第一篇：用愛心鋪就學生成長的陽光大道1 王金濤

岔頭學區模范教師事跡材料

用愛鋪道，努力培養新時代的接班人

寨南完小

王金濤

2009年7月，大學畢業后的我在特崗教師的崗位上已不知不覺走過了兩個春秋。這兩年多來，我從一個懵懵懂懂，初出茅廬的師范生，成長為教師行業中的合格的創新型教師。這一切的取得，除了自己對家鄉靈壽的熱愛、對教育事業的忠誠、對學生的真切關愛外，也離不開各級領導的悉心栽培以及同事們的熱心幫助幫助，當然也得益于自己的勤學苦練。2011年下半年，我被評為學區小學模范教師。為了及時總結經驗，爭取更大的進步，現將我的工作情況總結如下：

一、繼續發揚部隊“一不怕苦，二不怕累”的斗爭精神，樹立終身學習的思想，努力磨練意志，提高人生境界。

2003年12月，剛剛部隊復原的我，為了圓兒時的大學夢，克服重重阻力，才走進了闊別多年的課堂，成了一名補習生。2005年9月，我通過自己的勤奮學習，高分考取了河北科技師范學院，成為動物醫學專業的一名大學生。2009年7月，我又以優異的成績畢業。大學剛畢業的我，憑著自己對家鄉的熱愛，放棄了北京天津等多家大型企業的優厚待遇，毅然選擇了農村特崗教師這一圣神的職業。通過層層考試，我被分到了靈壽縣寨南完小（一所山村小學）當了一名四年級的小學語文教師。作為一名光榮的特崗教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在兩年多的教學工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，不管遇到多大的挫折和困難，絕不灰心失望，不知所以，我都會繼續發揚我黨我軍“一不怕苦，二不怕累”的斗爭精神，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、知恥而后勇。

剛走上工作崗位的時候，我認為堂堂的本科畢業生，加上自己在部隊多年的艱苦鍛煉，教好小學語文應該是得心應手的事情。沒想到的是，第一節課上講《觀潮》時，因為自己經驗的欠缺，沒能充分地備好課，使緊張的我汗水滴滴地流下來了。我不知道該怎么講了。學生望著我，睜著好奇的眼睛，好像在問：“老師，你為什么不講啦？”當時我知道我失敗了，我太小看老師這一職業了，不是誰都可以當個好老師的。羞愧之心溢于言表。于是我痛下決心，一定要做最好的老師。此后，我埋下頭來虛心地學習教育教學理論，認真地做好每節聽課記錄，虛心地向老教師們請教學習，并將這些得來理論大膽地用于教學實踐，用心地講好每一節課。同時做好課后反思，及時的進行歸納總結。通過這兩年來的不懈努力，我班的成績始終穩居全學區的上游。學校領導對我高看一眼；學生們信賴我，愿意和我交流、說心里話；家長們都愿意讓自己的孩子跟著我上學。這一切的一切，更加堅定我的教學信心，給了我無窮盡的力量，加深了我對教育事業的熱愛，使我下定決心要努力地成為一名素質全面的新時代的優秀教師！

三、用愛為孩子鋪路

孟子曾經說過：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我對這句話的理解是：要把別人家的孩子當做孩子。誰都希望自己的孩子能有一個良好的教育環境，長大之后能成為祖國的棟梁之才。同時我也認為缺乏愛心的人是不能當好老師的。因此，愛心對于教師來說是非常重要的。正是我懷著一顆真切的愛心，用自己的辛勤汗水和美好的青春，對孩子們進行全面的、多方位的愛的教育。關心每位學生的學習、生活、健康，以及他們成長過程中遇到的各種煩惱，用心換心，使得學生信賴認可了我這樣一位既是老師又是知己的朋友。信賴的力量是無窮的，正所謂信其師，愛其道。所以老師說話，學生們是可以理解你的良苦用心的，學習起來的勁頭也足，成績提升是早晚的事。小學的學業搞好了，基礎打牢的，成長之路就會寬闊、光明起來。

四、扮演好“嚴父慈母”的角色，關愛每一個學生。

學生的成長離不開父母的親切教導。可在學校里，老師就是嚴父慈母。學習上要對學生嚴格要求，就像父親一樣，絕不容許每一個學生混日子。生活上要像母親一樣，心細如針。課前要觀察學生的氣色，和平常不一樣時就要注意他們是否身體不適或者遇到了挫折。要做到及時發現，及時處置。生病了，要多關心，多問詢。一次，兩個外班的學生打鬧，將一學生臉部碰破，血流不止。我發現后當即把學生送到鎮衛生院，及時的處理了傷口，避免了家長之間的矛盾發生。

五、讓你的學生真心喜歡你。有人會說：“我的學生也很喜歡我啊！”那是當然，大多數學生都喜歡自己的老師，但是要做到讓學生打心眼里喜歡你，離不開你，可不是一件容易的事。剛到我班時，學生們都在沉浸在對剛調離的一位老教師的悲痛中。我認為這是件好事，說明學生們很懂事，重感情。我對他們說：“你們敬愛的胡老師調走了，我知道你們很喜歡她舍不得她走，但是你們不能證明我就不是一位好老師了吧？”我說了就做，首先上好課，耐心的輔導全體學生；其次，滿足學生好玩的心理，只要是他們有了一些進步，我就帶他們去玩（當然得注意安全），而且說到做到。我也是名復原軍人，對軍隊的東西很熟悉。利用體育課，對學生進行了基本的軍訓，不僅讓學生學會了隊列的動作要領，規范了隊列隊形，同時磨練了他們的意志，規范了他們的形體，最重要是提升他們的士氣，他們為有我這樣的一位老師感到驕傲和自豪。在部隊我是名長號手，音樂方面還行。我就利用音樂課，教孩子們唱歌，還把自己的音響帶到學校，讓孩子們欣賞自己喜歡聽的歌曲。美術課上，我就教孩子們畫簡筆畫。生活上誰要是生病了，就把自己的藥品拿給學生吃，讓他們早日康復，這最關鍵的是要加強體育鍛煉，提高自我衛生保健意識了。我還為學生進行小學生禮儀培訓，上好每月的安全教育、心理課等。通過多項活動內容的開展，使得學生打心眼里喜歡上了我，從而喜歡上我所有的課。這樣一來，提高教學成績就容易些了。

