第一篇：五年兩進教案

大慶精神鐵人精神教育

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊長 ——趙傳利

授課時間：2013年5月10日

教學目標：

1、通過觀看連環畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優良傳統，敢挑重擔、勇闖難關的精神。

2、教育學生遇到困難不要回避，要想辦法解決。

教學手段：連環畫 教學過程：

一、背景引入：新時期的“五面紅旗”：在創建百年油田的今天，涌現出的新時期“五面紅旗”分別是矢志不渝的勘探尖兵——姜傳金、敢打硬仗的鐵人式隊長——趙傳利、勤勉務實的模范書記——權貴春、勇攀新高的工人技師——何登龍、執著創新的三采勇士——王寶江。他們像老鐵人一樣，用自己的行動，詮釋了對大慶精神、鐵人精神的傳承和發展。

二、故事教學

1、觀看連環畫

2、思考： 教師提問：

（1）.趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊長”，他的“硬”體現在哪些方面?（2）.他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊長的？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 父女井場相會

授課時間：2013年5月24日

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、教育學生遵守規章制度，做一個自覺自律的人。

教學手段：音頻故事 教學過程：

一、談話引入：父女會面是一件很普通的事情。那為什么王淑芳與爸爸的會

面這樣曲折呢，讓我們一起來找一找答案吧。

二、故事教學

1、音頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.誰能復述一下這個故事?（2）.從故事中你感受到王淑芳是一個什么樣的人？（3）.故事的哪一處你印象最深？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

小組討論：當老父親來到王淑芳的值班房時，王淑芳為了遵守制度，并沒有停下手中的工作，你覺不覺得她這樣做不近人情？

教師點撥：在工作時，責任大于一切，王淑芳當時的做法是正確的。王淑芳– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 大慶的歌者——楊利民

授課時間：2013年6月7日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，感受楊利民熱愛大慶、謳歌大慶的藝術情懷。

2、引導學生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，要自覺守護和傳承這種精神財富。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、楊利民簡介：17歲的楊利民隨父親來到大慶這座沸騰著理想與熱血的大油田，走上了石油大會戰的前線。風餐露宿、艱苦卓絕的創業生活，給他注入了難忘的回憶和無限的激情。

楊利民在戲劇、影視，以及文學創作上取得了突出的成就，發表、上演、播映的作品達500萬字。他的戲劇作品中，有8部大型話劇先后在全國各地上演，在中國戲劇界產生很大震撼。他的話劇作品《黑色石頭》、《大雪地》、《北方的湖》、《地質師》等先后獲得了“文華獎”、“五個一工程獎”、“曹禺戲劇文學獎”，楊利民被評為新時期十名優秀編劇之一，中國文聯授予他德藝雙馨藝術家稱號。被文化部、人事部評為全國文化系統先進工作者。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： – 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 踏著鐵人腳步走

授課時間：2013年6月21日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，回顧王進喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財富——鐵人精神。

2、教育學生踐行并傳承鐵人精神。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、復習引入：我們學習了鐵人王進喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績、激勵了一代又一代的中國人，現在就讓我們重溫一下鐵人曾經走過的創業之路。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.視頻中講了幾個小故事?喚起了你的哪些記憶。（2）.你知道大慶精神的內涵是什么嗎？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

大慶精神、鐵人精神的內涵

教師點撥：大慶精神是中華民主精神的重要組成部分。主要包括：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創業精神；講求科–

第二篇：五年“兩進”課程教案

課題：第九課

猛如老虎，細如繡花

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受鐵人王進喜“干工作要為油田負責一輩子，經得起子孫萬代檢查”的認真負責精神。

2、引導學生做事講干勁，還要有細勁。教學準備：教學光盤 教學課時：1課時 教學流程：

1、出示課題：“猛如老虎，細如繡花。”讓學生說一說對課題的理解。

2、師回放《把不合格的井填上》的視頻片段。

3、簡介本課的故事背景。

4、播放視頻故事。

5、根據故事內容說一說“猛如老虎，細如繡花”是什么意思？

6、再次播放視頻，注意記下王進喜說了哪些話？

7、復述故事

8、表演故事

9、說一說在學習和生活中應該如何做到“猛如老虎，細如繡花。” 教學小結

課題：第十課

干一看三想五

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受鐵人王進喜做事考慮周全，有預見能力。

2、培養學生勤于動腦，有計劃性地做事。

教學準備：教學光盤 教學課時：1課時 教學流程：

一、創設情境：

同學們，我們已經學過了不少鐵人的故事，誰能來講一講有關鐵人的故事。鐵人有這么多優秀的品質，今天我們再來學習一個鐵人的故事：“ 干一看三想五”

