第一篇：愛(ài)生模范：劉云老師先進(jìn)事跡

愛(ài)生模范：劉云老師先進(jìn)事跡

劉云自從踏上工作崗位至今，一直從事著小學(xué)語(yǔ)文教育、教學(xué)的工作，同時(shí)擔(dān)任班主任，在教育第一線(xiàn)默默無(wú)聞地耕耘著。在日常的生活、活動(dòng)交往中，她關(guān)愛(ài)班中每個(gè)學(xué)生，還不時(shí)教育孩子：班集體應(yīng)是一個(gè)溫暖的“大家庭”，班主任老師則是“家中的媽媽”，無(wú)論任何事都能向“媽媽”敘述；班中的每個(gè)成員人都應(yīng)有一顆愛(ài)心，如同親兄弟、姐妹一樣相互尊重，相互坦誠(chéng)，相互幫助，相互關(guān)心，相互守信和督促。

劉云經(jīng)常主動(dòng)幫助在學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生，為他們排憂(yōu)解難；配合各科教師抓好學(xué)習(xí)；正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，以便適時(shí)進(jìn)行教育。她每天利用課后時(shí)間將學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生請(qǐng)到身邊耐心輔導(dǎo)，并告訴他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講是尊重老師，也是尊重自己的一種表現(xiàn)；只要是中國(guó)人都有義務(wù)將本國(guó)的漢字書(shū)寫(xiě)端正、清晰。

她關(guān)注班中每個(gè)孩子，一旦有人趴在桌上無(wú)精打采的樣子，她便主動(dòng)上前摸摸他（她）的額頭，詢(xún)問(wèn)哪里不舒服，提醒孩子多喝水或及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；有孩子帶病堅(jiān)持上學(xué)，她會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)這位勇敢的同學(xué)，并督促孩子及時(shí)吃藥。

在劉云老師的班中有一位年幼喪母的小男孩，自從劉老師接班后她對(duì)這位孩子倍加關(guān)愛(ài)，望能給予更多的愛(ài)，減少其幼小心靈的傷害。平時(shí)在校期間她經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)和生活上是否需要老師幫助，利用課余時(shí)間與其談心或拉家常；每年六一節(jié)和春節(jié)前夕她都會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、衣服和書(shū)籍，盡量營(yíng)造家的溫馨，給予他母愛(ài)般的溫暖。

四川汶川大地震后，在她的帶領(lǐng)下班中孩子紛紛拿出自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零用錢(qián)進(jìn)行捐款，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心。當(dāng)她得知班中要來(lái)一位災(zāi)區(qū)的小朋友——?jiǎng)⒙窌r(shí)，她馬上自己掏錢(qián)為孩子購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、文具盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，動(dòng)員班中學(xué)生捐獻(xiàn)衣物。為了能使劉路盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,她手把手地教他生字筆順；發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)不大懂普通話(huà)，她與他交流時(shí)盡可能放慢語(yǔ)速，尋找機(jī)會(huì)多與他交流；安排同學(xué)輪流輔導(dǎo)他作業(yè)格式；親自與他跳集體舞，邊跳邊講解動(dòng)作；為了讓他盡快跟上班中孩子的步伐，劉云老師放棄自己假期中的休息時(shí)間，多次義務(wù)為劉路補(bǔ)課，看到劉路的小臉上露出了甜美的微笑，劉云也會(huì)心地笑了。

劉云老師非常注意觀察每個(gè)孩子早晨到校的情緒，因?yàn)檫@樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一天，她看見(jiàn)一位名叫王曦的小女孩愁眉苦臉的樣子，于是她上前詢(xún)問(wèn)才得知：小姑娘因?yàn)樽蛱觳还裕涣P晚飯沒(méi)有吃，今天早上又因上學(xué)匆忙，來(lái)不及吃早飯了，現(xiàn)在肚子正餓得咕咕叫。劉云老師馬上放下手中的事情，請(qǐng)副班主任看班，外出給孩子買(mǎi)早點(diǎn)。回來(lái)把她叫到辦公室并給她端來(lái)開(kāi)水，囑咐孩子慢慢吃別噎著。事后孩子家長(zhǎng)要來(lái)給早點(diǎn)錢(qián)，劉云老師卻說(shuō)這是自己應(yīng)該做的，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了教育孩子方面的溝通。

