第一篇：初三年家長會的材料

初三年家長會的材料

1.家長定位要準確

一到初三，不少家長比學生著急，不少家長帶孩子買回一堆參考書，練習冊，還有不少家長四處打聽中考信息，托門子，走后門，忙的不亦樂乎。其實家長急，沒有用，是您的孩子參加中考，而不是您，孩子不急，家長只能是干著急，初三中考是人生的轉折，在某種程度上講是決定人生走向的第一關，應該讓 孩子明了中考的意義，明白對于學生相當于終生大事，不能拿自己的命運開玩笑。

只有孩子重視了，他才有動力，才能自覺的投入初三總復習中去，家長的任務不是替孩子下決心，而是跟自己的孩子講清厲害關系，幫助孩子做好思想工 作。認清形勢，重視中考，落實行動，提高成績。由于許多家長有急躁情緒，平時不與孩子溝通，談心，而是天天嘮叨，疊疊不休，老是埋怨孩子，造成孩子反感，形成對立，反而影響到孩子的學習，孩子大了，要尊重孩子，平等待人，以理服人，身教重要言教，創造一個和諧的家庭氛圍，為孩子的學習創造必要的條件。平時 可以看看孩子的作業是否按時完成了，老師留的練習篇子是否全都做完了，平時能否抓時間看看教科書，培孩子選一、二冊好的練習冊，多做點與中考有關的真題，摸摸題路，熟悉方法，找出知識漏洞。讓孩子養成自主學習的良好習慣，有良好的學習習慣，自覺主動學習的孩子，在中考中才能取的好的成績。由此培養好的學習習慣是我們家長的重要任務之一。

2.“幫”

進入初三后，學生的學業負擔日夜加重，初三作業是初

一、初二作業量的5倍，進入初三第二學期，每天老師留的練習篇子有十幾張，不到晚上11點、12點，根本就做不完，由于沒有思想準備，學生心理壓力很大，怕苦，怕累思想普遍存在，獨生子女平時嬌生慣養，懶惰成性，我的觀點是不要心疼孩子，要鼓勵 孩子，幫助孩子克服怕苦，怕累思想。告訴他人生本來就不易，社會越發展，競爭越激烈人必須在競爭中求生存，中考只是考試的開始，中考完了要高考，研究生要 考試，博士生要考試，出國要考“托福”“雅思”，工作求職要考試，公務員要考試。在職的人也要不斷學習和考試，考試是人生的一部分，不能怕考試，要直面人 生，應對各種考試幫助孩子制定學習目標，學習計劃，計劃要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習缺腿科目，多用點時間，早點補上。要善于與孩子溝通傾聽 他們的呼聲，引導教育，多點表揚，少點批評，多鼓勵，少指責。

3.早動手，先下手為強

初三第一學期，各科的內容就基本講完了，(化學除外)寒假后，開學就進入中考總復習，因此，在保證新知識學會的基礎上，最好抽一定的時間開始總 結所學知識，在復習的基礎上形成知識網絡。中考5門，您的孩子哪一門最弱，要做到心中有數，哪一門的哪一部分知識最弱，復習的基本原則是強項不放松，弱科 弱項全拿下，中考才有把握。

4.家長提醒學生實現中考前四個抓住

①抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質量;

②抓住書本不放松，中考70%的考題來自課本，不讀書，只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本;

③抓住練習，百聞不如一見，百看不如一練，見多識廣，提高能力，在做題中尋規律，找方法，清思路，提高能力，凡是中考成績好的學校，都是從狠練上下功夫，自然成績好;

④抓錯題，建立錯誤檔案，找病根，尋原因，找規律，錯誤就變成財富，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成績有把握。

家長同志們，在初三階段要做好后勤工作，做好孩子的知心人，要學會順其自然，平和心態，與孩子一起成長也是一件幸福的事，只要我們努力了，也就不會后悔了。

初三家長應配合學校做好哪些工作

一、家長要為孩子創造一個安靜、溫馨的復習備考環境。

初三，孩子面臨人生的第一次大考，到了關鍵時期，可以說到了一個節骨眼上。我們要努力做一名合格的初三學生家長。當孩子在家的時候，比如晚放后 或周末自己盡量不看電視或將音量調小，不要讓朋友聚集到自己家打牌、打麻將，夫妻之間不要當著孩子的百吵架，這些會使孩子心情煩亂不能安靜下來，不能專心 投入于學習。家長可以看點書，盡量不去影響和干擾孩子。

