第一篇：用生命托起戰機 讀后感

《用生命托起戰機》讀后感

中小學組 豐城市榮塘中學初二（1）班 彭茜 指導老師：聶鳳林

有這樣一個人，在生命最后的一個月里，他不知疲倦，勞心勞力，沒有一刻休息，直至生命的最后一刻。他就是“航空報國英模”——羅陽。

24日，我國航母艦載機殲15成功起降“遼寧”艦，創造了中國的歷史。在這次“遼寧”艦海試過程中，羅陽叔叔曾經感到身體不舒服。但他并沒有中途下艦，而是一直在“遼寧”艦上與科研人員收集整理起降試驗成功。25日中午“遼寧”艦海試完成后，他與參試官兵擁抱告別。走下艦母后羅陽叔叔告訴同事說身體很難受，在送往醫院過程中發生大面積心肌梗死，到達醫院后經搶救無效去世，享年51歲。

國務院決定追授羅陽叔叔“航空工業英模”榮譽稱號。中國航空工業集團公司決定授予羅陽叔叔“航空報國英模”稱號。

讀完上面后，你肯定會有所感想吧！羅陽叔叔的舉止是不是也感動你了呢？ 我想，肯定是。因為它深深感動了我。羅陽叔叔的精神是值得我們好好學習的。

羅陽叔叔為了讓“遼寧”艦能夠海試成功，就算是身體不適，他也沒有跟他同事說，而是堅持著與科研人員搜集整理起降試驗的相關數據，一直堅持到起降成功。我想，如果換作別人是做不到這樣，他們要是在艦上感到不適，那肯定會立馬下艦去醫院治療，然后又再找個人來代替自己。想想這些，再想想羅陽叔叔的事跡，我相信，誰都會一定會對他充滿敬佩。對!我們要學習他堅持不懈，不畏生死的偉大精神。

難度高，任務重，時間短，重重考驗擺在羅陽叔叔面前，可是他就有這么一股不服輸，不懈怠的勁頭。他曾經說，外國人能干成的事情，中國人一樣能干成，而且還能干得更好。我們國家之所以可以復興起來，就是因為有許多像羅陽叔叔一樣具有這種不服輸，具有大無畏精神的人。如果沒有他們，我們國家能變得強大起來嗎?不能。如果沒有他們，我們能走向復興嗎？不能。如果沒有他們，我們身邊這美麗而浪漫的世界，會有嗎？不會。所以，我們感謝他們，讓我們生存在這個美好的世界，生活在這個浪漫的城市。謝謝你們！

在這個社會，肯定有人會以為羅陽叔叔是故意想得到“英雄”這個稱號的。那么，我想對這個人說,如果你是這么想的話，我告訴你，你真的錯了！大錯特錯！羅陽叔叔這不是逞英雄，他獲得的榮譽是自己努力與奮斗的結果，是用自己生命換來的。這樣的人不向人家學習，還說人家喜歡逞英雄，真是“以小人之心度君子之腹”。我們應該以羅陽叔叔作榜樣，然努力地學習他的精神。而不要嫉妒，說人家的壞話，這種心理只會對自己有害。因此，我們要時時刻刻銘記在心，向自己的夢想進發，就像羅陽叔叔一樣，最后實現了自己的夢想。讀了《用生托起戰機》這篇文章，它給我的啟示是：一個人應該朝著自己的夢想進發，不管前方路有多苦，也不管有多困難，它們只會是你們的墊腳石，而決不會是絆腳石，你們應該沖破困難，一步一步向夢想走去。加油！決不要放棄，更不要半途而廢。

