第一篇：溫希金 敬業奉獻好人溫希金材料

“敬業奉獻”好人事跡材料

牟定縣新橋中心小學

2015.8.21

溫希金

“敬業奉獻”好人溫希金事跡材料

捧著一顆心來 不帶半根草去

牟定縣新橋中心小學 溫希金

他于1993年7月畢業于大姚師范學校，服從牟定縣教育局的安排，分配到本縣的安樂鄉安益校區任教四年。先后在該校區：羊臼河小學任教二、四復式班、直苴完小任教六年級語數、安益中心完小任教六年級語數及中心完小校長。1997年8月因工作需要調到新橋中心小學工作至今。先后在該校區：清水河完小任教六年級語數、劉家壩完小任教六年級數學及擔任完小校長工作、冷水完小任教六年級語文、2010年8月至今在新橋中心完小任教六年級語文及完小教研員。

一、崇高的師德

他擁護貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，堅持黨的基本路線和黨的四項基本原則，在政治思想和行動上與黨中央保持一致，認真學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和三個代表重要思想，“八榮八恥”、為指南，結合楚雄州教育局制定的“教職工七條禁令”為對照，注重學習的計劃、針對和實效性，不斷提高自身政治理論素質和業務工作能力，不斷增強黨性，注重理論聯系實際，無論在黨的組織生活、學習討論，還是在教學中，都結合實際發表學習心得和融會貫通思想政治教育、特別是科學發展觀的內容與同事們共同提高。

認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生。工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領

導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

選擇了教師這一職業,就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，他始終模范履行黨章規定的黨員義務，并積極投身科學發展觀學習實踐活動之中，始終保持先進性。把對黨無限忠誠的樸素情感化作實際行動融入他所摯愛的教育事業上。他認真學習并透徹理解“四風”、時時以習總書記“洗洗澡，治治病，照鏡子，正衣冠。”的共產黨員高標準認真自我剖析，他的思想時刻與各級保持一致。

二、超強的敬業精神

他始終堅持“德育臵首位，教學為中心。”多渠道進行素質教育。能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，不斷學習新課標，推行“金太陽集團的導學案”切實向課堂四十分鐘要質量。做到認真備課，認真批改作業，對差生耐心輔導，經常當面批作業，找出他們學習的薄弱環節，及時查缺補漏。有針對性的制定幫教計劃，做好后進生的轉化工作。

從1999年開始他利用寒暑假期進行函授、自學等手段到2002年拿到了專科文憑、2005年拿到本科文憑。把所學知識與自己所教班級糅合起來，真正達到了學以致用。學生的學風形成了，組織紀律變好了，作業能按時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，讓學生得到了全面的發展。

三、嚴密的工作紀律

從他跨入講臺的那一天起，他就全身心的投入到“傳道、授業、解惑”的循環工作中，首先在課程計劃上，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐活動課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。自2008年以來擔任教研員及高年級語文教師，并承擔了音樂、美術、體育、科學等課時。同時嚴格執行作息時間，保證學生每日在校上課時間，保證每天至少有一個小時的體育活動時間。其次，落實月教學常規檢查制度，檢查內容包括教學設計、作業布臵與批改等，在檢查中他重視反饋，每次檢查后都將自己組老師存在的問題在教研活動中予以反饋，并將每次的檢查結果(分優秀、合格、不合格三個等級)及時地予以公示，這無形中起到了督促的作用，部分對教學不認真的老師在他的這種無形的鞭壓下變得自覺了、認真了。有效促進了教師認真備好課，有效實施課堂教學，認真批改作業，確保圓滿完成各學期的各項教育教學工作。要是有病他先請假，從未隨便缺過一節課，多年來的出勤都是全勤。由于他時間觀念強的直接熏陶下，他所教學生這么多年來也未無故曠過課。真是應驗了一句話：榜樣的力量是無窮的。

四、孕育出豐收的碩果

二十三年來的教育教學工作經歷，他深深地知道，教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系到民族和國家的興旺和發展。因此，他從來沒有把教師這一神圣職業簡單地當作謀生的手段，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。作為教師，他熱愛教育事業。作為黨員，他發揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中

他牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。面對學校里分給他的各項任務；雖然經常感到疲憊，但他想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻。學校需要他做什么他就全力做好。有付出才有回報，有工作才有快樂。他用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉，不斷實現著他的人生價值。在榮譽面前，他深知一名教師的成長，離不開自身的勤奮和努力，但自己取得的點滴成果里，一定包含更多人的辛勤汗水。學校的發展、專業的發展、團隊的發展才會有自己的發展。