二、家長要幫助孩子樹立明確的目標

據我們了解有相當一部分家長，對孩子放任自流：你愛學不學，考上什么算什么，只要

孩子健康快樂就行，覺得成績無所謂，生怕孩子吃苦受累。其實吃得苦中苦，方為人上人。對于從小在福窩中長大的孩子，最怕的是“對事不認真，對己 不控制，對物不珍惜，對人不感激”，缺乏責任感和上進心。吃點苦受點累才會感恩惜福，為理想而努力才會逐漸培養起有責任感。我們要根據孩子的實際為他們樹 立一個切實的目標。(通過對比孩子現在的成績和一些目標學校的錄取分數，為孩子樹立一所自己通過努力可以考到的學校)，要知道我們全市有 17000多名學生，而增城市高中只有7000多個學位，而且廣州市都采用電腦自動投檔錄取。如果不努力，即使拿再多錢也沒有書讀。

我們要告訴孩子考上高中對他前途的影響，讓孩子學著去規劃自己的未來。失敗和貧窮不需要規劃，而成功需要去認真規劃。有思路才會有出路。如果只是一天天混日子，傻吃迷糊睡，這樣的孩子永遠沒有成長，不會成熟，不能自立，淪為可悲的“啃老族”。

三、家長要管理和引導好孩子

讓孩子真正認識到中考的重要性，什么樣的環境造就什么樣的人，“蓬生麻中，不扶而

直;白沙在涅，與之俱黑。”我們要盡量把孩子送進一所好的高中，讓他們與一些比較優秀的孩子生活在一起，相互影響和促進。與不是和一些不求上進 的孩子混在一起，彼此沾染上一些不良習氣。要引導孩子拒絕平庸，追求卓越，樹立目標，盡量考一個好一點的學校，即使考到新塘中學，也要進他的重點班。

讓孩子樹立學習先于娛樂的觀念，君子務本，本立而道生。中考在即整天光想著玩就是不務正業，是沒有志氣，沒有出息的。告訴孩子人生路雖然漫長但 緊要處只有幾步，關鍵是在年輕的時候。有好鋼要用在刀刃上。看電視、玩電腦，即使看也要在家長的指導下看一些有助于學習的東西，并且嚴控時間。孩子的自控 力是很差的。所以，加強對他們的監督和監控，嚴格控制他們上網和去外面玩的時間是必要的。非常時期要有非常的舉措。

四、安排好孩子的作息時間

我們要讓孩子科學備考，注意勞逸結合。晚上不要太晚睡，回家沖涼、吃宵夜不要磨蹭。

要在11：00之前睡覺。最晚也不能超過11：30。保證第二天白天上課精力充沛。周末不要太貪睡，以免擾亂了生物鐘。晚上有個別孩子愛玩手機，家長要加以關注。要保證孩子睡眠充足。不要第二天昏昏欲睡，降低了學習效率。

五、家長要為孩子樹立信心

培養人就是培養他對未來的希望和信心。我們要時常為孩子加油、打氣。相信孩子行，他就真的行。過去不等于未來。告訴孩子我們還有七八個月的時間，還來得及，不要后悔過去，而要奮斗將來。只有暫時的領先，沒有永遠的落后。初三 老師會把初中三年的東西，進行復習，即使以前沒有努力，沒有聽懂學會，這一遍復習時好用點心，努力完全可能彌補過來。那些初一初二學得好的同學，估計現在 也都忘記了。告訴他中考難易的比例是6：3：1，大部分題是基礎題，真正難題是少數。因此只要初三這一年努力拼搏，只要有激情和干勁，一切皆有可能!

六、了解中考信息，根據報考范圍為孩子選擇好的高中學校，到明年五六月份填報志愿

七、關注飲食、情緒以及心態

緊張、焦慮、沮喪、情緒低落時要給孩子談談心。疏導孩子的不良情緒。孩子壓力大時告訴孩子盡力就行，緩解壓力。

第二篇：初三家長會

初三家長會

走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學生學的壓力，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發生了相應的變化。班上的學生開始逐漸的有了自主學習的意識，但是個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，會使他們產生不同的心理狀況及行為表現。有兩類學生尤其值得我們關注。

1.心理浮躁 這類學生學習成績還不錯，但對于學習是恒心不足，情緒波動比較大，學習的態度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后，就更會自暴自棄，最終一墜千丈。

2.力不從心 這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。其二，對問題的反應能力、接受能力相對較差；其三：對知識的綜合運用能力，類推的能力相對較差；其四：沒有適于自己的學習方法。

