第一篇：班主任事跡材料(劉澤兵)

愛和行動是班級管理的良方

觀音鎮初級中學---劉澤兵

時光飛逝，轉眼間一學年已經結束，我的九（2）班班主任工作已落下帷幕，回想一年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又快樂在其中。總的來說收獲的是充實，讓我深深覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。

在這一學年中，我堅持以德育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學學有所成，學有所獲。在各位領導和老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了一點成績。2015年中考，我班55人參考，上省重點以上6人，縣一中以上25人，三中以上38人。

作為九年級的班主任，工作瑣細而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從學生返校到離校，從星期一到星期日，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、用濃厚的愛具體感染學生 擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。例如；我班的劉一同學，父母離異，父子兩人相依為命，父親又嗜酒如命，平時對劉一教育要不疏于管教，要不較為粗暴，致使他性格孤僻，不愛說話，自卑感強，從不主動與其他同學溝通交流，對學習也失去了興趣，班級組織的各種活動也不參加，針對這種情況，我對劉一同學從生活、健康、學習等方面給予特別的關懷，經常找他談話聊天，敘敘家常，關注他的生活，關注他的學習，如“你在家都做了什么？你喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？你最近進步很大，請繼續努力！讓他感受到我發自內心朋友式的友情，慈父般的關愛，與他搭起了一座感情橋梁，從而使劉一同學逐漸恢復了自信，融入到了班集體中去，這些看起來很平常，也是一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規范》和學校《學生德育積分測評條例》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》、《班級安全管理制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。在班容班貌、清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。

三、用深沉的愛培養班干部隊伍

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。所以我帶的班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。就拿九（2）班來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動委員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、用寬容的愛對待和轉化后進學生

在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如我班曉峰同學父母在外打工，與爺爺奶奶在一起生活，進校時較為懶散，經常走神，整天上課不安寧，不守紀律。無論老師還是班長指出他們的缺點都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有直接用紀律和制度處罰他，而是先與父母進行交流，取得與父母的配合，從接近學生入手，找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點，找到一點就大力表揚，并幫助他克服懶散的習慣，經過一個學期的努力，在學期末曉峰獲得班級學習進步獎，在他的帶動下其他幾位調皮同學也取得了長足的進步，整個班級也都進步了，而他也考取了縣一中。

五、用真摯的愛結出累累碩果

一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

這一年來，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。

縣優秀教師事跡材料

觀音鎮初級中學 劉澤兵

我叫劉澤兵，男，1996 年8月參加工作，現任教于觀音鎮初級中學，數學學科帶頭人，中學一級教師。從教二十年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。

一、熱愛教育，關愛學生

作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十年，始終任兩個班的課，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。

二、更新理念，投身教改

作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用小組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，我的課也得到了領導和老師們的關注，多次在校內外上公開課、示范課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。

三、帶頭教研，搞好引領

作為學校數學教研組長、備課組長，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事數學教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發表，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，指導年輕數學教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

工作中，我還認真組織數學教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，我們數學教研組提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校數學教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了數學教師的專業水平和施教能力，致使數學學科成為我校強勢學科，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。

四、創新模式，管好班級

作為一名班主任，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創先進班集體。由于細心備至的工作，我所帶的九(2)班2015年中考上縣一中25人，被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，我經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

第二篇：劉浩澤[范文]

家鄉美 內蒙古

我的家鄉在內蒙古，這里山清水秀、鳥語花香，還是天然氧吧，是個修生養性的好地方。這里還有熱情好客的人們，美味誘人的特產。讓我來給大家介紹一下吧！在春天時，桃花開了，漫山遍野都是花香。特別是走在鄉下時，那花香可以讓你飄飄欲仙，陶醉在其中。走進一顆，細細一看，那嬌小的只有五瓣桃花默默的散發著微妙的氣息，那為什么它那么香呢？因為雖然只是那么的弱不禁風，香味淡淡，但是在一棵樹上有著許許多多的同胞，它們心連心，每一朵花都綻放出自己微薄的力量，這樣才能散發出如此濃的香味。而這不正是象征了我們中國人民心連心，團結友愛嗎？在春天時不只是有花香還有酸酸甜甜的櫻桃吃呢！那些櫻桃樹有些低，大人伸手就能摘到，小孩就要上樹才能摘到。看著那又紅又小的櫻桃，你一定會忍不住大吃一頓的。一口下去，一個就沒了，唯一留下的是那回味無窮的酸甜。

在夏天時，天氣有些炎熱但我們內蒙古人可一點也不怕，因為這時我們這里的湖水給我們帶來了無限的涼爽。在這時在湖里游泳、戲水的人十分多，走到湖邊，你會聽見許許多多的歡聲笑語。在戲水時還可以捉魚蝦。你一定知道內蒙古的湖吧！它們分別是：澇壩湖在那些地方可以劃船，可以戲水，可以養性，還可以游山玩水，不亦樂乎！

