第一篇：2016十佳班主任事跡材料

十佳班主任事跡材料(一)

題記：請(qǐng)作班主任吧!他不僅僅使你的工資袋厚一些，履歷表里多一條，更會(huì)讓你的人生從此與眾不同----因?yàn)椋瑥默F(xiàn)在起你就如同上帝一樣開(kāi)始了造人，但你比上帝更偉大，因?yàn)樗斓氖侨说能|體，而你塑造的是學(xué)生的靈魂。班主任啊!你是學(xué)生的神。

在畢業(yè)典禮上，班長(zhǎng)代表全體同學(xué)把畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)贈(zèng)送給我，我亟不可待的打開(kāi)扉頁(yè)，上面寫(xiě)道：“老師，你是改變我們一生的人。”霎那間，我感到了自己的偉大。因?yàn)椋易龅搅瞬粌H是教書(shū)，更是育人，我認(rèn)為那是對(duì)我最高的褒獎(jiǎng)。為了這一刻，每三年一個(gè)輪回，嘔心瀝血，精心呵護(hù)稚嫩的心靈，殫精竭慮，默默等待花開(kāi)的時(shí)刻。又豈止是三年，十六年的班主任經(jīng)歷，每一處都留下了愛(ài)的暖意，每一處都充滿了智慧的火花，每一處都見(jiàn)證了我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的足跡。

一、愛(ài)心構(gòu)起同心曲。“親其師，信其道。”萬(wàn)世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)，我想我們每位老師都想做到。愛(ài)就一個(gè)字，但如何去愛(ài)卻是一門很深的學(xué)問(wèn)。

愛(ài)就要大愛(ài)無(wú)疆---愛(ài)所有的學(xué)生。一個(gè)班五六十人，有學(xué)習(xí)好的，差的，有聽(tīng)話的，有個(gè)性強(qiáng)的，有不同的家庭背景，但老師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)任何條件的。只有這樣才能把愛(ài)的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間，才能傳播公平的意識(shí)。記得06屆有一個(gè)同學(xué)，由于心理原因，出現(xiàn)了一些暴力傾向，砸桌子，踹墻，結(jié)果同學(xué)們都不愿和他交往，極有可能發(fā)生極端事件。家長(zhǎng)找到我說(shuō)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)，換換環(huán)境。此時(shí)的我，為了省去麻煩，可以立刻答應(yīng)家長(zhǎng)的要求，但對(duì)學(xué)生的愛(ài)馬上讓我拒絕了家長(zhǎng)，因?yàn)槎嗄甑慕?jīng)驗(yàn)告訴我，該同學(xué)的問(wèn)題和環(huán)境沒(méi)有關(guān)系，他無(wú)論在哪，如果教育不得法隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是我就推心置腹地和他的父親講明了利害關(guān)系，他父親礙于我的好意勉強(qiáng)讓孩子留了下來(lái)。其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵還是他自身的心理出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致了和同學(xué)們搞不好關(guān)系，既然如此，我就動(dòng)員同學(xué)們主動(dòng)愛(ài)他，幫助他，使其消除芥蒂。于是，我組織了一個(gè)班會(huì)，當(dāng)時(shí)馬加爵事件剛剛發(fā)生，我讓大家討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇。同學(xué)們給出了種種答案，都是從馬加爵的身上找原因。最后我作了總結(jié)：馬加爵之死，百死莫贖，但作為生者我們是否考慮，如果我們能給與他更多的愛(ài)，是否可以避免。對(duì)任何人，尤其是同學(xué)，無(wú)論他的性格怎樣，我們始終應(yīng)該不拋棄，不放棄，才能真正的構(gòu)建起一個(gè)和諧的集體。從此，在我和同學(xué)們的幫助下，該同學(xué)順利的考上了大學(xué)。現(xiàn)在沒(méi)有升學(xué)壓力的他，時(shí)常給我發(fā)短信，表達(dá)著對(duì)老師的感激，對(duì)班級(jí)的留戀。在班主任工作中，愛(ài)一個(gè)、一部分同學(xué)容易，但愛(ài)所有的學(xué)生，一個(gè)也不能少的愛(ài)，才是真愛(ài)，因?yàn)槟鞘浅饺魏喂膼?ài)。

愛(ài)有時(shí)也需要偏愛(ài)。在2002年我班一位同學(xué)的母親突然罹患癌癥，原本幸福的家庭，一夜之間跌入痛苦深淵。在那位母親去世前的幾個(gè)小時(shí)，我趕到了醫(yī)院，昏迷中的她聽(tīng)說(shuō)老師來(lái)了，強(qiáng)支撐起身體，艱難的說(shuō)出“老師”兩個(gè)字，似乎把對(duì)孩子所有的放心不下，都包括在“老師”兩個(gè)字里面。當(dāng)時(shí)我感到自己盡管還夠不上偉大，但絕對(duì)是對(duì)別人有用的人。這位母親去世后，為了照看該同學(xué)，我還去了殯儀館，給她以安慰。從此之后。我覺(jué)得我肩頭的擔(dān)子是那樣重，因?yàn)槟赣H沒(méi)了，她需要媽媽的愛(ài)，父親經(jīng)此打擊，也是抑郁寡歡，她也需要父親的督促，我即是老師，又是媽媽，還要當(dāng)嚴(yán)父。該同學(xué)絕頂聰明，但個(gè)性極強(qiáng)，還經(jīng)常上網(wǎng)，可以想象我當(dāng)時(shí)的工作有多難，真想放棄她，因?yàn)檫€有一大批學(xué)生等著我呢。但特殊的情況，就要求我對(duì)她必須付出更多的愛(ài)。特別是一想到那彌留之際的母親說(shuō)出的“老師”兩個(gè)字，就下定決心，絕不放棄。在給她的期末寄語(yǔ)中我寫(xiě)到：“今年的冬天不冷，但我知道你的內(nèi)心會(huì)很冷。今年的冬天真的不冷，因?yàn)槟銜?huì)感到你的周圍愛(ài)意濃濃。只有愛(ài)才能感到萬(wàn)物皆生靈，只有愛(ài)才能胸中奔熱血，筆下孕華章。你自言感受頗多，但時(shí)間濃縮時(shí)的靈魂震撼，更要化成持久的人生指南。也許，悲壯的人生才顯其美麗，但造就美麗更需點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子，抬起頭。微笑的面對(duì)生活吧。老師相信花叢中，那朵最芬芳的花朵一定是你!”就這樣在我的努力下，孩子不僅成功的進(jìn)入了名牌大學(xué)，在大學(xué)里，也是佼佼者，大三就獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入賓西法尼亞大學(xué)深造。在她去美國(guó)前夕，來(lái)看時(shí)我說(shuō)道：“老師，沒(méi)有你，就不會(huì)有我的今天。”我想正是這種師愛(ài)、母愛(ài)、父愛(ài)三位一體的的愛(ài)，為她掃去了心中的陰霾，幫她踏上成功的舞臺(tái)。

愛(ài)就是要尊重。尊重就是理解和信任，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。我的學(xué)生宋某，特別愛(ài)學(xué)習(xí)，自習(xí)課，經(jīng)常一個(gè)人外面學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至復(fù)習(xí)課，干脆在家里自學(xué)。家長(zhǎng)找到我，說(shuō)對(duì)不起，孩子不遵守紀(jì)律。盡管我知道她不應(yīng)該那樣做，但我相信她一定是在學(xué)習(xí)，再加上她心理的脆弱，我沒(méi)有硬把她拉到教室，反而告訴她，“小宋，老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。”不善言辭的小宋沒(méi)有任何表情，還是我行我素。可當(dāng)畢業(yè)時(shí)，給我的留言最多：“老師我真恨自己，為什么我的心靈就那樣脆弱，而你卻不和我計(jì)較，我知道你是在保護(hù)我，謝謝老師。”也許我可以以紀(jì)律的名義要求她，但我以尊重的態(tài)度理解她，換回的是她順利的高中學(xué)習(xí)，甚至是對(duì)自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生，但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴(yán)格要求也是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我的學(xué)生對(duì)我的第一印象是嚴(yán)格，最后的印象還是嚴(yán)格。每位同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷敬畏，疏遠(yuǎn)，再到既愛(ài)戴又敬畏的過(guò)程。我認(rèn)為一個(gè)班主任的愛(ài)，應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的現(xiàn)在，更愛(ài)學(xué)生的將來(lái)，有時(shí)甚至是把更深的愛(ài)掩藏在嚴(yán)厲下面。有時(shí)我開(kāi)玩笑的說(shuō)：為什么我的喉嚨總是沙啞，因?yàn)槲倚闹袑?duì)學(xué)生有一團(tuán)火;為什么我的眼神有時(shí)冒火，那是我對(duì)職業(yè)的熾熱。

