第一篇：依鄉中心小學民族團結示范學校匯報材料

依鄉中心小學民族團結示范學校

工作匯報材料

2015.5.26

依鄉中心小學民族團結示范學校工作匯報

依鄉中心小學位于濱湖廣場對面，是一所村級中心小學，學校占地17000平方米，校舍建筑面積1437平方米。學校有19個教學班，其中雙語模式一5個班，雙語模式二14個班。教職工38人，在崗專任教師29人，特崗教師9人。長期以來，在學校黨支部的直接領導下，全校師生認真學習和貫徹執行黨的民族政策、宗教政策，加強民族團結教育，并使之常規化。特別是在每年的民族團結教育月之際，我校開展了形式多樣，內容豐富的教育活動，使民族團結之花遍布校園每個角落。

一、把民族團結教育放在重要位置，大力加強民族團結教育。

學生是祖國的未來，是建設祖國、建設新疆的生力軍。新疆是一個民族地區，宗教氛圍濃厚，特別是一小撮民族分裂分子大肆蠱吹民族分裂和非法宗教，與我們爭奪下一代。在校黨支部的直接領導下，學校每學年都制定了詳細的工作計劃，對學生的“三個離不開思想”教育力度加強了，把“五觀”教育，特別是黨的民族宗教政策貫徹于每個學科之中，教學中要求老師將民族團結、精神文明溶入課堂中，時時滲透對學生的民族團結教育，教育學生穩定壓倒一切，在新疆這個多民族聚居之地，更應該尊重民族風俗習慣，尊重民族學生，特別是加強學校品社課的教育內容。另外，按要求從一至六年級還增設了民族團結教育課，圖文并茂的形式給同學們講授《黨的民族政策和宗教政策》等課程，使學生從小就了解新疆的發展史，了解黨的民族政策和宗教政策；使他們從小就知道新疆自古以來就是我國不可分割的

一部分；使他們從小就知道新疆的歷史就是各族人民團結奮斗抗擊侵略的歷史；使他們從小就樹立“三個離不開”的思想，不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事。熱愛家鄉，奮發圖強，長大以后建設和保衛家鄉。

二、民族團結教育形式多樣

民族團結教育是一個深入、持久的教育過程，學校把民族團結教育貫穿與各項工作當中，開展了形式多樣的教育活動。各班還組織學生踴躍投搞，把身邊發生的和報紙上登載的民族團結事例記載下來，通過廣播向同學們宣傳，收到了很好的效果，使每位同學都逐漸地認識到：影響新疆穩定主要來自于民族分裂和非法宗教活動。我們必須努力學習科學文化知識，反對迷信、反對宗教，為保衛邊疆、建設邊疆貢獻自己的力量。

2、每學期學校都安排 “民族團結”為主題班會課，五月專題開展民族團結教育活動。要求班主任詳細備課，用事實講政策，讓學生根據自己的所見所聞談想法、談感想，通過 “民漢教師”手拉手活動的開展，表達他們對民族團結的期望和展望。學校將民族團結教育貫穿始終。

3、舉行“民族團結”板報和“民族團結”知識競賽。五月是民族教育月，學校每年五月都要舉行板報或手抄報展，使他們通過這些直觀生動的活動，把民族團結教育落到實處。在學校舉辦的第三十三個民族團結月活動上，民漢教師結對表演節目感動了學生、老師和家長。尤其是我校近幾年“民漢教師結對子”活動深受師生的喜愛。活動深

刻的加深了同學間、民族間的團結與和諧。

4、為了加強民族團結教育，學校黨支部、工會組織教師參觀 “民族團結”圖片展、“去極端化”圖片展和“反對民族分裂和非法宗教”成果展。通過用先進人物的精神教育使教師們更加充分認識到民族團結的重要性，跟用親身的經歷更好的教育學生，使他們真正明白民族團結是建設家鄉、繁榮家鄉的保證。

三、學校針對“三股勢力”從事非法活動的種種表現和慣用的方法，有針對性的開展未成年人思想道德建設。職工開展意識形態領域內的批評與自我批評，檢查和反省自己在意識形態領域內的麻痹大意思想。時時刻刻警醒全校職工，自己所肩負的歷史重任和人民賦予我們的艱巨任務。

