第一篇：建設中學日行一善活動安排

王店鎮建設中學開展“日行一善”教育實踐活動安排

一、活動指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育,引導學生從小擁有善心、樹立善念、踐行善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德,養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個班級教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效益，達到全社會參與、全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動具體安排：

第一階段：宣傳發動階段（2012年2月－5月底）

學校下發中小學“日行一善”活動通知，各班向任教教師和學生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、班牌、板報、櫥窗等載體，構建班級“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年6月－11月）

各班根據班級實際，制定活動方案，開展豐富多彩的各具特色的德育主題文化活動，傳播文化，踐行善文化。各班級要將“愛灑秀洲· 雷鋒歸來”和“日行一善”活動相結合，廣泛開展相關活動；組織開展“日行一善”主題事跡報告會、表彰會、演講、辯論會、情景劇等活動，大力宣傳好人好事；實施關愛特殊兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”活動落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中；開展經典誦讀活動；以班級、社區、社會為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動；建立“日行一善”活動網站、博客、微博，編輯相關文集、校刊。

第三階段：年度總結表彰階段(2012年12月－2013年1月)區教文體局將根據班級開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進行總結，表彰先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行“日行一善“教育實踐常態化

在認真總結實施“日行一善”教育實踐活動經驗好成果的基礎上，進一步深化“日行一善”教育實踐活動，常抓常新，突顯特色，使之成為中小學德育工作的有效途徑。

1、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

2、組織開展“日行一善”祭掃烈士陵園活動

3、實施關愛特殊學生行動，開展“愛心超市“活動

4、開展感恩是美德辯論賽活動

5、以學校、學校周邊社區為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

第二篇：關于開展“日行一善”活動安排

新校黨發[2014]7號

關于印發《新集鄉中心學校開展“日行一善”

教育實踐活動實施方案》的通知

各小學、幼兒園：

現將《新集鄉中心學校開展“日行一善”教育實踐活動實施方案》印發給你們，請各校（園）認真學習，深刻領會，嚴格貫徹執行。

新集鄉中心學校 2014.3.25 主題詞： 德育 活動 通知 抄 報：縣教體局

抄 送:鄉黨委馬書記 政府陳鄉長 新集鄉中心學校 2012年3月25日印發 新集鄉中心校開展“日行一善”

教育實踐活動實施方案

為了使學生在善行長久地堅持中形成正確的道德觀念，養成助人為樂的優秀品質，使其存好心、說好話、行好事、做好人，不斷提高學生的思想道德水平，培養他們“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，根據縣教體局有關文件精神，根據我鄉實際，特制定我鄉開展“日行一善”教育實踐活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，為實現偉大的中國夢，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動內容

“日行一善”教育實踐活動要貼近實際、貼近生活、貼近學生，落實到學生的日常學習生活中，讓學生認識、體會生活中的真、善、美，并延伸到家庭和社會。

1、知善

學校要充分利用動員大會、主題班隊會、各種集會、國旗 2 下講話、校園廣播等等時間采取多種形式向學生宣講善的內涵和外延。教育學生開展“日行一善”活動就是從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，然后認真去感受做好事、為別人帶來方便的同時給自己帶來的快樂。教育學生開展“日行一善”活動是要從身邊事做起，從點滴小事做起。通過教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優秀品質，在感知善言善行的同時，激發學生崇善向善的高尚情操，使他們最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

2、行善

學校可通過家長會、家長學校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社會挖掘一切可利用資源，開展“學雷鋒活動”、“孝敬父母月活動”、“民族精神月活動”、“誠信教育活動”、組織志愿者扶助孤寡老人等形式多樣的活動。從小養成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優秀品質。

3、揚善

學校可以通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現出的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊的人，用身邊的好人好事教育身邊 3 的人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。

4、樂善

通過日積月累，耳濡目染的熏陶，讓學生從小就充分體驗到做好事的快樂，培養學生們自覺行善樂善的品質，使學生養成時時、事事、處處存善心行好事的良好品質，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”再到“處處行善”，最終實現“終身向善、終身樂善”。

三、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段(2014年4月)各學校向全體教師和學生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，充分利用校園廣播、文化墻、光榮榜、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段(2014年5月一2014年11月)各學校根據本地和學校實際，制定“日行一善活動方案”，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化。

