第一篇：托起生命的重量

托起生命的重量

回龍小學五年級(1)班學生:錢慶春

老師、同學們：

下午好!我是五年級(1)班學生:錢慶春；今天我的演講題目是《托起生命的重量》。

當清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經意中，我們常看到這樣的畫面：放學的路上，一些同學因趕時間而翻越防護欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后；有些人，對完全熄滅的煙頭扔進草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標語視若無睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決？

據有關資料顯示，我國因安全事故導致死亡的人數多達數萬人，其中包括交通事故、火災、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、溺水、火災火險、毒品危害等等。在全國各類安全事件中，學校安全事故所占比重很大。在“安全”這個嚴肅的問題

上，來不得半點馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規，慎于行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護生命的安全長城。

生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負責任。“生命至高無上，安全責任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學校，建設平安校園，是我們共同的責任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關系到我們每一位同學的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。同學們，讓我們一起來創建平安校園吧！讓我們在這里共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安地生活，快快樂樂地學習，用安全托起生命的重量！

謝謝大家。

第二篇：安全——托起生命的重量

第二周：彭可麗

安全——托起生命的重量

當清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經意中，我們常看到這樣的畫面：放學的路上，一些同學因趕時間而翻越防護欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后；車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標語視若無睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決？

生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負責任。“生命至高無上，安全責任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學校，建設平安校園，是我們共同的責任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關系到我們每一位同學的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。同學們，讓我們一起來創建

平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安地生活，快快樂樂地學習，用安全托起生命的重量！

第三篇：小學校園安全演講稿安全--托起生命的重量

小學校園安全演講稿:安全--托起生命的重量

當清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經意中，我們常看到這樣的畫面：放學的路上，一些同學因趕時間而翻越防護欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后；車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標語視若無睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決？據有關資料顯示，我國因安全事故導致死亡的人數多達數萬人，其中包括交通事故、火災、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、溺水、火災火險、毒品危害等等。在全國各類安全事件中，學校安全事故所占比重很大。在“安全”這個嚴肅的問題上，來不得半點馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規，慎于行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護生命的安全長城。

生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負責任。“生命至高無上，安全責任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學校，建設平安校園，是我們共同的責任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關系到我們每一位同學的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。同學們，讓我們一起來創建平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安地生活，快快樂樂地學習，用安全托起生命的重量！

第四篇：小學校園安全演講稿安全--托起生命的重量

安全—托起生命的重量（演講稿）也許，在有人眼里

“安全”這兩個字

只是一個抽象的詞語

可是，你享受了生活的贈予 就會明白它的含義。

“注意安全！”

一個普通的語句

就像一張通行證

把守在人生的十字路口

多少次在你耳邊響起

為的是不讓你失去自己

安全，才有我們生活的豐富多彩 讓人人都能找到自己的位置 安全延伸生命的軌跡

讓我們的脈博鮮活跳動

安全是媽媽心中的一根線

安全是家庭幸福的一道欄

安全是學校、老師口中的禪 安全讓我們的天空碧藍水清 安全讓我們平安快樂成長

安全，一個古老的話題 卻是常講常新 ……

全體：

安全的意義不僅如此

成長的路上，生活會給我們更多的啟示

其實安全，成就了一串零前的那個一

因為——安全，能托起生命的重量！

可是，您知道么？有多少不安全因素悄悄潛伏在這多姿多彩的世界里，企圖打破這個平靜而又美麗的生活。

記得我曾參觀一次事故展覽，在觸目驚心的一幅幅事故插圖、一行行沉重的數字面前，我深深地體會到了不注重安全，給自己、家人帶來的無限痛苦。從這一幕幕人間悲劇不難看出，其中的許多事故都是完全可以避免的。面對那些慘痛的教訓，我們有何理由不講安全呢？我們有何理由不去把安全牢記心間呢？安全關系到千家萬戶的幸福，安全關系到身邊的你、我、他。

