第一篇：擦亮新聞的眼睛（定稿）

擦亮新聞的眼睛

——報(bào)紙新聞稿件標(biāo)題制作的一些技巧

□丁玉寶

眾所周知，標(biāo)題是新聞的眼睛。所謂“題好一半文”，說的就是標(biāo)題在新聞寫作中的重要性。所以，我們無論是采寫新聞或者是做新聞編輯，都應(yīng)當(dāng)注意制作好標(biāo)題，把新聞的“眼睛”擦亮些，以吸引讀者，擴(kuò)大宣傳效益。在這里，筆者結(jié)合新聞工作實(shí)踐，與同行們共同探討一下標(biāo)題制作的一些技巧。

善選最有特點(diǎn)的事實(shí)和觀點(diǎn)做題

這是新聞標(biāo)題制作通常采用的方法，其技巧在于提煉新聞核心事實(shí)。

一般來講，從最有特點(diǎn)的事實(shí)入手做題，主要用于動(dòng)態(tài)性新聞、事件性新聞，如《我南沙島礁全部實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信》《我潛艇遠(yuǎn)航食品保障發(fā)生歷史性變革》《“移動(dòng)”改變南沙生活》與《海軍首位女帆纜兵章巖通過獨(dú)操考核》等。但在一些篇幅較大或新聞事實(shí)不集中的稿件中，以事實(shí)做標(biāo)題的難點(diǎn)在于“精練”。怎樣減少字?jǐn)?shù)，這里面既有遣詞造句的功夫，有時(shí)也需要虛題與實(shí)題結(jié)合，即有引題或副題的補(bǔ)充。

如《“加油”，加油！——目擊南航某團(tuán)新飛行員首次空中加油訓(xùn)練》。引號(hào)中的加油，指的是新飛行員首次空中加油訓(xùn)練；后一個(gè)加油，則是在現(xiàn)場(chǎng)觀看訓(xùn)練的記者和官兵在為新飛行員鼓勁。兩個(gè)“加油”，把一場(chǎng)活生生的高難度訓(xùn)練表現(xiàn)了出來。還有類似的標(biāo)題《高空之“吻”》等，也都很凝練，既提煉了新聞事實(shí)，又生動(dòng)傳神。這類新聞的標(biāo)題，如果編輯不加提煉，要么老套，要么一長(zhǎng)串字符，很難吸引人。

海軍報(bào)“推進(jìn)信息化條件下戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變”專題報(bào)道有一組兩篇稿件的標(biāo)題也比較精煉：

輕點(diǎn)鼠標(biāo)，故障無處遁形（引)

潛艇基地技術(shù)保障大隊(duì)虛擬空間砥礪保障硬功（主）

魔高一尺，就要道高一丈（引）

某保障基地電子對(duì)抗團(tuán)未知對(duì)手逼練必殺絕技（主）

這兩篇報(bào)道的標(biāo)題，整體上比較工整對(duì)應(yīng)。而單個(gè)來看既有虛實(shí)的結(jié)合，又有新鮮事實(shí)的反映，比較簡(jiǎn)潔有力。

再如，有一篇反映一個(gè)單位科研群體搞創(chuàng)新的通訊，通篇表達(dá)的是他們永不自滿、永不服輸、戰(zhàn)勝自己的精神，見報(bào)的標(biāo)題是《拼命跟自己較勁——某試驗(yàn)基地102總站空靶研究室科研創(chuàng)新紀(jì)實(shí)》，既貼切，又新穎，很好地表現(xiàn)了主人公的精氣神。做這一類稿件的標(biāo)題，因?yàn)榱信e的事例較多，很難以單一事實(shí)做實(shí)題，那么做主題時(shí)就要考慮從虛題入手。

以最有特點(diǎn)的觀點(diǎn)做題，一般來講都是虛題，必須有引題或者副題作補(bǔ)充。如：《榜樣的力量是無窮的——北海艦隊(duì)以“學(xué)雷鋒學(xué)英模”活動(dòng)為抓手深化主題教育》。此題以觀點(diǎn)為主標(biāo)題，反映了北海艦隊(duì)緊貼官兵思想和使命任務(wù)，以“學(xué)雷鋒學(xué)英模”活動(dòng)作為深入踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的抓手，引領(lǐng)官兵成長(zhǎng)成才成功的情況。再如：《龍頭怎么擺龍尾怎么甩——青島保障基地黨委機(jī)關(guān)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一組新聞》，從主標(biāo)題所表述的觀點(diǎn)中，就可以看出黨委機(jī)關(guān)在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)中的率先垂范作用；《比干勁更難得的是智慧——某偵測(cè)船大隊(duì)科學(xué)統(tǒng)籌力促工作高效》，以副題中的“科學(xué)統(tǒng)籌力促工作高效”來印證主題的觀點(diǎn)，把“踐行科學(xué)發(fā)展觀”做活了做深了。

以觀點(diǎn)做新聞的標(biāo)題，應(yīng)注意觀點(diǎn)是從新聞事實(shí)中抽象出來的道理，在新聞中要有根據(jù)。“大躍進(jìn)”時(shí)期，我國(guó)報(bào)紙?jiān)霈F(xiàn)過如下標(biāo)題：《人有多大膽 地有多大產(chǎn)》《異想就能天開》與《集體研究陽(yáng)光道 個(gè)人單干死胡同》等，這些標(biāo)題與馬克思主義原理相悖，助長(zhǎng)了當(dāng)時(shí)的浮夸風(fēng)，產(chǎn)生了不好的社會(huì)效果，這種教訓(xùn)應(yīng)該汲取。

巧用修辭手法使標(biāo)題生動(dòng)起來

標(biāo)題要生動(dòng)，就要精心選擇詞語(yǔ)，講究修辭手法，比如運(yùn)用比喻、借代、對(duì)偶、排比、對(duì)比等，并使其朗朗上口，通俗易懂，令人過目難忘。

例：《博士生蔡猛兩舍留校機(jī)會(huì)志愿到基層建功 “一猛子”扎到海里好膽氣》。稿件反映的是海軍工程大學(xué)核能科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生蔡猛兩次謝絕學(xué)校和導(dǎo)師的挽留，毅然選擇到北海艦隊(duì)某潛艇基地任職的新聞。農(nóng)村講“潛水”叫“扎猛子”，而主人公又叫蔡猛，并且選擇到潛艇部隊(duì)任職，取此標(biāo)題可謂形象貼切。而消息標(biāo)題《誰(shuí)的果子熟了摘誰(shuí)的 海后某倉(cāng)庫(kù)開展“我來為你講一課”實(shí)踐活動(dòng)》，采用借代手法將一個(gè)單位開展群眾性講課活動(dòng)的場(chǎng)面直觀形象地展現(xiàn)出來了。

《她們的笑容“聽”得見》，反映的是福建保障基地某通信站三中隊(duì)女兵們?yōu)橛脩籼峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)保障的新聞。話務(wù)兵接轉(zhuǎn)電話，是見不到人的，但“聽得見的笑容”，仿佛讓人看到了女話務(wù)兵們的親切、活潑、熱情。同樣還有一篇稿件標(biāo)題叫《讓道理“看”得見》，反映的是海軍某試驗(yàn)區(qū)103總站開展主題教育的經(jīng)驗(yàn)，主要是以官兵講家鄉(xiāng)見聞、拍攝DV短片、畫漫畫、出板報(bào)等看得見摸得著的形式，把大道理“實(shí)物化”了。

有兩篇反映小典型人物的稿件標(biāo)題也別有韻味。一個(gè)是《她“拼命”嚇跑了病魔》，講述的是主人公雷琴在身患癌癥之后仍然拼命工作、樂觀生活，最后戰(zhàn)勝病魔的事。另一個(gè)是《他把“苦差事”干出甜味來》，反映的是年輕軍代表李旻以苦為樂、不管臟活累活都搶著干的事跡。這兩個(gè)標(biāo)題都采用比喻的手法，表現(xiàn)了主人公的一種精神境界。需要說明的是，對(duì)于這類稿件的標(biāo)題制作，一定要選取最能表現(xiàn)出其精神的一面，切忌大而化之，或有意拔高。