在與孩子談心、聊天時(shí)，劉云發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子愛(ài)說(shuō)假話(huà)，于是她就教育他們：“只有懂得尊重自己的人，才能受到別人的尊重。”而尊重自己的第一表現(xiàn)要坦誠(chéng)。有一次，在上班途中，劉云的車(chē)輪不小心被扎破了，只能推車(chē)到校。到達(dá)學(xué)校時(shí)，上課鈴剛剛響過(guò)，她停好車(chē)，直奔教室，走到門(mén)口，看見(jiàn)孩子們正端端正正地坐著等待她，心里怪過(guò)意不去的。“真對(duì)不起，老師今天遲到了！因?yàn)椤眲⒃瓢言蛱拐\(chéng)地告訴了孩子，得到了孩子們的諒解。此后，有個(gè)別孩子上學(xué)遲到，他們也會(huì)坦誠(chéng)地告訴劉云：“老師，對(duì)不起，今天路上交通堵塞了……”“老師，對(duì)不起，今天是我起床晚了。”瞧，她對(duì)孩子說(shuō)真話(huà)，孩子同樣會(huì)對(duì)她說(shuō)真話(huà)。

還有一次，在詢(xún)問(wèn)一孩子為什么遲到校時(shí)，那孩子起先告訴劉云因?yàn)樽鳂I(yè)本忘在家里了，所以回家去拿，晚來(lái)了。但上完一節(jié)課后，她又跑到劉云面前，低著頭對(duì)劉云說(shuō)：“老師，對(duì)不起！剛才我騙了你，我沒(méi)有去拿作業(yè)本，而是在外面玩了一會(huì)兒。”劉云聽(tīng)后，及時(shí)耐心地教育了她，告訴她這種行為是不好的，也是非常危險(xiǎn)的；同時(shí)，也肯定了她能說(shuō)真話(huà)，及時(shí)改正錯(cuò)誤是對(duì)的，還是一個(gè)好孩子。從這件事上，不難看出孩子們的心里已經(jīng)藏不住假話(huà)了，他們擁有的也是一顆坦誠(chéng)的心。

這些年來(lái)，劉云總是微笑面對(duì)每個(gè)孩子：傳統(tǒng)的師生關(guān)系總是教師冷眼板臉地邁進(jìn)教室，臉上毫無(wú)笑意，在學(xué)生心目中，老師是十分威嚴(yán)、一本正經(jīng)的。其實(shí)，這樣一來(lái)，就等于在師生間豎起了一道屏風(fēng)，學(xué)生有話(huà)不敢講，有問(wèn)不敢提，在老師的威懾之下只能被動(dòng)接受知識(shí)。相反，笑是打開(kāi)心門(mén)的“鎖”，學(xué)生只有在教師的微笑中才能主動(dòng)接受所授的一切。劉云老師用心去笑，用眼去笑，因?yàn)槟鞘且环N“心與心的交流，眼與眼的感動(dòng)。”每當(dāng)孩子處于成功與失敗的關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)，微笑會(huì)起著強(qiáng)大的作用，課堂上有學(xué)生不守紀(jì)律時(shí)，劉云無(wú)需多言，只要微笑著搖搖頭；課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她總微笑著去講明道理。這時(shí)，學(xué)生會(huì)感到一種真誠(chéng)與關(guān)切，從而修養(yǎng)自身。總而言之，劉云老師的每一次微笑，都能給學(xué)生的心靈沐浴甘霖，它會(huì)使師生相處變得水乳交融般親密。

公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生：劉云愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅如此，她還公平對(duì)待每位孩子。班中，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，還是功課較差的學(xué)生，在事件的處理上都是一視同仁。她告訴學(xué)生對(duì)優(yōu)生的要求比“差”生更高、更嚴(yán)格。班中有一些比賽機(jī)會(huì)，她不歧視差生，而讓每個(gè)學(xué)生都參加，“差”生也給他們鍛煉，讓每個(gè)人的能力都得到了發(fā)展。