每每看到孩子成績不如意，后悔自責的恨不能撞墻，覺得是自己耽擱了孩子，錯過了太多輔導孩子幫助孩子的機會。晚已晚矣。希望引以為戒。

第三篇：初三家長會材料

初三家長會材料 學校管理 2008-04-04 19:14:06 閱讀750 評論0字號：大中小 訂閱

2002年初三家長會材料

一、我校一年來的變化1、2002年我校初一新招6個班。其中實驗班2個。目前全校20個班，學生1300余名，教師56人。

2、在家長的關心支持下，在2002年某市高中招生考試中，我校取得歷史上最好成績，初三56人、初四

88人共144名同學被某市一中和某市實驗高中一榜錄取，升學率在全市名列第一。

其中，初四四個畢業班202畢業生，升入某市一中一榜74人，實驗高中一榜14人，共計88人，重點高中一榜升學率為44%，居全市第一。此外，初三43人考入一中多媒體實驗班，13人考入實驗高中英才班，共計56人。

其中444同學中考成績列某市一中第3名，另有7人進入一中前50名。

3、學校教學設施逐步實現現代化，新建兩口網絡教室和校園網管中心，初

一、初二教室內配備了微機、大

屏幕、數字投影機，替代了傳統的四機一幕，明年初三初四教室也將配備多媒體教學系統。

二、仍為嚴峻的中考形勢

近年來，盡管我市高中招生規模不斷擴大，但能考入重點高中的仍為少數。具體情況如下： 某市一中和某市實驗高中：這兩所為某市重點高中。預計招生各1600人左右（含50%的捐資生），共計3000多人，東港區每年初中畢業生1萬人以上，錄取率30%。我校本屆初三共6個班，350學生，若正常發揮預計年級前100名有望考入一中和實驗高中一榜，前150——180名有望考入二榜。重點高中升學

率可望達50%左右，將遠遠高于全區30%的重點高中升學率。

有音體美特長的同學，若專業考試合格，可降低100多分錄取。

某市六中：預計招生600-800人左右。報考六中的有我校、鐵中、石臼、秦樓、開發區、奎山五處共10所學校，預計畢業生2000人左右，錄取率40%。我校年級前240名同學若正常發揮有望考入某市六中。此外，我省近百所中專學校自今年開始招收初中起點大專班，畢業時頒發大專文憑，學習優秀者可繼續

參加高考。這無疑給目前成績較差者帶來了希望。

以上預測，僅供家長參考，數字不一定十分精確，學生能否考入理想學校，主要看今后的學習情況及臨

場發揮。

三、本屆學生學習情況

升入初三后，學校重新配備任課教師及班主任，加強教育教學管理工作，目前學生成績進步明顯，明年

及后年中考有望取得理想成績。

1、通過本學期兩次練兵考試來看，平均85分以上的尖子生50人左右，此類學生明年可以沖擊一中實驗

班。

2、年級前100名同學平均80分左右，此類同學有望后年考入一中一榜。

3、年級前150名同學平均70分左右，此類同學有望后年考入一中二榜。

4、年級前240名同學平均60分以上，此類同學有望后年考入普通高中。

5、學習音體美的特長生20人左右，此類同學約有半數有望考入一中和實驗高中，其他同學有望考入某

市六中。

6、年級前310名同學平均40分以上，此類同學有望明年或后年考入初中起點大專班或中專學校。其中

努力者成績提高后可報考普通高中。

四、對家長的幾點建議

1、家長要幫助孩子樹立學習的自信心

沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙．因為學習是大腦在活動．當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不

會好。

怎樣幫助孩子樹立學習的自信心呢？

（1）父母對孩子學習的要求要適當，盲目地提出過高的分數指標，孩子考了98分還要受到指責，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子產生過重的心理負擔．這只能產生消極影響．所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使孩子在付出努力之后能達到目的，這樣就能增強他們的自信。

（2）善于激發孩子的學習動力，培養他們的學習興趣。

要讓孩子體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬，自暴自

棄，就很難辦了。

家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自

如了。

（3）通過“豎比”看到孩子進步

有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”（樣板），經常對孩子夸獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使孩子發奮，這樣做的結果只能使孩子反感。每個孩子的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯

事。

家長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而

進入教育的“良性循環”。

2、家長要關心和了解自家孩子的情況，經常與班主任及任課教師保持電話聯系。注意孩子青春期心理變化，避免分散精力。當孩子進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正常現象。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。由于男女同學各自特