《大鵬礪翅涅瓦河畔》，以借代手法，表現(xiàn)了海軍工程大學(xué)船舶與動(dòng)力學(xué)院動(dòng)力工程系副教授李大鵬，在久負(fù)盛名的俄羅斯圣彼得堡茲涅佐夫海軍學(xué)院留學(xué)時(shí)的心路歷程；《雁陣飛過萬(wàn)泉河》這篇通訊，把黨支部書記這一群體比作“雁陣”，比喻貼切。此外，《破浪出擊，“影子編隊(duì)”如影隨形》與《“藍(lán)軍”，像是一只真老虎》，則充分借用了比喻的手法。

在解讀海軍總醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)王文珍這一典型時(shí)，所用的標(biāo)題如《王文珍的舍棄與堅(jiān)守》《王文珍的平凡與崇高》《王文珍的柔情與激情》及《王文珍的慷慨與吝嗇》等，在對(duì)比與反襯中，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了王文珍工作生活中的可貴情操。

巧用修辭手法使標(biāo)題生動(dòng)起來，貴在用得巧。巧用，有助于增強(qiáng)標(biāo)題的表現(xiàn)力，達(dá)到立意深、語(yǔ)言活、題目新、效果好之功。當(dāng)然，運(yùn)用修辭方式，一定要自然貼切，不能矯揉造作。

仿寫詩(shī)詞歌賦俗語(yǔ)營(yíng)造意境

詩(shī)詞、歌賦，以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句，都是語(yǔ)言的精華，為人們廣為傳頌。以仿寫的形式制作標(biāo)題，既能借用古典文學(xué)中的情景交融之法，為標(biāo)題營(yíng)造一種意境美，又可以為標(biāo)題增添活潑的氣氛，增強(qiáng)吸引力。

海軍司令部的直屬單位從千里冰封的雪岱山到風(fēng)景秀麗的南澳島，從車水馬龍的經(jīng)濟(jì)特區(qū)到人煙罕見的崇山峻嶺，綿延數(shù)千公里，其軍營(yíng)文化建設(shè)精彩紛呈。筆者為記者采寫的通訊所取標(biāo)題《八千里路云逐月》，將岳飛《滿江紅》中的一句“八千里路云和月”的“和”改成了追逐的“逐”，較好地表現(xiàn)了基層單位文化之花競(jìng)相綻放、爭(zhēng)奇斗妍的美妙情境。筆者為海后某基地倉(cāng)庫(kù)以過硬作風(fēng)推進(jìn)全面建設(shè)的通訊所取的標(biāo)題《太行山下，風(fēng)展紅旗如畫》也可以說是異曲同工。標(biāo)題改寫于毛澤東《如夢(mèng)令·元旦》中的“山上山下，風(fēng)展紅旗如畫”，再配以青年官兵高舉團(tuán)旗在太行山下的革命烈士紀(jì)念碑前活動(dòng)的壓題照片，可謂意境悠遠(yuǎn)。

還有，像反映黃海前哨觀通站官兵戰(zhàn)備觀念強(qiáng)的《波詭鷹眼疾》，反映東海艦隊(duì)某作戰(zhàn)支援艦支隊(duì)依托新裝備提升作戰(zhàn)能力的通訊《力挽新弓如滿月》、反映東海艦隊(duì)某工程船大隊(duì)科學(xué)提升老裝備戰(zhàn)斗力的通訊《“老夫”聊發(fā)少年狂》、反映南海艦隊(duì)某登陸艦支隊(duì)“峨嵋山”艦艦炮對(duì)岸射擊的特寫《“峨嵋”劍出鞘》、反映北海艦隊(duì)某導(dǎo)護(hù)艇大隊(duì)黨委為官兵傾心解難的特寫《愁下眉頭 喜上心頭》、反映南海守礁衛(wèi)士與“愛艦精武模范士官”朱桂全建立真摯情誼的《海內(nèi)存知己》、報(bào)道海軍413醫(yī)院傾心為海島官兵身心健康服務(wù)的《一片冰心在“懸壺”》、反映“徐州”艦緊急馳援撤離我在利比亞公民的《飛舟已過萬(wàn)重山》，以及廣州軍代局某室廣納社會(huì)資源開展主題教育的通訊《大珠小珠落玉盤》等，都直接引用或者仿寫詩(shī)詞作標(biāo)題，既有韻律美，又有意境美，可以說為報(bào)道錦上添花，受到讀者好評(píng)。

仿寫或直接引用詩(shī)詞、歌賦、俗語(yǔ)等作標(biāo)題，一定要自然樸實(shí)、畫龍點(diǎn)睛，忌堅(jiān)澀生硬、詞不達(dá)意。要做到熟練運(yùn)用，功夫則在題外。也就是說，要注重平時(shí)多讀書多思考，積淀文學(xué)修養(yǎng)、歷史素養(yǎng)，還要平時(shí)多搜集多積累，從書中、景點(diǎn)、古跡中看到好詞好句，與人聊天、欣賞歌曲時(shí)聽到可作標(biāo)題的句子都要記下來，以備不時(shí)之需。肚里有貨，題目才能“信手拈來”。

（作者系人民海軍報(bào)社副社長(zhǎng)）

第二篇：用耐心擦亮蒙塵的眼睛(合)

用耐心擦亮蒙塵的眼睛

張村鎮(zhèn)一初中侯曉瑜

去年秋期我班有個(gè)叫王迪的男孩，成績(jī)中等，長(zhǎng)得白白凈凈，尤其是一雙大眼睛清澈明亮。臨近期末那段時(shí)間，我感覺他的狀態(tài)有點(diǎn)不對(duì)勁，上課總想打瞌睡，眼睛紅紅的，眼神也變得特別恍惚迷離。追問之下，得知他寄宿在校外一個(gè)親戚家，晚上在手機(jī)上看小說、玩游戲，有時(shí)能看到十一二點(diǎn)。我跟他談了很長(zhǎng)時(shí)間，講了中學(xué)生帶手機(jī)的危害性，建議他把手機(jī)交給老師保管，到期末考完試再還給他。他同意了。第二天，王迪帶來了一個(gè)平板電腦，并自覺遞上一份說明書。他說：“老師對(duì)不起！其實(shí)我玩的是家里帶來的平板電腦，本來想找個(gè)壞手機(jī)冒充一下，但不想再次騙老師......”我很意外，也很感動(dòng)，隨即夸獎(jiǎng)了他，肯定了他的誠(chéng)實(shí)，并提前在那個(gè)周五下午放學(xué)前將電腦還給他，讓他帶回家不再拿來，并且特別強(qiáng)調(diào)老師相信他能做到。在接下來的日子里，他果然沒再瞌睡。

今年春期開學(xué)不到一周時(shí)間，又見到王迪那雙迷離無神的眼睛，我知道他的老毛病犯了。找他談心，他說這次沒玩電腦，在看小說《斗破蒼穹》，是春節(jié)在家沒看完帶來的。我說老師相信他的話，只是這樣也不對(duì)，那種小說沒意義、不健康，容易上癮影響學(xué)習(xí)，更影響身體健康。他低下頭說知道了，又寫了說明書。認(rèn)識(shí)很深刻，檢討很到位。但是沒過多久，又開始了，并且間隔

時(shí)間更短，情況更嚴(yán)重。反反復(fù)復(fù)幾次之后，我真想放棄不管他了。但做教師的良知告訴我：不能！能感覺他的矛盾和彷徨，也在苦苦掙扎，白天說的好好的，但一到晚上就著了魔一樣管不住自己。看著他那越來越頹廢的樣子，我真是又氣又惱又心疼：這孩子，可怎么辦呢？再這樣下去，真是要?dú)Я耍∮谑歉依锫?lián)系，說了他的情況，因?yàn)樽灾颇芰μ睿ㄗh讓他住學(xué)校寢室，讓老師同學(xué)共同監(jiān)督。住進(jìn)寢室的第三天晚上，我去查寢，只有王迪沒在，心里不由咯噔一下。找人去廁所看了，也沒有，肯定是去網(wǎng)吧了！我急忙騎車子去街上，一家一家網(wǎng)吧挨著找，當(dāng)?shù)谌揖W(wǎng)吧仍沒有時(shí)，我灰心了。剛要離開，忽然聽到二樓有人在說笑，趕緊上去。終于看到那張熟悉的臉，當(dāng)時(shí)我真想上去扇他幾耳光，但是忍住了，站著沒動(dòng)，只是盯著他。他顯然被嚇住了，猶豫了片刻，慌忙站起來往外走。將近十點(diǎn)的街上，冷冷清清只有我們兩人一前一后走著，誰(shuí)也沒說一句話。我把他送到寢室，對(duì)寢室長(zhǎng)說王迪生病了，在外邊包藥回來晚了。看他睡下了才離開。第二天晚上，王迪悄悄給我一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，反省了這段日子的所作所為深深自責(zé)，對(duì)老師的幫助教育和包容表示感謝，最后說：“老師，這次我一定改，請(qǐng)看我的行動(dòng)吧！”

