卻安然無(wú)恙。邱吉爾在回憶錄中提起此事，說(shuō)美國(guó)青年人很厲害，但實(shí)際上應(yīng)該說(shuō)：中國(guó)青年人很厲害！（摘編自戴世強(qiáng)《錢偉長(zhǎng)小傳》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．錢偉長(zhǎng)在清華大學(xué)入學(xué)考試中，文史成績(jī)優(yōu)異，作文和歷史都拿了滿分，是因?yàn)殄X偉長(zhǎng)受到良好的家庭環(huán)境的熏陶和影響，自小是看古書(shū)長(zhǎng)大的。

B．錢偉長(zhǎng)基于愛(ài)國(guó)的崇高理想，棄文從理，轉(zhuǎn)系后讀書(shū)極為用功，最終成為一名優(yōu)秀的理科畢業(yè)生，這充分說(shuō)明了奮發(fā)才能有為、勤學(xué)才能有識(shí)的道理。

C．多年來(lái)各學(xué)派學(xué)者對(duì)平板和殼體進(jìn)行了廣泛研究，但沒(méi)有找到內(nèi)在聯(lián)系，錢偉長(zhǎng)在前人研究的基礎(chǔ)上建立起板殼的基本理論，與導(dǎo)師辛吉的研究過(guò)程和結(jié)果都相似。

D．由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，錢偉長(zhǎng)在美國(guó)加州理工學(xué)院時(shí)主要從事有關(guān)火箭、導(dǎo)彈的研究，他提出的方案曾幫助倫敦在二戰(zhàn)中免遭德國(guó)導(dǎo)彈的破壞。

E．本文用樸素平實(shí)的語(yǔ)言，記敘了錢偉長(zhǎng)青年時(shí)期刻苦求學(xué)、不斷鉆研取得杰出成績(jī)的過(guò)程，展現(xiàn)了一代科學(xué)大師的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)成就卓著、令人尊敬的科學(xué)家的形象。

（2）為什么說(shuō)《彈性板殼的內(nèi)稟理論》一文奠定了錢偉長(zhǎng)在美國(guó)科學(xué)界的地位？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）本文反映了錢偉長(zhǎng)哪些優(yōu)秀的品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）文史上極具天賦的錢偉長(zhǎng)上大學(xué)時(shí)卻棄文從理，最終在科學(xué)領(lǐng)域還取得了杰出的成就；而人們平時(shí)卻常說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)避短更容易取得成功。對(duì)此，你有何觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)劺碛伞＃?分）參考答案：愛(ài)師網(wǎng)整理

12.（1）B項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。

（2）①論文攻克了當(dāng)時(shí)的科學(xué)難題。板殼內(nèi)稟理論是極有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)難題，錢偉長(zhǎng)從原有各學(xué)派學(xué)者的論述中找出各種板殼的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出核心內(nèi)容。②論文有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。此文發(fā)表于導(dǎo)彈之父馮·卡門(mén)的祝壽文集，該文集的作者多是當(dāng)時(shí)世界上第一流的科學(xué)家。③得到愛(ài)因斯坦的肯定與賞識(shí)。愛(ài)因斯坦看過(guò)此文后由衷感嘆其解決了困擾自己多年的難題。（3）①熱愛(ài)祖國(guó)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。為了振興中國(guó)的軍力，抵抗外族侵略，在文史上極具天賦的錢偉長(zhǎng)毅然決定棄文從理。②勤勉刻苦，善于鉆研。理科薄弱的錢偉長(zhǎng)經(jīng)過(guò)艱苦努力，克服多重困難，成為物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；留學(xué)加拿大后，廢寢忘食地鉆研，與導(dǎo)師共同攻克極具實(shí)用價(jià)值的科學(xué)難題。③勇于擔(dān)當(dāng)，維護(hù)正義。二戰(zhàn)期間由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，錢偉長(zhǎng)勇?lián)嘘P(guān)導(dǎo)彈研究的重任，曾為倫敦市中心免遭德國(guó)導(dǎo)彈破壞做出貢獻(xiàn)。