此外，她公平對(duì)待孩子，還體現(xiàn)在她與學(xué)生之間的公平。她為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到，她自己要保證上班不遲到、不早退，要求孩子做作業(yè)字跡要端正、清晰，她在黑板上的板書(shū)就不潦草……始終讓學(xué)生覺(jué)得自己與同學(xué)之間是公平的，自己與老師之間也是平等的。

寬容理解每個(gè)孩子：每個(gè)孩子都有做錯(cuò)事的時(shí)候，劉云都要給想改錯(cuò)的孩子留下一個(gè)機(jī)會(huì)，容許他改正錯(cuò)誤。她站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題，理解他們?yōu)楹芜@樣做。設(shè)想，當(dāng)一位孩子做錯(cuò)事，卻受到嚴(yán)厲的指責(zé)時(shí)，那么他的驚慌程度會(huì)加劇，反而不知該怎么辦好，在緊張的狀態(tài)下，繼續(xù)選擇了錯(cuò)誤，那就造成了說(shuō)謊。她用親切、寬容的語(yǔ)氣，像朋友聊天般地與其交談，收到了良好的教育效果，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。

以上，是劉云這幾年中在教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正要做一名備受學(xué)生愛(ài)戴的老師很難，她還有待于不斷努力、探討。為我們能成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友攜手共進(jìn)吧！

第二篇：劉輝老師先進(jìn)事跡

教壇赤子愛(ài)崗敬業(yè)

——記張我莊學(xué)校教師劉輝

劉輝老師今年31周歲，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。他2000年參加教育工作，2001年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、舞鋼市優(yōu)秀教師、教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、八臺(tái)鎮(zhèn)師德標(biāo)兵。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒(méi)有滿(mǎn)足，沒(méi)有止步，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。

以校為家，無(wú)私奉獻(xiàn)

劉輝老師，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，他總是第一個(gè)到校。美麗整潔的校園處處有他有默默耕耘的身影，早上來(lái)到學(xué)校，他第一件事就是拿起掃帚，把整個(gè)校園打掃個(gè)遍，十年如一日。即使是下課了其它老師在休息時(shí)他也不閑著，拿起剪鉗把校園的綠化帶修剪整齊，花園中有雜草了，他又拿起鋤頭把花園中的雜草清除干凈，為了學(xué)校的整潔、美麗他甚至放棄了節(jié)假日，不計(jì)報(bào)酬，不知疲倦，因?yàn)樵谒闹校幸粋€(gè)信念：就是以校為家！愛(ài)崗敬業(yè)，默默耕耘

教師從事教書(shū)育人教育是無(wú)尚光榮而神圣的。劉老師十多年如一日，安貧樂(lè)教，默默耕耘，干一行，愛(ài)一行，全身心的投入到教學(xué)工作中去為了孩子們，他少了對(duì)家庭的照顧，對(duì)愛(ài)人的關(guān)心，對(duì)孩子的呵護(hù)，即使在孩子的哺乳期他也沒(méi)有能做到一個(gè)丈夫應(yīng)盡的職責(zé)，多少個(gè)日日夜夜，他更多呵護(hù)的是他的學(xué)生。“風(fēng)雨之后，見(jiàn)彩虹”，付出一定有回報(bào)，他的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的支持，親人的理解，由于成績(jī)突出，先后被評(píng)為市優(yōu)秀教師，教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。他就是這樣一個(gè)人，為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著…..八臺(tái)鎮(zhèn)張我莊學(xué)校：劉輝

2011.10.20

第三篇：劉素云老師

劉素云老師：眾生皆可成佛 放下便是

劉素云老師《科注》學(xué)習(xí)班心得體會(huì)之五

今天我和大家分享的心得體會(huì)題目是：眾生皆可成佛，放下便是。

我的姐夫郭永發(fā)（劉素青老居士的丈夫）今年五月二十日（陰曆四月二十二日）早八時(shí)預(yù)知時(shí)至往生西方極樂(lè)世界作佛去了。他的往生出乎所有人的意料之外，也出乎我的意料之外。可以這樣說(shuō)，姐夫的往生對(duì)我觸動(dòng)非常大，讓我感到震驚。