我知道要徹底改掉這個(gè)毛病對(duì)他來說很不容易，但我相信他早晚能做。這不，已經(jīng)有近二十天時(shí)間沒再“犯病”了。前幾天在我們班的讀書交流會(huì)上，王迪向大家推薦的是海倫〃凱勒的《假如給我三天光明》，講的特別好，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。久違的笑容浮現(xiàn)在他白凈的臉上，那雙蒙塵已久的眼睛終又明亮有神起來！我用耐心和信任期待他的眼睛越來越亮......

第三篇：如何在高考中擦亮閱卷老師的眼睛

如何在高考中讓閱卷老師眼明心亮

山東省沂水縣高橋鎮(zhèn)中心校

王會(huì)華

郵編：276411郵箱：whh05392008@163.com 電話：***

清代李漁在《閑情偶寄》中曾說：“開卷之初，當(dāng)以奇句勾目，使之一見而驚，不敢棄去。”如何在高考眾多的文章里，讓自己的作文脫穎而出，讓閱卷教師眼明心亮呢？除了有一個(gè)亮麗的題目以外，一個(gè)好的題記也非常重要。如何寫一個(gè)優(yōu)美的題記呢？可從下面幾個(gè)方面著手：

一、室雅何須大，花香不在多

題記不在于長(zhǎng)短，而在于簡(jiǎn)潔明快，發(fā)人深省，只有攝人魂魄讓人過目不忘的題記，才能勾起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲。題記，一般放在正文開頭之前，好像人的臉面一樣。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求比較簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？那就是讓題記活畫出作文的靈魂！你可以用名人名言來書寫，也可以用自己真實(shí)的話語(yǔ)來描繪！總之，宗旨一定要點(diǎn)題、一定要積極向上！

二、問渠那得清如許，為有源頭活水來

如何讓題記蘊(yùn)含豐富、發(fā)人深省，或讓讀者產(chǎn)生淡淡的柔情，或振聾發(fā)聵的深思，或產(chǎn)生心靈的顫動(dòng)呢？

（一）抒發(fā)真情，撥人心弦

作文是作者內(nèi)心真情實(shí)感的流淌，是放飛的心靈，講真話、抒真情乃作文之真諦。題記是作文的有機(jī)部分，只有真正用真心、用真情寫出來，才能撥人心弦，引起人們的共鳴。

例：一學(xué)生作文《感悟中學(xué)》的題記是：那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……

這則題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。對(duì)中學(xué)的感情作了詩(shī)意的闡發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)中學(xué)時(shí)代美好生活的摯愛與贊美之情。文章情感因之升華，立意隨之深化，具有厚重的質(zhì)感。

再如以“交往”為話題作文的題記是這樣寫的：今天是我的生日，祝福卻無語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無聲。權(quán)且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

這則題記用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言用對(duì)比的寫法把自己生日時(shí)對(duì)同學(xué)的思念之情用凝練的語(yǔ)言很自然的表達(dá)出來，讀來催人淚下。

（二）開宗明義，醒人耳目

用題記點(diǎn)題，在結(jié)構(gòu)上提挈全文，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有了準(zhǔn)確地把握和明確地領(lǐng)會(huì)，從而對(duì)文章作出恰如其分地評(píng)價(jià)。對(duì)于比較含蓄的散文，或篇幅較長(zhǎng)的文章,尤其需要這種點(diǎn)題的方式，它能夠讓閱卷老師對(duì)文章有一個(gè)準(zhǔn)確地判斷。

例：一學(xué)生作文《與你同行》的題記是：他們一路同行，一個(gè)汲著水，一個(gè)負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。

這條提記形象而深刻地對(duì)“與你同行”這個(gè)文題進(jìn)行了解釋，言簡(jiǎn)意賅，表明作者自己對(duì)感情和理智關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也點(diǎn)明了自己的態(tài)度和文章的中心。

“海日生殘夜，江春入舊年。”新舊交替乃自然規(guī)律。飄雪之后，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？

——<立 春>題記

《春來草自青》一文中有這樣的題記：命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。作者以此為題記點(diǎn)明了文章的主旨：生活要順其自然，不要明知不可為而為之。簡(jiǎn)短的一句話，明確點(diǎn)出了自己從容淡然的生活態(tài)度，使讀者迅速準(zhǔn)確地把握了文章主題，為充分理解文章奠定了基礎(chǔ)。

《堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造生命的奇跡》，其題記是：大難生大愛。每一點(diǎn)愛可成就堅(jiān)強(qiáng)，每一絲堅(jiān)強(qiáng)，也可成就夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡。

這則富有哲理的題記展示了文章主旨，揭示出“愛——堅(jiān)強(qiáng)——奇跡”的內(nèi)在聯(lián)系，盛贊了“大難”中有“大愛”的良好社會(huì)風(fēng)尚，引領(lǐng)人們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)。

類似的題記如：《追逐》中“我不一定是在快樂的活著，但我一定是在追逐生活中的快樂”。《指間的世界》中“時(shí)間之河從指間輕輕流過，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指縫間匆匆流過”。《化蝶》中“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

（三）創(chuàng)設(shè)懸念，引人入文

用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，可以激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)想象的美妙意境，能把閱卷老師的目光引到自己的文章中來。

例：一學(xué)生寫《喝彩》，便擬寫了這樣的題記：也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑螅赡且豢蹋矣芍缘貫槟愫炔省?/p>

為何“自卑”、“哀怨”？又為什么而“為你喝彩”？你究竟有“多丑”？這些疑問，猶如一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，只有你讀完全文才知道作者是“寫給殘疾的母親”的贊歌。

例②：以“書”為話題寫作文。

一個(gè)喜歡讀“書”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？ ——題記

例③：風(fēng)雨中，那風(fēng)雨怎么會(huì)忘記？閉上眼就會(huì)想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… ——題記

例④：以“盼”為話題寫作文。

我是差生我怕誰(shuí)，反正沒人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。——寫給自己的話

（四）設(shè)喻寓理、沁人心脾

設(shè)喻具有化抽象為具體、變單調(diào)為生動(dòng)，畫面感強(qiáng)的特點(diǎn)，而在具體和生動(dòng)的設(shè)喻中蘊(yùn)涵著深刻而又獨(dú)到的見解。

例：一學(xué)生在作文《我心依舊》中的題記是：魚說：你看不見我流淚，因?yàn)槲以谒铮凰f“我能感覺你流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>

這條題記采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人眼前一亮，過目不忘。題記就是在作文題目之后，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。

例 ：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。

——《翻檢日子》

將日子比作滑滑的掌中細(xì)沙，這本身就很富有動(dòng)感和美感，點(diǎn)出日子之本質(zhì)，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題，與題記渾然一體。

或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。

——《生命是一朵常開不敗的花》

將人生喻為花朵，鮮明生動(dòng)地亮出觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章增加了濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理，說理精彩，善于用詩(shī)化語(yǔ)言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。

（五）唱出“反調(diào)”出人意料

常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨(dú)到之新意。當(dāng)然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個(gè)性與規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。

例：以“ 的我”為題作文。嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派”。——我的自畫像

例：以“自然”為話題作文。

我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請(qǐng)跟我來，跳到井底遠(yuǎn)離人類。——一只井底之蛙的勸世格言