19年來(lái)，我不會(huì)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)超出了對(duì)自己的兒子的愛(ài)，但當(dāng)只有班主任能夠給與他們的時(shí)候，我會(huì)義無(wú)反顧，就像一位父親義無(wú)反顧的給與兒子一樣。19年來(lái)，我會(huì)說(shuō)，我和學(xué)生呆在一起的時(shí)間，超出了和兒子在一起的時(shí)間，因?yàn)槟鞘锹殬I(yè)所在，我的安身立命之本。

二、理念鋪就成才路。作為班主任，只有愛(ài)是不夠的，還要有先進(jìn)的教育理念，而我的教育理念就是：“先成人，再成才”。坦白的講，對(duì)這一教育理念喊口號(hào)的人多，真正認(rèn)同的人少，持之以恒做到位的那就更少了。我們必須明白：做人是大教育，而成才是小教育或者說(shuō)是教育的一個(gè)方面。人都做好了，你還成不了才嗎?特別是現(xiàn)在我們即將實(shí)施的《新課標(biāo)》明確提出了，我們培養(yǎng)學(xué)生的最高目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，也就是把培養(yǎng)人放在首位，進(jìn)而為學(xué)生一生的幸福打下基礎(chǔ)。

盡管我們的目標(biāo)明確，可實(shí)施教育的道路依然模糊，怎樣高效率的開(kāi)展呢?我用了心靈指向教育，即以愛(ài)心和責(zé)任教育為突破口。有的老師會(huì)遇到一些同學(xué)，被形容為穿盔戴甲刀槍不入，成了班里的所謂的刺頭，或刺猬，該怎么辦?不要忘了36計(jì)之：攻心為上，攻城為下。我曾經(jīng)以詩(shī)人的情感說(shuō)道;“什么能撥動(dòng)我心中最脆弱的心弦 ? 又是什么?是那樣的溫柔，卻能跨越距離，超越時(shí)空，給我力量，那就是愛(ài)。”我做過(guò)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生明確的說(shuō)學(xué)習(xí)的目的是為愛(ài)自己的人和自己所愛(ài)的人。愛(ài)，首先愛(ài)自己，愛(ài)自己的生命，愛(ài)自己的名譽(yù)，愛(ài)自己的一切。還要愛(ài)父母親朋好友。如果愛(ài)到此為止的話，這種愛(ài)只會(huì)停留在狹隘的血緣基礎(chǔ)之上，那是教育工作者的失敗，更是我們?nèi)祟惖谋АＩ頌槿f(wàn)物之靈的我們?nèi)绻麅H此而已，又于萬(wàn)物何異?!還應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人類。有了愛(ài)會(huì)使同學(xué)的生活處處充滿陽(yáng)光，更成為同學(xué)們積極向上的力量源泉。

當(dāng)然只有愛(ài)心是不夠的，還要化做行動(dòng)。特別是使之形成持久的，自覺(jué)的行為。這就需要把情感這一感性的東西理性化，即把愛(ài)升華為一種責(zé)任意識(shí)，才能不時(shí)的督促自己進(jìn)步。正如蘇霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育，所謂自我教育就是用一定的尺度來(lái)衡量自己”，這尺度就是一定的責(zé)任感。責(zé)任心關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)、決定學(xué)生的人生。我們每一個(gè)人不可能在每一個(gè)方面都成功，但是決不可缺少責(zé)任心。學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，做任何事情都很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功，因此責(zé)任心是能力發(fā)展的催化劑。我要求學(xué)生首先對(duì)自己負(fù)責(zé)任，就是要熱愛(ài)自己的生命，遵守法紀(jì)。對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，就是要把握好現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)民族大業(yè)負(fù)責(zé)，時(shí)刻牢記“天下興亡匹夫有責(zé)”的信念，這和古代提倡的“修身、齊家、治國(guó)，平天下”異曲同工。

就在09屆學(xué)生畢業(yè)前夕的6月5號(hào)，生活委員告訴我，我們平時(shí)賣廢品攢了140多元，問(wèn)我怎樣處理，我轉(zhuǎn)向同學(xué)們，有的說(shuō)買冰糕吃。班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，吃不吃冰糕，對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要，平時(shí)我們總是講要多愛(ài)，我們是否把他們捐給急需的人，班里立刻響起了熱烈的掌聲。看到我教育三年的學(xué)生，懂得了愛(ài)，我內(nèi)心非常自豪，應(yīng)景在黑板上寫(xiě)下了：“做好人，考高分”。盡管俗了點(diǎn)，但同學(xué)們理解的是：做好人，有好報(bào)。在熱烈的氣氛中，我和同學(xué)們又把自己的零錢拿出來(lái)，共計(jì)740元，送給了來(lái)自衡水的一名白血病患兒。當(dāng)醫(yī)院邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ?jiàn)患者時(shí)，同學(xué)們拒絕了。此時(shí)的他們知道大愛(ài)無(wú)聲，真愛(ài)無(wú)言，更知道，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，是我們應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與道義。

三、教學(xué)相長(zhǎng)齊進(jìn)步。每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識(shí)需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。有一個(gè)叫張一小的同學(xué)，在來(lái)信中說(shuō)，老師，你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí)，我們?cè)诮淌依锉痴b，你在走廊里大聲讀英語(yǔ)，你的行動(dòng)激勵(lì)著我們，不敢懈怠每分鐘。試想一個(gè)每天不學(xué)無(wú)術(shù)的老師，怎能要求學(xué)生，努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé)、不愛(ài)崗敬業(yè)的人，有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任;一個(gè)沒(méi)有職業(yè)道德的教師，又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬(wàn)不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn)。大家知道，心理素質(zhì)較差，抗挫折能力弱是同學(xué)們的普遍問(wèn)題，其實(shí)我們老師也有類似的現(xiàn)象。特別是，高考前期，同學(xué)們普遍感到壓力大，甚至一些家長(zhǎng)也出現(xiàn)了焦慮情緒，其實(shí)我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對(duì)這個(gè)問(wèn)題必須有正確的態(tài)度。為此我召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。我們的家長(zhǎng)會(huì)向來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加。在會(huì)上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對(duì)高考結(jié)果的擔(dān)心而造成的。我也是這樣一種人，盡管我們?yōu)閷?lái)做著一萬(wàn)分的努力，但還總是為萬(wàn)分之一的不幸而憂慮著，這樣的人生怎能幸福呢?最關(guān)鍵是我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)增加問(wèn)題的難度。為明天而積極準(zhǔn)備，不為明天提前預(yù)支憂愁。只有堅(jiān)信人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，才能學(xué)會(huì)直視生命中的任何大場(chǎng)面;即使我們高考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發(fā)芬芳，只許笑來(lái)，不許愁。在最后直至高考的日子里，我們班總是一片歡聲笑語(yǔ)。這些都是我和同學(xué)們共同經(jīng)歷后的人生感悟，所以我真心的感謝我的學(xué)生們，他們的成長(zhǎng)也促進(jìn)了我的進(jìn)步，其實(shí)，班主任就是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。

區(qū)區(qū)4000字，又怎能說(shuō)清那16年班主任的心路歷程。但此時(shí)我感到更多的是責(zé)任的重大：我們行走在生活與道德的邊緣, 多種角色的夾縫中，難，真的很難,，但唯其艱難,才顯其偉大;唯其復(fù)雜,才更需智慧。愿我們一道用我們的責(zé)任心鑄就學(xué)生的責(zé)任感,為中華民族培養(yǎng)更多的鐵肩擔(dān)道義的民族精英。

十佳班主任事跡材料(二)

愛(ài)平老師，擔(dān)任班主任工作27載，用愛(ài)的教育感染著一代又一代，在平凡的崗位上，別人放棄，她仍然堅(jiān)持，才有了今天的愛(ài)平老師，愛(ài)平班。——校長(zhǎng)寄語(yǔ)

我把每一個(gè)孩子都看成是自己的朋友、自己的兒女，我要用愛(ài)心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處，演繹精彩，收獲永恒。——愛(ài)平心語(yǔ)

愛(ài)平老師工作承諾：

◆對(duì)孩子微笑——任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視;

◆與孩子交談——每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話;

◆幫孩子明理——讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美;

◆教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題;

◆讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性;

◆給孩子機(jī)會(huì)——每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示;

◆為孩子著想——幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè);

◆替家長(zhǎng)分憂——孩子校園生活快樂(lè)、安全，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。

XX老師，紅星小學(xué)一位平凡的班主任教師，她平凡的就像迥璨天幕上一顆閃爍的小星星，在不起眼的角落里靜靜發(fā)光，默默運(yùn)行。然而，她卻用柔和而執(zhí)著的微光照亮了周圍，用堅(jiān)定而從容的軌跡，展示著自己獨(dú)特的美麗。“做孩子的知心朋友，設(shè)身處地為孩子們著想”一直是她從教二十七年來(lái)的堅(jiān)定信念和深刻體會(huì)，她在最基層的班主任崗位中幸福的工作著，生活著??