第二篇：用愛托起生命

用愛托起生命

敬愛的老師，親愛的同學么：

大家中午好！

今天我演講的主題是“用愛托起生命”，在這里我先給大家講個關于什么是愛的故事，小學校的一間教室里在上課，一個學生站起來天真地問：“老師，什么是愛？” 老師覺得這個問題很有意思，值得好好回答。剛好課間鈴聲響起，于是老師讓大家先到校園里玩一會記得在回教室時帶一樣自己喜歡的東西回來。同學們歡呼著沖了出去。十分鐘很快就過去了，等大家回到教室坐好后，老師說：“把你喜歡的東西給大家看看吧！”一個同學說：“我帶回了一朵鮮花，大家說好看嗎？第二個同學驕傲的展示：“我捉到了一只蝴蝶，你們看，它的翅膀多漂亮呀！我要把它做成標本。”而第三個同學則說：“我抓到一只小鳥，它是從樹上的鳥巢了掉出來的！”就這樣，大家一個接一個地展示著自己帶回的“寶貝”，教室里可熱鬧了。但是，老師發現有一個女同學坐在那里默不作聲。她沒帶自己喜歡的東西回來嗎？于是，老師問她：“你呢，什么也沒找到嗎？”那個女孩不好意思地說：“老師，對不起。我聞到了花香，我想過將它摘下，但是，花兒留在枝頭，能更長時間地散發芬芳；我看見了蝴蝶，它們顏色鮮艷，輕盈可愛，我不忍心把它們變成我的俘虜；那只從鳥巢中掉出來的小鳥也曾在我的腳邊，可還沒等我上前試圖抓住它，鳥媽媽就發出了一陣焦急的鳴叫――我要是能夠，我更愿意把它送回家。”她吸了一口氣，接著說：“老師，我已經嗅到了花朵的芳香，感受到了蝴蝶對自由的渴望，體會到小鳥媽媽的愛與傷心。所以，我什么也沒能帶回來。”老師贊許地拍了拍這個女生的肩，讓她坐下，他說：“上節課結束時，有同學問我?什么是愛?，剛才這位同學的回答也許能給我們以啟發。愛是發自內心的感覺，愛不是?摘取?，不是?抓到?，不是得到或失去什么。愛是自己享受自由，同時給他人以自由！”

世間愛的形式有千萬種，戀人之間的愛，我們稱之為愛情；朋友之間的愛，我們稱之友情；親人之間的愛，我們稱之為親情。。。但有一種愛，它不是愛

情，也不是友情，更不是親情。它超越了愛情，挑戰了友情，戰勝了親情。它存在于每個不相識的人之間。

因為有了這種愛的出現，所以我們總是無怨無悔的付出，甚至連寶貴的生命搭上也在所不惜。2011年12月18日，就讀于武漢東西湖區青云中學的大冶靈鄉鎮17歲少年柯成，為救落水的同班同學，不識水性的他卻奮不顧身跳入水中，挽救了同學的生命，而自己卻不幸喪生。危急時刻，他的縱身一躍，樹立起一座精神豐碑，被人們贊譽為“英雄少年”。同樣的 一位普普通通的農村婦女李礽瑞，又不習水性，在3名小男孩溺水生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，毫不猶豫地跳進水塘救人，用無私的大愛托起了三條幼小的生命。而當記者問起，當時為什么能不顧自身的安危跳進水中救人時，李礽瑞笑笑說：“因為當時事發太緊急，也沒考慮自己不熟水性、水有多深及有多危險，只想著快點救人。其實，誰看到這種情況都會去救人的，我只是做了我應該做的事罷了。如果下次再碰到類似的事，我還會這樣做。”她的話讓我感受到了“世界充滿愛”的真正內涵。說了這么多，我只想告訴大家我們生活在一個充滿愛的世界里，在這個世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關愛還是被愛，都是幸福的，開心的，快樂的。因為我們有愛的保護。在這個的世界里，愛是偉大的，無私的。只有活在愛的世界里，你才會健康成長，無憂無慮的成長。

