第一篇：學習騰大韶先進事跡有感

學習騰大韶先進事跡有感

甘圩小學

蒙賢英

教書育人，這是中國千百年來教師肩負的神圣職責。

現在學校號召全體教師學習騰大韶同志的先進事跡，騰大韶老師，原來是廣西武鳴縣太平鎮上江希望小學的代課教師。騰大韶自從走上工作崗位，便一個人撐起了一所學校，并堅守了15年。15年中，他日復一日地劃著雙槳，用一葉小舟免費接送孩子上學，把大山的孩子一撥一撥劃到了知識的彼岸，劃出了自己偉大而絢麗的人生。騰大韶老師為了山里的孩子，奉獻了自己的青春，我的內心已被這個普普通通的山村老師震撼，久久無法平息。他的故事深深的感動了我。

多么偉大！又是多么的平凡！象這樣的老師越來越少了，這是一種精神的升華，是那么的崇高！他們用人性之光描繪出真心畫卷，用生命的光華鑄就了道德豐碑。俗話說：做一時的好事容易做一輩子的好事難。他的平凡作為不僅僅贏得了社會的廣泛尊重，更是鼓舞人傳遞道德的力量，可謂“以小處見大。”他的感人事跡也讓自己汗顏，與他這些真心的楷模相比，覺得自己太渺小了。正是這些擁有大愛，無私奉獻的人，中華民族才會騰飛，他是我學習的榜樣，同時我也要教育孩子們學習他的道德品質，學習他的英勇無私，學習他的見義勇為、樂于助人的高尚品質。接下來的我們，是不是該思索，是不是該嘗試著做些什么呢？ 教書是教師的本職工作，可育人才是教師的最終目標，培育什么樣的人，就能造就什么樣的國家，什么樣的民族。“有德無才是好人，有才無德是小人”，滕大韶不僅教授給孩子們書本上的知識，還以自己十五載的無私與堅持熏陶孩子們的品德，讓這些幼小卻已經經受艱苦洗禮的心靈體會到何謂給予，何謂無私。滕大韶，這個平凡質樸的鄉村教師，也許沒有很高的文化水平，沒有很好的教學方法，但是在做人與道德的講堂上，卻是我們的老師，是很多人需要瞻仰的對象。他帶給我們更多的是震撼，是感動，是敬佩！

滕大韶是一名普通的教師，卻做出了不平凡的業績，他的每一份榮譽都滿含了他無私的大愛，也體現了他高尚的人生追求與價值取向。作為一名教師，在深切感動和無比敬佩的同時，帶給我更多的深思是：如何把這份感動和敬佩變為自己的工作動力和努力方向，也就是如何樹立自己的人生觀和價值觀，如何在新時期新形勢下，努力踐行自己身為一名教師的責任與使命。

我作為一名教師，會時刻牢記：“一切以學生為中心”的服務理念。廉潔從教，為人師表，刻苦鉆研，愛崗敬業，熱衷于教育教學工作，團結互助、關愛他人、奉獻社會，傳承精神，共建和諧社會。以滕大韶同志為榜樣，從自身做起，從身邊小事做起，牢記宗旨，堅定信念，為教育事業的發展不斷努力。并將學習滕大韶同志的先進事跡與創先爭優活動緊密結合起來，與促進教學、加強教學質量緊密結合起來！用一顆虔誠的責任心做好自己的事情；用一顆真純的職業心堅守自已的信念。努力提高自身的綜合素質，始終做推動歷史前進的時代先鋒和行動楷模！

學習騰大韶先進事跡有感

甘圩小學

蒙賢英

2010-11-2

第二篇：學習黃永騰同志先進事跡心得體會

學習黃永騰同志先進事跡心得體會

-----平果縣工商行政管理局

凌金活

今年77歲的黃永騰，1955年從欽州師范初師畢業后，自愿支邊到“老、少、邊、山、窮”的防城各族自治縣艱苦地區工作。先在那垌小學、那良中心校任教，后調任防城鎮二小副校長。1999年退休后被防城鎮第二小學聘為志愿輔導員，同時擔任防城港市少先隊總顧問和防城區關工委委員、防城鎮二小關工委副主任。十多年來，他退而不休，義務為16所學校做志愿者，積極參加“五老宣講團”、“老少結對、關愛服務”等活動，為教育未成年人工作傾注了全部的精力，群眾親切地稱他為“孩子王”。現在我們學習黃永騰的先進事跡，我有以下的心得體會：

