第一篇：肇東市劉奎軍老師的先進事跡

優秀教師先進事跡材料

劉奎軍，男，1980年3月開始從事教育教學工作。1984年8月——1987年6月，參加哈爾濱師范大學數學系學習，經過刻苦自學探究，各科成績優秀，取得本科學歷。2007年9月，被評定為中學高級教師?，F任學校教研室主任

一.熱愛崇高事業

忠誠履行職責

劉奎軍老師自參加工作起，就對教育事業充滿熱愛之情。他在正確的人生觀、價值觀和世界觀指導下，用公民基本道德規范和教師職業道德規范嚴格約束自己的教育教學工作，嚴以律己、寬以待人，依法執教、廉潔從教，從來沒有過違紀違規行為，真正做到身正為范，以自己良好的思想品質和道德風范，引導和教育學生，也對身邊的同事產生著良性影響。正是對教育事業的真誠熱愛，劉老師才具有強烈的職業光榮感和社會責任感。通過不間斷的刻苦自學，特別是近年來的遠程教育培訓，他更加注重吸收先進的教育思想和理念，愛崗敬業，忠誠地做好本職工作，自覺履行教書育人的神圣職責，不計得失，任勞任怨。

劉老師勤于思考、善于鉆研，嚴謹治學，三十多年來的教育教學歷程及其經驗的積淀，讓他具有扎實的專業知識基礎和較高的教育教學技能。成為教研主任后，他更加注重時代特色、注意研究現代教育教學工作的需求。他把教育教學的規律和青少年成長的規律結合起來，把所學的當代教育教學理論、現代化教學手段和科學的施教方法及時地有機地應用于課堂教學過程中，充分發揮現代各種教育資源的作用，教育教學水平及成績顯著提高。他是我校第一個利用遠程教育資源進行課件制作、應用課件實施教學的老師。在劉老師的影響、帶動下，學校幾十位中青年老師先后學會并掌握了課件的制作和應用方法，對學校整體教育教學效率的提高起到了明顯的、積極的促進作用。

二.積極參與管理

盡心盡力盡責

無論是在原來的昌五一中，還是現在的肇東十中，劉老師都以主人翁的姿態，積極、熱心地參與學校的管理，做事勤勤懇懇、兢兢業業。

他對學校教學樓、宿舍樓、食堂及校園內各個場所的電源、電路及其相互關聯的設置都很清楚，不管學校何時何處發生用電故障，他都能及時到達現場，及時予以排查，盡快解除因停電、斷電給學校事務和師生工作學習造成的不便。2010年6月24日晚七點多，隨著一陣狂風過后、幾聲悶雷響起，大雨傾盆而下?？赡苁请娫淳€路出現了故障，校園里一片漆黑，在學校教學樓里進行晚自習的400多個住宿生亂喊亂叫，人聲、雨聲、雷聲混成一片。在黑暗中、在混亂中，如果學生們沖出教室跑向宿舍，極易發生擁擠踩踏傷人事故。這種情況下，在接到值班副校長的電話后，劉老師立即頂著瓢潑大雨來到學校，去機房把發電機發動起來。教學樓、宿舍樓、校園路燈一片通明，劉老師卻一身透濕。

劉老師積極、主動、熱情地參與學校供暖、供水、排水設施設備的檢查和維修，有時還跟著疏通下水道和衛生間。2011年12月16日下班后，總務處工作人員反映，可能教學樓暖氣管道地下部分有漏水的地方。這是一個緊急情況——如果不及時排查處理，教學樓和緊鄰的宿舍樓的供暖供水必將中斷，勢必影響學校正常事務以及師生們的工作、學習和休息。險情就是命令，劉老師立即帶領總務處的幾位工人，鉆進下水道，趟著一尺來深的污水，彎著腰甚至有時就蹲著、跪著，在手電的光照下，困難地向前挪動著，這兒敲敲、那兒打打，細心地進行摸索排查。因為“地洞里”缺氧還異味嚴重，就不得不多次到下水道進口處通風換氣......找到漏水點處理完，又對一些焊接點進行排查，盡可能預防類似情況的發生。等從下水道里出來，劉老師已經成了一個大泥猴啦——滿臉汗水污水涂抹的已看不清眉目，棉衣棉褲被汗水污水滲透，冒著熱氣，脫下鞋倒出來的都是污泥濁水，散發著說不清道不明的氣味。清洗完回到家中已經凌晨3點多啦。有時，劉老師幫助有關人員清理衛生間，清淤疏塞，別人不愿意干或干不了的活，劉老師都會不怕臟、不怕累地去干，工具沒法使用的地方，劉老師干脆就用手指去探、去摳，經常是累得氣喘吁吁、大汗淋漓。