二、看動畫，講故事。

1、師明確看動畫的要求

A、看后說說故事的內容

B、將故事中人物的語言作為重點內容進行復述。

2、播放故事

3、說說故事的內容

4、復述故事的內容

三、拓展：

討論：鐵人王進喜的“干一看三想五”在學習上帶給你怎樣的啟發？

四、作業：制定一份近期學習計劃

五、小結

課題：11課、“填滿式”鉆具組合

教學目標：

1、通過看動畫故事，學習鐵人王進喜勤于動腦，勇于創新的精神。

2、培養學生細心觀察、認真鉆研的品質。教學準備：動畫光盤 教學時數：1課時 教學流程：

一、創設情境：

師講述“故事再現”的第一段內容。他們會想出什么辦法呢？

二、看動畫講故事：

1、播放動畫

2、師引導學生回憶總結研制過程

發現問題-----反復研究------初次實驗-------反復改進-------獲得成功-------應用推廣

3、王進喜文化程度不高，也不是專業技術人員。能研制出“填滿式”鉆具組合憑的是什么？（勤于動腦、勇于實踐、不怕失敗的韌勁）

三、拓展：

找一找自己身邊勤于動腦、勇于創新的人和事

四、小結

課題：12課、“螺絲釘”式的好工人-------樸鳳元

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受樸鳳元的一專多能。

2、培養學生做一個興趣廣泛、素質全面的人。教學準備：故事光盤 教學時數：1課時 教學流程：

一、創設情境：

你們見過螺絲釘嗎？它有什么作用？師：螺絲釘雖然看起來普普通通，但是卻在很多地方發揮著巨大的作用，在生活中，就有很多像螺絲釘一樣的人，今天我們來認識一位“螺絲釘”式的好工人-----樸鳳元。

二、看動畫講故事。

1、明確要求：

A、樸鳳元是一個怎樣的人？

B、他有那些絕活？

C、他的絕活是怎樣煉成的？

2、播放故事

3、學生交流匯報

4、復述故事

三、拓展

1、你有哪些愛好？

2、看了故事你有哪些感想？

四、學習小結。

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊長——趙傳利

教學目標：

1.通過看連環畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優良傳統，勇闖難關的精神。

2.教育學生遇到困難不要回避，要想辦法解決。教學時數：1課時 教學準備：連環畫 教學流程： 一．激趣導入：

向學生介紹資料袋中的“新時期的‘五星紅旗’”，導入新課。

二、合作探究：

1、從課題出發，提出問題。點撥學生思考：說趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊長”，那么。他的“硬”體現在那些方面？他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊長的？

2、學生帶著上述問題觀看連環畫，看后組織學生討論匯報。

3、教師引導學生認真挖掘人物語言及相關描述。梳理出趙傳利的“硬”體現在：一是思想過硬，二是技術過硬。

4、請學生完整觀看本課，用自己的語言概括說出故事講了趙傳利的哪幾件事。

5、教師根據學生的回答，幫助梳理總結。

6、再次出示連環畫，體會趙傳利思想和技術的過硬，感悟大慶精神，鐵人精神。三．拓展延伸：

在新時期，還有許多像趙傳利一樣的英雄人物，他們都是繼承鐵人精神的典范，例如，執著創新的三采勇士——王寶江。四．小結：

我們也要從小傳承大慶精神、鐵人精神，遇到困難不要畏懼，努力掌握解決困難的本領。

第十四課 父女井場相會

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、教育學生遵守規章制度，做一個自覺自律的人。教學時數： 1課時 教學準備：音頻故事 教學流程：

