第一篇：孝德文化進校園

新田縣知市坪中學“孝德文化進校園”活動

實施方案

為進一步弘揚孝德文化，教育和引導全校師生樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高我校師生的道德素質和文明程度，根據(jù)新田縣委、縣政府、縣教育局等文件精神，聯(lián)系我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，是向學生進行中華傳統(tǒng)文化教育、繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，是加強和改進學校思想政治工作的重要內容，是對學生加強思想道德建設的迫切需要，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

⒈通過開展孝敬父母、尊敬師長的教育活動，培養(yǎng)愛心，從而以愛心換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊通過孝德實踐培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對班級、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

⒋把開展“孝德文化進校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養(yǎng)成習慣，要形成機制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動

組織師生學習“孝德文化進校園”活動實施方案，利用學校網(wǎng)、黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。在學校內張貼《孝德文化進校園倡議書》，創(chuàng)設濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1.舉行孝德格言征集活動。組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德故事。

2.行孝心關愛父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節(jié)約之風，杜絕浪費、攀比現(xiàn)象；體貼父母、關心父母。

3.一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母寫一封信，結合期中學情檢測，向父母匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的感激之情。

4.組織開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，每班擇優(yōu)選取兩篇上報學校，評選出優(yōu)秀者予以表彰。

5.布置愛心家庭作業(yè)。①在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福；②以自己的進步送給父母一個驚喜；③給父母講一個開心的故事；④幫家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。6.感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談談心，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。各班要開展“尊師敬師”活動，要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7.開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學生當面向老師表達自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8.感激同學間的愛心相助。各班級要召開以“情同手足、共同進步”為中心的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

9.學唱關于孝德文化的歌曲。

10.學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。要把孝德教育納入學校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。要把孝老、愛老、養(yǎng)老、助老作為德育教育課程納入教學計劃，做到有備課、有作業(yè)、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科教學之中。要加大國學教育的力度，引導學生誦讀《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典和古詩文中有關孝德教育的內容。11.挖掘資源，發(fā)揮社會孝德資源豐富的優(yōu)勢。組織不同年級的學生到孝德文化教育基地開展參觀、考察和實踐活動，使他們親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進有效整合社會孝德文化教育資源，發(fā)揮敬老院、孝文化主題公園、孝德教育基地等主陣地作用，為活動的開展提供有力的支持與服務。

12.搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。根據(jù)學生的年齡和認知特點，開展各種形式的活動。在學習理解經(jīng)典的基礎上，組織學生開展專題性研討學習活動，研究并搭建平臺，促進相互交流。要發(fā)揮團（隊）、學生會在孝德教育活動中的引領作用，通過開展“參觀新田縣孝文化公園”、“學孝德、知孝德、行孝德”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝德文化進班級簽名儀式”和“孝老攝影書畫展”等活動，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導學生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養(yǎng)成孝敬美德。與學校德育工作相結合，發(fā)揮學校黨支部、團隊組織、政教處和班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教育相結合，加強家校聯(lián)系，形成家校互動氛圍，共同將孝德教育落到實處。與育人制度建設相結合，結合學校育人制度建設，將孝德建設與建立完善教師與家長溝通制度、家長學校制度等結合起來，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

13.示范帶動，發(fā)揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。

四、總結評優(yōu)

1.總結提煉，深化認識。各班級要組織學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2.學校將對本次活動中積極參與組織、策劃的教師、學生和班集體進行表彰，評選“孝德教育先進班集體”2個、“孝德標兵”若干名。

五、活動要求

⒈各班要高度重視、嚴密組織，嚴格按照本實施方案，結合本班實際，制定相應的孝德文化進校園進班級實施計劃，創(chuàng)造性地開展工作，確保孝德教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式主義、走過場。

⒉各班級建立學生孝德教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細記錄班級開展活動的落實情況。班主任利用班會及時總結，表揚先進、樹立榜樣，積極創(chuàng)建孝德教育優(yōu)秀集體。

⒊加大檢查力度，及時通報活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現(xiàn)出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經(jīng)驗將活動向縱深發(fā)展。

新田縣知市坪中學

2013年11月22日

第二篇：孝德文化進校園

“孝德文化進校園”活動工作總結

張羊小學

一、“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，青州市 教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲 透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教 育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華 傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)對前段工作進行總結如下：

首先確立了“孝德文化進校園” 首先確立了“孝德文化進校園”活動領導小組

二、活動見成效 ⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興 家、祥和共融的社會風尚。⒊孝德實踐培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發(fā)動起到重要作用 組織師生學習學校“孝德文化進校園”活動實施方案，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行孝 文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創(chuàng) 設了濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德 故事。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父 母家人的感激之情。3、5 月 13 日母親節(jié)，開展“母親頌”主題教育征文活動。全 員參與，,擇優(yōu)上報教管辦。