作為班主任，愛(ài)平老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，她每接一個(gè)新班，都一定要做一個(gè)“暑期家訪”，這正是她開(kāi)學(xué)第一天就能叫出全班學(xué)生名字的原因了。她利用暑假時(shí)間跑遍了全班每個(gè)孩子的家，她得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持，但同時(shí)，也吃了不少的閉門羹，她的委屈只有自己知道。

那年暑假中最炎熱的一天，愛(ài)平老師騎車帶著女兒去家訪，“還沒(méi)接班有什么聊的啊?等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候再談吧。”不管盧老師怎么說(shuō)，老人家就是不肯開(kāi)門。她和女兒在門外的烈日下足足等了兩個(gè)多小時(shí)，直到孩子的媽媽回家他們才進(jìn)了門，通過(guò)一番對(duì)話，家長(zhǎng)非常感謝這次的家訪并慚愧的連聲道謝。可走出門的盧老師看著坐在車子上已經(jīng)熟睡了的孩子，再也抑制不住自己，流下了眼淚!

愛(ài)平老師時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗(yàn)。給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。“星期五的約會(huì)”就是她走進(jìn)學(xué)生心靈的一條綠色通道!

記得有一次，一個(gè)孩子在信中寫(xiě)道：“盧老師，我覺(jué)得生活沒(méi)有意義，我想自殺!” 聽(tīng)到孩子的心聲盧老師為之一震，原來(lái)孩子的父母正在鬧離婚，從未經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的她一下子不知所措，盧老師告訴她，生活本來(lái)就充滿酸甜苦辣，正因?yàn)檫@樣，生活才別有滋味，別擔(dān)心，爸爸媽媽會(huì)一如既往地愛(ài)你。下班后盧老師顧不上回家就直奔這個(gè)學(xué)生的家里，對(duì)他的父母曉之以理，動(dòng)之以情，她還帶來(lái)了一封寫(xiě)滿了孩子深情的信，媽媽看過(guò)后失聲痛哭，盧老師就是這樣，不僅挽救了一樁婚姻還幫孩子找回了往日的快樂(lè)。可是沒(méi)有人知道啊，那天，是盧老師愛(ài)人的生日，他們說(shuō)好了，要一起慶祝的!當(dāng)她回到家里的時(shí)候已經(jīng)是深夜11點(diǎn)多了，愛(ài)人和孩子已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，餐桌上擺放著一個(gè)完整的生日蛋糕和沒(méi)有動(dòng)過(guò)一筷子的一桌飯菜!桌上還有一張愛(ài)人寫(xiě)給她的字條：“這個(gè)生日又是我和孩子過(guò)的，請(qǐng)滿足我的生日愿望，下個(gè)生日，我們一起過(guò)好嗎?”此時(shí)的盧老師，這個(gè)在別人看來(lái)如此堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人，已經(jīng)淚流滿面了，是啊，她對(duì)得起所有的學(xué)生，所有的家長(zhǎng)，可對(duì)自己深愛(ài)的丈夫和心愛(ài)的女兒，的確有愧啊!

為了使單親的孩子能夠時(shí)刻感受到父母親的愛(ài)。盧老師經(jīng)常給遠(yuǎn)在外地的馬森翰的爸爸打長(zhǎng)途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時(shí)時(shí)感受到父親的偉岸和愛(ài)，畢竟?fàn)敔斈棠痰膼?ài)代替不了爸爸媽媽的愛(ài)。當(dāng)六一來(lái)臨之際，盧老師又給遠(yuǎn)在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的電話沒(méi)有響起，看到孩子失落的樣子我心里很難受。我把節(jié)日祝福的話送給他并擁抱和親吻了他。同時(shí)告訴他父親沒(méi)有來(lái)電話并不是不愛(ài)他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動(dòng)給爸爸打電話，告訴他你很是個(gè)很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽(tīng)了盧老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。

人生的詞典里，“愛(ài)”這一詞廣博而深?yuàn)W，但在愛(ài)平老師的詞典里，愛(ài)也許只是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)親切的提醒，一個(gè)深情的擁抱。

滄州受虐女孩齊陽(yáng)陽(yáng)的事跡，曾經(jīng)在燕趙大地引起了不小的波瀾，她的媽媽離開(kāi)后，爸爸娶了后媽，她生活在虐待和恐懼中，陽(yáng)陽(yáng)成了新時(shí)代的“小白菜”。在多家媒體報(bào)道幫助之下，她輾轉(zhuǎn)來(lái)到了“愛(ài)平班”，幸運(yùn)的成為了愛(ài)平媽媽的“孩子”。剛來(lái)到班里的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)滿臉仇恨，滿目悲傷。為了讓陽(yáng)陽(yáng)笑，為了讓她盡快融入集體，陽(yáng)陽(yáng)每天到學(xué)校都能看到張開(kāi)雙臂的愛(ài)平老師，一個(gè)真情的擁抱是她一天學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始，直到今天。

學(xué)校組織“愛(ài)國(guó)之旅”，陽(yáng)陽(yáng)放棄了，可愛(ài)平老師知道，陽(yáng)陽(yáng)最大的心愿就是到去天安門看升旗，她在班里召開(kāi)了“我的心就是你的家”主題班隊(duì)會(huì)，她帶頭給陽(yáng)陽(yáng)捐款，當(dāng)那些零零碎碎的零花錢飄落到陽(yáng)陽(yáng)手中的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)哭了，盧老師哭了，全班的孩子們，都哭了，盧老師深情的對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我的孩子，哭出來(lái)吧，把你的委屈都哭出來(lái)吧，媽媽陪你!”陽(yáng)陽(yáng)大喊了一聲：“媽媽啊!我想媽媽！”孩子失聲痛哭。要知道：這是一種宣泄，更是一種新生啊!盧老師長(zhǎng)舒了一口氣。在愛(ài)平班的教室里飄出的是幸福的哭聲。自此以后，陽(yáng)陽(yáng)笑了，愛(ài)平媽媽這個(gè)名字也悄然在愛(ài)平班傳播開(kāi)來(lái)。

盧老師常說(shuō)，愛(ài)自己那是自私的愛(ài)，只有能夠愛(ài)別人那才是“博愛(ài)”。聽(tīng)到單曉霞把光明留給這個(gè)世界的事跡后她為之感動(dòng)。一個(gè)普通的打工妹在彌留之際能把光明留在人間，這，是多么的可貴啊!盧老師想，我和我的學(xué)生們能為她的兩個(gè)孩子做些什么呢?那年春節(jié)，小姐妹倆是和愛(ài)平班的孩子還有愛(ài)平媽媽一起度過(guò)的。她們一起包餃子，一起唱歌，姐妹倆被愛(ài)包圍著。當(dāng)盧老師看到兩個(gè)孩子看著自己的女兒寫(xiě)的毛筆字時(shí)那羨慕的神情時(shí)，當(dāng)即決定資助她們學(xué)書(shū)法。從此，每周都可以看到愛(ài)平媽媽和她的三個(gè)女兒一起去學(xué)書(shū)法的美麗身影。今年過(guò)年，她們送給盧老師的新年禮物就是她們親手寫(xiě)的春聯(lián)。盧老師欣慰地笑了!