一、激趣導入：

質疑課題，激發學生學習的興趣，結合資料袋中“一把大火燒出崗位責任制”的內容，介紹故事背景。

二、合作探究：

1、聽音頻故事，引導學生抓住故事中人物內心的矛盾，體會王淑芳工作時嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、再次播放音頻故事，組織學生討論：當老父親來到王淑芳的值班房時，王淑芳為了遵守制度，并沒用停下手中的工作，你覺不覺得她這樣做不近人情？

3、引導學生明白：在工作時，責任大于一切，王淑芳的做法是正確的。

4、拓展：鐵姑娘的由來

5、請學生來演一演王淑芳作完工作后與父親相聚的場面，感受父女之間濃濃的親情。

三、拓展延伸：

1、聯系生活實際，想一想對于不同場合的規章制度，應該怎樣去遵守？例如：學校、班級、醫院、游樂場、飯店等。

2、寫一寫關于某個場合遵守規章制度的倡議書。

四、小結：王淑芳對待工作認真負責，嚴格遵守崗位責任制度，讓我們向她學習，做一個自覺自律的人。

第十五課 大慶的歌者———楊利民

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，感受楊利民熱愛大慶、謳歌大慶的藝術情懷。

2、引導學生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，要自覺守護和傳承這種精神財富。教學時數：1課時 教學準備：視頻故事 教學流程：

一、激趣導入：

請學生說一說自己知道的大慶的著名人物，然后借助資料袋內容第一段，以頒獎詞的方式深情地介紹楊立民，引出課題。

二、合作探究：

1、觀看關于楊立民的一個專訪視頻。

2、想一想：在這段專訪中，楊利民的個人經歷是怎樣的？獲得了哪些榮譽？他創作了哪些話劇？

3、小組討論：楊立民的文學創作的靈感來自于哪里呢？他筆耕不輟地謳歌大慶的主要原因是什么？

4、請學生說一說并引導學生著重體會楊立民對大慶的愛、對石油文化的愛。

三、拓展延伸：

師生一同欣賞多媒體話劇 ?地質師?片段。

四、小結：

我們要熱愛我們的家鄉，我們深化對大慶精神鐵人精神的認識，并做到為守護和傳承這種寶貴的精神財富，盡自己的一份力量。

第十六課 踏著鐵人腳步走

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，回顧鐵人王進喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財富——鐵人精神。

2、教育學生踐行并傳承鐵人精神。教學準備：視頻故事 教學時數：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，五年來，我們學習了鐵人王進喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績感動、激勵了一代又一代中國人，現住就讓我們重溫一下鐵人曾經走過的創業之路。

二、合作探究：

1、播放視頻故事，讓學生整體感知鐵人一生的成就。

2、請學生說一說：視頻中講了幾個小故事，喚起了自己哪些回憶？

3、學生互相交流。

4、引導學生概括提升與之相關的鐵人精神，體會其中的含義。

5、教師總結：作為大慶人的杰出代表，中國石油工人的光輝典范，中國工人階級的先鋒戰士，中國共產黨人的優秀楷模，中華民族的英雄，鐵人王進喜在艱苦卓絕的創業實踐中凝練而成的鐵人精神，是我們寶貴的精神財富，作為即將成為中學生的我們，在用鐵人精神激勵我們不但前行的路上，有義務把這種寶貴的精神財富不斷傳承，發揚光大。

三、拓展延伸：請學生談一談自己將怎樣在學習、生活中踐行鐵人精神的？

四：小結：我們要用實際行動踐行鐵人精神，著眼于當下，愛國，奉獻，助人，努力，爭做鐵人式的學生。就讓我們一同在《踏著鐵人腳步走》的激昂旋律中結束這一節課吧！

第三篇：兩進教案一年下

大慶精神鐵人精神教育

第九課 人拉肩扛

授課時間：

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的石油工人不畏困難的艱苦創業精神。

2、培養學生不怕困難的品質。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、情境導入：你知道在生活中,人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？