我的姐夫郭永發(fā)一九三五年出生在黑龍江省牡丹江市柴河鎮(zhèn)一個(gè)貧苦農(nóng)民家裏，他兩歲喪父，母親一個(gè)人含辛茹苦拉扯兩個(gè)年幼的兒子，因家貧無(wú)錢(qián)上學(xué)念書(shū)，姐夫只有小學(xué)二年級(jí)文化水平。一九五五年，姐夫參軍入伍，做空軍地勤工作。一九六O年轉(zhuǎn)業(yè)到東安廠當(dāng)工人，同年和我姐姐劉素青結(jié)婚。

姐夫的性格用一個(gè)詞兒來(lái)形容最為貼切，那就是倔犟，而且不是一般的倔犟，是十分倔犟，他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，一般人很難讓他改變。

為什麼說(shuō)姐夫的往生對(duì)我觸動(dòng)很大，令我感到震驚，完全出乎我的意料之外？主要是基於以下三點(diǎn)原因：

第一，他心存怨恨。因?yàn)榉N種原因，姐夫和兒媳婦積怨很深，他多次對(duì)我說(shuō)，“我作鬼都不會(huì)放過(guò)她，我要讓她永遠(yuǎn)不得安寧。”說(shuō)真的，聽(tīng)姐夫說(shuō)這樣的話(huà)，我都毛骨悚然，背後冒涼風(fēng)。在他臥床的四個(gè)月時(shí)間裏，我一直在做化解矛盾的工作，勸說(shuō)姐夫放下對(duì)兒媳婦的怨和恨，但效果不大。我也曾試圖勸說(shuō)外甥媳婦，向老人道個(gè)歉，主動(dòng)和老人化解矛盾。但外甥媳婦拒不道歉，並拒絕見(jiàn)老人面。當(dāng)時(shí)，我心裏很著急，我知道姐夫的時(shí)間不多了，如果在他生前矛盾解決不了，怨恨得不到化解，等他走了以後，麻煩就大了，外甥媳婦的後半生日子不會(huì)好過(guò)的。面對(duì)兩邊勸解都不見(jiàn)效的實(shí)際情況，我也曾經(jīng)想過(guò)放棄，人各有緣，就隨緣去吧。可轉(zhuǎn)念一想，不行，不能放棄，有百分之一的希望，我也要盡百分之百的努力。經(jīng)過(guò)不懈地努力，勸解總算有了點(diǎn)起色，後一階段，我姐夫不再說(shuō)作鬼也不放過(guò)她那樣的話(huà)了，但我知道根本問(wèn)題還沒(méi)有解決。當(dāng)時(shí)，我心裏想，姐夫這種情況，能不去三惡道就不錯(cuò)了。

第二，他對(duì)佛法一無(wú)所知。姐夫沒(méi)有受過(guò)三皈，可以說(shuō)他連居士都不是；他沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)任何一部經(jīng)；他沒(méi)有去過(guò)任何一個(gè)道場(chǎng)；沒(méi)有參加過(guò)任何形式的法會(huì)。

第三，他身有污點(diǎn)。二OO八年，姐姐左腿作截肢手術(shù)之後，行動(dòng)不便，姐夫?qū)ξ医憬銢](méi)有給予關(guān)心和照顧，基本上是不聞不問(wèn)。他在外面又認(rèn)識(shí)了一個(gè)老太太，兩人來(lái)往密切。這件事情也是我姐夫和孩子們之間產(chǎn)生矛盾的重要原因。姐姐往生之後，我和姐夫有一次長(zhǎng)談，我對(duì)他說(shuō)，你這一輩子最對(duì)不起的人就是我姐姐，他聽(tīng)後哭了，可能感到內(nèi)疚了吧。我告訴姐夫，你給我作了五十三年姐夫，也作了五十三年的兄長(zhǎng)，雖然姐姐走了，但我永遠(yuǎn)是你可以信任的老妹，如果你有事，老妹不會(huì)不管的。姐夫很感動(dòng)，在他往生之前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我是他在人世間的親人。

