第一篇：從點滴做起 讓奉獻閃爍在平凡中

服務崗位寫忠誠、關愛旅客鑄真情

——丹江口市汽車客運站吳丹君先進事跡

吳丹君，女，1970年12月出生，初中文化，1984年4月參加工作，2001年4月加入中國共產黨，吳丹君同志是我站一名普普通通的站務員，同時也是該站特色服務班的一名核心成員。幾年來，吳丹君同志認真學習貫徹客運天使工作法，以一個“客運天使”的標準來嚴格要求自己的一言一行，用熱心、愛心和真心對待每一名旅客，把微笑留給別人，把委屈藏在心里，在平凡的工作崗位上譜寫了一曲曲文明服務、真誠待客的感人頌歌。得到了廣大旅客的普遍贊譽，是一位名副其實的客運天使。

“一切為了讓旅客滿意”這句話在有些人看來或許是句口號，但在她眼里卻涵蓋了太多太多，她把它作為踐行“代表最廣大人民的根本利益”的出發點和歸宿點。在好夢方酣的冬日，她天不亮就頂著嚴寒上班；在萬家團聚的佳節，依舊在崗位上忙碌。旅客就是她的親人，她給自己定的標準是：要做兒童旅客的好阿姨、青年旅客的好朋友、老年旅客的好兒女、患病旅客的好護理、農民工旅客的好幫手。

去年盛夏的一個中午，她正在行車組當班，檢票過程中發現售票人數與上車人數不符，急忙回候車室察看，發現有一中年婦女正暈睡在椅子上，經查問正是該班次去襄樊的旅客，該旅客是在丹江口某工地打工，由于家里急事想坐汽車到襄樊再轉火車回四川老家，但天氣炎熱她中暑了，未能及時上車，了解到情況后她急忙取來解暑藥讓該旅客服用，并

將她扶上車就座，在做一分鐘宣傳時，向車上的旅客解釋耽誤的原因，得到旅客的諒解和支持。幾年來她經辦了數萬次車輛發送，迎來送走了許多南來北往的旅客。

方寸車票，凝結著我們和旅客的情愫；三尺站臺，寫滿了愛心與赤誠的故事；暑去冬來，帶走的是站務員親切的微笑。一年一度的春節運輸是客運站最繁忙的時節，也是最能考驗站務員的素質和工作質量，她服務工作中總有許多難忘之事歷歷在目。每年春運為了保證廣大農民工、高校學子及其他旅客平安返鄉，記得今年2月13日10點左右，吳丹君同志正在候車大廳檢票口上班，發現從大門處走近一男一女兩人，男的懷里還抱著一個嬰兒，他倆著裝襤褸，面容憔悴，其中女的眼里還閃著淚花，這時她想他們肯定遇到了麻煩，于是上前詢問得知：他倆是從淅川到丹江口來打工，本想今天一家子回家過年的。沒想到前面坐公交車時，丟失了現金3000多元，現在口袋剩下的錢還不夠車費，真急死他們了。聽這么一說，吳丹君馬上安慰他們，不要著急，我們會幫你的，于是她買了餅干、礦泉水給他們當午飯，隨后又發動大家伸出了友誼之手，幫助這兩位農民工渡過難關，吳丹君本人帶頭先捐款50元，其后他10元、你5元，不一陣子，捐款就達到了180多元，當她把這些捐款交給他們時還特意囑咐路上一定要注意安全，再也不能出差錯了。此時這對農民工夫婦百感交集，眼淚一直在眼眶里打轉，連聲說“謝謝您們??”。

在今年全省開展服務質量大提升活動中，結合客運站開展“優秀站務員”，“星級班組”競賽活動中，她充分利用扎實的基本功，良好的站務管理業務知識的素質，做到事事帶頭，處處以身作則。在這十幾年的服務工作中，她不僅以熱