認(rèn)識(shí)盧老師的人都知道，盧老師長(zhǎng)期資助著幾個(gè)貧困的孩子讀書(shū)，可大家并不知道她的家境并不富裕，愛(ài)人下崗靠打些零工維持家用，女兒也還在讀書(shū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后，把學(xué)校每年給貧困教師的200元補(bǔ)助發(fā)給了她。一次在回家的路上，盧老師想給女兒買點(diǎn)排骨改善伙食，正巧被學(xué)校一個(gè)快嘴的同事看到了：“荷，盧老師，生活不錯(cuò)嘛!拿著救濟(jì)款買肉吃呢?我們家一個(gè)月也吃不上一回!”盧老師無(wú)言以對(duì)，只是滿眼淚花。有誰(shuí)知道她的女兒在前一天因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良暈倒在學(xué)校的操場(chǎng)上啊!又有誰(shuí)知道，她早已拿那200元的補(bǔ)助金，買了一套《感動(dòng)小學(xué)生叢書(shū)》，這套書(shū)至今還在愛(ài)平班的小書(shū)櫥里呀!

盡管有諸多的不理解，盡管有諸多的誤解，她，還是默默地做著自己的事情。

愛(ài)的回饋是盧老師工作的動(dòng)力，她對(duì)工作的執(zhí)著，傾心的奉獻(xiàn)時(shí)時(shí)感動(dòng)著、震撼著身邊每一個(gè)人。記得去年，盧老師做了子宮肌瘤手術(shù)，手術(shù)過(guò)后，沒(méi)等到完全康復(fù)，就回到學(xué)校，孩子們看到愛(ài)平媽媽每天捂著刀口，還要堅(jiān)持站著上課，感動(dòng)不已。這天，她一進(jìn)教室，全班56個(gè)學(xué)生齊刷刷的站在那里，“媽媽坐下，媽媽坐下，媽媽坐下 ??”喊聲響徹教室。這時(shí)的盧老師才發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)桌前已經(jīng)整整齊齊的擺放好了一把椅子，椅子上還放著個(gè)厚厚的棉墊子。講桌上還有一杯沏好的熱騰騰的茶水。愛(ài)平老師用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，二十七年了，她第一次坐著上了一堂語(yǔ)文課。

愛(ài)平老師在默默地耕耘中，體驗(yàn)到了人生最大的幸福。教師節(jié)到了，她收到了孩子們精心制作的卡片，看著全班同學(xué)的親筆簽名，讀著他們問(wèn)候的話語(yǔ)，盧老師的眼睛濕潤(rùn)了;盧老師的生日到了，三層的生日蛋糕擺在了講桌上，當(dāng)盧老師踏進(jìn)教室時(shí)，生日祝福歌飄進(jìn)了她的耳朵??盧老師在心底默默發(fā)誓，“不為別的，就為這些可愛(ài)懂事的孩子，也要把工作做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。”

盧老師，就是這樣，無(wú)悔于黨，無(wú)悔于人民，無(wú)悔于她熱愛(ài)的教育事業(yè)!

愛(ài)，在平凡的崗位涌動(dòng)。

如今，愛(ài)平老師又將踏上新的征程。她將用自己執(zhí)著的愛(ài)繼續(xù)演繹愛(ài)平班的精彩故事，讓孩子們因生活學(xué)習(xí)在愛(ài)平班而感到幸福和快樂(lè)。

成績(jī)回顧：1997——2006年連續(xù)十年被評(píng)為橋西區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。2001年榮獲橋西區(qū)區(qū)委區(qū)政府“三等功”。2005年獲“石家莊市雙合格優(yōu)秀教師”稱號(hào)。2005年獲橋西區(qū) “優(yōu)秀黨員” 稱號(hào)。2006四月我們愛(ài)平中隊(duì)代表橋西區(qū)參加的河北省、石家莊市小公民道德實(shí)踐論壇——《健康成長(zhǎng)，從小做起》，社會(huì)反響強(qiáng)烈，受到了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。2005月11在橋西區(qū)舉辦了《為了愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)》的愛(ài)平班主任工作藝術(shù)論壇，受到了與會(huì)專家的高度贊譽(yù)，事跡分別在《德育報(bào)》、《小學(xué)生必讀》刊登。2006年9月與手拉手為特色的教育活動(dòng)，在省電視臺(tái)、石家莊電視臺(tái)“民生關(guān)注”特別點(diǎn)擊中分別播放。2006年3月接受了石家莊一臺(tái)的民生關(guān)注欄目關(guān)于我們所在的中隊(duì)關(guān)于救助弱勢(shì)少年齊陽(yáng)陽(yáng)的事跡的專訪。2005年5月石家莊日?qǐng)?bào)要聞刊登了顧曉萍記者采訪的《老師用自己的名字命名班名》。刊發(fā)了盧老師的事跡。2006年9月石家莊市紀(jì)念“手拉手”活動(dòng)二十周年在我們愛(ài)平中隊(duì)隆重召開(kāi)，主題隊(duì)會(huì)“手拉手 共享陽(yáng)光”主題隊(duì)會(huì)深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位，每個(gè)人都熱淚盈眶。會(huì)后，受到團(tuán)中央少年部部長(zhǎng)張學(xué)軍部長(zhǎng)及省團(tuán)委市團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。省市報(bào)紙及電視臺(tái)刊登、播放了有關(guān)消息。2006年10.6在中秋佳節(jié)的晚上6點(diǎn)半的石家莊電視臺(tái)的民生關(guān)注播放了團(tuán)市委書(shū)記董曉航和紅星小學(xué)愛(ài)平班的學(xué)生們到感動(dòng)河北十大人物的單曉霞家看望他們的家人。.2006年11月河北衛(wèi)視播放了我們中隊(duì)和外來(lái)務(wù)工子女單曉霞女兒手拉手的故事。2006年榮獲區(qū)政府“三等功”13.習(xí)作論文《春暖自然化盛開(kāi)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。14.輔導(dǎo)《糾正錯(cuò)別字大賽》獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。15.《讓愛(ài)滋潤(rùn)期待的新田》獲橋西區(qū)一等獎(jiǎng)。16.元月XX的語(yǔ)文論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。17.輔導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家省市級(jí)報(bào)刊輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文三十多篇。18.在省市電視臺(tái)報(bào)刊發(fā)表通訊五篇。19.在《語(yǔ)文周報(bào)》發(fā)表《你的寒假是怎么過(guò)的?》。20.我的德育隨筆獲橋西區(qū)一等獎(jiǎng)。21.《猜猜我是誰(shuí)》在語(yǔ)文周報(bào)發(fā)表。22.在石家莊第八屆中小學(xué)教育教學(xué)改革評(píng)比中，研究的課題獲一等獎(jiǎng)。23.XX輔導(dǎo)的王煜琪的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。24.輔導(dǎo)王煜琪的《人生如考場(chǎng)》獲世界華人小學(xué)生作文大賽三等講。25小學(xué)生必讀第九期的卷首語(yǔ)是愛(ài)平班學(xué)生的給老師的話。26.“我們的愛(ài)平班”在《小學(xué)生必讀》第九其發(fā)表發(fā)表。27.《用集體主義凝聚人心》一文，在河北教育報(bào)上發(fā)表。29.《寬容比動(dòng)怒更有效》一文在《燕趙晚報(bào)》上發(fā)表。30.撰寫(xiě)的《賞識(shí)教育》論文，獲市級(jí)一等獎(jiǎng).31.《欣賞教育》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。32《小練筆 大收獲》論文在《河北教育管理》上發(fā)表。33.《小熊做客》在《河北教育》發(fā)表。

第二篇：“十佳”班主任事跡簡(jiǎn)介材料

“十佳”班主任事跡簡(jiǎn)介材料

“十佳”班主任事跡簡(jiǎn)介材料<1>

教育是要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而班主任，是給每一個(gè)人都創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)是公平的、普惠的，是有目標(biāo)的，是能夠激發(fā)潛能和成才發(fā)展的，而且是終身發(fā)展的。——溫家寶總理

河北區(qū)興華小學(xué)的趙麗靜老師就是這樣的班主任，她把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色融進(jìn)了自己的班級(jí)管理之中，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幾年來(lái)，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，趙麗靜老師的班級(jí)總是人才濟(jì)濟(jì)，尤其是在體育和科技方面培養(yǎng)和輸送了大量的人才。“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”是趙麗靜老師班級(jí)建設(shè)的特色，并已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。正是她，用自己的行動(dòng)默默地踐行著興華小學(xué)的辦學(xué)理念——享受教育，關(guān)愛(ài)生命，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基！

趙麗靜老師的工作成績(jī)突出，多次被評(píng)為“天津市優(yōu)秀教師”、“天津市師德先進(jìn)個(gè)人”、“天津市中小學(xué)德育課優(yōu)秀教師”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班級(jí)多年被評(píng)為區(qū)級(jí)“三好班集體”。