劉老師分管學校的實驗室和圖書室。他把物理、化學、生物實驗室及其準備室的各類設備、器材、藥品等整理、安放得井然有序，一絲不茍。把圖書室整理得清凈整潔，十幾萬冊圖書擺放的規范整齊。劉老師現在還負責學校綜合電教室的管理，室內每周都要拖擦地面、擦拭桌椅，使之保持清凈整潔。他熟練地掌握電教室整個系統的操作和應用。學校舉辦教師基本功競賽、校本教研活動、承辦上級部署的教科研活動、舉辦學生主題演講、文娛競賽等現場情景，都要經過劉老師的操作，向全校各辦公室、各教室作電視直播，為學校和師生順利開展多種活動提供優質、高效的服務和支持。師生們都贊佩劉老師是一個多面手、技能高的好老師。

三.注重協調關系

善待同事學生

劉老師性格開朗、忠實敦厚、坦誠待人，不會阿諛逢迎，善惡分明，善于協調教師之間和師生之間的關系，具有和諧的人際關系。關心熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，堅決維護集體的利益。他會維修許多種電子產品，學校哪個處或哪個室的電腦、電視、DVD、打印機、一體機，食堂宿舍的用電設備設施出現了什么問題、發生了什么故障，只要沒必要送到專業維修地方去的，劉老師都會憑著自己的手藝和技巧去修理，盡自己所能為學校節省開支。

劉老師非常重視與同事的關系，尊重同事的人格和學識、勞動，講求在團結協作中推動共同發展。在課堂教學的方式方法以及教研教改的探究實踐中，他都能和同事們融洽地交流、協商，幫助同事梳理、歸納教育教學經驗，熱心指導年輕教師在業務上的進步和成長。劉老師還充分利用和發揮自己熟悉電器維修的特長優勢來熱心地幫助同事，誰家的電冰箱、電視機、洗衣機、水泵、電風扇、收錄機，乃至電炒鍋、電熱毯有了“毛病”，他都熱心地幫著修理，基本是“手到病除”。正上述原因，劉老師才贏得了同事們廣泛的信任、贊譽和敬佩。

在教育教學和校園生活中，劉老師主動熱心地協助班主任進行班務管理，語重心長的做學生的思想工作，實實在在地關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子對待，既做學生的嚴師、良師，又做學生的益友、摯友。不管哪個學生有困難，只要劉老師知道，他都會實心實意地幫著去解決。學生們也把他當作親人，尊敬他、信任他、愛戴他。學生們都喜歡聽他講課，盼著他去上課。他教過的十幾屆學生，參加工作或升入大學后，還總是經常來看望他，如果人實在回不來，就給劉老師寫信或者發送信息，來表達他們對劉老師的感激和思念之情。2010年考進北京大學的張雪寫給劉老師的一段話，這樣說：“我最親愛的老師，師生緣道不盡對您的感謝，謝謝您曾對我的關心和照顧，也感謝您那父母般的愛護......身在何處都會牽掛您的學生張雪”。師生情至深至誠可見一斑。劉老師從未收受過任何學生或其家長的錢物。他常說：“哪個學生和家長都不易呀，咱們干的是良心活，做的是良心事，收留人家的錢財或者禮物，對不住自己的良心吶?！闭Z言雖然簡樸，卻足以證明劉老師真是兩袖清風不移廉潔志啊。