其次開展關于反對民族分裂、加強愛國主義、民族團結、維護祖國統一的主題班隊會，讓學生始終明白一個真理“新疆自古以來就是祖國領土不可分割的一部分”。

另外家長學校、家長會這種與家長溝通的方式做家長的工作，告訴家長：“我們的未成年人為什么不能信仰宗教”、“為什么不能參加宗教活動”。我們爭取家長的理解和支持和配合。

四、堅持人本理念，營造團結和諧的校園氛圍

民族團結教育是一個深入、持久的教育過程，學校一直堅持把民族團結教育貫徹于每一個學期中，堅持人本理念，尊重民族，維護民族團結，在學生中樹立“不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事”的思想觀念，有計劃、有步驟地開展了形式多樣的教育活

動。

今后，我們將會進一步提高認識，加強領導，認真貫徹執行黨的民族政策及法律法規，維護少數民族教職工的合法權益，關愛少數民族教師、學生。一如繼往地將民族團結教育推向深入，成為不折不扣的民族團結示范集體。

第二篇：色帕巴依鄉中心小學民族團結匯報材料

色帕巴依鄉中心小學民族團結教育匯報材料

我校是一所以柯族學生為主的寄宿制小學。現有學校教職工59人，其中少數民族教師40人。在校學生240人。共有9個教學班。長期以來，在校黨支部、校領導的有力領導下，全校師生認真學習和貫徹執行黨的民族政策、宗教政策，狠抓民族團結教育，特別是在每年的民族團結教育月之際，我校開展了形式多樣的教育活動，民族團結之花在我校處處開放。

一、領導重視精心組織，使教育活動深入人心

為扎實有效地開展好民族團結教育活動，校領導高度重視此項工作，及時成立了民族團結教育活動領導小組，精心組織實施，周密安排部署，突出“抓學習、求團結、樹典型、結對子、思穩定、求發展”的主題，使教育活動富有成效。校黨支部通過動員會、座談會、教師征文、板報、專欄、民族校園集體舞、懸掛橫幅標語等多種形式，形成了強有力的宣傳聲勢。組織評選“民族團結先鋒”和“雙語教學先鋒”活動，樹立民族團結的典范，每年召開民族團結表彰大會。

二、以群眾性活動為載體，不斷把教育活動推向高潮

我校以“送溫暖、強團結”活動為載體，寓民族團結教育于學校各項活動之中。全校舉辦了民族團結專題學習動員會，由民族團結宣講員向全校師生進行馬克思主義“五觀”“六史”教育，使廣大干部職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。開展“四認同”宣傳教育專題座談會，使廣大干部職工切實把熱愛祖國，振興中華同熱愛新疆的山川，同做好本職工作，實現中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統一起來。組織開展了 “反暴力、講法制、講秩序”專題教育活動，不僅提高了全校各族職工的憲法意識和法制觀念，同時也增強了民族團結，增強了凝聚力。

三、實施民心工程，增進各民族的交融

我校結合民族團結教育活動大力實施得民心工程，深入扶貧幫困在校生，開展扶貧幫困活動，切切實實為農民群眾辦實事、辦好事。校領導還利用家長會向困難家長介紹當前新疆的大好形勢和黨的扶貧幫困政策，鼓勵農民要樹立早日脫貧致富的信心。

在每個少數民族的節日，學校領導都會親自上門去慰問，以表心意。2011年11月學區中層以上領導帶著禮物到困難教師和退休教師家里慰問是每位生活困難教師感到了溫暖。在這次 困難教職工“勵耕計劃”救助活動中，同等條件下，校領導班子優先考慮解決少數民族老師，共6個名額，全部給了少數民族教師。

