第一篇：2015-2016學年高中語文 第3課 唐山大地震(節選)課時作業 語文版必修1

第3課 唐山大地震(節選)

第1課時 導學與探究

1．給下列加點的字注音 ①同胞()②斷壁殘垣()③驚愕()

④影影綽綽()．．．．⑤黑魆魆()⑥狼藉()⑦戰戰兢兢()⑧跌跌撞撞()．．．．⑨跛子()⑩吞噬()．．2．辨形組詞

??蠟?

?①???臘?

?亙?

???④?垣?

???恒?

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②?

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??綽?

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③?

??淖?

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??濡?

?⑤?儒?

?孺?

???蠕?

?嚅?

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3．解釋下列詞語的含義

①影影綽綽：____________________________________________________________

②戰戰兢兢：____________________________________________________________

③跌跌撞撞：____________________________________________________________

④慘不忍睹：____________________________________________________________

⑤相濡以沫：____________________________________________________________

________________________________________________________________________

⑥黑魆魆：_______________________________________________________________ 4．近義詞辨析(1)強烈·劇烈

辨析：“強烈”著重指強而有力，也指程度強，濃度大，使用范圍較大，能形容光線、色彩、氣味、表現、對比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等。“劇烈”指猛烈，厲害。

例句：商品價格波動越________，進行價格風險管理的需求也就越________。從交易所來看，商品價格的波動加劇，吸引了投資者重新入場，扭轉了持倉量急速下降的趨勢。

(2)磋商·商量

辨析：“磋商”指反復商量，仔細討論。用于較正式場合。“商量”指交換意見。前者不可跟賓語，后者可以。

例句：陳云林一行隨后下榻臺北圓山飯店，在今天下午，兩會負責人舉行了預備性________，________有關協議的基本框架和主要內容。

一、整體感知

1．結合文本，談談報告文學的特點。

2．本文主要選取了哪幾個點來寫災后狀況？

二、深層探究

3．地震后的看守所是怎樣的？犯人為什么沒有逃跑，反而去救人？

4．“大戶”是怎樣形成的？“大戶”的解體說明了什么？

三、技法遷移

點面結合

[文本回顧] 看守所中，所有囚犯搶險是“面”，給高師傅做人工呼吸的年輕犯人是“點”；盲人居住區，盲人整體協作是“面”，資希圣的具體言行是“點”。

[技法點撥] 向水面投一粒石子，一圈圈波紋就從石子入水的“點”向外漾開，漸去漸遠，這圓形的“面”和“點”組成一幅和諧的圖景。春來時，萬木競發，成了一片綠的海，如果在這“海”面上點綴上幾朵紅花，這“點”和“面”又將會是怎樣的一幅動人的畫面！把這個生活圖景移植到作文上，就成了“點面結合”的寫法。“面”是俯視圖，給人以開闊寬廣的視野；“點”是特寫鏡頭，給人以具體深刻的印象。“點”是主要材料、典型材料，要詳寫細寫；“面”是次要材料、一般材料，要略寫概括寫。行文只有點面結合才能詳略得當，重點突出。

[技法運用] 請運用“點面結合”的方法，寫一個片段，描寫生活中的一個場景。

第2課時 測試與反饋

(分值：50分)

一、基礎知識(12分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()

A．菁華(qīnɡ)寧可(nìnɡ)冠心病(ɡuān)

翹首回望(qiáo)．．．．B．吐蕃(fān)庇護(bì)殲擊機(jiān)呱呱墜地(ɡū)．．．．C．請帖(tiě)梵文(fán)發橫財(hanɡ)按捺不住(nà)．．．．D．鏈接(liàn)創口(chuānɡ)倒春寒(dào)拈花惹草(niān)．．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．雍容

經典 韜光養晦

篳路藍縷，以起山林 B．安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金 C．跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D．坐陣 砥礪 學以致用 壁立千仞，無欲則剛 3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是()A．此刻，他們驚愕地看著久已不見的卻不再是原樣的一切：影影綽綽的煤礦井架、鳳．．．．凰山的山頂??

B．并沒有忘記自己身份的囚犯們戰戰兢兢地立著，一步也不敢挪動。．．．．C．當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越堆越高的時候，那種休戚相關的感情上的維系開始解體了。．．．．D．人們相濡以沫，甘苦同嘗。．．．．4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．中國商務部認為，可口可樂公司收購匯源公司將對競爭產生不利影響，因此商務部根據《中國反壟斷法》作出禁止此項收購。

B．一項最新的研究報告稱，人類馴養馬、食用馬肉、飲用馬奶、將馬作為交通工具的歷史比此前人們認為的年代至少早1 000年。

C．據報道，福布斯中國名人榜是為了國外企業界投資內地提供參考，至于它是如何統計出名人收入的，則一直對外保密。

D．在日前的示威活動中，不少法國抗議者高聲朗讀《深宮后院》中的內容，以表達對薩科奇的不滿，原因是因為他曾表示出對這部法國古典名著的厭惡。

二、文本閱讀(14分)閱讀下文，完成5～8題。

盲人居住區

①在那災難的日子里，有一段時間唐山瞎了，唐山聾了。可是，無邊的廢墟上，卻有一支奇異的盲人隊伍走來。他們一個抓著一個的衣角，肩上背著破舊的胡琴、三弦，面部顯得那樣沉靜、冷峻。他們來自何處？他們走向何方？

②有人從中認出了鼓書藝人資希圣。

③盲人在廢墟上要救人是極其困難的。資希圣帶領著他們，循著呼救聲，一家家地扒開厚重的膠質板，用手一遍遍摸著，摸到那些受傷者的軀體，把他們抬出倒塌的房屋。在這支盲人救險隊伍中，唯一的一個明眼人是一位女盲人的丈夫，一個跛子，他不停地大聲喊叫，給資希圣那群人指著方位。他們越扒越覺得情況嚴重：那么多血漉漉的傷員，那么多已經發涼的尸體！他們摸著、找著，從盲人宿舍摸到健全人住處，把受傷的健全人也一個一個抬下廢墟??

④盲人用他們的聽覺、觸覺和味覺感受著那些災難的日子。⑤當他們要搬運尸體的時候，他們循著風中飄來的窒息人的氣息找到了遺體集結點。當他們要生火的時候，他們嗅著空氣里的煙味找到煤和劈柴。喧鬧嘈雜的人聲把他們引到街心，引到領取救濟水、救濟米的長長隊伍中。空中隆隆的飛機引擎聲使他們知道在灑藥，于是不再揚著頭張嘴說話。他們極其敏感，甚至在救災部隊中吃飯，那湯多米少的稀粥都能使他們立刻意識到救援部隊也很困難。

⑥“不不，我們不吃了！”資希圣放下飯碗，對一個軍官說，“你們缺糧了！” ⑦“嗨！我們就是不吃，也不能讓你們餓著！”

⑧資希圣在廢墟上走著，似乎在找他的什么。忽然，他踩到了什么。“嘣??”一聲悠長的、回音裊裊的琴弦的音響。那聲音立刻使廢墟上的空氣都發顫了。

⑨啊，就是它，那是他心愛的三弦，他的生命。⑩一根古老的弦首先在廢墟中昂揚地顫響了。?八月的驕陽下，盲人們的足跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡，在這動蕩的大地上，他們顯得那么安靜，那么清醒??