世界多點愛，就少點痛苦。每人一點愛，那么世界就充滿關愛！！

第三篇：用生命托起希望的太陽

托起明天的太陽

社會和教育的高速發展要求我們教育工作者在教育、教學過程中要深入研究學生的差異、發展學生個體的特長，為各種人才的成長打好基礎、提供條件。班主任的職責就是在學生成長的道路上給予必要的扶持、正確的引導，使他們在身體、心理的成長、知識、能力的增長過程中盡可能少走彎路，防止誤入歧途。作為班主任要以“洋思理念”為指導，尊重、理解、關注、幫助、支持、賞識學生，使學生感到被接納、被信任，使其經歷體諒、鼓勵和關注；激發讓其潛能。我們從事的是培育生命、塑造生命的事業，用愛心回報社會，用生命鑄就未來是教師的天職；我們如何作好學生成長道路上的引路人呢？我們應堅信教育就是愛，我們要把無私的愛奉獻給孩子們。

“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合現在所帶的高二、六班的情況，更能體會 “一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任”的深刻含義。

09年參加工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

1、對待和處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們站10分鐘軍姿并用正楷字寫一份違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

2、讓學生虛心接受批評

我在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

3、營造良好的班風

我所帶的高二六班在學習上從開學到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級中上的位臵，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在管理班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了貫徹這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任的工作原則。

4、正確的引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

5、培養一支高效率的班干部隊伍

班主任的效率的高低在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有的老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有個別老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

7、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

在考試中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。據聯合國世界衛生組織的調查發現，患

有嚴重心理疾病者約占世界總人口的6%，心理完全健康的人約占

9.5%；大約84.5%的正常人或多或少都有心理毛病。心理問題已日益成為當今世界的一大突出問題。作為正在成長中的青少年學生，心理健康發展的狀況如何呢？據我國專家們近年來較為科學的統計，認為“當前中小學生中存在心理疾病需要治療的不到1%；存在心理問題，通過學校的心理輔導就能解決的占10%左右，絕大多數人的心理狀態是健康的。”但“由于有些心理障礙問題是動態的，有的問題會積累，遇到某些特殊的情況或誘因可能會突然爆發，因此，從促進人的身心全面健康發展的角度，應該在中小學中普遍進行心理健康教育”。

8、在競爭中培養創新意識和團隊精神

要在競爭激烈的現代社會步向領先，高素質的現代化人才是必備的人力資源。創新意識和競爭意識的培養是素質教育中一再被強調的重要環節，同時，人是社會動物，必須在群體中體現自身價值，而且只有將個體的力量聯合起來才能實現工作目標，也才能最大限度地發揮個體的潛能，這就需要人們常說的“團結”，也就是“團隊精神”。將來學生們走入社會創新意識和團隊精神不強的化是很難被社會群體接受的，所以怎樣將“創新意識”、“團隊精神”和“競爭意識”結合起來貫穿于各個教育環節中，是一個很值得研究的課題。經過多年的實踐經驗，我覺得有效的方是，在競爭中培養學生的創新意識和團隊精神。點燃學生心中的希望之火，幫助學生體味到上進及學習取得時的歡樂，誘發學生的責任心和榮譽感。

競爭成了選拔人才的必然形式。人們越來越認識到從小培養孩子的創新意識是促使他們成才的必由之路。競爭教育在比較中觸發學生的學習欲望和自主能力、創新能力、與別人協作的能力，當學生意識到一些以前是老師、父母為他們決定的事情原來自己也有能力決定和處理時，自信就會提高，會讓他們更樂于自發地學習，這樣正是達到了素質教育所要求的低負擔、高效率。

教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向其它班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。孩子是我們國家和民族發展的后續力量，在他們的成長道路上我作為教師必須作好引路人的作用，幫助他們解決成長道路上所遇到的各種問題，多給他們寬容、理解、關愛，使之真正成為國家和民族騰飛的生力軍。

第四篇：用責任托起生命之重

用責任托起生命之重，安全責任，重在落實

各位領導，各位同仁：

大家好！首先感謝領導給我們提供今天演講學習的平臺和共同探討交流安全工作的機會，我今天演講的主題是：“用責任托起生命之重，安全責任，重在落實。”安全生產是企業的生命，生命是我們的一切，如果沒有安全，生命就得不到保障。

