第一篇：經典小學生閱讀理解材料之三 之四 含答案(省優秀教師推薦)

小學生閱讀理解題

閱讀《傘的故事》，回答問題：

小時候，我們村里沒有學校，我們要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。沒準走到半路就會下起大雨來，就會被澆成個“落湯雞”。那時候，我多么想有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說媽咱能買把傘嗎有傘就不會被雨淋了媽媽沉思了一會兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣的堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。

這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡？”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了！”“傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了……”

終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：

“看，你要的傘！”啊，傘！我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。

“媽！”我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽！”淚水就從眼里涌了出來……

從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著它仿佛母親就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。

1、聯系上下文理解“喜出望外”的意思。(3分)喜出望外：_______________________________________________

2、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。(4分)近義詞：堅決-()

反義詞：快活-（）

3、給短文第2自然段的空白處加上恰當的標點符號。(4分)

4、用“______”畫出一處描寫“我”心理活動的句子，體會一下“我”此時的心情。(2分)

_______________________________________________________________

5、請寫出第3自然段的主要內容。(3分)

_____________________________________________________________

6、“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？(3分)

____________________________________________________________

7、“'媽！'我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，'媽！'淚水就從眼里涌了出來”請想象一下“……”省略的內容，當時會是怎樣的情景，用三四句話描述出來。(4分

參考答案

1、答案：媽媽買傘是我意料之外的事，使我特別高興。

2、答案：堅定 傷心

3、答案： ：“，？?！?，“，！

4、答案：我多么想有一把傘呀！此時的心情很迫切。

5、答案：媽媽熬夜織布，準備給孩子買傘。

6、答案：這把傘滲透著媽媽對”我“的那份深深的愛。

7、答案：”我“當時一句話也說不上來了，媽媽是為了給”我“買傘才這樣的，但從媽媽的帶笑的臉上，使”我“感到媽媽對”我“的關心和安慰

小學生閱讀理解題

閱讀《第一次抱母親》，回答問題：

母親病得不輕，住在醫院里。那天，護士進來換床單，讓母親起來。我趕緊說：”媽，你別動，我來抱你?！拔易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點仰面摔倒。護士責怪說：”你使那么大勁干什么？“我說：”我沒想到我媽這么輕。“ 護士問：”你以為你媽有多重？“我說：”我以為我媽有100多斤?！澳赣H說：”我這一生，最重的時候只有89斤?！?/p>

①母親竟然這么輕，我心里很難過。護士說：”虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！拔艺f：”如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準的?！白o士問：”為什么？“我說：”在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子?！?/p>

我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護士也動情地說：”大媽，你真了不起。“母親笑了笑說：②”提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？“護士鋪上新床單，回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點。“

我突發奇想，說：”媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧?！澳赣H說：”快把我放下，別讓人笑話。“護士說：”大媽，你就讓他抱一回吧?！澳赣H這才沒有做聲。我將她輕輕地搖動。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。

1、請把本文的主要內容簡要地寫在下列橫線上。(3分)

_______________________________________________________________

2、回答問題。(12分)

(1)默讀文中畫線的句子①，聯系上下文想想，”我“為什么難過？(3分)

______________________________________________________________

(2)默讀文中畫線的句子②，母親的話是什么意思？從中你能體會到什么？(3分)

_____________________________________________________________

3、默讀文章的最后一自然段，用”"畫出你感受最深的地方，并在下面橫線上作批注。(2分)

____________________________________________________________

4、從下列兩題中任選一題回答。(3分)

(1)讀了《第一次抱母親》這篇文章，讓你想到哪一句傳誦千古的詩句？請寫下來。

(2)讀了《第一次抱母親》這篇文章，讓你想到哪首歌曲？請你寫出其中的一句歌詞

參考答案：

1、答案：母親病重，護士在換床單時，我發現媽媽竟然那樣輕。在愧疚時，產生再抱抱母親的愿望。母親因我的舉動而流淚。

2、答案：

(1)要點：和母親生活了幾十年，竟然不知母親這么輕，為自己的粗心難過。一直以為母親力大無窮，沒想到是用80多斤的身體去承受家庭那么重的擔子，為自己的不懂事難過。想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔子，不怕勞累，毫無怨言，現在卻病成這樣，心里難過。

(2)要點：這些事情不用提了，每一個母親都是這樣的。體會到了母親的無私、心胸博大、任勞任怨。

3、答案：提示：只要根據文章有自己的感受即可。

4、答案：

(1)誰言寸草心，報得三春暉。

(2)提示：只要是表達愛母親的歌詞即可。

第二篇：(含標準答案)經典小學生閱讀理解材料三 (省優秀教師推薦)