情、周到的服務對待旅客，還以謙讓、耐心的態度對待旅客。出門在外的旅客歸家似箭的心情是可以理解，車主為了多賺錢，有時就把安全給忘了，總想多帶幾個客。但是本著為旅客生命財產安全負責的職業精神，她總是耐心勸導旅客和駕駛員，贏得理解，及時將超載旅客分流到下一班車。堅持安全教育，不斷提高班組成員安全責任意識，不定期組織班組成員認真學習有關安全生產法律法規、安全文件，為了提高駕駛員在行車中的安全意識，發班前吳丹君都會對駕駛員囑咐安全行車中的注意事項，告知駕駛員在行車中做到不疲勞駕駛、不超速行駛、不酒后駕駛等，持之以恒地宣傳安全生產的重要性，不斷的分析、總結安全生產中出現的事故教訓，堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針。

吳丹君受到過嚴格站務管理業務知識的培訓，對車站年年舉辦的“禮儀”、“啞語”、“站務知識”培訓，她都把它視為充實自我，提升自己業務水平的一次機會，所以，每次學習都積極參加，努力學習。因此在客運站的業務知識考核中，成績均在優秀行列。在日常的工作中，吳丹君能主動帶領班組成員搞好組內站務管理工作，做到敢說、敢管、敢做。在我站推行的“六個堅持”服務的討論會上，吳丹君大膽地帶頭發言，說道：車站是服務窗口行業，我們的一言一行代表著企業的文明形象，車站的“六個堅持”，是企業發展的需要，也是社會的需要，更是適應運輸市場竟爭的需要，我們是企業的一員，有責任，也有義務做好本職工作，規范服務，努力實現與旅客溝通上的“零距離”，管理上的“零失誤”和旅客的“零投訴”，讓旅客滿意，讓車主滿意，讓社會滿意。并身體力行的帶頭推行“六個堅持”服務承諾，在吳丹君同志的影響、帶動下她們班組被車站評為“優秀班組”。

她本人也多次被上級部門評為“優秀共產黨員”、“先進個人”等榮譽稱號。

她是平凡的，又是幸運的，在我們車站，每個站務員都一樣的優秀。此次領導推薦她為大家學習的榜樣，深感榮幸，同時給了她壓力，吳丹君同志將不辱使命，在今后地工作中以更高的起點、更高的要求，和車站的姐妹們一起學習，共同進步，更好地奉獻。小草雖小一樣能鋪成遼闊無垠的草原，水滴雖微一樣能匯成川流不息的江河。我們的辛勤工作使交通事業蓬勃發展，而我們平凡的生命也在奉獻中得到了提煉和升華，為構建和諧交通和建設繁榮的丹江口做出更大的貢獻。

丹江口市汽車客運站

二0一一年十一月二十六日

第二篇：從點滴做起 讓奉獻閃爍在平凡中

從點滴做起

讓奉獻閃爍在平凡中

——寧德客運站站務員盧寶英先進事跡

她出身在交通運輸企業世家，母親就是一位在平凡工作崗位腳踏實地、兢兢業業干了一輩子的老站務員，年年被評為先進工作者，老一輩無私的奉獻和優質的服務在她童年記憶中已打下了深深烙印，激勵著她的成長。

“一切為了讓旅客滿意”這句話在有些人看來或許是句口號，但在她眼里卻涵蓋了太多太多，她把它作為踐行“代表最廣大人民的根本利益”的出發點和歸宿點。在好夢方酣的冬日，她天不亮就頂著嚴寒上班；在萬家團聚的佳節，依舊在崗位上忙碌。旅客就是她的親人，她給自己定的標準是：要做兒童旅客的好阿姨、青年旅客的好朋友、老年旅客的好兒女、患病旅客的好護理、農民工旅客的好幫手。

去年的盛夏的一個中午，她正在行車組當班，檢票過程中發現發售人數與上車人數不符，急忙回候車室察看，發現有一中年婦女正暈睡在椅子上，經查問正是該班次的旅客，該旅客是在寧德某工地打工，由于家里急事想坐汽車到福州 再轉火車回四川老家，但天氣炎熱她中暑了，未能聽清車站廣播及時上車，了解到情況后她急忙取來解暑藥讓該旅客服用，并將她扶上車就座，在做一分鐘宣傳時，向車上的旅客解釋耽誤的原因，得到旅客的諒解和支持。幾年來她經辦了數萬次車輛發送，迎來送走了許多可愛、可敬的農民工好兄弟。