教學質量是學校的生命線。認真抓好教學工作，成為他擔任中心完小教研員工作中的重中之重。在這期間，他積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，努力倡導有效教學。他深深的知道“要想給學生一杯水，自己先得有一桶水，甚至長水流。”因此他不斷更新教育思想和知識結構，不斷鉆研《教育學》、《心理學》，新課程標準等教育教學理論書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

1、在教學研究方面，他以先進的教育思想來武裝自己，汲取別人的先進經驗，大膽實踐，勇于開拓創新，他這幾年的語文教學做到以下幾點：

（1）、充分利用課題優勢提高學生的寫作能力。他事先收集資料，為上好作文課作準備，學生作文水平得到極大提高。

（2）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等。

（3）、開展四人小組活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。

2、近幾年取得的成績：他這幾年都從事高年級教育教學工作，也積累了一些經驗，從而取得了一些可喜的成績：

2008-2009年度所教的六年級數學從倒數的班級教到順數第三，綜合考核為優秀；

2009-2010年度所教的五年級語文平均分91.56分，居校區同年級第一，綜合考核優秀；

2010-2011年度所教六年級語文平均分89.78分，居校區同年級第三；綜合考核優秀；

2011-2012年度所教六年級語文平均分92.36分，居校區同年級第二；綜合考核優秀；

2012-2013年度所教六年級語文平均分91分，居校區同年級第一，同時居全縣第一名；綜合考核優秀；

2013-2014年度所教六年級語文平均分90.92 分，居校區同年級第二;綜合考核優秀；

2014年9月被牟定縣委、縣人民政府授予“師德標兵”榮譽稱號。

“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”!在成績面前他沒有驕傲，始終以一個優秀教師的模范行動，樸樸實實地扎根在自己平凡的工作崗位上。而今，他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態度守候在這份平凡的崗位上，去開創教學工作的美好明天！

第二篇：14《賣火柴的小女孩》教學設計 溫希金

14、《賣火柴的小女孩》教學設計 牟定縣新橋中心小學 溫希金

一、教學目標

1、學會“乖巧

圍裙

硬幣 ”

等五個生字，知道“兜”的正確寫法。

2、能概述文中的主要內容，給課文分好意義段。

2、重點學習1—4自然段。通過反復有感情地朗讀，體會小女孩的“可憐”。初步感受資本主義人情的冷漠和勞動人民的悲慘生活。

二、教學重點、難點：

能讀懂第1—4自然段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情

三、課前準備：

1.查閱有關安徒生的資料。2.通讀課文，自學生字詞。教學過程：

一、談話導入：

安徒生這個名字想必大家都很熟悉，安徒生童話那就更不用說了，他的很多童話都很有名，比如《丑小鴨》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等等，那你對安徒生了解多少呢？誰來說說。學生匯報所搜集的安徒生的有關資料（課件展示）

師：今天我們就來學習安徒生爺爺的另一篇童話故事《賣火柴的小女孩》（齊讀課題）

二、預習檢查，整體感知

1、聽寫詞語，同桌互查。

乖巧

圍裙

硬幣

櫥窗

褲兜

聽寫，同桌互相檢查，重點提出“兜”的正確寫法

2、小組合作交流“文章的主要內容，課文的分段。”（課件出示預習作業）3.學生匯報

三、重點感受小女孩的“可憐”(學習第一部分)

（一）感知形象

過渡語：今天我們就來學習課文的第一大部分，請同學們齊讀第一大部分。

讀完后，這是一個怎樣的小女孩呢？請用一個詞填在下面的橫線上。（可憐）的小女孩

師：你為什么覺得她可憐，用自己的話說一說。

師：在這樣的一個大年夜里，她又冷又餓，還要出來賣火柴，真可憐呀！（根據學生回答，教師板書：寒冷

饑餓）

（二）品讀“可憐”

1、師：請同學們在第一到第四自然段中，用“——”劃出小女孩寒冷饑餓的句子。讀一讀（要讀出她的冷，她的餓），并說說自己從中讀懂了什么。（注意抓關鍵詞，關鍵句）

2、學生匯報，感悟“可憐”。

（1）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年中的最后一天——大年夜。這又黑又冷的晚上，一個光著頭，赤著腳的小女孩在街上走著。你讀懂了什么？（天氣寒冷）

學生聯系實際簡談自己的大年夜；再讀。

（2）小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。抓住重點詞：只好、紅、青。

（3）她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。（4）她覺得更冷了。

（5）她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。重點詞：又冷又餓、哆哆嗦嗦。

以上部分句子進行朗讀指導，讀出饑寒交迫的語氣。

2、從剛才你們的朗讀中，我們已經感受到了她生活的悲慘，可是她的遭遇又何止是寒冷和饑餓呢？小女孩還有許多痛苦要向我們訴說！請同學們在第一大部分里再找找。小女孩還有著怎樣的痛苦？請找出關鍵詞，關鍵句并做好批注。