“十佳”班主任事跡簡(jiǎn)介材料<2>

河北區(qū)新程小學(xué)

已有17年班主任工作經(jīng)歷的周瑾老師，把“學(xué)生的進(jìn)步就是我的快樂(lè)”作為自己的教育理念，并指導(dǎo)自己的工作，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市、區(qū)、校級(jí)三好班集體、優(yōu)秀中隊(duì)。本人也多次被評(píng)為市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班主任。她虛心、好學(xué)，積極參加課題研究，并自訂教育雜志、購(gòu)買理論書(shū)籍，所撰寫(xiě)的論文、教育案例多次在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，另有多篇在省市級(jí)刊物上發(fā)表。她曾三次代表我區(qū)到兄弟區(qū)縣進(jìn)行班主任工作交流。有幸福的體會(huì)就動(dòng)筆桿，十篇論文在國(guó)家、市區(qū)獲獎(jiǎng)，其中有四篇在《天津教育》、《天津日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，教育案例《發(fā)現(xiàn)之旅》發(fā)表在西南師大出版社名師工程系列叢書(shū)《名師講述班主任核心教導(dǎo)力》中。

2007年10月在我區(qū)中小學(xué)班主任工作會(huì)議上，作為小學(xué)代表就《撰寫(xiě)教育案例促我專業(yè)成長(zhǎng)》發(fā)言。

2008年兩次作為我區(qū)代表在西青區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上就《了解學(xué)生、研究學(xué)生是班主任工作的第一技能》做了匯報(bào)發(fā)言。

2008年8月受河北區(qū)小學(xué)科委派，在我區(qū)一年級(jí)班主任崗前培訓(xùn)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

2010年撰寫(xiě)的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎(jiǎng)。此文還在河西區(qū)班主任培訓(xùn)上作為學(xué)習(xí)材料進(jìn)行下發(fā)。

2011年3月作為市內(nèi)六區(qū)唯一的小學(xué)班主任在天津市首屆班主任論壇上進(jìn)行發(fā)言并獲得本次論壇的一等獎(jiǎng)。她的發(fā)言也受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

2011年6月成為河北區(qū)班主任名師巡講團(tuán)成員，2012年4月經(jīng)市德育協(xié)會(huì)培訓(xùn)，成為天津市中小學(xué)生班主任崗后培訓(xùn)講師團(tuán)成員。

2011年11月——2012年2月《今晚報(bào)》記者兩次對(duì)她的班主任工作進(jìn)行采訪，并將“特色家長(zhǎng)會(huì)換來(lái)有效溝通”“老調(diào)新談壓歲錢”的經(jīng)驗(yàn)刊登在11月23日《今晚報(bào)》教育專刊上。

2011年12月《天津工人報(bào)》對(duì)她進(jìn)行了專訪，并將周老師的事跡刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中。

“十佳”班主任事跡簡(jiǎn)介材料<3>

光明小學(xué)教師張媛，熱愛(ài)班主任工作，具有奉獻(xiàn)精神和專業(yè)素養(yǎng)，工作中思維新，方法多，效果實(shí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。近年來(lái)，結(jié)合教育局德育科開(kāi)展的責(zé)任教育活動(dòng)，張老師在班內(nèi)“點(diǎn)面結(jié)合”實(shí)施教育，召開(kāi)主題班會(huì)《關(guān)注自我，健康成長(zhǎng)》，組織全班學(xué)生和家長(zhǎng)代表一起進(jìn)行討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)；對(duì)于來(lái)自單親和再婚家庭的孩子，她給予更多的關(guān)注，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活，樹(shù)立健康心態(tài)和責(zé)任心，為創(chuàng)建和諧家庭貢獻(xiàn)自己作為家庭小主人的力量，使他們重獲家庭溫暖，積極樂(lè)觀地生活。

張媛老師多次執(zhí)教全國(guó)、市、區(qū)級(jí)觀摩課，長(zhǎng)年任教高年級(jí)，畢業(yè)班成績(jī)優(yōu)異。她注重作文指導(dǎo)，提倡“作文即做人”的理念。她常以對(duì)學(xué)生的思想教育為題材，指導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生寫(xiě)作，提高作文水平的同時(shí)，又起到了明理導(dǎo)行的教育效果。

張媛老師多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，2010年被評(píng)為區(qū)級(jí)“十佳”班主任，2011年天津市優(yōu)秀班主任和天津市“十佳”青年教師，2009年全國(guó)優(yōu)秀教師，所教班級(jí)曾被評(píng)為市級(jí)三好班集。論文《關(guān)注單親家庭子女，建設(shè)和諧班集體》獲2011年全國(guó)第二十屆班集體建設(shè)理論研討會(huì)三等獎(jiǎng)。被聘為河北區(qū)優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)成員，在2011年河北區(qū)德育年會(huì)上作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言《把班主任工作當(dāng)作幸福的源泉》，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

第三篇：十佳班主任事跡簡(jiǎn)介

十佳班主任事跡簡(jiǎn)介

龍勝鎮(zhèn)小學(xué)

她憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)心、支持、家長(zhǎng)和學(xué)生的配合；從教18載中有

年從事班主任工作。在班主任工作中總是充滿了無(wú)限的熱情，《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級(jí)管理的全過(guò)程。她虛心向身邊同事學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的踐行《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理論，做學(xué)生的良師益友，逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級(jí)管理辦法。

一、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣（用弟子言句））教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。她視學(xué)生如己生兒女，兒女的事無(wú)小事；學(xué)生在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)事事關(guān)心。在她所帶的班級(jí)里，始終洋溢著關(guān)愛(ài)的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫楊昌耐。她學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，梁老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在班級(jí)每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有

一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天的演講楊昌耐雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”梁老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。

學(xué)生吵架受傷帶學(xué)生病－－－－－－－－－－－－－－－－－－家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為這些平常不過(guò)的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的具體體現(xiàn)。

二、集思廣益——讓學(xué)生當(dāng)小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一個(gè)班級(jí)帶好，就必須不斷提高自己素質(zhì)、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民間故事來(lái)要求學(xué)生參與班級(jí)管理。在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。例如每周五的隊(duì)日活動(dòng)由學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級(jí)的展板布置、學(xué)習(xí)園地制作，從選材到造型設(shè)計(jì)，梁老師提供意見(jiàn)給學(xué)生參考其余都由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生們的興致極高，人人出謀獻(xiàn)策。而且畫(huà)、剪、寫(xiě)、貼分工合作。每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，成了真正的小主人。通過(guò)共同參與管理增強(qiáng)學(xué)生在集體中的自我存在感和集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的自我管控、自我約束的能力。

三、春風(fēng)化雨——溫暖學(xué)生的心靈（后進(jìn)生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指頭長(zhǎng)短不一”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且容易再犯。針對(duì)這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，溫暖學(xué)生的心靈，理清問(wèn)題根源，寬容而不縱容，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對(duì)學(xué)生的傷害；用愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話；給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：她班的潘達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)值周班長(zhǎng)的工作特別感興趣，愿意做值周班長(zhǎng)。但是在全班推選值周班長(zhǎng)時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵馨嚅L(zhǎng)的原因。他表示只要能做值周班長(zhǎng)，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是梁老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周班長(zhǎng)。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。梁老師及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出按時(shí)完成作業(yè)的要求，由于太想當(dāng)值周班長(zhǎng)了，所以他每天按時(shí)完成作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用老師催了。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁

老師用自己的辛勞與智慧呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)中的每一次進(jìn)步。

四、細(xì)致入微，以理育人（弟子規(guī)）

思想決定一個(gè)人的行動(dòng)。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來(lái)抓，通過(guò)與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級(jí)每一位學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、守紀(jì)情況等詳細(xì)信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見(jiàn)，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班會(huì)中利用社會(huì)生活中反面教材或社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題供學(xué)生討論，予以恰當(dāng)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。日常教學(xué)活動(dòng)中“寓教于樂(lè)”，培養(yǎng)學(xué)生自信心、感恩心、榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想而付諸實(shí)際行動(dòng)，學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人。

五、做家長(zhǎng)的朋友

學(xué)生成材是社會(huì)、學(xué)校、家庭共教育的結(jié)果。班主任工作就是協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭教育工作的紐帶，在多年的工作中與無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)打過(guò)交道，梁老師面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育意識(shí)、方式及重視程度與孩子健康成長(zhǎng)所需良好氛圍還是有一定的差距。她通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這一溝通平臺(tái)，真誠(chéng)面向家長(zhǎng)解疑釋