四.善于積累總結

經驗成果顯著

劉老師一直任教物理課程，同時，他對數學、化學兩個學科也有濃厚的興趣，他善于鉆研、勇于探索、大膽實踐。在新課改和農村遠程資源教育實踐中，劉老師都一直走在前頭，用自己的實際行動，影響和帶動著其他老師。劉老師還善于積累、總結教育教學工作的經驗，能獨立完成經驗材料的撰寫或著述，并且在教研、科研活動中取得明顯成效。2004年，劉老師在《中學生數理化》1月號、7——8月號數學能力月月賽中，連續兩次獲得優秀輔導獎。2006年，肇東市電教中心信息技術與學科整合工作先幾個人稱號。同年6月，他的《課堂教學中創新教育及創新能力的培養》榮獲黑龍江省信息技術與課程整合優秀科研成果一等獎。同年12月，他的《復習備考方法與策略》被黑龍江省教育學會評為優秀科研成果三等獎。同年，被評為肇東市教育局課改先進個人2007年，他的《解直角三角形》一課，獲得綏化教育學院崗位培訓說課大賽二等獎。同年12月，他的《淺談中學化學科學素養的培養與提高》被評為《中華教育探索》雜志論文一等獎。2009年6月，他的《淺談均值不等式的應用》在中學生數理化創新與實踐課題組和《中學生數理化》編輯部主辦的競賽中獲得一等獎。2008年1月、2009年6月、2010年1月，他的《如何激發學生學習數學的興趣》、《怎樣讓學生在學習中體驗快樂》、《反證法極其教學》，先后獲得中國教育學會兒童教育心理學會分會.黑龍江省中小學心理健康教育專業委員會第五、六、七屆年會優秀科研成果一等獎。2001年3月，在肇東市電教中心舉辦的農村遠程課程應用大賽中，他的《電學實驗》一課，獲得優秀獎。2010年4月，在劉老師主持下，《讓學生在快樂中學習物理》作為科研課題，申報到肇東市教育科研所，獲得批準立項。經過一年的探究、實踐，取得顯著成效，2011年6月得以結題。通過培訓學習，2011年2月取得國培計劃（2010）——中西部農村骨干教師培訓項目結業證書，2011年6月，被綏化市專家組評審為全市數學學科帶頭人。

五.熱心公益事業

無私奉獻社會

劉老師還非常熱衷于社會公益事業。從2002年開始無償獻血，至今沒有中斷過。他是走到哪里、哪里方便，就在哪里獻血，他曾經在肇東市血站、大慶市中心血站、哈爾濱紅十字會中心血站總計幾十次無償獻血。到現在已經獻血漿8000多ml，血小板3個治療量。為多少需要輸血的患者提供了支持?，F已具備贏得國家級無償獻血金獎獲得者的資格。2008年3月，劉老師在大慶“中國造血干細胞捐獻者資料庫管理中心”捐獻了檢測血樣，他的HLA分型相關資料已經匯入中國造血干細胞捐獻者資料庫。劉老師的這一善舉將給需要造血干細胞移植的患者帶來重生的希望。劉老師對社會的無私奉獻，感動著身邊的每一個人，大家無一不對劉老師叫好喝彩。

劉老師工作作風扎實，愛崗敬業、踏踏實實、盡職盡責、無怨無悔，為人忠厚坦誠、助人為樂、不計得失、寵辱不驚，還熱愛公益事業，具有良好的師德形象。2006年9月，他被評為肇東市教育系統優秀教師，同年12月被評為肇東市教育系統德育先進個人，2009年被評為年度縣域優秀人才。在2010年5月綏化地區第二屆優秀中青年專家評選活動中，劉老師被評為綏化市優秀中青年專家。2012年2月，經綏化市人才工作領導小組評審，授予他綏化市第二屆優秀人才稱號。正因為如此，劉老師深得領導的賞識、同志們的信賴和學生們的敬重、愛戴，并得到社會的廣泛認可。

第二篇：羅龍奎老師先進事跡

優秀教師先進事跡材料

——記新場小學羅龍奎教師

我叫羅龍奎，男，生于1964年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。1992年至2008年一直擔任鐵廠小學校長，2009年至今在新場小學任教并擔任工會主席。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣級獎項。目前是坡妹鎮新場小學學校六年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的25年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得縣級和鎮級表彰各一次；201

1年獲得縣級和鎮級表彰各一次。09年9月以來，我調到新場小學后擔任學校工會主席并協同各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。俗話說：在其位、務其職、思其政。作為工會主席，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。小學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我經常進行家訪，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居前列，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第三篇：劉輝老師先進事跡

教壇赤子愛崗敬業

——記張我莊學校教師劉輝

劉輝老師今年31周歲，大專學歷，小學一級教師。他2000年參加教育工作，2001年3月加入中國共產黨。參加工作十多年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。多次被評為優秀共產黨員、舞鋼市優秀教師、教育質量先進個人、八臺鎮師德標兵。面對諸多榮譽，他沒有滿足，沒有止步，仍在不懈的追求著，奉獻著。