說到安全，我不想一一例舉一連串枯燥無味的數字，不想聲淚俱下的講述一個個血淋淋的事故案例，不想聲嘶力竭的強調安全的重要性，因為，那會使人感到安全是一個沉重的話題。

安全是什么？我們說安全是生命。“生命”，一個鮮活的詞語；“安全”，一個老生常談的話題。人們熱愛生命，因為她能讓人領略到幸福和溫情。我們常說安全，是因為生命只有在安全中才能永遠鮮活。如果企業沒有了安全，那么職工的生命便沒有了保障；如果社會沒有了安全，那么公民的生命就失去了意義。如果我們建筑施工現場沒有了安全，那么我們職工的生命就會時刻處在危險當中。其實大家只要關注新聞，就會發現每天都有人因為忽視安全而喪失了生命。當我們把目光投向那一個個因血淋淋的安全事故摧毀一個個不完整的家庭時，你是否感到酸澀在眼，刺痛在心？面對那些慘痛的教訓，我們怎么能說安全不是生命呢？

安全對于生命是重要的，責任對于安全是根本的，安全的責任重在落實，安全責任不落實，企業管理混亂，施工現場不講安全，哪怕稍有疏忽，就可能造成高處墜落、觸電、物體打擊，機械傷害事故的發生。不懂安全，哪怕是小小的磚塊也會釀成大禍；不負責任，哪怕只是一個麻痹的意念，就會讓操作者處于生命的危險狀態。

一次又一次血的教訓告訴我們，不是天災，那就是人禍。如果說天災帶給人們的是無奈，而人禍則讓我們傷感痛心。

安全是什么？我們說安全就是責任。大家是否聽說過，德國人在進入旅館時，首先不是看菜譜，而是看它的安全通道是否暢通，這就是德國人的安全意識。預防安全事故，我們就是要有德國人這種安全責任意識，嚴格的遵守和執行法律、法規和各項規章制度。做到既要對自己負責，更要對他人負責。記得《細節決定成敗》一書中有這么一句話：“中國人決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的實踐者，絕不缺少各類管理制度，缺少的是對管理制度不折不扣的執行者。”我們建筑業有著完善的法律、法規和規章制度，但是安全不僅僅是制度，它更需要我們每個建筑職工強化安全意識，增強安全責任，安全才有保障，如此說來，安全實際上就是一份責任，責任是保護生命之根本。

我們常說安全責任重于泰山，安全為天，那我們就應該的思想上，行動上樹立安全在企業當中“天”的地位，在工作中必須做好管理中的每個環節，實現每一個環節的閉合，這樣才能做到環環相扣，絲絲相連。只有這樣才能保證安全這一永恒坐標的實現。

人最寶貴的是生命，只有生命才會創造奇跡。沒有生命，一切無從談起。安全責任，就是生命的保護神，面對建筑施工現場，我們每一位職工都要擔當起安全管理這份責任，管理者管生產必須管安全，管安全必須擔責任。安全責任，落實才是根本。責任多一分，隱患也就少一分。同仁們，讓我們一起擔起責任，守護健康，呵護生命。用責任托起生命之重！始終牢記——安全責任，重在落實！

安徽黃山第一建筑安裝工程有限公司

第五篇：用天使的心托起生命的太陽

用天使的心托起生命的太陽

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的姐妹們：

大家好！我叫李凌，今天我為大家演講的題目是《用天使的心托起生命的太陽》。

有人把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人把教師比作人梯，托舉著別人，挺立著自己。其實，當你用目光注視著護士們那堅強而柔弱的背影時，你會發現，這兩個經典的比喻用在護士的身上同樣適合。她們沒有驚天動地的事跡，但在整個醫療活動中卻舉足輕重；她們沒有點石成金的仙術，卻能為枯萎的生命注入生機。她們用睿智的頭腦、嫻熟的護理技能、無私的奉獻精神，天使般純潔的心，托起著生命的太陽。

