第一篇：三愛演講比賽活動方案

“三愛”教育演講比賽活動方案

為認真貫徹落實《中共教育部黨組關于在全國各級各類學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育的意見》落實立德樹人根本任務，同時推廣普及普通話，提高師生語言文化素質，全面實施素質教育，特開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”演講比賽。

一、組織機構：校團委牽頭，各專業部配合二、參加對象：全體學生

三、活動時間：2014年3月21日（第5周星期五下午）

四、活動地點：綜合樓12樓會議廳

五、演講內容：“三愛”中任一主題或多個主題

六、評比標準：

分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為10分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

1、演講內容：4分。上場先做自我介紹，演講內容要緊扣主題，聯系自身生活實際，語言自然流暢，富有真情實感。

2、語言表達：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。

3、形象風度：2分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

4、綜合印象：1分。

七、計分及獎勵辦法

1、計均分，按分數高低設獎。

2、評委：待定。

3、主持人：待定。

4、獎項設置：每個年級組各設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名。

七、具體要求：

1、各班廣泛開展學習“三愛”主題教育，在班級內進行初賽，每個專業教學部選出兩名同學進入學校決賽。

2、選手按抽簽順序進行比賽，進行評分設獎。

3、各班與3月14日前上報參賽選手名單和題目，逾期未報班級當棄權處理。

4、抽簽時間3月14日下午最后一節課。

八、工作人員安排

1、場地布置（劃分場地、橫幅等）：校宣傳部

2、音箱設備：自我服務中心

3、播放音樂：自我服務中心

4、攝影：黃菲老師

5、計分：校秘書部

6、賽場協調：校紀檢部

6、獎品、獎狀準備：校宣傳部

7、頒獎領導：待定

8、活動總結：李旭東老師

福建工業學校校團委

2013.2

第二篇：“三愛”演講比賽活動總結

“三愛”演講比賽活動總結

為進一步貫徹落實素質教育的目的，培養和踐行社會主義核心價值觀，推進同學們思想道德建設，開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”三愛主題教育，我們香山中心小學在10月19日，舉行了以“三愛”教育為主題的演講比賽活動。下午14：00活動正式開始，首先，由主持人宣讀了本次演講比賽的具體要求與評比細則，然后由各班班上初賽選出的12位選手按前一天的抽簽順序進行演講；每位選手都用聲情并茂的語言表白著自己，在踐行社會主義核心價值觀及踐行“三愛”教育活動的同時是怎樣做的？又怎樣行動的感人事跡，同學們聽的是津津有味，不時博得陣陣掌聲。

活動中，選手們或用自己稚嫩的聲音，或用他們激揚的文字，或以自己飽滿的熱情，詮釋了對“三愛”的理解和感悟，充分體現了當代小學生的精神風貌，充分表達了他們對祖國、對學校、對家庭的熱愛。

作為三年級的小學生，年齡比較小，但在比賽中基本上能脫稿，語速適當，滿懷神情，有的同學還能加上適當的動作，真令人贊嘆不已。

通過此次演講比賽，同學們提高了對“三愛”認識，增強了踐行“三愛”的決心和信心，紛紛表示從身邊的小事做起，日行一善，傳承雷鋒精神，比學習、講奉獻，比紀律、講文明，樹美德、創典范，爭做新時代道德文明的好少年。此次“三愛”演講比賽活動給全體學生提供了一個展示自我的舞臺，在豐富同學們課余生活的同時，有利于激發同學們的學習熱情，堅定了同學們“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念。

香山中心小學

2016年10月25日

第三篇：學雷鋒 三愛三節演講比賽方案

第三小學“三愛、三節”主題教育演講比賽 活動方案

為認真貫徹落實《中共教育部黨組關于在全國各級各類學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育的意見》和洮南市教育局《洮南市關于做好2015春季開學的通知》精神，落實立德樹人根本任務，同時推廣普及普通話，提高師生語言文化素質，全面實施素質教育，特在雷鋒月開展“我學雷鋒好榜 樣——做三愛三節好少年”演講比賽。

