第一篇：14年9月學生最喜愛 老師事跡材料

“學生最喜愛的教師”事跡材料

盡心盡力地愛學生

姓

名：

師 玉 賢

單

位：新鄉經濟開發區王屯學校

時

間：

2014 年 月

盡心盡力地愛學生

王屯學校 師玉賢

我是新鄉經濟開發區的一名小學教師。我忠誠于黨的教育事業,在15多年的教學生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,在平凡的教學崗位上盡心盡力地去愛我的學生,做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事以及社會的好評,并得到了各級領導的認可。

一、不計個人得與失，盡心盡力為學生。

在工作中,我勤懇敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對我的信任。

1999年我執教于新鄉高新西區初中，2000年8月調任于區教育辦公室。當時教育辦公室的會計一職缺編，于是在2000年底就任會計一職。我自學會計專業課程教材十一本，并報讀了會計專業的中專函授學習班，考取了全國范圍內的會計職業證書，并在四個月期間整理好歷年的所有不規范帳目，并在2001年九月全縣教育系統會計帳目評比中一舉奪得第二名的好成績。

2003年，由于上級工作精神及本區實際工作需要，我調任至我區魏莊學校任教。在任教期間，我區組織了一項名為《農村中小學巡回教學》的課改研究項目，需要兩名巡回信息技術老師分別在三所小學巡回任教。我心里明知，任了這巡回教師，將意味著在未來的巡回執教之路上將沒有教學成績、沒有輔導榮譽、沒有班主任成就和經歷，甚至連發福利也會由三所學校均攤或沒有，因為當時的社會及教育習慣，信息技術教育課根本不受重視，不參加考試和活動組織。但為了全區課改的全局著想，我還是毅然絕然的同意了當巡回教師，在之后的六年里，使我區成為全縣信息技術課開課最全、授課最認真、電腦操作評比第一的信息技術課程示范鄉鎮。同時，我擔任的兩個學校的英語課也在全區名列前茅。

雖然，這六年的巡回教學經歷嚴重影響了我個人的職稱評定，進而影響了我個人的工資收入，但一想到這項課改研究項目獲得了省級的先進教改項目，我們區里的無數個可愛的孩子能夠在有限的條件里得到盡可能完善盡可能優秀的信息技術教育，我的心里就我自己能為全省的農村中小學教育教學工作做出一份貢獻、為全區小學的孩子們做一份貢獻而高興和自豪。2009年9月，我結束我巡回教學工作，執教于我區魏莊學校。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習,對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點,根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都能有所收獲。

二、以身作則，盡力做事，盡心引導

某年我所帶的四年級學生來自各處,不僅有本村的,還有外村乃至外鄉的;不僅學習成績參差不齊,素質修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。

我班里有一位叫小影的外地學生,由于家里在做廢品收購的生意,父母忙于賺錢,沒有時間管他,他迷戀上了上網,徹夜不歸。我一次次地找他談心,他當面表示改正,可一轉臉,又進網吧了。有一次下午,我發現他又沒來,叫他家長出去找找,五點鐘家長回話說沒有找到,我推測他準是去了網吧,于是我便在村里網吧最集中的地方一個一個挨著去找!找到晚上八點多的時候,終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他,又進行了苦口婆心地教育。可過了僅僅兩個星期,他又開始逃課了。于是我又是不厭其煩地開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對我說:“老師,你別在他身上費心了。對他,我們都沒信心了。”學生也勸我說:“老師,算了吧。都這么大了,應該什么都知道的。你已經盡心了。”我卻說:“不,既然這孩子交給了我,把他帶好就是我的責任!”在我的一次次找尋一次次勸說下,這位學生終于穩下心來,在經歷了一翻拼搏之后,這個學生也由班級最后幾名進入中等水平。現在我雖然沒有教他了,但他還是經常到我的辦公室去看望我。去年元旦節,我還收到他的新年賀卡,上面寫到:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在學校里與我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長。

三、關愛學生,建立良好的師生關系

我從不歧視任何一個學生,并力求公正地善待每一個學生。平時,我積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作,努力拉近與學生的心理距離。多年來,我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向我透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業,“親其師方可信其道”,我將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

前一段時間,我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入調查,了解學生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫小志的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經常課間打罵同學,就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發言、關心班級等優點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時又交給他一個任務,讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學,他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干。”從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經常監督本班的男同學,遇到同學之間發生口角,他就馬上加以制止。從此我班上杜絕了打架罵人的現象。

我始終堅信,只有盡力盡心地去了解每一個學生的思想狀況和心理特點,了解每一個人成長的不同經歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