六、多備幾個本子，做到有備而來。

我經常用到的本子很多：有關于教學的反思記錄本，有聽課筆記本，有關于孩子理的心理日記本，有批改作業的批改本，有班主任工作本，有安全教育教案本，心理教案本，當然還有一些其他老師都應該有的教案本，諸如專業理論學習本、政治學習本等等。不要小看本子的作用啊，就拿反思記錄本來說吧，認真進行教學反思記錄一年，等于別人教學的兩年。這主要是及時總結提高的作用得到了發揮。還有班主任工作本，我不是說別的老師沒有，關鍵是班主任工作的細致程度不同，工作細致的，班級工作開展的就會井井有條，學習氣氛濃厚，班集體團結友愛，教學工作開展起來自然就見效快了。再說說作業批改本，我就是把每次作業的易錯的題目和學生都記錄下來，及時的幫助學生改正錯誤，同時為考試復習也省了力氣，一舉好幾得，何樂而不為啊？

七、利用學校提供的教學資源，以課堂教學為核心，大膽進行語文教學實踐，形成自己獨特的教學風格。

語文既是一門科學,也是一門藝術。作為一名語文教師，我深知新形勢下漢語的重要性。當今世界由于我國的綜合實力不斷上升，漢語熱已是世界化趨勢，孔子學院已在多國開辦，可以預言漢語將會是最受到人們歡迎的幾大語種之一。為了搞好語文教學，除了自己進修的廣西師大的漢語言文學專科外，我每次上課之前都要進行多方面的備課準備。不光要學好教學參考書上的知識，還要上網查閱相當的教學資料，力求全方面的教學積累，最后進行綜合加工整理使知識內容做到精煉、條理分明。同時還要根據不同課文類型設計不同的授課形式。設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。設計好精彩的教學導語。導語是新課的引子，是教授一篇新課文的開場白，也是吸引學生的重要手段。一段精彩的導語是一節課是否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。講課時語言要注意簡明、概括、言簡意賅，抑揚頓挫、生動、有激情、富有感染力。還要重難點突出，板書設計應簡明、科學合理。課堂氣氛要活躍，這樣更能使學生產生濃厚的興趣，充分調動學生學習的主動性，從而使學生牢固掌握知識內容，學習文中人物的各種優秀精神品質，并引起他們感情上的共鳴。還應該注意在教學中認真灌輸素質教育，使其體現在教學的方方面面。搞好教學是關鍵，課下作業，小結復習，單元測驗是不可缺少的教學環節。還要做好學生的課下輔導工作，尤其是中下等學生。考試復習時緊抓要點，打好字詞基礎，讀寫訓練也要常抓不懈。考試時要靜心、細心，爭取把自己的水平發揮得更好！

八、多與老師們交流學習，取長補短，不斷地提升自己的教學水平。

生活中時時留心皆學問，學習也是如此。每位老師都有自己的教學長項，如果能更多的吸引過來變為自己的知識技能，那就需你多與老師們交流，虛心向他人請教，并記在心里，用在教學中。同時，要與教學理論進行連接，進而不斷提升自己的教學水平。

九、珍惜時間多讀書、讀好書。

魯迅先生說：“時間是海綿里的水，只要你愿意擠，還是會有的。”為人師表，要有豐富的知識來武裝自己，你總會有感到知識的匱乏的時候，這就需要我們抓緊點滴時間多讀書，讀好書，從而更好的來教授學生。這也是個自我提高的好方法。

十、巧用外在教育資源，及時更新教育理念。學校每年都會組織各種培訓，到其他學校單位參觀學習等活動。我這兩年先后參加過陽光體育培訓、東苑小學參觀見習、以及無限極舉辦的生命教育等幾次重大活動，是我的眼界大開，各種新的教學理念也隨之而來。作為青年教師要充分抓住并珍惜每次學習參觀的機會，充分學習各大名校的先進教學觀念和教育理念。通過各方面的學習，使我駕馭課堂的能力和教學水平都得到了長足進步。

十一、竭盡所能，努力培養好新時代的接班人 百年大計，教育為本。教育的最終目的就是培養黨和國家需要的合格的具創新精神的新時代接班人和建設者。作為小學階段的老師來說，對于這一目標的實現，具有重大的現實意義，尤其是對山區的孩子們來說。山區孩子們缺乏的東西很多，尤其是綜合素質教育。我在寨南完小教學的兩年多里，先教好孩子們寫好字，并買了同年級的字帖、鋼筆，手把手地教，一筆一劃地練習，結果使他們的字跡有了很大的進步。唱好歌。從樂理基礎入手，從一個音準，到每一節曲譜，盡量做到與原唱相一致，通過學習，使學生的樂感大增，歌唱水平遙遙領先。畫好畫。從簡單的筆畫線條開始，以簡筆畫為主，培養學生的審美觀。會自學。從自學一片略讀課文開始，讓學生當自己的老師。說好普通話。這要貫穿于語文教學的始終，鼓勵學生大膽發言，敢于表現自我。說普通話時，要注意音準、停頓等，并且要多讀多練。會自我保健。講究衛生，飲食適當，多喝水，多參加鍛煉，從而遠離疾病。會做人。做人就要做國家有用的人。就要從現在開始，勤奮學習，發憤圖強，樹立遠大的理想和目標，用自己的智慧和青春，為祖國、為人民多做貢獻。

對于當初的選擇，我今生無怨無悔，我覺得從事教育事業是我一生最大的幸福。一分耕耘，一分收獲。回顧我兩年來走過的教學歷程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。

總之，本人在兩年多的教育教學實踐中，雖取得了一些成績，但也存在著一些不足。但我堅信只要從教的信念不改，集中全部精力，努力鉆研，奮力爭先，不斷地從各方面提升自己的綜合素質，就會在今后的工作中，揚長避短、趨利避害，有所作為，為提高我校的德育管理水平和教育教學質量貢獻自己的力量。