（1）兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個小男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有孩子可以拿它當搖籃。

師：富人乘著馬車在街上橫沖直撞，他們根本不把這個窮苦的小女孩當人看，連小男孩也要欺負她，說明沒有人來同情她。要說小女孩在經受天氣寒冷的同時，也飽受人情的冷漠。

（2）每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

“這個”指的是什么？大年夜里每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。而小女孩卻在街上走著、冷著、餓著。從這個對比中突出小女孩的可憐與不幸。

（3）這一整天，誰也沒有買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個錢。能否換成：這一整天，沒有一個人買過她一根火柴，沒有一個人給過她一個錢。

指導朗讀：“誰”要加重語氣。（更加突出：人情的冷漠）

她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴，沒有掙到一個錢。爸爸一定會打她的。

在這樣又冷又餓的大年夜，如果說別人的冷漠讓我們覺得小女孩很可憐，可小女孩的父親卻是這樣來對待她，怎一個“憐”字了得呀！（4）再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。“灌”說明什么？（裂縫很大，家境貧寒）

小女孩不敢回家，不僅僅是因為沒有掙到一個錢，怕父親打她，還因為家里跟街上一樣冷。

四、習作拓展，想象可憐

1、小女孩是怎樣賣火柴的，作者并沒有詳細的描寫。但我們可以想象這一整天小女孩會有什么樣的語言、動作、心理活動呀！請大家從一個小方面來補充一個細節！

2、示例：在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。，她無助的一聲聲地喊著：“賣火柴? ?誰來買我的火柴? ?

3、學生補充細節。

4、指名同學進行交流。

五、設疑結束，預設新課。

從剛才同學們的描述中，我們更深刻地體會到了小女孩悲慘的命運 小女孩，所經受的只是這些嗎？故事的結局是如何的呢？（小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑死了。）

為什么可憐的又冷又餓的小女孩帶著微笑離開了人世呢？我們下節課繼續學習。

第三篇：敬業奉獻好人

敬業奉獻好人**事跡材料

一、功崇惟志，業廣惟勤

這位柔順謙和、未語先笑，親得就像你的鄰家姐妹一樣的女孩，在生活中平凡得就像一滴水，融進人海也不會起任何波瀾。然而，在工作中，這名80后的女孩卻是單位里響當當的“業務能手”。從事工藝技術管理工作的7個年頭里，她記下了厚厚的工作筆記，這些筆記見證著一個人的毅力與成長，她每年完成工藝定額審核近萬項，累計完成重大管理創新10余次，這些見證著一個人的業務技能有多強，她從一個普通的大學畢業生，成長為一名優秀的管理人員，她用自己的敬業、刻苦、好學及創新精神，充分體現了某某公司人“知行不

二、惟贏是執”的文化內涵，展示了一名當代中國青年朝氣蓬勃、自強不息的精神風貌。

二、責任的力量

**的公公是一名某某公司集團的退休老職工，在一次家庭聚會時他曾對**說過：“汽車產業是一個民族工業水平的象征，我們這一代人見證了新中國汽車產業從年產銷量15萬輛到1000萬輛的歷史全過程，期間困難重重，但直到今天，我們國家汽車產業的技術創新能力、品牌效益和國際化水平，仍與真正的汽車強國有很大的差距，希望你們這一代年輕人能再接再厲，把中國從一個汽車“制造大國”轉變為一個“創造大國”，真正實現工業強國的夢想”。此后，**牢牢的記住了自己做為一名中國汽車產業從業人員的使命和職責，每天她總是第一個到達工作崗位，到崗后的第一件事就是制定當天的工作計劃，并對工作進行分類，按工作的重要性和緊急程度分別進行安排，爭取工作質量、效率兩不誤，努力提高工作效果。管理是一項非常繁瑣而且責任重大的工作，需要工作人員不僅要具有較高的業務水平、強烈的責任心、還要有為他人服務的熱情。**正是如此，七年來，她以認真負責的工作精神、熱情周到的服務態度努力踐行著對管理工作的熱愛。每天總能看到她忙碌的身影，聽到她急促而有力的腳步聲，她的工作態度和工作效率甚至贏得了許多老師傅的稱贊。她的科長曾這樣評價過她，“交給**的工作，從來都是提前完成，從來沒有拖期過，這一點很少有人能做到。”