一、學習他扎根邊境，默默奉獻精神

在更好的工作機會面前，黃永騰同志主動放棄，選擇留在邊境、扎根邊境。他把自己的青春年華和退休歲月，全部獻給了邊境地區青少年。他平時不抽煙、不喝酒，生活極其簡樸。從教30年，他積蓄只有50元錢。而幾十年下來，他自掏腰包買來的用于少先隊活動的音像資料就有上千盤，還買了錄像機和數碼相機，購買了7000多冊圖書供孩子們閱讀。黃永騰在擔任城區關工委委員后，仍然念念不忘邊境的孩子，先后100多次到40多所邊境學校進行調研，和師生一起設計適合本地實際的主題教育方案300多個。2001年，策劃的“跟隨邊防軍叔叔護界碑”獲全國少工委優秀課題一等獎。“護界碑”活動實施至今，不斷創新發展，先后開展了“聯校合隊護界碑”、“界碑梆聲”、“護碑我能行”、“當護碑文明小使者”等系列主題教育，帶動了25所邊境學校一千多名學生參與“護界碑”，成為全國聞名愛國主義教育活動品牌。黃永騰還從當地實際出發，為邊境學校設計了“時刻準備著”、“五語翻譯站”;為民族地區設計“山娃娃情同一家”、“瑤山秀”;為留守兒童聚居的村校設計“夢想成真室”、“留守兒童露一手”等少先隊活動方案。這些活動方案具有本地特色，適合少年兒童特點，易學易做，活動效果好，受到學校輔導員老師和少先隊員的歡迎。

“界碑立在哪，國土就在哪;愛碑、護碑就是愛國愛邊境”。這是黃永騰固守的理念。60多年前，青春年少的黃永騰，成為中越邊境一線的小學教師，也就是從那時開始，他邁上了愛護界碑之漫漫長路，一塊塊莊嚴聳立的界碑，飽含著他的愛國熱情。執教于邊境地區，工作生活在國防一線，他深刻感受到邊境安寧的珍貴，意識到國防堅強的重要。在兢兢業業從教之余，義務擔負起愛國主義宣傳教育工作。當時，一些邊民的愛國護碑意識還很淡薄，牛羊拴碑上，垃圾丟碑旁，荒草恣意長，任由界碑污損。黃永騰看在眼里，痛在心里。為此，他找村干部交談，走村串戶到廣大邊民家中進行宣傳，發動自己的學生去做家長的工作，起到明顯成效。

二、學習他銳意進取，開拓創新精神

多年來，黃永騰始終以昂揚向上的精神狀態，在青少年思想道德建設中取得一項又一項新成果。幾十年來，他設計的少先隊活動方案達600多個，其中退休后實施的達400多個，設計活動獲全國各種獎項86個。在少先隊陣地建設中，打造了“老陣地展現新魅力”、“拾物展覽”、“同樂”等工作品牌。在體驗教育和特色活動中設計出具有全國先進水平的“護界碑”、“竹園社區小足球”、“學玩樂”等主題教育。同在一個場地，巧妙設計出10多種會場布置和活動啟幕的好形式。同是用一個箱，巧妙設計出“流動圖書箱”、“跟蹤圖書箱”、“學玩箱”(全國最佳獎)、“學玩樂”(全國一等獎)“解煩惱信箱”(市、區最佳活動案例)。在未成年人思想道德教育、校園文化建設和社區少先隊活動實踐中，總結出工作隊伍培訓、解煩惱活動、體驗教育和課間活動等新鮮經驗，這些經驗分別在《廣西日報》、《光明日報》、《防城港日報》等多個媒體上作過宣傳報道。

特別是黃永騰根據城區在校學生的特點，設計開展了“解除煩惱，快樂成長”活動。在實施的10多年間，先后有1萬多人次參與,收到學生信件500多封。他先后與上千名學生交朋友，傾心交談，因人施“解”;每學期與十多個“后進生”結成“解煩手拉手”，進行跟蹤幫助，大家稱他為“快樂朋友”。“解煩惱”活動受到學生歡迎、家長稱贊、社會支持，領導認可。2015年6月中國關工委主任顧秀蓮來防城港市檢查工作時對“解煩惱”活動點贊說，“我太高興了，?解煩惱?活動的滿意率達到98%，真不容易!”，認為這是一條青少年思想教育新路子。