二、故事教學

1、背景介紹：會戰開始了，幾萬人一下子涌上毫無依托、人煙稀少的大草原，生產、生活都十分困難，汽車、吊車嚴重不足，鉆機設備在鐵路兩邊一躺好幾天也運不走……

2、思考： 教師提問：

（1）.王進喜鉆井隊的鉆機運到以后，沒有吊車、拖拉機，他們能把60多噸重的鉆機從火車上卸下來嗎，他們是如何做的呢？

（2）.沉重的鉆機、井架靠人拉肩扛運到井場之后是怎樣立起來的？

3、播放視頻

4、合作交流

鉆井工人們是如何運走設備的。

根據學生回答回放視頻相應片段、資料袋、相關鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十課 金疙瘩、寶貝蛋

授課時間：2013年3月29日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩們的關心、愛護以及對教育的重視。

2、教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不易的幸福

生活。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、談話引入：鐵人爺爺不僅為多采油苦干實干，還特別重視油田職工孩子們的成長，他還創辦了一所學校呢，你想看看鐵人爺爺創辦的學校嗎？

二、故事教學

1、播放視頻

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人創辦的學校什么樣子？（2）.鐵人為什么創辦學校？（3）.是怎樣克服困難的？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、深入思索

作為一名小學生，怎樣珍惜今天的幸福生活

教師啟發：我們是鐵人爺爺說的“金疙瘩、寶貝蛋”，要珍惜今天來之不易– 大慶精神鐵人精神教育

第十一課 手捂焊口的朱洪昌

授課時間：2013年4月12日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍身忘我的精神。

2、引導學生做一個勇敢、堅強的人。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、背景引入：大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶人今天的美好生活。下面老師就帶大家去認識一位勇于“手捂焊口”的石油老前輩。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.故事的主要內容是什么？

（2）.輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（3）.關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的? 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、表演

學生根據故事情節把故事表演出來

4、合作交流 – 大慶精神鐵人精神教育

第十二課 一顆螺絲釘的故事

授課時間：2013年4月26日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受李天照井組的工人們嚴細認真、高度負責的工作作風。

2、教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、問題引入：如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.李天照井組收到的雙掛號信里有什么?（2）.信中為什么會有這兩樣東西呢？（3）.說一說這顆螺絲釘到底是怎么回事？（4）.螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

一顆小螺絲釘真的有這么重要嗎?

5、深入思考

張學玉為什么想辦法補救？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十三課 白面留給母親吃

授課時間：2013年5月10日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。

2、培養學生做一個孝敬父母、關愛家人的好兒童。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、復習引入：說一說對鐵人王進喜的印象。然后指出王進喜還是個非常孝

順的人。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人王進喜做了什么事情孝敬母親?（2）.半鍋貓耳面，鐵人一家老小是怎樣吃的？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

組織學生小組討論、匯報，懂得鐵人對母親的孝順、對妹妹的照顧，對子女的愛，都源于鐵人內心深處博大深沉的愛。

4、深入思考

實際生活中都為父母做了哪些事？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 一把掃帚掃五省

授課時間：2013年5月24日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。

2、培養學生積極向上的學習態度和生活態度。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、談話引入：讓學生說一說乘火車外出旅行都會帶哪些物品？然后告訴學生石油會戰時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，就讓我們一起去認識一下這些人吧。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.把掃帚作為行李帶上火車的人是誰，他們去干什么?（2）.二十勇士一路上都做了什么，他們為什么這樣做？

（3）.二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

小組討論說一說二十勇士給你的感受？

– 大慶精神鐵人精神教育

教師點撥：一把把掃帚掃過五省，不僅給人們帶去潔凈，更展現了新中國石油工人做事認真的積極臺服，樂觀向上的精神風貌。

三、教師小結：今天我們觀看了《一把掃帚掃五省》的故事，我們感受到大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。我們要有積極向上的學習態度和生活態度。

四、實踐作業：做一件關心他人的小事。

五、板書設計：

第十四課 一把掃帚掃五省 積極向上的學習態度和生活態度

課后反思: 教師：

學生：

– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 身殘志堅的張秋銀

授課時間：2013年6月7日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。

2、培養學生直面挫折，勇于克服困難，做事堅持不懈的品質。

教學手段：三維動畫 教學過程：

一、游戲引入：讓學生用一只手整理書包、穿衣服，體驗完之后讓學生談感受。一只手做事真難，甚至有些事做不成。引出“大慶有位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅能用一只手生活，還能正常工作”就讓我們一起來認識她吧。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.張秋銀截肢后，用一只手都做了那些事?（2）.泵床發生危險時，她是怎樣做的？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