（4）觀點(diǎn)一：只要有夢(mèng)想，夠努力，“揚(yáng)短避長(zhǎng)”也能取得成功。文本：①崇高的理想是取得成功的動(dòng)力。錢偉長(zhǎng)改學(xué)理科，是想通過(guò)科學(xué)技術(shù)來(lái)振興祖國(guó)的軍力，抵抗外族的侵略。這一崇高的愛(ài)國(guó)理想促使他在以后的學(xué)習(xí)研究中克服重重困難，走向成功。②勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長(zhǎng)轉(zhuǎn)物理系后學(xué)習(xí)極度用功，成為理科優(yōu)秀畢業(yè)生；留學(xué)期間，通過(guò)潛心鉆研，解決了重要的科學(xué)難題。這些成績(jī)的取得，都是腳踏實(shí)地、勤奮鉆研的結(jié)果。③天賦是取得成功的基礎(chǔ)。錢偉長(zhǎng)在文史方面表現(xiàn)出的天賦，反映出他是一個(gè)資質(zhì)好、智商高、記憶力強(qiáng)的人，這也是他后來(lái)在科學(xué)研究上取得巨大成就的基礎(chǔ)。

現(xiàn)實(shí)：生活中面對(duì)自己的短處不應(yīng)一味地回避，只要有足夠的動(dòng)力和信心，找對(duì)方法，肯努力，多付出，短處也可以成為長(zhǎng)處。失去雙臂的劉偉，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，付出數(shù)倍于常人的努力，讓鋼琴在自己的腳下流淌出優(yōu)美的旋律，短處成為了他的長(zhǎng)處。我們做任何事也是如此。觀點(diǎn)二：懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，會(huì)少走彎路，更容易取得成功。文本：①天賦好、記憶力驚人，有助于進(jìn)行文史研究。錢偉長(zhǎng)自小看古書(shū)長(zhǎng)大，十歲時(shí)就能把《三國(guó)演義》倒背如流，說(shuō)明他在文史方面天賦極高。假如他沒(méi)有棄文從理，在文史研究方面應(yīng)該能取得優(yōu)異成績(jī)。②家庭環(huán)境與后天教育能促進(jìn)長(zhǎng)處的進(jìn)一步發(fā)展。家學(xué)淵源，名師指點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了錢偉長(zhǎng)文史方面的學(xué)習(xí)潛能，使之在清華入學(xué)考試中，作文和歷史得了滿分。

現(xiàn)實(shí)：生活中每個(gè)人不可避免地都有自己的短處和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)，更易形成制勝的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也都有一定的局限性，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短更易成功。

第二篇：相聲小品臺(tái)詞：我的求學(xué)生涯

我的求學(xué)生涯

乙：這些天老沒(méi)見(jiàn)到你呀！

甲：可不是嗎？忙呀!

乙：您忙什么呀？

甲：外出巡回講學(xué)去了。出去一次就半年，把我給累的呀！

乙：（打量乙半天）就你呀？咱們中學(xué)同學(xué)我還不知道你？還巡回講學(xué)？甲：有問(wèn)題嗎？

乙：那倒沒(méi)有！我問(wèn)你呀！

甲：說(shuō)吧，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，我是很虛心的！

乙：你到什么單位講學(xué)？

甲：學(xué)校。小學(xué)，中學(xué)，清華，北大，劍橋！

乙：你等等！你還到清華，北大，劍橋講過(guò)學(xué)？

甲：沒(méi)有！我說(shuō)的是將來(lái)！沒(méi)有人生目標(biāo)的人是可悲的！

乙：我問(wèn)你：現(xiàn)在都在什么單位講學(xué)？

甲：小學(xué)！從低到高，螺旋上升嘛！

乙：講什么內(nèi)容呀？

甲：涉及領(lǐng)域多了，最主要的是激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！

乙：你給具體講講！

甲：比如說(shuō)國(guó)學(xué)！你知道嗎？

乙：古文學(xué)呀！

甲：你知道呀！你了不起呀！

乙：一般！

甲：國(guó)學(xué)太難了，我先從古詩(shī)入手。

乙：古詩(shī)多好啊！學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)溜嘛！

甲：我先給同學(xué)們背唐詩(shī)：春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬，噴上敵敵畏，不知死多少？乙：錯(cuò)了！不是這樣的！

甲：我知道，學(xué)生都笑了！他們校長(zhǎng)也知道。

乙：知道還出錯(cuò)？這不是誤導(dǎo)學(xué)生嗎？

甲：校長(zhǎng)說(shuō)了：同學(xué)們，為什么他會(huì)出錯(cuò)呢？因?yàn)樗谏闲W(xué)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，要想不出錯(cuò)，不鬧笑話，現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)！