?這又是資希圣的決定：天降大災，人可不能垮掉。我們要把宣傳隊恢復起來，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災！

?那情景似乎是不可思議的，在斷壁殘墻下，在還在清理尸體的廢墟旁，在傷員的呻吟中，忽然間，飄來了那些音調不準的樂器的合奏聲。也許，從盲人心中流出的音樂似乎更富有一種魅力吧！廢墟上回蕩著一種奇跡般的旋律。那低聲訴說著什么的音響，猶如一條綿長而寧靜的氣流，默默地穿透著這塊剛從黑色災難中掙脫出來的驚恐的土地。同樣是默默地在傾聽的人們，仿佛在這旋律中感受著什么。溫柔的力，明哲般的力，說不清那是一種怎樣穿透血跡斑斑的心靈的力。也許，那盲人，那琴弦，本身就是一種非凡的力。唐山的每一個人，似乎都在這音樂聲中得到了一點什么，從而匯成了一個整體，因為每顆心都還活著，就像這旋律，正是這活著的東西，使這些慘遭劫難的人們得以呼吸，得以生存。

?資希圣那蒼涼的聲音在黑色的廢墟上久久回蕩：

說的是一九七六年，七月二十八日那一天，發生了一次強烈地震，地震的中心在唐山。

許多的房屋被震毀，許多人壓在廢墟間。

??

5．地震后鼓書藝人資希圣和那些盲人們在干什么？(4分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 6．在這部分中，作者運用了什么描寫手法來刻畫這支“奇異的盲人隊伍”？并舉例說明其作用。(6分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 7.“他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。”這段文字運用的白描手法有什么作用？(2分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 8．體會第?段中畫線比喻句的作用。(2分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、類文閱讀(16分)閱讀下面的新聞，完成9～12題。

港人的驕傲 祖國的英雄

——香港義工黃福榮玉樹地震災區舍己救人紀實

“香港英雄”“港人之光”“香港人的驕傲”“偉大的志愿者”??連日來，隨著青海地震的消息牽動港人，香港貨車司機黃福榮舍己救人的事跡更讓港人感動和自豪。

4月14日上午7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生里氏7.1級地震，正在當地一間“慈行喜愿會孤兒院”志愿服務的黃福榮帶著孩子們從搖晃的建筑物中跑出，沒有受傷。但是，廢墟下還掩埋著3個孩子和3個老師，阿福和其他人立即沖回廢墟營救他們。大約10點多鐘，剛剛救出3個孩子和1個老師，還在救援另兩位老師時，6.3級的余震突然發生，阿福不幸被廢墟掩埋。人們將阿福和兩位老師救出來，兩位老師安全獲救，但阿福卻身受重傷，當地醫生現場急救亦回天乏術，半小時后，阿福去世了。大約下午2點，“西部愛心公益”在網上發布信息悼念阿福，將阿福遇難的消息公布開來。

黃福榮是一個普通香港人，曾與朋友合伙開過運輸公司，后來轉行做貨車司機，4月8日剛剛抵達玉樹，到當地的慈行喜愿會孤兒院工作；他長期患有糖尿病，需要定時服藥，卻在四川汶川大地震時，為災區運送賑災物資來回多次，又在災后重建時奮戰汶川震區三個月，并獲當地頒授志愿者榮譽證書；他曾徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐??人們親切地稱他為阿福。黃福榮參加義工活動，源自自己對人的熱誠關愛。據香港貨柜車主聯會負責人稱，黃福榮20歲前入行，為人熱心公益，在1991年華東水災期間，香港貨柜業發起籌款，黃福榮知道后義不容辭，寧愿放下工作，四處向司機籌款。后來，黃福榮受一本書觸動，開始親身到內地參與義工活動。

2001年，38歲的黃福榮在書店買到一本名為《挑戰死亡——白血紅心走天涯》的書，作者是原解放軍廣州通信學院教官隋繼國。這個患有白血病的軍人從北京天安門騎自行車出發，走遍全國，為無償捐獻骨髓作宣傳。兩人通過編輯部結識后在湖南會面，成了莫逆之交，黃福榮說，正是隋繼國的舉動感動了他，“過去我常講做善事，但是都只是口頭上的，這次我要把它變成行動”。

2002年1月，黃福榮接過隋繼國的旗幟，從香港徒步行至北京，全程2 800多公里，歷時3個月，繼續為中華骨髓庫的擴容，為挽救更多的白血病患者不辭辛苦地募款。湖北一對受助于黃福榮善行的謝氏兄弟，在致謝信中表示：“你讓我們明白了什么叫‘奉獻’！”

命運弄人，隋繼國病逝后，黃福榮也患上了肺結核和糖尿病，需要長期服藥，但是他沒有消沉。今年4月，他到青海玉樹的孤兒院做義工，這家孤兒院有1名院長、1名義工，4位老師和22個孩子，他幫助孤兒院運送物資。沒料到，這成了阿福最后的行善之旅，抵達玉樹縣不足一周便遇上了地震。

黃福榮生活在香港一個幸福和睦的大家庭，父親與癌癥纏斗了半年之后去世，老母親現已年逾八旬。父親往日的教導和其在朋輩及鄰里之間盡心助人的榜樣，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在絲綢之路、云南及四川等地多次背囊旅行也影響到他的志趣。黃福榮有著豐富的義工經歷，屢次前往西部青海、西藏、四川的偏遠落后地區。他喜歡那里的風土人情，對當地人熱誠關愛。

阿福做事低調，腳踏實地。蘭州義工李義是阿福的好友，在4月1日接待了遠道而來的阿福。“‘他們怎么樣，他們怎么樣，我不要緊’是阿福常說的一句話，他總是關心別人，一向少說話多做事，只會用實際行動去表達自己。”

46歲的黃福榮至今單身，有好友爆料阿福曾經“自嘲”地說：“我估計自己這輩子也就這樣了，很難找到一個愿意嫁給我的人，這樣也好，我去一個地方做事情就沒有牽掛了。”