面對這樣一個勇于克服困難，堅持不懈的人，你們相對她說什么？

教師點撥：圍繞張秋銀面對危險不畏懼的革命氣概和對事業的赤膽忠誠來說。

– 大慶精神鐵人精神教育

三、教師小結：今天我們觀看了《身殘志堅的張秋銀》的故事，我們感受到張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。我們要學習她直面挫折，勇于克服困難，做事堅持不懈的品質。

四、實踐作業：把故事講給父母聽。

五、板書設計：

課后反思: 教師：

學生：

第十五課 身殘志堅的張秋銀 直面挫折 勇于克服困難

– 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 保育員的故事

授課時間：2013年6月21日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，了解鐵人是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

2、培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、談話引入：回憶一下自己在生活中曾做過的錯事，鐵人是一個大英雄，大英雄也有犯錯的時候，下面我們來看一看，鐵人爺爺是怎樣對待錯誤的。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人爺爺怎樣知道他錯怪保育員的?（2）.鐵人爺爺知道他錯怪保育員后，是怎樣做的？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

（1）.鐵人王進喜兩次道歉的過程，他說了什么，想了什么，做了什么？（2）.王進喜和保育員是怎樣的人。

教師點撥：引導學生感受鐵人王進喜知錯就改，勇于承擔和保育員先人后己的好品質，激發學生對王進喜和保育員的敬佩之情。

– 大慶精神鐵人精神教育

4、表演

學生合作表演道歉過程

三、教師小結：今天我們觀看了《保育員的故事》的故事，我們感受到鐵人是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。我們要學習他勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。

四、實踐作業：在作業本上寫一寫自己的錯誤，并寫出來怎樣改正。

五、板書設計：

第十六課 保育員的故事

勇于承認錯誤

積極改正錯誤

課后反思: 教師：

學生：

–

第四篇：兩進教案 一年級上

第一課

油娃識鐵人

教學目標：通過觀察動畫故事，讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜苦難而不屈的童年對他成長的積極影響。

教學重難點：體會“鐵人”含義。呈現形式：三維動畫。教學時間：第一周 教學過程：

一、了解大慶、鐵人，引出課題。

1、學生簡單介紹自己對大慶、對鐵人王進喜的了解。

2、揭示課題，我和鐵人爺爺比童年。

二、帶問題看動畫，找答案。

1、播放動畫故事。

2、交流內心感受。

3、再分段播放動畫故事，分段討論。

三、“鐵人”名字的由來。

1、教師講“鐵人”稱號的由來。

2、出示圖片，強化學生認知。

3、圖文并茂，感受鐵人為祖國石油事業忘我拼搏、艱苦奮斗的精神。

四、總結。

引導感受當今大慶的美麗景色與幸福生活，是鐵人等老一輩石油工人艱苦創業的結果，我們要珍惜今天的美好生活。

第二課

千軍萬馬來會戰

教學目標：通過觀看視頻故事，使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。教學重難點：理解“石油大會戰”。呈現形式：視頻故事。教學時間：第三周。教學過程：