四、民族團結教育形式多樣

民族團結教育是一個深入、持久的教育過程，我校把民族團結教育貫徹于每一個學期中，有計劃、有步驟地開展了形式多樣的教育活動。

1、加強了輿論宣傳力度。通過校園廣播、櫥窗、板報，把民族團結政策、宗教政策知識進行宣傳。開展民族團結先進事跡演講活動，把身邊發生的和報紙上登載的民族團結事例記載下來，宣傳典型，樹立榜樣。

2、堅持每學期開展關于反對民族分裂、加強愛國主義、民族團結、維護祖國統一的主題班會，讓學生始終明白一個真理—“新疆自古以來就是祖國領土不可分割的一部分”，學會尊重各民族的風俗習慣。

3、在民族教育月，我校每年都要舉行板報墻報展，舉行全校間的知識競賽，使他們通過這些直觀生動的活動，把民族團結教育落到實處。

4、在學生中評選“民族團結之星”，使全校都能樹立民族團結的思想，做民族團結的好事，講民族團結政策，樹民族團結楷模。

5、利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規，宣傳黨的富民政策，宣傳學校雙語教學的成果，增強家長的政治意識和大局意識。

6、將民族團結教育與課堂教學相結合。不僅在思想品德和品社課上加強教育，其他學科也要不斷滲透。

通過一系列長期性的活動開展，使我校民族團結蔚然成風，民漢學生相互學習、相互幫助，共同進一步，有效地促進了我校教育教學工作。

今后我們將進一步提高認識，切實加強領導，認真貫徹執行黨的民族政策和國家的民族法律法規，一如繼往地將民族團結教育推向深入，為新疆的穩定和發展、為新疆的民族團結作出我們應有的貢獻。

第三篇：依鄉中心小學民族團結模范事跡

依鄉中心小學民族團結模范材料

古麗沙提艾合買提，今年十歲,就讀于新和縣依鄉中心小學四年級三班。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。同時，作為一名少數民族同學，她團結同學，維護民族團結，和同學親如一家人。她自小受父親的影響和良好的家庭教育，作為一名少數民族學生，特別注重個人的品德修養，遵守學校規章制度，講原則、講團結、講穩定，識大體，顧大局。

（一）勤奮好學、陽光快樂和許多同齡的孩子一樣，古麗沙提，艾合買提熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活，她是一個活潑開朗、陽光自信的小女孩。只要有她在，就充滿了笑聲。我們常常能看見她歡樂的笑臉，聽見她快樂的笑聲。“付出就會有回報”——這是她的座右銘，并沒有把自己當做特殊的一個個體，對待同學熱情，對待學習認真。她為了心中的夢想，堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過、笑過、迷茫過，可她不曾屈服過。她熱愛祖國、熱愛生活、熱愛自然，她熱愛身邊的一切。古麗沙提艾合買提無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵沖滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里她是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。在學校里，她和同學們相處得特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的。

（二）真誠善良、熱心助人 在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，為民族團結作出了貢獻。有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，她總是熱情耐心的幫其解決。古麗沙提艾合買提用他的人格魅力感染了每一位同學。她總是幫助朋友和同學們。她們一起學習，一起玩耍。她們互相競爭，互相鼓勵。古麗沙提艾合買提,還總是把自己家的好吃的比如馓子，核桃等等的好吃的帶到學校和同學們一起分享，更是在周末的時候，請班里的孩子去她的家里做客，更是體現了這位少數民族小女孩的熱情好客，同學們都特別喜歡這位同學。現實生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的小事，古麗沙提艾合買提,她都能站在民族團結的高度去審視自行處理，不用去動不動告訴老師來處理。

第四篇：色帕巴依鄉中心小學學校特色文化建設匯報材料

色帕巴依鄉中心小學學校特色文化建設情況

匯報材料

我校自2010年以來積極探索學校特色發展道路，從辦公經費中擠出資金開設了書法、庫姆孜、瑪納斯等興趣班，2013年以來隨著學校標準化建設快速推進，學校硬件建設更加優越，我校積聚力量在2014年成功申報了自治區級“鄉村少年宮”，我校現開設了書法、庫姆孜、繪畫、象棋、乒乓球，足球、輪滑、籃球、國學經典、趣味閱讀等興趣班。