小學生閱讀理解題 ——閱讀《傘的故事》，回答問題：

小時候，我們村里沒有學校，我們要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。沒準走到半路就會下起大雨來，就會被澆成個“落湯雞”。那時候，我多么想有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說媽咱能買把傘嗎有傘就不會被雨淋了媽媽沉思了一會兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣的堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。

這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡？”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了！”“傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了……”

終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：

“看，你要的傘！”啊，傘！我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。

“媽！”我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽！”淚水就從眼里涌了出來……

從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著它仿佛母親就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。

1、聯系上下文理解“喜出望外”的意思。(3分)

喜出望外：_______________________________________________

2、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。(4分)

近義詞：堅決-()反義詞：快活-()

3、給短文第2自然段的空白處加上恰當的標點符號。(4分)

4、用“______”畫出一處描寫“我”心理活動的句子，體會一下“我”此時的心情。(2分)

_______________________________________________________________

5、請寫出第3自然段的主要內容。(3分)

_____________________________________________________________

6、“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？(3分)

____________________________________________________________

7、“'媽！'我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，'媽！'淚水就從眼里涌了出來”請想象一下“……”省略的內容，當時會是怎樣的情景，用三四句話描述出來。(4分

答案

1、答案：媽媽買傘是我意料之外的事，使我特別高興。

2、答案：堅定 傷心

3、答案： ：“，？?！?，“，！

4、答案：我多么想有一把傘呀！此時的心情很迫切。

5、答案：媽媽熬夜織布，準備給孩子買傘。

6、答案：這把傘滲透著媽媽對”我“的那份深深的愛。

7、答案：”我“當時一句話也說不上來了，媽媽是為了給”我“買傘才這樣的，但從媽媽的帶笑的臉上，使”我“感到媽媽對”我"的關心和安慰

第三篇：小學生閱讀理解練習12篇(含答案)

六年級語文閱讀理解練習

1.高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chuǎn）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地（jū）一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現在還是個乞丐；因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”

母親說：“這是你自己干出來的。”

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？”

“因為我們一家人個個都有兩只手?！?/p>

老板堅持說：“我已經替你們買好房子了。”

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?/p>

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1.注音或寫漢字

氣chuǎn（）如牛

jū（）了一躬

西裝革履（）

衣袖（）2.寫出下列詞語的反義詞

高貴——

慷慨—— 3.造句

氣度非凡——

美中不足——

4.母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？ _______________________________________________。

5.文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么？

________________________________________________。6.讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個的人？請簡要概括。_______________________________________________。7.如何理解“高貴的施舍”這個標題？

________________________________________________。

2.父愛晝夜無眠

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩（kuì），但他終于什么話也沒說。

第二天，我睡到下午４點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到３０歲，頭發就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養精蓄（ruì）。我覺得這并不過分。

父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發現父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親碗里，讓他注意加強營養。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所領導的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我 2 / 20 的住處較遠，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（liáo）繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報（choú）時，我們的目光相遇了?！鞍职?！”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道:“原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？

我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽?，竟從未留意父親的房間沒有鼾聲！

我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了１０００多元了，“我想幫你早點兒把房債還上?！?/p>

在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤??？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進來。父親問，孩子，想啥呢？我說：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上眼睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時候經常幫我擦背呢?！?/p>

父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。1.看拼音寫漢字

崩kuì（）

liáo（）繞

養精蓄ruì（）

報choú（）2.解釋下列詞在文中的含義

一氣呵成——

落英繽紛—— 3.仿寫比喻句

如果說母愛如涓涓細流，那么父愛猶如_______________________。

4.對于父親睡覺時“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說的？從中流露出兒子對父親什么樣的態度？ ___________________________________________________________。

5.有一天，當“我”發現父親比原來瘦了許多而讓他多加強營養時，父親是怎樣回答的？這表現出父親怎樣的思想感情？

_________________________________________________________。

6.當朋友問“這真是你的父親嗎？”時，我是怎樣回答的？這流露出我怎樣的思想感情？ ___________________________________________________________。7.你的父親肯定也類似于文中的父親，平時對你關心、愛護，能舉個例子嗎？

___________________________________________________________。

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3.不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yán續求學的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！?/p>

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇?我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑毺嫠x完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1.注音或寫漢字

長（）者

邊緣（）

yán（）續

yǒu（）黑 2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞

溫柔——

粗壯——

3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？

_____________________________________________________________。

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的？

_______________________________________________________________________________。5.通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

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________________________________________________________________________________。6.請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？