與家長(zhǎng)統(tǒng)一教育意識(shí)、教育目標(biāo)、教育方式、教育要求。這樣方式得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供了有利條件，特別是對(duì)后進(jìn)生的改變起著明顯的作用，有的家長(zhǎng)甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她嘗盡無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，但學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，就是對(duì)她最好的獎(jiǎng)賞與鼓勵(lì)。歲月帶走了她的青春，留下了

斑白的頭發(fā)與深深皺紋，縱然失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報(bào)李時(shí)的慰藉。

“既然選擇了，此生無(wú)怨無(wú)悔”這是她始終遵循的人生信條。

第四篇：區(qū)十佳班主任事跡

拱墅區(qū) “十佳班主任”推薦人選

綜合情況一覽表

附事跡材料：

“班媽”的那些“班事”

——區(qū)十佳班主任事跡材料匯報(bào)

杭州市拱墅區(qū)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐薇

在鈴聲的起起落落，粉筆灰的紛紛揚(yáng)揚(yáng)中，本人在班主任工作崗位上已經(jīng)匆匆地走過(guò)了15個(gè)年頭，現(xiàn)在坐下來(lái)靜靜地翻著日記本，也翻著自己的心情。

——教的孩子“服”我這個(gè)“班媽”

某日，我像往常一樣在批改學(xué)生的日記，同學(xué)A的日記寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹？赐曛螅也虐l(fā)現(xiàn)，他是向我反映問(wèn)題，向我訴苦的。當(dāng)時(shí)，我看了心里也有點(diǎn)氣憤，往日聲響不大的同學(xué)B怎么會(huì)這樣對(duì)待自己的好朋友。當(dāng)時(shí)，我在他本子上的留言是這么寫(xiě)的，“好，徐老師會(huì)教育他的！”其實(shí)，我在布一盤棋，如何讓個(gè)別教育的輻射面更大些，更優(yōu)化些。我想好好利用談話課時(shí)間進(jìn)行教育一番，我想這才是身邊最鮮活的教材。談話課上，我細(xì)細(xì)地跟同學(xué)們分析，讓他們自己悟到這樣做的后果，明白這種不良行為會(huì)產(chǎn)生的影響。交流溝通完后，我當(dāng)堂讓學(xué)生把本堂課的交流溝通過(guò)程和感想寫(xiě)下來(lái)。從批閱孩子的作文來(lái)看，孩子們還是深受教育的。對(duì)當(dāng)事人、旁觀者，甚至是對(duì)這事一無(wú)所知的其他孩子，都是一種教育，都是一種啟迪。我摘錄了幾則孩子的話語(yǔ)，這些語(yǔ)言著實(shí)讓我感動(dòng)。下面，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些孩子們的心聲：

“退一步海闊天空”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們心里就缺一個(gè)“讓”字，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)謙讓，一個(gè)人的心胸才會(huì)寬廣，也就不會(huì)發(fā)生這種傷和氣的事了！

“在以后的日子里，我們要防止再發(fā)生這樣的事，我們做班干部的要管理好，并帶好頭。”

“現(xiàn)在發(fā)生的事情，也給我們一次提醒，我們的力氣不應(yīng)該往壞的地方使，而應(yīng)該往學(xué)習(xí)上使。”

“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開(kāi)乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值！”

十五載語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作下來(lái)，當(dāng)時(shí)，我只認(rèn)識(shí)到教語(yǔ)文要注重“文道結(jié)合，文以載道”的道理。其實(shí)，在處理這起班級(jí)事件后，我猛然間感悟到：語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作也不正如“文”與“道”，相信這是一個(gè)廣義上的文道結(jié)合。一堂成功的“思想教育課”讓孩子們更“親近”于我，更“信服”于我，這是教育的真諦。

——孩子的爸媽“信任”我這個(gè)“班媽”

班上的每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的個(gè)性特征，為了做到對(duì)癥下藥，我會(huì)利用各種渠道，充分了解每個(gè)孩子。每學(xué)期，充分利用“家校聯(lián)系本”，大到收費(fèi)，小到準(zhǔn)備學(xué)具，每天放學(xué)后，我都會(huì)讓孩子們把有關(guān)的事項(xiàng)記錄在家校聯(lián)系本上，讓各位家長(zhǎng)清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明白學(xué)校的工作要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要地記錄一些看法和意見(jiàn)，面對(duì)家長(zhǎng)的困惑和無(wú)奈，第一時(shí)間及時(shí)和他們溝通，做到學(xué)校家長(zhǎng)手牽手。

因此，只要孩子有進(jìn)步了，哪怕是最小的進(jìn)步，我也會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，那么哪怕最最微不足道的，我也會(huì)“小題大做”地向家長(zhǎng)通報(bào)。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家里的情況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。因?yàn)槲矣X(jué)得光看孩子在學(xué)校的幾個(gè)小時(shí)是絕不可能觀察出他們的全部的，而在這些背后還有他們更真實(shí)、更全面的自己。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)傳送給他們一些情況，再?gòu)乃麄兡抢锏玫疥P(guān)于學(xué)生的信息，我樂(lè)此不疲。我是在與他們最親密的人共同在努力，爭(zhēng)取凝聚成一股強(qiáng)大的合力，給學(xué)生最深刻的影響。

還記得每一次班級(jí)承辦晨間展示活動(dòng)，孩子自編自導(dǎo)，家長(zhǎng)鼎力協(xié)助，老師贊譽(yù)有加，那一刻，總讓人能欣慰好一陣；還記得每一次的班級(jí)親子游，聚餐時(shí)，孩子和家長(zhǎng)來(lái)“感謝”，仿佛到了畢業(yè)那一刻，總讓人眼角濕濕的；還記得墻上數(shù)不清的紅色獎(jiǎng)狀，第一名、第二名……記錄的是我們共同奮斗過(guò)的足跡。

——不教的孩子“記得”我這個(gè)“班媽”

這一天是9月10日——教師節(jié)，恰逢星期天。一群曾經(jīng)教過(guò)的孩子敲響了我的家門。當(dāng)我打開(kāi)大門的一瞬間，一張張熟悉的笑臉，一張張繽紛的賀卡迎面而來(lái)。孩子們說(shuō)，今天他們要給老師過(guò)節(jié)日。我發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)孩子竟然是小A，一個(gè)曾經(jīng)被我當(dāng)作“學(xué)困生”來(lái)對(duì)待的小男孩。當(dāng)然，我的驚訝已經(jīng)被喜悅掩蓋了。我把他們帶到了“肯德基”，我們一起開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)了一個(gè)最難忘的教師節(jié)。當(dāng)

中，我問(wèn)小A：“你還記得徐老師那個(gè)時(shí)候批評(píng)你的樣子嗎？”小A說(shuō)：“當(dāng)然記得的。”“那徐老師這樣對(duì)你，你今天還來(lái)給我過(guò)節(jié)日？”“因?yàn)槟?dāng)時(shí)批評(píng)我做作業(yè)不及時(shí)，也不認(rèn)真。這是為我好！你和我是在一起的……”

呵！好一個(gè)“你和我是在一起的”！雖然小A沒(méi)有完全把他當(dāng)時(shí)的意思表達(dá)清楚，但在于我，再?zèng)]有比這樣一句表達(dá)更能夠體會(huì)他的心情了！感謝小A！在以后的日子里，你們的徐老師一定會(huì)學(xué)會(huì)好好地珍惜，好好地?fù)碛校?/p>

有人說(shuō)，老師的工作是播撒愛(ài)的工作，班主任老師更是愛(ài)的使者，要把自己滿腔的真愛(ài)給予同樣愛(ài)他的孩子們。而我想說(shuō)，老師的工作是教會(huì)孩子去愛(ài)的工作，班主任老師更要把一切體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)交給孩子們，讓他們?cè)诟鞣N各樣細(xì)小繁雜的班務(wù)管理工作中學(xué)會(huì)去愛(ài)身邊人、事和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第五篇：高校十佳班主任候選人事跡

高校十佳班主任候選人事跡

十佳班主任候選人事跡 1-經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

彭xx 經(jīng)濟(jì)131班班主任

關(guān)愛(ài)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生

他將班上每一個(gè)學(xué)生銘記于心，默默陪伴每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生探索教學(xué)改革；他堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為班上每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)等生，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)興趣，確立清晰的職業(yè)人生規(guī)劃，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽營(yíng)造班風(fēng)學(xué)風(fēng)；他善于抓住教育細(xì)節(jié)，與每個(gè)同學(xué)成為朋友，分享閱讀體會(huì)、贈(zèng)書(shū)、深入交流、指導(dǎo)競(jìng)賽，都凝聚他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生眼中，他在平凡的班主任崗位上創(chuàng)造不平凡。2-沈鈞儒法學(xué)院