1、建立學生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學雷鋒、樹新風”、“孝敬父母月活動”、“弘揚民族精神月活動”、“誠信教育活動”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，創文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”為主題的優秀事跡報告會、表彰會、演講會、辯論會、情景劇等形式大力宣傳好人好事活動。

4、實施關愛特殊群體兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守流動兒童、單親家庭兒童、孤兒的關愛之中。

5、開展知善經典誦讀活動。

6、以學校、社區、社會為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動。

第三階段：總結表彰階段(2014年12月一2015年1 月)各學校結合開展“日行一善”教育實踐活動情況和取得的效果進行總結，上報中心校。中心校對在開展“日行一善”教育實踐活動中涌現出來的先進集體和個人進行表彰獎勵，并向縣教體局推薦進行表彰。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。

各學校在認真總結實施“日行一善”教育實踐活動經驗和成果的基礎上，進一步深化“日行一善”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為各小學（幼兒園）德育工作的有效途徑。

四、活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。各學校要充分認識開展“日行一善”實踐教育活動的意義，把此項工作列入學校德育 5 工作的重要內容，認真制定實施方案，結合實際情況開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的濃厚氛圍。

2、注重實踐教育，確保工作實效。各學校要選好活動內容和形式，組織全體學生參與，注重過程性資料的收集，教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”，形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。

新集鄉中心學校 2014.3.25 6

第三篇：楊和中學日行一善活動方案

楊和中學開展“日行一善”道德實踐

教育活動工作方案

為堅持“育人為本、德育為先”的工作思路，不斷加強德育工作，改革創新，勇于實踐，傳承優秀中華傳統美德，弘揚中華民族優秀傳統文化；不斷提高廣大青少年的思想道德水平，培養廣大青少年“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，現根據中央、省、市、區文明辦、教育局等部門《關于在中小學校開展“日行一善”道德主題教育的通知》要求，我校決定開展以“日行一善”為主題的道德實踐教育活動，現將活動方案制訂如下：

一、指導思想

為深入貫徹落實黨的十八大精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、組織領導

成立楊和中學“日行一善”道德實踐教育活動領導小組：

組 長：梁泳初（校長）

副組長：梁建波（德育副校長）

成 員：全體行政領導、級長、班主任、有關老師

領導小組下設辦公室（設在政教處），由馮妙芬同志擔任辦公室主任，負責該項活動的日常工作。

事跡，用身邊的先進典型影響身邊的人，用身邊的好人好事教育身邊的人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的向覺意識和行為。

六、活動范圍及對象 全校師生，學生家庭。

七、活動的實施途徑

（一）家庭。家庭是培養孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識后行善、行孝的主要場所。通過活動的開展，使學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養，培養高尚的家庭道德情操，并引導家長參與此項活動。

（二）學校。學校是開展知善行善的主要陣地。學校要將善的教育滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘善的基本思想；在教育教學活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環境，從而使全體學生向善、知行善。

（三）社會。社會是學生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養學生知善行善的具體環境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學生正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的小公民。

八、活動載體

（一）經典誦讀。以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。可以組織演經典、唱經典、書經典、誦經典活動，第三階段：總結表彰（2013年7月）

第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。

十、活動要求

（一）加強組織領導，精心安排部署。學校要把此項工作列入學校德育工作的重要內容，認真制定實施方案，要結合本地區、本校實際情況與時俱進、開拓創新地開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的濃厚氛圍。

（二）注重實踐教育，確保工作實效。學校要組織全體學生積極參與此項實踐教育活動，選好活動內容和活動形式；注重活動過程性資料的收集，教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”。形成“知行善、學行善、比行善”的良好書面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。

（三）加強宣傳報道，做好信息報送。學校要及時宣傳“日行一善”實踐教育活動的好經驗、好做法，為活動營造良好的輿論氛圍。各班要將本班特色活動進行收集整理，將活動開展情況進行總結并及時上報政教處。

佛山市高明區楊和鎮楊和中學

2013年4月20日

第四篇：金橋中學日行一善活動方案專題

金橋中學“日行一善”教育實踐活動方案

為堅持“育人為本、德育為先”，不斷加強我校德育工作，傳承優秀中華傳統美德，弘揚中華民族優秀傳統文化；不斷提高我校學生的思想道德水平，培養 “知善、行善、習善、揚善”的道德風尚，我校決定開展以“日行一善”為主題的教育實踐活動，現將活動方案制訂如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和胡錦濤主席的“八榮八恥”重要思想為指導，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動目標