方寸車票，凝結著我們和旅客的情愫；三尺站臺，寫滿了愛心與赤誠的故事；暑去冬來，帶走的是站務員親切的微笑。一年一度的春節運輸是客運站最繁忙的時節，也是最能考驗站務員的素質和工作質量，她在這期間服務工作中總有許多難忘之事歷歷在目。今年春運為了保證廣大農民工、高校學子及其他旅客平安返鄉，我們車站組織了由盧寶英及其他業務骨干組成的服務小分隊，分別于2月9日、2月11日前往省重點工程——福溫鐵路的寧德施工段中鐵大橋局二公司、寧德師范高等專科學校（含職業中專），為修建鐵路工人、高校學子上門預訂車票，組織農民工散客（主要是：四川、安徽農民工）150人，營收4500多元；包車壹輛前返安徽省合肥市，人數30人，營收1.1萬元；上門為高校學生訂票1148多張，營業收入4萬多元。同時針對乘車的農民工攜帶現金較多、防范意識差的情況，她根據以往的經驗，對如何預防防竊、防搶、防騙進行了演示，以增強農民工的安全防范意識。在此后，她還建議車站領導將我站所有的發車班線、時間及到達站的站點、返程時間印成小冊，由她帶 領服務小分隊前往東僑開發區農民工比較集中的工地進行發放，使得農民工兄弟們足不出戶，就懂得整個寧德客運站的班次運行情況，解決了他們平安返鄉及年后返城務工的后顧之憂。記得今年2月13日10點左右，盧寶英同志正在候車大廳3號檢票口上班，發現從大門處走近一男一女兩人，且男的懷里還抱著一個嬰兒，他倆著裝襤褸，面容憔悴，其中女的一人眼里還閃著淚花，這時她想他們肯定遇到了麻煩，于是上前詢問，從他倆口中得知：他倆是從安徽到寧德來打工，本想今天一家子從寧德坐車到福州，而后坐火車回家過年。沒想到前面坐公交車時，丟失了現金3000多元，現在口袋剩下的錢還不夠車費，真急死他們了。聽這么一說，盧寶英馬上安慰他們，不要著急，我們會幫你的，于是她買了餅干、礦泉水給他們當午飯，隨后又發動大家伸出了友誼之手，幫助這兩位農民工渡過難關，盧寶英本人帶頭先捐款100元，其后他30元、你50元，不一陣子，捐款就達到了500多元，當她把這些捐款交給他們時還特意囑咐路上一定要注意安全，再也不能出差錯了。此時這對農民工夫婦百感交集，眼淚一直在眼眶里打轉，連聲說“謝謝您們……”。

在今年全省開展向“工人先鋒號”、“雷鋒號”真情旅途客運優質服務品牌學習中，結合寧德客運站開展“星級站務員”，“星級班組”競賽活動中，她充分利用扎實的基本功，良好的站務管理業務知識的素質，做到事事帶頭，處處以身作則。去年年底在評比中，被站領導和同事一致通過，評為 “星級站務員”,并多次被行業主管部門及寧德市汽車運輸集團公司評為先進工作者(2003、2004、2005年榮獲寧德市汽車運輸集團公司先進工作者稱號、被省交通廳評為2002——2004福建省交通系統先進工作者、2007年又被省總工會等部門評為福建省春運“農民工平安返鄉安全優質服務競賽活動”先進個人)。在這十幾年的服務工作中，她不僅以熱情、周到的服務對待旅客，還以謙讓、耐心的態度對待旅客。出門在外的旅客歸家似箭的心情是可以理解，車主為了多賺錢，有時就把安全給忘了，總想多帶幾個客。但是本著為旅客生命財產安全負責的職業精神，我們總是耐心勸導旅客和駕駛員，贏得理解，及時將超載旅客分流到下一班車。記得去年9月份一天的中午，盧寶英在安檢儀上班，這時從候車大廳門口走進一個中年的旅客，他不直接找咨詢處，而是朝她走來，問她去石獅的幾點，盧寶英面帶微笑地回答：晚上8點。該旅客點了頭，朝票房方向走去，可過了十分鐘，又來咨詢盧寶英，問她去溫州、廣州的車幾點發車，哪里買票。盧寶英不厭其煩解答了該旅客所提出的問題，并為他提供了我站咨詢臺的電話號碼，該旅客臨走前，盧寶英還特意交待他，往后來車站最好打個電話先咨詢，免得您多跑路程。這時，該旅客才道出自己的真實身份，原來他是省運管局的領導，此次來寧德是進行工作調研，今天他不帶任何隨從人員，只身前往寧德客運站，想暗中考驗我站的工作人員服務態度及工作質量，沒想到我站工作人員的服務質量及態度確 實是一流的。