硬件建設方面，我校有可以滿足學生需求的五大功能室，其他興趣班開展活動時與班級教室共用，興趣班均有醒目的標志牌。

二、組織管理

我校成立鄉村學校少年宮管理辦公室。校長哈那提別克任主任，副校長金廣平同志任副主任，沙依熱阿古麗老師負責少年宮的日常運營管理。管理辦公室每學期定期召開鄉村少年宮活動專題研究會。

我校在創辦少年宮之初就明確了崗位職責，建立了完善的管理制度。明確主任、副主任、輔導教師、外聘輔導員及各類人員的崗位職責，做到各負其責，確保少年宮有效運行和管理。

結合學校實際，每年制訂鄉村學校少年宮建設工作計劃，與學校其他教學計劃銜接配套，做到年初有計劃，年終有總結，時間上協調安排。

我校輔導員隊伍主要來自學校教師，外聘庫姆孜教師一名，能保證各項活動的正常開展。對輔導員隊伍進行培訓、管理和考核，考核結果與輔導員教師評優評先掛鉤。少年宮每個活動小組配備至少1名在校教師輔導員

我校嚴格落實安全責任制度。制定有重大活動的安全預案和日常安全制度，確保活動場地防火防盜、器材使用安全。有消防、安全用電等安全防護措施，無重大安全事故、人身傷害事故的發生。

建立健全了鄉村學校少年宮建設、使用和管理制度，包括工作制度、崗位職責、開放對象、開放時間、活動項目管理、財務管理、總務后勤、考勤登記、設施設備管理等。制度上墻，清晰、醒目。

加強設施器材管理。合理配置德育類、藝術類、體育類、科技制作類、其他類設備器材。對器材設施的使用、維修等情況進行規范管理，建立檔案資料，做到有據可查、維修及時、保存完好。

三、課程全面。將少年宮活動納入校本課程，科學設置德育、藝術、體育、科普等課程，廣泛深入開展各類主題活動，活動計劃詳細、記錄完備、效果良好。

根據本地文化和學校特色，引進陶藝、剪紙、民樂等民間手工藝與傳統文化，廣大農村孩子在學習民族傳統文化的過程中動手動腦，掌握技能。

利用中華民族傳統節日，組織開展學生喜聞樂見的節慶文化活動，增強熱愛偉大祖國，認同中華文化的情感。運用中華民族傳統經典和紅色經典，廣泛開展國慶“中華經典誦讀”和“童心向黨”歌詠活動，做到與教育教學、與培養學生興趣愛好、與弘揚特色文化相結合。加強文明禮儀教育，讓學生養成良好的文明習慣，組織開展社會調查、禮儀普及、安全教育、志愿服務等活動，使未成年人在親身實踐中提高道德認識能力。我校注重學生心理健康教育。現有兼職心理咨詢輔導員一名在學生中普及心理健康知識，開展心理咨詢輔導。

我校樹立了“書法學校”特色，并開發了庫姆孜瑪納斯彈唱特色，經常組織學生進行演出。開展的各類各次活動有相關材料可查，包括活動計劃、通知安排、情況總結、通訊簡報、活動圖片（3-5張并附說明）等，此項還需加強規范整理。

四、運行效果

時間安排充足。我校統一安排周三下午為少年宮活動時間；我校學生自愿選擇參加少年宮的活動。全校學生參與率達100％，學生對鄉村學校少年宮活動的滿意率≥90%。

五、做出的成績存在的困難及今后努力的方向。

我校“書法學校”開展已有五年時間，通過五年的積累學校師生漢字書寫能力大幅上升，人人都能寫一手規范字，通過定期開展書法比賽，在學生中涌現出了一批“小小書法家”。我校大力投入資金加強國學教育，學生國語口語能力有了很大進步，在學校和社會上開展的活動中嶄露頭角，到了社會廣泛好評。通過輪滑等多項活動的開展，我校學生參與率高，學習認真，活動的開展陶冶了學生的情操，豐富了學生的課余生活。