下面我再說(shuō)說(shuō)姐夫?yàn)槭颤N能往生西方極樂(lè)世界作佛？

姐夫往生之後，我在認(rèn)真地思考一個(gè)問(wèn)題，姐夫?yàn)槭颤N能往生？我找到了答案，姐夫往生，他具足了兩個(gè)條件：

一是信、願(yuàn)、行三資糧他具足了。可能有人會(huì)疑惑，他對(duì)佛法一無(wú)所知，連居士都不是，怎麼能具足信、願(yuàn)、行三資糧呢？

五年前，我告訴姐夫，要念阿彌陀佛，要去西方極樂(lè)世界，出於對(duì)我的信任，他欣然接受了，他曾經(jīng)和我姐姐說(shuō),“小雲(yún)告訴我的話(huà)，我聽(tīng)，我信”。從那以後，他念佛不斷，他把我給他的小念佛機(jī)掛在脖子上，走到哪念到哪。就是他往生前臥床這四個(gè)月，念佛從未間斷，念佛成佛，真實(shí)不虛。可能除了阿彌陀佛，他什麼都不知道，可正是這一句阿彌陀佛讓我姐夫成就了菩提之路，因?yàn)樗拧㈩?yuàn)、行具足了。

二是他放下了。他放下了什麼？他放下了怨和恨。我們?cè)囅胍幌拢绻医惴蚍挪幌略购秃蓿ツ睦铮勘叵碌鬲z無(wú)疑。姐夫最後是怎麼放下的？我總結(jié)了這麼兩點(diǎn)：

第一，生前的勸解和走後的開(kāi)示要緊密結(jié)合。要把話(huà)說(shuō)到位，要以情動(dòng)人，以理服人。姐夫生前的勸解工作，我們一直沒(méi)有停止。在這裏，我要特別感謝我的兩個(gè)外甥女，四個(gè)月時(shí)間，她們一直在作老爸的勸說(shuō)工作，勸說(shuō)老爸放下對(duì)兒媳的怨和恨，好好念佛，去西方極樂(lè)世界。四個(gè)月的勸說(shuō)起到了積極的促進(jìn)作用，這就叫正能量，她們所作的工作既幫助了老爸成佛，也幫助了弟弟和弟妹，兩個(gè)外甥女功德無(wú)量，我在這裏隨喜她們的功德。

姐夫走後，我們的開(kāi)示工作緊緊跟上，一共進(jìn)行了三次開(kāi)示。姐夫徹底放下怨和恨是在他往生的當(dāng)天晚上(這可能也是一種表法吧）。

第二，兒女們的真誠(chéng)懺悔、道歉，是老人放下怨和恨的關(guān)鍵。在這裏，我要特別感謝我的外甥媳婦，在老人走後的當(dāng)天晚上，她能接受佛友們的勸導(dǎo)，在老人靈前真誠(chéng)懺悔、道歉，解開(kāi)了老人心中那個(gè)怨和恨的結(jié)，她的此舉既救了老人，讓老人作佛去了，同時(shí)也救了她自己，解除了後顧之憂(yōu)。孩子，感恩你，祝福你，希望你能像爸爸、媽媽一樣，早日進(jìn)入佛門(mén)。

最後，我想說(shuō)說(shuō)姐夫的往生給了我哪些啟示？

啟示一：眾生皆可成佛，放下便是。

姐夫這次往生，我覺(jué)得也是一種特殊形式的表法吧。他表的法就是兩個(gè)字，放下。放下便是。他放下的是怨和恨。放下了就去極樂(lè)世界作佛，放不下就去地獄繼續(xù)搞六道輪回。他的表法告訴我們，眾生皆可成佛，放下便是。

啟示二：念佛成佛，真實(shí)不虛。我姐夫就會(huì)念阿彌陀佛，別的他什麼都不會(huì)，他念了五年阿彌陀佛，就去極樂(lè)世界作佛去了。成佛難嗎？不難，只要你肯老老實(shí)實(shí)念阿彌陀佛，你就一定能夠成佛。千萬(wàn)不要忘了老老實(shí)實(shí)四個(gè)字喲。