三、業精于勤荒于嬉

為了使自己的工作技能在企業發展過程中不落后，從上班的第一天起，**就開始記筆記，寫心得。將工作過程中出現的每一個新的工藝問題都記錄在案，工作中的新思路、新方法，她也記在上面，不時翻看，抽空就研究琢磨。七年里，在厚厚的筆記本里，記載著多達十幾萬字的工作筆記。知識的積累，更加促進了她技能的提升。她發現企業在整車制造過程中，存在零部件種類繁多、零部件間相似度高但通用性差、整體使用率低的問題。她在對企業設計、采供、制造、質檢、銷售、服務等部門進行整體調研的基礎上，本著既能滿足用戶需求特殊特性，又能促進生產效率提升及成本控制最優化的原則，對縱梁零部件總庫進行優化和分類，重新確定了縱梁零部件數量并制定了相關的加工標準，該項管理改進實施后，整車縱梁部分生產效率提升了60%以上，受到了企業生產部門的高度贊揚。同時，她還經常將生產過程中發現的新問題，主動反饋給產品設計人員，為產品設計改進提供思路，并取得了良好的效果。“業精于勤荒于嬉”這樸素的話語，詮釋著她孜孜求索的精神。

行之茍有恒，久久有芬芳。這就是她，平凡而綻放無限精彩的**，她把自己青春和激情無悔地奉獻給了她衷心熱愛的某某公司事業。但每當談及成績和榮譽，她說得最多的卻是“感謝企業”和“感恩家人”，她將用自己的奮斗書寫最美麗的青春。

第四篇：敬業奉獻好人

1.XX：男，xx歲，XX小學學生。他成績優秀，樂于助人，每學期都被評為三好學生。他擔任班干部，盡職盡責，為同學服務，為教師分憂。他總是幫助后進的同學輔導功課，并主動與班上成績最差的同學成為同桌，學習結對，共同進步。他積極組織班級各項活動，有較強的組織協調能力。他多次給貧困兒童捐款捐物，奉獻愛心。他主動幫助

２、XX：男，XX歲，XX市二十三中學學生。他在家里有孝心，在學校有紅心，在社會上有愛心。他尊敬長輩、孝順父母，經常扶患病的爺爺奶奶到公園活動，讓老人開心。他學習特別認真、刻苦，學習成績一直在班級名列前茅，同學找他請教，他總是不厭其煩地去講解。勞動的時候，他總是挑最臟、最累、別人最不愛干的活去干。玉樹地震，他捐出６６６元錢，并勉勵災區的小朋友學會堅強。

３、XX：女，XX歲，XX實驗學校學生。她非常注重自身素質養成，琴棋書畫樣樣精通，在全國中小學生繪畫、書法比賽中榮獲一等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽中榮獲二等獎，全市才藝大賽中被評為“才藝之星”。作為班干部，在同學們需要幫助的時候，她總能及時伸出援助之手，班里一位同學經常不寫作業，她主動要求與她同桌，解決她學習中的難點，經過她的幫帶，進步十分明顯。

４、XX：女，XX歲，XX實驗學校學生。她活潑開朗、性格堅強、真誠待人、成績優異，連年被評為三好學生、優秀團員。她關心同學，盡心幫助身邊每一個人，學習上幫助，生活上關心。她愛護動物，珍愛生命，主持成立了學校“愛護動物，珍愛生命”社團，宣傳科普知識，增強環保意識。她積極參加學校組織的各項活動，在汶川地震捐款活動中，她捐出了自己全部零花錢，被學校評為“愛心小天使”。

５、XX：男，XX歲，XX區實驗小學學生。他是一個開朗自信、樂于助人、品學兼優的好學生，先后榮獲優秀學生干部、優秀少先隊員等榮譽。他勤奮好學，從學習生活中培養出一種樂觀積極的態度和堅強的意志。在班級事務上他是老師的得力小助手，深受老師和同學們的喜愛。他愛好廣泛，在全國計算機表演賽中獲優秀獎，在全國中小學生迎奧運作文大賽中，他的兩篇作品均獲獎。

６、XX：女，XX歲，XX縣實驗小學學生。她機智勇敢、真誠奉獻、品學兼優，先后被評為XX省優秀少先隊員等。她奉獻愛心，經常制作一些手工藝品，利用節假日組織同學到社區進行義賣，所得款項向山區的貧困學生進行愛心捐助。她機智勇敢，面對歹徒的綁架，沉著冷靜，臨危不懼，巧妙機智地和歹徒進行周旋，為刑警人員破案贏得了寶貴時間，被XX市刑警隊稱贊為“祖國小花朵，少年小英雄”。