________________________________________________________________________。7.讀完全文，請談談為什么老人“不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢？

_____________________________________________________________________________。

4.我愛秋天

炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風吹過，便頓生了幾絲愜意?！扒锾靵砹?！”我的心中全然是對秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天！”

秋天，極富絢麗色彩的季節；秋天，極富累累果實的季節。

每當秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。還有路邊的排排楊樹，這會兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉著、抖動著，伴著優美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之 “一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看??！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡直是一團團的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。

每當秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風，挾著柔長的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發，任雨水盡情地散發它的種種溫情，讓我深深地體會到了秋雨的涼爽……每每這時，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個純粹的我，一個美麗的我。

每當秋天悄然而至，我都會懷著一顆充滿希冀的心走進花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便一團團、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風之中，不畏寒霜，盡展著花之優美。我的心，也會隨之而激動不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時也都一chū即發，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。

每當秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲?？?，地里的那畝畝莊稼，都結滿了飽滿的果實；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累。“春華秋實”，豐收的時候終于來到了1農田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數不勝數。農民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農家人秋收的喜悅，在這個迷人的季節里傳向了祖國大地……

我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色！

我愛秋天——它給我勇氣，給我力量！

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我愛秋天——它給我們每一個人，每一個辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅！我愛秋天！1.注音或寫漢字

颯（）

zhàn（）開

碩（）果

一chū（）即發 2.下列填入文中括號里的一組詞最恰當的一項是（）A、高

藍

急

清

B、高

藍

清

柔 C、晴

凈

清

柔

D、高

晴

緩

清 3.寫出近義詞

愜意——

賜予—— 4.仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個句子

我愛秋天——________________________________________________。5.第③段劃線句子運用的修辭方法有__________________________________。6.為什么說秋天給“我勇氣和力量”？

_________________________________________________________________。7.你知道有關“秋風”的詞語和詩句有多少？請個寫出兩個和兩句。

①有關“秋風”的詞語：_____________________。

②有關“秋風：的詩句：_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。

5.另起一行

當搬運工搬完最后一把椅子，我環視了一下空空的屋子，關上了門，也結束了我熟悉的生活。

坐在北去的列車上，車上旅客很多，大都是些小商販，渾身臟乎乎的，說話聲音像吵架。我厭惡地把臉轉向車窗外。如果說現在還有什么比沒錢更不幸的話，那就是曾經有錢。

坐了一夜的車，沒想到我居然順順當當地熬過來了。下了車，正要往外走，不知從哪兒冒出個人:“你是王老師的孩子吧?”我說：“我要去王家村的王文利家”。他忙說:“我就是，我就是?！?/p>

大表哥推出一輛自行車，把我的包掛在車把上，一抬腳騎上車，等我坐好他就騎得飛快了。騎了將近一個小時，車子拐進一片散落的房子，他停下來說:到了。雖說才早晨5點多鐘，可大嫂已經做好了飯。我進屋洗洗手，上了炕，學著他們的樣子也盤腿坐在桌前，窗外不停地傳來雞叫聲，我的鄉村生活就這樣開始了。

吃了飯，我換了條牛仔褲，跟著大哥去田里干活。走在鄉村小路上，一身輕裝，沒有電話、傳呼機，也沒帶錢，這些現代人的生命線在這里派不上用場。鄉村的空氣甜絲絲的，道邊的小草掛著露珠。我抬頭望望遠處的山巒碧綠的田野，深深地吸口氣:這是一個真正的早晨!在城市已經享受不到早晨了，城市只有夜晚。帶著滿身的疲（bèi）和心痛的感覺來到這個偏遠的鄉村，好像到了世界的邊原。仿佛就在昨天，我還陶醉在自己的夢里，為自己就要登上成功的頂

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鋒而興奮不已。卻不知一腳邁進了山谷。

我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一邊，卷起褲子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿幾棵往田里一甩，那苗就穩穩地立在田里，沒多一會兒就插到田那頭。一行苗插完了，他又從頭開始插第二行。田里的苗像用尺子量過似的，整整齊齊，高矮、距離均等。我為大表哥感到一絲悲（āi）：生活的艱辛使他過早地蒼老了。正在胡思亂想，大表哥不知什么時候已經插完了一片田，在我旁邊坐下，拿起旱煙袋吧嗒吧嗒抽了幾口，悶悶地說:“你的事老師在信上說了，你的那個什么公司倒了。想開點，人這輩子不如意的事多著呢，哪能都順心?”