啟示三：看眾生要看本性，不要看習(xí)性。我們凡夫看眾生往往是看習(xí)性不看本性。這正是凡夫和佛菩薩的區(qū)別所在。看眾生的習(xí)性，往往是看這個(gè)不行，看那個(gè)不行，因?yàn)樗麄兛赡芏加羞@樣那樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至是所謂的污點(diǎn)。但凡夫之見(jiàn)就是凡夫之見(jiàn)，凡夫之見(jiàn)不可信。愚到極處方為智，拙到極處是真巧，愚拙並非真愚拙，智巧才是真智巧。

啟示四：姐夫是我的老師，是我的榜樣。姐夫往生預(yù)知時(shí)至，準(zhǔn)確無(wú)誤；姐夫往生，全身柔軟，皮膚潔白細(xì)膩，猶如透明體；姐夫往生，火化時(shí)有舍利子。這一切的一切，是不是都是姐夫的表法示現(xiàn)啊？難道姐夫不是我的老師，我的榜樣嗎？

姐夫走了，去西方極樂(lè)世界作佛去了，我如釋重負(fù)。一年半的時(shí)間，我的兩位親人（姐姐和姐夫）成就了，我深感欣慰和自豪，但願(yuàn)我的同修們，通過(guò)我姐夫往生的實(shí)例，堅(jiān)定老實(shí)念佛，求生淨(jìng)土，親近阿彌陀佛的信念。我們離家門(mén)越來(lái)越近了，一路前行，永不退縮，加油！

慚愧弟子劉素雲(yún)頂禮！

二O一四年六月八日

第四篇：丁小云老師先進(jìn)事跡

丁小云老師先進(jìn)事跡

“我心中的好老師”評(píng)選材料

會(huì)計(jì)學(xué)院教師丁小云愛(ài)崗敬業(yè)、從嚴(yán)執(zhí)教，用自己執(zhí)著的追求、模范的教學(xué)譜寫(xiě)出教育生涯的一篇篇青春樂(lè)章，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的普遍敬意。

一、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，大愛(ài)無(wú)私

丁小云老師具有良好的人格魅力，她用自己的親身感受和切身體會(huì)教育和感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中，丁小云老師始終堅(jiān)持微笑課堂，設(shè)法增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。比如，針對(duì)《管理會(huì)計(jì)學(xué)》課程理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，丁小云老師查找相應(yīng)的案例，組織學(xué)生展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

丁小云老師對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)等方面遇到的問(wèn)題，她把自己的人生經(jīng)歷與學(xué)生分享，并及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生非常愿意與她交流，在她的辦公室，你會(huì)經(jīng)常看到她在輔導(dǎo)學(xué)生或與學(xué)生交談，這其中既有她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，又有正在任課的學(xué)生，甚至還有沒(méi)有任過(guò)課的學(xué)生來(lái)找她請(qǐng)教會(huì)計(jì)問(wèn)題。

二、嚴(yán)教學(xué)、嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)考試，以嚴(yán)育人

有親和力的老師不等于是對(duì)學(xué)生的放任，而應(yīng)該有嚴(yán)格的教育、教學(xué)能力。處理好兩者的關(guān)系，才能顯示出一個(gè)好老師的魅力，丁小云老師正是這樣的好老師。作為專(zhuān)任教師，丁小云老師的教學(xué)特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，對(duì) 學(xué)生嚴(yán)格要求；堅(jiān)持教育公正，平等對(duì)待學(xué)生；講課有條理，表達(dá)清晰。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在考勤制度、課堂紀(jì)律、批改作業(yè)、考核考試等環(huán)節(jié)處處嚴(yán)格要求。以至于她在百度貼吧上被學(xué)生戲稱(chēng)為“四大名捕”之一。

三、重學(xué)習(xí)、重科研、重積累,教學(xué)相長(zhǎng)

作為一名好老師，必須富有創(chuàng)造性，有良好的教養(yǎng)以及豐富的知識(shí)。丁小云老師每學(xué)年均超額完成規(guī)定的教學(xué)工作量，假期里放棄休息時(shí)間，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心準(zhǔn)備教案。遇到問(wèn)題，虛心其他老師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，丁小云老師非常注重科研。這一學(xué)年來(lái)她參加了一項(xiàng)財(cái)政部課題和一項(xiàng)校級(jí)課題，并撰寫(xiě)多篇研究性論文，其中三篇被核心期刊錄用。丁小云老師這種積極向上的人生態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)以及繼續(xù)教育等方面起了有力的激勵(lì)作用。