７、XX：女，XX歲，XX區興華小學學生。她是學習的小標兵，多才多藝的小明星，能干的小干部，助人為樂的好少年。她經常幫助一對無兒無女的孤寡老人掃地、擦桌子、剪指甲，并在學校發表倡議書，組建了“愛心小隊”，輪流照顧老人。在學校組織的手拉手活動中，她先后送給與她結對的一個父母雙亡的小女孩錢物累計５０００余元，并經常將她接到家中，給她溫暖。她以自己的一言一行，真實地展現了新時代少先隊員應該具備的美德。

８、XX：男，XX歲，XX學校學生。他是一名小雷鋒，熱心助人、不留姓名，默默地做了許多好事。班里同學的凳子壞了，他悄悄從家里帶來錘子、釘子，利用午休的時候把它修好；一個學生摔傷，他馬上把他送到醫院，用身上僅有的幾十元錢交了醫藥費；節假日，他到敬老院為老人們講故事，打掃衛生，被老人們稱為開心果和愛心小天使。他成績優異，被評為三好學生，并在多次比賽中獲獎。

９、XX：男，XX歲，XX縣實驗小學學生。他活潑開朗、陽光自信、性格堅強、成績優異、樂于進取，年年被評為三好學生。他奉獻愛心，在汶川大地震發生后他積極組織并率先捐出自己零花錢，并給災區小朋友寫信送去鼓勵和關愛。他關愛老人，組織成立了“敬老愛老”小分隊，經常為XX敬老院的老人表演節目、打掃衛生，被敬老院的老人們常稱為“實驗小學開心果”。

１０、XX：男，XX歲，XX中學學生。他胸懷寬廣、志存高遠、品學兼優，多次被評為優秀班干部、三好學生。他關心他人，奉獻愛心，在他的倡導下，班里建立了扶貧“基金會”，他帶頭把零花錢存到“基金會”，還帶領同學撿廢品賣錢作為資助基金，遇到班上同學有困難，就用這些錢資助他們。他積極動員同學給災區小朋友寫信，組成一對一的愛心對子，主動給災區小朋友寄去學習用品，寫信進行心理幫扶。

１１、XX：男，XX歲，XX中學學生。他勤學苦練、刻苦鉆研，多次獲得三好學生、優秀班干部等榮譽。他意志堅強，樂于助人，在班級組織了互助組，幫助后進生。他生活儉樸，從不亂花一分錢，但每次為災區捐款捐物，他都慷慨解囊捐得最多，同學遇到困難，他拿出自己的積蓄，力所能及地幫助他人。他以身示范，充分調動大家的積極性，在學生中有較高的威信。

１２、XX：女，XX歲，XX學生。她面對長年患病的媽媽，在外受傷的爸爸，勇挑生活重擔，肩負起家庭的責任。她每天早晨５點起床，做飯、收拾，喂了媽媽早飯和藥后，由于中午時間緊，早上再把午飯準備好。晚上放學，她從不在外多逗留一分鐘，早早回家照顧媽媽。在學校，她渴求上進，勤學好問，學習成績優異，得到了老師和同學的欽佩。

１３、XX：女，XX歲，大名縣北關小學學生。她好學上進，學習成績名列前茅，榮獲“優秀學生”稱號。她專心聽講，勤做筆記，同學有不懂的地方，她總是不厭其煩地為他們耐心解答。在５·１２地震后，她時刻關注著災區小朋友的安危，并積極參與學校組織的募捐活動，送上自己的美好祝福。她愛護環境，倡導全班同學開展了“彎彎腰”活動，即在校內外，每當看到地上有紙片或垃圾，彎腰撿起，扔進垃圾桶。

１４、XX：男，XX歲，XX市第十一中學學生。他是一名環保小衛士，他關心集體，樂于助人、心地善良，用自己的零用錢默默地給班級購買垃圾桶，為災區捐款。他節約能源，注重環保，經常用廢舊作業本的背面做演算，隨手關燈拔掉電源，上街撿廢舊塑料袋、清除小廣告，養成節約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣。他成績優異，多次被評為三好學生、學習標兵，先后榮獲希望杯優秀獎、素質杯三等獎和華羅庚杯三等獎等。

１５、XX：女，XX歲，XX區回車巷小學學生。她是一個低保家庭的孩子，經濟艱苦，卻造就了她堅強的性格。她是一個積極向上，各方面都非常突出的品學兼優的學生，連年被評為三好學生、優秀班干部，多次在國家、省級征文、書法、繪畫比賽中獲獎。她勤儉節約，從不和別人攀比，用一顆感恩的心去幫助身邊每一個人。她長年照顧患有心臟病的鄰居羅奶奶，幾次因發現及時使羅奶奶渡過難關。