(選自2010年4月19日人民網，記者李海元 劉韜)9．文章第一段在結構和內容方面各有什么作用？請簡要回答。(2分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 10．結合文本簡要概括一下黃福榮做過哪些義舉。(4分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 11．你認為黃福榮“甘于奉獻”的可貴品德的形成原因有哪些？請結合文本簡要回答。(4分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 12．文中多處引用了他人對阿福的評價，作者為什么要這樣做？這給你哪些啟發？(6分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、語言運用(8分)13．閱讀下面的文字，給這則新聞擬寫一個標題。20字以內。(3分)網絡作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完全裸示在孩子面前。網絡中有一條著名的游戲規則，便是網上“沒有人知道你是一只狗”。網絡文化的開放性對于青少年具有極大的誘惑力，而網絡的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現實人格的健康發展。于是人們開始高呼“積點網德”，網絡道德教育日益引起人們的重視。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(5分)外交部發言人：

谷歌若撤出不會影響中國的投資環境

澳聯邦通訊部長表示： 網絡不能獨立于法律之外

瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息

互聯網凝聚慈善力量 網民掀起抗旱捐助高潮 答：________________________________________________________________________

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答案解析

第1課時 導學與探究

基礎梳理

1．①bāo ②yuán ③a ④chu? ⑤xū ⑥jí ⑦jīnɡ ⑧diē ⑨bǒ ⑩shì

2．①蠟燭 臘月 ②絆腳石 拌嘴 ③綽約 泥淖 ④橫亙 斷壁殘垣 恒心 ⑤囁嚅 相濡以沫 儒學 孺子可教 蠕動

3．①影子晃動，看不分明的樣子。②a.形容因害怕而微微發抖的樣子。b.形容小心謹慎的樣子。③形容走路不穩。④悲慘得讓人不忍心看下去，形容極其悲慘。⑤泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相互濕潤(語出《莊子·大宗師》)。后用以比喻同處困境，以微小的力量相互救助。⑥形容光線很暗。

4．(1)劇烈 強烈(2)磋商 商量 文本互動

一、整體感知

1．報告文學是紀實文學的主要體裁，它兼具新聞與文學的屬性，具有長久的認識價值。作為新聞，必須真實地記錄事實，用事實說話，容不得半點虛構；作為文學，它可以對事實進行精心地選擇、巧妙地安排、生動地描述，讓新聞更好地傳播。《唐山大地震》氣魄宏偉，結構精巧，材料翔實，作者從多種角度、各個側面加以表現，立體感十分強，可以說是開了“全景式”報告文學的先聲。

2．①看守所。②盲人居住區。③“方舟”。

二、深層探究

3．地震后的看守所也變成了一片廢墟：斷壁殘垣，高墻傾倒。看守人員和犯人有的被砸在了廢墟下，受傷的士兵鳴槍示警，活著的犯人戰戰兢兢，犯人們沒有逃跑的。

大災喚醒了犯人的良知，救人贖罪成了犯人的信念，但他們也沒有忘記身邊有一道無形的警戒圈。

4．這個特殊的“大戶”，是在災后自保、自救、互救當中形成的。“‘這是我家的！’”“‘你瞎了眼，這是我家的！’”“‘我的’‘我家的’，這些詞語把‘大戶’的氣氛分割得支離破碎。”“‘大戶’終于解體了。”這篇文章寫出了在災難面前人們空前團結、休戚與共，甚至無私的一面，但光有這一面似乎不夠深邃，作者把人性自私的一面加以展示，從思想上來說，這是很深刻的，在文學上來說，又寫得很有分寸，沒有停留在單純的揭露上，也沒有像有寫人性善良的一面那樣用了那么多的篇幅，而是很簡略，又帶著很惋惜的筆調來寫對那段詩意盈然的經歷充滿贊美和留戀，看倒數第二段，“他們在這兒生活過，但他們不可能永遠地這樣生活下去，不可能，這是被生活無情地證明了的。他們離去了，但幾乎每一個人在遠遠的地方都向‘大戶’的遺址投去依戀的一瞥”。這里有個關鍵詞“依戀”，在感情上懷念那個無私的境界，但在現實中不可能實現了。

三、技法遷移 略

第2課時 測試與反饋 1．D [A項“菁”讀jīnɡ。B項“蕃”讀bō。C項“梵”應讀fàn。] 2．B [“蓽路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創業的艱難；“振輻”中的“輻”應為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應為“鎮”，意思是“親自在某個地方鎮守，也用于比喻”。] 3．C [休戚相關，彼此間禍福互相關聯。此處應用“休戚與共”。] 4．B [A項缺賓語中心語，應改為“作出??的決定”。C項用詞不當，“為了”應改為“為”。D項語意重復，刪掉“原因”或“因為”。] 5．(1)在廢墟上艱難地救人。(2)恢復宣傳隊去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災。6．(1)動作描寫。如運用“一家家地扒開”“用手一遍遍摸著”等，生動地表現了這支隊伍極其困難的救人場景，突出了他們高尚的心靈。

(2)語言描寫。如“不不，我們不吃了！”“你們缺糧了！”簡潔的語言，表現了他們顧全大局先人后己的高尚情懷。

7．短短幾句，寥寥數語，就將盲人們在災難面前的執著與艱辛刻畫得淋漓盡致。8．這個比喻句形象地表現出盲人宣傳隊給在地震中受傷的健全人的巨大鼓舞力量。9．(1)第一段在結構方面的作用：一是點題(或：扣題)；二是制造懸念，吸引讀者(或：引領下文，激發讀者的閱讀興趣)。(2)第一段在內容方面的作用：一是高度評價黃福榮的事跡，二是表達對黃福榮的崇敬之情。

10．1991年放下工作為華東水災四處向司機籌款；2002年徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐(或“從香港徒步行至北京為中華骨髓庫募捐宣傳”)；2008年汶川地震時為救災和災后重建而辛勤工作；到青海玉樹的慈行喜愿會孤兒院做義工。

11．黃福榮可貴品質的形成原因主要有以下三個方面：家庭的影響——父親往日的教導及盡心助人的榜樣；榜樣的影響——隋繼國事跡的感召；他自己心底對人的熱誠關愛。

12．文中引用阿福的好友和被他幫助的人對他的評價，通過別人對阿福的評價來表現阿福，屬于側面描寫的方法，這種方法更能表現阿福奉獻精神的可貴。

啟發如下：(1)運用側面描寫的方法來表現人物效果會更好；(2)運用人物的語言描寫來表現人物更能體現真實性原則；(3)生活中要注意觀察和積累，尤其是人物語言方面的積累。

13．網絡的負面信息對青少年的侵襲難以防范 解析 材料中已經明確問題的答題區域，只要抓住關鍵語句“負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范”，最后一句“網絡道德教育日益引起人們的重視”，從這兩個方面歸納即可。