（六）對(duì)比反襯，凸顯主旨

通過對(duì)比，使文章更有說服力，把文章主題充分顯示出來。

例：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。——《感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香》

考生采用兩組對(duì)比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了物質(zhì)空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚(yáng)主旋律，看到了時(shí)代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機(jī)之中，凸現(xiàn)了“感動(dòng)”的意義，令人眼前一亮。文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點(diǎn)，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。

例：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》

為突出主旨，考生用對(duì)比的方式層層推進(jìn)，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。

（七）點(diǎn)晴一筆，照亮全文

朝陽(yáng)與落日總是更能令人感動(dòng)，只是因?yàn)槟且豢趟麑⒄绲匿h芒熔成了圓潤(rùn)的輝光。

——《圓潤(rùn)鋒芒》

文章通過兩幅圖畫展開聯(lián)想，列舉了大量少年才華橫溢的詩(shī)人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人，提示了年少時(shí)的鋒芒，在成長(zhǎng)中會(huì)使自己圓潤(rùn)、豐盈的人生哲理。題記用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，將文章的旨意表達(dá)得淋漓盡致。

我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。

——《生如夏花》

通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達(dá)了在短暫的中學(xué)時(shí)光中，也要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。

三、異彩紛呈，包羅萬(wàn)象

題記的形式多種多樣，主要有以下幾種形式：

(1)現(xiàn)代詩(shī)：題記：工筆細(xì)描，仕女頻頻笑。一花一鳥，搖曳婉轉(zhuǎn)在纖毫。寫意揮毫，神似卻比形似妙。哦，心在丹青中，才明白何為陶陶。

(2)填詩(shī)詞：紅塵里，平添許多愁。細(xì)嗅書香全不問，管它冬夏與春秋。心憩夢(mèng)紅樓。——題記(仿《望江南》)

(3)文言文：凡古仁人，皆有寂寞之樂，自得之歡。南陽(yáng)諸葛，西蜀子云，元亮采菊，敦頤賞蓮，莫不如是。余則晚生后輩，獨(dú)喜執(zhí)《論語(yǔ)》一卷，頷首吟哦，此乃吾心之憩所。

(4)征引式：時(shí)光和月光一齊在古樂中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來，因?yàn)槟俏萃獾娜呀?jīng)悄悄流入我的雙眼。——遲子建(引用名家名句。)

其實(shí)，刪去“題記”二字，以上四種形式也可以作為開篇直接使用。

2.描寫式

可以以“我”為主，描寫文題寫作內(nèi)容之下的 “我”的狀態(tài)。

如：無論朝暉夕陽(yáng)，不管冬雪夏雨，總有孑然身影獨(dú)立陽(yáng)臺(tái)，手執(zhí)銀光閃閃的指揮棒，沉浸在貝多芬的“交響樂”，施特勞斯的“圓舞曲”之中，那一刻，我已非我，那一刻叫作“樂活”。哦，我的指揮，我的憩所!

也可以做一小段景物、場(chǎng)景描寫，以情境創(chuàng)設(shè)帶入“三點(diǎn)題”。

如：茂林修竹，清泉石上，風(fēng)將竹葉聲與清泉聲融合，反襯出一片寧?kù)o來，其間琴音裊裊，此刻我獨(dú)坐幽篁，享受著心靈休憩之樂。

3.哲理式：

用文題牽動(dòng)，讓自己深沉起來，深刻起來。

如：在繁雜喧嚷的都市中，不累不煩超然若仙，多乎哉?不多也!我本庸人，卻不自擾，常常身背“單反”，縱情山水，樂以忘憂!讓自己從羈絆中脫身，囚而不囚，我稱它“心靈的憩所”。

采用哲理式開篇通常圍繞著“人生”、“人性”“生命”、“生活”、“命運(yùn)”、“理想”等核心詞展開，如此開篇，想不深刻也難。

總之，題記的形式各種各樣，只有根據(jù)文章內(nèi)容，采用相應(yīng)的形式，才能達(dá)到愉悅閱卷老師身心的目的，也才能使文章錦上添花，渴望品讀文章的興趣，從而達(dá)到吸引讀者的目的。

四、美妙“題記”集錦

父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。

——《溝通》題記

地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它。

——《關(guān)愛生命》題記

當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。

——《我的快樂與煩惱》題記

曾經(jīng)有過許多黃昏，我對(duì)著夕陽(yáng)低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩(shī)如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢(mèng)的季節(jié)。

——《我的未來不是夢(mèng)》題記

父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心……

——《家事》題記

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長(zhǎng)大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長(zhǎng)壽。

——《生活告訴我》

我失去的東西太多了，就連誠(chéng)實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。

——《尋找失去的東西》題記

若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。

——《易拉罐人生》題記

母親的愛，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。

——《母愛》題記

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。

——《我就是一道風(fēng)景》題記

跳躍，讓我學(xué)會(huì)勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無時(shí)無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。

——《笑容，跳躍的奏曲》題記

第四篇：擦亮窗口

擦亮窗口

---云夢(mèng)地稅局打造規(guī)范化辦稅大廳服務(wù)納稅人紀(jì)實(shí)

本報(bào)訊(通訊員張爽)憑一份《再就業(yè)優(yōu)惠證》，2008年2月份,返鄉(xiāng)青年聶富洲在云夢(mèng)地稅辦稅服務(wù)廳辦理了稅務(wù)登記和減免稅手續(xù)，優(yōu)惠的稅收政策讓他重新找回了屬于自己的事業(yè)。如今，聶富洲的瑞馳汽貿(mào)有限公司每天門前咨詢購(gòu)車的顧客絡(luò)繹不絕，生意越來越紅火。

像這樣的故事，在經(jīng)過”科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范建設(shè)”的云夢(mèng)國(guó)、地稅聯(lián)合辦稅服務(wù)廳，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。正是這一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事，生動(dòng)地詮釋著新時(shí)代云夢(mèng)地稅人新的服務(wù)理念，構(gòu)成了他們誠(chéng)實(shí)守信、真誠(chéng)熱情、快捷高效為納稅人服務(wù)的一道靚麗的風(fēng)景線，充分展示出“窗口”的魅力。

五心服務(wù) 把真誠(chéng)送給納稅人

“看到稅務(wù)人員面帶微笑,我這躁性子馬上就冷靜下來了!”因?yàn)槊χU稅又要急著進(jìn)貨,云夢(mèng)棉東平價(jià)超市的郭芳英滿頭大汗。

微笑如春，給人力量、愉悅和溫暖。真誠(chéng)似火，讓人感覺踏實(shí)、感動(dòng)和溫馨。云夢(mèng)地稅局辦稅服務(wù)廳工作人員深知“好話一句三九暖，惡言一聲六月寒”的道理，她們始終把納稅人的呼聲作為第一信號(hào)，把納稅人的合理要求作為第—考慮，把納稅人的合法權(quán)益作為第一選擇，把納稅人的滿意度作為第一標(biāo)桿,從一杯茶、—句話開始將服務(wù)落實(shí)到具體工作中，貼近納稅人，真誠(chéng)服務(wù)納稅人。為此,他（她）們推出“五心”服務(wù)：執(zhí)法服務(wù)有恒心、對(duì)待納稅人有愛心、接待納稅人有熱心、方便納稅人有誠(chéng)心、服務(wù)納稅人有耐心。納稅人來了，一句“您好”，讓人如沐春風(fēng)；納稅人多了，一句“請(qǐng)稍候”，讓人煩躁頓消；納稅人走了，一句“請(qǐng)走好”，讓人心情舒暢。她們開展“微笑服務(wù)”，“笑”出了納稅人賓至如歸的感覺；開展“限時(shí)服務(wù)”，“限”出了納稅人滿意的笑容；開展“公開服務(wù)”，展露了她們坦蕩的胸懷；開展“首問負(fù)責(zé)制”，體現(xiàn)了她們工作的責(zé)任心。一直以來，他（她）們秉承“云夢(mèng)地稅真誠(chéng)面對(duì)您”的服務(wù)理念,始終將“誠(chéng)信”作為立局之本、服務(wù)之基，不斷探索服務(wù)新方法、研究服務(wù)新舉措、開辟服務(wù)新途徑，和聲細(xì)語(yǔ)每天守護(hù)著窗口，時(shí)刻用微笑、熱情、誠(chéng)意善待辛勤的創(chuàng)業(yè)者，用真心、誠(chéng)心、愛心撫慰納稅人。有位外地商客說道：“我跑過許多地方，但我覺得云夢(mèng)地稅服務(wù)沒得說，這說明我選擇來云夢(mèng)投資是正確的。”