一、組織機構

組 長：趙麗娟

副組長：譚紅巖

康曉娟

李紅霞 成 員：張薇 郭玉波 王冬晶 各班班主任

二、參加對象：各中隊上報1名參賽選手

三、活動時間：2015年3月20日（第2周星期五下午）

四、活動地點：會議室

五、演講內容：“三愛、三節”主題和“學雷鋒”主題中任一主題或同時兩個主題。（從雷鋒精神中引申到“三愛三節”主題教育）

六、評比標準：

分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為10分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

1.演講內容：4分。上場先做自我介紹，演講內容要緊扣主題，聯系自身生活實際，語言自然流暢，富有真情實感。

2.語言表達：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。

3.形象風度：2分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

4.綜合印象：1分。

七、計分及獎勵辦法 1.計均分，按分數高低設獎。

2.評委：趙麗娟 譚紅巖 康曉娟 李紅霞 張薇 郭玉波 王冬晶 3.主持人：待定

4.獎項設置：按高（五、六年組）中（三、四年組）低（一、二年組）各設一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名，優秀獎若干名。

八、具體要求：

1.各班廣泛開展學習“三愛三節”主題教育，在班級內進行初賽，選出1名同學進入學校決賽。

2.選手按年級組抽簽順序進行比賽，分年級組進行評分設獎。

3.各班與3月16日前上報參賽選手名單和題目，逾期未報班級當棄權處理。

4.抽簽時間3月19日下午第二節課。

5.演講時間不得超過4分鐘。

九、工作人員安排

1.場地布置（劃分年組觀眾座次、電子橫幅等）：王冬晶。

2.音箱設備：趙航

3.播放音樂：趙航

4.攝影：姜艷萍

5.計時：康曉娟

6.賽場協調：李紅霞

7.獎品、獎狀準備：譚紅巖

8.頒獎領導： 趙麗娟

譚紅巖

康曉娟

李紅霞

洮南市第三小學

2015.3

第三小學“三愛、三節”主題教育演講比賽 活動總結

為貫徹落實總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”號召精神，培養少年兒童“以德立人、品學兼優”為根本，結合雷鋒月教育主題，2015年3月21日下午，第三小學開展了“學習雷鋒好榜樣 做三愛三節好少年”主題演講比賽活動。總結如下：

一、學校領導重視

此次比賽由大隊部組織召開，前期的方案設計和演講稿的征收 都得到了學校業務領導的關注。趙校長親自過問賽事及獎項設置，并幫助大隊分析各參演人員在化妝、著裝、紅領巾佩戴等細節方面的注意事項，也正是因為有校領導的大力支持，才使得此次演講活動順利召開，并圓滿結束。

二、取得的成績

活動由大隊部組織召開，全校各中隊共24名學生參加決選。下午1點40分，演講比賽在一陣隆重的開場音樂中拉開帷幕，四位少兒主持人（張晉源 劉俏浠 倪子傲 許永坤）優雅入場，眾人掌聲四起，比賽正式開始。

在演講中，同學們把自己親身經歷的，發生在身邊的，或從報刊、媒體上所看到的學雷鋒先進事跡進行分類，編成故事演講給同學們聽，讓少先隊員們進一步了解雷鋒，明白雷鋒精神代代相傳的意義與重要性，把“學雷鋒”轉化為自覺行動，來努力踐行“三愛三節”的重要內涵，從身邊的小事做起，爭做新時代的小雷鋒。