14．當今時代，網絡在經濟、政治、文化等社會建設中發揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡，已成為國際社會的共識。

解析 本題應熟悉新聞寫作知識，首先要對4條消息所反映的內容進行整合，提煉出四者共同的東西，然后闡明自己的觀點，并進行適度的闡釋和論證。

第二篇：河南省安陽二中高中語文 《唐山大地震》學案 語文版必修1

《唐山大地震》導學案

［學習目標］

1、慰藉死難者的同時，也讓新生一代了解那場災難，了解我們偉大的民族是如何戰勝苦難、創造一個又一個人間奇跡的。

2、培養學生篩選整合信息的能力和合作探究能力。［學習重點］

1、本文是如何體現報告文學的文體特點的？

2、地震留給人們的啟示和教訓。［課時安排］ 一課時 ［學習過程］

一、背景解讀

1986年7月28日，時鐘倒轉回了31年前，歷史凝固在凌晨3時42分56秒，一場人類史上堪為最慘烈的地震災難降臨到中國人民頭上：短短的十幾秒，房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵路彎形，地面噴水冒砂，正在酣睡中的人們來不及反應就被埋在了瓦礫之下，一座百萬人口的工業重鎮被夷為一片廢墟。242419人喪生，36萬多人受重傷，70萬多人受輕傷，158886戶家庭解體，7821個妻子失去了丈夫，8047個丈夫失去了妻子，3817人成為截癱患者，25061人肢體殘廢，遺留下3675位孤寡老人，4204個孤兒??這就是唐山大地震。

二、自讀課文

三、自主探究

以組為單位，研究幾個問題：

1、在唐山大地震中廣大軍民抗震救災的英雄事跡不可勝數，課文為什么節選了犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現？

2、“大戶”是怎樣形成的，又因何而解體？

用心

愛心

專心

3、哪些地方運用了白描手法？哪些地方運用了敘述中抒情的手法？

三、合作探究 師生共同研究兩個問題

1、地震給們們留下的極為深刻的啟示和教訓有哪些？

2、結合5·12汶川地震和最近的臺風艾琳等討論怎樣才能做到人與自然的和諧相處？

四、小結

用心

愛心

專心

第三篇：【課堂新坐標】2013-2014學年高中語文 1.3 唐山大地震教案 語文版必修1（推薦）

【課堂新坐標】2013-2014學年高中語文 1.3 唐山大地震教案 語文

版必修1

【教學設想】

一、教學目標

1．理解作者對人類重大問題進行的深入的哲學思考。2．分析作者強烈真摯的情感。

3．培養學生篩選整合信息的能力和合作探究能力。

二、教學重點

1．本文是如何體現報告文學的文體特點的？ 2．地震留給人們的啟示和教訓是什么？

三、課時安排 一課時 【教學過程】

一、新課導入(聯系背景)唐山，日歷翻開到7月28日，歷史凝固在凌晨3時42分56秒，一場人類史上堪為最慘烈的地震災難降臨到中國人民頭上：短短的十幾秒，房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵路彎形，地面噴水冒砂，正在酣睡中的人們來不及反應就被埋在了瓦礫之下，一座百萬人口的工業重鎮被夷為一片廢墟。242419人喪生，36萬多人受重傷，70萬多人受輕傷，158886戶家庭解體，7821個妻子失去了丈夫，8047個丈夫失去了妻子，3817人成為截癱患者，25061人肢體殘廢，遺留下3675位孤寡老人，4204個孤兒??這就是唐山大地震。

二、感受地震的慘烈情景

多媒體播放有關唐山大地震的照片。

三、自主探究

1．在唐山大地震中廣大軍民抗震救災的英雄事跡不可勝數，課文為什么節選了犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現？

【明確】 報告文學一般分為三個種類：典型人物報告文學、重大事件報告文學和社會問題報告文學。本文屬于重大事件報告文學。重大事件報告文學，強調交代事件的全過程及其重點，涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態度來體現主題思想，事件貫穿全文，而人物刻畫則服從于事件展示。寫到的人物往往很多，對多個人物進行簡略的粗線條的描寫。往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法，也就是在交代事件和揭示問題的過程中，把鏡頭對準一個又一個的人，寥寥數筆，白描勾勒。當然，也要注意抓住人物的精神閃光點和人物性格的鮮明特征，要使人物語言生活化、個性化，再現人物語言。常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。還要寫好人物生存的社會環境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發掘人物形象普遍的社會意義。犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現尚且如此，其他人自不必說了。

2．“大戶”是怎樣形成的，又因何而解體？

【明確】 “大戶”是在災后自覺形成的，又因“當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的‘鋪位’前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的‘私有’觀念”而解體了。政論性是報告文學的靈魂，報告文學實際上是一種強有力的特殊宣傳工具，以明顯的社會作用為目的。作為時代產物的報告文學，強烈地體現時代精神，把具體事實放在全中國乃至全世界的大局中衡量，反映當代人民的意志、愿望和要求。具體表現為畫龍點睛式的議論性語言。當時我國正處在社會主義初期的建設時期，提倡公有制觀念，反對私有制觀念。盡管具有一定的時代局限性，卻正體現了政論性是報告文學的靈魂的特點。

3．哪些地方運用了白描手法？哪些地方運用了敘述中抒情的手法？

【明確】(1)報告文學反映和推動現實的功能建立在真實的基礎上。讀者閱讀的目的是擴大認識。真實的事件和人物對讀者產生的親切感、參與感和沖擊力，是重視虛構的作品所無法比擬的。這是報告文學經常產生轟動效應、社會作用比較直接的根源。因此報告文學在表達方式上最必不可少的手法為白描手法，即文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法。例如：“鐵門伏臥在灰土中，崗樓碎成一堆亂石”，寥寥幾筆，災難的破壞力可想而知；“他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上”，短短幾句，盲人的執著與艱辛刻畫得淋漓盡致。

(2)融情于敘。作者在寫作過程中，避免了直接的議論，將自己的感情融入了敘述之中，滲透到了素材的選擇之中。例如：“整整一天啊，這支刺刀下的救險隊伍，沒有一刻停歇。囚犯們無言地苦干著??”等，能在讀者心中產生強烈的震撼。

四、合作探究

1．地震給我們留下的極為深刻的啟示和教訓有哪些？

【明確】 震前預報、建筑物的防震設施、地震的應急準備、正確對待外援。2．怎樣才能做到人與自然的和諧相處？

【明確】 21世紀的人類對于戰爭帶來的慘劇懷有深刻的記憶和高度的警覺，他們不放過任何一個紀念日，緬懷戰爭的死者，祈禱人類的和平。相形之下，人類對自然災害的高度警覺和理性的整體防御，還剛剛開始。我們應該重視能源、環保、防震等自然問題。