第二篇：用愛心和敬業鋪就成長之路

用愛心和敬業鋪就成長之路

從教以來，在心里為自己定下一個奮斗目標：要做學生心目中的好老師，也就是受學生歡迎，工作認真負責，有愛心的老師。在具體的學校工作中，也朝著這個目標而努力。期間的酸甜苦辣家里之后才明白，這些話說起來容易，要真正做到，需要長久的堅持和付出，付出真誠和愛心。聽了胡秀珍老師的報告，我更加深刻地認識到了這一點，并從呼老師的報告中得到許多教益。回望自己的教學生涯，頗多感慨。現就自己的體會談一些膚淺感受。

一、關愛學生，做他們的良師益友

教師的教育對象是一個個性格各異、興趣不同的學生，營造和諧的教學環境，建立良好的師生關系，是搞好教學的基礎。學生雖然個性特征有不同，學習程度有差異，但都需要被理解，被尊重。只有感受到尊重的學生，他學習的積極性才會被激發，學習興趣才會更濃。因此，我在課堂教學時，關注的目光投向每一個同學，讓他們感覺到老師重視他們。有時候，一個眼神便會提醒、鼓勵孩子，鼓勵他積極思考，踴躍發言，大膽質疑。對待學生，我在課堂上遵循的原則是多鼓勵，少否定，多幫助，少批評。這樣的做法，營造了一個和諧、輕松、愉快的學習環境，師生之間有了更多的交流溝通。在學生眼里，老師也像他們的朋友，可以傾心交談。關注學生的成長，老師還要做個有心人。語文學科的特別之處，就是能夠了解學生的思想狀況，及時發現問題，解決問題。對學生的進步，優點多鼓勵，多肯定，多表揚，增強學生的自信心，給他們創設更好的成長環境。對學生的思想

包袱，及時發現，及時了解，多方開導，化消極因素為積極因素，使學生在良性的環境中，快樂學習，健康成長。

二、多方引導，帶領學生感悟語文之美。

從教以來，我一直擔任語文課教學工作。深感如何讓學生熱愛語文，從而熱愛我們民族的語言文學，是語文老師的使命。每次接受一個新的班級，我總是想學生強調、渲染我們的語文之美，通過那些美麗的語言文字，凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧。完成這項使命，也往往依靠語文教學。在語文課堂上，我帶領學生們進行一次次的精神旅行。在這一次次次的探尋中，學生們有所發現、有所感悟、有所收獲，覺得自己心靈豐富充實。當然，語文課堂也應該是開心的，開心扉、開心智、開心境。我在課堂教學中，鼓勵學生積極表達自己的思想和感悟。這樣，課堂往往會形成“百家爭鳴”的局面，雖然暫時會影響教學進度，但爭論之后的收獲往往是令人喜悅的，它在不知不覺中培養著學生的表達能力，鍛煉著學生的思維能力，影響著學生的審美情趣。我一直胸懷一個愿望：希望這樣的語文能夠成為心靈的棲息地，詩意而又圣潔！

三、深鉆業務，抓好課堂教學。

教師，是課堂的主導。一節課成敗與否，往往取決于教師。因此我在課堂教學中，從多方要求自己。①用心備課。為了一個詞，一句話，一段文字，我常常不厭其煩的查找多種資料，摘錄多張卡片。教科書的空白處大多寫得密密麻麻，不夠寫就另紙剪貼，這樣的教科書都是沉甸甸的，這其中包含著多少充實的內容啊！當然，這只是事前的準備。有時，雖只是一本教科書，兩三張卡片，但卻做到了“胸中有丘壑”。②傾心上課。對每一堂課都格外認真，全身心的投入其中，注重課堂上的互動，不斷地生成，隨時地點撥，靈性地創造，注重放得開，收得攏的“散文式”教學。上好每一堂課，讓學生每節課都有所得，是我一直的追求。③盡心教研。“三人行，必有我師焉。”我時常和同事互相切磋，討論教法，取人之長，補己之短。不僅如此，還和學生互動，積極進行改革探索，如嘗試讓學生當“5分鐘小老師”，互相講評作文，“我來講古詩”等形式，均收到良好的教學效果。

四、學無止境，注重個人進修。

作為一名語文教師，我一直把不斷提升自己的業務素養當做頭等大事。即便從教多年，也絲毫不敢松懈。俗話說“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，并且這一桶水還要是“活水”，是新鮮的。課余，我常常閱讀有關中學語文教學方面的文章，結合自己的教學實踐，思考鉆研，掌握新的教學理念，摸索更適合學生的教學方法。我也從未放松過專業知識的學習，中學語文常常涉及的文學、文化等方面的知識，我盡量多讀，就這樣不斷地充實自己。在語文課堂上，我經常告訴學生要多讀書，多積累知識，培養語感。“腹有詩書氣自華”，作為老師，我應該率先垂范。老師的行動往往比語言有著更大的影響力，學生看到老師能夠認真讀書，一直重視學習，也會不知不覺地愛上讀書的。

時光荏苒，二十年的教學工作讓我明白：語文教師，要把學生視

為待點燃的火把，待開發的礦藏，人生旅途中需要加油的跋涉者。用人文精神培養學生的語文素養，提高學生的審美品位，促進學生的人格完善，是我們的責任和使命。當這些融入到我們平凡工作中的時候，我們也會收獲一份更加充實和飽滿的人生。

第三篇：陽光教育鋪就學生成長之路

陽光教育，鋪就學生成長之路

1988年，我從首都師范大學畢業后就成了北京市第二中學一名地理教師，至今已有20年，其中擔任班主任十多年。特別是最近8年，我一直連續承擔高三地理課教學任務。一直以來，我不斷地用心去體驗生活，體驗學生給我的每一次感動。因為這些感動，我深刻地認識到作為一名班主任所肩負的責任，我們在傳授知識的同時，更重要的是讓每個孩子都能感受到教師的關愛和鼓勵。為每一位學生搭建有利于未來發展的平臺，使學生在學習中體驗生命的價值——這就是我所理解的“陽光教育”。

一、讓陽光照進心靈，培養學生陽光心態

陽光是溫暖的，陽光教育就是打開學生的心扉，讓陽光照進學生心靈，把溫暖傳遞到學生的心靈深處。在我看來，教育的最終目的是塑造學生完美的人格，讓學生能夠健康、快樂地成長，所以，在多年的教育教學中，我始終堅持用多元的標準評價學生，用賞識的力量激勵學生，用發展的眼光看待學生。

