第一篇：“三愛三好”活動方案

安龍縣普坪中學關于“貫徹落實趙克志書記給少先隊員回信精神”

爭做“三愛三好”小標兵活動的實施方案

為了更好地貫徹落實“趙克志書記給少先隊員回信精神”，開展好“爭做三愛三好小標兵”活動，根據上級文件精神，結合我校實際，特制訂以下活動實施方案。

一、成立活動領導小組 組長：*** 副組長：****、****、*** 成員：****、***、******

二、指導思想

以黨的十八屆三中全會和省委十一屆四次全會精神，趙克志書記在全省教師節表彰大會上的講話精神為指導；以將今天的“紅領巾”培養成明天的“生力軍”為目標，結合“我的中國夢”教育主題和“三生四愛五心五好”教育理念，在全校范圍開展“三愛三好（愛學習、愛勞動、愛祖國、做好學生、做好孩子、做好少年）”教育活動，并掀起學習、貫徹、落實趙克志書記回信精神的高潮。

三、活動目的

為加強和改進未成年人思想道德建設，引導全校學生積極爭做“三愛三好”小標兵，并充分發揮“三愛三好”小標兵示范帶頭作用，扭轉我校學生不文明現象（說臟話、罵人、隨地吐痰、亂扔垃圾等現象），樹立良好的校風學風。

四、活動時間

2014年3月1日至2014年3月30日。

五、具體措施及內容

1、組織學生進行“校園大掃除”和“掃街一日行”活動。以班為單位，分區域進行。

2、利用每周一升旗儀式時間，進行“國旗下勵志演講”活動，由當周值班領導及老師進行勵志演講。

3、開展校園文明整風行動。由政教處牽頭，組織值周老師對校園不文明現象進行整頓，重點進行管制刀具排查（每周隨機抽查至少兩次）、廁所抽煙、帶零食等食品垃圾進校園、隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為習慣查處。

4、開展“三愛三好”校園小標兵評選活動。

5、開展鄉村少年宮活動。

7、開展關愛留守兒童活動。

8、邀請“五老”宣講團到校對學生進行德育教育。

安龍縣普坪中學 2014年2月26日

第二篇：學校關于開展“三愛三好”活動的活動方案

方案

晏中團【2014】11號

學校關于開展“三愛三好”活動的活動方案

根據上級開展“三愛五好”主題活動的通知的通知精神，提高我校師生的文明素質，為我校構建和諧文明校園，我校決定開展“愛祖國，愛愛勞動，愛學習”和“做好學生、做好孩子、做好少年”的“三愛三好”精神文明實踐活動，結合我校實際，現把我校對此項的具體工作安排如下：

一、提高認識，加強領導：

“三愛三好”活動是提高師生素質的重要載體，是促進人與人，人與社會，人與自然之間的和諧發展的重要手段，在全校營造文明健康的校園環境和積極向上的人文環境，促進我校又好又快發展，現將我校對此項工作的組織機構安排如下：

1、領導小組 組長：黃忠禹

副組長：楊少帥 楊文虎 張 建 成員：周 松 黃仁炳 黃 勇 林選波 陶 峰 熊 敏 黃 勇（小）及各班班主任

2、工作職責：組長全面安排指導此項工作，副組長具體布置、實施此項工作，以學校工會、團支部具體牽頭，班主任具體實施。

二、加強宣傳，分步實施

1、四月份，一方面組織全體師生認真學習上級的文件，另一方面，全面啟動“三愛三好”活動。

2、五月上旬，認真開展“三愛三好”活動。

3、五月下旬，對近一月來開展“三愛三好”活動的情況進行總結，全體學生生以書面的形式，寫好開展“三愛三好”的心得體會。

三、具體措施：

（一）開展以“愛祖國，愛勞動，愛學習”和“做好學生、做好孩子、做好少年”系列活動。

1、宣傳“愛祖國，愛勞動，愛學習”和“做好學生、做好孩子、做好少年”活動。將趙克志書記的講話精神在校園宣傳報道，擴大影響面，帶動群體學生參與到“三愛三好”活動中來。