四、錘煉思想、提高境界

作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十幾年的工作中,我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發展觀重要思想,忠實于黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上,我認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義現代化事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

五、盡心盡力提高業務水平，盡心盡力做好課改工作

作為一名富有多年教學經驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學上我認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上我的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。

我勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,不斷參加課改項目研究和課改培訓，幾乎每學期都要參加全校、全區、全縣的教改項目或實驗課、優質課的評講活動，榮獲多次榮譽。但作為學校一名教學經驗豐富的老教師,我深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。我經常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課程》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作。在自身學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,并先后順利通過了計算機培訓考試,普通話水平測試,班主任培訓等。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是摸著自己的良心去盡心盡力、每一件事情都本著我愛人人，人人愛我”的心去做。這相信，只要我有心中有愛，對學生有愛，愿意盡心盡力地去愛，終有一天他們都會深受這種愛的感染成為一個心中有愛又有愛的能力的健全人格的人。

王屯學校 師玉賢 2014年10月

第二篇：學生最喜愛的老師事跡

做學生最喜愛的老師

湖北省沙洋縣殷集小學鄭炎新我1977完成學業，回到家鄉，帶著極大的熱情與美好的夢想走上神圣的講臺。轉眼間，已走過了36個春秋，我把人生的黃金時代與美好的青春獻給了我熱愛的事業以及我心愛的孩子們，我無怨無悔，勝感欣慰！

送走了一批又一批的畢業生，迎來了一批又一批的新生，目睹著孩子們健康快樂地成長，從無知的玩童變成知識豐富的翩翩少年，是我最大的快樂與滿足。同時，我也深深地感謝與我朝夕相處的孩子們，是他們純真的笑臉與稚嫩的童音伴我度過了難忘的歲月。教學相長，我從孩子們身上也學到了許許多多的東西。

在教學中，我始終主張快樂學習。因此，我努力營造快樂的學習氛圍。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，利用生動的教學方法與靈活的教學手段，激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極性，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無論生活中發生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學習狀態。

例如，學習數字時，怎樣讓學生快速記憶而映像深刻，激發孩子們的學習興趣，就顯得格外重要。我做了數字卡片，編撰了數字象形短語，如6，編成6像哨子嘟嘟響等，并充分利用現代教育手段，用生動的畫面與優美的音樂勾起孩子的學習欲望和熱情。這樣，原本

在人們印象中枯燥無味的漢數字變得生動有趣多了，學生學得津津有味。十分輕松的認識了數字。

快樂學習的最終目的是為了取得良好的教學效果，提高教學質量。事實證明，孩子們是最大的受益者，孩子們的學習成績在同年級中始終名列前茅。

在日常生活中，我不僅關心孩子們的學習，更關注孩子生活中的每一個細節，像長輩一樣無微不至地關懷他們，照顧他們，用自己的愛心溫暖每個孩子幼小的心靈。

我班有個特殊兒童，叫謝紅英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像別是孩子一樣正常生活。對于她，我給予了她更多的關愛。課堂上，我關注她的一舉一動，課后，我經常和她聊天，并教育其他同學幫助她，愛護她。我的行為感染了孩子們，所有的孩子并沒有她與眾不同而歧視她，反而爭相去幫助她，這讓我由衷地感到高興。現在，小女孩已長大成人，我時常想起，由衷地為她感到高興。

對特殊的兒童給予特別的關愛，對后進生也是如此。我班有個小男孩，叫康明喆。男孩子長得很帥，但很調皮。行為習慣和學習習慣都較差，任課老師反映都不太好。面對這樣的孩子，我并不是一味地批評、教育他，而是耐心地幫助他、教育他。讓他盡快地改掉一些壞毛病，成為人人喜愛的孩子。比如，他在上課時，喜歡插嘴，我就笑著告訴他，老師、同學講話時，要仔細地聽，聽別人說話也是一種本領，而且是一種有禮貌的行為。漸漸地，他的自制能力強起來了。但壞的習慣是一種可怕的勢力。要想一下子改正過來，談何容易！他還

是不停地在班級里惹是生非，小錯誤不斷！怎么辦呢？我苦思索，并向別的老師請教。通過耐心地觀察，我發現孩子有個優點，就是很熱心，同時也喜歡別人贊美他。于是，我讓他負責分發班級的做業，管班級的衛生。這樣一來，他可高興啦！在為班級做事的同時，他對自己也更負責了。我抓住時機不斷地表揚他點點滴滴的進步，一個學期下來，他的確進步不少。畢業考試各門學科都取得了優秀。