丁小云老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的風(fēng)格，獲得學(xué)生的一致認(rèn)可與好評(píng)。在校、院組織的學(xué)生座談會(huì)以及測(cè)評(píng)中，學(xué)生們對(duì)于丁小云老師給予了很高的評(píng)價(jià)。

上海金融學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院

2007年4月26日

第五篇：劉宗勇老師先進(jìn)事跡

大山里的“牛”

——鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鄉(xiāng)中所小學(xué)劉宗遠(yuǎn)老師的先進(jìn)事跡

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鄉(xiāng)中所小學(xué)坐落在云貴高原的大山之中，海拔600多米，這里山高路陡，到處都是高山，彎曲的山路非常難走，在這崇山峻嶺之中，中所小學(xué)的孩子和教師們?nèi)W(xué)校上課，總要失足幾下，有時(shí)滾得頭破血流，還是要堅(jiān)持去學(xué)校上課。但劉宗勇這位邊遠(yuǎn)山區(qū)的優(yōu)秀教師總是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，從不落下一節(jié)課。

“老牛”的動(dòng)人故事

說(shuō)起劉宗勇老師，他當(dāng)時(shí)的確有些優(yōu)秀。在1980年6月的一天，當(dāng)時(shí)是高中在校學(xué)生，他救過(guò)一個(gè)孩子，他本人與孩子差點(diǎn)死在河水中。他高中畢業(yè)后，由于中所山區(qū)沒(méi)有任何教師想去那里工作，只有這位高中生在1985年6月主動(dòng)請(qǐng)纓為同學(xué)們上課。之后他轉(zhuǎn)為民辦教師。當(dāng)時(shí)沒(méi)有錢(qián)，人民群眾看他家中貧苦，每年就給這位教師100多斤大米為報(bào)酬，從此之后，他把青春和全部的愛(ài)獻(xiàn)給山里的孩子，受到當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛贊譽(yù)。

在學(xué)校里，一間不足10平方米的牛棚當(dāng)作辦公室和睡房。還有兩間稍大一點(diǎn)的牛棚當(dāng)作學(xué)生教室。劉宗勇以及當(dāng)?shù)氐拇鍟?shū)記劉世勛告訴我們，這個(gè)山區(qū)的教師少，教師的課程多，每天又要走較遠(yuǎn)的山路，甚至要去很遠(yuǎn)的地方接送較小的孩子，特別辛苦。但劉宗勇老師總是那么從容。也許他習(xí)慣了這里的生活。

老書(shū)記告訴我們說(shuō)：劉宗勇教師還沒(méi)參加工作時(shí)都有過(guò)兩次救火的英雄事跡。在1985年6月參加工作后，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有了（85年前被大火燒了），但劉宗勇主動(dòng)把自家的板子、櫈子都搬到村里的牛棚里學(xué)習(xí)。他用木棒、板子釘成一排一排當(dāng)作學(xué)生們的課桌。當(dāng)時(shí)那幾年，鄉(xiāng)里面沒(méi)有什么錢(qián)或物的補(bǔ)助，但劉宗勇老師不求報(bào)酬，一心為了孩子們的將來(lái)。村民們覺(jué)得過(guò)意不去，一年給他100多斤大米為教孩子們的報(bào)酬。后來(lái)他轉(zhuǎn)為民辦教師，一個(gè)月40多元，他省吃?xún)€用，用自己節(jié)約的錢(qián)給孩子們買(mǎi)玩具、筆、書(shū)包等。他就這樣把孩子們當(dāng)作是自己的孩子。