黃永騰還是年輕教師的良師益友，每年10多次深入邊境一線基層學校開展少先隊輔導員傳幫帶工作，為年輕教師講課培訓達500多場次，先后為200多名優秀輔導員進行傳幫帶。在為兄弟學校講課培訓時，他做到“三不”：不保留自己的教學工作經驗、不圖名利、不計報酬。退休至今，他不僅在本地區學校免費講課培訓達100多場次。還先后到南寧、桂林、北海等14個市縣的學校為老師講課輔導。

三、學習他戰勝病魔，忘我工作精神

長期以來，黃永騰始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態度，放棄了無數的節假日，長時間超負荷投入工作。因身體嚴重透支，黃永騰患上了聲帶息肉、細胞惡性腫瘤，鼻中隔受傷，腸息肉等多種疾病，嗅覺失靈，先后動過四次手術，做過放療化療。面對病魔他從不屈服，從不退縮，把病痛轉化為動力，把生命融入到工作中。化療期間，他把工作搬到醫院，化療沒結束就回校工作，醫生都說他是最不守紀律的病人。

黃永騰不顧由于血脂超高，造成胸悶心慌、頭暈眼發黑、腿腳抽筋的反應，奔波在防城周邊鄉鎮區，尋找適合開展“小足球”體驗活動的場地，并帶領少年兒童用兩個月時間建設了竹園社區足球場。2015年，為了指導玉林師范學院學生暑假主題活動，他帶著病痛做策劃方案，十天里，他和學生們一起攀山越嶺，到邊海村屯開展實踐活動，累了痛了就抹清涼油提神，吃包止痛散止痛。

他常說：“工作就是我的特效藥。”他用堅強的意志與疾病抗爭，創造了在高負荷、不間斷工作下戰勝病魔的奇跡。

黃永騰六十年如一日，愛崗敬業，誠實誠信，嘔心瀝血，傳道授業，無私奉獻，忘我工作，把精力全部奉獻給了邊境地區青少年思想道德教育工作，贏得了社會普遍的肯定和人們的尊敬。2009年共青團中央、全國少工委為黃永騰老師頒發了“全國少先隊工作突出貢獻證書”，以表彰其長期為少先隊事業發展所作的突出貢獻。他還先后榮獲“全國一級星星火炬獎章”、全國“關愛明天普法先行”青少年普法教育活動優秀輔導員、全國和廣西關心下一代工作先進個人、“感動防城港市十大人物”、“防城港市十佳愛心人士”、“防城港市創先爭優優秀共產黨員”、“防城港市創先爭優十大先鋒人物”等上百個各級獎勵。2015年2月，為了大力宣傳黃永騰的先進事跡和崇高精神，防城港市委做出決定，在全市廣大黨員干部和人民群眾中廣泛開展向黃永騰同志學習的活動。

2017年7月5日

第三篇：學習焦裕祿先進事跡有感

學習焦裕祿先進事跡有感

阿城區車站小學 周曉明

最近，學院組織我們認真觀看了紀錄片《焦裕祿》，深受感動，淚流不止，越發感覺到焦裕祿同志人格的偉大，他以人為本、重視調查研究、勇于創新、重視民生的思想和科學發展觀重要思想遙相呼應。認真研究學習焦裕祿同志的事跡和言論有助于當前我們改變我們對學習，對生活的態度，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，貫徹科學法展觀。在影片中以及有關文獻中，我們可以看到他具有下面這些優良品質至今仍然值得我們學習：

一、實事求是，重視調查研究。1962年，風沙、水澇、鹽堿“三害”困擾蘭考地區，焦裕祿受上級委派，來到這里擔任縣委書記。為了根治“三害”，盡快幫助群眾脫貧，焦裕祿到蘭考后馬上深入調查，制訂治理方案。在一百二十多天里，親自跑了一百二十多個大隊，跋涉五千余里，摸清了蘭考 “ 三害 ” 的情況。

二、集思廣益，勇于創新，實驗先行。由于風沙、水澇、鹽堿等“三害”沒有現成的經驗辦法可以借鑒，他在全面調查研究的同時，廣泛聽取群眾的經驗之談和技術人員的意見，開展小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗，然后總結治理經驗，以點帶面，全面鋪開。

三、重視發展經濟，解決民生問題。焦裕祿同志牢記黨的根本宗旨，一心一意地抓經濟建設，把戰勝災害、發展生產力、改善生產條件，提高人民群眾生活水平作為壓倒一切的中心任務。焦裕祿同志在蘭考嘔心瀝血地工作，其目的只有一個，就是讓人民群眾過上好日子。