五、小結

大作家雨果曾說過：“回憶是力量之源。”今天，我們站在新世紀回望37年前那場突如其來的災難，在憑吊死難者的同時，也讓新生一代的你們了解那場災難，了解我們偉大的民

錢剛說，《唐山大地震》在1986年的發表遇到了一個最佳的時間窗口，“那個時候的中宣部部長朱厚澤提出三寬政策：寬松、寬容、寬厚，我碰到了一個時間窗口，這個作品出來了”。

錢剛這幾年在香港工作，“唐山和香港它們之間有什么聯系？這是我自己都意想不到的，命運里邊有很多遠遠的在等著你的事情。1986年《唐山大地震》發表以后，很快被香港朋友注意到，有一天我收到一封來自海外的信，是港英政府的教育署發來的，他們準備把我書里的序放進中學語文課本，問我是否同意。我很高興，沒有向領導報告就自己決定同意。”所以，從1988年至今22年間，22屆的香港學生讀過《唐山大地震》，“所以，汶川大地震后，香港人很清楚地震意味著什么”。

因為電影的緣故，“唐山大地震”一事重新被人們關心，“很無奈今天很多人不看書，看網，我就在網上發微博《唐山大地震》給你們看。一條微博140個字，我發24條，將書里邊內容摘出來，加在一起3000個字。”不過令錢剛擔心的是，因為電影熱映的緣故，在很多年后，年輕人知道的“唐山大地震”都將是電影中的。

(摘自《東方早報》)

第四篇：【課堂設計】2014-2015學年高中語文每課一練：1.3 唐山大地震(節選)(語文版必修1)]

第3課 唐山大地震(節選)

學案1 文本研讀

②斷壁殘垣（）．④影影綽綽（）．⑥狼藉（）．⑧跌跌撞撞（）．⑩吞噬（）．

1．給下列加點的字注音 ①同胞（）

．③驚愕（）

．⑤黑魆魆()

．⑦戰戰兢兢()

．⑨跛子()

．

2．辨形組詞 ???蠟?

??絆?

?①?

②? ??臘?

?拌?

?????綽?

?③?

?淖?

??

亙?

???

④?垣?

? ??恒?

?

??濡?

?⑤?儒?

?孺?

???蠕?

?嚅?

?

3．解釋下列詞語的含義 ①影影綽綽：

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②戰戰兢兢：

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③跌跌撞撞：

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④慘不忍睹：

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⑤相濡以沫：

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⑥黑魆魆：

________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析(1)強烈·劇烈

辨析：“強烈”著重指強而有力，也指程度強，濃度大，使用范圍較大，能形容光線、色彩、氣味、表現、對比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等。“劇烈”指猛烈，厲害。

例句：商品價格波動越________，進行價格風險管理的需求也就越________。從交易所來看，商品價格的波動加劇，吸引了投資者重新入場，扭轉了持倉量急速下降的趨勢。

(2)磋商·商量

辨析：“磋商”指反復商量，仔細討論。用于較正式場合。“商量”指交換意見。前者不可跟賓語，后者可以。

例句：陳云林一行隨后下榻臺北圓山飯店，在今天下午，兩會負責人舉行了預備性________，________有關協議的基本框架和主要內容。

1．結合文本，談談報告文學的特點。

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________________________________________________________________________ 2．簡要談談本文選取素材的角度及主要內容。

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探究點一 真實的報告文學

1．在唐山大地震中，廣大軍民抗震救災的英雄事跡不可勝數。課文為什么專門記述了犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現？

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________________________________________________________________________ 2．“大戶”是怎樣形成的？“大戶”的解體又說明了什么？

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探究點二 寫作手法

1．作者運用白描的手法，純熟的語言真實而生動地記錄了歷史，給人以心靈的震撼。請談一談本文白描手法的運用。

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________________________________________________________________________ 2．文中抒情性的文字很少，但從字里行間卻能感受到作者的感情，結合具體例子談談你的理解。

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探究點三 關于地震

1．地震給人們帶來的痛苦是巨大的，但人們面對災難的勇氣是值得欽佩的。地震發生之前，人們是可以預知的，地震之后怎樣讓損害的程度降至最低呢？

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________________________________________________________________________ 2．怎樣才能做到人與自然的和諧相處？

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點面結合

[文本回顧] 看守所中，所有囚犯搶險是“面”，給高師傅做人工呼吸的年輕犯人是“點”；盲人居住區，盲人整體協作是“面”，資希圣的具體言行是“點”。

[技法點撥] 向水面投一粒石子，一圈圈波紋就從石子入水的“點”向外漾開，漸去漸遠，這圓形的“面”和“點”組成一幅和諧的圖景。春來時，萬木競發，成了一片綠的海，如果在這“海”面上點綴上幾朵紅花，這“點”和“面”又將會是怎樣的一幅動人的畫面！把這個生活圖景移植到作文上，就成了“點面結合”的寫法。“面”是俯視圖，給人以開闊寬廣的視野；“點”是特寫鏡頭，給人以具體深刻的印象。“點”是主要材料、典型材料，要詳寫細寫；“面”是次要材料、一般材料，要略寫概括寫。行文只有點面結合才能詳略得當，重點突出。

[技法運用] 請運用“點面結合”的方法，寫一個片段，描寫生活中的一個場景。

答案

自主梳理

1．①bāo ②yuán ③è ④chuò ⑤xū ⑥jí ⑦jīnɡ

⑧diē ⑨bǒ ⑩shì

2．①蠟燭 臘月 ②絆腳石 拌嘴 ③綽約 泥淖 ④橫亙

斷壁殘垣 恒心 ⑤囁嚅 相濡以沫 儒學 孺子可教 蠕動

3．①影子晃動，看不分明的樣子。②a.形容因害怕而微微發抖的樣子。b.形容小心謹慎的樣子。③形容走路不穩。

④悲慘得讓人不忍心看下去，形容極其悲慘。⑤泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相互濕潤(語出《莊子·大宗師》)。后用以比喻同處困境，以微小的力量相互救助。⑥形容光線很暗。

4．(1)劇烈 強烈

(2)磋商 商量 預習思考

1．報告文學是紀實文學的主要體裁，它兼具新聞與文學的屬性，具有長久的認識價值。作為新聞，必須真實地記錄事實，用事實說話，容不得半點虛構；作為文學，它可以對事實進行精心地選擇、巧妙地安排、生動地描述，讓新聞更好地傳播。《唐山大地震》氣魄宏偉，結構精巧，材料翔實，作者從多種角度、各個側面加以表現，立體感十分強，可以說是開了“全景式”報告文學的先聲。

