第一篇：書香家庭、書香少年評選標準

“書香家庭”評選標準：

1．評選標準：

（1）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習慣。家長和孩子能共同擬定讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時間與場所，家庭讀書活動能做到堅持不懈。

（2）家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解。家庭成員愛書好學，有一定家庭文化投入，有較好的文化知識素養，家庭書香氛圍濃郁，擁有“家庭藏書屋” 和“ 家庭書架”，有一定的藏書量，有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物。

（3）能利用家庭藏書，積極參加學校和班級的各項親子共讀活動。

（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

（5）家長經常利用周末或節假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（6）孩子品行表現良好，學業優良。有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

2．評選辦法：各班在本屆“讀書月”活動過程中組織學生家庭進行“書香家庭”的申報和評選，并向全班進行展示匯報。每班推選出表現最為突出的五個家庭為“書香家庭”。

“書香少年”評選：

1．評選標準：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣。（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣。

（4）能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。

（5）每年有一定的購書計劃。（每年購書不少于30冊）

2.評選辦法：（1）學校評價組查看材料：讀寫繪、手抄報、讀書隨筆、我們的讀書故事。（2）參評少年須上交介紹書香少年特色的材料一份（300字左右，介紹讀書簡況或讀書事跡）。

第二篇：書香家庭評選標準

南陽市第十五小學“書香家庭”評選標準

1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；

2、開展家庭親子閱讀，每周至少1-2小時，孩子每天課外閱讀時間不少于20分鐘；有固定的讀書時間與場所。利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。

3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，家庭有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）

4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響；

5、孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

補充說明： 讀書環境視家庭條件而定，或是書房、或是實用的書柜、或是簡易的小書架，總之，要在家中給孩子讀書留出一個空間，給孩子的圖書留出一個角落。

推薦方式：

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行；

2、參評家庭須上交的材料包括：

（1）申報表

（2）介紹書香家庭特色的材料一份。重點介紹親子閱讀做法。

3、每班報根據實際情況上報“書香家庭”候選名單。

第三篇：書香家庭各類項目評選標準

附件1： 評選標準

（一）讀書之星

1．有良好的閱讀、寫作習慣，每天能主動閱讀一小時以上；閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，閱讀量大；能影響帶動同學參與閱讀，并作相應讀書筆記、撰寫一定數量的隨筆。其閱讀、寫作等優秀事跡在班級、校內或縣域內有較大影響。

2．誦讀大量經典詩文，誦讀數量在本校內或同級學生中領先。3．積極參與班級、學校和社會組織的各類讀寫誦等活動，表現突出。4．家長支持學生的閱讀活動，家庭藏書豐富，能不斷滿足學生的讀書需求。5．品質優秀，積極向上，無違紀行為。

（二）書香教師

1．結合自己的工作和生活實際，進行大量專業閱讀，每天主動閱讀1小時以上，并結合教育教學實際進行摘抄、撰寫教學反思、隨筆等。

2．積極組織和帶動學生進行閱讀，特別是語文主題學習課內閱讀扎實有效，在師生中有較大影響。

3．經常購買和訂閱適合自己閱讀的圖書報刊，家庭藏書豐富；能帶領家庭成員讀書學習，追求健康向上的生活情趣。

4．積極響應和參與學校以及上級組織的各類讀書活動，有一定成績。5．不斷促進自己專業成長，教育教學業績突出。

（三）十佳書香校園

1.圍繞全市推進高效海量閱讀活動的基本要求以及新教育實驗理念，健全領導組織機構，將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，制訂系統可行的推進工作方案和評價表彰辦法，成立師生、親子讀書活動組織，結合學校實際提出系列讀書活動主題，在全校范圍內推動高效海量閱讀，師生員工對創建“高效海量閱讀”活動的知曉率和參與率達100%。

2.學校積極創設激勵和支持師生閱讀的良好氛圍環境。在推進高效海量閱讀上有注重實效的措施和行動，有資金投入，圖書館、閱覽室的圖書數量充足； 真正開放書庫、開架閱覽，實現全天候向師生開放。廊道、班級、辦公室等，均設有圖書角、圖書廊、書吧等；校園設有讀書讀報櫥窗、新書推介欄等，并經常進行更新，閱讀推介、宣傳氛圍濃厚。能充分利用現代化網絡資源，為師生創設良好的閱讀條件，增加師生閱讀量。

3.學校開設常態閱讀課，不斷加強閱讀教學研究；定期舉辦讀書節和師生讀書會、征文比賽、演講比賽、讀書知識競賽、讀書主題班會、讀書論壇等豐富多彩的讀書推進活動，全面深化和推進閱讀活動，學校干部、師生、家長讀書氛圍濃厚。

4.積極推動語文主題學習實驗，課內大量閱讀有措施有效果。

5.師生、家長讀書效果良好，養成了良好的讀書習慣，學生每天課外閱讀時間平均不少于半小時，教師每天閱讀時間平均不少于一小時。通過讀書活動促進良好的教風、學風和校風的形成；學生的知識背景得到強化，能力得到提升、素質得到提高。

6.學校的高效海量閱讀活動在當地產生較大影響，輻射帶動了家庭、社區等良好閱讀學習氛圍的形成。

7.學校校長積極投身書香校園建設，進行大量閱讀，并充分發揮校長的影響力和推動力，致力于師生高效海量閱讀推進工作；經常組織豐富多彩的校園讀書活動，在書香校園建設中起到表率和引領作用。