一頂潔白的燕尾帽,是護士神圣美麗的標志,一聲“白衣天使”是人們對護士的尊敬和贊揚。多少個白天,護士們奮戰在救死扶傷的第一線,為了救治生命爭分奪秒;多少個夜晚,護士們在病床旁抗拒著死神的肆虐,用她們的智慧和真情喚起生命的陽光。護士的胸懷象大海般寬廣，她能容納千百萬患病的父老兄弟；護士的品格象蠟燭般的無私，她燃燒著自己照亮了別人；護士的舉止象春風般的溫暖，她帶走了所有的憂傷和痛苦；護士的心靈象清泉般的純潔，為遭受疾病折磨的患者帶來生命的春天。

不是嗎？是誰把輸液針準確地輕輕插入病人的血管？

是誰爭分奪秒搶救著陌生的生命？是誰像關愛自己的孩子一樣，親切撫慰著患者？是誰從子夜的熟睡中，無條件地一躍而起，奔向病人？是誰踏著黎明的曙光獨自行走在回家的路上，默默品味著一夜的辛勞？是誰滿懷欣慰地目送治愈康復的病人出院,剛放下送別的手臂，又轉身走向新的病員？而那嬰兒的第一聲響亮啼哭，首先震響著誰的耳鼓？生命終結的安詳又最后消失在誰的眼前？

一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任。無數個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協奏曲；無數個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。面對工作與家庭無法兼顧的矛盾，面對病人窒息時粘稠的濃痰，面對病人不能自主排泄的尷尬，我們作為護士，這多么需要愛心和勇氣。

讓我們走進一個普通的護士家庭去看看。一個正在生病的孩子正舉著病弱的手臂，迎著陽光在仔細看一支體溫計，上面顯示的溫度讓孩子自己也嚇了一跳：39度?!望著空蕩蕩的家，沒有人能幫助自己。于是，孩子拿起了電話：“喂，是媽媽嗎？我給自己量過體溫了，是39度。”電話那邊沉默了片刻，傳來了一個微微顫抖的聲音：“哦，媽媽知道了，媽媽還知道你是一個勇敢并且懂事的孩子，一定會照顧好自己，對嗎？因為你知道現在有病人需要媽媽，是嗎？”“媽媽，我懂！”放下電話的孩子孤獨地走向自己的小床；放下

話筒的媽媽又匆匆走向了病房。

作為一位母親，不能照顧自己生病的孩子是怎樣的無奈；但作為一位護士能拋開一切去照顧患病的其它孩子，又有著怎樣的無私和愛心呀！

記得剛參加工作不久時，我所在的神經內科住著一位氣管切開的患者，做護理時，他氣管套管里總會不時噴出分泌物。那天輪到我做晨間護理，我像往常一樣我先幫他吸盡氣管中的分泌物，在他舒適后再小心地清掃床鋪，更換床單。由于工作量大，我耐心細致地做完這些時已經滿頭是汗，然而就在這時，他氣管套管里噴出的分泌物濺了我一身一臉，空氣中彌漫著腥臭味，我真有點胃往口里翻的感覺。可是我忽然間看到，不能開口說話的病人眼睛緊盯著我，用顫抖的手拿起筆，費力地憑感覺在紙上寫下“謝謝”兩個字。那一刻，我被病人感動了，被我的工作感動了，感到這點委屈真的不算什么！

朋友們，您知道在英鎊的背面印有南丁格爾的肖像嗎？ 南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲。每一位真正的護士都是英雄，都是我們的驕傲。我們是普通的女性，在家里是女兒、妻子、母親，我們又不是普通的女性，是這個城市時刻與生命同行的人。踏著春天的腳步，“5，12”護士節又來了。我的心情格外激動，我將繼續與病人的生命同行，讓病人因我的護理而減少痛苦，因我的健康指導而有所收獲，因我的安慰而樹立信心。

朋友們，穿越一個半世紀的歲月風塵，越過克里米亞戰爭的硝煙，我們的精神與南丁格爾一脈相承，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用我們用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,用我們天使般的心，托起生命的太陽,鋪就了生命的綠洲,撐起了一片健康的天地,去造就每一束生命的陽光。