我看看大表哥，想說什么，可又想他一個鄉下人能明白什么?就把到嘴邊的話又咽下去。

“大道理我不懂，我只知道咱老百姓過日子，靠的是這整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的時候卻要一株株、一行行仔細來插。這苗插的時候都一樣，可越長越不一樣。不是所有的苗都能活，所以隔幾天就要修補，多余的拔掉，沒活的補上。趕上蟲災什么的可能一行都不能活，就得丟掉它們，另起一行重插。你呀，就當遇到蟲害了，你這么年輕，守著田還怕沒飯吃?另起一行重新干!”

大表哥本來不善言談，他一口氣說出這么多話，就不再言語了。我開始心不在焉地聽，可聽著聽著忽然覺得眼前一亮:“另起一行”——一句簡單的話就像一串鑰（shi），幫我打開了擋住我的那扇門。

我騎著大表哥的自行車，一路風行跑到縣城給媽媽打電話，我在電話里沖著媽媽大喊:媽媽，謝謝你讓我來這里，等我學會了插秧就回去!1.注音或寫漢字

厭惡（）

疲bèi（）

悲āi（）

鑰shi（）2.造句

心不在焉——

胡思亂想——

3.找出第五段中的兩個錯別字并改正

（）——（）（）——（）4.找出一個反問句，把它改為陳述句

反問句_____________________________，改為陳述句________________________________.5.用“——“畫出描寫鄉村風光的片段，談談逃遁到鄉村的“我”，是否洗去了身心的創傷與疲憊。

___________________________________________________________________________。6.“我為大表哥感到一絲悲哀：生活的艱辛使他過早地蒼老了。”你認為“我”這樣想對嗎？請說明理由。

_____________________________________________________________________________。7.你能用自己的話說說在第⑧段中，大表哥所說的話的含義嗎？

_____________________________________________________________________________。

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6.風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉ィ匆娗懊娌贿h處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fá）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（lóng）。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放

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著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。1.注音或寫漢字

弄（）臟

單?。ǎ?/p>

蒸lóng（）

處fá（）2.寫出近義詞

思忖（）

虔誠（）3.找出一個比喻句，并體會其作用

_____________________________________________________________。4.本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

_____________________________________________________________。5.小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

_____________________________________________________________。6.對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？ _____________________________________________________________。

7.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切”，這表現了小乞丐什么樣的思想感情？

_____________________________________________________________。

8.文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？

_____________________________________________________________。

7.飄香的生命

突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧?！?/p>

這才恍然醒悟，這確實是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在 9 / 20

默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了……

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！1.給下列加下劃線的字注音

嗅（）

沁（）人心脾

凋（）零

靜謐（）2.把下面的陳述句改成反問句。

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

________________________________________________________________________________。3.照樣子把成語補充完整

例：口是心非

顧（）失（）揚（）避（）若（）若（）

嚴（）酷（）

4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用？

________________________________________________________________________________。5.“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？

________________________________________________________________________________。6.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？

________________________________________________________________________________。

8.我的小河

小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴。可令我不安的是，小河也往往難逃B了。流經城市的小河，往往也出現了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。

期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學會與大自然hé xié（）相處。

期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。

期待那一天，我們可以在家鄉清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。

期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同mù yù（）在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠……

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我是多么想念那天生麗質、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河啊！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1.給下面加點字注音，讀拼音寫漢字。

污垢（）淤塞（）hé xié（）相處 mù yù（）2.選詞填空。

在A處該填的詞語是

（1）柔弱

（2）軟弱

（3）脆弱

在B處該填的詞語是

（1）命運

（2）厄運

（3）幸運 3.把下面句子改成反問句。

昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。

改：__________________________________________________。4.模仿第三自然段的結構，以“大?！睘橹黝}，寫幾句話。

期待那一天，_____________________，____________________，______________________。5.你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？

________________________________________________________________________。6.請你擬一條有關環保的廣告標語。

例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。

________________________________________________________________________。

9.風的故事

冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（zo），冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。

風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛……

________________________________________________________________________。

那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huàn（hun）然一新。

夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風到哪里去了呢？”

風來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交，夏天的風真是寶，到哪兒都受歡迎。

秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！

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冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。

孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。

風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。

終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經發生過的一切…… 1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。

暴zào（z o）

huàn（h）然一新

攥（）

瑟瑟顫抖（）2.本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了________________________的修辭手法。

3.第②④段之間省去了一句話，請你根據上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。________________________________________________________________________________。4.春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。

（1）春風：_______________（2）夏風：_______________（3）秋風：_______________（4）冬風：_______________ 5.人們對春夏秋冬四季的風各是什么態度？