2、學校要關愛未成年人，以活動促進未成年人快樂學習和健康成長。共同組織未成年人開展編看優秀影片、乒乓球、羽毛球等文體活動；開展音樂、舞蹈、書法、繪畫等方面的文化藝術培訓；舉辦經典誦讀比賽、志愿者、家長與孩子共同誦讀等活動，激發未成年人學習傳統文化的興趣；組織中小學生開展社會調查，進行普法、環境保護和“講文明、樹新風”等宣傳。

3、開展群眾性體育鍛煉活動。學校要積極組織師生開展體育健身活動，要結合實際，組織不同層次的健身運動會、趣味運動會等，組織和引導廣大學生投身體育鍛煉。各級各類學校要廣泛開展籃球、排球、乒乓球、羽毛球等球類運動的校級和班級競賽活動；要堅持鍛煉的經常化、科學化、規范化、趣味化，引導廣大師生參加便于掌握易于開展的體育健身活動，關愛身體健康，提高幸福生活指數。

4、開展“給自己寫一封信”活動。懂得愛自己的人才懂得如何愛別人，懂得珍惜自己的人才會領悟快樂的意義。學校組織全體教職工開展“給自己寫一封信”活動，引導全體學生愛自己、感恩自己，感謝自己在生活的壓力下仍然樂觀積極，感謝自己為社會增添了色彩，感謝自己帶給家人朋友幸福和愉悅。

5、組織開展愛心征文活動。以“愛心、感恩、和諧”為主題，征集感恩故事。重點組織學生，特別是受到過各種各樣資助的群體參與故事征集。通過征集、傳誦感恩愛心故事，強化情感教育，引導大家知恩圖報、勇擔社會責任義務。征集內容：以故事或書信的形式，把父母的哺育、師長的教誨、社會的給予、他人的關愛講述出來，用真情感動社會，讓感恩溫暖民眾。開展以感恩以主題的演講、故事會比賽等活動。

（二）深入開展“在外講社會公德、在家講家庭美德、做事講職業道德、做人講個人品德”主題系列活動，不斷提高學生道德素質。廣泛開展個人禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀、公共禮儀知識教育，加強文明禮儀知識的宣傳和培訓，要組織志愿者開展禮儀宣傳、禮儀實踐、禮儀勸導活動，發動更多的志愿者參與到重禮儀、守秩序實踐活動中。

四、認真總結，發現不足

開展好“愛祖國，愛勞動，愛學習”和“做好學生、做好孩子、做好少年”系列活動，讓全體學生認真體會給自己帶來的變化，總結在活動中存在的問題和所得，全面促進學生的發展。

通過以上活動開展，全面提升全體學生的素質，加強文明校園的建設，營造文明健康環境和積極向上的人文環境，以促進我校的全面發展。

晏明中學團委 2014年4月16日

第三篇：三愛活動方案

湖口中心學校慶“六一”

“學生講‘三愛’故事”主題活動方案

一、活動目地:

落實立德樹人根本任務，以講故事為載體，生動形象地進行“三愛”教育(已發至學生），活躍校園文化生活，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，激發廣大學生奮發向上、積極進取的學習熱情，提升青少年的社會責任感，創新精神和實踐能力，為實現偉大的“中國夢”而努力奮斗。

二、組織機構：

1、組長：譚飛海

2、組員：中心校其余行政、譚佑善、各班主任

三、活動形式:

學生圍繞“三愛”教育主題，密切結合學生自我成長過程中的深刻體會，或者現實生活中耳聞目睹的典型事跡等，采取“講故事”的具體形成，大力弘揚“三愛”精神，增強廣大學生踐行“三愛”的主動性和堅定性。

四、活動時間:

4、5月份

五、參加對象:全體學生

六、組織形式

1、班賽:各班在廣泛實踐發動的基礎上，開展班級比賽，做到以比賽為載體，大力開展“三愛”主題教育，各班推選優秀選手參加校賽。

2、校賽:5月19日

①學生:分年級比賽，每個年級一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。教師:各年級取第一名為優秀指導老師。