一、簡介背景，引入本課。

1、用資料袋

（二）簡單介紹“石油大會戰”的背景。

2、板書課題。

二、看視頻故事，整體感知。

1、完整地播放一遍視頻。

2、說一說都看到了什么。

3、從而對大慶油田未開發前的狀況，對全國人民積極支援石油大會戰的高漲熱情與壯觀場面從整體上感知。

三、帶著問題分段再次觀看視頻。

1、看第一段視頻。

（1）都有哪些地方、哪些人來支援石油大會戰？（2）學生看視頻，討論交流，教師適時補充。

2、看第二段視頻。

（1）大家是怎樣支援石油大會站的？（2）觀看、思考、交流。

四、總結，拓展。

1、學習鐵人的詩。

2、想象詩歌所描繪的情景。

第三課

大家獻物我獻工

教學目標：通過觀看動畫故事，讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。

教學重難點：體會王進喜是個心系國家、報效國家的人。呈現形式：動畫故事。教學時間：第五周。教學過程：

一、回顧舊知，導入課題。

1、播放《油娃識鐵人》中“黑油娃”片段，再現新中國成立前王進喜在玉門油礦做苦工的情景。

2、激發欲望，揭示課題。

二、簡介背景，播放動畫片。

1、用“故事再現”簡介背景。

2、設計問題：為了盡快恢復油礦生產，大家都積極獻物，可是王進喜沒有什么可獻，他是怎么做的呢？

3、帶著問題觀看動畫片。

三、討論、交流。

1、王進喜是怎樣做的？

2、通過樸實無華的語言，感受人物的內心世界。

3、引導學生體會王進喜對新生活的珍惜，對祖國的感激和熱愛。

四、總結，拓展。

1、播放歌曲《我為祖國獻石油》。

2、教育學生要懂得感恩，用自己真誠的心靈和實實在在、力所能及的行動去回報父母、老師。

第四課

識字搬山

教學目標：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神；培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。

教學重難點：感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。呈現形式：動畫故事。教學時間：第七周。教學過程：

一、講述神話故事，導入課題。

1、教師講述“愚公移山”的神話故事。

2、喚起學生的好奇心，揭示課題。

二、帶問題看動畫片。

1、講述識字搬山的故事背景。

2、提問：鐵人爺爺是怎樣學習文化知識的？

3、播放動畫片。

三、交流、討論。

1、鐵人王進喜學習文化知識時，都克服了哪些困難？想了哪些辦法？

2、回放動畫片，讓學生加深印象。

3、王進喜的話：認字一個字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席。突出學習文化知識的難度，卻立下愚公移山志，堅持學習文化知識。

4、講述識字搬山的故事。

5、讀鐵人的詩，進一步感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、總結。

引導學生養成持之以恒的做事態度，做一名敢于直面困難、堅持不懈的好兒童。

第五課

鐵人上井三件寶

教學目標：通過聽音頻故事，讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。教學重點：鐵人王進喜上井的三件寶貝之一“炒面袋”的故事。教學形式：音頻故事。教學時間：第九周。教學過程：

一、提問導入：同學們，你們知道鐵人有哪三件寶嗎？

二、播放錄音故事。

1、學生聽三個獨立的小故事：“筆記本”

“炒面袋”

“羊皮襖”。

2、再分三段播放錄音故事，了解三件寶的具體用處。

三、故事再現，體會三件寶的意義。

1、“筆記本”記錄工作中需要解決的問題，凸顯王進喜一心想著工作的優秀品質。

2、“炒面袋”體現鐵人王進喜不怕吃苦，寧可自己挨餓，也不給警隊增加負擔。

3、“羊皮襖”感受鐵人王進喜創業的艱辛和生活的艱苦。

四、組織拍手歌游戲感知三件寶對鐵人精神的體現。

拍手歌：艱苦創業難，開發大油田，鐵人三件寶，功勞大無邊，牢記好精神，代代永相傳。

小結：鐵人不怕困難，艱苦創業，吃苦耐勞的精神是我們學習的榜樣。重申三件寶：“筆記本”

“炒面袋”

“羊皮襖”。第六課

“假小子”盧菊

教學目標：通過觀看動畫故事，感覺盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻精神和樂觀向上的生活態度。

教學重點：通過三維動畫感受盧菊堅強、勇敢、樂觀的性格核對工作極端負責的態度。呈現形式：三維動畫 教學時間：第十一周 教學過程：

一、課題引入：盧菊是誰？為什么稱“假小子”？

二、1、介紹盧菊：山東姑娘，1963年，21歲來到大慶。

2、故事再現：三維動畫。

3、看完動畫后，學生交流看到了什么，感受到了什么。

4、小結：平凡的工作，普通的崗位一樣有它的意義和價值。

三、補充講述：

1、家屬工盧菊。

2、當了干部的盧菊。

3小結：盧菊在普通的崗位上，做著平凡的工作，卻

讓我們感受到了她閃光的人生意義。她得到了周總理的接見，他是大慶精神的體現。是我們每一個人學習的榜樣。

第七課

油城棋圣------柁嘉熹

教學目標：通過觀看連環畫，引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質，進而養成良好的學習習慣。