三個(gè)平臺(tái) 把便捷送給納稅人

“我們推行財(cái)稅庫(kù)銀橫向聯(lián)網(wǎng)、簡(jiǎn)并征期、批量扣繳這些多元化申報(bào)措施的初衷，就是為了更加便捷地服務(wù)納稅人。”該局分管副局長(zhǎng)李傳斌介紹道。

為了使辦稅服務(wù)水平朝著“規(guī)范管理、功能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、協(xié)調(diào)高效”的目標(biāo)邁進(jìn)，更加便捷地服務(wù)納稅人，該局著力搭建標(biāo)準(zhǔn)化平臺(tái)，不斷完善辦稅服務(wù)廳功能，對(duì)辦稅服務(wù)廳統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一設(shè)施、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一服務(wù)，簡(jiǎn)化審批手續(xù)、減少工作環(huán)節(jié)、提高辦稅效率，大力推行“一窗式受理、一站式服務(wù)和一次性辦結(jié)”，真正實(shí)現(xiàn)“一人承辦、轉(zhuǎn)告相關(guān)、協(xié)調(diào)共管、限時(shí)完成”。著力搭建隊(duì)伍平臺(tái)，選配素質(zhì)高的稅務(wù)人員充實(shí)到辦稅服務(wù)廳，開展 “崗位能手”、“服務(wù)之星”等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，努力把辦稅服務(wù)窗口建設(shè)成為云夢(mèng)地

稅的一面旗子。著力搭建信息化平臺(tái)，依托全省征管核心業(yè)務(wù)軟件，積極推行批量扣稅、財(cái)稅庫(kù)銀聯(lián)網(wǎng)等多種申報(bào)方式，利用“地稅門戶網(wǎng)站”，將服務(wù)平臺(tái)搭建到納稅人身邊，將最新的政策法規(guī)在第一時(shí)間傳送到納稅人當(dāng)中，不斷豐富和完善納稅人與稅務(wù)機(jī)關(guān)、納稅服務(wù)與稅收征管的實(shí)時(shí)互動(dòng)機(jī)制，營(yíng)造高效便捷的“辦稅服務(wù)綠色通道”。此外，針對(duì)納稅人的不同需求，并先后推行了“延時(shí)、預(yù)約、引導(dǎo)、提醒、上門、節(jié)假日到崗制”等措施，建立了地稅聯(lián)系卡制度，印制了“發(fā)票收費(fèi)明白卡”、“納稅服務(wù)卡”、“稅企聯(lián)系卡”、“廉政監(jiān)督卡”方便納稅人，增強(qiáng)工作透明度，把納稅服務(wù)向小、細(xì)、實(shí)延伸和拓展。

四個(gè)一樣 把滿意送給納稅人

“稅務(wù)系統(tǒng)一直在致力于建立以辦稅服務(wù)廳為中心的‘?dāng)U大內(nèi)涵、拓展外延’的科學(xué)納稅服務(wù)體系，進(jìn)而提升納稅服務(wù)的層次和深度，真正做到‘始于納稅人需求、終于納稅人滿意’，我們絕不能‘拖后腿’！”云夢(mèng)地稅局局長(zhǎng)陳金波給大家提出了要求。

為此，該局辦稅服務(wù)廳對(duì)納稅人有這樣的承諾：新、老納稅戶一樣熱情；大、小納稅戶一樣周到；本地、異地企業(yè)一樣真誠(chéng)；納稅人的表?yè)P(yáng)、批評(píng)一樣接受。承諾一句話，兌現(xiàn)不容易。踐行這些服務(wù)承諾意味著辦稅服務(wù)廳的工作人員要承受許多無奈和委屈，而他（她）們總是默默承受著這些，把微笑和滿意送給納稅人。去年12月的一個(gè)下午，有一位納稅人來到黃俊的窗口要求開具完稅證明，因抽取的叫號(hào)紙已過期，黃俊要其重新再抽取一張，可是這位納稅人非常不理解，沖動(dòng)地說了許多難聽的“狠”話，盡管黃俊耐心地向他解釋，并

很快幫助他開具了完稅證明，但納稅人還是在叫號(hào)評(píng)價(jià)統(tǒng)上按下了“不滿意”鍵。第二天上午，這位納稅人又來到了黃俊的“窗口”辦理其他涉稅事項(xiàng)，黃俊不計(jì)“前嫌”仍然熱情地接待了他，這次，這位納稅人在叫號(hào)評(píng)價(jià)器上真誠(chéng)地按下了“非常滿意”鍵。像這樣的事不勝枚舉。

此外，他（她）們按照納稅人對(duì)稅收政策輔導(dǎo)的需求，通過開通網(wǎng)上稅校、定期舉辦培訓(xùn)班等形式，為納稅人搞好培訓(xùn)服務(wù)；通過開通12366納稅服務(wù)熱線，提供稅收政策咨詢服務(wù)；推行午休錯(cuò)時(shí)制，無間隙為納稅人辦理涉稅事宜；為全縣26戶Ａ級(jí)納稅信用企業(yè)送產(chǎn)業(yè)信息1000多條。除此之外，該局還全面實(shí)施“陽(yáng)光稅務(wù)”，在辦稅廳公開工作流程、公開服務(wù)承諾、公開執(zhí)法責(zé)任、公開定稅核稅，切實(shí)維護(hù)納稅人的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，讓納稅人交明白稅、放心稅。

“他（她）們充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，深化服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)外延，突出‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’服務(wù)和‘點(diǎn)對(duì)面’服務(wù)的交織融合，逐步建立起‘橫向到邊、縱向到底’的納稅服務(wù)網(wǎng)絡(luò),值得在全市借鑒推廣。”孝感市地稅局局長(zhǎng)張泉虎在實(shí)地視察調(diào)研了云夢(mèng)國(guó)地稅局辦稅服務(wù)廳服務(wù)模式后,作出了批示。

辛勤的汗水，無怨的付出，換來了豐厚的回報(bào)。該局自1998年起連續(xù)七屆獲得“全省文明單位”稱號(hào)，2007年獲得“全市財(cái)稅工作先進(jìn)單位”、2008年獲得“核軟上線工作先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)。

第五篇：擦亮青春

《擦亮青春》

山用巍峨的背影擦亮夜色

故鄉(xiāng)的土路里填滿我童年的歌謠

一茬又一茬老去的鄉(xiāng)親

用粗糙的手指躬耕的背影

醇香我筆下偷懶的漢字

我用歌唱的姿式

站直身體（經(jīng)典語(yǔ)句）

站成故鄉(xiāng)寂寞中耐寒的形狀

站成父親單薄而挺拔的脊梁

我始終相信明天會(huì)有我一寸歇腳的地方

會(huì)有一輪嶄新的太陽(yáng)

擦亮青春

擦亮夢(mèng)想

年輕的腳步

勢(shì)不可擋

朋友

不要猶豫

和我一起勇敢的飛翔

“有一首歌輕輕唱過，在我們的年青歲月中，有一個(gè)夢(mèng)靜靜流過，在我們的心中，或許時(shí)間帶走一切擁有過的季節(jié)，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記得那段曾在陽(yáng)光下的日子……“ 初握青春的手，我們開始為告別童年而歌