以校為家，無私奉獻

劉輝老師，無論是刮風下雨，他總是第一個到校。美麗整潔的校園處處有他有默默耕耘的身影，早上來到學校，他第一件事就是拿起掃帚，把整個校園打掃個遍，十年如一日。即使是下課了其它老師在休息時他也不閑著，拿起剪鉗把校園的綠化帶修剪整齊，花園中有雜草了，他又拿起鋤頭把花園中的雜草清除干凈，為了學校的整潔、美麗他甚至放棄了節假日，不計報酬，不知疲倦，因為在他心中，有一個信念：就是以校為家！愛崗敬業，默默耕耘

教師從事教書育人教育是無尚光榮而神圣的。劉老師十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行，全身心的投入到教學工作中去為了孩子們，他少了對家庭的照顧，對愛人的關心，對孩子的呵護，即使在孩子的哺乳期他也沒有能做到一個丈夫應盡的職責，多少個日日夜夜，他更多呵護的是他的學生?！帮L雨之后，見彩虹”，付出一定有回報，他的工作得到領導的認可，家長的支持，親人的理解，由于成績突出，先后被評為市優秀教師，教育質量先進個人。他就是這樣一個人，為了他所摯愛的教育事業，還在不懈的追求著…..八臺鎮張我莊學校：劉輝

2011.10.20

第四篇：劉月軍先進事跡材1

劉月軍同志先進事跡材料

班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。該同志從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，他深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養 “進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

十一年前，當該同志以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎這位新班主任時，他的窘迫消除了,他的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。該同志不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了.二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們班的孩子的特點也很明顯。孩子們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、耐心

經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，該同志多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，他和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會改正壞習慣?！睆拇?，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。他經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。他也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

六、協作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結協作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。

七、熱情之心

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。家校配合，收到很好的教育效果。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

八、進取心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養相互學習的態勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所訂購的教育書報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。

王寨中心完小

2013年7月14日

第五篇：學習型班組長劉光軍先進事跡

學習型班組長劉光軍先進事跡

今年34歲的班組長劉光軍，是xxx礦綜采一隊的一名班組長，多年來，他在工作崗位勤勤懇懇，刻苦鉆研，先后取得煤礦四個崗位工種的技能證書，被多次評為先進工作者和學習型好員工，他帶的班組也被授予學習型班組、明星班組等稱號。

劉光軍1994年高中畢業后來到方山礦，一直在生產第一線--采煤隊從事工作，從一名普通的農民工做起，先后工作在維修工、放炮員、三鐵管理員等崗位，每到一個崗位他都會把屬于自己崗位內容的技術吃透學懂，然后再與工友一同“分享”，這一干就是16年。憑著踏實肯干和細心好學，他慢慢當上了副班長、班組長。特別是在班組管理上，他剛柔并濟、嚴格要求，善于和一線職工溝通交流，掌握思想動向，再根據每個人不同的性格特點因人施策，讓他們自覺按煤礦安全規程作業，保證安全生產。一起工作的機電維修工小張有個粗心的毛病，一次檢查中，他發現有顆螺絲有些松動，立即叫過來負責檢修的小張，讓他先把螺絲緊了，再跟他說安全生產不能有一絲馬虎，要養成細心的習慣。刮板機司機顧某干工作好省事，一次，他不上前觀察頂板就在機尾處清煤，劉光軍發現后，當即對他進行嚴厲的批評，講明利害關系并罰款100元，讓他記住錯誤，以后不再違反規定作

業。

2007年，做為一名農民工，他光榮地加入了中國共產黨，成為了一名農民工黨員。去年9月份，礦井成立綜采隊，他以過硬的技術素質被“應征入伍”。盡管上崗前做了專業的培訓學習，但由于他以前掌握的是炮采工作面的技術知識，遠不能滿足現在的機械化采煤需要，為盡快掌握機械化采煤原理和大型設備的性能和操作技術，他將每周回家三次，改為每周僅回家一次，上班時在技術人員的指導下進行實地操作，下了班就開始翻書籍、記筆記，遇到不懂的就向廠家過來的技術人員請教，終于功夫不負有心人，經過一段時間的“井上理論”和“井下實踐”，他逐步熟練掌握了大型液壓支架的拆卸、安裝以及采煤機的調試、運行與維護，成為隊里名副其實的技術骨干。

如今，他在隊里不僅被職工親切的稱為“技術專家”，而且還是樂于助人的榜樣，鄰村的職工生病不能來上班，他就騎著摩托車到家里看望；新工人來礦上班，他就會領著親自去接受安全培訓、領勞保用品，并囑咐下井前一定要穿戴好，時刻牢記安全。現在只要在職工中一提起他，周圍的工人都能把他的事跡說出一二，講述一番。