活動經過兩個小時的激烈角逐，共評選出12人分獲一二三等獎。

獲獎名單：

高年組（五、六年）：一等獎：張仙子 二等獎：李爽 三等獎：黃婉蓉 劉羽凡 中年組（三、四年）：一等獎：倪子傲

二等獎：曲 涵

三等獎：李默寧 高小賀 低年組（一、二年）：一等獎：李青竹

二等獎：李正旭

三等獎：侯建楠習美琪

三、不足之處

此次演講比賽在先期準備還是比賽充分的，現場的音樂直播和歌曲合唱《學習雷鋒好榜樣》，包括主持人的對白，服裝，手勢及表情，大隊在聯系過程中都作為重點訓練了學生，為整個演講活動的順利開展做好了鋪墊。但活動總會有巧合和意外的存在，小學生們在2015年第一次大型活動中略顯拘謹，有些學生上臺演講出現了忘詞兒的情況，這說明各中隊在前期準備中沒有按活動方案的要求進行扎實的背誦導致的結果。

此次活動的四名主持人是備受矚目的，小學豐富多彩的大隊活動特別多，這就要求我們學校要有多名自己培養的優秀的少兒主持人，雖然我們此次活動的四名主持人在之前也進行了嚴格的訓練和排練，但開場之后還是能看出對舞臺的陌生，看得出在眾目睽睽下的拘謹不安導致的行為和語言上的不妥，所以經過此次演講比賽透露出的問題，大隊會定時安排訓練部分校園主持以備不時之需，也為了鍛煉學生們的口才及臨場發揮能力做好準備工作。

“學雷鋒 三愛三節”主題演講活動的順利開展，全力倡導廣大師生，學習雷鋒從三愛三節做起，做好做實身邊小善事，彰顯助人大愛心，激揚心中美好的道德情感，做一個有道德的人。

第三小學 2015.3

第四篇：三愛活動方案

湖口中心學校慶“六一”

“學生講‘三愛’故事”主題活動方案

一、活動目地:

落實立德樹人根本任務，以講故事為載體，生動形象地進行“三愛”教育(已發至學生），活躍校園文化生活，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，激發廣大學生奮發向上、積極進取的學習熱情，提升青少年的社會責任感，創新精神和實踐能力，為實現偉大的“中國夢”而努力奮斗。

二、組織機構：

1、組長：譚飛海

2、組員：中心校其余行政、譚佑善、各班主任

三、活動形式:

學生圍繞“三愛”教育主題，密切結合學生自我成長過程中的深刻體會，或者現實生活中耳聞目睹的典型事跡等，采取“講故事”的具體形成，大力弘揚“三愛”精神，增強廣大學生踐行“三愛”的主動性和堅定性。

四、活動時間:

4、5月份

五、參加對象:全體學生

六、組織形式

1、班賽:各班在廣泛實踐發動的基礎上，開展班級比賽，做到以比賽為載體，大力開展“三愛”主題教育，各班推選優秀選手參加校賽。

2、校賽:5月19日

①學生:分年級比賽，每個年級一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。教師:各年級取第一名為優秀指導老師。

②學校取總分前三名參加第五片區比賽，演講時一定要脫稿，每人限時五分鐘。③評委：中心校行政加譚佑善，十分制。去掉最高分和最低分為最后得分。④評分校準：會用普通話，聲音洪亮，有節律感，儀態自然端莊。故事生活化，情趣性強，能感染人，教育人。

⑤證分統分：譚曙哲、劉玉潔

七、活動要求

1、各班要將此次活動作為“創文”工作的重點主題活動，切實加強組織指導，認

真做好宣傳發動，精心組織比賽，掀起“三愛”教育熱潮，真正發揮活動的教育意義。

2、故事內容以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題，充分挖掘生活和歷史資源，展示新時期青少年熱愛黨，熱愛祖國，奮發進取的精神風貌。

八、工作安排：

1、場地器材準備：彭生榮 譚秋仔

2、音響設備：陳石福 譚鋁才

3、活動主持：陳學禮 吳麗艷

4、視頻錄像：陳謝添 賀艷霞

5、紀律維持：各班班主任

6、上下教學樓安全維護：左（六3）劉芳剛 譚光前，右（六1）彭秋華 廖牛茍

7、資料準備與收集：顏件華 賴玉華

8、安全巡查：周卓銘 陳菲艷

湖口中心小學

2014.4

第五篇：三愛活動方案

2015至2016學年橫瀝第二小學開展以孝敬、友善、節儉、誠信為主要內容的中華經典誦讀活動實施方案

一、指導思想：

讀經典的書，做有內涵的人。中華文化源遠流長，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我校“書香校園”的辦學特色，促進素質教育的全面實施。