林xx

法學(xué)131班班主任

在班級(jí)管理上盡心盡責(zé)

她是位從教二十多年的老教師，但她對(duì)法學(xué)132班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻是一位親切、寬容、善于溝通交流的大姐姐。

她非常強(qiáng)調(diào)大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我角色定位的重要性。所以從一開(kāi)學(xué)，就對(duì)全班同學(xué)提出了認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立目標(biāo)，積極規(guī)劃的要求，通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生交流等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯。這時(shí)的她，是一位嚴(yán)格的導(dǎo)師。大學(xué)期間同學(xué)們離家生活，需要獨(dú)自面對(duì)以往不曾遇到的困難，不少同學(xué)在生活上、學(xué)業(yè)上，人際關(guān)系上出現(xiàn)了困惑，甚至矛盾，林老師都耐心開(kāi)導(dǎo)，溝通交流，和學(xué)院老師一起積極想對(duì)策解決問(wèn)題。這時(shí)的她，又是一位熱心的朋友。既是導(dǎo)師又是朋友的林老師，另同學(xué)們十分喜愛(ài)。

3-政治與社會(huì)學(xué)院

張xx 社工152班班主任

奉獻(xiàn)、真誠(chéng)、專業(yè)

他先后擔(dān)任社工041班、社工091班、社工152班班主任。

他責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待學(xué)生真誠(chéng)友善，樂(lè)于與學(xué)生交流，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)可。

他運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值理念與方法，探索性地開(kāi)展班主任工作，在工作中積累了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

他所帶的班級(jí)凝聚力強(qiáng)，對(duì)社工專業(yè)的認(rèn)同度較高，學(xué)生大學(xué)期間在社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生科研、課外閱讀等方面都獲得了較快的成長(zhǎng)。社工091班27人當(dāng)中，7人考取了國(guó)內(nèi)985或211高校的研究生，1人留學(xué)英國(guó)，3個(gè)考取了國(guó)家或浙江省公務(wù)員，都離不開(kāi)他在背后的默默付出。4-教育學(xué)院

黃xx

小教121班班主任

用愛(ài)傾注，激發(fā)潛能

她注重教育生活化，采用每周午餐會(huì)或茶話會(huì)的方式，與學(xué)生交流，明確目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生投身大學(xué)生活的主動(dòng)性；注重教師的引領(lǐng)作用與學(xué)生的自律，制定班級(jí)規(guī)約，營(yíng)造了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；積極抓住豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生崇德向上的精神風(fēng)貌；智慧地處理好個(gè)別事件，保證學(xué)生身心健康與求職順暢；總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，以科研領(lǐng)路提升管理水平。目前已發(fā)表相關(guān)論文三篇，參與專著1部。5-教育學(xué)院

李xx

小教132班班主任

熱愛(ài)學(xué)生，高度的責(zé)任感

她是同學(xué)眼中的知心老師，一直默默無(wú)聞地做著班主任工作，積極樹(shù)立”健康快樂(lè)、積極進(jìn)取”的班級(jí)目標(biāo)，重視班干部的培養(yǎng)及全體學(xué)生的全面加個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，并引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年愛(ài)心的澆灌和精心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她自己也以享受著做一名班主任所特有的幸福感而驕傲。6-體育與健康學(xué)院

王xx

民體131132班班主任

以愛(ài)耕耘 靜待花開(kāi)

在擔(dān)任班主任工作期間，她盡心盡力，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，以愛(ài)耕耘，默默付出，在做好常規(guī)班主任工作之外，她還重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，與每一位學(xué)生建立起良好的情感紐帶。在班主任工作中，她受到班級(jí)同學(xué)的極大愛(ài)戴，在班級(jí)中樹(shù)立了很高的威信，曾連續(xù)兩年獲得杭州師范大學(xué)優(yōu)秀班主任，所負(fù)責(zé)的班級(jí)也表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生成績(jī)突出，專業(yè)技能水平提升迅速，班級(jí)成員多人多次代表學(xué)校參加省級(jí)以上武術(shù)比賽并取得優(yōu)異成績(jī)，班集體還曾獲得2014年杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部、2014年杭州師范大學(xué)五四紅旗團(tuán)支部、2013-2014學(xué)年杭州師范大學(xué)文明班級(jí)、2014-2015學(xué)年杭州師范大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、2015校級(jí)十佳文明班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。7-人文學(xué)院

王x

中文122班班主任

嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，良師益友

他是從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究與教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，目前已出版《敘事門與修辭術(shù)》等五部專著，在著名刊物上發(fā)表論文百余篇，榮獲多項(xiàng)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)；同時(shí)，他也是中文122班學(xué)生名副其實(shí)的良師益友，在他的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、關(guān)心下，中文122班同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于拼搏，先后獲得了校級(jí)”優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)”、”先進(jìn)團(tuán)支部”、”五四紅旗團(tuán)支部”、”優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)”等集體榮譽(yù)。8-外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

駱x

英語(yǔ)135班班主任

她的愛(ài)，如陽(yáng)光，如春風(fēng)

她曾獲2015”杭州市優(yōu)秀教師”、”外教社杯”高校外語(yǔ)教學(xué)比賽英語(yǔ)專業(yè)組浙江省一等獎(jiǎng)，2014全國(guó)外語(yǔ)微課教學(xué)大賽浙江省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)，2013全國(guó)首屆微課教學(xué)大賽浙江省一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)，曾獲2014杭師大”優(yōu)秀班主任”、2015杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院”最受歡迎教師”等稱號(hào)。

她衷愛(ài)教學(xué)，傾心育人，充分了解學(xué)生的所學(xué)所需，是傾聽(tīng)學(xué)生心聲的”貼心人”;她春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，是開(kāi)拓學(xué)生視野，助力學(xué)生發(fā)展的”領(lǐng)航員”;她悉心耕耘，琢璞成器，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，打造以學(xué)生為主體的課堂，是帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的”引路人”;她傳道授業(yè)，為學(xué)無(wú)際，在多項(xiàng)教學(xué)比賽中取得不俗成績(jī)。她敬業(yè)治學(xué)，啟智求真，嘗試開(kāi)辟教學(xué)創(chuàng)新模式，是探索教學(xué)改革新路的實(shí)踐者。9-理學(xué)院

柯xx

數(shù)學(xué)132班班主任 用真愛(ài)撐起一片藍(lán)天

她曾獲校優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，任職班級(jí)曾獲杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)團(tuán)支部、校五四紅旗團(tuán)支部、校十佳文明班級(jí)等榮譽(yù)。

她引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽，給他們分析歷年競(jìng)賽真題，還專門安排時(shí)間做賽前答疑。這三年間，柯老師堅(jiān)持以給小禮物的方式獎(jiǎng)勵(lì)著每一位競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生。班級(jí)38人有18位學(xué)生要考研，柯老師也在班級(jí)微信群里主持考研答疑。

她帶領(lǐng)全班開(kāi)展了三個(gè)學(xué)期的”班級(jí)演講show”,促進(jìn)學(xué)生間的相互了解與交流，提升學(xué)生師范技能。柯老師每次都到場(chǎng)，并對(duì)演講者給予鼓勵(lì)和建議。

當(dāng)知道學(xué)生身體不舒服，作息不規(guī)律時(shí)，她像媽媽一樣，關(guān)照她們的休息和飲食；有貧困生因?qū)W業(yè)壓力大，以前舊疾復(fù)發(fā)，柯老師勝似媽媽，關(guān)心陪伴她，每周來(lái)上課都會(huì)從家給她帶利于病情好轉(zhuǎn)的食物。作為班主任又像媽媽的柯老師深受學(xué)生的喜愛(ài)。10-材料與化工學(xué)院

潘xx

制藥工程121班班主任

有理念，有方法，有成績(jī)

他非常熱愛(ài)班主任工作，有自己的工作思路和計(jì)劃，所帶班級(jí)班風(fēng)正氣，學(xué)風(fēng)良好。他關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為困難學(xué)生解決問(wèn)題，并重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的毅志。關(guān)注學(xué)生的就業(yè)，并積極努力地為學(xué)生就業(yè)做工作。四年來(lái)，他和同學(xué)們進(jìn)行廣泛的溝通，深得同學(xué)們的尊敬和喜愛(ài)，被全班學(xué)生稱為”老爹” 11-生科院