2．課文節選了原文第四章《在另一個世界》和第五章《非常的八月》，敘寫了災難后的三個“點”(看守所、盲人居住區、“方舟”)中的人們的反應和狀況，從而折射出非常時期人們的各種心態，將人類的本性呈現在讀者面前。看守所里流血的士兵忠于職守，囚犯不顧自身安危、拼盡全力地去救人；盲人憑聽覺、觸覺摸索著去救助幸存者，還用那些音調不準的樂器的合奏聲去鼓勵危難中的人們；大家相濡以沫，甘苦同嘗，組成“大戶”，又在不斷扒回了自己家私有的財產之后解體。

文本探究 探究點一

1．報告文學一般分為三個種類：典型人物報告文學、重大事件報告文學和社會問題報告文學。本文屬于重大事件報告文學。重大事件報告文學，強調交待事件的全過程及其重點，涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態度來體現主題思想，事件貫串全文，而人物刻畫則服從于事件展示。寫到的人物往往很多，對多個人物進行簡略的粗線條的描寫，往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法，也就是在交待事件和揭示問題的過程中，把鏡頭對準一個又一個的人，寥寥數筆，白描勾勒。當然，也要注意抓住人物的精神閃光點和人物性格的鮮明特征，要使人物語言生活化、個性化，再現人物語言，常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。還要寫好人物生存的社會環境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發掘人物形象普遍的社會意義。犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現尚且如此，其他人自不必說了。

2．“大戶”是在災后自覺形成的，又因“當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的‘鋪位’前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的‘私有’觀念”而解體了。

“‘這是我家的！’”“‘你瞎了眼，這是我家的！’”“‘我的’‘我家的’，這些詞語把‘大戶’的氣氛分割得支離破碎。”“‘大戶’終于解體了。”這篇文章寫出了在災難面前人們空前團結、休戚與共，甚至無私的一面，但光有這一面似乎不夠深邃，作者把人性自私的一面加以展示，從思想上來說，這是很深刻的，在文學上來說，又寫得很有分寸，沒有停留在單純的揭露上，也沒有像有寫人性善良的一面那樣用了那么多的篇幅，而是很簡略，又帶著很婉惜的筆調來寫對那段詩意盈然的經歷充滿贊美和留戀，看倒數第二段，“他們在這兒生活過，但他們不可能永遠地這樣生活下去，不可能，這是被生活無情地證明了的。

他們離去了，但幾乎每一個人在遠遠的地方都向‘大戶’的遺址投去依戀的一瞥”。這里有個關鍵詞“依戀”，在感情上懷念那個無私的境界，但在現實中不可能實現了。

探究點二

1．報告文學在表達方式上最必不可少的手法為白描手法，即文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法。例如：“鐵門伏臥在灰土中，崗樓碎成一堆亂石”，寥寥幾筆，災難的破壞力可想而知；“他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上”，短短幾句，把盲人的執著與艱辛刻畫得淋漓盡致。

2．融情于敘。作者在寫作過程中，避免了直接的議論，將自己的感情融入敘述之中，滲透到素材的選擇之中。例如：“整整一天啊，這支刺刀下的救險隊伍，沒有一刻停歇。囚犯們無言地苦干著??”能在讀者心中產生強烈的震撼效果。

探究點三

1．從震前預報、建筑物的防震設施、地震的應急準備、正確對待外援等方面來談。2．21世紀的人類對于戰爭帶來的慘劇有深刻的記憶和高度的警覺，他們不放過任何一個紀念日，緬懷戰爭的死者，祈禱人類的和平。相形之下，人類對自然災害的高度警覺和理性的整體防御，還剛剛開始。我們應該重視能源、環保、防震救災等方面的問題。

寫法探究 略

學案2 訓練反饋

(分值：50分)

一、基礎知識(12分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A．菁華(qīnɡ)

寧可(nìnɡ)．．冠心病(ɡuān)

翹首回望(qiáo)．．B．吐蕃(fān)

庇護(bì)．．殲擊機(jiān)

呱呱墜地(ɡū)．．C．請帖(tiě)

．

發橫財(hènɡ)

．D．鏈接(liàn)

．

梵文(fán)．

按捺不住(nà)．創口(chuānɡ)．拈花惹草(niān)．倒春寒(dào)

．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．雍容 經典 韜光養晦 篳路藍縷，以起山林 B．安詳

遐思

薪盡火傳

二人同心，其利斷金 C．跨越

振輻

秘而不宣

合抱之木，生于毫末 D．坐陣

砥礪

學以致用

壁立千仞，無欲則剛 3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）A．此刻，他們驚愕地看著久已不見的卻不再是原樣的一切：影影綽綽的煤礦井架、鳳．．．．凰山的山頂??

B．并沒有忘記自己身份的囚犯們戰戰兢兢地立著，一步也不敢挪動。．．．．C．當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越堆越高的時候，那種休戚相關的感情上的維系開始解體了。．．．．D．人們相濡以沫，甘苦同嘗。．．．．4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．中國商務部認為，可口可樂公司收購匯源公司將對競爭產生不利影響，因此商務部根據《中國反壟斷法》作出禁止此項收購。

B．一項最新的研究報告稱，人類馴養馬、食用馬肉、飲用馬奶、將馬作為交通工具的歷史比此前人們認為的年代至少早1 000年。

C．據報道，福布斯中國名人榜是為了國外企業界投資內地提供參考，至于它是如何統計出名人收入的，則一直對外保密。

D．在日前的示威活動中，不少法國抗議者高聲朗讀《深宮后院》中的內容，以表達對薩科奇的不滿，原因是因為他曾表示出對這部法國古典名著的厭惡。

二、文本閱讀(14分)閱讀下文，完成5～8題。

盲人居住區

①在那災難的日子里，有一段時間唐山瞎了，唐山聾了。可是，無邊的廢墟上，卻有一支奇異的盲人隊伍走來。他們一個抓著一個的衣角，肩上背著破舊的胡琴、三弦，面部顯得那樣沉靜、冷峻。他們來自何處？他們走向何方？

②有人從中認出了鼓書藝人資希圣。

③盲人在廢墟上要救人是極其困難的。資希圣帶領著他們，循著呼救聲，一家家地扒開厚重的膠質板，用手一遍遍摸著，摸到那些受傷者的軀體，把他們抬出倒塌的房屋。在這支盲人救險隊伍中，唯一的一個明眼人是一位女盲人的丈夫，一個跛子，他不停地大聲喊叫，給資希圣那群人指著方位。他們越扒越覺得情況嚴重：那么多血漉漉的傷員，那么多已經發涼的尸體！他們摸著、找著，從盲人宿舍摸到健全人住處，把受傷的健全人也一個一個抬下廢墟??