通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學生充分體驗知善、行善、習善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善” 到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

三、“日行一善” 教育實踐活動內容

1、知善：善是什么，行善有什么好處是需要在學習、教化與認知中逐漸明白的，一個善良的人他會有很多的好朋友，會得

到很多人的尊敬；行善的人他會心胸開闊，會擁有健康，會長壽多福；會帶給父母、子女、親人福分。行善就是與人方便、與自然禮待、與社會和諧。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤，即一善改千惡。

2、揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人的故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善就是美化自己的道理。

3、行善：在明白道理，激發感情，增強內驅力的情況下，堅持每日行一善、逐步養成善行一生的好習慣。

4、習善：羅曼〃羅蘭說過：善良不是一種科學，而是一種行為。一直以來，“雁皇”以習善為羽，以人為本，以實際行動，傾情回報社會。“雁皇”一直履行著“凡人凡事，善美為鏡”的理念。

5、善在校園：學生的大部分時間是在學校，學校是學生“日行一善”的主戰場，為了培養學生養成做好事、做善事、助人為樂的良好習慣和優秀品質，學校將經常性地開展以“日行一善”為主題的各種活動，在學校要將善念滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中隨時挖掘善的基本思想；在教育活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容；在環境中要講究氛圍，烘托氣氛，制造濃烈的向善、從善、行善、揚善的趨向性。使全體師生信念從善，一心向善。另外，各班利用好自己班級的黑板報對“日行一善”教育實踐活動進行宣傳、總結。學校將利用廣播站、每周的升旗儀式對活動進行宣傳、總結。

6、善在家庭：開展“孝敬父母、體驗親情”活動，從做簡單家務入手，培養自己的自理能力，從生活細節入手，讓自己真正成為家庭的一員，而不僅僅是飯來張口、衣來伸手，增強自己的責任意識、感恩意識、親情意識、理解意識；給家人講“善”的故事，同家人一起體驗善的快樂！

四、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（5月——6月）

舉行隆重的“日行一善”教育實踐活動啟動儀式，向全體學生宣講活動主要內容（知善、行善、習善、揚善）活動范圍（善在學校和善在家庭），讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用學校網站、《手抄報》、黑板報、宣傳欄等媒體和形式，充分利用每周一次的班會，通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”教育實踐活動的宣傳教育工作，營造良好的活動氛圍。

第二階段：本學期深入實施階段（6月——10月）

1．每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2．活動推動為了進一步培養廣大學生從小養成做好事、做善事、助人為樂的良好習慣和優秀品質，學校將經常性地開展以“日行一善、善行一生”為主題的征文、講故事、演講比賽和主題班會。

第三階段：本學期總結表彰階段（11月——12月）

積極倡導“人人向善、人人崇善”良好道德風尚，激勵廣大學生積極參與活動，學校將定期總結表彰一批在活動中表現突出的教師、學生和班集體。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態化。

五、組織機構

為加強對“日行一善”教育實踐活動的組織領導，特成立漳州立人學校“日行一善”教育實踐活動領導小組及責任：領導小組下設工作小組，具體負責組織實施本方案。

組長：王漢平

副組長：王坤、謝治邦

成員：蒙燾、李魁、閆秀森、各班主任

組長、副組長：全面負責協調組織開展“日行一善”教育實踐活動。

蒙燾、閆秀森：負責活動組織、檢查、總結。李魁：負責活動材料的收集與整理。

各班班主任：負責本班活動的組織開展工作。

金橋中學

2014年5月6日

第五篇：日行一善和灑掃應對的班級周活動安排

二道沙河小學開展“與善同行”主題系列 教育實踐班級活動周安排表（年級）

二道沙河小學開展“灑掃應對”（未成年人待人接物）班級活動周安排表（年級）

“與善同行”主題系列活動內容

1、小學一、二、三年級重在培養和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知“積善成德”的意識。

2、小學四、五、六年級重在培養和教育學生養成良好的行為習慣，能感知“積善成德”的快樂，在積善的過程中初步培養良好的道德品質。

第一階段：宣傳發動階段（2014年3月--4月）

1、3月3日，與“學雷鋒 見行動 樹新風”活動相結合召開“與善同行”主題活動啟動儀式。通過宣傳欄、班團隊會、家長會、專題講座等形式認真做好宣傳教育工作，營造良好氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2014年4月―2014年12月）