周x

食安111班

與學(xué)生平等相處的知己

從事班主任工作的四年中，她在其平凡的崗位上默默地付出，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一位學(xué)生，在學(xué)生們求學(xué)的道路上給予時(shí)刻關(guān)懷。其熱忱和激情也時(shí)時(shí)影響著身邊的同事。她是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè)；是與學(xué)生平等相處的知己；是與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的協(xié)作者。她認(rèn)為”沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不夠用心的老師”.她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)在各方面有才華的學(xué)生抓住機(jī)遇展現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。12-國(guó)服學(xué)院

姚xx

計(jì)124班班主任

真誠(chéng)待人，認(rèn)真敬業(yè)

所帶班級(jí)平均績(jī)點(diǎn)高于3.5的學(xué)生比例達(dá)到55.17%,英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為96.6%（僅一位學(xué)生沒(méi)通過(guò)）、六級(jí)通過(guò)率41.4%,學(xué)風(fēng)良好，曾榮獲杭州師范大學(xué)2013-2014學(xué)年十佳文明班級(jí)稱號(hào)

他鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽，在他的帶領(lǐng)下，有31%的學(xué)生（9人）參加了省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，并獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、浙江省三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

所帶班級(jí)里預(yù)備或正式黨員的比例達(dá)到20.7%.而且全班同學(xué)都參加過(guò)校內(nèi)志愿者服務(wù)，還有6位同學(xué)積極報(bào)名助理班主任，并成功入選，占學(xué)院2014級(jí)助班總?cè)藬?shù)的1/3.他還提倡文明寢室建設(shè)，有2個(gè)寢室獲得了”三星級(jí)寢室”稱號(hào)，3個(gè)寢室獲”優(yōu)勝寢室”稱號(hào)。13-醫(yī)學(xué)院

劉xx

衛(wèi)管131班班主任

青春陪伴，共同成長(zhǎng)

為響應(yīng)學(xué)校大學(xué)生培養(yǎng)要求，她引導(dǎo)同學(xué)們積極參與到社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、公益組織及科研課題等各種校園活動(dòng)中，在多彩的校園生活中認(rèn)知自我，明確人生方向；不管同學(xué)們是開(kāi)心、失意、生病還是困難，每一個(gè)時(shí)刻都有她在身邊鼓勵(lì)、陪伴和支持著，并針對(duì)同學(xué)們各年級(jí)階段遇到的問(wèn)題組織不同類型的班級(jí)活動(dòng)，幫助他們逐步適應(yīng)大學(xué)生活，努力拼搏，讓他們堅(jiān)定地追尋自己的青春夢(mèng)想。14-醫(yī)學(xué)院

章xx

護(hù)理141班班主任 創(chuàng)新，親和，知性，自燃力

在班主任工作期間，她始終致力于創(chuàng)建積極向上，創(chuàng)新求實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的班級(jí)氛圍。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，她鼓勵(lì)學(xué)生假期下臨床做自愿者，使理論實(shí)踐相結(jié)合。向?qū)W生提供國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)方向，并幫助學(xué)生戒斷網(wǎng)絡(luò)癮，而且還一對(duì)一幫帶管理時(shí)間和學(xué)習(xí)能力上有問(wèn)題的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生完成科研申報(bào)書(shū)；在班風(fēng)建設(shè)上，她創(chuàng)建”枕邊一本書(shū)”的愛(ài)閱讀活動(dòng)、新學(xué)期 “老媽嘮叨”寄語(yǔ)，并講述自己工作和海外求學(xué)經(jīng)歷。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)公益心，還邀請(qǐng)每個(gè)同學(xué)，家中包水餃，并舉行中秋節(jié)舉辦月餅分享會(huì)。她還協(xié)助同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)；幫助困難學(xué)生，提供健康咨詢。15-阿里巴巴商學(xué)院

項(xiàng)xx

國(guó)商132班班主任

學(xué)生心中至親”雪姐”

“教書(shū)先育人”是她在班主任工作中一直秉持的原則，她博覽群書(shū)，用自己深厚的文化底蘊(yùn)影響著學(xué)生，是學(xué)生的”引領(lǐng)者”和”貼心人”.她經(jīng)常以校為家，是班級(jí)管理的”有心人”.她注重”因材施教”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學(xué)研究，是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的”實(shí)踐者”和”引路人”.她大膽變革教學(xué)方式，勇于嘗試新方法，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，而且提高學(xué)生共享意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，是教書(shū)育人的”踐行者”和”探索者”.16-美術(shù)學(xué)院

金x

美教12級(jí)班班主任

立德樹(shù)人，美育人生

她畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院，至今在教育事業(yè)上已默默耕耘了十六年。一路走來(lái)，在取得諸多優(yōu)異成績(jī)的背后，她付出的都是心血和汗水。

一、以情感人，關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為班主任，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)無(wú)微不至，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)注他們是否掌握學(xué)習(xí)的方法。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……都是她愛(ài)的播撒。

二、以美育人，指導(dǎo)學(xué)生

在班級(jí)管理中，她積極組織開(kāi)展系列主題活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，提升美術(shù)學(xué)師范生的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。譬如，組織學(xué)生參加第七、第八屆全國(guó)美育成果展，在她的悉心指導(dǎo)下，所在班級(jí)舒?zhèn)兛啤⑸蹮ǖ韧瑢W(xué)的繪畫(huà)作品分別獲得學(xué)生組一等獎(jiǎng)、二等級(jí)和三等獎(jiǎng)。

三、以文化人，引領(lǐng)學(xué)生 在教授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，她自身所獲榮譽(yù)也頗多，多次得到美術(shù)學(xué)院和學(xué)工部的表彰。她獲得了全國(guó)高校藝術(shù)美育個(gè)人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，并榮獲杭師大2013-2014學(xué)年校級(jí)”優(yōu)秀班主任”,”2015年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀帶隊(duì)指導(dǎo)教師”,受學(xué)生們敬仰。17-文創(chuàng)學(xué)院

李xx

動(dòng)畫(huà)141班班主任

守正篤實(shí)

久久為功

她在文創(chuàng)學(xué)院擔(dān)任了6年的班主任，曾先后2次榮獲”校級(jí)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，2013年獲校”我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)。她所帶班級(jí)中的熊楊亦、姜孟倩、潘若愚同學(xué)分別登上過(guò)2012年、2014年”師大榮光”的頒獎(jiǎng)舞臺(tái)。

她曾參與國(guó)家級(jí)省部級(jí)課題3項(xiàng)，主持市廳級(jí)課題10項(xiàng)，社會(huì)橫向課題5項(xiàng)，參與出版著作和讀物7部，發(fā)表論文10余篇，參加各類國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)大賽累計(jì)獲獎(jiǎng)6次，尤其在五大動(dòng)畫(huà)電影節(jié)之一的薩格勒布（zagreb）動(dòng)畫(huà)電影節(jié)上獲得第三單元最佳藝術(shù)短片獎(jiǎng)，刷新我校動(dòng)畫(huà)國(guó)際獲獎(jiǎng)歷史。指導(dǎo)學(xué)生參加各類一級(jí)學(xué)科競(jìng)賽累計(jì)獲獎(jiǎng)20余次，其中2014年指導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)作品更是獲得第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造我校參加該賽事以來(lái)的最好成績(jī)。

18-經(jīng)亨頤學(xué)院 黃x

理科141班班主任

以信任激活內(nèi)心成長(zhǎng)的動(dòng)力

班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者，所以應(yīng)當(dāng)用信任與尊重，激活學(xué)生內(nèi)心發(fā)展的動(dòng)力。因此，她一直潛心觀察學(xué)生的精神需求和發(fā)展需要，根據(jù)不同問(wèn)題采取不同方式，全方位的關(guān)懷學(xué)生的發(fā)展：1.定期班會(huì)交流、推薦閱讀書(shū)單——面向全班共同問(wèn)題；2.分析發(fā)展目標(biāo)、共享行動(dòng)計(jì)劃——面向部分學(xué)生的發(fā)展需求；3.午餐會(huì)、茶會(huì)——面向?qū)嬍一蚱渌麑W(xué)生組合；4.個(gè)別談心、贈(zèng)閱書(shū)籍——針對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)鍵性問(wèn)題。兩年來(lái)，本班學(xué)生越來(lái)越自主積極，多名學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。