１６、XX：女，XX歲，XX市XX中學學生。她是一個自強上進、品學兼優的學生。一個十幾歲的女孩子，因父親離世，既要照顧終日以淚洗面的母親，又要照顧重病纏身的弟弟。平時洗衣、做飯、打掃衛生、熬藥，全落在她的身上。姥姥病了，她去陪床看護。弟弟病了，她去醫院照顧。而她自己生病，卻顧不得去看。家庭的不幸、家務的繁重，沒有壓垮她柔弱的肩膀，反而使她學會了堅強、樂觀、自信。在校成績始終名列前茅，連年被評為三好學生。１７、XX：女，XX歲，XX市XX中學學生。她是一名愛心女孩，助人為樂、富有愛心、熱心公益，連年被評為優秀班干部、三好學生。當她得知一位素不相識的身患白血病的學生急需救治時，她毫不猶豫地拿出自己５００元壓歲錢，到醫院看望，并經常抽出時間去醫院和她談心，鼓勵她戰勝病魔；她先后四次向汶川災區捐款３６０多元，奉獻愛心；平時同學誰有困難她都會伸出援助之手，積極幫助解決。在邯鄲市“傳遞愛心、捐書助教”公益活動中，被授予“愛心天使”稱號。

１８、XX：女，XX歲，XX縣XX小學學生。她成長在一個單親家庭，家庭條件十分困難，她沒有因家庭的不幸而怨天尤人，而是選擇了做生活的強者。她各門功課都很優秀，每次考試都名列前茅，年年被評為校三好學生。在家里，她自理能力非常強，為母親分憂解難，照顧生病的姥姥，儼然就是一個“小大人”。她心地善良，為災區捐款時，把自己攢了很久舍不得花的零花錢捐了出來，盡自己一份力。

１９、XX：男，XX歲，XX中學學生。由于出生時母親難產，造成他小腦嚴重受損，四肢無力，發音不清。然而身殘志堅的他用一樁樁平凡的小事，感動影響著身邊的每一位同學。在班級里，他用超出常人的精神和毅力，積極參加各項集體活動，凝聚了整個班級的榮譽；在學習中，他克服自己的語言障礙，踏實努力，成績名列前茅；在生活上，他不顧自己孱弱的身體關心同學，用點滴的事跡，讓同學們不斷收獲著深深的感動。

２０、XX霞：女，XX歲，XX第二中學學生。她成績優秀，愛好廣泛，正直熱誠，熱心公益。她每學期都被評為校全優生，并在報刊上發表多篇文章。２００８年南方冰凍災害和汶川地震時，她積極參加捐助活動，將家中的衣被和省下的零用錢捐獻，并號召更多的同學參與進來。她積極到社區進行環保公益宣傳，回收廢棄的電池和報紙等，受到社區群眾高度評價，被學校、社區評為“環保小衛士”。

２１、XX：女，XX歲，XX市第十三中學學生。她學習認真，成績優秀。能夠選擇科學的方法來學習，遇到困難和挫折，都能正確面對，憑借毅力和信心克服困難。她尊敬師長，同學關系融洽。作為班干部，她積極主動配合班主任管理班級，并嘗試獨立處理一些問題，成為老師的好幫手。她遵紀守法，熱心公益。每個假期她都和同學一起走街道、進社區，參加各種生活實踐活動，去感受社會中的人與事，增強自己的社會責任感。

２２、XX：男，XX歲，XXX縣XX小學學生。他品學兼優，興趣廣泛，樂于助人，自主自立。學習上，他不向任何一道難題低頭；作為班長，他在完成自己的學習任務后，還積極幫助落后的同學。生活上，他自主自立，學會了做飯、炒菜，洗衣、拖地，經常為工作繁忙的父母準備好可口的飯菜，成為媽媽的家務小助手。５·１２地震時，他把積攢多年的零用錢全部捐出。２００９年榮獲“XX市優秀少先隊員”稱號。

旭東同學，是大連市西崗區建設小學六年級三班的一名學生。他是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。他始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。

王旭東同學有一顆真誠善良的心。在學校，他對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。記得一次體育課上，同學們練習跑步，速度時而快時而慢，使部分同學之間拉開了很大的距離。一不小心，張策同學由于跑得太快就摔倒在地，搶了個大跟頭。隊伍就這樣被沖散了，有的同學繼續向前跑，有的同學駐足張望，不知所措，張策同學跪在地上一時爬不起來，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的表情，王旭東見此情景急忙跑過去，雙手握住張策的胳膊，把他輕輕扶起來“張策，你沒事吧。要不要緊，我扶你去醫務室看看吧”，王旭東關切地詢問著。

“自信自強功自成”。這正是明珠中心小學徐穎同學的座右銘。在五年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。