學校生活應該是豐富多彩的。孩子們通過生動有趣的活動，更加愛學習，愛學校。因此，我總是帶領孩子們積極參加學校組織的各項活動與競賽，并從中學到書本上學不到的知識。在校運動會中，孩子們不甘示弱，在入場式和各類競賽都有較好的表現。并獲得了校精神文明獎，孩子們為此歡呼雀躍。

在接下來的寫字比賽、數學競賽中，孩子們都有突出的表現。在前不久，慶六一文藝演出中，我爭取讓孩子們人人都上臺表演，歡度自己的節日。結果，我班的舞蹈《踏浪》大獲成功，榮獲一等獎。小品表演也輕松有趣，榮獲三等獎。孩子們動情的表演，博得了大家的一致好評，并給大家留下了深刻、美好的回憶。

廣泛的興趣與愛好讓我和學生走得更近，不斷地充電讓我在教學中游刃有余。課余，我愛看書、唱歌、運動……并從中得到了無窮的樂趣。我在書中汲取營養，在音樂中陶冶情操，在運動中得到健康。而所有是這一切，都是為了回報我心愛的孩子們。

從教將近36年，我對工作的熱情不減當年。在充滿酸甜苦辣的教學生涯中磨練了自己，與天真活潑的孩子相伴，與他們共學習，共

成長，我是多么地快樂與自豪！孩子們，感謝你們對我的信任，讓我有幸成為你們最喜愛的老師，還有什么讓我比這更高興的呢？同時，我也要想愛我的孩子們說，你們也都是我最愛的孩子！我深深地感謝你們給我這么高的榮譽！

第三篇：學生最喜愛的老師

關于“學生最喜愛的老師”評選活動方案 為了使廣大教師進一步樹立科學的教育觀、正確的學生觀以及以生為本的教育理念，增強全體教師教書育人的責任心和服務意識，提升教師的職業道德水平和人文素養，表彰深受學生喜愛的老師，決定組織浦沿小學“學生最喜愛的老師”評選活動。具體方案如下：

一、評選對象

劉莊中心小學在職班主任老師。

二、評選條件

1、擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，具有強烈的責任心和事業心。

2、關愛每一個學生，師生關系融洽，所教學科教學效果明顯，所帶班級班風班貌良好。

3、認真履行教育部提出的《中小學教師職業道德規范》和市教育局提出的“五要五嚴禁”要求，無任何違反師德師風的行為，不從事有償家教。

三、評選辦法

1、由本部組織編印問卷調查表，統一時間、統一形式組織調查。要求每班的正副班主任為一組，按一到三年級、四到六年級交換的方式到對應班級組織調查。

2、各校統計班主任老師在學生調查問卷中的所得分和參與評比學生的總分數的百分比，從高到低確定本校“學生最喜愛的老師”推薦人選，上報校長室。

3、由學校黨政領導討論確定“劉莊中心小學學生最喜愛的老師”名單和推薦參加鎮“學生最喜愛的老師”候選人，并予以公示。

四、名額分配

本次評比計劃評選“劉莊中心小學學生最喜愛的老師”4人，推薦參加區“學生最喜愛的老師”候選人二人，由學校行政根據全面調查情況討論推薦。

五、評選程序1、5月29日召開行政班子成員會議，討論決定評選方案。

2、5月30日中午午睡前召開全體教師會議，傳達《關于開展濮陽市第一屆“學生最喜愛的老師”評選活動的通知》文件精神和本校的評選活動方案。

3、5月30日會議結束后組織統一問卷調查活動，所有問卷在調查結束后立即上交校委會。

4、6月2日前完成統計工作，并初步確定推薦人選進行公示，公示時間5天。

5、根據公示情況，最終確定“劉莊中心小學學生最喜愛的老師”名單。

劉莊中心小學2013.4

第四篇：學生最喜愛的老師

優秀教師（做學生最喜愛的老師）事跡材料

做學生最喜歡的老師

橫水鎮初中王愛環

學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。

那如何成為學生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，試一試他是否發燒;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學，幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班的王艷鵬同學，是一位非常調皮的學生，學習較差，還經常打架，一次，我開會回來，剛進教室同學們就告訴我，王艷鵬打哭了班上的一名同學，我當時非常生氣，可又有開會的事要向同學們講，我就說：“你先等著，我一會找你。”下課后我把他叫到辦公室，本來想大發一通火，可轉念一想，以前發了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關系，坐吧。”他這才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學校能吃飽嗎？他的個頭比較高，我就問：“你會打籃球嗎？”他說“會是”，我又問：“學了幾年了？”他說：“學了三年了？”我又說：“那你學打球是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體。”我說“那你好好練，等下一次學校舉行籃球賽時，發揮一下你的特長，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行。”看他高興的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他，老師我錯了。”我說：“知道錯了就好，一會向那位同學道個謙，好不好？”他連忙說“好”。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步，我慶幸自己那天沒有發火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果