1、每天堅持至少做一件好事。

學生要做到注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中。要做到字跡工整、書面整潔，內容真實。學校要加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。“行善日記”將作為學生、班級評優評先的重要依據。各校要做好迎檢工作，市教育局將每年組織一次督導檢查，適時召開評估表彰大會。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學生《“與善同行”成長手冊》。

學校要把“與善同行”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源要與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規范結合，與班級的“每周要求”相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質；納善言要與文明禮儀常規教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合；行善事要與平時的一舉一動、良好行為習慣的養成相結合。總之，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

3、校園小廣播中每天播放“向善從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉”的故事。學校要從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

4、把“與善同行”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。

一是著力實施關愛留守兒童志愿者行動，開展“手拉手、結對子”、“一對一”、“多幫一”等活動，把“與善同行”落實到對留守兒童、外來務工子女、困難兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是開展“綠色小衛士”行動，把“與善同行”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。三是到福利院、救助站等開展慰問幫扶等志愿服務活動，開展幫助孤寡老人、殘疾人等公益活動。

5、舉行“與善同行”教育實踐活動主題班隊會比賽

在5月各校政教處和團隊組織要在全校各年級舉行“與善同行”教育實踐活動主題班隊會比賽，檢驗實施“與善同行”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

二道沙河小學

2014年2月16日

“灑掃應對”（未成年人待人接物）

（一）勞動實踐教育

1、在學校，快樂勞動。學校定期開展快樂勞動大掃除等活動，個人課桌、書包、書本、衣著保持干凈整潔。開展教室衛生評比、整理書包、擺放桌椅大賽等基本生活能力培養。

2、在家庭，自理自立。鼓勵學生在家里疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等力所能及的家務活，引導他們每天起床整理個人房間、出門前整潔個人衣裝，進行生活自理能力培養。

3、在鄉村，引導未成年人利用雙休、節假日，跟隨父母走進田間地頭，學習農活農事。

4、在社區，開展“小小志愿者”活動。組織低年級學生為樓道鄰里做清潔小服務。高年級學生重點開展城鄉衛生清掃、社區義務勞動等體驗活動。

（二）謙恭有禮教育

1、在學校，文明禮儀伴我行。加強校園生活禮儀教育，開展禮儀知識競賽、觀摩學習、禮儀操展示等多種形式，引導未成年人懂禮儀、講禮貌、尊師長。

2、在家庭，培養待人接物禮節。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）。

3、在社區，爭做文明小公民。引導未成年人從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養文明習慣。

（三）責任擔當教育

1、在學校，開展“感恩教育”、開展“愛黨、愛國、愛民”教育。

采取班會、隊會等形式，引導未成年人從感恩父母、老師開始，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。通過與父母互贈禮物、老師同學祝福等，感謝父母養育之恩、老師教誨之恩，樹立責任和義務意識。

2、在家庭，開展“日行一孝”教育。

要多與父母溝通，養成勤動手、多交流的習慣，養成孝順父母、報答父母的美德。同時，引導未成年人利用自己和父母的生日，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。在社區，開展關愛活動。引導未成年人開展紅領巾敬老助殘、關愛空巢老人、福利院獻愛心等活動。

（四）生命安全教育

每學期在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。實施 “灑掃應對”實踐活動

1、學校充分利用未成年人校內外活動場所、愛國主義教育基地等活動陣地，組織形式多樣的活動，如組織經典誦讀活動、召開主題班會、寫體會日記（博文）、開展“灑掃”勞動體驗活動和“應對”禮儀展示活動，加強對學生人生技能方面的培養，不斷提高在自然和社會環境中的生存與發展能力。

2、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創造良好氛圍。認真組織家長學校，做好培訓工作，明確家長在“灑掃應對”活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境。

3、引導未成年人為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養成孝順父母、報答父母的美德。

4、發揮社區優勢，構建“灑掃應對”社區大課堂。加強學校與社區聯動，組織社區未成年人積極開展綠地認養、樓道小衛士、衛生監督員、傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。二道沙河小學2014年2月16日