他與學(xué)生們一起生活。每天認(rèn)真批改作業(yè)，每天晚上他都要去老百姓家里給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。有的家里窮，他主動(dòng)拿出錢(qián)幫助他們解決困難。每天放學(xué)回家要經(jīng)過(guò)一道小河，他都要走很遠(yuǎn)的山路送同學(xué)們過(guò)河后才返回學(xué)校。中所小學(xué)雖不是他一個(gè)教師，但他當(dāng)時(shí)年輕有為，思想不象別人那么固執(zhí)，他總是考慮別人，不關(guān)心自己。他對(duì)人熱情。家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校報(bào)名，他把自己的飯菜讓給家長(zhǎng)吃。有時(shí)家長(zhǎng)接送學(xué)生，他也把自己的飯菜讓給別人吃，不知他餓了多少回，總是餓著肚子給學(xué)生上課。

我們的劉宗勇教師總是想著學(xué)校的工作。每到冬天，他自己出錢(qián)買(mǎi)碳燒火給學(xué)生取暖。甚至自己出錢(qián)買(mǎi)白紙糊破舊的窗子。有時(shí)把自己的衣服脫給穿得少的學(xué)生穿。這位教師不愧是當(dāng)?shù)氐囊活^耕耘的“老牛”啊！

為孩子，竭盡全力建學(xué)校 山區(qū)太窮，條件艱苦。總不能在牛棚里讓孩子們?nèi)绱似D苦，劉宗勇教師為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，誠(chéng)心建校。他把自己山里的樹(shù)木砍來(lái)給學(xué)校。幾個(gè)月過(guò)去了，他一個(gè)人扛了一大堆樹(shù)木。鄉(xiāng)親們見(jiàn)他這樣辛苦，村里開(kāi)會(huì)決定，再窮我們也要象劉老師學(xué)習(xí)。一人出點(diǎn)力，終于在劉老師的感動(dòng)下，一棟六間的木房教學(xué)樓落成了。這是多么欣慰的事啊！可是有了教室，又沒(méi)課桌怎么辦，劉宗勇帶頭與幾位教師向社會(huì)人士討，新課桌也有了。在建校期間，劉宗勇老師出了不少人力和物力。我們?yōu)樯絽^(qū)有這樣的教師感到無(wú)比的光榮！

從此以后，他有了辦公室，后來(lái)被轉(zhuǎn)為公辦教師，還取得鄉(xiāng)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，教起書(shū)來(lái)很用心，每天在繁忙地學(xué)習(xí)和工作著，不分酷熱和寒冷，每晚在十二點(diǎn)都還在批改作業(yè)。

為孩子，賠了青春賠終身！

在劉宗勇老師看來(lái)，要想給學(xué)生不斷地灌輸新知識(shí)，自己必須不斷地學(xué)習(xí)。當(dāng)年劉宗勇老師參加工作，只是一個(gè)高中文化，在工作過(guò)程中，他從來(lái)沒(méi)有忘記提高自己的知識(shí)，于1988年參加貴州省中師函授學(xué)校畢業(yè)，2003年7月畢業(yè)于貴州省廣播電視大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)。

在中所小學(xué)的26年里，劉宗勇老師當(dāng)過(guò)班主任，當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任，也當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)。在他教過(guò)的學(xué)生中，無(wú)一不記得這位瘦高、淳樸的劉老師，他的學(xué)生劉丹迪（現(xiàn)在是一位人民教師），在我們問(wèn)起她劉老師的事跡，她感慨地對(duì)我們說(shuō)：“當(dāng)年要是沒(méi)有劉老師的悉心照顧，我早就失學(xué)了”……

現(xiàn)在的劉老師，看上去雖然很精神，但身體不是很好，從他邊談話(huà)邊咳嗽的表現(xiàn)里，可見(jiàn)他已經(jīng)得了嚴(yán)重的支氣管炎。我們說(shuō)：劉老師，你看上去身體不太好，應(yīng)該去醫(yī)院作全面檢查。他說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)校老師少，學(xué)生的前程不能耽擱呀！

桃李不言，下自成蹊。中所有幸，有劉宗勇這樣的“牛”老師。中所有幸，有劉宗勇這樣一面獻(xiàn)身山鄉(xiāng)教育事業(yè)的旗幟。相信，在不久的將來(lái)，中所乃至鎮(zhèn)遠(yuǎn)這塊教育的沃土上，我們將看到的是滿(mǎn)山燦爛的映山紅，看到的是一座座獻(xiàn)身山鄉(xiāng)教育事業(yè)的精神豐碑。