但是，因我校少年宮開展時間較短，管理經驗比較欠缺，輔導員隊伍專業技能欠缺，我校將利用外出培訓和參觀等形式加強學習交流，提升輔導員專業水平，同時努力加強規范管理。但因為幾年來少年宮專項資金一直沒有到位，目前運行較為困難。

附.少年宮活動圖片

（書法班上課情景）

（籃球班上課情景）

（舞蹈班上課場景）

（足球班上課場景）

（國學經典班上課場景）

（美術班上課場景）

（輪滑班上課場景）

色帕巴依鄉中心小學

2017年12月1日

第五篇：鳳山中心小學實驗室示范學校匯報材料

鳳山中心小學實驗室管理示范校工作匯報

實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的重要途徑，對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。所以我校一直本著規范中創特色的原則，在器材配置、教師培訓、管理應用等方面常抓不懈，充分發揮實驗室的服務功能、教學功能，提高了學生的觀察能力、動手操作能力，更重要的是激發了學生對科學學習的興趣，培養了學生自主探究的精神。現將具體做法匯報如下：

一、基本情況

我校設有實驗室、儀器室，實驗準備室各一個。實驗室面積

91平方米,室內水電接口齊全，能夠滿足學生實驗的需要。室內各類規章制度健全，有大型的科普知識宣傳畫，為學生提供了充足的實驗空間。儀器室面積60平方米，共有科學儀器2048件，數學儀器348件。我校于2009年10月通過自主探究實驗室驗收。2011年我們又在實驗室安裝了電腦及多媒體設備，架設了網線，方便師生網上學習、查閱資料。根據裝備要求及教學的需要，我校在2011年上半年投資1.5萬元建成“鳳凰科技館”，既方便了教學，又鍛煉了學生的動手能力，激發了他們對科學的探究興趣。

二、重視實驗室管理工作

學校十分重視實驗室管理工作，經費落實到位，有預算、有計劃、有決算。設有實驗教學專項經費，并根據需要逐年增長。每年都有經費投入，用于添置和更新、維修實驗儀器設備。近幾年，我們在完善設施、添置設備、師資培訓方面投入資金約3萬元，有力地保障了實驗教學的順利開展。學校專門成立了以校長為組長的實驗教學領導小組，每年召開實驗教學專題會議，有工作計劃、會議記錄、工作總結。校領導經常深入課堂聽課，對實驗教學中存在的問題及時進行研討并認真加以解決。學校還成立了獨立的實驗教研組，進行學科培訓和研討活動，并通過聽課、測試等形式對教師的教學進行考查。

三、強化實驗室日常管理。

（1）進一步健全和完善了實驗室各項管理制度，嚴格執行儀器設備登記、借用、歸還、損失賠償制度。

（2）實驗教師在借用儀器進行演示實驗、分組實驗時必須填寫實驗申請表和通知單，實驗過程中要引導學生認真記錄，填寫好實驗記錄單，各類實驗資料要完善歸檔。

（3）建立了完整的實驗儀器管理帳冊，管理員要定期清查帳、物，每學期末進行一次全面的清查盤點，并向學校匯報清查情況。

（4）實驗室各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強安全防護工作，注意做好危險品的保管工作，做到專人專管。

（5）利用網絡、VCD對學生進行科學實驗的培訓，使學生通過觀看演示提高正確實驗的能力。

學校實驗室工作小組積極帶領實驗教師，不斷規范實驗操作，強化實驗管理，使我校實驗室工作走在了全區的前列。區教育局、教研室領導多次來我校檢查指導工作，去年6月6日和9月27日在我校開展全區實驗教師技能考核和實驗技能培訓活動，我校教師趙鳳鳴在活動中進行了示范課展示、五年級實驗技能培訓，受到了一致好評。

四、儀器管理有序化，維護保養經常化

為使儀器管理更加有序，我們建立了儀器總帳、分類帳、儀器借出領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，儀器柜按類別定櫥定位，并貼有標簽，分組教學儀器實行盤架化管理，擺放整齊、合理、科學、潔凈，存取方便。每個柜都有反映內容的目錄卡，分類明確，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。