教學重點：體會柁嘉熹學習認真執著，苦學10年取的好成績。呈現形式：連環畫。教學時間：第十三周。教學過程：

一、交流導入：同學們，你們有什么興趣愛好?取得過哪些成績? 板書課題：油城棋圣------柁嘉熹

二、柁嘉熹簡介;1991年1月15日出生，大慶人。5歲學棋。2002、2005、2005、2007、2012分別取的好成績。

出示連環畫，學生產生興趣。

三、介紹圍棋小知識。

四、故事再現：油城棋圣------柁嘉熹

交流：在柁嘉熹學棋的過程中感受到的主動與執著的學習態度，他為我們怎樣對待學習樹立了榜樣。

五、小結：通過本課的學習，我們懂得了在今后的學習過程中要堅持不懈的努力，樹立信心，養成良好的習慣。

第八課

美麗大慶我的家----多彩的地標

教學目標:通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義，培養學生對家鄉的熱愛之情。教學重點：大慶地標介紹----石油之光、石油館、鐵人王進喜紀念館、大慶廣播電視塔，大慶市奧林匹克公園、大慶油田體育館、龍鳳濕地上跨橋。

呈現形式：二維動畫。教學時間：第十五周。教學過程：

一、從詞語解釋“地標”導入。

天安門代表著北京，東方明珠電視塔代表著上海，一看到龍塔人們就想到哈爾濱，這里“天安門，東方明珠電視塔，龍塔”都是地標。

你去過大慶的哪些地方？知道代表大慶的地標有哪些？

二、播放二維動畫，欣賞油城風光，領略各處地表的美麗多姿，感受油城地標魅力。

三、觀后交流;你喜歡拿出地標？為什么? 雕塑：石油之光-----氣勢磅礴，銳意進取 石油館-----油立方

鐵人紀念館-----是鐵人精神大慶精神的傳播基地

四、延伸作業:還有其他的地標體現了大慶的美麗和大慶精神，建議學生節假日由家長帶著游覽大慶的地標。從而熱愛了解大慶。

第五篇：“兩學一做”進課堂教案

“兩學一做”進課堂教案

教學目標：

1.知道“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的教育活動。

2.通過學習，讓小學生從小熱愛學習，從小樹立熱愛祖國，為祖國而努力學習的思想感情。

教學課時：1課時 教學過程：

一、導課。

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求各地區各部門各單位黨委(黨組)要充分認識開展“兩學一做”學習教育對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性的重大意義，作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。并讓“兩學一做”進課堂。

二、抓好“兩學一做”學習教育，首先要“知”，關鍵在“行”，做到以知促行、知行合一。

1．抓好“兩學一做”首先要“知”。“知”，就是要深刻理解核心要義。堅持讀原著、學原文、悟原理，深入學習黨章黨規和總書記系列重要講話，知曉“四個全面”戰略布局和五大發展理念以及黨的“四大考驗”和“四大危險”，胸懷同步小康和“中國夢” 的實現，做到對大局有清晰的認識。深刻認識在新常態下，當前組織工作面臨的新要求、新問題、新挑戰和新機遇。知黨章黨規，不能停留在“知道”這個層次上，要把熟悉和掌握相關黨章黨規當作一種自覺、一份責任、一個重任。準確把握黨章黨規的目的意義和具體要求，切實把黨章黨規內化于心，使自己成為真正“知黨章黨規”的人。堅持問題導向，經常深入基層調研，及時了解和掌握基層干部的思想、工作、學習、生活等情況，及時了解基層群眾的呼聲，了解困難群眾的疾苦，準確掌握本區域經濟社會發展情況，思考基層組織建設、干部隊伍建設、人才工作和作風建設等對中心工作、重點工作的推動作用。