“陽光心語”，傳遞溫暖。每接一個新班，為了盡快地走進學生的心靈世界，我都會利用暑假時間，提前給每個學生及其家長打電話，相互認識，交流感情，一個假期往往要打上百個電話。在日常生活中，我通過各種方式與學生保持緊密聯系，其中手機短信是我用得較多的一種方式。曾有名學生對學習漫不經心，為了幫她盡快把注意力轉移到學習上來，我多次找她談心，慢慢開導她，鼓勵她。后來她終于有所觸動，主動與我約定，每天晚上用短信向我匯報當天的學習情況。第一天，她發來的短信是這樣的：“靜下心來踏實學習的效果真的不錯，我要好好遵守我們的約定，更加嚴格地要求自己。”我很快給她回了信息，鼓勵她充實地過好每一天。第二天晚上她發來短信說：“我要一次次地超越自己。”??就這樣，我們堅持了整整一年。我不間斷的叮嚀激發出她學習的動力，她克服了自身的惰性，學習取得了巨大的進步，最終考上了理想的大學。幾年來，我一直用這種方式與學生進行溝通，他們遇到困難、需要幫助的時候都會給我發來短信。每年高考的前一周，我會給每位學生發條短信，送去我的祝福和鼓勵，讓他們感受到我永遠是他們堅強的后盾。多年來，我已積累了上萬條短信，這些溫馨的“陽光心語”承載著許多孩子的成長經歷，傳遞著師生之間心靈的對話。

心若在，夢就在——培養學生陽光心態。進入高三以后，由于壓力增大，學生的心理狀態往往起伏不定，很多人變得敏感而脆弱。為了及時準確地掌握學生的心理動態，我采取多種方式去了解他們。每年接新班時，我都會首先調查一下學生給自己制訂的學習目標。因為在多年的實踐中，我發現有些學生對自己

期望過高，即使苦苦努力，也常常得不到自己想要的結果，久而久之，便對自己完全失去了信心，這種不健康的心態會影響到他們今后的發展。我深知心態對一個人發展的重要性，我有責任培養學生健康陽光的心態，讓學生學會正確、積極地評價自己，相信自己能行。于是，一方面，我引導學生根據自己的實際情況制訂切實可行的階段性學習目標，把時間安排好；另一方面，我通過各種方式尋找、發現學生的閃光點并及時給予肯定，引導學生用美好純凈的心靈看待世界，用樂觀積極的態度面對人生，用堅忍不拔的意志面對挫折。在我的努力下，學生的心態有了較大轉變。曾有一名女生，生活態度比較消極，成績一直不理想，看上去總是很苦悶的樣子。通過多次促膝談心，我找到了根源——她的目標定得太高，因此從來沒有體驗過成功的喜悅。我告訴她，大目標可以分解成一個個很容易就能實現的小目標，循序漸進，腳踏實地完成一個一個小目標，最后就能實現自己的大目標，其實我們不斷超越過去的自己就是成功。這次談話之后，她的生活和學習狀態都有了很大轉變，人也自信開朗多了。這個孩子的變化更讓我堅信，老師在工作中及時了解學生的心理動態、選擇恰當的教育時機、采取智慧的教育策略，對于孩子們的成長是多么重要。所以，盡管高三教學任務繁重，我仍然堅持每個月和每名學生至少談一次心，鼓勵他們正確地面對成功和失敗，以陽光的心態積極地生活。

讓心靈折射愛的陽光。班主任工作是辛苦的，但是在付出愛的過程中，我收獲了更多的愛。孩子們在接受老師的愛的同時又把這種愛不斷地向周圍傳遞，這是心靈對陽光的折射，是一種愛的深層延續。一年前，我的一位遠在廣東的親人身患重病，為了不影響高三學生考試，我沒有請假回去探望。可沒想到手術后她竟然去世了，沒能見到她最后一面是我終生無法彌補的遺憾。學生們覺察到我的傷痛，給我發來短信：“老師您不孤獨，我們愛您，您要多保重，我們會朝著夢想大踏步邁進！”學生的關心給了我莫大的安慰。因為我知道，只有心靈充滿陽光的人，才會懂得關愛他人。還記得去年教師節，已畢業的學生在9月10日零點時，一起給我發來了短信：“節日快樂！梅梅，加油啊！”那一瞬間，我真的體驗到了什么是教師的幸福。有愛的地方就有智慧和成功，心靈的溝通是人與人之間最美好的情感體驗。正是因為有了心靈的溝通，我所帶的班才有了更多的溫暖、更多的力量，多次被評為區、校優秀班集體。

二、打造陽光班級，促進學生發展

陽光是生命成長的能量來源，沒有陽光，生命便無法成長。只有讓學生生活在一個充滿陽光、健康向上的班級里，他們的生命之樹才會生機盎然，他們才能茁壯成長。所以，多年來，我一直努力讓班級充滿

陽光，讓學生不僅能感受到我的愛與關懷，也能感受到班級的溫馨和活力，發自內心地愛這個集體，并在這種充滿陽光的氛圍里共同成長，共同發展。

營造陽光的班級氛圍。“書山有路，相互攙扶；學海無涯，十四我家。”這短短16個字是我們高三

（14）班的班訓。為了營造團結向上的班級氛圍，我們建立了班級文化墻，學生每天輪流送給班級全體同學一句積極向上的贈言。第一天的贈言是我送的：“我會盡最大努力，成就大家的夢想。”讓我感動的是，不到半天，祝福的話就寫滿了黑板。在后來的日子里，這面墻上前前后后記載了幾百條鼓勵與祝福的話語，這些都成了我和學生們享之不盡的精神財富。記得有次考試，有些學生考得不理想，在我還沒想好怎么對他們進行鼓勵和幫助的時候，第二天早晨我一進教室就看見黑板上寫著：“無論我們遇到什么，都要堅強面對！”看到這樣的話我倍感欣慰，雖然沒有多少豪言壯語，但我感受到了學生相互之間傳遞著的希望、鼓勵、信任和支持，而這正是我一直努力營造的班級氛圍。“夢想成真”主題班會上，我讓每個學生把自己的夢想寫在紙上，裝進紅色信封里，然后貼在墻報上。巨大的心形圖案里貼滿了紅色的夢想，每當遭受挫折、失去方向時，學生們的眼神就會落在墻報上，那耀眼的紅心就像光芒萬丈的太陽，為孩子們指明了方向，送去了溫暖和動力。