點不同，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特

點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發展和智力發育都有益處。

一旦孩子與某個異性頻繁接觸就認為是?早戀?，必須打散，這樣反而容易讓孩子產生逆反心理而發生真正的?早戀?。

如果不出現過分的行為，家長應該鼓勵孩子經常與本班或本校的異性同學進行開放式的接觸，如經父母同

意幾個同學一起去春游、做功課等，以使孩子盡早學會如何與異性交往。”

但如果交往過密，與外校高中生、大學生經常單獨來往，甚至因此而影響到學習成績及精神狀態，那就是

大錯特錯了。

有的家長忙于工作，或只重視孩子的學習，不注重和孩子進行溝通，父母不能成為孩子的感情歸宿，孩子心里的話無法給父母講，就有可能找別人說，部分女孩子就會找男孩子。所以父母要經常與孩子聊天，增

進彼此的感情。

4、不要經常打罵孩子。

有些家長認為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使孩子認識到錯誤，還會使孩子為逃避打罵而學會撒謊，不講真話；個性強的孩子還容易產生抵觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打

罵、體罰會給孩子的身心健康帶來極壞的影響。

對待目前學習較差的學生，無論是教師還是父母都應予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學習成績的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學習的自信心。特別是父母方面，對于學習成績差的子女，不能總是責備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會雪上加霜，進一步使子女消沉下去，有害無益

俗話說“父母是孩子的第一任老師”，子女學習成績差，作為“第一任老師”的父母也應自我檢查：是否為子女創造了一個好的家庭學習環境，是否盡到了自己應盡的責任和義務，是否能夠正確地評價子女的能力和行

為等等。

5、對尚未養成良好行為習慣的同學要控制上、放學的時間，避免受社會不良因素影響。

上學時間：早晨 6：40出門 7點到校中午 1：00 1：15到校

放學時間：上午：11：30放學11：50到家下午：5：00 放學 5：20到家

要科學安排作息時間，每晚在家保證高效率復習3小時左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。個別男生時常光顧網吧，學習成績下降嚴重。一些非法網吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青

少年的身心健康。

學生一旦有了網癮，戒掉很難。因此，家長一要靠“堵”，給孩子講明道理，嚴禁孩子進入網吧。二是要

進行疏導，家中有電腦的可以允許孩子星期天玩半小時游戲。

因特網上有的游戲內容即可開拓孩子的智力，還可以提高英文的閱讀能力。這些游戲通常是用英文書寫名稱和內容提要，孩子在玩游戲之時，手邊放著英文字典，隨時查閱新單詞。這樣的效果往往比死記硬背

課堂上學的單詞好。

7、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對

孩子最有效的、最深遠的教育。

相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對孩子學習不管不問，有可能毀掉孩子一生。

一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。

對孩子加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自

身終身學習的內容。

初三年級組

2002年11月27日

第四篇：初三家長會材料

尊敬的家長

：

您好，非常感激您能在百忙之中參加我們的家長座談會。今天家長會的內容有：

1、介紹一中雙語學校的辦學情況

2、初三學生的學習特點和學校采取的措施。

3、班主任介紹班級學生的學習情況

4、對家長提出一些建議和要求。

5.請家長給學校提意見。

一、一中雙語學校的辦學情況1、2005年我校招普通班7個班，實驗班15個班。目前全校22個班，學生1317名，教職工56人。市級骨干教師14人

2、學校環境有了較大改善，新建一口網絡教室，所有教室內配備了微機、大屏幕、數字投影機，這在全市所有中小學中是第一家。并與國際互聯網和校園網相連接，實現“班班通”。基本實現教學手段現代化。

3、加強內部管理，全面提高教師教育教學水平，全力打造安丘市的“品牌”。

4、學校師資配備精良，多數教師是從是從全市選拔而來的，大多是教學能手和學科帶頭人。教學經驗豐富，教學方法新穎。也很敬業，關心學生的學習與生活。

5、學生經過考試選拔而來，大多是原鄉鎮尖子生，在班級中競爭激烈，這次考試不能光看名次，即使是倒數也比鄉鎮分數高，要與全市學生比較。

6、收費情況：不亂收費，學校收費會發收費通知，防止學生亂要費，學生要錢時可以打電話問班主任核實。

7、安全：學校對住宿學生要求嚴格，不準學生私自外出，晚上準時鎖宿舍門，學校大門嚴格把關，不準學生家長進入學校或宿舍。有事讓傳達室人員通知或打給學校管理員。學生來回途中注意安全。教育學生不要比吃比穿。