盧寶英在90年代中曾擔任過壽寧車站業務室主任，受到過嚴格站務管理業務知識的培訓，96年由于工作調動的原因到寧德客運站任站務員，2005年被組織任命為行車組組長，10年來她自己沒有因為職務的變化，放松對站務管理業務知識的學習，而且是更加鉆研了業務知識，對車站年年舉辦的“禮儀”、“英語”、“啞語”、“站務知識”培訓，她都把它視為充實自我，提升自己業務水平的一次機會，所以，每次學習都積極參加，努力學習。因此在客運站、集團公司組織的業務知識考核中，成績均在優秀行列。在日常的工作中，盧寶英能主動帶領好組員搞好組內站務管理工作，做到敢說、敢管、敢做。如去年就如何貫徹車站推行的“六個堅持”服務的討論會上，盧寶英大膽地帶頭發言，說道：車站是服務窗口行業，我們的一言一行代表著企業的文明形象，車站的“六個堅持”，是企業發展的需要，也是社會的需要，更是適應運輸市場竟爭的需要，我們是企業的一員，與企業休戚與共，有責任，也有義務做好本職工作，規范服務，努力實現與旅客溝通上的“零距離”，管理上的“零失誤”和旅客的“零投訴”，讓旅客滿意，讓車主滿意，讓社會滿意。同時如何保證2007年春運農民工走得了走得好，讓他們平安回家過年進行研討”她的發言得到全組人員的贊同，大家一致表示，以此為起點，積極參與“星級班組”評比活動；在服務農民工方面，結合我站的春運應急方案，盡最大的努 力為農民工服務。由于全組的努力，得到了較好的成效，被車站評為“星級班組”。對于新參加工作的站務人員，她總是認真地解答她們所提出的問題，指導她們按規范進行操作，同時身體力行地用行動來影響她們，引導她們，遇到他們有急事、難事，總是熱心地替他們頂班和解決實際困難，今年的春運，她班組新分配的一名站務員在進行車前一分鐘宣傳時，由于害羞，面對著這眾多的旅客，難以啟齒，見到此景，盧寶英急忙接替她做好一分鐘的宣傳工作，事后在與她交心過程中，一面向她講解宣傳工作的要點和規范，一面鼓勵她放開膽子，進行宣傳，同時對她進行著重指導如何更好地為農民工服務，讓農民工兄弟知道“怎樣購票、訂票，怎樣走得方便、快捷、舒適、安全”，目前這名新站務員已經成為宣傳工作的好手。還有一名青工，因平時紀律松散，在班組優化組合時被淘汰，后經站領導全盤考慮，本著以人為本，安排在我這組，實習一個月，視表現重新安排工作崗位。在此期間，盧寶英曉知以理、動知以情，幫助他、教育他、感化他，使她重新樹立了正確的人生觀、價值觀，到2007年元月份該職工因工作業績突出被評為二星級站務員。

10年來在站里，大家都喜歡叫她盧大姐，既然是大姐，就得有個大姐的樣子，要樹立榜樣，作出表率。她的丈夫在世的時候，因公事煩忙，經常出差在外，家里只剩下幼小的孩子與年事已高的婆波，為了不影響上班她每天都是大清早起床，買好菜、煮好飯，有時自己早飯都顧不上吃，就趕去 上班。可是不幸的事情在2005年秋天降落在她這個家庭，她的丈夫由于工作勞累，在出差回來的路上，永遠地睡著了，再也不能醒來，家中孩子還在上學、婆婆年齡大，家里方方面面事情還等著他照顧、處理，可是他這一走，對于盧寶英一個婦女來說，當時的情況是可想而知的，但她總是強忍著悲痛，安撫好孩子、婆婆，千方百計地安排好家里的雜事，在料理完丈夫的后事第三天，她就上班了。就這樣，10年來也從未曠過工，脫過班，總是精神飽滿地出現在崗位上。