以活動促成長。陽光是七彩的，陽光教育就是讓孩子們在各種活動中體驗成功的喜悅，并為今后的發展找到更明確的方向。因此，盡管高三學習任務非常繁重，我仍然鼓勵學生參與各種活動，這些活動不僅豐富了學生緊張枯燥的高三生活，緩解了他們的緊張情緒，增強了他們的自信，為他們今后的專業發展找到了更明確的方向，也讓學生學會了彼此合作、溝通、相處的技巧，增強了班級凝聚力和向心力，使整個班級更加生機勃勃。

高三成人儀式上，我組織學生用自己的親身經歷創作了詩歌《青春的告白》，他們以青春的名義向父母、向老師、向全世界告白，他們用詩歌傾訴對師長的感激與熱愛，展示他們青春生活的燦爛與輝煌，表達年輕人對新生活的憧憬與渴望。正如他們所言：“未來的世界屬于我們——那些不輟奮斗的年輕人！”他們的激情感染了在座的每一個人。那一年參與表演的學生有好幾個考入中央戲劇學院、北京電影學院等藝術院校。一名叫李祺方的學生，在校期間一直活躍在我校話劇舞臺上，她在清華自主招生的自述材料中寫道：“我將語文書上的詩詞改編成現代話劇劇本并搬上了舞臺。在這一過程中，我恍然間找回了久違的對藝術和文學的熱情。了解到了如何與他人相處、如何將每天的學習和排練安排妥當、如何篩選所需要的信息，更掌握了和不同的人交流、溝通的技巧。我們的劇照被刊登在《北京晚報》上，雖然我并沒有出現在劇照中，但我卻找到了比榮譽更重要的東西——信心。”

除了組織學生開展各種主題活動、支持他們發展自己的專長外，引導學生積極參加社會實踐活動也是培養他們各方面能力的重要途徑。教師節，在東城區組織的《我們共同成長》主題活動中，我鼓勵學生們做義務咨詢講解員，用自己的親身經歷為其他學生做心理疏導、學習方法指導，得到了學生和家長的高度評價。這次活動不僅讓學生體驗到了做好任何一項工作的艱苦與快樂，更重要的是讓學生走進了社會，懂得了如何幫助別人，如何與人溝通，如何體現自身的價值，為使自己成為社會所需要的綜合性人才打下了基礎。

三、讓課堂也陽光，與學生共成長

陽光教育的另一塊陣地是課堂。作為班主任，除了關愛學生、做好班級管理之外，還必須上好自己所承擔的這門課。尊重和信任從來不會是無緣無故的，只有專業精深的老師才能讓學生信服，才能在學生心目中樹立威信。所以，我認為，每位班主任都必須掌握高超的教學藝術，強化自己的教學能力。從教以來，我一直努力追求教學藝術，努力以端莊大方的形象、激情四射的手勢、抑揚頓挫的聲音、豐富多彩的表情，讓學生從每一個細節中去享受這種藝術；力求用生動、精煉、準確、富于感染力的語言來感染學生，同時注意培養學生的學科素養和思維方法，并注意挖掘教材中與生活相關的知識，讓學生在探究過程中體驗學習的樂趣，讓課堂也充滿陽光。

幾年前，我在課堂上組織學生對首鋼搬遷的利弊進行辯論，學生各抒己見，充分發揮自己的想象力，提出了許多新的思路和觀點。孩子們提出的有些想法雖然略顯稚氣，但畢竟是他們認真思考的結果，我認為這才是教育真正期待的效果。從此，我認定新教育就必須要有新課堂，我要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，真正愛上我的課堂。于是，為了營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生學得輕松，我給自己下了任務——盡可能地提高課堂效率。為了讓學生走出題海，我走進了題海。在連續8年帶高三畢業班的時間里，我研究了大量高考題，力求把最經典的題目拿來給學生訓練，我要把陽光還給高三的孩子們。

在全面實施“陽光教育”的過程中，我同樣也不斷地吸收陽光，與學生共同成長。學生給了我許多啟發，是他們促使我不斷地思考、改進自己的班級管理工作以及課堂教學方式方法，促使我不斷地總結經驗和教訓。在這種不斷的總結中，我的班級管理和課堂教學水平逐漸提高。我曾撰寫多篇教育教學論文，其

中有5篇在全國、市、區獲獎，曾獲得北京市“紫禁杯”優秀班主任特等獎、北京市優秀教師、北京市骨干教師、東城區優秀共產黨員、東城區“五一”勞動獎章、北京市金牌教師等榮譽，在剛剛結束的北京市第二屆“十佳班主任”評選中，我被評為北京市“十佳班主任”。成績已經屬于過去，教育是我魂牽夢繞的事業，讓每一位學生都沐浴在充滿人性、充滿溫情的陽光下，是我一生的追求。

第四篇：王金濤 論文 淺談青年教師如何快速成長

論文

淺談青年教師如何快速成長

王金濤

黑龍江省農墾牡丹江管理局高級中學

淺談青年教師如何快速成長

每年的開學季都會有一批青年教師要走上三尺講臺。這些青年教師是通過激烈的升學競爭進入大學學習的，具有很深的理論知識和非常扎實的基本功；更有比較強的個性與自尊心，有好學的精神；但是他們缺乏教育教學經驗與奉獻精神，容易會使他們理論知識與實際工作的脫節。青年教師如何快速成長，成為一名合格的人民教師，我根據自己的成長總結了以下幾個方面：

一、備課

如何備課是青年教師面臨的最大難題，上大學時教教法的老師給出的只是備課大框，如何根據大框往里填充內容就非常重要，青年教師備課必須要寫詳案，把你能想到的每個環節都要寫出來，寫得越詳細越好，通過上課后學生的反應寫出教學總結，把沒考慮到的應該添加的內容補充完整。備課主要從以下三方面進行備課。