同學們，我們的學生時代是在校園里渡過的。我們的學習生活是快樂的，但如果你不注意，危險又會隨時光顧你！

教室是我們學校生活的主要場所。在教室內活動，有許多看起來細微的事情值得同學們注意，否則，就會發生危險。所以我們要預防以下幾點：

防磕碰。

我們的教室空間有限，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，以防止磕碰受傷。

防墜落。

不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

防火災。

不帶不玩打火機、小鞭炮等危險物品，以免不必要的損失。

防意外傷害。

不帶剪刀等鋒利、尖銳的工具進教室，以防止有人受到意外傷害。

大課間是我們最快樂的時候，也是最容易發生危險的時候，希望同學們能做到以下幾點：

上下樓梯，安全第一；不要追逐，不可擁擠。

通過走道，不可擁擠；上操下操，特別注意。

不追不鬧，不急不躁；靠右慢行，安全記牢。

現在我們學校為了我們同學們的安全正在加固樓房，施工現場有許多危險的因素，所以請同學們做到： 不玩施工材料、工具，更不要在施工的地方停留、玩耍，請遠離施工現場。

為了預防不可預料的災害，學校經常會進行疏散演習，演習時請同學們做到：

不喧嘩，聽指揮

人多秩序不能亂

前不擠，后不推

井然有序才平安

同學們放學和上學的時候，正是道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，同學們要注意：

1．行走時要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2．在沒有交通民警指揮的路段，要嚴格按紅綠燈指示行走，要學會避讓車輛，不與車輛搶道。

幸福是棵樹，安全是沃土。

同學們，緊握右拳，舉起，和我一起宣誓：

我心中有根線

我腳下有道欄

——那就是安全意識

我做到 我安全

請爸爸媽媽放心！

請老師放心！

請學校放心！

同學們，讓我們用實際行為一起來創建平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安地生活，快快樂樂地學習，用安全托起生命的重量！

安全—托起生命的重量（演講稿）

第五篇：班會：生命的重量[推薦]

主題班會：

生命的重量

主持人1：同學們，當我們清晨看著噴薄而出的朝陽，嗅著窗外幾縷花香的時候，心中會涌出怎樣的感覺？——生活是多么美好！當我們聽到產房傳出的一聲響亮的哭聲，我們會覺得生命的存在是一種幸福！

當這個生命呱呱落地、當他學會走路、當他稚嫩地喊出“爸爸媽媽”時，他會給家人帶來多少驚喜；當他一天天長大，他將給國家增添多少力量。

可是當一場突如其來的災難讓這個生命頃刻間化為烏有，即使是個路人、一個旁觀者，你能無動于衷嗎？

主持人2：（幻燈二：案例回放）2007年5月2日，魚峰轄區桐油山隧道洞口發生一起命案，受害者是位年僅21歲的大學生。案發后，魚峰警方連續奮戰35個小時，于5月4日，將4名涉案人員抓獲。令人痛心的是，涉案人員全是未成年人，最大的15歲，最小的只有12歲。而他們傷人的理由僅僅是因為心情不好。

主持人3：傷害就在身旁，如此近的距離，如此真實的鮮血，了解了這一切，同學們會有怎樣的感受呢？下面我們的記者梁思敏同學將對大家作個采訪。梁思敏：大家好，這里是現場采訪。

同學們暢所欲言。

記者對剛才的采訪作小結報道，繼而再提問采訪：那么這些未成年人傷害的僅僅是一個生命體嗎？——不是。還傷害了誰？——父母、家庭，甚至同學、朋友、老師。（事先發材料讓同學們熟悉）

記者總結（幻燈四播放）：二十年的含辛茹苦，抵不上短短的幾分鐘發泄。對于家人來說，把一個生命拉扯大真不容易，從短短的50厘米成長為大個頭，十幾年的生活經歷都烙在了心里，這一切突然倒塌，往后的日子還如何支撐。他們毀滅的不是一個人，而是一個家庭；在傷害別人的同時，自己也鋃鐺入獄，給自己的家人也帶來了痛苦。

這里是現場采訪，記者梁思敏報道完畢。

主持人1：2002年12月29日晚，某市八名少年網蟲虛擬世界“玩”殺人游戲不過癮，現實中上演網上暴力，活活將一十四歲少年打死；2003年9月7日，長沙寧鄉雙鳧鎮一名僅十五歲的少年，全身被人捅了20多刀，一只腳被砍掉，并遭汽油毀容焚尸，其狀殘不忍睹，如此歹毒的殺人兇手竟是五名十五六歲的初中在校學生......2004年、2005年、2006、2007年??觸目心驚的事件還有很多很多……