四、重視人才，以人為本。焦裕祿同志非常重視基層干部和技術

人才，在他的感召下，林場的技術員自愿留下來。為了不讓更多的基

層干部和技術骨干餓死，他想方設法提高伙食供應標準。因為違犯了

統供統銷的政策甚至要接受上級組織的調查。還有一次，他及時組織

人員把擱置在蘭考車站數天的國家救濟糧迅速的分發下去。

五、舍身為公，舍己為人。焦裕祿同志在蘭考冒著風沙和洪水走

遍全縣，和百姓一起翻地、封沙丘、種泡桐、挖河渠，住過草庵、蹲

過牛棚，忍著病痛堅持工作。他長期有病，家里人口又多，生活比較

困難，可是他堅決拒絕救濟。他“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自

己”，總是在群眾最需要幫助的時候去關心群眾、幫助群眾，廣泛贏

得了人民群眾的信任和愛戴。焦裕祿為了蘭考的老百姓付出了全部心

血、奉獻出了自己年輕的生命，真可謂鞠躬盡瘁、死而后已。

焦裕祿在蘭考工作的470天里，倡導并實踐的實事求是、注重調

查研究、尊重知識、尊重人才的科學態度和求實精神，以民為本、虛

心向群眾學習、與人民群眾打成一片、和老百姓魚水情深，是科學、民主、平等和政治文明的生動體現。在他身上所體現出來的克己奉公、清正廉潔、開拓進取、艱苦奮斗、堅忍不拔、無私奉獻、一心為民、鞠躬盡瘁等中國共產黨人的崇高品格、精神情操是中華民族的傳統美

德。焦裕祿在舊社會受盡了各種苦難。他了解百姓生活的艱難與不易，在他任職時，他心系百姓，把百姓的困難掛牽心頭，想百姓之所想，急百姓之所急，千方百計地為百姓想辦法、謀生路，以自己的力量讓

老百姓過上好日子。他的日記有這么一段文字：“我想，作為一個革

命戰士，就要象松柏一樣，無論在烈日炎炎的夏天，還是在冰天雪飄的嚴冬，永不凋謝，永不變色；還要象楊柳一樣，栽在哪里活在哪里，根深葉茂，茁壯旺盛；要象泡桐那樣，抓緊時間，迅速成長，盡快地

為人民貢獻出自己的力量”。什么是好干部，我想，焦裕祿同志以他

平凡的言語作了最好的詮釋。

教師肩負培養做過得祖國的未來的重任。有什么樣的理想信念,就會以什么樣的方式去改造社會,塑造自身。焦裕祿同志牢固樹立崇

高的人生觀、價值觀,為黨和人民的事業任勞任怨,無私奉獻,嚴于律己,艱苦創業,鞠躬盡瘁的精神是當代教師樹立正確人生理想的價值取

向。所以，作為一名小學教師我們應該認真學習焦裕祿同志的精神，忠于黨，忠于國家，為社會主義現代化建設貢獻我們的全部力量，促

進共同富裕，為實現共產主義奮斗。

電影《生死牛玉儒》觀后感

阿城區車站小學 周曉明

4月25日下午我觀看了電影《生死牛玉儒》，深受感動和教育。影片根據牛玉儒同志生前的事跡，集中描寫了他在生命的最后 100天里，面對癌癥和死神，沒有住院休養，而是忍受著病痛，依然心系百姓，時刻關心地區的發展，三次出院回呼和浩特工作，回到他所熱愛的城市和百姓中，深入到企業、街道、社區、農村牧區等基層一線，深入到下崗職工、困難居民、貧困農牧民之中，體察民情，了解民意，幫助解決涉及老百姓利益的實際問題。為了吸引臺商到呼和浩特投資建項目，解決2萬人就業，他剛動完大手術，就趕到草原與林董事長會面，用真情打動對方；當下崗職工黨員信念產生動搖時，他忍著化療 的痛苦，來到職工家中，為他們的子女前途設身處地出主意、想辦法；建“乳都”要靠養牛戶，當老阿媽的奶牛患乳腺炎無法出奶時，他馬上讓秘書去配藥，并親手 給奶牛敷治。