（1）對待春風：_______________（2）對待夏風：_______________（3）對待秋風：_______________（4）對待冬風：_______________ 6.讀了本文你受到什么啟發？

___________________________________________________________________________。

10.學溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推著椅子溜。

溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。

失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。

老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？

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不要以為你離開某人就活不下去！

更不要使你自己離開某人就活不下去！

世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多?！边@八個字吧！1.讀拼音寫詞語。

nuò ruò

jué jiàng

zǔ náo

kǒng bù

（）

（）

（）

（）

2.根據文章的內容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。

第一段：__________________________________________________。

第二段：__________________________________________________。3.故事中，在我初學溜冰時，老師為什么給我一把椅子？

_______________________________________________________________。4.當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走？

_______________________________________________________________。5.你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）

_______________________________________________________________。6.文章結尾 “堅持獨立，自求多?！边@八個字，在全文中起什么作用？ _______________________________________________________________。7.讀了這個故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。

_______________________________________________________________。

1、懦弱 倔強 阻撓 恐怖

2、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學習溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。

3、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學會自己溜冰。

4、因為椅子只是一個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。

6、總結全文，深化主題，點明題意。

7、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。

11.（題目自擬）

小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。

很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河

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和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝；它發熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶耍毙∪赫f，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對。”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發出什么光來；人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發熱發光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發光發熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯涍^這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。

以后，（）父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對同光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。

漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮?，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來小群背著上學的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。

父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發，小群就在那一刻理解了愛!時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢? 然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!” 1.聯系上下文，說說下列詞的意思

震耳欲聾——

情有獨鐘——

2.選擇合適的關聯詞語填入文章中的括號內：

不是……而是……

不但……而且…… 因為……所以…… 雖然……但是……

第4節：______________________________第5節：_________________________________ 3.將下面的反問句改成陳述句：

今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？

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____________________________________________________________。4.文中寫了父親關愛小群的三件事，請你簡要概括如下：

第一件（第2節）：______________________________________________。

第二件（第3節）：______________________________________________。

第三件（第5~6節）：________________________________________________。5.閱讀全文，簡要說說小群為書包責怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒吱聲？ _____________________________________________________________________。6.認真讀第8節，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈？ ______________________________________________________________________。7.聯系上下文，說說句子的含義：

（1）他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。（讀1-3節）

_______________________________________________________________________。

（2）“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”（讀7-8節）

_______________________________________________________________________。8.給短文加個標題：《

》

12.天堂里的老師

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》浚睦韰s非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他

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們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程?！?/p>

“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用?！蔽矣悬c殘忍地拒絕著。

“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿耍鴾I花破例答應了他的請求。

每晚到了10點，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師?！?/p>

每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗…… 1.注音或寫漢字

jiǒng jiǒng（）（）有神

cuì（）弱

隕（）落

夭（）折 2.選句

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個錯別字并改正

（）——（）

（）——（）4.仿句：（如“海水……雨水……）

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆

5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話？

_______________________________________________________________________。6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用？ _______________________________________________________________________。7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭?！币痪?，你會想起一個類似的故事嗎？

_______________________________________________________________________。

六年級語文閱讀理解練習（參考答案）

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1.高貴的施舍

1、喘

鞠

lǚ

xiù

2、高貴——低賤

慷慨——吝嗇（小氣）

3、略

4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的；勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7、“高貴”的本義是氣質高雅或地位優越；“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍?！?/p>

2.父愛晝夜無眠

1、潰

繚

銳

酬

2、（1）指睡覺的整個過程沒有間斷

（2）這里指頭發掉的多、掉的快

3、如：父愛如山般沉重（海般博大）

4、我先是提出帶父親去看病，當父親“不肯”時，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對父親的不滿和抗議。

5、父親說“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數語勾畫出父親不愿讓兒子為自己擔心的關懷與體貼之情。

6、“我”響亮地回答“是”，我被父親感動了，此時對父親充滿了感激與敬愛之情。

7、略.3.不識字的老師

1、zhǎng yuán 延

黝

2、柔軟（溫暖）

碩壯

3、運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

4．痛苦終于過去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵嵢松?，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度）

5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

6、因為在無奈下接近他，卻發現在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。

7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且帶領著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。

4.我愛秋天

/ 20

1、sà

綻

shuò 觸

2、B

3、舒服

賞賜

4、略

5、比喻

擬人

6、紅楓樹像一團團火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，給了“我”信心和勇氣，這些具有個性的植物，給“我”斗志，鼓起了“我”的勇氣。