②學校取總分前三名參加第五片區比賽，演講時一定要脫稿，每人限時五分鐘。③評委：中心校行政加譚佑善，十分制。去掉最高分和最低分為最后得分。④評分校準：會用普通話，聲音洪亮，有節律感，儀態自然端莊。故事生活化，情趣性強，能感染人，教育人。

⑤證分統分：譚曙哲、劉玉潔

七、活動要求

1、各班要將此次活動作為“創文”工作的重點主題活動，切實加強組織指導，認

真做好宣傳發動，精心組織比賽，掀起“三愛”教育熱潮，真正發揮活動的教育意義。

2、故事內容以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題，充分挖掘生活和歷史資源，展示新時期青少年熱愛黨，熱愛祖國，奮發進取的精神風貌。

八、工作安排：

1、場地器材準備：彭生榮 譚秋仔

2、音響設備：陳石福 譚鋁才

3、活動主持：陳學禮 吳麗艷

4、視頻錄像：陳謝添 賀艷霞

5、紀律維持：各班班主任

6、上下教學樓安全維護：左（六3）劉芳剛 譚光前，右（六1）彭秋華 廖牛茍

7、資料準備與收集：顏件華 賴玉華

8、安全巡查：周卓銘 陳菲艷

湖口中心小學

2014.4

第四篇：三愛活動方案

2015至2016學年橫瀝第二小學開展以孝敬、友善、節儉、誠信為主要內容的中華經典誦讀活動實施方案

一、指導思想：

讀經典的書，做有內涵的人。中華文化源遠流長，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校“書香校園”的辦學特色，促進素質教育的全面實施。

二、活動目標：

1.通過誦讀經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優秀的傳統文化，增強民族自信心和自豪感；

2.通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣；

3.通過經典誦讀，培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力。

4.通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。5.通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

三、組織領導： 組長： 副組長：

活動組：德育處、少先隊大隊部、各班班主任

四、誦讀內容：

教師：《教師必背古詩詞》和《美文誦讀》。

學生：《語文課程標準》規定的小學階段必背古詩詞70首；各年級語文教材中的“誦讀與感悟”和現代經典段落；自編教材《百家姓》《千字文》和分年級段的《古詩文誦讀》等。

一、二年級誦讀《三字經》、《弟子規》，三、四年級誦讀《三字經》、唐宋經典古詩和現代經典，五六年級除誦讀《唐詩三百首》的部分古詩以外，還誦讀《論語》、《孟子》部分名篇和現代大家名篇。

五、活動形式：

定時間——每天晨讀半小時、午寫十分鐘；定責任人——班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現了誦讀經典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任周密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本《采蜜集》為陣地，以班主任為指導，采取教師輔導、學生自學形式。教師背誦以校園網上發布的《教師必背古詩詞》為依托，采取自學自背形式。德育處將在適當時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

六、具體措施：

1、要求各班制定讀書計劃。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。

第一，形成古詩詞學習環境。板報、櫥窗經常刊登古詩詞，使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

第二，誦讀活動形式多樣。班級內組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一個詩句；每學期，學校組織“閱讀節”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。

第三，給詩詞配畫比賽。具體形式為：每人給喜歡的詩配上一幅畫，以班級為單位，進行初選。每班推薦5份優秀的詩畫參加級部評選。學期末開展一次詩配畫比賽。優秀作品在學校櫥窗展示。第四，組建“小百靈藝術團”，篩選音色好、形象佳、興趣濃的學生參與。積極參加市區組織的系列藝術節活動。

3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。

4、開展“好書共讀”活動。學校將根據不同年級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導。指導用好《采蜜集》閱讀筆記本，以筆記促閱讀。閱讀筆記本設：閱讀的書籍名稱、閱讀的時間、內容摘錄或體會、家長的評價、教師的評價等。