④盲人用他們的聽覺、觸覺和味覺感受著那些災難的日子。⑤當他們要搬運尸體的時候，他們循著風中飄來的窒息人的氣息找到了遺體集結點。當他們要生火的時候，他們嗅著空氣里的煙味找到煤和劈柴。喧鬧嘈雜的人聲把他們引到街心，引到領取救濟水、救濟米的長長隊伍中。空中隆隆的飛機引擎聲使他們知道在灑藥，于是不再揚著頭張嘴說話。他們極其敏感，甚至在救災部隊中吃飯，那湯多米少的稀粥都能使他們立刻意識到救援部隊也很困難。

⑥“不不，我們不吃了！”資希圣放下飯碗，對一個軍官說，“你們缺糧了！” ⑦“嗨！我們就是不吃，也不能讓你們餓著！”

⑧資希圣在廢墟上走著，似乎在找他的什么。忽然，他踩到了什么。“嘣??”一聲悠長的、回音裊裊的琴弦的音響。那聲音立刻使廢墟上的空氣都發顫了。

⑨啊，就是它，那是他心愛的三弦，他的生命。⑩一根古老的弦首先在廢墟中昂揚地顫響了。

?八月的驕陽下，盲人們的足跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡，在這動蕩的大地上，他們顯得那么安靜，那么清醒??

?這又是資希圣的決定：天降大災，人可不能垮掉。我們要把宣傳隊恢復起來，去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災！

?那情景似乎是不可思議的，在斷壁殘墻下，在還在清理尸體的廢墟旁，在傷員的呻吟中，忽然間，飄來了那些音調不準的樂器的合奏聲。也許，從盲人心中流出的音樂似乎更富有一種魅力吧！廢墟上回蕩著一種奇跡般的旋律。那低聲訴說著什么的音響，猶如一條綿長而寧靜的氣流，默默地穿透著這塊剛從黑色災難中掙脫出來的驚恐的土地。同樣是默默地在傾聽的人們，仿佛在這旋律中感受著什么。溫柔的力，明哲般的力，說不清那是一種怎樣穿透血跡斑斑的心靈的力。也許，那盲人，那琴弦，本身就是一種非凡的力。唐山的每一個人，似乎都在這音樂聲中得到了一點什么，從而匯成了一個整體，因為每顆心都還活著，就像這旋律，正是這活著的東西，使這些慘遭劫難的人們得以呼吸，得以生存。

?資希圣那蒼涼的聲音在黑色的廢墟上久久回蕩： 說的是一九七六年，七月二十八日那一天，發生了一次強烈地震，地震的中心在唐山。

許多的房屋被震毀，許多人壓在廢墟間。

??

5．地震后鼓書藝人資希圣和那些盲人們在干什么？(4分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 6．在這部分中，作者運用了什么描寫手法來刻畫這支“奇異的盲人隊伍”？并舉例說明其作用。(6分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 7.“他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。”這段文字運用的白描手法有什么作用？(2分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 8．體會第?段中畫線比喻句的作用。(2分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、類文閱讀(16分)閱讀下面的新聞，完成9～12題。

港人的驕傲 祖國的英雄

——香港義工黃福榮玉樹地震災區舍己救人紀實

“香港英雄”“港人之光”“香港人的驕傲”“偉大的志愿者”??連日來，隨著青海地震的消息牽動港人，香港貨車司機黃福榮舍己救人的事跡更讓港人感動和自豪。

4月14日上午7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生里氏7.1級地震，正在當地一間“慈行喜愿會孤兒院”志愿服務的黃福榮帶著孩子們從搖晃的建筑物中跑出，沒有受傷。但是，廢墟下還掩埋著3個孩子和3個老師，阿福和其他人立即沖回廢墟營救他們。大約10點多鐘，剛剛救出3個孩子和1個老師，還在救援另兩位老師時，6.3級的余震突然發生，阿福不幸被廢墟掩埋。人們將阿福和兩位老師救出來，兩位老師安全獲救，但阿福卻身受重傷，當地醫生現場急救亦回天乏術，半小時后，阿福去世了。大約下午2點，“西部愛心公益”在網上發布信息悼念阿福，將阿福遇難的消息公布開來。

黃福榮是一個普通香港人，曾與朋友合伙開過運輸公司，后來轉行做貨車司機，4月8日剛剛抵達玉樹，到當地的慈行喜愿會孤兒院工作；他長期患有糖尿病，需要定時服藥，卻在四川汶川大地震時，為災區運送賑災物資來回多次，又在災后重建時奮戰汶川震區三個月，并獲當地頒授志愿者榮譽證書；他曾徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐??人們親切地稱他為阿福。黃福榮參加義工活動，源自自己對人的熱誠關愛。據香港貨柜車主聯會負責人稱，黃福榮20歲前入行，為人熱心公益，在1991年華東水災期間，香港貨柜業發起籌款，黃福榮知道后義不容辭，寧愿放下工作，四處向司機籌款。后來，黃福榮受一本書觸動，開始親身到內地參與義工活動。

2001年，38歲的黃福榮在書店買到一本名為《挑戰死亡——白血紅心走天涯》的書，作者是原解放軍廣州通信學院教官隋繼國。這個患有白血病的軍人從北京天安門騎自行車出發，走遍全國，為無償捐獻骨髓作宣傳。兩人通過編輯部結識后在湖南會面，成了莫逆之交，黃福榮說，正是隋繼國的舉動感動了他，“過去我常講做善事，但是都只是口頭上的，這次我要把它變成行動”。

2002年1月，黃福榮接過隋繼國的旗幟，從香港徒步行至北京，全程2 800多公里，歷時3個月，繼續為中華骨髓庫的擴容，為挽救更多的白血病患者不辭辛苦地募款。湖北一對受助于黃福榮善行的謝氏兄弟，在致謝信中表示：“你讓我們明白了什么叫‘奉獻’！”

命運弄人，隋繼國病逝后，黃福榮也患上了肺結核和糖尿病，需要長期服藥，但是他沒有消沉。今年4月，他到青海玉樹的孤兒院做義工，這家孤兒院有1名院長、1名義工，4位老師和22個孩子，他幫助孤兒院運送物資。沒料到，這成了阿福最后的行善之旅，抵達玉樹縣不足一周便遇上了地震。

黃福榮生活在香港一個幸福和睦的大家庭，父親與癌癥纏斗了半年之后去世，老母親現已年逾八旬。父親往日的教導和其在朋輩及鄰里之間盡心助人的榜樣，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在絲綢之路、云南及四川等地多次背囊旅行也影響到他的志趣。黃福榮有著豐富的義工經歷，屢次前往西部青海、西藏、四川的偏遠落后地區。他喜歡那里的風土人情，對當地人熱誠關愛。