她是平凡的，又是幸運的，在我們車站，每個站務員都一樣的優秀。此次領導推薦她為省“十佳交通標兵”，深感榮幸，同時給了她壓力，盧寶英同志將不辱使命，在今后地工作中以更高的起點、更高的要求，和車站的姐妹們一起學習，共同進步，更好地奉獻。小草雖小一樣能鋪成遼闊無垠的草原，水滴雖微一樣能匯成川流不息的江河。我們的辛勤工作使交通事業蓬勃發展，而我們平凡的生命也在奉獻中得到了提煉和升華，她將倍加努力，為構建和諧交通和建設繁榮的海峽西岸經濟區做出更大的貢獻。

第三篇：從平凡做起 讓師德閃光

從平凡做起 讓師德閃光

我1987年畢業于肥城師范學校，現在安莊鎮小學工作。二十五年來，我始終手捧一顆愛心工作在教學第一線，懷著對教育事業的孜孜追求，不斷地探索和實踐，以高尚的師德嚴格要求自己，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。多年的教育教學實踐，我深深體會到：作為一名人民教師，愛崗敬業是做好教學工作的前提，良好的業務素質是做好教學工作的基礎，無私的奉獻精神是做好教育教學工作的保證。從教以來我是這樣想的，也是努力這樣做的。

一、以身作則，作好表率

孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，無本之木。因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生的心靈深處，成了他們學習的榜樣。參加工作以來，我一直嚴格要求自己，從小事做起，從自我做起，以身作則，率先垂范，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以誠實的態度對待人，以豐富的學識引導人，以寬容的胸懷愛護人。久而久之，學生自然會“親其師，信其道。”記得剛參加工作那年，去東趙聯中報到的時候，學生們還以為我是返校復習的學生，太年輕了！在一次上課前，我走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃帚掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉

雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃帚掃起來，此時真是無聲勝有聲。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。教師應以高尚的人格影響學生，一言一行做學生的表率。在日常生活中，要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語；教育學生實事求是，自己被學生問問題難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。這些做法對學生形成良好的思想品質起到了潛移默化的作用，不少學生在日記中寫道：“劉老師不僅教給我很多課本知識，也使我明白了不少道理，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生進行教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、熱愛學生，循循善誘

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”是啊，愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職，沒有愛，就沒有教育。作為一名教育工作者，我把學生當作自己的子女一樣來愛護。真誠關心和愛護學生，在思想上、學習上、生活上給予關心和照顧。我是從農村走出來的，深知一個農村孩子求學路上的困惑和挫折，因此，無論是優秀生還是學困生，我都盡自己最大的努力去幫助他們，用愛心去感化他們。尤其是學困生，我通過多渠道、多形式、多激勵，做好他們的轉化工作。記得在安莊中心中學任教時，我班有個叫李俊的同學，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他、激勵他。經過我的努力，他的學習成績有了明顯的提高，也能遵守紀律了。我想，這大概就是人們說的賞識教育吧！

在張侯中學工作時，我班有個北張的學生叫安國強，父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀較大，還種了一畝菜地和幾畝糧田，勞動強度大，沒有時間管安國強。安國強的成績和行為習慣也越來越差，可自尊心較強的他處處表現自己。就拿上課來說吧，每次提出的問題，他都會舉手，讓他回答卻答不出，但在課堂上我并沒有批評他，而是常常為他開脫說：“這位同學是知道答案的，由于心慌一時忘記了，下次他肯定會勇敢起來，再也不慌了……”。下課后，找他談話才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時我看到一個相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來引導這位學生。剛開始一段時間安國強舉左手的機率非常少，但我從沒放棄他，課余時間為他補課，上課時只要他舉起左手，這個機會都會留給他，回答后還讓全班同學對他進行表揚，時間長了，他學習的自信心又找回來

