第一篇：少先隊工作先進集體事跡材料

少先隊工作先進集體事跡材料

會昌小學少先隊在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，通過開展豐富多彩的活動，取得豐碩成果，得到了學校師生和社會的眾多稱贊。

一、少先隊建隊日組織各中隊學習少先隊知識，開展“少先隊知識我知道”競賽活動。

二、重陽節開展敬老孝親系列活動，組織少先隊員到光榮敬老院慰問孤寡老人，引導隊員們幫家長做家務，為家長做力所能及的事。

三、開展“喜迎十九大，我向習爺爺說心里話”班隊主題活動。

四、國慶節組織少先隊員往嵐山革命烈士紀念廣場祭奠英烈。

五、組織少先隊員往青少年活動中心參觀書畫展、文化館和百匾堂。

六、開展向“最美少年”張運昌學習系列活動。

七、開展文明校園系列活動，舉行教室布置評比、黑板報評比活動。

八、組織少先隊員往贛州參觀“航天放飛中國夢”巡展活動。

九、清明節組織“緬懷革命先烈”主題教育。

十、組織開展慶“六一”系列活動。

十一、組織隊員參加省代會和市代會。

以上工作都取得了很好的教育效果和社會效應，其中清明節祭奠革命先烈活動被會昌電視臺報道，圖片先后被贛南日報、贛州團市委、團中央宣傳，國慶節祭奠英烈和清明節緬懷先烈活動都在會昌手機報刊登了，圖片都成為當天手機報的封面。慰問孤寡老人活動、參加青少年活動中心、參觀航天展等活動美篇先后被會昌縣教育局公眾號采用。

取得的成績都已成為過去，成為我們努力工作的動力，今后，我們會更加努力，不斷創新，力爭做出更多、更好的工作！

會昌小學少先隊大隊部 2018年5月4日

第二篇：少先隊先進集體事跡

楚雄市少先隊先進集體事跡（紅旗大隊）

------東瓜鎮中心完小大隊部

楚雄市東瓜鎮中心完小少先隊大隊部是在州、市團委和東瓜中心學校領導下的一個基層少先隊組織。歷年來，我們堅持“以德育人、服務育人”的工作理念，各項工作積極、認真、有序的開展，做到了有組織、有陣地、有制度、有少先隊、有輔導員，各項工作都以五有十率為標準。結合學校工作實際，堅持“德育為先、以人為本”，以少先隊為主陣地，認真開展少先隊各項實踐活動，為我校少年兒童的健康成長搭建了廣闊平臺。

在歷年的常規工作中，我們主要開展好建隊節教育活動、元旦慶祝活動、三月文明禮貌月活動和六·一國際兒童節慶祝活動等常規活動，對少年兒童進行愛國主義教育、隊史知識教育、集體主義教育、文明禮儀教育；同時，我們結合學校教育實際和各中隊實際開展雛鷹爭章教育活動、環保教育活動和“好習慣伴我行”教育活動等，通過主題隊會的形式開展形式多樣的教育活動，為學生形成良好行為習慣和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定了良好的基礎。

另外，為了進一步教育少年兒童，讓他們成為不忘國恥、具有愛國主義精神、具有科學發展觀的新一代接班人，我校少先隊還經常聘請校外輔導員為隊員進行延安精神宣講、愛國主義教育宣講、道路安全教育宣講等。我校充分結合中華民族的傳統節日對廣大隊員進行民族精神代代傳活動，教育隊員愛祖國、愛社

會、愛人民、愛集體、愛家人、愛自己，從小樹立主人翁責任感和集體主義感。

通過常規加實際的教育體系，我校廣大少年兒童逐漸養成了自強、自理、自立、自律、自愛的好習慣，學校的校風校貌得到了大幅度的提高。師生精神風貌表現出空前的良好勢頭。

東瓜鎮中心學校

2009年9月

第三篇：少先隊先進集體事跡006

少先隊先進集體事跡

一年來，XX鎮XX中隊緊扣“兩綱”教育，把學校課程實施有效融入到少先隊各項活動中，探索多種教育途徑與方法，加強少先隊組織和中隊輔導員隊伍的建設。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此新民小學三年級中隊提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最壞的敵人不就是自己嗎？