8、家長要協調教育學生服從學校管理，特別是經常犯錯的學生，家長不要過分要求學生，也不要過分遷就學生。

二、初三學生的特點

1、課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學生出現兩極分化。初三增加了物理、化學這兩門學科，英語難度也逐漸增加，部分學生出現掉隊現象，個別學科開始亮“紅燈”。初中出現的掉隊學生多數是在初一下學期和初三上學期出現的。

2、隨著年齡的增長和對學校和任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，部分學生在家庭、學校不再對家長、教師“言聽計從”，有了自己的主見和見解，有了一定的分析問題和解決問題的能力。

3、部分學生基礎較差，缺乏吃苦精神的缺點依然存在。

4、部分家長對學生管理不嚴，過度注重了學生自主能力的培養，使學生有可能出現與校外不良少年交往現象。

5、初三上學期是一個學生有可能自我放松的階段。沒有了剛進入中學的新鮮感，沒有下學期的升學壓力，部分自我約束能力差的學生自己放松，出現學習成績下降現象。我們發現初三學生有這樣的現象“松一松，降一降；抓一抓，上一上”。

三、學校采取的措施

1、加大學生學習的緊迫感，本學期已經舉行了兩次大型考試，使學生有緊迫感。

2、每次大型考試后均召開年級教師會議，對學生的成績進行分析、總結，提出今后工作的要求。

3、加強教師培訓，提高教師的業務水平，加強初三的聽課、評課。本學期先后組織了青年教師的公開課、講課比賽和教師講課大比武等活動，全面提高教師的授課水平。還組織教師外出參觀學習。

4、加強薄弱學科的補差力度，對于部分出現掉隊的學生，班主任進行談話，提高這部分學生的自信心，任課教師進行輔導。

四、對家長的幾點建議

1、家長要幫助學生樹立學習的自信心

沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙．因為學習是大腦在活動．當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。

怎樣幫助學生樹立學習的自信心呢？

（1）父母對學生學習的要求要適當，盲目地提出過高的分數指標，學生考了98分還要受到指責，一定要學生每次都得100分以上，使學生產生過重的心理負擔．這只能產生消極影響．所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使學生在付出努力之后能達到目的，這樣就能增強他們的自信。

（2）善于激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣。

要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣學生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。

家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。

（3）通過“豎比”看到學生進步

有些家長喜歡給自己的學生定一個“參照人”（樣板），經常對學生夸獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使學生發奮，這樣做的結果只能使學生反感。每個學生的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

家長用“豎比”的方法，即拿學生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。

2、家長要關心和了解自家學生的情況，經常與班主任及任課教師保持電話聯系。注意學生青春期心理變化，避免分散精力。當學生進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正常現象。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。由于男女同學各自特點不同，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發展和智力發育都有益處。

一旦學生與某個異性頻繁接觸就認為是?早戀?，必須打散，這樣反而容易讓學生產生逆反心理而發生真正的?早戀?。如果不出現過分的行為，家長應該鼓勵學生經常與本班或本校的異性同學進行開放式的接觸，如經父母同意幾個同學一起去春游、做功課等，以使學生盡早學會如何與異性交往。但如果交往過密，與校外生經常單獨來往，甚至因此而影響到學習成績及精神狀態，那就是大錯特錯了。

有的家長忙于工作，或只重視學生的學習，不注重和學生進行溝通，父母不能成為學生的感情歸宿，學生心里的話無法給父母講，就有可能找別人說，部分女學生就會找男學生。所以父母要經常與學生聊天，增進彼此的感情。

3、個別男生有時光顧網吧，學習成績下降。一些非法網吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。學生一旦有了網癮，戒掉很難。因此，家長一要靠“堵”，給學生講明道理，嚴禁學生進入網吧。二是要進行疏導，家中有電腦的可以允許學生星期天玩半小時游戲。因特網上有的游戲內容既可開拓學生的智力，還可以提高英文的閱讀能力。這些游戲通常是用英文書寫名稱和內容提要，學生在玩游戲之時，手邊放著英文字典，隨時查閱新單詞。這樣的效果往往比死記硬背課堂上學的單詞好。

4、不要打罵學生。

有些家長認為：學生不打不成才，棍棒下面出孝子。只要學生有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使學生認識到錯誤，還會使學生為逃避打罵而學會撒謊，不講真話；個性強的學生還容易產生抵觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給學生的身心健康帶來極壞的影響。

對待目前學習較差的學生，無論是教師還是父母都應予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學習成績的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學習的自信心。特別是父母方面，對于學習成績差的子女，不能總是責備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會雪上加霜，進一步使子女消沉下去，有害無益

5、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學生大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學生最有效的、最深遠的教育。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對學生學習不管不問，有可能毀掉學生一生。一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向學生學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。

對學生加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同學生一道成長；家長要做學生的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向學生學習，要把“向學生學習”看作是我們自身終身學習的內容。

6、經常與學生進行交流。

有的家長向學校反映，隨著年齡的增大，學生越來越不愿意跟家長在一起活動、談心，怎么辦?