看完影片后，我切身感受到了牛玉儒同志有一種頑強的精神力量！正是這種精神力量，讓牛玉儒同志超越了常規。這種精神力量到底是什么，會有如此神奇？我想，應該是共產主義理想和社會主義信念。共產主義理想和社會主義信念是建立在馬克思主義揭示的人類社會發展規律的基礎之上的，因而是科學 的理想信念。共產黨員有了這樣崇高的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就有了保持先進性的精神動力，就能自動自發地為黨

和人民的事業鞠躬盡瘁、死而后已。牛玉儒同志正是在這種崇高理想和堅定信念的激勵下，俯首甘為孺子牛，“生命一分鐘，敬業六十秒”，在病榻上作出“3天下 地，7天拆線，15天出院”的決定，“自加壓力，不留余地，奮力前行”，4天跑了5個城市，從南到北行程萬余公里，考察了4家著名企業和兩個城市，拖著病 體在市委九屆六次全委會上作了2個小時20分鐘的即興演講，策劃呼和浩特的發展與未來。牛玉儒同志正是在這種崇高理想和堅定信念的激勵下，立黨為公，執政 為民，他為百姓辦過無數好事、實事，可從未利用手中的權力為自己和親友謀過一絲私利，他認為“權力是人民給的，不屬于我自己，我不能隨便支配！”在當今市 場經濟環境下，能做到這一點是很不容易的。為此，他遭到了親友們的誤解，誤解他沒有人情味。在得知自己病入膏肓、時日不多的一刻，他在家宴上向親友們敬 酒，請親友們諒解。直到他去世后，當他的親友們看到當地老百姓對他的深切懷念和無限感激時，他們才明白牛玉儒同志生前的良苦用心。他的正氣和清廉，得到了 廣大群眾的一致好評，在各級領導干部中樹立了廉潔自律的良好形象。

著名詩人臧克家說過：“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著??”牛玉儒同志雖然走了，但他的事跡深深地撼動著我的心靈，他的人格魅力繼續激勵著我不斷前進。我要向牛玉儒同志學習，一是學習他牢固樹立共產主義遠大理想和堅定中國特色社會主義信念。堅持理想信念，是共產黨員的立身之本，是保持共產黨員先進性的精神動力。

第四篇：學習黨員先進事跡有感

學習集團優秀黨員的先進事跡有感

近期公司組織我們學習了集團優秀共產黨員的先進事跡。通過學習感覺獲益頗豐。我感覺這次學習非常有必要，也非常及時。

公司經常組織業務理論知識的學習與培訓，這對員工個人素質與能力的提高產生了重大的推動作用，但此次的學習則從精神層面，尤其是思想上給予我們廣大員工深刻的教育與鼓舞。就我個人而言，我感覺這次學習是一次洗禮與鞭策。通過學習集團先進共產黨員的事跡，深刻地感覺到他（她）們是數千奮戰在崗位一線員工中的代表。他（她）在普通崗位上做出了驕人的業績，既是對本人工作的展示，亦是普通員工工作的一個縮影。通過這次學習，我認為成績屬于過去，未來需要我們傾盡全力地去拼搏、去打造。

先進共產黨員既是一面旗幟，亦是我們前進的動力與努力的方向，他（她）們可以從普通人完成美麗的蛻變，我們又為何不能盡快地成長與閃亮起來呢？成功的關鍵在于自己有沒有奮斗的決心與毅力！

通過這次學習，我認為只有付諸堅持不懈地學習，立足本職崗位踏實用心地做事，既不好高騖遠，亦不固步自封，每個人皆能發揮自己的潛能去“建功立業”。沒有最好，只有更好，我們工作的方式、方法仍有提高與改進的空間。在今后的工作中，我在繼續做好本職工作之外，還應將工作做出成績與亮點。我將秉持“干事、干凈、以業績論英雄”的理念去創先爭優。

通過學習優秀黨員的先進事跡，公司為廣大員工樹立了學習的典型，指明了公司的發展目標與方向。通過這次培訓，必將增強公司的凝聚力與戰斗力；通過優秀黨員的示范作用，必將帶動全公司上下共同為目標而奮進，也必將推進公司的發展與壯大。

2011-5-28

財務部 喬梅

第五篇：學習優秀教師先進事跡有感

學習優秀教師先進事跡有感

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。

我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。這些教師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。所以汪來九才會說，“我很累，但是我不苦！”，“我最大的快樂就是看著我的學生成為對社會有用的人”。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”

要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我將用自己的行為實踐教師的責任。