第一篇：大愛無邊

大愛無邊

——學(xué)習(xí)楊小玲先進事跡的心得體會 劉志紅

上周二，學(xué)校組織舉行了《無聲世界，幸福使者》的報告會，在近1個小時的報告會中，我感受到教育工作就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為身體健康、人格健全，對社會有用的人。而楊小玲老師在特教戰(zhàn)線上堅守的22年，讓大家看到特教老師是一份神圣、光榮又艱苦的工作.楊小玲現(xiàn)為武漢市第一聾校藝術(shù)教育（舞蹈）教師，從事特教已經(jīng)２２年了。每次給學(xué)生上課，她不是用聲音，而是用手語、用舞蹈動作。在無聲世界里她用她的“愛”的激起聾啞學(xué)生的心里泛起一陣陣漣漪。

今天我想先從一個母親的角度談?wù)勎衣犨@場報告會的體會。

為人母者，都希望自己的孩子聰明伶俐，身體健康，都愛聽自己的寶貝甜蜜地叫著自己“媽媽”。可是，聾兒的母親是享受不到這一幸福時刻的，當(dāng)我聽到家長羅愛珍帶著哭腔說著自己和孩子的辛酸往事，特別是說到聽不到自己的孩子叫自己一聲媽媽的時候，我也流淚了；當(dāng)聽到羅愛珍帶著欣慰高興的聲音說到自己孩子的進步和成就時，我再一次流淚了。我的孩子很健康，很可愛，我天天都能享受到和孩子的那種親密無間的甜蜜感，所以，當(dāng)我聽到羅愛珍那質(zhì)樸的感謝聲時，我也體會到了羅愛珍在看到自己的孩子取得了如此成就時的那種幸福感。可這個幸福感來之不易，這是在楊小玲老師的辛苦努力下?lián)Q來的。

其次以老師的角度談?wù)勎衣犃藯钚×釄蟾娴捏w會。

楊小玲在她的報告中講述了她和幾個聾啞孩子的故事。這幾個孩子都是一些有著這樣那樣個性，有著這樣那樣不幸的孩子，加上聾啞的身體條件，在教育上的難度是可想而知的，而楊小玲老師一教就是數(shù)年，甚至有個孩子和她一起八年，在孩子的父親去世后，還承擔(dān)了家長的責(zé)任。對比自己，我自認(rèn)為自己對得起教師這個職業(yè)，對孩子有耐心、愛心和信心。我自己的孩子，我自己的學(xué)生，個個身體健全，思維敏捷。他們的淘氣搗蛋我都認(rèn)為是孩子的天性，只要不犯原則性的錯誤，我一般都是淡化處理，經(jīng)我調(diào)教的班級和孩子都有公認(rèn)的乖巧秉性，孩子們喜歡我，親近我。可是聽完報告，不禁汗顏，我的“三心”在楊老師這兒，估計只是一個基礎(chǔ)而已。在楊老師這兒，除了這“三心”，她還有“操心”、“真心”、“慈心”、“良心”、“誠心”、“佛心”、“熱心”、“苦心”、“知心”??她還有“安心定志”、“熬心費力”、“百慮攢心”、“冰心一片”、“獨運匠心”??總結(jié)為一句話，就是楊老師對教育事業(yè)的一片“赤膽忠心”！我的“三心”，實在是“小巫”。

不懂手語的她，在與孩子們交流耳不能聽、口不能言時，空有滿腔熱情卻茫然無措，自信滿滿的楊小玲上第一堂課就哭了。她從頭學(xué)起。操場上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進學(xué)生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種“方言版”手語，只用了3個月。她針對殘疾孩子的身心特點，創(chuàng)立了特教舞蹈“鼓舞”教學(xué)法，用真誠搭起學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，深受學(xué)生的愛戴和家長的敬重。從她的舞蹈教室里，走出了“千手觀音”邰麗華，9人進入中國殘疾人藝術(shù)團，3人成為特教老師。對在無聲世界里摸索前行的聾啞孩子來說，楊小玲是燈塔，她把自己的溫度和熱愛，化作光，照亮孩子們的人生路；讓他們不再孤單、不會迷失。這樣的老師，怎么不讓學(xué)生、家長以及社會感動呢？身為教育工作者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊小玲這種敬業(yè)奉獻的精神，將自己的全部身心投入到教育教學(xué)之中，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。

感謝這場報告，感謝楊小玲老師，從她的身上我真正感到了為人師表的責(zé)任心，感到了這份光輝職業(yè)的幸福感。我要向楊小玲老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她扎根特殊教育，立足崗位，堅定不移的理想追求；學(xué)習(xí)她愛心無限，關(guān)愛每一個學(xué)生，鼓舞學(xué)生成人成才的高尚師德；學(xué)習(xí)她靜心教書育人、勵言勵行、精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)她不斷探索，奮發(fā)進取，積極投身教育改革實踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無私奉獻的崇高品格。