對這個現象，家長要適度地認可，要給予學生一定的自由活動的時間和空間。隨著年齡的增長，學生與外部世界的交往愈加頻繁，認識外部世界的能力愈加增強，家長放手讓學生獨立地面對和處理一些事情，是必要的。那種把學生當作父母的影子，生怕學生在外面吃虧，時刻都讓學生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的，最終是要付出代價的。有研究表明，目前獨生子女由于相對隔離外部世界，其社會交往能力普遍較差，已經引起人們的重視。

其次，家長對學生也不能放任自流，家長要能準確地把握學生的思想狀況和心理脈搏，了解學生的需要，提供適度的幫助。另一方面，學生的分析和認識能力也在提高，他們對周圍的現象，尤其是父母的言行，逐漸有了自己的“看法”。有些家長不重視學習，既不看報，也不讀書，學生談論的一些新話題、新信息，他們聞所未聞，甚至歪曲理解，家長與學生間缺乏共同語言，試想這樣的狀況能使學生樂于同父母一起活動和交談嗎？還有一些家長無視學生的心理發展需要，一味強調學生死讀書，不允許學生發展其他愛好，從事其他活動。久而久之，學生對這種“強迫學習”產生了強烈的反感情緒，就更談不上一起開展其他的活動了。

7、如何運用獎勵的方法教育學生

“高標準、嚴要求”是我們培養學生時時常采用的準則。因此，在教育學生時，有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上。在家長那喋喋不休的訓斥與指責中，學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。

如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生，結果肯定會相反。

不要吝嗇你的肯定和表揚。通常父母容易從成人的眼光出發來看待學生的所作所為，所以學生要想從父母那里得到贊揚聲是難而又難。然而，值得大受贊揚的良好行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為與環節組成的，要求學生一下子獲得是不現實的。只要有助于學生確立良好的行為習慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學生肯定與表揚。

肯定與表揚要具體。

肯定與表揚是對學生良好行為的強化。家長應特別肯定、表揚學生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中，其實也含兩個部分：一是家長說的話語，二是學生據此作出的推斷。表揚越具體，學生越能夠根據家長的話對自己作出實事求是的評價。例如，學生在認真寫完作業后自己主動找家長審查，父母不妨說：“你自己按時認真完成老師布置的作業，真不錯。”學生就可以理解：“我把作業按時完成了，爸爸媽媽表揚了我。”如果你只是對他講：“你今天的表現真不錯。”表揚的效果就會大打折扣，因為學生往往不明白“不錯”是指什么。表揚要適度，有的家長，喜歡當著客人和學生的面，夸獎學生如何聽話，怎樣聰明、機靈等等。其結果是，學生一直在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養成做了一點好事就期待別人贊揚的習慣。

肯定與表揚宜及時。

對應該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。因為在學生的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。不能時過境遷才表揚他。否則，學生會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什么印象，更無從說起強化好的行為模式。

表揚以精神獎勵為主，并把精神獎勵物質獎勵結合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學生。有的家長答應學生、小考得一百分，給一角錢。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學生學習的動力，是極壞的手段。有的家長無原則的許愿，只要學生學習好，就給他買這個，買那個，請他吃這個、吃那個，這往往促成學生不正確的學習動機，帶來不良后果。

8、責備學生的藝術

責備是對學生的某一方面過錯行為的指責，是對學生說服教育的一種手段。學生有了過錯，父母的批評指責是必要的。但是，如果批評指責時，不注意策略，常用大聲訓斥，甚至拳腳相加，結果往往是收效甚微或適得其反。心理學家指出，如果責備學生時能講究藝術性，也許教育效果要好得多。

（1）低聲以低于平常的聲音責備學生。

“低而有力”的聲音會吸引學生的注意，學生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調讓人覺得你較冷靜，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學生，控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓斥“熱處理”效果好。（2）沉默沉默也能達到責備的效果。

學生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美丑，一旦做錯了事，便會擔心父母責罵。此時，如果父母以沉默對待，嚴肅地凝視學生一會兒，學生就會“不自在”起來，而能反省自己的錯誤。