2．抓好“兩學一做”關鍵在“行”。“行”，就是把思想轉化為行動。按黨章黨規辦事，把黨章黨規融入到思維習慣之中，進而會轉化為行動自覺。要心存敬畏，增強看齊意識，時刻緊繃黨章黨規這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規是怎樣規定的，條令條例是怎樣要求的，始終將遵守黨章黨規作為內心深處的一種堅定信念，內化成一種生活習慣。要自覺把深化黨的建設和組織工作改革放在全面深化改革的大格局下來審視、謀劃、推進和落實。按照總書記“四鐵”干部要求，培養選出能忠誠履職、勇于擔當、能夠擔當、敢于擔當的干部，選出能扎根基層，肯為群眾辦實事的干部。堅持在發展中求創新，以創新促發展，增強加快發展的緊迫感，把抓好黨建作為最大的政績，把中心工作與黨的建設有機統籌起來。推動工作創新，努力實現干部隊伍建設有新突破、基層組織建設有新跨越、人才工作有新作為、自身建設有新氣象，進一步提高組織工作科學化水平。

3．抓好“兩學一做”更要“知行合一”。知行合一，是明代著名思想家、文學家、哲學家和軍事家王陽明提出的著名學說。黨中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。開展“兩學一做”學習教育，不僅要學“知”,更 要踐“行”,要以“知”促“行”，以“行”促“知”，做到“知行合一”。領導干部要準確把握“兩學一做”的深刻內涵和基本要求，樹立強烈的責任意識，說到做到。組織部門要準確定位新形勢新任務和組織工作在黨委全局中的新職能新定位，使組織工作與黨委中心工作合拍、合力、合心。組工干部要始終堅持深學細照篤行，樹立做人做事的標桿，做到知行合一、內外兼修，真正做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

三、“兩學一做”學習教育還要做到以下幾點。

1.善于學習與努力實踐相結合。永遠保持與時俱進的精神狀態，主動接受學習與教育，作為黨員領導干部，作為一名共產黨員，光有理論知識，當然是不行的，必須把它運用到實踐中去。這就是《黨章》中要求的：帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。在實際生活中，我們必須結合理論知識，勇于承擔責任，勇于帶頭做實事，做好事，做對人民對社會對祖國建設有利的事。學習好黨章黨規，把握其中蘊含的執政理念，掌握其中揭示的工作規律，運用其中確立的工作原則，才能運用到我們的工作當中，提高我們的工作能力，這是時代的要求，是黨對我們的要求。

2.提升素質與干好工作相結合。要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，為與時俱進，不斷創新、不斷適應新形勢，新情況，新工作而努力。

3.堅守信念與開拓創新相結合。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻是我們黨的 宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。但是我們為人民服務的手段，卻必須善于變化，根據形勢任務的發展需要做具體的改革，調整，變化和創新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來，既要有全心全意為人民服務的崇高思想，更要有聯系實際，開拓創新的具體行動。

4.加強紀律與轉變作風相結合。“守紀律講規矩”是黨員和基層黨組織應盡的職責和義務，衡量是否認真履行義務的標準，不僅僅在于有無一定的表現形式，更重要的在于是否有行為過程并取得質效。要通過學習，提高認識，徹底改進自己工作和思想不相適應的環節，切實加強自己的紀律觀念，嚴格遵守各項規章制度，以務實的姿態迎接工作中的挑戰。做到遇到困難不縮手，干不成功不罷手，以實干求實績，以實干求發展。

四、今后努力的方向。

1．加強學習，政治上的堅定來自理論上的清醒，今后，無論工作多忙，都要把學習作為自已的第一要務，把學習作為人生的重要組成部分，努力掌握利運用一切科學的新思想，新知識，新經驗。

2．繼續堅持求真務實的工作作風，在今后的工作中，更好的堅持從實踐中來到實踐中去，深入到各個分支行、部室，多于基層一線，多聽聽他們的意見建議，切實掌握第一手資料，研究出切實可行的發展方案。

3．加強黨性修養，增強政治修為，始終堅持立黨為公，執政為民，心中時刻想著黨的工作，想著人民群眾利益。黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。黨性既有外在的約束性、規范性，更需要我們黨員干部的自覺自律和內在提升完善。“修其心，治其身，而后可以為政于天下”，不斷地深化認識，增強自覺自為是畢生的功課。

4．加強責任意識，努力出色工作，在今后工作中，要以強烈的責任感利使 命感，認真做到用心想事，用心謀事，用心干事，認真出色地完成好本崗位的各項工作任務，盡自己全力奉獻企業。