在這個科學(xué)技術(shù)日新月異的信息時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好地模范履行教師的圣神職責(zé)，完成黨和國家交給我的光榮任務(wù)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識，最重要的就是有愛心，有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)是教育的前提和保證。教育是需要高質(zhì)量的，使我深深地體會到了：師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨特文化品位、深邃知識內(nèi)涵的體現(xiàn)。

在我今后的教師職業(yè)生涯中，更加堅定信心，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到以德為先、立德樹人、德才兼?zhèn)洹Ｎ乙矊⒏优Φ卦诒韭殟徫簧辖üαI(yè)，以優(yōu)異的成績向黨的十八大獻禮。

第二篇：大愛無邊

大愛無痕

深入學(xué)習(xí)張彩霞事跡之后，掩卷沉思，淚眼朦朧，深深為張老師的無私、堅韌、奉獻和關(guān)愛而動容、驕傲，感覺到一種迎面而來的清潔感，就像一次精神上的沐浴，把內(nèi)心里最軟弱的地方純潔的更加明亮。是什么樣的情懷使她的精神世界如此浩瀚宏闊，是什么樣的理念使她的無邊大愛如此執(zhí)著堅持。作為一名教育工作者，走近她，叩問自我，在感動中找尋本真，在對她高山仰止中總結(jié)自己，在重溫關(guān)愛學(xué)生的點滴中尋找砥礪前行的信心與勇氣。

大愛無邊——冰雪為容，潔玉作胎

“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”張老師的大愛無邊，使得學(xué)生“親其師，信其道”。今后，工作中對待學(xué)生，我也要像對待自己的孩子一樣，付出自己所有的愛。用真心去愛護每個孩子。特別是留守兒童，他們的心靈缺乏溝通，自信心不足，脾氣暴躁，不愿聽監(jiān)護人的話，有時甚至產(chǎn)生逆反心理、厭師情緒。這就需要我們從心靈上去走近他、用心去了解他，從而信任他、鼓勵他。我班就有一個留守學(xué)生，上課經(jīng)常“走神”，不愛說話，不舉手回答問題。我到他家去家訪才知道，他父母都在外打工，爺爺奶奶管不住他。于是，我經(jīng)常接近他，和他聊天，關(guān)心他學(xué)習(xí)與生活，讓他感受到了母愛般的溫暖，朋友般的熱情。他逐步熱愛生活了，上課也積極回答問題，不再“走神”了，期-1-

末還取得了優(yōu)秀的成績。

無微不至——桃李不言，下自成蹊

張老師把愛公正地灑向每個孩子的心田，把愛真誠地投向每位學(xué)生的身上，讓我感動。今后，我也要親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。和學(xué)生聚在一起說笑、漫談，在無拘無束的氣氛中，逐漸了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、愛好、個性，拉近了與學(xué)生之間的距離。要用真心去打動學(xué)生。只有真心對待學(xué)生，才能達到師生間的相互信任，學(xué)生才會敞開心扉，傾訴他的心里話。要用耐心去感化學(xué)生。師愛，必須有耐心，特別是對后進生，因為后進生意志薄弱，自控力差，容易反復(fù)。這就需要我們老師有耐心，做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)換積極創(chuàng)造條件。

循循善誘——春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。只要用愛的春風(fēng)溫暖每一個學(xué)生的心靈，用愛的春雨滋潤每一個學(xué)生的心田，相信：每一只“小鴨”最終都會變成“天鵝”。今后，我要給自己立了一條規(guī)矩：決不向?qū)W生特別是后進生大發(fā)雷霆，用心地關(guān)愛他們每一個人，和風(fēng)細(xì)雨般地與他們交流，尤其關(guān)心后進生，多說指導(dǎo)性、激勵性的話。記得，我班上有位同學(xué)語文基礎(chǔ)特差，不過腦子靈活，就是玩性太大，為幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我多次主動找他，與他談心，對他取得的點滴進步給予肯定，樹立起他學(xué)習(xí)的信心，讓他在學(xué)習(xí)中感覺到自信與快樂。老師走進學(xué)生心靈，讓