主持人2：一件件報道讓我們不禁長嘆沉思：當代中學生心理怎么了？為什么有的人視別人的生命如同草芥？從生命意識的角度看，這是生命意識淡薄的表現。年輕的人們啊，殊不知對他人生命的輕易剝奪，也是對自己的生命視如鴻毛啊。對于案件的受害者，他的生命永遠凋零了；而施害者們的殘酷，也使自己的成長軌跡留下了殘酷的曲折。

主持人3：青春期的沖動，給我們帶來了很多困擾，但是不管心情如何，不管反抗是否源于侵害，我們都不能以傷害生命的方式來解決問題。可是也有人說，我不傷害別人，傷害自己總可以吧。那么同學們你們是怎么看待中學生自殺這個問題的呢？

相關資料：北京大學兒童青少年衛生研究所最新公布的《中學生自殺現象調查分析報告》顯示：中學生5個人中就有一個人曾經考慮過自殺，占樣本總數的20.4%，而為自殺做過計劃的占6.5%。

新聞晨報援引自北京青年報消息，調查數據顯示，在過去12個月內，有20.4%的學生(男生為17.0%、女生為23.7%)曾經考慮過自殺；6.5%的學生(男生

5.7%、女生7.4%)為自殺做過計劃。

據悉，該調查從2004年開始啟動，涉及中國13個省的約1.5萬名學生，其中女生數量略高于男生，平均年齡為16.3歲。

“這些數據總的結果可能還會有變動，因為我們的數據庫還在進一步整理。”該項目負責老師說，“但是，從這個初步的統計結果我們發現，比我們在2002年所做的另外一項調查結果有一個增長的趨勢。中學生的自殺意念、自殺計劃、自殺未遂等情況都比原來的結果增長了幾個百分點。

（同學們暢所欲言）

——我們的生命并不僅僅屬于自己，從小的方面來說屬于父母，屬于家人，從大的方面來講，屬于社會屬于國家，每一個健康而有意義的生命就是一筆財富，試想一個剛出生的嬰兒，你扼殺了他的生存權，都要負刑事責任，更何況父母辛辛苦苦養育長大的孩子，自殺也是一種犯罪。

——生命之重并不體現在個人自己的死與活，而在于其他人的感受。一個人活著，自己未必在意什么，可親人因此而開心、幸福，他人因此而相安、自在；一個人的生命失去，他自己什么也不知道了，可他的親人悲慟欲絕，為之抱痛終身??

——任何拋棄自己生命的人，應該猶豫一番，喚醒敬畏生命的理智，作出有利于生命的抉擇。對于一些不珍惜自己的生命，稍遇挫折就走向絕路的人來說，認識和感悟生命價值，熱愛自己的生命，樹立積極的人生觀，也都是很有必要的。如果自己隨便地放棄了生命，請記住，最傷心的是自己的家人，還有同學、老師，其實我們無權放棄生命，因為那是父母給的。

主持人小結：孔子在《孝經》中說“身體膚發，受之父母”，意思是對父母最好的孝順就是保護好自己的身體，我們從更深沉去理解就是：珍惜生命。生命，不要等到失去時才知珍貴，從現在開始，讓我們從每分每秒做起，尊重它，愛護它，珍惜它，主持人3：有人說正因為我懂得生命的價值和意義，所以我才獻出了生命。因為愛護別人的生命而失去自己的生命，可以嗎？同學們是怎樣看待見義勇為的呢？

相關材料：

2001年，因制止流氓歹徒搶劫勒索同學錢財而英勇獻身的遵義一中學生田豐偉，被授予紅花崗區“名城見義勇為好青年”光榮稱號。隆重的表彰大會上，田豐偉的親屬、師長、同學在悲痛和懷念之余，又為他表現出新時代青年的崇高精神風貌而倍感驕傲。

2004年7月14日以來，悲情籠罩東北煤城黑龍江省七臺河市。這一天，為了營救落水的同學，七臺河礦區教育集團高級中學（簡稱七煤高中）16名十六七歲的高中學生奮不顧身，李全瑞、徐忠寶等5位同學獻出了青春的生命，譜寫了一曲舍己救人、感天動地的英雄贊歌。