乙：哦，我明白了！拿你當(dāng)反面典型了！

甲：其實(shí)我很有學(xué)問(wèn)，工作需要嘛！

乙：哦！你還沒(méi)有講學(xué)呢？

甲：是呀！我接著講：同學(xué)們，我太后悔了！我上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)！我進(jìn)廁所都老出錯(cuò)！同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)呀！千萬(wàn)長(zhǎng)大了別跟我似的！

乙：就講這個(gè)呀！這叫講學(xué)？整個(gè)一個(gè)反面典型！

甲：說(shuō)真的！我想哭！

乙：怎么了？

甲：你說(shuō)我三十好幾的人了，老給孩子們當(dāng)反面典型！我委屈呀！乙：你呀！上學(xué)時(shí)不好好念書(shū)，怨誰(shuí)呀你？ 甲：其實(shí)上學(xué)我可以說(shuō)是最用功的了！乙：咱們同班同學(xué)，我怎么沒(méi)看出來(lái)！甲：真的！我是照著古人的方法來(lái)的！乙：古人的方法！什么方法？ 甲：比如說(shuō)頭懸梁！乙：你試過(guò)？ 乙：那倒沒(méi)有！我怕掉死！甲：再比如說(shuō)錐刺骨！乙：你用過(guò)？那錐子扎你大腿？ 甲：那倒沒(méi)有！太疼！乙：這不廢話嘛！都沒(méi)試過(guò)你說(shuō)這干什么？ 甲：我試過(guò)：鑿壁偷光！乙：現(xiàn)在用電燈多方便，這個(gè)用不著！甲：不對(duì)！我把燈關(guān)了試的！乙：這不吃飽了撐的嗎？ 甲：效果非常好！用鄰居家的燈我學(xué)到了好多東西！乙：是嗎？那倒也值得！甲：不是遭到鄰居的強(qiáng)烈阻撓，我都成文學(xué)家了！乙：你們家鄰居也不像話，不就用點(diǎn)燈光嗎？至于嗎？ 甲：是呀！他不但阻撓我，還打我！乙：是嗎？那就太不象話了？ 甲：他不但打我，還用話侮辱我？ 乙：說(shuō)什么了？ 甲：這孩子真頑皮！給我家洗澡間打個(gè)洞，我老婆一洗澡他就看！乙：啊？原來(lái)這樣啊！揍你不屈你！甲：怎么不屈我，我父親不干了：這叫鑿壁偷光你知道嗎你？ 乙：這叫偷看！甲：不學(xué)鑿壁偷光了，我學(xué)“螢燈”。乙：螢燈是誰(shuí)？ 甲：這都不知道！真沒(méi)學(xué)問(wèn)？ 乙：你說(shuō)說(shuō)！甲：古代一人把螢火蟲(chóng)裝瓶子里，當(dāng)燈使喚，這不就是“螢燈”嘛？ 乙：這我知道，有這檔子事。甲：我抓來(lái)好多螢火蟲(chóng)，放到瓶子里，我當(dāng)燈使喚！你說(shuō)我怎么這么不順？ 乙：又怎么啦？ 甲：老師又阻擾我！乙：愛(ài)老師什么事了？ 2

甲：是呀！老師說(shuō)：你呀！天天不學(xué)習(xí)！大白天的，就知道玩那螢火蟲(chóng)！乙：老師說(shuō)的對(duì)呀！

甲：對(duì)什么呀！沒(méi)文化！老師肯定國(guó)學(xué)水平很不怎么樣！螢燈都不知道？乙：白天看不到螢火蟲(chóng)發(fā)出的光！

甲：我生氣呀！我把我自己的書(shū)都撕破了，扔了！

乙：不學(xué)了？

甲：學(xué)呀！我要好好的學(xué)！老師過(guò)來(lái)問(wèn)我：你撕書(shū)干什么？

乙：就是呀！你撕書(shū)干什么？

甲：老師，您不是說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”嘛！我撕的還不到一萬(wàn)卷呢！

乙：啊？那“破”的意思不是叫你撕書(shū)的！

甲：老師很生氣呀！我還說(shuō)過(guò)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路呢？你行個(gè)萬(wàn)里路我看看？乙：老師真火了！

甲：為了學(xué)到真東西，我就到操場(chǎng)上跑開(kāi)了！

乙：你還真準(zhǔn)備跑萬(wàn)里路呀？

甲：是呀！老師說(shuō)了行萬(wàn)里路相當(dāng)于讀萬(wàn)卷書(shū)嘛！我既然讀不了萬(wàn)卷書(shū)，我就行萬(wàn)里路得了，學(xué)問(wèn)不一樣大嗎？