我校根據儀器不同的要求做好通風、防潮、防火、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀、防盜等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，儀器設備完好率達到98％，使實驗儀器處于可用狀態。教育學生勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故發生。

五、大力開展實驗教學與研究

為提高實驗室的使用率，學期初制定科學實驗計劃，根據課標與教材的規定，教師提前準備好實驗材料，演示和分組實驗努力開足開全。每學期實驗開出率達100％，實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面檢查，整理并放回原處，以便下次使用。

從實驗課的實際情況來看，學生的實驗技能也有很大程度的提高，基本能掌握實驗基礎及技能、儀器選取、材料或藥物選取，操作程序都正確合理，操作較熟練，實驗效果良好，取得了較好的效果。我校還帶領學生積極參加省、市組織的各項科技創新活動，并在活動中獲獎。

實驗教學活動納入學校教研活動中，有專門的科學教研計劃結，學校定于隔周五下午，由趙鳳鳴老師為組長的實驗教研組進行教研活動，另外學校經常組織實驗教師外出聽課，學習先進經驗，領導成員每學期聽實驗課三次以上，這一系列活動的開展，有效地促進了實驗教師專業素養的提高，也使我校的實驗教學水平得到提高和完善。近幾年我校科學教師的自制教具和實驗課多次獲獎，在全區實驗教學交流活動中，我校趙鳳鳴老師作得《電鈴響叮當》獲得了聽課教師的一致好評。史志新老師的科學課《交通工具》在2011年12月省教學評估檢查中受到省教科所領導的高度評價。趙鳳鳴老師的自制教具《垃圾分類機》在2009年獲市級一等獎，《物體顏色與吸熱演示器》和《液體反沖演示器》在2011年參加了石家莊市自制教具展示活動，并在教學中得到了很好的應用。史志新的科學實驗論文《如何科學指導學生進行實驗》被選送到市級參評。

六、開闊學生視野，實驗教學力顯特色

1、成立科學興趣小組，搭建展示平臺

我校由趙鳳鳴、史志新兩位科學老師組織學生成立了科學興趣小組，帶領學生開展小設想、小制作、小發明、小調查、小探究等實踐活動，引導學生動手、動腦，將理論運用到實踐中，并為其提供展示的平臺，培養了他們的創新意識，激發了學生對科學的興趣。為了觀察蚯蚓的生活習性，老師帶領同學們走進田野，通過“找蚯蚓”、“觀察形態”、“探究生活習性”等一系列的活動，培養學生的科學探究精神。“觀察種子的發芽”、“植物的開花”現象都是學生探究的一個個課題。我校馮紫君、馮奕鑫、馮宏偉等多名學生的獲科幻小作文省市級二三等獎。

2、形成全新教學模式，構建特色實驗教學體系

形成了“基礎—綜合—設計—創新”逐步推進、“啟發—引導—討論”和“發現—論證—研究”方法結合的實踐教學新模式，構建了 “課內—課外、校內—校外、教學—科研”相結合的實驗教學體系，努力培養適應現代化發展，有創新能力的人才。

3、記錄學習歷程，撰寫科學日記

為了強化學生的實驗操作，培養他們留心生活、勤于觀察的習慣，我校要求學生根據所學知識和掌握的科學技能，積極撰寫科學觀察日記，他們的多篇作品由科學教師指導后，刊登在我校《鳳之聲》雜志上，并結集成冊，供全校學生交流學習。

總之經過我們的辛勤工作，我校的實驗室管理工作得到了上級有關部門領導的認可。但縱觀兄弟學校實驗室管理情況，我們深感自己與先進學校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續加大力度，狠抓實驗室管理，確保每一節實驗課都保質保量高效率完成任務，使實驗教學更好地為學生服務。進一步引導學生嘗試自主探究實驗，開展地方特色的實驗活動，培養學生的科學探究意識，提高他們的科技素養。我們也相信，有上級有關部門的支持和學校領導的重視以及任課老師的努力，我校實驗室管理工作一定會實現一個新的飛躍！

鳳山中心小學 2012年2月27日

實驗室管理示范校工作匯報

鳳山中心小學

2012.2