了，舉左手的次數也越來越多了，但由于底子薄，成績一直提高不快，最后初三沒上完輟學了。有一次我騎自行車經過北張回家，遇到他爺倆下地干活，他喊我劉老師，并向他爺爺介紹我是他中學的班主任老師。我聽了他動情地話語，心也被震撼了，我深深地感受到：老師最大的欣慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當自己的學生走出了校門，心中還念想著你，你的形象還在不斷地影響著他。

三、超值付出，精致管理

二十多年的教學生涯，有15年擔任班主任工作。工作中我十分重視班風學風建設，在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上體貼學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，所帶班級曾兩次被評為安莊鎮先進班集體，一次被評為肥城市先進班集體。

多年的班主任工作實踐，我在管理班級上摸索出一些有效的方法。首先是嚴格要求，規范訓練，對學生進行養成性教育。工作中，我特別注重學生良好行為習慣的養成，如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣等等。在日常的工作中，我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為。初中一個教學班，學生來自五六個小學，習慣差異非常大，面對這個現實，從開學第一天起，我就特別留心孩子們一言一行，誰及時把教室的燈關掉了，誰上課姿勢端正，誰的作業認真干凈等等，我都及時表揚，決不吝嗇溢美之詞。對于一

些不良現象，我不在班里點名批評，而是給學生一些暗示，嚴重的，就叫到辦公室私下談話，加上每周都開班會，指出一周的優缺點，并制定下周的工作目標，培養學生良好習慣的工作就有條不紊了。久而久之，同學們知道了什么是該做的，什么是不該做的，良好的班風學風就水到渠成地形成了。

平時工作中，我努力做到了“五勤”。腿勤：多進班，走到學生中間，由接觸到了解，由了解到理解，師生關系也慢慢融洽起來；眼勤：勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤：多示范；腦勤：勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。

其次，從細微的事情抓起，從身邊抓起，扎扎實實做好班級管理和學生教育工作。我通常的做法是，每接手一個新班，我都要捫心自問：這是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？然后制定不同階段的目標，通常我把目標定位為：要培養孩子做一個有修養的人，培養他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。比如，每節課上課前，學生們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本要擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關乎到學生良好習慣的養成。班主任工作就是這樣瑣碎，必須扎扎實實做好每天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。

多年來，我始終堅持“以人為本”的教育理念，不求人人成“才”，但求人人進步。我認為學生的能力和基礎不同，興趣愛好不同，他們應該有不同的發展結果，決不可搞一刀切。因此我從不卡壓學生的學業成績，而是注重思想疏導和文化知識的傳授并舉。當學生思想出現問題時，當學生內心產生矛盾，停步不前時，當學生心理困惑，迷茫失落時，我都及時地給予引導與化解。尤其是對待后進生，我知道，他們是生活的敏感者和脆弱者，他們更需要得到呵護與關愛。去年冬天，一個家長打來電話，說孩子離家出走了，只因他的爸爸說了他幾句。他沒法出來，問我怎么辦，我知道孩子有上網的毛病，寬慰了家長幾句，放下飯碗就出門了。我到街面上所有的網吧尋找，擔心網吧老板不讓進，就借口說是找兒子。找遍了安莊的網吧，沒找到，回到家，我就打電話問了這個學生的QQ號碼，以便和他聯系，但一夜未果。第二天上午，學生的家長打來電話，說已經到家了。我的一顆心才放下。原來這個學生在網吧通宵一宿，第二天到同學家休息，被同學的父母發現，送回家里。

教師和學生是一種特殊的關系，學生對教師有一種特別的親近感。只要教師用真誠的心去做，就會贏得學生和家長的尊重和支持。

四、及時充電，追求卓越

隨著時代的發展，社會對教師的要求越來越高了。特別是面臨新課程改革的新形勢，可謂任重而道遠。我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，不斷提高自身素質和業務水平。為了避免學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的機會，比如：我經常利用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在張侯中學任教期間，學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，利用中午休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有源源不斷的長流水。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。教學中，我寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為文本添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寓于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容相結合，取得了顯著的效果。