二、活動目標：

1.通過誦讀經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優秀的傳統文化，增強民族自信心和自豪感；

2.通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣；

3.通過經典誦讀，培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力。

4.通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。5.通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

三、組織領導： 組長： 副組長：

活動組：德育處、少先隊大隊部、各班班主任

四、誦讀內容：

教師：《教師必背古詩詞》和《美文誦讀》。

學生：《語文課程標準》規定的小學階段必背古詩詞70首；各年級語文教材中的“誦讀與感悟”和現代經典段落；自編教材《百家姓》《千字文》和分年級段的《古詩文誦讀》等。

一、二年級誦讀《三字經》、《弟子規》，三、四年級誦讀《三字經》、唐宋經典古詩和現代經典，五六年級除誦讀《唐詩三百首》的部分古詩以外，還誦讀《論語》、《孟子》部分名篇和現代大家名篇。

五、活動形式：

定時間——每天晨讀半小時、午寫十分鐘；定責任人——班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現了誦讀經典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任周密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本《采蜜集》為陣地，以班主任為指導，采取教師輔導、學生自學形式。教師背誦以校園網上發布的《教師必背古詩詞》為依托，采取自學自背形式。德育處將在適當時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

六、具體措施：

1、要求各班制定讀書計劃。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。

第一，形成古詩詞學習環境。板報、櫥窗經常刊登古詩詞，使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

第二，誦讀活動形式多樣。班級內組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一個詩句；每學期，學校組織“閱讀節”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。

第三，給詩詞配畫比賽。具體形式為：每人給喜歡的詩配上一幅畫，以班級為單位，進行初選。每班推薦5份優秀的詩畫參加級部評選。學期末開展一次詩配畫比賽。優秀作品在學校櫥窗展示。第四，組建“小百靈藝術團”，篩選音色好、形象佳、興趣濃的學生參與。積極參加市區組織的系列藝術節活動。

3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。

4、開展“好書共讀”活動。學校將根據不同年級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導。指導用好《采蜜集》閱讀筆記本，以筆記促閱讀。閱讀筆記本設：閱讀的書籍名稱、閱讀的時間、內容摘錄或體會、家長的評價、教師的評價等。

5、扎實開展日常活動，誦讀經典本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材——《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學生美讀，美背，及時鼓勵表現好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。

6、各班積極開展特色閱讀活動。

（1）每天早晨各班按時進行“晨誦活動”每天中午進行“午讀活動”，學生課間活動：三人一組說說《論語》小故事；四人一組的跳皮筋、踢毽表演《笠翁對韻》；五人一伙的拍手對唱《百家姓》；十人一隊的丟手帕背誦《千字文》。

（2）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節語文課進行閱讀指導（內容：共讀一本書），中高年級教師對做讀書筆記的方法和要求進行指導，并及時交流反饋適時地與學生交流心得，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。低年級語文老師為學生誦讀篇章，讓學生在交流中體會感受經典。（3）鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學生同游書海，家長要成為學生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學生，激發學生讀書的興趣。

7、學校建立相應的評價機制，并頒發誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書筆記、讀書態度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標兵”，以校訊通形式向家長匯報評比結果。期末評選出“閱讀之星”和“書香之班”。

8、提倡以年級為單位進行讀書交流會。

（1）師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。（2）生生活動交流。看同一本書的學生選擇好書中內容進行組織排練。可以是繪畫的形式展示，也可以表演片段的形式，以此來激發學生讀書的興趣。

9、結合每年九月份的推普周學校將組織各班開展經典誦讀現場會。