1、備高考考試大綱、高考考試說明和備教材：

首先要備高考考試大綱和高考考試說明，通過高考考試大綱和考試說明找到教材的考點，首先備整本教材，了解整本教材的知識結構；各章節之間的聯系，建立正本教材的知識網絡，了解各章節知識之間的聯系做好后續知識的鋪墊工作；同時對于本章能用到以前的知識也要進行復習，在備課中都要體現出來；備某節時首先必須找到本節課的重點和難點，采用什么方法和什么教學手段來突破本節課的重點和難點，在備課中也必須體現出來，在這里我必須強調青年教師很容易不重視教材，認為教材上寫的內容很少，課后習題也很簡單，什么也沒有，其實則不然，教材在編寫過程中就體現出知識的來源過程和每一個知識點,老師要怎么講，講到什么程度，每一個知識怎么去考的難度教材的課后習題寫得很清楚，這就要求老師尊重教材、挖掘教材，從教材中捋順自己的教學思路。

2、備題

青年教師在講某節之前應該把該章的要講的習題做一遍，這樣做還容易發現學生難理解的知識點和在習題中易出現的問題，在講課時有側重點。還要下功夫把近五年高考題中包含本章的考點考題匯編也要做一遍，這樣不但能掌握本章在高考中的要求和考點在試題中的難度，以及本考點容易和那些考點結合出題，在備課中就會在這些考點上下功夫，很容易找到每節課的重點和難點，也就能突破這些重點和難點；青年教師還應該總結本章有什么題型，平時下載一些題，備課時把練習題按題型歸類到一起，這樣用起來就方便。

3備學生：

備學生是最難的，學生存在個體差異，各班存在差異，并且青年教師由于缺少教學經驗，對學生個體差異掌握不足，學生在某章節經常出現的問題也不了解；這樣就需要青年教師在教學中不斷總結反思，并且作好記錄。在聽老教師課時不斷總結發現學生對與知識點掌握的情況，老教師是如何處理這些難點和重點的。自己在教學中要如何去做才能突破重點和難點。

備學生還要掌握學生的學習狀態、聽課狀態，還要對學生智力水平、理解能力都要了然于胸，對自己提出的問題學生能給與回答做出預測，如果學生不能給出你要的答案，應該如引導。在這里我還要提醒青年教師，青年教師最容易犯得毛病就是認為自己會了學生就會了，自己講了學生就掌握了，其實則不然，對于很多難于理解的知識點，學生要通過大量的訓練來鞏固掌握，不可能一學就會，學生很多時候為了配合老師和礙于面子會裝會的，因此你必須好好把握知識點，同時學會從作業中發現學生存在的問題，在今后的講解中如何去鞏固這些學生難于理解的知識點

二、虛心求教、銘謝師恩 作為青年教師，我們必須向老教師學習，學習他們身上的敬業精神和探索精神。

我們要尊重每一位老教師，當我們有不懂問題和把握不準的考點時，必須虛心向老教師請教。例如像電表的讀數、多用表的測電阻時是否需要估讀，還有對于某些知識點，我們在一輪復習時要練到什么深度等等。這些我們對其拿不準的問題，必須有老教師的指導才可以。年級組領導給我們青年教師創造了師徒結對子好機會，我們可以借此向老教師拜師學習，但是我們卻不能等著師傅手把手的教我們上每一節課，我們必須要做到的是：嘴勤、腿勤，經常聽師父的課,學習講課的經驗，或者也可以準備好一堂課，邀請師傅去聽課,課后帶著問題和師傅交流,讓師傅幫助我們指出自己在講課和備課中的不足，并且在之后的講課中不斷地完善。我們不能怕師傅挑毛病，師傅給我們指出的問題越多，我們成長的也就越快。在與師傅交流的過程中，師傅會把他們在教學中積累的經驗傳授給我們，很多經驗如果只靠我們自己去悟，我們可能要花上幾年，甚至幾十年。所以擁有一位好的師傅對于我們青年教師的影響是極大的。

因此青年教師在教學中一定要揚長避短，戒驕戒躁，放下架子虛心多聽老教師的課，只有這樣才能在教學中使我們青年教師在教學得路上少走彎路，只有這樣才能短時間內積累大量的教育教學經驗，才能使青年教師更快的成長為一名合格的人民教師，在教育教學上取得更大的成就。

絕大多數老師是不愿意同行去聽課，這就需要青年教師放下自己的面子，死皮賴臉的去聽課，聽課時要聽老教師如何突破重點難點是如何去處理，學生出現問題時老教師又是如何應對的，學習老教師講課的優點；切忌在聽課前要精心備課，和老教師講課進行對比，找到老教師在各個知識點處理好處，自己的缺點，如果不備課就去聽課那么你在備課時就不會有自己的講課思路，完全受到老教師思路的限制。青年教師不能完全照搬老教師的講法，要不斷地積累教學經驗慢慢形成有自己特點的講課風格。

三、鍛煉自我、找尋問題

青年教師一定要多出公開課，我從教以來平均每年要出2次以上公開課，每次出公開課時都要花大量的時間研究所講內容，和師傅交流設計的每一個環節和每一個問題，做幾十次的實驗來熟悉實驗環節，不斷的學習和調整。即便如此，我也會有不完善之處。所以在每堂公開課后，物理同仁們給我指出教學中存在的問題、以及準備過程中和師傅的交流都會是我每次公開課后最大的收獲。

四、增強能力、剖析高考

我們青年教師要研究課程標準、高考試題和考試大綱，撐握高考命題動向以及近幾年的高頻考點。要對最近5年的高考題進行分析對比，例如，給出一道題你要知道是否為高考題，它又是高考題哪一年考的，這個題的考點高考是否考察過等等，這些都是對我們最基本的要求。

五、換位思考、把握課堂 我們青年教師應該注意：

講課時不要認為我們理解的內容學生就理解了，我們自己會了學生也就掌握了，一定要關注學生的課堂狀態。對于難題，我們一定要提前備好課，考慮本題的題眼是什么,學生難于理解的地方是什么，學生可能提出的問題又是什么。我們應該相應做好預測，這樣就能提高課堂效率，切記把課堂變成答記者問，學生你一句我一句，很快就會擾亂我們的講課思路,這樣我們在課堂上就會很被動，學生也會對所講內容感到迷茫。