7、略

5.另起一行

1、wù

憊

哀

匙

2、略

3、邊緣——頂峰

4、想開點，人這輩子不如意的事多著呢，哪能都順心？改：……不能都順心

5、第⑤段“鄉村的空氣甜絲絲的……深深地吸了一口氣”。沒有。他欣賞這個“真正的早晨”的同時，仍耿耿于城市里的失敗。

6、不對。盡管農村生活艱苦，大表哥過早地蒼老了，但他的生活并不悲哀。因為“大表哥”對生活充滿信心，從沒有因“蟲害”而沮喪過，即使遇到了此類挫折，他也知道該怎樣做，活得有精神。

7、遇到挫折不能氣餒，應重新振作起來（意對即可）

6.風雨中的菊花

1、nòng bó 籠

罰

2、思考（思量）

恭敬

3、如：……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。

4、小乞丐

在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。

5、錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易

6、衣衫襤褸，又黑又臟

無依無靠

艱難困苦

7、有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

8、多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。

7.飄香的生命

1、xiù qìn diāo mì

2、聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？

3、顧此失彼

揚長避短

若即若離

嚴寒酷暑

4、引出下文

/ 20

5、“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！?/p>

6、生命的美好在于默默地奉獻（言之有理即可）。

8.我的小河

1、gòu，yū，和諧，沐浴

2、A、柔弱，B、厄運

3、昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？

4、略

5、保護小河，保護環境，學會與大自然和諧相處。

6、略

9.風的故事

1、略

2、擬人

3、每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可）

4、（1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。

5、（1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。

6、言之有理即可。

10.學溜冰

1、懦弱 倔強 阻撓 恐怖

2、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學習溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。

3、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學會自己溜冰。

4、因為椅子只是一個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。

6、總結全文，深化主題，點明題意。

7、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。

11.（題目自擬）

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

對某一事物感情專注。

2、雖然……但是……

不是……而是……

/ 20

3、今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。

4、（1）父親教小群認識水，學游泳。（2）父親為小群解說顏色。（3）父親給小群買書包。

5、因為父親不知道書包是綠茶的，他覺得對不起孩子，思考自己應該怎樣給孩子解釋。

6、因為這句話讓小群明白了原來父親也是一個盲人，他非常深切地體會到父親對生活、對自己的熱愛和勇氣。

7、（1）說明父親對于小群意義重大，是父親讓小群對世界充滿了愛。

（2）對于一個盲人，對生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。

8、《明亮的眼睛》（言之成理即可）

12.天堂里的老師

1、炯

脆

yǔn yāo

2、略

3、郎郎———瑯

朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。

6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。

7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.20 / 20

第四篇：省優秀教師事跡材料

省優秀教師事跡材料

尊敬的各位領導、各位老師、同志們：

大家好！

我叫xxx，是一名大學教師，來自四川農業大學。四川農業大學地處雅安，我所在的部門――動物營養研究所是學校的教學科研單位，承擔著動物營養與飼料科學的人才培養和科學研究工作。

我很榮幸被評選為四川省“情牽教育”優秀教師，非常感謝四川農業大學的領導和老師們對我的支持和培養，感謝省教育廳及有關部門對我的厚愛！

我從小就聽過許多關于教師教書育人的感人故事，一直非常敬佩教師，把教師看作人類最高尚的職業。卻不敢期望自己能夠成為一名教師。由于身高的不足，我在1979年填報高考志愿時，不敢填報師范院校，而填報了農業院校－四川農學院。沒想到，七年后我卻有幸留校成為了一名大學教師，開始了我的教學生涯。我為自己成為一名光榮的人民教師而自豪！

我非常珍惜當教師這個機會，下決心要當好教師。轉眼20年過去了，我從一名助教，成長為一名大學教授、博士生導師、四川省學術和技術帶頭人后備人選。

我熱愛教育工作，傾心于教學，默默耕耘。我承擔本科生、碩士生和博士生三個層次的課程。無論工作多么繁忙、課程講過多少篇，我總是會認真備課，精心準備，上好每一堂課，受到學生的普遍好評，獲得了校優秀教學成果獎和四川省教學成果一等獎。我參與建設的本科課程《動物營養學》和《飼料學》，分別于XX年、XX年入選“國家級精品課程”；我還參與編寫了多部教材，有二部教材被評選為XX全國高等農業院校優秀教材。我在人才培養方面也做了一些工作。作為本科生導師，每年指導4名本科生學習；作為碩士生導師，已培養出20多名碩士研究生，正指導著16名在讀碩士研究生；作為博士生導師，指導著12名在讀博士研究生。在科研方面，我主持和主研完成了多項部、省級科研課題，取得了一些研究成果，極大地充實了我的教學內容，使教學不再枯燥和呆板。我是一個平凡而普通的人，是教師這個舞臺給了我演練和展示自己的機會，成就了我一生的理想和事業，我的人生因此而精彩。