4、布置愛心家庭作業(yè)。（1）在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。(4)幫家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點 頭問好——“老師早”“老師好”、，聲音宏亮。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

7、學唱 “四德歌”歌曲。

8、學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。

9、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。發(fā)揮班主 任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教 育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯(lián)系，充分調動學生家 長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發(fā)揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐 行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積 極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評 選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。

四、總結評優(yōu)帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”“行孝”的感受、和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1 個，“孝德標兵”“校、園小孝星”每級部 5 名。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學 生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第三篇：孝德文化進校園工作總結

后趙小學“孝德”征文活動總結

“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，我縣教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德”為主題的征文活動，我校積極響應號召，開展了相應的活動，向學生進行中華傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)對前段工作進行總結如下：

一、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊孝德實踐培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展具體

主要以孝德文化征文活動開展。在3-6年級的學生中，號召學生把平時的孝德表現(xiàn)通過作文的形式表現(xiàn)出來。在學生交上作文以后，老師對于學生的作文進行評價，并制定出相應的評價表格。

四、總結評優(yōu)帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1個，“孝德標兵”、“校園小孝星”每級部5名。

2016、4

第四篇：孝德文化進校園工作總結

“孝德文化進校園”活動工作總結

河東小學

“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，青州市教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)對前段工作進行總結如下： 首先確立了“孝德文化進校園”活動領導小組 組 長：陳洪軍 副組長：賈福慶 楊兆玲

成 員：韓福臻 馮秀東 賈桂文 王興琴及任課教師

二、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊孝德實踐培養(yǎng)學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發(fā)動起到重要作用

組織師生學習學校“孝德文化進校園”活動實施方案，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創(chuàng)設了濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德故事。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父母家人的感激之情。3、5月13日母親節(jié)，開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，,擇優(yōu)上報教管辦。

4、布置愛心家庭作業(yè)。

（1）在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。

(4)幫家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好——“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

7、學唱 “四德歌”歌曲。

8、學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。

9、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。發(fā)揮班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯(lián)系，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發(fā)揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。

四、總結評優(yōu)帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1個，“孝德標兵”、“校園小孝星”每級部5名。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第五篇：孝德文化進校園心得體會 八5班

參加道德講堂活動心得

我是八5班葉銘珊，于2016年6月6日參加學校開展的主題為孝德文化進校園的道德講堂活動。（以下為心得內容）

古語云：百善孝為先。一個人無論有多么偉大，他總是母親所生，父母所養(yǎng)的。羊羔跪乳，烏鴉反哺，動物尚且知道知恩圖報，何況身為萬物之靈的人類？

最近聽一位朋友說：“父母養(yǎng)育了我們，教會了我們做人的道理。所以，不管我們走到哪里，都要趁現(xiàn)在父母健在時，想方設法多孝敬他們。”

這話情真意切，很有道理。現(xiàn)在的大多數(shù)老人，子女幾乎都不在身邊，他們最渴望的是能與親人團聚。做兒女的不但要滿足父母的物質生活需求，而且要盡心盡力滿足父母在精神情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，細心安慰，處處孝順。

孔子曾說：“父母唯其疾之憂。”還記得2004年感動中國人物田世國嗎？田世國只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回饋給病危的母親。母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的愛已經(jīng)堅如磐石。

人的一生可以錯過很多東西，但萬萬不能錯過回報父母恩情的機會。“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”，世界上最大的悔恨莫過于此！一個人活著，就應該有孝心。趁著自己的父母還健在的時候，盡一份孝心，報一份恩情，不要留下“子欲孝而親不在”的終身遺憾！

孝道也有呈現(xiàn)物質化的趨勢。現(xiàn)在有許多人也很孝敬父母，但是他們的孝道是建立在物質基礎之上的，缺乏精神。孝道觀念的合理內核早已植入華夏子孫心中，在幾千年漫長的歷史長河中也留下了眾多美談佳話。因此，我們現(xiàn)代倡導的和諧社會，繼承傳統(tǒng)孝道，建立新型的孝道觀念，是必要的、合理的。在新型的孝道中必須要體現(xiàn)義務性，強調自律性，注重互益性。每個孩子都應該知道對父母長者行孝是子女自己應盡的義務，并時刻銘記在心。通過學習理解“孝道”的原則和善待父母的意義，使對父母行孝成為自覺自愿的行動。明白子女在未成年階段，父母盡撫養(yǎng)之責，；而父母年老體衰之后，成年子女應該以自己盡孝為主，不能片面的要求父母力所不能及的施慈。

此時我想說的是，感恩和盡孝道是應該是發(fā)自我們內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況是我們的父母，他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。所以我們是否在父母勞累后遞上過一杯暖茶？在他們失落時奉上一番問候與安慰？是否為他們打掃過一間房？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會他們的勞累，我們要用實際行動去回報父母。

八5班 葉銘珊

2016年6月6日