（3）暗示直接責備學生，往往會遭到學生的抵制，你不妨講點策略，用責備他人的相同過錯來暗示學生。這個“他人”最好是學生所熟悉的同齡學生，或者是學生所熟悉的故事、電視中的角色。學生犯了錯，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發學生，學生就能很快明白你的用意，并老實承認錯誤，樂意接受批評和教育。

（4）適時學生有了缺點錯誤應及時給予責備

家長責備學生要趁熱打鐵，不要拖延，研究指出，及時的責備能使學生把過錯和愧疚聯系起來，加深對過錯的記憶與認識。如果遷延時日學生意識中的行為活動已經談忘，再責備，效果就差得多了。

（5）適當學生有過錯但事情尚未查清楚時，責備須審慎，小心罰不當罪。

要照顧學生的自尊心。不當眾責備學生。飯桌上不責備學生，以免影響食欲，有礙健康。大人吵嘴時暫不責備學生，避免因情緒不好而遷怒于學生，在責備學生時，態度要嚴肅，語氣要平和。擺眼前事實，講錯在何處，不要翻老帳、拉三扯

四、否則就會喧賓奪主，學生聽煩了，當作耳邊風，反而事與愿違，達不到教育目的。

9、厭學如何對待

學生厭學，家長頭痛，不知所措。此時，如果父母難正確引導，厭學是完全能被克服的。

（1）父母要做到了解學生。家長在給學生提出要求時，要考慮到他們的承受 能力，不要盲目地灌輸，難學生增加學生的心理負擔。

（2）要培養學生的學習興趣。青少年最大的特點就是好奇。所以，在節假日常帶學生公園、動物園、名勝古跡等處，讓學生在觀察與游戲中學到知識，并開闊視野，增強他們對事物的興趣。在平時可利用手邊常遇到的東西給學生提問，讓他們去思考、探索。

（3）滿足學生求知欲望。學生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認真耐心地一一進行解答，一時無法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老師、同學，或者看書。這樣可以喚起學生的求知欲望。

10、如何防止出現學習下降。初一下學期和初三上學期，由于學生自我約束降低，許多學生在這個時期出現學習成績的急劇下降，出現這種情況家長也不要著急，應注意做到以下幾點：

（1）密切注意學生的思想動向，防患于未然。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。學生學習成績下降多數是思想上的原因。

（2）學生學校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲、上網、與不良少年來往等）、上課不認真聽講，不能完成作業等。

（3）督促學生完成老師布置的家庭作業，認真完成預習和復習。努力做到做到“當日事當日畢”。

（4）必要時找老師進行補課。找家教有利有弊，家長要權衡利弊，正確選擇。

11、如何進行家庭輔導與檢查。

對于學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學習成績下降，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學生，為彌補這些學生的差距，我們可以把要求適當降低，讓這部分學生先掌握課本的基礎知識，再考慮提高。對于這部分學生，我們要實行“當日事當日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點時間檢查學生對數學的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達標。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞即可。對于平均分及格以下的學生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎知識，提高了他們學習的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。相反，基礎就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學生就會失去學習的興趣。

五、請家長給學校提建議

第五篇：初三家長會材料

初三家長會

一、我校一年來的變化1、2009年我校初一新招8個班。目前全校28個班，學生1400余名，教師99人。

2、在家長的關心支持下，在2009年高中招生考試中，我校取得歷史上最好成績，初三106人被一中和二中以及創新學校錄取，升學率在全市名列第八。

3、學校教學設施逐步實現現代化，將建兩個網絡教室和校園網管中心, 初

一、初

二、初三辦公室也將配備多媒體教學系統。

二、仍為嚴峻的中考形勢

近年來，盡管我市高中招生規模不斷擴大，但能考入重點高中的仍為少數。具體情況如下：

一中、二中和市實驗高中：這三所為市重點高中。預計招生各1000人左右（含20%的捐資生），共計3000多人，全市每年初中畢業生1萬人以上，錄取率30%。我校本屆初三共10個班，462名學生，若正常發揮預計年級前100名有望考入一中、二中和實驗高中；100-130名的學生，有音體美特長的同學，若專業考試合格，可降低100多分錄取。