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

本學年學校組織了多次校性集體活動。隊員都在繁忙的學習中又投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。為配合“學會感恩”的主題教育，第五中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、科技制作競賽、歌曲演唱等，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

少先隊先進集體事跡

中隊:乳城鎮新民小學三年級中隊 輔導員：陳玉平

時間：2011年5月

第四篇：少先隊先進集體事跡006

少先隊先進集體事跡

一年來，XX鎮XX中隊緊扣“兩綱”教育，把學校課程實施有效融入到少先隊各項活動中，探索多種教育途徑與方法，加強少先隊組織和中隊輔導員隊伍的建設。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此新民小學三年級中隊提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最壞的敵人不就是自己嗎？

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的

班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

本學年學校組織了多次校性集體活動。隊員都在繁忙的學習中又投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。為配合“學會感恩”的主題教育，第五中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、科技制作競賽、歌曲演唱等，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

少先隊先進集體事跡

中

隊:乳城鎮新民小學三年級中隊 輔導員：陳玉平時

間：2011年5月

第五篇：少先隊工作主要事跡

主 要 事 跡

近幾年來，我校少先隊工作按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，圍繞團市委、少工委工作要點，結合學校實際，抓基礎，重特色，充分發揮少先隊的優勢，開展了思想道德教育活動、文明禮儀教育活動、每月一主題教育、學校特色活動和豐富多彩的隊活動，對于隊員綜合素質的提高，培養他們的創新精神和實踐能力起了一定的效果。現總結如下：

一、完善組織，培養獨立自主創新的團隊、輔導員隊伍

我校少先隊工作的特點是“立足陣地，德育、少先隊工作一體化”。因此我校總隊部在制訂工作計劃，完善組織結構等方面都充分考慮到學校德育工作的的統籌安排，再結合各自工作的特點進行工作的計劃和落實。要求活動計劃公開上墻，每月上報班隊活動的記載、總結。嚴格執行每周三下午隊活動時間，大隊部組成的檢查小組依照隊活動是否正常化，學生參與是否自主化，活動形式是否多樣化，活動質量是否優質化的標準進行檢查評比，并把此項評比打分和班集體評優和班主任考核直接掛鉤，有力地保證了活動的順利開展。通過豐富多彩、富有教育意義的“向國旗敬禮”、“傳承文明頌中秋”、“中華經典誦讀”、“網上祭英烈”中隊主題會等系列隊活動，充分培養了隊員們自主、自立、創新的能力，取得了良好的教育體驗效果。當然活動的成功離不開一支熱愛少先隊工作，甘于奉獻的中隊輔導員隊伍和有能力、有才干、有創新意識的團隊干部隊伍。輔導員老師比以往更能得心應手的開展活動，更能積極投入學校各項活動中去。而新一屆大隊委干部，經過一段時間的鍛煉，已成為一支參與學校德育行政管理，具有獨立性、自主性和創造性的卓有成效的工作隊伍。學校每日的衛生紀律檢查、每次的大掃除檢查，每周的隊活動、黑板報檢查等有關班集體、班主任工作評估的評分工作，都進行的嚴格、規范而民主。新一屆學生干部在繼承原有的自治、自理的工作方式，公正、有禮有節的工作態度，嚴格而又民主的監督管理的工作方式上，更注重自身行為和能力的規范和提高，在各中隊中都發揮了核心榜樣作用，成為同學的領頭雁，老師的好幫手。

二、配合學校組織豐富多彩的少先隊活動。

我校以愛國主義教育和隊員日常行為規范的養成教育為主線，加強未成年人思想道德教育，把實施《雛鷹行動》作為少先隊工作的重點，開展了“感恩教育”“手拉手”“我能行”“做身邊事，為家園添綠色”等系列活動。