治學嚴謹、做事認真，是同事和學生對我的評價。動物營養是一個應用性很強的學科，必須進行大量的動物試驗。但進行試驗時，常常會因為各種原因導致試驗結果不準確。作為一名科技工作者，我扼守科研道德，要求學生做科學研究要踏踏實實、實事求是，來不得半點虛假。我總是認認真真與學生討論試驗設計方案、把好試驗實施環節、核對試驗數據，如果因為操作過程不規范、記錄不詳實造成的數據不準確，無論試驗費用多高，我都會要求學生重作試驗。對他們撰寫的論文，我通常要修改達五、六次，盡可能找準錯誤，哪怕是標點符號的錯誤。記得在一次研究生預答辯過程中，我對幻燈片上的序號格式提出了意見，在場的一位學生不以為然，我進行了批評并解釋為什么。當時在場的一位研究生，畢業時告訴我這是他三年研究生學習中印象最深的一刻。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么？”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。我覺得自己掌握的知識還不夠，需要不斷更新，所以我常常查閱資料、工作學習到深夜，幾乎沒有雙休日和節假日。在繁忙的工作中抽出時間充實自己。XX年-XX年我得到國家留學基金委的資助，赴美國阿肯色大學家禽系和美國baylor醫學院兒童營養研究中心進修學習。在美期間，我充分利用各種條件，旁聽了當時所開設的全部本科生和研究生課程，參加了各種層次的讀書報告和國際學術會議，參與了導師負責的各項科研試驗，還主動參加二個國際培訓班的學習。我的努力和認真，得到了美國同行和導師的肯定和好評。在我回國的時候，著名的國際家禽營養專家——阿肯色大學家禽系教授drparkwaldroup說，真想抓住我的頭發、把我的飛機票拿走，不讓我離開。

作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業道德來影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。我會主動關心學生，幫助他們解決難題。記得有一年，一位研究生的情緒低落，試驗進展緩慢，我主動找她談心，發現她家發生了一些變故，父母離婚、母親生病住院，正在讀高三的妹妹無法面對現實，對生活和學習失去了信心，幾次自殺??這位研究生又怎么能安心的學習呢？于是我要來她家的電話，在電話中多次耐心地勸導她妹妹，她終于放棄了自殺念頭，返校投入到高三緊張的學習中，并以優異的成績考上了大學。

XX年，中央農業廣播電臺播出我的“肉鵝快速育肥技術講座”節目之后，我收到了很多來信和電話，我沒想到這個在早上7點前播出的節目，竟有這么多的聽眾，可見廣大養殖者對科學知識的渴求。因此，我對來信和來電均耐心地解答，并推薦其他相關專家。其中一位東北漢子的電話，竟引來了一個故事。這位漢子的第一次電話本只想問一個簡單的問題，在不知不覺中竟打了一個多小時，他告訴我因缺乏知識，他辦過好幾個企業都已失敗告終，目前正在從事養鵝項目，仍然面臨很多困難。我耐心地給他講解，并告訴他以后有什么問題，可隨時打電話給我。這以后我常常接到他的電話。XX年初，他告訴我他女兒正在讀高三，面臨高考的壓力和專業選擇的茫然，學習信心不足。我請他告訴我他女兒的電話，主動打電話與她交流。我沒想到的是，僅僅通過電話聯系，與他素昧平生的我，竟會讓這位東北漢子執著地堅信學農有出息，并動員女兒報考四川農業大學，投奔我當學生。我請這個孩子認真考慮。經過了她自己的猶豫、彷徨到堅定信念，經過了她母親開始反對到后來同意她報考川農大，功夫不負有心人，她終于考進了川農大。在9月入學時，他父親專程送她入學，一定要見見我，見到我就像見到久別的親人，一再感謝我。然而我卻有點困惑，自己只不過作了一個教師應該作的事，不值得這么厚重的感謝。直到XX年底學校進行本科教學評估檢查時，在一次座談會上，這位學生親自向大家講述了這個故事，我才得知了事情的原委。原來，她那已屆不惑之年的父親正身處人生的最低谷，生意幾經失敗、婚姻破裂；由于家庭的變故，她自己也陷入了茫然，而通過與我的電話聯系，這對父女樹立了對生活的信心和希望。有人問我，你何以能夠對素不相識的人這樣關心和幫助？我的回答是：“因為他們信任我，我作為川農大的教師，他們通過我而認識川農大，并愿意成為川農大人，這是我的驕傲，我自然有義務這樣做?！蔽覐倪@件事上深深體會到了教師的責任，一句話、一件事可以影響一個人的一生，深深領悟到了教師作為“人類靈魂工程師”的內涵！