刻苦學習，關心集體——老師眼里的好學生 團結友愛，樂于助人——大家公認的好少年 面對成績，徐穎從未表現出任何驕傲和自滿情緒，她把團結友愛精神牢牢銘記在心里、充分表現在行動中，和同學們相處得異常融洽。在自己取得成績的同時，她時刻注意幫助相對落后的同學，經常以“小老師”的角色為他們答疑解難。同學有了困難她總是及時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，她把自己的送給他；誰的橡皮沒有帶，她一聲不響地遞過去。下雨了，她護送沒有雨具的同學出校；下雪了，她攙扶生病的同學回家。她主動為災區群眾獻上愛心一片。

有這樣一位熱心人，常懷一顆樂于助人的心，十余年如一日，默默地幫助著身邊的人，不計代價，不圖回報，用善良和真誠譜寫著世間最美麗的詩篇，他就是荷城街道河江社區居委會工作人員鄧卓坤。他從事社區工作十余年如一日，風雨兼程，克已奉公，心系百姓，工作上能積極主動、任勞任怨，被人們親切地稱為“群眾的貼心人”，他的社區工作有聲有色，在社區內和社會上產生了較好的影響。他每年都捐錢助殘濟困，常常利用節假日、休息時間免費為社區貧困居民、五保老人家庭修理電器，為社區貧困居民、農民工子女聯系上學等公益事業，得到了社區居民的高度評價。他平時愛鉆研電器知識，現在，他的電器修理技術十分精湛，平時鄰居誰家電燈不亮了，或者電視機、洗衣機等家用電器出了毛病，都請他修理。一個電話，就登門幫助修理，及時排除故障。

王愛英為人隨和、開朗，助人為樂是她的家常便飯，更重要的，她還是個義務調解員，她所做的一切，從來不計報酬，不計得失，并且無怨無悔。有時在幫助年齡更大的老人提菜，有時在幫助殘疾人推車

通過自身捐款、社會籌款等多種途徑融資，為貧困家庭和社會公益事業提供資金援助，為黨分憂、為困難群體解難，在百姓心中樹立了崇高的形象。受到政府和社會各界的廣泛贊譽。光菊不僅僅助學，關心公益事業，還長期的照顧身邊的老人。他全身心地投入到敬老愛幼的公益事業中，身體力行，為敬老公益事業捐款、捐物。此外，他還積極組織社會各界人士，通過多種渠道募集善款，救助貧困老人。

原本貧困的家庭，現在負債累累，由于他勤奮好學，鉆研 技術，為人誠實，生意日益越做越好，但天有不測風云，1991年洪水，所有的一切都在汪洋大海之中，什么都沒了。負了一身的債，想 重新開始，沒有錢，上有老下有小，一大家人要吃飯，欠的賬要還，選擇了打工還債。

一名普通的建設工人，由于他勤奮刻苦，技術精湛，在許多地方給公司節約了不必要的開支，很快得了公司領導的賞識，當上帶班組長，工地負責人，漸漸成長為一名小老板。

鄧孝山同志在四川汶川地區發生里氏8.0級地震后，對災區人民十分同情，在村部帶頭募捐2000元。2009年底，在黨員大會結束后，捐給我村五保老人3000元。2010年底，又捐給五保老人3000元。

她對自己的父親盡心盡力，孝順有加，同樣源于感恩，她14年如一日的細心照料著自己病重的公公、婆婆。在**村，每一個熟知**的人都被她的孝行所感動著。

第五篇：敬業奉獻好人

（敬業奉獻）博羅縣長寧鎮中心小學朱秀顏愛崗敬業20載

1993年，18歲的她來到長寧鎮最偏僻的水果場小學任教。她把她的最美好的年華都奉獻給孩子們。她覺得自己做得還不夠好，業余時間用來鉆研教學，參加學業提升，給孩子輔導??鄉村生活是清貧的，也是甜蜜的，她默默地在這里工作了7年，7年來，她都是做班主任，既教語文，又教數學，還要教音樂，教美術??簡直是全能。她愛孩子，孩子也喜歡她，水果成熟的季節，講臺上常常有一堆橙子，橘子，荔枝，窗臺上也經常放著一把青菜。雖然教學設施及其簡陋，但她卻把課上得非常快樂。在1997年，還給全鎮教師上了公開課“興趣教學”，引起了轟動，得到縣教研室的大力表揚。每一學期所教的學生，成績都在全鎮名列全茅。在這樣一所偏僻落后的小學，工資低，勉強糊口，住得是危房，老鼠半夜咬頭發，毒蛇在地上爬。稍有能耐的教師都走了，甚至連男老師都受不了。但她每天都樂呵呵的，她愛自己的工作，雖然貧窮，她愛每一個孩子，即使寂寞。