1、在“雛鷹活動”的實施過程中，我們抓典型引路和人，抓典型示范，以點帶面，全面推行，在活動中確立意識，讓隊員積極參與。如“爭當公德好孩子”、“愛我仙巖”等主題活動，通過觀摩、評議、比賽，調動隊干、隊員的積極性；大隊部結合國慶節、建隊節、元旦、“六?一”、校園文化藝術節、讀書節等，組織別開生面、豐富多彩的大隊主題活動，如：建隊節開展“我為隊旗添光彩”、“雛鷹展翅在仙巖，星星火炬創輝煌”、“星星火炬引我飛”、“我們的節日，向國旗敬禮”活動、“中華經典誦讀”主題活動，另外，還開展“緬懷先烈，學會感恩”掃墓活動。

2、在“五自”活動中，我校開展文明中隊“六項評比”活動，讓紅領巾值日隊與值日老師齊抓共管，每天的早讀、早操、衛生、午休、紅領巾佩戴、文明禮貌六個方面的工作，堅持日評、周評、月評、期評，評出文明班（中隊），培養隊員自己的事自己管，自己的困難自己克服，榮譽自己爭取的嚴格自律好作風，促進校風上新臺階。

三、開展鄉村少年宮活動，關愛留守兒童

在我校就讀學生都來自農村，父母都長年在外打工，留守兒童占據了大多數，有一部分也是外來務工子女。根據這一情況，“聚焦留守兒童、關注留守兒童”是我們學校的重點思考方向。

1、創辦鄉村少年宮有效破解了這一難題。

仙巖中心小學現有 200多名學生，留守兒童占三分之一。以前，這些孩子除了看電視，就只能與伙伴們東游西蕩打發時間。從去年 9月起，仙巖鎮中心小學鄉村少年宮正式開放，為農村留守兒童提供了一個學習、娛樂的平臺，豐富了留守兒童的精神生活。

為了加強留守兒童教育管理；為了給“留守兒童”提供更多活動陣地；為了讓“留守兒童”更多地感受到老師的關心、社會的關愛。仙巖中心小學鄉村少年宮從學生年齡特點和興趣愛好出發，開設了籃球、寫字、下棋、手工等 10來個學習項目，孩子們可根據自己的興趣愛好自主選擇。此外，學校還專門選拔有特長的教師承擔輔導工作。

鄉村少年宮為留守兒童開辟了一個樂園，讓遠在外地務工的家長們不再擔心孩子課余沒事干、沒人管。一些家長還專門給學校打來電話表示感謝，說以前總是擔心沒法管孩子，怕孩子會產生自卑感，但是現在他們很放心，因為在鄉村少年宮里孩子享受到了豐富多彩、快樂充實的課余生活，他們在外地也能安心工作。

2、開通了中國電信“校訊通”業務，設立親情電話。

我們與家長、監護人共同牽手，為祖國的未來盡職盡責。學校、班主任及科任教師通過“校迅通”這個平臺，把孩子在校的學習、紀律、生活等情況在上網或者通過短信信息平臺發給家長或孩子的臨時監護人，及時和家長、監護人進行交流。這一平臺的開通，架起學校和家庭之間的溝通橋梁。

3、啟動 “愛心扶助基金”。發動全體師生和社會各界共同關心留守兒童的健康成長。

4、積極開展“結對子”幫扶活動。

5、培植溫馨的育人文化，讓孩子們在校感到舒心幸福。

今年“兩會”上，總理的政府工作報告多次提到，要讓人民群眾生活的更加舒心、安心，對生活充滿信心，提高人民群眾生活的幸福指數??總理的話語振奮人心。我們全體班子、黨員帶頭，身體力行，為提高師生的幸福指數，為師生創設一個“舒心、愛心、安心”校園。我校借 “鄉村少年宮”的活動契機，打造“綠滿校園”“書香校園”“人文關懷校園”，開展了“我為校園添份綠”“我為隊旗增色彩”等系列。

通過全體輔導員和少先隊員的共同努力，我校的少先隊工作在不斷進步。學校出現了團結奮進、蓬勃向上的良好局面，學生的精神面貌煥然一新，良好的校風、班風、學風已形成。在今后的工作中，我們打算更緊密圍繞校的德育工作，結合本校少先隊活動的特點開展活動，使活動更具有計劃性、規范性、創新性和自主性，讓隊員們、輔導員老師們能在活動中探索、在活動中實踐、在活動中體驗、在活動中成長，在活動共同創新，共同提高綜合能力，共同塑造出仙巖學校師生的新形象、新風采！