“師愛為魂，學高為師，身正為范?！痹谖易龀鲆稽c成績得到大家認可時，我感慨萬千，無比激動。我想起了培養我的恩師楊鳳教授、端木道教授、陳可容教授、左紹群教授等等，想起了給予我極大支持和鼓勵我的全體同事們，想起了我熱愛的學生。是的，我之所以成為現在的我，正是恩師們言傳身教的結果。在教師節來臨之際，我最想對恩師們說的話就是――“長大后我成了你”。我的恩師們是如何培養我、關心我，我就應當如何去培養和關心我的學生。榜樣的力量是無窮的，我的恩師們，是您們在前面一步一步的引導和垂范，我們在后面一步一步的學習和實踐，把教書育人一代又一代的傳承衍進。在川農大、在動物營養研究所，有一大批像我一樣的老師們，他們默默無聞地工作，淡泊名利、以嚴謹治學的態度、淵博的知識、深厚的學術功底，以及謙遜的品格，贏得了學生們的敬重。我的恩師們無私奉獻、甘于清貧、甘當人梯，是“愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新”的“川農大精神”的鑄就者，而年輕一批的老師們則是川農大精神的傳承者。

第五篇：省優秀教師事跡材料

常尚文，女，漢族，中學高級教師，大學本科學歷，中共黨員。1977年參加工作，1983年從事教育工作。蘭煉二小校長，蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員，連續三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員，甘肅省小學語文教學專業委員會常務理事，甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事，中國青年教師協會理事。她以創建品質學校為己任，勤勉敬業、銳意創新、嚴格管理、砥礪奮發，帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作為優秀的教育管理者，作為學校的領頭人，為學校的發展做出了突出的貢獻，取得了可喜成績。

一、銳意進取，不斷超越，成就業務精英。

她從事教育工作30年，忠誠于黨的教育事業，不斷提高自己的政治業務素養，以科學的教育理論知識武裝自己，不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，在首屆蘭州教育發展論壇、甘肅省小學語文“經典詩文誦讀與人文素養”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長沙龍、全國名校長發展研修班上做大會專題交流;數十幾篇論文發表并獲國家、省市級獎項;

主持的課題《通過師資培訓，提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題，并于2009年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創新能力的培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。

二、團結協作，共同進步，造就精英隊伍。

“一名好校長可以成就一所好學?！保鶕W校的發展狀況，潛心琢磨、認真研究，確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路，明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線，而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養，已培養出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。

作為校長，作為學校唯一的中學高級教師，她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學，診斷青年教師的教學水平，指導課堂教學，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，近幾年來，學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項，其中有50多篇發表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。

在她的努力下，學校知名度在不斷提升，學校被評為“全國語言文字示范?！薄叭珖浀湓娢恼b讀示范?！薄皣胰思t旗集體”，連續三年獲得蘭州市教育質量優秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學研究所實驗?！薄叭珖浀湓娢恼b讀實驗?！薄叭珖嗌倌暧⒄Z示范讀寫基地”，曾分別承辦甘肅省小學數學、小學語文4次論壇活動，甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽(甘肅賽區)比賽活動，迎接了來自北京、廣州、青海及省內各兄弟學校的參觀學習，得到了全省乃至全國教育界的一致好評。

三、務實開拓，關愛學生，勇做教育楷模。

作為校長，她倡導全體教師尊重學生的個性發展，關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養，關心學生的生活，培養德才兼備的人才。近幾年來，全校2000多名學生在各級各類比賽中碩果累累，學生足跡遍布世界、祖國各地。

她本人也獲得驕人的成績：

被評為石化公司雙文明標兵，蘭州市教科研先進個人，“關心和支持蘭州市體育業余訓練工作優秀校長”，中國教育學會小學語文教學研究會系統先進工作者，全國“心中有祖國，心中有他人”主題教育先進個人獎，“愛國教育最佳園丁”，全國少年兒童“科技之星”優秀工作者，“全國創新作文教學突出貢獻獎”，“全國作文教育名校長”，“推動經典誦讀突出貢獻校長”，獲全國青少年航空航天模型比賽優秀組織獎，全國小學生英語競賽優秀組織獎，“全國科教先進校長”，“全國最具影響力名校長”，“中國素質教育先進工作者”。

熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，立志有恒、開拓進取，為學校、教師、學生的可持續發展不懈努力著!