六、考試后必須交流

我們青年教師每次考試后，有針對性的找學生談話是必要的，幫助學生分析近階段學習和考試中存在的問題，我們應該做到：高分不“捧”、低分不“棒”、理智評價、鼓勵為主。對于有問題的學生，首先我們要結合他的性格和近期學習狀態進行分析，針對弱項科目，鼓勵他與科任老師及時溝通，達到有問題就解決。在每次考試之后，我們應該做到督促學生認真分析本次考試中存在的問題,做好試卷分析,以便更好的投入新一輪的復習周期.七、青年教師上崗后處理人際關系的關鍵點

作為青年教師，還有很重要的一點就是要搞好人際關系，特別在工作中要處理好與同事之間的關系是非常重要的，然而如何處理好同事之間的關系也是非常講究的，對于這點本人根據自己的親身感受，有以下幾點體會,分享給年輕教師。

首先，恭敬謙虛而不刻意逢迎。青年教師必須重視自己的禮貌言行，必須對同事做到人格上的尊重，工作上和同事支持合作。年輕人要做到眼勤、腿勤、手勤，做力所能及的所有的件事，同時青年教師必須要做到謙虛地向老教師請教，虛心接受別人的意見和建議。現在的青年教師相比多年前參加工作的老教師來說，的確是學歷更高，思想新，做事的方法更靈活，更懂得應用現代化教學手段去解決教育教學中存在的問題，但畢竟在教育教學實踐上還得從零開始。所以青年教師一定要克服恃才傲物的缺點。但也要避免為了取得同事的歡迎，而刻意改變自己去迎合別人，比如在言語和行為上刻意迎合老教師和領導，裝成很熱情的樣子，心底里卻是很冷淡像冰一樣的現象，這樣是沒有必要的，搞得自己很累，而且會產生相反效果。

青年教師剛到學校，要拋開初入社會的畏怯感和與同事之間的距離感，主動大膽地和同事們交往，不要把交往的圈子局限于少數幾個同事，或獨來獨往，這樣很不利于自己盡快融入學校這個大集體，更不利于讓大家了解你的為人。青年教師要盡快的消除這種陌生感和畏怯感，主動利用各種工作、生活或休閑機會與同事多于同事接觸，擴大交際的范圍，當同事有需要讓你伸出援助之手時，一定要傾盡自己的最大努力去幫助你的同事，用你的真心教一些過硬的朋友，這樣既能有人幫你做一些輿論工作，又能在不開心時有傾訴的對象。同事就會很快接受你了。

青年教師就是要受得了委屈、耐得住寂寞、并且能挑得下重擔。青年教師來到一個學校后，無論是學校領導還是同事，對你的工作能力正處于考察階段，對你的不信任因素總會多一些。這人之常情，因為他們都還不了解你，不管你多么有能力，大家還是會對你持懷疑的態度的。在這種情況下，領導往往會把大家都不愿意承擔的工作，給青年教師承擔。這時青年教師做事時就會有一些怨氣。哪怕是一點點，由于有怨氣就會表現在臉上，就會在平時教學中體現出來，哪怕你再怎么有本事，也的要毫無怨言的把每一件事做好，把每一件事做到位。你只有把每件事情都做好了，還會怕領導不把重大分給你嗎？

在工作中，青年教師還會遇到各種各樣先進優秀的評選，對于這些，青年教師應該不要看得太重，不然也可能會對以后的發展道路產生一定的障礙，年輕教師一定要堅信“路遙知馬力，日久見人心”這句諺語，認認真真地把領導交給你的任務做好，不斷地在工作中提升自己的能力，迎接新的挑戰，時刻準備，等待機會的出現，那么將會收獲得更多，作為一名青年教師更應如此。青年教師要通過自己的工作讓自己感受到那種充實感、幸福感，而不是通過評比等方式滿足自己的虛榮心，不要想自己干了多少，得到多少，一定要想在工作中你能收獲多少。因為，教育的報酬永遠在教育之中！一個教師的陣地永遠在課堂上，而你的豐碑就在你學生的成就里。

青年教師要有很長一段路要走堅信你能成為一名合格人民教師。

第五篇：用愛心營造陽光 讓學生快樂成長

---班主任工作點滴體會

用愛心營造陽光 讓學生快樂成長王營鎮中心小學 四（2）班 崔緒玲

羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。

班主任工作是一項非常艱辛和瑣碎的工作，班主任不僅要要教好所任學科，還要營造良好氛圍，樹立良好的班風和學風，形成一個健康的班集體，循循善誘，因材施教，這樣讓每個孩子的個性得到張揚。每天都在重復昨天的故事，不言而喻，取得的成績和付出的汗水是成正比的。

一 著力培養班干部，放手讓孩子管理班級。一支責任感強，有組織管理能力，有號召力和創新精神的班干部是班級的中堅力量，因此，選擇好班干部是班級管理成敗的關鍵所在。我選擇的班干部一般采用自我推薦，民主選舉，競爭上崗的方式。本學期，四(2)班選出6位班長，明確分工，輪流值周。朱啟航負責班級的全面工作，張咪負責班級的紀律和多媒體的使用，漆小童負責眼保健操和默寫，周元負責出操和路隊紀律，尤文宇負責校信通和默寫，郭顯負責衛生督查的圖書角。同時，讓他們明白，班干部級別不分大小，只是分工不同而已。

對幾位值周班長，我采用定期培訓，大膽放權的方色，充分調動他們的積極性和主動性，每周五讓他們在班上對一周工作進行小結，表揚先進，鞭策后進，有的放矢的工作。

班長輪值表和衛生輪值表上墻以后，班級人人有事做，事事有人做。瞧，班長漆小童每天上下午都在前面領同學們做眼保健操；教室后的書櫥被陳雨、郭顯兩位圖書保管員擺放的整整齊齊；窗戶被周原、趙宇佳和張咪等同學擦得干干凈凈；班級的灑掃工具物放有序，這都是保潔員 1

馬靜茹的功勞；就連班級最調皮的女生徐葉凡每天把講桌擦得一塵不染。

我在班上大張旗鼓地表揚他們的敬業精神，號召全班同學向他們學習，鼓勵他們大膽地開展各項工作，告訴他們，老師永遠做他們的堅強后盾，放手讓孩子自己管理班級。半學期來，這群可愛的小精靈把班級班級管理井然有序，班級活動開展的也有聲有色。