乙：你呀！又理解錯(cuò)了！

甲：老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！

乙：老師說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)！你理解錯(cuò)了！

甲：既然老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，那我今天就要行萬(wàn)里路了！

乙：像你這樣的知識(shí)水平，我真跟你說(shuō)不清楚！

甲：我大約跑了6000米，我真跑不動(dòng)了！

乙：你拿著尺子呢？跑多少自己清楚！

甲：你真笨！操場(chǎng)一圈400米，我跑了15圈，你說(shuō)是6000米嗎？

乙：哦！

甲：我真跑不動(dòng)了！可是為了學(xué)問(wèn)我必須堅(jiān)持下去！

乙：別跑了！你就是跑完了也學(xué)不到知識(shí)，那和這個(gè)不挨著！

甲：我跑完了，肯定一肚子知識(shí)！

乙：你呀！一根筋！死板硬套！

甲：我太累了！我喘不過(guò)氣了！我要堅(jiān)持！

乙：這不遭罪嗎？

甲：我不跑了！

乙：體力不行了吧？

甲：不是，老師不讓我跑了！叫我借梯子去！

乙：接梯子干什么？

甲：老師說(shuō)了：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！我爬梯子不一樣讀書(shū)嗎？

乙：啊！

第三篇：四年的本科求學(xué)生涯的自我評(píng)價(jià)

四年的大學(xué)生活充實(shí)而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會(huì)所需要的人才。經(jīng)過(guò)老師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為成為一名知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際溝通能力。學(xué)習(xí)，生活中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。在同學(xué)中有較高的威信。曾任校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)部部長(zhǎng)、院學(xué)生會(huì)辦公室主任、跆拳道協(xié)會(huì)副主席等

富有責(zé)任感，曾多次榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“社會(huì)活動(dòng)積極分子”等稱號(hào)。入學(xué)至今，曾多次作為班級(jí)、院系、學(xué)校等單位的代表，在各種大型活動(dòng)中發(fā)言。此外，還擔(dān)任過(guò)校內(nèi)多種活動(dòng)的主持人。

專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。大學(xué)期間連年獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)十余次，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二、三級(jí)的考核（二級(jí)c語(yǔ)言優(yōu)秀、三級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)上機(jī)滿分）。

大學(xué)期間多次組織校內(nèi)外大型科技報(bào)告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動(dòng)中起到關(guān)鍵作用，表現(xiàn)突出。樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛。曾在本市高校聯(lián)合的電腦知識(shí)爭(zhēng)霸賽中獲三等獎(jiǎng)、英語(yǔ)演講大賽中獲三等獎(jiǎng)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、公寓文化節(jié)室標(biāo)室銘設(shè)計(jì)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

通過(guò)這四年的求學(xué)生涯使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己，成績(jī)已成為過(guò)去，未來(lái)屬于自己。

第四篇：老師不平凡

老師不平凡

大千世界，無(wú)奇不有，每個(gè)人的職業(yè)都各不相同，尤其是那些看似平凡卻為此付出了很多的人，就拿老師來(lái)講，他們就如同是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

老師就好比是一棵棵大樹(shù)，我們便好比是一片片樹(shù)葉，正因?yàn)樗麄兊募?xì)心照料，我們才能夠茁壯成長(zhǎng)；老師就好比是一個(gè)個(gè)園丁，我們便好比是一束束花朵，正因?yàn)樗麄兊木恼疹櫍覀儾拍軌蚓`放自我；老師就好比是一縷縷陽(yáng)光，我們便好比是一片片草地，正因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私給予，我們才能夠更加茂密……

老師，一個(gè)多么熟悉的字眼，但是你們真的了解他們嗎？不，并沒(méi)有。

老師是人類靈魂的工程師，正因?yàn)樗麄兡胤瞰I(xiàn)，才使我們的心靈得到滿足；正因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的人格，才使我們有了今天這么一個(gè)偉大的祖國(guó)；正因?yàn)樗麄儼阎R(shí)都傳遞給我們，才使我們有了今天的成績(jī)。啊！老師，多么平凡而又辛苦的人啊！