在秋天時，桃子完全的成熟了。湊近一看，那桃子水靈靈的，聞一聞，香氣撲鼻，讓人感受到一種沁人心脾的舒適。摘下一個，一點一點的掰開，那汁水會噴到你的手上讓你防不勝防。掰下一半放到嘴，瞬間，汁水會裝滿你的嘴，酸甜的味道，解渴的汁水，讓你拋開一切煩惱，心情愉快。這柑橘不光好吃還好看！當你站在高處時，你往田間一看，你會發現田中的桃樹上有著拳頭大小的燈籠，那就是桃子呀！一眼望去，綠的、黃的、棕的，3種顏色組成了一幅美麗的風景畫，一定讓你陶醉在其中！怎么樣？聽了我的介紹，你是不是很心動了呢？心動不如行動，趕緊出發，來到美麗的內蒙古體會這里的天然氧吧，品味這里的美味特產，體會這里的熱情好客吧。

烏蘭小學6年級4班 劉浩澤

第三篇：劉啟兵個人簡歷

個人簡歷

姓名：

出生年月：

學歷： 劉啟兵 1989-08-17 本科 性別： 男

聯系電話：*** 專業： 工業設計 民族： 漢 工作經驗：無 畢業學校：

住址：

電子信箱： 常州工學院 江蘇省常州市新北區巫山路一號（常州工學院新北校區）307550516@qq.com

自我評價：

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。學習認真，工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。

一直擔任班級勤工助學委員、生活委員，每次班級活動經我一人策劃，有條不紊。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學院“優秀團員”等榮譽稱號。

在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：電腦銷售員、建筑工人、派傳單、問卷調查，還到電子工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。

四年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。

求職意向：

目標職位：

目標行業：

期望薪資：

到崗時間： 市場策劃，設計與制作面議 2012年7月畢業

工作經歷：

2009—2010

常州工學院意工廠工業設計工作室實習

在工作室做過浴缸、康復器材、電腦桌、跑步機、路燈等產品的設計。學習了很多設

計方面的知識，取得了一定的成績！

獲獎情況

暫無

專業技能

平面軟件

三維軟件

渲染軟件

手繪 熟練掌握Photoshop，Coreldraw等 熟練掌握Roino，一般掌握Pro/e 熟練掌握Keyshot、Hyeshot,一般掌握Cinema4D 能夠用手繪準確地表達設計思想和其他設計師進行交流！

第四篇：演講稿劉澤禹

各位老師、同學們：

大家好，演講稿劉澤禹。我是劉澤禹。

昨天老師說要我把對文字特有的情感寫一下。然后我想，或許我對文字的那份熱愛永遠永遠都那么持久那么強烈以至于讓別人一覽無余。可是卻只有我才能更深刻的體會到文字帶給我的難以名狀的美好。真實、質樸又獨一無二。雋永、恒久又回味無窮。

這就像我習慣于在黃昏時看泰戈爾的詩，習慣于在霧靄彌漫時看最小說，習慣于在華燈初上時讀萌芽一樣。那份對文字的熱愛就像是一種習慣，習慣感受，習慣享受，習慣那單純的美麗遍布我生活里的每個角落。不記得哪位賢人說過，讀書帶給我最真最真的想念，最真最真的祝愿以及最真最真的純純的愛戀，演講稿《演講稿劉澤禹》。他的的話一下子就說到我的心里，突然就帶給我一種淚流滿面的感動。我想讀書所帶給我的很簡單，就是教會我去做最美最美的夢繼而去實現只屬于自己內心的那個最初的夢想。小四說，不知道哪里有人在唱歌。但我知道，那是海涅筆下的聲音，那是迷倒無數船夫的聲音，那是親手扼殺無數條生命的聲音，就那么決絕、徹底，就那么悠長、迷蒙但真實。那是海涅所告訴我們的關于這個時代的一切，不絕對，但卻悲傷彌漫流連。但我想，食指又帶給了我們嶄新的動力，他告訴這個世界，要相信未來，相信遠方一直就有一位舵手，正潛心地等我們駛來。

我想，這份難得的熱愛或許會陪我一輩子。雖然我知道，我不懂李白的豪放瀟灑，我不懂杜甫的憂國憂民，我不懂李煜的悲哀流轉，我不懂李清照的含蓄溫婉，但這并不能阻礙我對文字狂熱的喜愛，那一個個文字就像有了生命，嘻嘻哈哈地跳進我的心坎里，狂熱地跳踢踏和華爾茲，雖然像麥格教授和海格跳舞一樣滑稽可笑，但那就是我內心所發出來的最真實的感受和感動。

從頭至尾說了這么多，最后我只想講一句話：相信自己，你一定可以很棒！

謝謝大家！

第五篇：劉澤坤總結

2013-2014學年上學期

二年級語文教學工作總結

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

（二）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。