友愛的春風(fēng)吹開學(xué)生心扉，溫暖孩子心房，讓我們?yōu)槿藥熣叨极I出一點愛，為學(xué)生們撐起一方晴空！

第三篇：《師愛無邊》

師愛無邊

高一14班

焦?jié)?/p>

有一種愛叫母愛，溫柔似水；有一種愛叫父愛，如倚高山；有一種愛叫友愛，熱情似火。是否知道，還有一種愛叫師愛，無邊無涯。

——題記

空谷幽蘭，默默的開，默默的謝，不在乎世人是否欣賞到她的美，她只想為空氣奉一縷幽香，為自然獻一絲色彩，默默地為世界給予全部的愛。師愛亦如幽蘭，不張揚不炫耀，表面沉默。當(dāng)我們深困圍墻時，老師又總會及時出現(xiàn)，為我們沖破霧霾，打破高墻。若春風(fēng)行雨，似冬日暖陽，老師總是在我們最需要的時候挺身而出，點燃青春，給予我們光和熱。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的一生就是如此。他執(zhí)著的不肯放過我們，不肯放下對我們的愛，傾盡一生讓我們長大成人。每年盛夏，一批又一批學(xué)子走出老師的目光，投入另一個學(xué)校的懷抱，老師應(yīng)該是高興的吧。彼此相處幾載，從剛開始的陌生到最終的熟悉，那些歡笑拼成的歲月，誰都不會忘卻。可天高任鳥飛，海闊憑魚躍。老師知道他的學(xué)生不會只徘徊在他的窗前柳下，少年定要搏擊長空，翻波弄浪，老師的學(xué)生是祖國未來的棟梁！所以，老師寧愿獨自一人在黃昏后回憶著那年盛夏他的學(xué)生無邪的笑。師愛是如此的刻骨銘心。

不記辛勤一硯寒，桃熟流丹。李熟枝殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師啊，您是高山，引領(lǐng)著我們攀向頂峰，與時代并存，同世界比肩！

師愛無邊！

教師評語：題記簡明扼要，且起到開篇點題的效果。文章主體部分將師愛比作幽蘭，含蓄且恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了師愛的特點——默然、無私。最后三段語言優(yōu)美、精煉，譜寫了一首呈給老師的贊美詩。全文用詞華麗生動，如一曲舒緩悠揚的音樂從遠(yuǎn)處傳來，近了又遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了又近了……始終縈繞于耳際、盤旋于心間。

（指導(dǎo)老師

劉旖旎）

第四篇：大愛無邊作文

大愛無邊

嘀嗒、嘀嗒……”思緒猶如晶瑩的水珠，一滴一滴悄然從頭濾過。小的時候，愛就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻；長大些，當(dāng)開始暗笑兒時想法幼稚的時候，心中的愛，就是那種轟轟烈烈，感天動地的東西；再大些，倒覺得自己已經(jīng)長大，而和家長、老

師之間發(fā)生沖突的時候，竟不知道愛是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢

成熟起來的時候，漸漸地，對愛又有了一種新的認(rèn)識，只是，這認(rèn)識就像是一團模糊的影子，總也找不到

頭緒。愛，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉

迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤，若隱若現(xiàn)，居無定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟

驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。

那就是一種心靈悸動的感覺，一種感動得想哭的感覺。閉上眼，真正感受到愛的時候，就會感覺溫暖

。思絮飛起來了……

我開始覺得，愛是無聲的。它從未離開過我，只是我自己一直不懂得

珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，暖暖地將我包裹起來，讓我不受任何傷害，給我快樂、給我歡笑。或許是我脆弱，沉浸在被愛的幸福中，我卻總是以淚水回報。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，愛是感激，是希望，愛使我充滿力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。

我終于明白什么是愛了，那模糊的影子，是爸爸的背，是媽媽的唇，是老師的眼睛，是一切愛我的人

給我的關(guān)懷，注視。而愛，就在我心中……

大愛無邊,人間有情(一)--愛心融冰

二00八年是奧運年,是一個幸福安康快樂的年.然而就在這一年,不少南方城市卻遭遇到五十年難得一遇的冰雪!這場突如其來的大冰雪阻擋了一批又一批的外來務(wù)工人員返鄉(xiāng)過年.由于冰凍,高速公路和鐵路被迫堵道.一群群思鄉(xiāng)之人被堵在路上.由于天氣原因,不少人都已凍得臉色發(fā)青但依然是不知所措無法就醫(yī),人們不僅冷還很餓.車一排又一排整齊地停靠在路邊上,車上的乘客自

帶的食物早已供不應(yīng)求而這卻是在前不著村后不著店的地方,無法購買食物就在面臨這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)時,湖南省委書記張春賢親自到一線去給乘客們送食物和衣服,驅(qū)寒問暖,一杯杯熱的開水和香噴噴的年夜飯不斷的送到了被凍乘客們的手上,然而災(zāi)情依然在繼續(xù),不僅公路鐵路受影響連航班都不能起飛!但是滯留的旅客卻不斷增加.在這十分緊急和萬般無奈之下,只好人工破冰.溫總理也來到重災(zāi)區(qū)湖南郴州,并且指示無論如何都要保證乘客的安全以及要盡快緩解災(zāi)情帶來的危害.湖南省委書記張春賢立馬制定出分流方案,并且得到了中央領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,但是人手不夠!就在這危難關(guān)頭,一批批武警官兵前來支援.他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們不顧寒冷,失去了與親人相聚的機會.但是他們絲毫沒有后悔之意.他們曾說:我們不團聚就是為了更多的人可以和家人團聚!就這么簡單的幾句話,就足以讓很多人們感動.社會的愛心人士也紛紛伸出援手,幫助災(zāi)區(qū).據(jù)我所知就湖南災(zāi)區(qū)接受的捐款就有3億多!這應(yīng)該就是一方有難八方支援吧!目前,湖南災(zāi)區(qū)的災(zāi)情稍有減弱.正因為有了社會的幫助，災(zāi)區(qū)的冰雪災(zāi)情才得以控制.我相信,陽光是不會被烏云遮擋的.風(fēng)雨過后一定會有彩虹!在社會的幫助下,我想冰雪一定會被我們的愛心融化的!雖然天氣很冷,但我們的心卻很暖和,因為有愛！！