一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的人民教師，我沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。“惟愿圖畫添新彩，耕耘何須問收獲”，今后我將一如既往，把我的真誠、愛心全部奉獻給

自己所鐘愛的教育事業,為安莊鎮的教育大發展再立新功！

第四篇：熱愛生活 從點滴做起

《熱愛生活 從點滴做起》導學案

課前預習·溫故知新 學前溫習

1.人最寶貴的是，它是不可，屬于我們只有，而且是。

2.我們要學會依法保護自己的。增強 意識，提高 的能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能。并且，我們在珍惜自己生命的同時，要愛護、尊重。課堂學習·互動探究 知識精講

1.為什么說人生的價值在于創造和奉獻

要點分析：人的生命不僅有時間長短之分，更有質的差別和內涵的不同，而人生的價值首先在于創造和奉獻，創造和奉獻是衡量人生價值大小的主要標準。

知識要點：⑴創造和奉獻是社會發展的要求，也是實現生命價值的要求。

⑵創造和奉獻不僅是一種付出，它也會充實人們的生活，讓人感受到生活的美好、生命的價值，幫助他人和造福他人的歡樂。奉獻使人快樂、使人充實，使人高尚。2.怎樣實現生命的價值

要點分析：為使自己的人生更有意義，要在家中、學校、社會上做一些有意義、有價值的事情，并堅持去做，不好高騖遠；不要等到將來，要從現在做起，要從小事做起，通過自己的實際行動為他人帶來快樂和幸福，為社會做出貢獻。

并且，人生價值的實現離不開平凡的工作積累，扮演好自己的角色，承擔自己的責任才能展現自己的價值。

知識要點：⑴從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。⑵干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。課堂點撥

（一）對點例析 例1．（山東淄博】10? 年5月6日晚，濟南某航空兵師飛行員馮思廣在駕駛飛機時遭遇發動機空中停車，為避免飛機墜落在濟南市人口稠密地區，馮思廣果斷改變飛行軌跡卻錯過了最佳跳傘時機，壯烈犧牲，年僅28歲。馮思廣的行動告訴我們（）A．人生的價值在于奉獻 B．應忽視自己的生命，善待他人的生命 C．要珍愛生命，不斷延伸生命的價值 D．世界因為有了生命才如此生動和精彩 答案 A 思路分析： 如果不是避免飛機墜落在濟南市人口稠密地區，給人民的生命財產帶來危害，馮思廣完全可以選擇在第一時間跳傘逃生。但在人民的利益和個人利益面前，馮思廣選擇的是前者，保證了人民的利益，失去的是自己的生命，這是偉大的奉獻精神。

B這種觀點本身就是錯誤的，CD觀點正確，但和材料沒有聯系，不能體現題目蘊意。因此，正確答案只能選A 例2．【山東省濰坊市中考真題】2009年10月24日下午，長江大學陳及時、何東旭、方招等三名同學為救兩名落水少年，獻出了年輕的生命二對這三名大學生的行為評價正確的是（）

A．在校學生的主要任務是學習，而不應該是救人

B．犧牲三個大學生的生命去換取兩個少年的生命不值得，不應該提倡 C．珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在第一位

D．這種不計代價與回報、奉獻社會的壯舉，是社會責任感的集中體現 答案 D 思路分析 舍己為人是中華民族的傳統美德，是奉獻精神的具體體現，彰顯的是人的社會責任感、做人的價值。

（二）對點訓練

一、單項選擇題

1.中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱苦奮斗培育的雜交水稻，20多年累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，并榮獲中國首屆最高科學技術獎。袁隆平的事跡啟示我們（）①社會的進步和發展，需要人們都有所創造 ②從事科學研究，人的生命才有價值 ③生命的價值在于奉獻和創造 ④奉獻的人很辛苦，得不償失

A．①② B．③④ C． ①④ D． ①③ ⒉下列行為屬于創造有意義人生的有（）①張霄家庭條件優越，整日吃喝玩樂 ②護士李曉紅不顧生命危險，毅然投身抗擊非典第一線 ③馬思健將節省下來的零花錢捐給希望工程 ④李漲霖志愿赴貴州支教，并出資幫助貧困學生