藍村三中：預計招生600-800人左右。報考三中的有我校等8所學校，預計畢業生3000人左右，錄取率25%。我校年級前200名同學若正常發揮有望考入藍村三中。

此外，我省近百所中專學校自今年開始招收初中起點大專班，畢業時頒發大專文憑，學習優秀者可繼續參加高考。這無疑給目前成績較差者帶來了希望。

以上預測，僅供家長參考，數字不一定十分精確，學生能否考入理想學校，主要看今后的學習情況及臨場發揮。

三、本屆學生學習情況

升入初三后，學校重新配備任課教師及班主任，加強教育教學管理工作，目前學生成績進步明顯，明年中考有望取得理想成績。

1、年級前100名同學有望明年考入重點高中。

2、年級前150名同學有望明年考入一中美術班。

3、年級前200名同學有望明年考入普通高中。

4、年級其他同學平均40分以上，此類同學有望明年或后年考入初中起點大專班或中專學校。其中努力者成績提高后可報考普通高中。

四、對家長的幾點建議

1、家長要幫助孩子樹立學習的自信心

沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙．因為學習是大腦在活動．當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。

怎樣幫助孩子樹立學習的自信心呢？

（1）父母對孩子學習的要求要適當，盲目地提出過高的分數指標，孩子考了98分還要受到指責，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子產生過重的心理負擔．這只能產生消極影響．所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使孩子在付出努力之后能達到目的，這樣就能增強他們的自信。

（2）善于激發孩子的學習動力，培養他們的學習興趣。

要讓孩子體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬，自暴自棄，就很難辦了。

家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。

（3）通過“豎比”看到孩子進步

有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”（樣板），經常對孩子夸獎他如何優秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使孩子發奮，這樣做的結果只能使孩子反感。每個孩子的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

家長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。

2、家長要關心和了解自家孩子的情況，經常與班主任及任課教師保持電話聯系。注意孩子青春期心理變化，避免分散精力。當孩子進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正常現象。從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。由于男女同學各自特點不同，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發展和智力發育都有益處。

一旦孩子與某個異性頻繁接觸就認為是‘早戀’，必須打散，這樣反而容易讓孩子產生逆反心理而發生真正的‘早戀’。

如果不出現過分的行為，家長應該鼓勵孩子經常與本班或本校的異性同學進行開放式的接觸，如經父母同意幾個同學一起去春游、做功課等，以使孩子盡早學會如何與異性交往。”

但如果交往過密，與外校高中生、大學生經常單獨來往，甚至因此而影響到學習成績及精神狀態，那就是大錯特錯了。

有的家長忙于工作，或只重視孩子的學習，不注重和孩子進行溝通，父母不能成為孩子的感情歸宿，孩子心里的話無法給父母講，就有可能找別人說，部分女孩子就會找男孩子。所以父母要經常與孩子聊天，增進彼此的感情。

4、不要經常打罵孩子。

有些家長認為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使孩子認識到錯誤，還會使孩子為逃避打罵而學會撒謊，不講真話；個性強的孩子還容易產生抵觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給孩子的身心健康帶來極壞的影響。

對待目前學習較差的學生，無論是教師還是父母都應予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學習成績的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學習的自信心。特別是父母方面，對于學習成績差的子女，不能總是責備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會雪上加霜，進一步使子女消沉下去，有害無益

俗話說“父母是孩子的第一任老師”，子女學習成績差，作為“第一任老師”的父母也應自我檢查：是否為子女創造了一個好的家庭學習環境，是否盡到了自己應盡的責任和義務，是否能夠正確地評價子女的能力和行為等等。

5、對尚未養成良好行為習慣的同學要控制上、放學的時間，避免受社會不良因素影響。上學時間：早晨7:00-7:10到校中午 1：00-1：10到校

放學時間：上午：11：50放學下午：4：40 放學

要科學安排作息時間，每晚在家保證高效率復習3小時左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。

個別男生時常光顧網吧，學習成績下降嚴重。一些非法網吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。

學生一旦有了網癮，戒掉很難。因此，家長一要靠“堵”，給孩子講明道理，嚴禁孩子進入網吧。二是要進行疏導，家中有電腦的可以允許孩子星期天玩半小時游戲。

因特網上有的游戲內容即可開拓孩子的智力，還可以提高英文的閱讀能力。這些游戲通常是用英文書寫名稱和內容提要，孩子在玩游戲之時，手邊放著英文字典，隨時查閱新單詞。這樣的效果往往比死記硬背課堂上學的單詞好。

7、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學生除前10名左右的優秀生外，大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠的教育。

相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對孩子學習不管不問，有可能毀掉孩子一生。一些專家說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。

對孩子加強教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自身終身學習的內容。

九年級5班

2009年11月20日