人生是艘航船，走過天真的童年，就駛進(jìn)了青春的港灣。親親揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們?cè)谌松牡缆飞祥_始尋尋覓覓，當(dāng)我們初握青春的手時(shí)，依然還唱著《讓我們蕩起雙槳》，童年這首無憂的歌。從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，初中老師相對(duì)小學(xué)較為寬松的教學(xué)模式，都讓我們這些剛剛成為初中生的十一、二歲的少年，深感長(zhǎng)大是件多么快樂的事情。其實(shí)那時(shí)的我們，思想還是兒童的思想，歌聲中依然帶有童音，但那時(shí)的我們誰(shuí)都不這樣認(rèn)為，我們覺得自己已經(jīng)踏上青年人成熟的行列了，已經(jīng)不再幼稚和單純。于是我們開始不再喜歡唱屬于我們這些本還應(yīng)是少年的歌，開始叛逆地喜歡唱起原應(yīng)該是高中生的那些歌，當(dāng)時(shí)最流行的就是朱曉玲演唱的《那一年我十七歲》這首歌，與其說那時(shí)的我們喜歡這首歌，倒不如說我們更喜歡這首歌中凸顯中學(xué)生那種叛逆性格的歌詞：“背起行囊，穿起那條發(fā)白的牛仔褲，裝作若有其事地告別，告訴媽媽我想我想離家出游幾天，媽媽笑著對(duì)我說，別忘了回家的路。站在門口想了好半天，鼓足勇氣走出了家的門，噢，那一年我十七歲……”

青春歲月就像一座百花園，青春的歌聲用旋律把那些屬于曾經(jīng)青春歲月中的人和事，一一記錄在我們每一個(gè)人的光陰故事中，或是鶯歌燕舞，或是春水潺潺，或是白雪飄飄，或是落花一瞬，但無論怎樣，因?yàn)榍啻嚎偸桥c年輕并在一起，所以，無論是傷心還是高興，這些曾經(jīng)為我們記錄青春的歌聲，在當(dāng)時(shí)都充滿了令人感到富有浪漫的情調(diào)，讓我們青春的心弦歷經(jīng)著一次次的震顫。

有人說，青春是快樂的源泉；當(dāng)快樂在這里流淌的同時(shí)，痛苦也在對(duì)面徘徊；有人說，青春是多雨的天空，當(dāng)雨露在這里蔓延時(shí)，陽(yáng)光也同時(shí)正在天邊等待；有人說，青春是知識(shí)的森林，當(dāng)自由的知識(shí)在這里走動(dòng)時(shí)，封鎖的思想也正在隔壁守侯。走過了花季雨季的我們，那時(shí)純潔而快樂，天真而簡(jiǎn)單。在學(xué)習(xí)、生活、交友中，我們編織著自己絢麗多姿的夢(mèng)想；我們?cè)诠怅幍牧魇胖校眯臅鴮懼⒏璩约呵啻旱拿利悺?/p>

握緊青春的手，我們開始為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而歌 青春，是生命的春天；充滿彩色與夢(mèng)幻；青春是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目；青春，是理想的火炬；青春，是一個(gè)人生命的聚光點(diǎn)。當(dāng)我們深情地唱著《十六歲的雨季》，告別了初中那多情的豆蔻年華，告別曾令我們留戀的往昔，拔動(dòng)七彩的琴弦后，我們開始踏上用高考來劃定的屬于青春的另一界域。每個(gè)清晨，當(dāng)還是星斗滿天時(shí)，青春的我們已經(jīng)在背英語(yǔ)單詞了；每個(gè)傍晚，當(dāng)華燈初上時(shí)，年輕的我們又已回到教室，開始繼續(xù)演算那仿佛永遠(yuǎn)都做不完的數(shù)學(xué)模擬試卷了；每個(gè)夜晚，當(dāng)家人都已酣然入睡時(shí)，充滿活力的我們，仍然還挑燈夜戰(zhàn)在堆滿各科高考資料的書桌前。……

盡管在那段青春歲月里，沖刺高考的壓力對(duì)那時(shí)的我們壓力很大，盡管我們每一個(gè)人都惜時(shí)如金，但那些為我們記錄每一個(gè)青春片段的歌聲和旋律，卻始終沒有停止過飛揚(yáng)，也許只因那時(shí)的我們，心中始終有著堅(jiān)定的大學(xué)夢(mèng)，所以我們最喜歡聽、最喜歡唱那首《我的未來不是夢(mèng)》，也許只因那時(shí)的我們，天天會(huì)面對(duì)一次次高三學(xué)海中那起伏不定的模擬考試成績(jī)，所以當(dāng)時(shí)的我們總喜歡自我安慰地唱著那首《跟著感覺走》，一直到了高考前夕，當(dāng)青春的我們，一想到即將面對(duì)十年寒窗由一考定音的“當(dāng)代科舉”時(shí)，一想到未知的命運(yùn)，突然心中有種悲壯的感覺，“我拿青春賭明天，你用真情換此生……何不瀟灑走一回？”葉倩文這首當(dāng)時(shí)紅遍中國(guó)大江南北的《瀟灑走一回》，就很自然地成了我們當(dāng)時(shí)高考前的主旋律！在我們緊握青春之手，并開始為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗的歲月里，這些青春之歌，始終如甘泉般滋潤(rùn)著我們即將干涸在高考?jí)毫χ械哪穷w年輕的心。

青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護(hù)，也許會(huì)在來不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，如果不去把握，也許就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是風(fēng)，來得倉(cāng)促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì)在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝，無情地飄走零落；青春是希望，即使有人落空，依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，想哭就能哭得悲悲壯壯；青春是負(fù)荷，讓人在付出的輪回中，找不到休息的角落；青春是拼搏，讓人懂得只有攀登才能攬勝，只有奮斗才會(huì)成功；青春是一條不悔的路，走過去就無法再回頭；青春是一本厚重的書，可以填滿快樂，也可寫下孤獨(dú)，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。隨著韶華的流逝，已經(jīng)記不清這是誰(shuí)曾經(jīng)為青春寫下的詩(shī)歌，現(xiàn)在片段的想起時(shí)，仍然覺得很美、很真實(shí)、很貼切、很感動(dòng)。

放開青春的手，我們高唱著曾經(jīng)年輕時(shí)的歌

青春的歌，如詩(shī)如畫，如云如水，如癡如醉；青春的歌，不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。“春天的花開秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，憂郁的青春年少的我，曾經(jīng)無知的這么想，光陰他帶走四季的歌，離我輕輕的唱。風(fēng)花雪月的詩(shī)句里，我在年年的成長(zhǎng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次等待的青春……“

羅大佑這首《光陰的故事》曾經(jīng)風(fēng)靡我們的大學(xué)校園，初進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們喜歡聽李春波的《小芳》、《知識(shí)青年》，尤其是他的那首《一封家書》，每當(dāng)那些大一的學(xué)生聽了，總會(huì)勾起想家的萬(wàn)千思念；大二時(shí)，青春的成熟開始盡綻在青春的大學(xué)舞會(huì)和文藝晚會(huì)中，香港“四大天王”的經(jīng)典情歌、葉倩文和林子祥夫妻共唱的《選擇》，還有許多與青春有關(guān)的歌，如《像霧像風(fēng)又像雨》、《一路上有你》《明明白白我的心》、《糊涂的愛》等等。大學(xué)的我們，青春的朝氣中不再是單純的夢(mèng)想，青春情感的悸動(dòng)、青春選擇的思考，人生方向的探索、事業(yè)發(fā)展的方向以及走上社會(huì)后的種種憂慮，都讓我們的青春需要有所寄托、有所安放。當(dāng)我們即將放開青春的手，即將走出校園，即將去真正跋涉人生之旅時(shí)，最給我們以精神支撐的，仍然是這些為我們記錄青春點(diǎn)滴的這些難忘的青春之歌！

“遙遠(yuǎn)的路程昨日的夢(mèng)以及遠(yuǎn)去的笑聲，再次的見面，我們又歷經(jīng)了多少的路程？不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢(mèng)，也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容。流水它帶走光陰的故事，改變了我們，就在那多愁善感而初次回憶的青春……”。

在無悔的似水流年中，開始的開始是我們?cè)跒榍啻撼瑁辉谟赂业娜松仙嬷校詈蟮淖詈笫俏覀冊(cè)跒榍啻褐畨?mèng)而奔跑。

回握青春的手，我們?cè)俅纬鹩兄啻河洃浀母?/p>

炫，是青春的活力；甜，是青春的滋味；美，是青春的本質(zhì)，歌，是青春的記憶。“太陽(yáng)下山明早還會(huì)爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開……。我的青春小鳥一去不回來“。當(dāng)《青春舞曲》的旋律再次響起時(shí)，當(dāng)我們放開自己曾經(jīng)緊握的青春之手，在人生的道路上已漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，如今想再次回握我們?cè)?jīng)擁有的青春時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)和著青春的歌聲，為理想、為愛情、為事業(yè)、為人生，永遠(yuǎn)定格在了我們那曾經(jīng)那難忘的光陰故事中！