8.學校整體教育教學成績突出或者有明顯提高。

（四）十大推動讀書人物

凡是被評為十佳書香校園的學校校長均為“十大推動讀書人物”。

（五）書香班級

1.班級圖書角有一定數量的圖書且內容符合學生生理和心理特點，健康向上，無不良書籍。

2.圖書角布臵美觀大方，無雜物堆積，圖書擺放整齊，圖書角借閱有記錄，每學期有更新。

3.按課程規定按時上好讀書指導課，激勵學生好讀書、讀好書。4.每位學生要按照語文課程標準規定完成必背優秀詩文。5.每人每學期根據所閱讀書籍，寫好讀書筆記。

6.班級積極組織開展讀書交流活動，活潑多樣、富有實效，學生參與量大。且積極參加學校讀書活動。

7.重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

（六）書香家庭

1.有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）

2.有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：每年購買新書不少于6冊；家庭藏書不少于400冊，至少訂有2種報刊。

3.家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

4.“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間，孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

5.不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。

6.家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。

7.利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，家長給學生的零花錢能有計劃的用于購買新書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

第四篇：書香家庭評選材料

讀書，永遠的追求

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。

一、書香濃郁滿屋堂，學有所獲展特長。

我與妻子都是普通教師，15歲的女兒現在在云峰中學上學。多年來，我們一家都在為組建一個充滿濃郁書香的門第，構建一個充滿讀書氛圍的家庭，實現自己的讀書目標而努力著。在學習和工作之余，我們一家三口經常是人手一本喜愛的書籍，特別是在夜幕降臨的時候，閱讀儼然成為了我們一家愜意的休閑和享受……

作為教師，我和妻子忠誠于黨的教育事業，兢兢業業，任勞任怨，在教育戰線上度過了二十多個春秋。因為職業的緣故，我們與書結下了不解之緣，讀書與交流成了我們共同的愛好。尤其是在添了寶貝女兒之后，我們家里的讀書氛圍比以前更濃郁了，更溫馨了。書籍成了我們一家的重要財富，閱讀書報成了我們一家人的必修課。一有空閑，我們一家都捧著書在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。

通過讀書，我們一家三口共同成長，開闊了視野、增長了見聞、豐富了學識、陶冶了情操。這讓我們的工作、學習和生活充滿了快樂，有了好多意外的收獲。

因為讀書，我和妻子在教育教學的工作中，更加得心應手了。通過閱讀教育書刊，我們了解掌握了大量的有關教育教學的最新信息，在新的教

育理念的指導下，我們的課堂教學水平越來越高，教學效果越來越好，教學反思越來越成熟，深受領導的欣賞、同事的好評和學生們的歡迎，也得到了社會上的認可。我倆各自撰寫的多篇論文、教學案例和教學設計，在縣、市、省，乃至于國家的教育教學研究會的評審中獲獎。我們倆參加的課堂教學賽課活動，也多次在縣里、市里、省里中獲獎。

我的女兒在我們的熏陶下儼然也成了個小書迷。在孩子咿呀學語時，我就給她買了好多圖書，她看不懂我就讀給她聽，里面的圖片和故事常常讓她入了迷。女兒上中學后，為進一步培養孩子的閱讀興趣，我又為她選擇了一些適合孩子年齡閱讀的書籍，如《四書五經》、《中華上下五千年》、《讀者》、《青年文摘》、《世說新語》、《智慧背囊》等。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使她對閱讀 產生了更大興趣。通過孩子的自讀、我們家長的伴讀與指導，我家孩子的朗讀和演講水平也得到了很好的鍛煉，在學校一直擔任語文課代表。

二、最是書香能致遠，為做閱讀肯花錢。

在經濟騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人對生活的追求。然而，這在我們家庭卻是不屑的。我們不與別人攀比物質的享受，我們要比的是學問的深淺。所以，這些年我們在文化投入方面很舍得花錢。我家住房比較寬敞，為了便于閱讀，我們特意將一間房屋收拾出來做書房。每天晚飯后，我們就在書房中讀書寫作。女兒寫完作業后，也會加入我們的行列。一家三口，其樂融融。

為了更好地徜徉信息世界，享受網絡時代帶來的方便與快捷，我們家庭在2005年就購買電腦上了網。從那以后，我們一直利用信息資源進行閱

讀學習，搜集信息，整合信息，利用因特網增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了滿足學習的需要，我也申請了個人博客，堅持寫心得體會和對人生的感悟，也將自己輔導的學生的習作發表在這里。利用電腦展開學習也成為了我們家不可缺少的一部分。

讀書，不單純是為了“讀書破萬卷，下筆如有神”，更不是因為“萬般皆下品，唯有讀書高”?！皶侨祟愡M步的階梯”，為了響應學校打造“書香校園”，構建“書香家庭”這一號召，我們家庭一定會將讀書進行到底！

第五篇：評選“書香家庭”材料

學校

瞧！這就是我家的小書柜，我一有時間就在這些書海中漫游……

爸爸也經常和我一起暢游書海呢！

說明

1、第一頁中兩幅圖片上的學生應該是同一個人喲。

2、家長感言要家長親自動手喲，不收打印稿哈。

3、一份材料中至少要有三次讀書筆記。

4、這是我們提供的一個樣本，老師們可以推薦家長使用，家長們也可自己制作個性化的“親子共讀信息卡”（用紙要比較規范）。