在多年的班主任生涯中，朱老師沒有讓她的一個學生失學或退學，當時，有一位孩子，因為家庭困難，父母雙亡，差點就要輟學。朱老師知道后，心急如焚，四處奔走，終于為孩子爭取到助學款和生活補助。這孩子畢業后，朱老師還不放心，托關系，幫她找了一份工作。在這窮鄉僻壤，有許多留守兒童，有幾位學生因父母不在家，經常沒飯吃，朱老師看到這情形，放學后故意留下孩子勞動，然后做飯給他們吃，為了保護孩子的自尊心，她總是這樣說：“你們干活干得不錯，為了獎勵你們，老師請你們吃飯。”吃完再輔導他們的學習，就像姐姐，就像媽媽，就像孩子最貼心的朋友??

后來，學校解散，她調到了長寧中心小學。

她愛崗敬業，愛生如子，對自己的學生，總有慈母般的愛。

自從朱老師來到中心小學，更加兢兢業業，認真做好自己的本職工作。她不但擔任班主任，還擔任年級的輔導員。任務可以說及其繁重，但是她依然無怨無悔地全心全力的做好它。上課前，精心備課;遇到不懂得請教有經驗的老師;一有空，就去聽課。她覺得自己需要學習的東西太多太多。放假的時候，別人打打牌放松放松，她還在看書，學習先進的教學經驗。

擔任輔導員后，她經常想：怎樣使孩子們的隊活動過得愉快，過得充實，過得有趣。她和同事們開展了一系列多姿多彩的活動，校園里同學們的笑聲響徹云霄。學生最喜歡這樣的隊活動課，也最喜歡這個小個子老師的語文課。她的課不

枯燥，有趣、生動、有激情、善于啟發學生，很會表揚學生，學生學習起來一點也不累。放學后，她總和孩子們玩成一片，打籃球，跳繩，跑步。學生信賴她，把她當成好朋友，有什么事都和她說，她也耐心的傾聽，經常幫助學生解決一些疑難雜癥，學生親切的叫她：“萬能藥膏、活力超人。”

作為一位班主任，朱老師非常重視班風學風的建設，重視培養學生班干部，培養班級的凝聚力。多年來，她所擔任的班級，學生都朝氣蓬勃，充滿活力，有禮貌，講衛生。朱老師深深明白，言傳不如身教，看到地面有垃圾，她總彎下腰，把它撿起來，勞動時，她也和學生一樣熱火朝天地干起來。作為一位班主任，她知道自己肩膀上的責任。2009年，朱老師擔任六（1）班班主任時，發現一位學生經常請假，她利用空余時間去家訪，才發現這名學生結交了社會青年，請假出去玩。朱老師苦口婆心，對她曉于情，道與理，陪她談心。通過了解，朱老師知道該學生父母離異，缺乏關愛，于是在生活中，她處處關心她，經常給她講講笑話，讓班里的同學和她一起玩，上課時特別關注她，經常表揚她，還和家長聯系，讓家長也一起來。后來，該同學再也沒有逃學或請假，小學順利畢業。

在2013年春季剛開學不久，朱老師班里有一位學生在家里騎自行車發生了交通事故。家長不以為然，隨便在衛生院里檢查了就送他來上課。朱老師卻發現這同學不對勁，于是建議家長帶他去惠州檢查。家長把孩子接走后，朱老師不放心，又打電話問候，可是家長并沒有帶孩子去看病，而是讓他在家里休息。朱老師一遍又一遍地說明利害，家長都以工作忙，孩子沒受傷為由，不帶孩子去檢查。朱老師不厭其煩，打了數十次電話，家長終于同意帶孩子去檢查，結果孩子后腦內顱出血，在重癥病房搶救，才挽回生命危險。朱老師這才松了一口氣??

她從教20年，雖然沒有取得轟轟烈烈的成就，沒有做出豐功偉績，她做的都是一些小事，如一滴水滴進大海里，她把所有的滴進愛的教育事業里。她愛崗敬業，默默奉獻的精神令人感動，她在平凡的崗位上盡心盡力，無論教哪個年級，哪個班，成績都非常優秀，20年來，她都是班主任，瑣事繁事并沒有消磨她工作上的激情，每天帶著微笑上課，唱著歌放學。她不是什么名師大師，但她是一位愛學生就像愛自己的孩子，愛工作就像愛自己的老師。我們的社會需要英雄，更需要像她那樣愛崗敬業，默默工作的普通勞動者，她的健康，樂觀，勤奮，堅持，善良，必將影響著她的學生，讓孩子們也能上走上一條好人的道路。難道我們的社會不正需要這樣的好人嗎？