2005年8月27日下午，為搶救落水少年，仙居縣橫溪鎮橫溪中學原高一（5）班學生周啟杰，奮不顧身跳入水中，用力將落水少年救至岸上，自己卻因耗盡氣力而沉入河底，獻出了年僅16歲的生命。為表彰這位少年英雄的壯舉，日前，共青團浙江省委、浙江省青年聯合會決定追授周啟杰“浙江青年五四獎章”。臺州大地，英雄輩出。今天，本報刊發長篇通訊《在激流中永生》，介紹為搶救落水少年而英勇獻身的少年英雄周啟杰短暫而光輝的一生。

作為一名中學生，周啟杰奮不顧身，為搶救他人獻出了年僅１６歲的生命。他的行為，集中體現了中華民族“助人為樂，見義勇為”的傳統美德，展示了當代青少年高尚的道德情操和嶄新的精神風貌，譜寫出了一曲感人至深的英雄贊歌。

周啟杰的英勇事跡傳開后，立即在全省上下引起了強烈反響。人們為周啟杰英勇獻身倍感惋惜的同時，更為他平凡中彰顯的偉大而感動。

這種感動，來自于一種舍己為人的高尚品格。周啟杰在危急關頭，見義勇為，勇于犧牲，以年輕的生命，詮釋了他對社會盡責、對他人盡心的美好情懷。平時，他把這種責任和情懷體現在對學業的勤勉刻苦中，體現在對家鄉父老和學校師友的點滴關愛中。關鍵時刻，他把這種責任和情懷轉化為舍己救人的英雄壯舉。這種“小人物”身上迸發出的精神光芒，令人為之動容。

這種感動，來自于一種正確的人生價值選擇。生命只有一次，但在滔滔激流面前，生死考驗關口，16歲的周啟杰毅然舍生取義，救人于難，何其難能可貴。這種取與舍、得與失的背后，體現的是周啟杰日常良好的道德情操積累，顯現的是人性美迸發出來的燦爛光輝。周啟杰死了，卻用行動告訴了人們，什么是真善美。

這種感動，來自于一種積極向上的人生態度。周啟杰家境貧寒，但他對未來充滿憧憬，對他人充滿熱愛。學習上，他胸懷理想，刻苦認真，追求上進，是學友學習的榜樣；生活上，他自強自立，勤儉節約，熱心助人，是鄉親們稱道的好少年。他能危急關頭見義勇為，這決非一時沖動，而正是源于這種積極向上的人生態度。

“美德常與乾坤在，英名永同天地存”。周啟杰走了，走得那么匆忙，但他的精神將永駐臺州大地。讓我們在寄托無限哀思的同時，學習他不畏困難、樸實正直、助人為樂精神；學習他臨危不懼、舍己為人、不怕犧牲的大無畏英雄氣概；學習他自強不息、積極向上、樂于奉獻的人生態度，把少年英雄的精神化為不斷前進的強大動力，為臺州在全面建設小康社會與和諧社會中走在全省前列貢獻力量！

2007年４月２９日和５月１日，商丘市連續發生兩起青少年不會游泳，但卻見義勇為，毫不猶豫地跳入水中，舍己救人，而獻出生命的事件。

觀點：

５月８日，商丘市委書記劉滿倉得知兩名中學生舍己救人英勇獻身的事跡后，心情十分沉重。他表示，要大力宣傳這樣的好典型，在全市弘揚正氣。同時，要切實加強對未成年人的保護和關愛，要保證未成年人的生命安全。未成年人學習英雄，主要是教育引導他們學習英雄的精神。見義勇為、舍己救人要盡力而為、量力而行。

見義勇為并不一定是挺身而出和犯罪分子面對面作斗，而是還有于勇與協助警方和犯罪分子作斗，如果不顧自身的條件，而和犯罪分子作斗爭，只是蠻干。俗語說“老鼠過街，人人喊打”，而現在連“喊”的人都不多，不要說是“打”了，作為一個公民，確實應該檢討檢討一下了。

現在提倡見義“智”為。

學會在維護正義的過程中保護自己的生命，這才是正確的做法。——小品表演。

人活在世，真的不容易，既要面對自然災難，又要面對無可計數的疾病。人的生命是頑強的，但當面臨難以防御的災難時，又是非常脆弱的而渺小的。如果在這樣的情況下，人們還要互相傷害，自己制造災難，那真是太可悲了。