”飛揚(yáng)的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信我們?cè)哌^年輕。飛揚(yáng)的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長(zhǎng)的足跡走過自己…… 青春就像一朵艷麗的花兒 阿呢多姿 青春就像那藍(lán)天上的白云 天真無暇 青春有限 一定要珍惜

帶著青春最美麗的夢(mèng)想，迎著夏日猛烈的陽(yáng)光，我來到了這片土地。

懷著回憶中最深沉的依戀，拾起過去對(duì)未來的希望，我來到了這所學(xué)校。

這里是莘莘學(xué)子修身治學(xué)的佳境，這里是孕育人才的殿堂，這里涌動(dòng)著新鮮生命熱烈的激情，這里迸發(fā)出寧工的輝煌。

曾經(jīng)我也彷徨，如同無根的浮萍，不知會(huì)流向哪里，如同落單的孤雁，試問家在何方。

默默地注視著這個(gè)陌生卻又熟悉的地方，我投去一個(gè)迫切的尋問。我想，我在干什么，我究竟要什么。

我不知所以，而迷茫卻不僅僅只眷戀我一個(gè)人。我聽到千千萬(wàn)萬(wàn)顆心在呼喚，妄想找準(zhǔn)方向；我看見許許多多雙眼睛在尋覓，企求看見陽(yáng)光。

我一次次俳徊，一遍遍冥想，我如此悲觀，甚至認(rèn)為，烏云總能輕易遮住陽(yáng)光，謬誤可以戲虐真理，我心懷夢(mèng)想?yún)s總也彷徨。

當(dāng)疲備席卷住全身；當(dāng)困惑像巨石壓在心頭；當(dāng)憧憬的雙目蒙上隔夜的霜霧；當(dāng)生命的小舟迷失在茫茫的海洋，我聽到了一個(gè)聲音：：一個(gè)聲音

他告訴我陰霾是遮不住陽(yáng)光，江河終究是要奔向海洋。

猶如是那厚積的云層里透出一道道燦爛金光，我激動(dòng)不已，剎那間感覺周身都充滿了希望。

人生的道路隱藏著無情的風(fēng)霜，但是拾起信心，以青春編成的繩索于挫折拔河，我相信自己，我們可以戰(zhàn)勝苦難，我們可以抵擋風(fēng)雨。

磋砣了過往的歲月，我伸出手奮力挽留，(張緊接)積累的歲月的沉淀，我感受心的成熟。我開始醒悟，理性的安放自己的夢(mèng)。

拋開舊日生活的所有憂愁，安靜中我終于懂得只有心中充滿希望，我們便可坦然拒絕。

去拒絕這生活的苦悶，去拒絕心靈角落的陰影，去拒絕這感慨中的惆悵。

去擁抱，擁抱奪目的陽(yáng)光，擁抱美麗的理想，擁抱前途的光明。

此時(shí)，我想起了那個(gè)他（回憶狀態(tài)），那個(gè)她，他曾玲聽我無盡的抱怨，她曾安撫我激動(dòng)不已的心，他曾循循善誘，她也曾經(jīng)與我對(duì)面交心。

他是誰(shuí)？她是誰(shuí)？他們是誰(shuí)？是助教，是助教，是助教啊！

我們踏著時(shí)代的碧波，和著歲月的節(jié)拍，滌蕩著靚麗青春，我們邁向前方。

永不忘懷那年少的輕狂，但那只是一個(gè)已遠(yuǎn)的寄托，永不忘懷曾經(jīng)的點(diǎn)滴，但那只是一個(gè)美麗的回憶。

我們回憶過往，但更聚焦未來。青春的夢(mèng)，年輕的心，迎接時(shí)代的召喚。

就讓痛苦在在光與影中消散。用生命唱響青春的歌，隨青春繪出夢(mèng)想的畫。讓夢(mèng)想和著未來的旋律起舞。

新年的腳步如輕煙般輕盈，卻又同煙火般熱烈。伴著歡愉，讓我們綻放自己，享受人生。

讓四年一見證，我們永不言敗。就讓那狂風(fēng)卷集著烏云，我們不會(huì)被它徒然的黑暗所嚇倒。

振奮起精神，勇往直前。當(dāng)鏗鏘的誓言插上實(shí)踐的翅膀。當(dāng)成熟的心靈迎上跳躍活潑的喜慶的節(jié)日火燭，我們都笑了

我們振臂高喊：人生沿途的荊棘傷不了我們結(jié)實(shí)強(qiáng)健的心，我滿懷信心，目標(biāo)明確，我們注定擁有不一樣的風(fēng)華人生，不一樣的輝煌。

青春之詩(shī)

青春是一首

永不言敗的歌

青春是一條

永不停息的河流

青春是一本

讀不厭的書

青春是一杯

品不盡的茶

青春是一座

屹立在民族之林的高峰

刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡

青春是一座

知識(shí)的寶塔

灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水

青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹

備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的 青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩(shī)

青春四曲

（1）三月飛雪

三月里飛來一場(chǎng)雪

我的母親絕塵而去

天空中消失的豈止是冬日陽(yáng)光

還有鴿子飛翔的身影

琴弦斷了

我伏在云濤深處的山巔哭泣

三月本是花開的季節(jié)

而我收獲的確是全世界花的枯萎

飄雪的路上

枯葉起舞

我坐在地上

夜夜仰望天堂的門口

和那條無法泅渡的河

星星早已隱去

溝渠上沒有月亮的輕撫

我在自己的眼淚上調(diào)試

撥弄著一曲雪夜里的相思

（2）暗戀

眼睜睜地看著你

把嫩綠撒在我寂寞的秋天里

長(zhǎng)成瘋狂的春草

（3）我的青春

冬季昏暗的天空

沒有美麗的鳥兒飛過

一汪孤寂的死水

沒有魚兒歡快的游弋

我飛上天空

俯瞰投影在流水上的花

發(fā)現(xiàn)它已在歲月的風(fēng)中蒼黃

童年是一面完整的鏡子

青春卻是一片斑駁的樹葉

是誰(shuí)鋪著滿山滿谷的憂思

是誰(shuí)枕著白云悠悠的夢(mèng)

春天的布谷鳥夜夜歌唱的 可是曾經(jīng)流逝的激情？

（4）明媚三月

明媚三月

花影重重

風(fēng)搖綠葉

我打開窗子

陽(yáng)光跑了進(jìn)來

把陰影趕了出去

我聽見孤寂斷裂的聲音

飛鳥掠過的破帛般的青春水面

粼粼發(fā)光的不是我的憂傷嗎

都忘記吧

曾經(jīng)喝過的鴆酒

曾經(jīng)迷失的山路

山上的積雪已經(jīng)溶化

在這美麗的三月

讓我們一起聆聽花和夢(mèng)的私語(yǔ)

2、你是我的青春

你輕輕的來了，帶著一點(diǎn)頑皮。

你是那么的純真，虛偽無可逼進(jìn)。

你輕輕的來了，帶著一點(diǎn)夢(mèng)想，你是那么的可愛。

你幽幽的來了，清新是你的氣質(zhì)，單純是你財(cái)富。

我想擁你入懷，但，你哭了。

于是，我不再褻瀆你的清醇。

只因?yàn)椋闶俏业那啻骸?/p>

3、青春無緒

＜一＞

當(dāng)我再次回望

背后那只

分明揮動(dòng)多時(shí)的手

卻

還是一無所見

只有背后那些樹上的葉子

正在風(fēng)中

輕輕招搖

＜二＞

這些寧?kù)o的日子里總是默默的望著窗外

看那光禿禿的大樹是一個(gè)過冬的獨(dú)身老人

身上凍裂的傷口還緩緩淌著僵滯的血液

孤零零的枝椏是裸散的發(fā)在寒風(fēng)的輕拂下

根根錯(cuò)亂的抖擻著

幾只雀兒在屋檐下跳蹦著不時(shí)地朝這邊張望

卻始終沒有遠(yuǎn)離它們那暖暖的家

太陽(yáng)總是蒼白蒼白地在凝重的天空發(fā)著

一遍又一遍單調(diào)無聲的嘆息

晃過了一次又一次的面容之后什么都沒有留下

＜三＞

久未落雪的枯草地依然散布著七八顆星星

一只鳥兒靜靜的躺在草叢中仿佛已死去多時(shí)