第五篇：眾志成城大愛無邊

眾志成城大愛無邊

2008年5月12日，汶川這座美麗的山城像往昔那樣和諧寧靜，人們從容享受著平凡生活中的快樂。孩子們背著書包蹦蹦跳跳地去上學(xué)；路旁的菜攤上大嬸大娘們正在和小販討價還價，熱鬧非凡；年輕的叔叔阿姨們都騎著自行車趕著去上班；公園里的爺爺奶奶們正在晨練??一切都是那么的美好，絲毫沒有什么異樣。可是，在下午14時28分，突如其來的大地震打破了所有寧靜！災(zāi)難就這樣降臨到汶川這座山城。

那一刻，四川汶川地區(qū)發(fā)和了8.0級特大地震。許多人民教師也在那一刻起變得英勇無比，毫不猶豫的選擇了犧牲自己，保護學(xué)生！茍曉超老師就是這其中的代表。

那天下午，24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始劇烈地晃動著。他心一緊，本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”大部分學(xué)生從午睡之中驚醒，可都迷迷糊糊不知所措。茍曉超急忙一邊喊“危險，快跑??”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，他放下懷中的學(xué)生，來不及多想，又奮不顧身地返身沖上三樓。再一次抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去。可是，他到了樓下還沒有喘口氣，竟再一次義無反顧地奔向三樓。樓房在不斷的晃動，樓梯口不斷有細(xì)沙、水泥板等砸向大地，隨時都有可能砸傷他。

可這一切在他眼里都不重要了，眼前只有一件重要的事：搶 1

救學(xué)生！當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。一陣塵土飛揚后，一片死寂??茍老師被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到重傷，可被他營救的學(xué)生們都安全地幸存下來。茍老師咬緊牙關(guān)，想盡辦法自救，可一切都是徒勞。在疲累和疼痛之中，他的眼前出現(xiàn)了一張張學(xué)生們那活潑可愛的笑臉，他再也堅持不住了，終于倒在血泊之中??

在教學(xué)樓倒塌后的第一時間，幸存下來的人們開始立即實施救援。剛剛蘇醒過來的茍老師看到有人正在搬開自己身上的磚塊和混凝土，他輕輕地?fù)u了搖頭，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我??恐怕??不行了，快??快??去救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面??還有學(xué)生??還有??”。

人們將他解救出來，立即緊急送往縣醫(yī)院。可是在前往醫(yī)院的半途中茍老師因傷勢過重，永遠(yuǎn)地閉上了他的眼睛??

茍曉超老師用自己的生命讓我們再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。教學(xué)樓倒塌之際，生與死的考驗立于眼前，一個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個師者對學(xué)生最深摯的愛，他用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城，用他最后的一堂無聲之課，點亮了通往未來的希望之路！

地震的發(fā)生，雖然很無情，但是我們?yōu)榈卣鹬谐霈F(xiàn)的英雄們而感動！在這天數(shù)感動中，我們都會有淚水滑落，但是，大地震

不相信眼淚，眼淚挽救不了生命，更解決不了我們即將面臨的更殘酷的現(xiàn)實，盡管我們現(xiàn)在得到了世界的廣泛同情和支持，得到了所有中華兒女的慷慨解囊，他們也完全相信在政府傾全國之力的幫扶，在社會各界大力無私的援助之下，不幸的人們會很快衣食無憂，重建家園，經(jīng)過這場浩劫，他們甚至?xí)畹母腋＃麄兪サ挠H情和親人卻是再多的金錢和物質(zhì)也無法取代的。這場災(zāi)難留給我們是無盡的傷痛，而留給他們的卻是無盡的心痛，而這種心痛可能要埋藏在他們心靈幾十年，甚至是一輩子??

現(xiàn)在就需要我們擦干眼淚，勇敢地面對地震，因為我們相信：大災(zāi)之后有大愛，大愛之后是大福！經(jīng)歷了種種磨難的中國，將變成永遠(yuǎn)不倒的東方雄獅！