能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。又如：班內名叫張鵬的同學，天生頑皮，父母離異，沒有接受良好的家庭教育，是一個品行有嚴重問題的學生。經常打罵同學、隨便拿同學的東西。同學們都不愿意接近他，我看在眼里，心想這樣下去會影響他的健康成長。于是我就反復教育同學們，要同情他、關心他，不要跟他計較，可張鵬同學的同情關心為軟弱可欺，不僅學習跟不上，他還經常做出一些過激行為，課上課下不是欺負這個就是捉弄那個，更有一些壞習慣，真是搞得我頭痛不已。面對這樣的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的愛去感化他。于是我多次去張鵬家家訪，一面勸說他爸爸要多關心孩子，多和孩子交流，另一方面與他促膝談心，給她關愛。肯定他在勞動、體育方面的積極性，又婉轉指出他其他課不守紀律，對教師家長同學不禮貌的不良行為。我還經常為他開小灶，查缺補漏。在我的真誠引導下，張鵬的學習進步了，同學們也都喜歡和他在一起了。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬。

在工作中，我會繼續努力地實現著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的老師。

本人簽字：單位蓋章

第五篇：“學生最喜愛的老師”頒獎詞

“學生最喜愛的老師”頒獎詞匯編

1、她帶著愛心和責任踏上教育的圣壇，帶著勤勉和奉獻奏響育人的樂章！每天迎著朝陽，用汗水澆灌學生求知的期盼；披著星光，用智慧引領學生健康地成長。真誠、坦誠、忠誠是她的品格；細心、耐心、熱心是她的座右銘！

她用和風細雨滋潤學生干涸的心田；用成長夢想揚起學生前行的風帆；用無微不至關愛學生幼稚的心靈；用點點滴滴孕育祖國未來的棟梁。她把自己融進每位學生的心中，成為學生最喜愛的老師！

2、她用高尚的品德完善著學生的人格，用無私的奉獻詮釋著教師的本色！講臺歲月，沁潤著不懈追求的摯愛深情；愛心相伴，書寫著教書育人的喜樂人生！作為老師，課前精心備課、鉆研教材；課上激情四溢、愉悅師生；課下引領學生、潛移默化。作為班主任，關愛每一位學生，尊重孩子的差異個性，發現孩子的點點亮光！

她每天用自己的快樂塑造孩子的快樂，用自己的人格影響孩子的人格，用自己的熱情煥發孩子的激情。她無愧于“學生最喜愛的老師”的光榮稱號！

3、她懷著滿腔的熱情成為育英平凡而又光榮的一名教師。立足教育陣地，明德育人，止于至善；扎根三尺講壇，嚴謹治學，為人師表。在工作中兢兢業業，一絲不茍，盡心竭力，無怨無悔，具有過硬扎實的素養，寬廣博大的胸懷，獨特個性的魅力。她以心換心，以情動情，演繹著育英實驗學校美麗校園的桃李芬芳。

4、她堅信“親其師，信其道”的道理。在工作中不斷堅持，不斷反思，不斷改變，不斷完善，致力于建立和諧、愉悅的師生關系，努力成為學生喜歡的師長、朋友。腳踏實地，她把奉獻變成一種虔誠的信念；知行合一，她讓學習成為一種幸福的體驗。

她竭盡全力，用專業的知識、溫柔的性格，民主的氛圍，細心的關懷，打動每位學生的幼稚心靈，成為學生最喜愛的老師。

5、他用心去工作，用愛去育人，在育人的伊甸園里編織著一個個美麗的夢想。他辛勤耕耘，默默奉獻，用愛心、耐心和恒心把夢想一點點變成現實！

雖然年輕，卻謙虛好學，開拓進取,干勁十足，精益求精；更因為年輕而親近學生，與學生共成長。他把專心匯入教育，把愛心留給學生，將亦師亦友演繹得淋漓盡致。他是學生向往而喜愛的好老師。

6、她工作勤懇，兢兢業業，志存高遠，愛崗敬業，勤于學習，精于業務。她用心經營著課堂，用情詮釋著教育；用創意啟迪著學生，讓夢想和學生一起飛翔。

她以校為家，愛生如子，團結同志，甘于奉獻。她用自己的教育信念靈動著一節節高效的課堂，學生徜徉其間，能力和品質都能得到提升。“學生最喜愛的老師”之稱謂于她實至名歸。