阿福做事低調，腳踏實地。蘭州義工李義是阿福的好友，在4月1日接待了遠道而來的阿福。“‘他們怎么樣，他們怎么樣，我不要緊’是阿福常說的一句話，他總是關心別人，一向少說話多做事，只會用實際行動去表達自己。”

46歲的黃福榮至今單身，有好友爆料阿福曾經“自嘲”地說：“我估計自己這輩子也就這樣了，很難找到一個愿意嫁給我的人，這樣也好，我去一個地方做事情就沒有牽掛了。”(選自2010年4月19日人民網，記者李海元 劉韜)9．文章第一段在結構和內容方面各有什么作用？請簡要回答。(2分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 10．結合文本簡要概括一下黃福榮做過哪些義舉。(4分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 11．你認為黃福榮“甘于奉獻”的可貴品德的形成原因有哪些？請結合文本簡要回答。(4分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 12．文中多處引用了他人對阿福的評價，作者為什么要這樣做？這給你哪些啟發？(6分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、語言運用(8分)13．閱讀下面的文字，給這則新聞擬寫一個標題。20字以內。(3分)網絡作為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完全裸示在孩子面前。網絡中有一條著名的游戲規則，便是網上“沒有人知道你是一只狗”。網絡文化的開放性對于青少年具有極大的誘惑力，而網絡的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊，嚴重影響了他們現實人格的健康發展。于是人們開始高呼“積點網德”，網絡道德教育日益引起人們的重視。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(5分)外交部發言人：

谷歌若撤出不會影響中國的投資環境

澳聯邦通訊部長表示： 網絡不能獨立于法律之外

瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息

互聯網凝聚慈善力量 網民掀起抗旱捐助高潮 答：________________________________________________________________________

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答案

1．D [A項“菁”讀jīnɡ。B項“蕃”讀bō。C項“梵”應讀fàn。] 2．B [“蓽路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創業的艱難；“振輻”中的“輻”應為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應為“鎮”，意思是“親自在某個地方鎮守，也用于比喻”。] 3．C [休戚相關，彼此間禍福互相關聯。此處應用“休戚與共”。] 4．B [A項缺賓語中心語，應改為“作出……的決定”。C項用詞不當，“為了”應改為“為”。D項語意重復，刪掉“原因”或“因為”。] 5．(1)在廢墟上艱難地救人。(2)恢復宣傳隊去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災。

6．(1)動作描寫。如運用“一家家地扒開”“用手一遍遍摸著”等，生動地表現了這支隊伍極其困難的救人場景，突出了他們高尚的心靈。

(2)語言描寫。如“不不，我們不吃了！”“你們缺糧了！”簡潔的語言，表現了他們顧全大局先人后己的高尚情懷。

7．短短幾句，寥寥數語，就將盲人們在災難面前的執著與艱辛刻畫得淋漓盡致。8．這個比喻句形象地表現出盲人宣傳隊給在地震中受傷的健全人的巨大鼓舞力量。9．(1)第一段在結構方面的作用：一是點題(或：扣題)；二是制造懸念，吸引讀者(或：引領下文，激發讀者的閱讀興趣)。(2)第一段在內容方面的作用：一是高度評價黃福榮的事跡，二是表達對黃福榮的崇敬之情。

10．1991年放下工作為華東水災四處向司機籌款；2002年徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐(或“從香港徒步行至北京為中華骨髓庫募捐宣傳”)；2008年汶川地震時為救災和災后重建而辛勤工作；到青海玉樹的慈行喜愿會孤兒院做義工。

11．黃福榮可貴品質的形成原因主要有以下三個方面：家庭的影響——父親往日的教導及盡心助人的榜樣；榜樣的影響——隋繼國事跡的感召；他自己心底對人的熱誠關愛。

12．文中引用阿福的好友和被他幫助的人對他的評價，通過別人對阿福的評價來表現阿福，屬于側面描寫的方法，這種方法更能表現阿福奉獻精神的可貴。

啟發如下：(1)運用側面描寫的方法來表現人物效果會更好；(2)運用人物的語言描寫來表現人物更能體現真實性原則；(3)生活中要注意觀察和積累，尤其是人物語言方面的積累。

13．網絡的負面信息對青少年的侵襲難以防范 解析 材料中已經明確問題的答題區域，只要抓住關鍵語句“負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范”，最后一句“網絡道德教育日益引起人們的重視”，從這兩個方面歸納即可。

14．當今時代，網絡在經濟、政治、文化等社會建設中發揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡，已成為國際社會的共識。

解析 本題應熟悉新聞寫作知識，首先要對4條消息所反映的內容進行整合，提煉出四

者共同的東西，然后闡明自己的觀點，并進行適度的闡釋和論證。

第五篇：高中語文語文必修古詩詞誦讀《游園》課時作業

課時作業(二十八)

一、閱讀課文材料，完成題目

1．《皂羅袍》這支曲詞歷來被譽為“驚才艷艷之作”，情景交融。請指出其寫出了怎樣的景象，抒發了杜麗娘怎樣的復雜心情？

答：________________________________________________________

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答案　《皂羅袍》描繪了花園明媚誘人的春光，更傳神地表現了杜麗娘由驚詫、歡悅，到無限惆悵的復雜心情。

二、名句名篇默寫

2．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《牡丹亭·游園》中，主人公發現眼前的絢爛春景，想到自己的生活環境，內心驚詫而感慨的詩句是：“______________，______________。”

(2)《牡丹亭·游園》中，作者運用反問和對比表現主人公面對美好春光，想到自己處境，發出無限感慨的句子是：“______________，______________！”

(3)《牡丹亭·游園》里主人公想象在春天的柔風細雨中，畫船游動的詩句是：“______________，____________。”

答案(1)原來姹紫嫣紅開遍　似這般都付與斷井頹垣

(2)良辰美景奈何天　賞心樂事誰家院

(3)雨絲風片　煙波畫船

閱讀下面這首元曲，完成1、2題。

【中呂】朝天曲

張養浩

柳堤，竹溪，日影篩金翠。杖藜徐步近釣磯，看鷗鷺閑游戲。

農父漁翁，貪營活計，不知他在圖畫里。對著這般景致，坐的，便無酒也令人醉。

1．簡析“日影篩金翠”一句中“篩”字的妙處。

答：________________________________________________________

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答案　篩，是“用篩子過東西”的意思，化無形為有形，形象地將陽光透過樹葉的空隙，照在地上鋪金撒翠的樣子表現了出來，化平淡的現象為生動的動作，使畫面活潑而富有生氣。

2．結合全曲，簡要分析曲中表達的情感。

答：________________________________________________________

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答案　作者通過對“柳堤”“竹溪”“鷗鷺”“農父漁翁”等鄉村景與人的描寫及最后一句的議論，表達對田園自然風光的熱愛及寄情田園、山水的閑適隱逸生活的情懷。