老師是人類文明的傳播者，正是他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水，使我們能夠在它們的沐浴下成長(zhǎng)，雖說(shuō)他們很平凡，但又不得不說(shuō)他們很偉大；雖說(shuō)他們很嚴(yán)厲，但又不得不說(shuō)他們很慈藹。他們就像我們的父母一樣，把好的給我們，壞的留給自己，為我們付出了很多，理應(yīng)受到我們的報(bào)答。他們總是起早貪黑，早上要給我們授課，晚上還要批改作業(yè)，他們的疲憊是無(wú)人能抵的。

老師還是我們最真摯的朋友，有了他們的陪伴，我們便可以互訴心聲，還可以增進(jìn)師生間的交往，平日里表現(xiàn)苛刻的他們，一下子也會(huì)變得天真爛漫。不僅如此，我們還可以對(duì)彼此有更深的了解，以至于我們能夠更好的學(xué)習(xí)。老師，真是一個(gè)多變的人！

平凡而又普通的老師雖然就像一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能夠看到世間的真善美……

八年級(jí)（2）班

馬嘉歡

第五篇：我不平凡

我 不平凡

七年級(jí)六班董菲

假如我是渺小的水滴，但不會(huì)因自己的渺小而灰心喪氣。我會(huì)磨練自己，讓自己用意念戰(zhàn)勝渺小，而新的我會(huì)出現(xiàn)，那時(shí)會(huì)讓我發(fā)揮全部力量，打敗曾傲慢的嘲笑過(guò)我的石頭。

假如我是能穿透堅(jiān)硬石頭的、或者說(shuō)我是偉大的水滴，因?yàn)槲夷菚r(shí)已經(jīng)成功。我憑著我的毅力打敗了堅(jiān)硬的石頭。這說(shuō)明我并不渺小，只能說(shuō)是沒(méi)有找到成功之路，但我不會(huì)因?yàn)槌晒Χ湴粒粫?huì)只在榮譽(yù)的光輝中停滯不前，我還要挑戰(zhàn)更有實(shí)力的東西。

假如我是卑微的小草，但不會(huì)因?yàn)椴皇苋酥匾暥J(rèn)為自己是無(wú)用的，更不會(huì)因此而意氣消沉，我反倒要努力生長(zhǎng)，努力吸收陽(yáng)光和水分，讓自己長(zhǎng)大、強(qiáng)壯。為人民，為整個(gè)地球增添不一樣的色彩。或許同伴會(huì)認(rèn)為我很無(wú)知，認(rèn)為我們只是不被重視的植物，但這又能意味著什么，只不過(guò)是為自己不想努力、不思進(jìn)取的一個(gè)理由罷了。就算不被人重視又怎么樣。我不會(huì)因?yàn)檫@而不進(jìn)取、不努力、不開(kāi)心。我要活出我的精彩，要自己掌握命運(yùn)，而不要讓命運(yùn)掌控我。

假如我真的變高貴了，人們說(shuō)我能浸潤(rùn)生命，說(shuō)我是一種詩(shī)意。那只不過(guò)是我戰(zhàn)勝困難的一種榮耀。看著同伴向我投來(lái)敬佩的目光，問(wèn)我怎么樣才能得到這種榮耀，我會(huì)告訴它們“戰(zhàn)勝困難，活出光彩。”但你們可能不會(huì)相信，但的確如此，找出自己進(jìn)取的目標(biāo)，努力奮斗。

假如我是沉默的石子，或者是沒(méi)有被人重用，不能為人民服務(wù)的石子，也許心里會(huì)覺(jué)得，命運(yùn)有點(diǎn)不公平，覺(jué)得自己和它們一樣，也

可以為人類服務(wù)。但我會(huì)盡快的從那種消沉的意境中走出來(lái)，努力奮斗，讓自己發(fā)出光彩，并堅(jiān)信總有一天我會(huì)成功的。我也會(huì)和那些成功的石頭一樣。

假如我真的變宏觀了，我心里會(huì)有些小激動(dòng)，通過(guò)自己的努力，終于能為人類服務(wù)了。但這種心情不能逗留太久，雖然成功值得自己慶幸，值得開(kāi)心，但不要忘了自己還有任務(wù)，為人類撐起通天的長(zhǎng)路，還需要努力，還要鍛煉自己。為人類提供完善的服務(wù)，讓路更平坦。我雖然是平凡的，但我有不平凡的信念。

評(píng)語(yǔ)：這篇文章的作者用多種方式呈現(xiàn)出一個(gè)不平凡的自己。語(yǔ)言優(yōu)美，思路清晰，表述合理！輔導(dǎo)教師：王穎