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

⒊偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話說明的道理有（）

A．人生的價值在于索取、享受 B．人生只有奉獻，沒有索取 C．只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值 D．人生的價值離不開創造和奉獻

⒋【10? 年長沙市中考真題】10? 年4月l4日，在甘肅玉樹發生了7．1級地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們（）

①要珍愛生命 ②做人要有自知之明 ③生命的意義在于對社會的貢獻

④當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

⒌ 某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員來服務。10多年來，這所學校的學生畢業了一屆又一屆，出入福利院的學生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關愛始終沒有改變。他們這樣做（①給老人送去溫暖 ②在奉獻中感到快樂和滿足 ③在平凡的活動中體現出人生的價值 ④是為了獲得表揚和獎勵

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④ ⒍【10?寧波市】古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說：“懂得生命真諦的人．可以使短促的生命延長。”這里“生命延長”指的是（）

A.對社會的貢獻 B.珍惜生命，延長生命的時間 C．不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

⒎小花是個嬌氣的女生，她非名牌服裝不穿，非高檔化妝品不用，整日無所事事。父母教育她，她卻說：“青春易老，年少時不享受，何時享受？享受生活，人生才有意義，生命才有價值嘛。”對此，以下觀點錯誤的是：（）A、會享受才會生活，這樣的人生最有價值。

B、只有明確生命的意義是什么，有正確的人生價值導向，才能用自己的行動去創造有價值的人生。

C、生命的意義在于奉獻，生命的價值靠行動實現。D、一個真正懂得生命價值的人不但享受現實生活的給與，而且還會積極為社會去奉獻。⒏有一位風華正茂的大學生，為了搶救一個落入糞池的老農獻出了自己年輕的生命。對這件事的不同認識引發了一場關于人生價值的爭論。下列觀點你認為正確的是：（）A、我覺得大學生的死沒有價值，他太不懂得珍惜自己的生命了。

B、用一位很有前途的大學生的生命來換取一個老農民的生命，這對于社會來說是個損失。、C、從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。

D、大學生的死是有價值的，他用自己的英雄舉動實現了自己的生命價值，留給社會一筆寶貴的精神財富。

二、非選擇題

⒐近幾年，志愿者活動進入我國的公共領域。志愿者們默默無聞，起早貪黑，風雨無阻，堅守崗位，可他們從事的志愿工作卻沒有一分錢的報酬。（1）這些志愿者的人生價值體現在哪里？

（2）他們在實現人生價值的過程中收獲了什么？

第五篇：節約用水,從點滴做起（推薦）

節約用水，從點滴做起

今天是7月20號，我們青島科技大學赴廣饒縣大王鎮調研團來到大王鎮已經六天了，今天我們對“節約”這一話題展開了一系列的調查。在進行完節約倡議書和對餐廳調查以后，我們開始了對水資源浪費的調查。

我們一行人先是來到了街頭和公共用水的場所，張貼了一些提示人們節約用水的標語，例如：水是人們的生命之源，關注每一滴水等等，通過張貼標語，我們起到了很大的宣傳效果。接下來我們調查了公共場所的用水設備，檢查它們在節約用水方面采用了什么樣的措施。

水是生命之源，正因為有了水，才有了這個蔚藍而美麗的星球，才使人類、動植物得以生存。但是水資源是有限的。陸地上的淡水資源非常的稀少，地球表面雖然被百分之七十的水所覆蓋，但大多數是海水，海水是咸水，不能直接利用，而淡水資源只占地球上水體總量的百分之二點五三，其中百分之七十是固體冰川，既為分布在兩極地區和中、低緯度地區的高山冰川，很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源主要是河流水和淡水湖泊，以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的百分之零點三。在我們的日常生活中，水總是不知不覺的就被浪費了，如果大家都沒有節水的意識，到了真正的水貴如油的那一天，將有無數的人面臨渴死的危險，地球上最后一滴水將會成為人們悔恨的眼淚。