5、扎實開展日常活動，誦讀經典本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材——《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學生美讀，美背，及時鼓勵表現好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。

6、各班積極開展特色閱讀活動。

（1）每天早晨各班按時進行“晨誦活動”每天中午進行“午讀活動”，學生課間活動：三人一組說說《論語》小故事；四人一組的跳皮筋、踢毽表演《笠翁對韻》；五人一伙的拍手對唱《百家姓》；十人一隊的丟手帕背誦《千字文》。

（2）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節語文課進行閱讀指導（內容：共讀一本書），中高年級教師對做讀書筆記的方法和要求進行指導，并及時交流反饋適時地與學生交流心得，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。低年級語文老師為學生誦讀篇章，讓學生在交流中體會感受經典。（3）鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學生同游書海，家長要成為學生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學生，激發學生讀書的興趣。

7、學校建立相應的評價機制，并頒發誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書筆記、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標兵”，以校訊通形式向家長匯報評比結果。期末評選出“閱讀之星”和“書香之班”。

8、提倡以年級為單位進行讀書交流會。

（1）師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。（2）生生活動交流。看同一本書的學生選擇好書中內容進行組織排練。可以是繪畫的形式展示，也可以表演片段的形式，以此來激發學生讀書的興趣。

9、結合每年九月份的推普周學校將組織各班開展經典誦讀現場會。

第五篇：三愛活動方案

“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題活動方案

一、指導思想

心中有夢想，人生才有動力，民族才有希望。為了把習總書記提出和倡導的“愛學習、愛勞動、愛祖國”的要求落到實處，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構建“三愛”觀念；增強“三愛”意識；投身“三愛”實踐，做堅定的追夢人，堅實的筑夢人，堅毅的圓夢人。鼎湖區鳳凰學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。

二、實施計劃

（一）把“三愛”教育落實到教學管理之中

加強學生會、共青團、少先隊組織建設，提倡學生自主管理，發揮先進學生的模范作用。培養學生有愛心，有能力，有自信心，有責任心；會做人，會學習，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信。利用各種紀念日開展對學生的愛國教育、環保教育。

（二）把“三愛”教育融入到德育工作之中

開展愛心教育、民主教育、養成教育。借助思想品德課、誦讀國學經典、培養品行、陶冶性情。使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。

如：新學期，把“三愛”教育內容融入到“開學典禮、開學第一課、新隊員新團員教育、校規校紀教育”等各項活動中。通過主題班會、升國旗儀式、進行國旗下演講、黑板報比賽等活動，大力加強“三愛”教育。

（三）把“三愛”教育納入到課堂教學之中

將養成教育、感恩教育、革命傳統教育等教育方式滲透到各學科教學中，使學生從小在潛移默化中養成好的習慣，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。

在語文工具學科及思想品德、歷史、地理等課程中深入發掘教育資源，并滲透到相關教育教學中。學好課本知識，多學課外知識，養成酷愛學習習慣。聚焦課堂，立足規范，深入教學，深度推進，構建主體性課堂教學模式。教會學生自主學習、合作學習、研究性學習。實現自我，感受快樂，享受成功。

（四）把“三愛”教育滲透到校園文化建設之中

以“三愛”教育引領校園文化建設，充分發揮文化的育人功能，研究設計不同的活動形式及載體。辦好校園廣播、校園櫥窗等。利用校園文化貼近學生自身、貼近時代、貼近時效的特點，發揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。樹立人人都是學校的主人，人人都是學校形象的塑造者，人人都是學校品牌的建設者，人人都是學校形象的代言人的嶄新局面。

三、具體活動

二月：“開學第一課”

三月：開展學雷鋒、評“最美少年”活動、“雷鋒月黑板報”評比活動

四月：清明節舉行“緬懷先烈、感恩當下”活動、道德講堂“我們的節日——清明”、“誦讀中華經典、弘揚傳統文化”活動

五月：開展“我的中國夢”主題教育 六月：以“童心向黨”為主題，開展系列活動

2017年2月