曾走過的這片地方卻總找不到曾留下的深刻標(biāo)記

那條清清的小河上浮滿了大大小小的葉子

在一個(gè)寬谷里悠然制造了許多陷阱

小心翼翼地踩著堆積的落葉

在一種非凡溫和的聲響中辨識(shí)路向

間或找尋到歲月這個(gè)老獵手留下的彈殼

恍然大悟中才知這原本是用一些美麗的花瓣鑄造的 鋼片

＜四＞

是為那干涸了一萬(wàn)年的黃土地再次祈頌大風(fēng)綿綿之歌嗎

是為那歌的盡頭再次彌渡你四處漂泊的魂靈嗎

是為那魂靈超越一棵原本就是若干年前遠(yuǎn)離叢林的獨(dú)蕉嗎

是為那棵獨(dú)蕉在空朦的世幻時(shí)便續(xù)下了這飄忽的前緣嗎

天卻是一天一天被雨水浸泡被烈日曬的疲憊不堪

地卻是一日一日被風(fēng)塵腳印攪拌的模糊

多少次的淚水漲滿了一汪汪海一汪汪洋

環(huán)境卻是漸漸變壞無法重創(chuàng)一個(gè)全新的人類

前世苦與咸的生活依然圍成你舉步的壩堤

＜五＞

又坐在河邊 坐在那粗糙烏黑的沙石上

又在構(gòu)思那莽莽的荒原那昏黃的泥日

遠(yuǎn)離了好久的家什么都遠(yuǎn)去了

最厭惡死一般的靜寂竟然比什么都隨和

任歲月的腳印把黑黝黝的浮土漂成空白

兩只嘴巴終成了渾渾噩噩的死海

任經(jīng)一百萬(wàn)種風(fēng)雨還是不朽的沉默

＜六＞

笑聲自遠(yuǎn)方接踵而來

隨風(fēng)翻亂了桌上的書頁(yè)

仿佛遙遠(yuǎn)的你踏浪走近

是冬日雪野盛開的蓮。。。

青春

那些蒼茫的回憶

靜靜地滑脫生命的軌跡

正如桌上的刻痕

從今年到明年

一年又一年

記錄了喜怒哀樂

印證了悲歡離合 留下了我們成長(zhǎng)的痕跡

1.青春是一個(gè)美夢(mèng)

卻終有夢(mèng)醒的一天

青春是一條小河

卻終有干涸的一天

青春是一道彩虹

卻終有消失的一天

青春是一朵盛開的鮮花

卻終有凋落的一天

青春是握在手里的細(xì)沙

不知不覺已然漏去

青春是天上的一顆流星

雖然美麗卻瞬間逝去

青春是幸福留下的陣陣香氣

想要珍惜它已離去

2.凝望著岸邊的柳影，我又走進(jìn)青春的記憶，那曾是綠草如織繁花似錦的世界，今天卻蒙上了一層銀霜。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)而立之年的人來說，彈起青春這根琴弦怕是有些過時(shí)了。

然而，我畢竟是在這人生驛站駐過。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹣跚學(xué)步的腳印嗎？你聽那單純的柳笛小曲，不正是心的呼喚嗎？多么執(zhí)著的追求，多么天真的幻想呵，沒有虛假也沒憂愁。而那些虛虛浮浮的，才是我青春的足跡。那是在被時(shí)代的風(fēng)雨次打得懵懵懂懂時(shí)踏過的路。不錯(cuò)，我記憶猶新的青年時(shí)代是令人疾首的時(shí)代，是狂熱的激情與震天的口號(hào)相交織的時(shí)代。我也曾苦讀寒窗地總想甩掉十年劫難給我們這代人的饋贈(zèng)--那無知的陰天幼稚的塵埃和淺薄的泥漿。然而，又有誰(shuí)能擺脫時(shí)代空氣的污濁呢？

值處欣慰的是我清醒了我理解了生活那就是感傷與愉悅的交替編織是勇敢與怯懦的不斷易位。

沒有失敗和挫折，不曾痛苦和彷徨。那么我怎么會(huì)品嘗到成功的自豪與勝利的喜悅怎么會(huì)甩掉幼稚和淺薄的足跡于是我放眼前方仿佛看到了一個(gè)收獲的季節(jié)正朝我們走來。。。

無怨的青春（席慕容_臺(tái)灣）

在年輕的時(shí)候

如果你愛上了一個(gè)人

請(qǐng)你

請(qǐng)你一定要溫柔地對(duì)待他

那么

所有的

時(shí)刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離

也要好好地說聲再見

也要在心里存著感謝

感謝他給了你一份記憶

長(zhǎng)大了以后

你才會(huì)知道

在驀然回首的剎那

沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾

如山岡上那輪靜靜的滿月

《青春》詩(shī)歌

——沈慶

青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

帶著點(diǎn)流浪的喜悅我就這樣一去不回，沒有誰(shuí)暗示年少的我那想家的枯澀滋味。

每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。

在那悠遠(yuǎn)的春色里我遇到了盛開的她，洋溢著眩目的光華象一個(gè)美麗的童話。

允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。

夢(mèng)里的天空很大我就躺在你睫毛上，夢(mèng)里的日子很多我卻開始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待著終于有一天它們?cè)谑篱g傳說。

青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，流逝的風(fēng)流逝的夢(mèng)，流逝的年年歲歲。

青春中國(guó)

用茫茫的夜色作墨

用瘡痍的土地作紙

在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙之后

是誰(shuí)？

寫下的兩個(gè)字--中國(guó)

讓人讀得昏暗讀得疲憊

更讓人讀得心痛讀得悲憤

那萎縮在清末史書里的 消瘦的中國(guó)呵

那跪倒在《南京條約》里的軟弱的中國(guó)呵

那一天，無數(shù)的青年

走上了街頭

面對(duì)淋漓的鮮血

面對(duì)慘淡的人生

他們的吶喊如同一陣陣驚雷

激蕩著這昏睡的土地

他們就像一束束火焰

在曲折的道路中蔓延

盛開成五月絢麗的花朵

此后，他們加入到共產(chǎn)黨人的行列中

他們義無返顧地選擇了

用鐵錘砸碎黑暗

用鐮刀收割光明

他們走過漫道

他們?cè)竭^雄關(guān)

他們馳騁疆場(chǎng)

他們英勇殺敵

他們要以槍桿做筆

寫下一個(gè)嶄新的中國(guó)

他們要以熱血為色

描繪一個(gè)青春的中國(guó)

許多年后的今天

當(dāng)我的目光穿越歷史的峰巒

我依然可以感受到他們的呼吸

我又看見

我又看見了

一群又一群的青年

那掛滿汗水的面孔

我又聽見了

他們嘹亮的歌聲

在荒蕪的土地上回蕩

他們用無怨無悔的青春

在悠悠歲月中

寫著一首愛的詩(shī)篇

是的，歲月悠悠、人生漫漫

那是一首激情澎湃的詩(shī)篇

那是一片開滿鮮花的風(fēng)景

那是一曲氣勢(shì)磅礴的交響

那是一座壯志凌云的豐碑

哦，中國(guó)，我要為你寫一首詩(shī)

用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言

用心海浩瀚的蔚藍(lán)

哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫

用春天百花的色彩

用五星紅旗的光芒

今天，一個(gè)大寫的中國(guó)

讓人讀得光明、讀得酣暢

今天，一個(gè)騰飛的中國(guó)

更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪

這就是在世界的東方噴薄而出的希望的中國(guó)

這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的輝煌的中國(guó)

這就是我們的青春中國(guó)！

| 評(píng)論(6)

相關(guān)內(nèi)容