二 充分利用校信通，與家長建立平臺。

班級有90%的孩子訂了校信通，我能用好校信通，每天發送信息與及時家長溝通，信息的內容覆蓋各個方面：天氣漸涼，請王楚涵家長讓孩子吃飽穿暖，提醒孩子按時上學，不早到校，做個守時的好學生；請吳新怡家長督促孩子保質保量地完成作業，做孩子的好幫手；請徐葉凡家長教育孩子走好路隊，文明乘車，按時回家；讀書百遍，其義自見，請吳大偉家長督促孩子用好新語文閱讀，完成相關練習；寫一手好字令人羨慕，姜亞龍一定要養成提筆既是練字時的好習慣，老師看到你整潔美觀的作業真是賞心悅目；您的孩子錢洋有少做漏做作業的現象，請家長督促孩子養成好習慣；您的孩子董子炎在校表現突出被評為“文明小標兵”表示祝賀等等。開學以來已發了1246條校訊通，因此，班級中出現了五多五少的現象:愛學習的人多了，課堂上不愛發言的人少了;守紀律的人多了，課間追逐打鬧的人少了，講文明的人多了，見面不打招呼的人少了；認真書寫作業的人多了，敷衍了事的人少了；按時上學的人多了，早到遲來的人少了。總之，校信通是老師和家長了解孩子在校學習和在家表現的重要紐帶，家長知道學校的要求會與老師密切的配合，看到孩子的進步心里有說不出的喜悅，發現孩子的不足會及時地與老師溝通，找到問題的根結，尋求解決問題的辦法。省時而高效的途徑何樂而不為？

三 偏愛潛能生，將愛撒滿心田。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所

以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。做到三個優先。

（一）排座位優先

以前我總是將不肯學習調皮搗蛋的孩子放在教室的后面，這學期，我改變了策略，將這些孩子全排在前一二三排，讓他們有一種優越感。吳新怡自從坐在前排后，學習變得主動了，在小老師漆小童的幫助下，以前讀書斷斷續續，現在能正確流利的朗讀課文，還被評為“背書大王” 呢。期中語文成績也有原來三年級的不及格一下上升到82分。

(二)課堂發言優先

孩子學習習慣不是太好，聽說以前老師很少課堂提問，久而久知，這些孩子也懶得舉手回答問題。針對這一現象，我鼓勵他們，舉手的都是勇敢的的同學，大膽回答問題的就是聰明的同學，只要舉手，老師都會優先讓他們回答問題，不知不覺中，他們的學習語文的積極性大大提高。朱可可是個內向的女孩，以前課堂上很少看到她舉手，在我的鼓勵下，每堂課小手都舉得高高的，文明守紀，被評為“文明小標兵”，看到她臉上露出燦爛的笑容，老師是多么開心。

(三)表揚優先。

潛能生由于種種原因，常常有自拋自棄得感覺。我發覺班中的調皮的孩子馬子健，當他工整地完成作業時，我讓全班同學給他以熱烈的掌聲，帶給他成功的喜悅；當他犯了錯誤時，等待他的是老師循循善誘的教導；一次次心靈的接觸，漸漸地孩子愿意主動完成作業了，成績由原來的倒數躍到了中上等，期中考試三門都在90分以上。由于表現突出，馬子健被評為“安全小衛士”，漂亮的照片還被貼在學校的展板上，家長感激涕零。面對孩子的進步，我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他對他人、對社會有愛心，就會讓他站起來，大步向前走。愛是一種偉

大的情感，它能創造一切。開學以來，評出趙宇佳、馬子健等14位“進步之星”，不僅將他們的照片貼在班上“星光大道”欄目里，還將他們的照片傳到學校的網站上。他們的學習興趣更濃了，看到孩子們的進步，我心里比吃了蜜還要甜。

四 營造良好氛圍，創設舒適環境。

開學以來，能夠積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作。創造性的開展各項活動，為孩子們營造良好氛圍，創設舒適環境。讓班級的每面墻都微笑：“書法欣賞”中一頁頁工整美觀的楷書讓人賞心悅目，教育孩子工工整整寫字，堂堂正正做人是我的宗旨，“星光燦爛”中27位‘四好少年’幸福無比，“星光大道”中14張純真的笑臉展示‘進步之星’的風采，讓他們感受到“我進步，我快樂。”“小荷才露”中一篇篇優美的習作感受到孩子的“真、善、美”。“學背《弟子規》欄目讓孩子們懂得如何待人接物，“金色童年”一張張孩子們開心的照片記錄了孩子們成長的足跡。精心設計的每一期板報，圖文并茂，工整美觀的書寫不僅給孩子們樹立了榜樣，而且給孩子們留下了寶貴的精神財富。各項活動不僅豐富了孩子們的業余生活，而且還鍛煉增強孩子們的創造力。在學校舉行的各項活動中取得了優異的成績：日記競賽一等獎、“美文誦讀一等獎”、“寫字競賽”一等獎、“真情頌祖國”征文競賽二等獎、板報評比一等獎、衛生評比一等獎，為此被評為“先進班集體”。三年級分班時，語文成績由5人不及格，經過一年的努力，這次期中考試語文及格率100%，成績也由上學期的第七名上升到第四名。

五 一份耕耘，一路花香。

二十多年的班主任工作，讓我嘗到了做班主任的酸甜苦辣。培養學生良好習慣，教育學生如何做人和生活，讓每個孩子的個性得到張揚，是我班級管理的宗旨。一份耕耘，一路花香。瞧，一群群可愛的孩子們就像這五顏六色的鮮花，姿態各異，艷麗芬芳。這些向我們展示生命力的花朵足以讓我感到無比的自豪和欣慰。

班級管理需要“愛心”、“誠心”，學生覺得老師做的一切都是

為了自己成長。沒有做不到，只有想不到，走進學生心靈，關注學生成長是班主任義不容辭的責任和義務。學生在這愛的氛圍中產生愛，這樣他們才能健康成長，才能真正實踐了教育的真諦。

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個孩子在學校里抬起頭來走路。”我會

把教室當著自己的家，把學生當著自己的孩子，用心做好每一件事，努力

用自己的愛心去營造一片陽光，讓學生們能在陽光燦爛的日子里身心健康

快樂成長。