第一篇：初中語文閱讀理解2篇(含答案)

（一）（20 分）

城市給了我們什么

① 在過去的一二百年里，世界最大的變化之一就是人們的居住場所、生活方式和謀生手段發(fā)生了改變，越來越多的人從農(nóng)村走向了城市。1900 年，城市人口占全世界人口不足 10%，到了 2000 年城 市人口已占全世界人口的 46%。城市展示了它特有的魅力。

②城市的魅力在于它的發(fā)達的社會文化。城市作為人類生活聚落形態(tài)，伴隨著文明的演進而發(fā)展。正是地域賦予了城市文化基本的底色，形成城市文化最初的積淀。城市文化是人類進化到城市生活階段的產(chǎn)物，是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，是城市的人格化表現(xiàn)，是人類生活的空間化表述。它是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)，是城市的靈魂，是文明的標(biāo)志，是屬于這個城市人群的完整的價值體系。

③城市文化是人類社會文明發(fā)展的主流文化，它弘揚歷史、融匯時尚，塑造特色，具有鮮明的開 放性。在農(nóng)村，文化是單一的和同質(zhì)的，可交流性不強。每一代人都在傳承上一代的東西，沒有新鮮 的刺激，就不會創(chuàng)造。城市文化來自四面八方。傳統(tǒng)和現(xiàn)代，本國和外國，精英和世俗，都在此交流 流通，給人以影響、以啟迪、以教育、以知識。

④ 城市的魅力還在于它的巨大的經(jīng)濟效益。因為城市是工商業(yè)的中心，城市擁有現(xiàn)代化的公路、鐵路、航空、水路等在內(nèi)的交通運輸設(shè)施和先進的運輸工具，往往處于交通樞紐或交叉道上，有充足 的客源、貨源。城市有現(xiàn)代化的通訊設(shè)施、電訊網(wǎng)絡(luò)和傳輸工具，每時每刻都在交換大量信息。城市 的現(xiàn)代交通和工商業(yè)中心相結(jié)合，使之成為商品、物質(zhì)、人才、勞動、資金、信息等轉(zhuǎn)換地，大大節(jié) 約了人力物力財力，從而提高了經(jīng)濟效益。

⑤ 城市的魅力又在于它巨大的社會效益。城市學(xué)校多，教育發(fā)達，人才輩出，與國內(nèi)外科技信息 交流活動頻繁，城市經(jīng)濟發(fā)展對科技的需求量大，這些都推動城市科技進步。科學(xué)技術(shù)的進步除了推 動生產(chǎn)和經(jīng)濟的增長以外，還給社會生活帶來巨大變化，促進社會文明的進步。

⑥ 人類創(chuàng)造了城市。城市給人類提供了無盡的財富和創(chuàng)造力。然而隨著現(xiàn)代工業(yè)和大都市的出現(xiàn)，人類被環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力等所困擾。城市已不是“人類詩意的棲息地”。實際上，包括中 國在內(nèi)的廣大的發(fā)展中國家，甚至歐美發(fā)達國家的城市都已經(jīng)百病纏身了。

⑦

⑧ 生態(tài)環(huán)境惡化使很多城市患上了“肺氣腫”。1984 年，臭名昭著的“洛杉。10 年前，北京人對曼谷上下磯煙霧”殺死了一只 正準(zhǔn)備參加第 23 屆奧運會開幕式的禿鷹。

班高峰時汽車的時均行速只有 10-20 公里感到不可思議。10 年后的今天，北京的司機相互聯(lián)系時使用頻率最高的話是： “哥們兒，堵在哪兒了？”

⑨ 城市生活的快節(jié)奏使人們的日常生活都“快餐化”了，人們的神經(jīng)始終都很緊張。有人說，目 前大城市的白領(lǐng)是前半生在用健康換金錢，后半生是用金錢換健康。

⑩城市聚集了大量的資源，是我們物質(zhì)財富和精神資源的集散地，為人們的生活提供了無限的需 求，但與城市繁榮共存的一些問題——城市病的癥狀也越來越凸現(xiàn)在人們面前。城市發(fā)展的出路何在，未來人類和城市將走向何方？我們會找到一個與大自然和諧統(tǒng)一的美好家園嗎？（選自《百科知識》2011 年 10 期，有刪減）

5.第①段中主要采用了什么說明方法？并分析其作用。(4 分)

6.結(jié)合文章第②段的內(nèi)容，給“城市文化”下一個定義。(3 分)

7.根據(jù)上下文的語言特點，在文章第⑧段的橫線上填寫一個恰當(dāng)?shù)木渥印?3 分)

8.結(jié)合上文回答，為什么說“城市已不是‘人類詩意的棲息地’ ”？(3 分)

9.城市化已成為世界潮流，中國的城市化進程正在加速。請圍繞“中國城市化中應(yīng)重視的問題”，對下面材料進行探究，分別提煉出三個問題或觀點。(6 分)

【鏈接材料】 ①國內(nèi)一些地方政府在經(jīng)營城市時，一味強調(diào)的是要“做大做強”，要爭做“國際大都市” “區(qū)域 中心城市”。②中國古代筑城設(shè)市，能周密規(guī)劃，因地制宜，不拘一格，各具特色。③2005 年，國家環(huán)保總局副局長潘岳介紹，目前全世界 20 個污染最重的城市有 10 個在中國。④我國許多城市都是歷史文化名城，國務(wù)院先后公布了 99 座歷史名城。到 2011 年底，我國共有 世界文化和自然遺產(chǎn) 47 處，這些文化和自然遺產(chǎn)都是和城市發(fā)展相連的。⑤發(fā)達國家對城市化建設(shè)有科學(xué)的、理性的認識，但這是他們付出了沉重的代價而獲得的。

二）（20 分）

光明行 楊輕抒

母親不知出去干什么了，我一個人獨自扶墻出了家門，門外還在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀 嗒嗒地響。我已經(jīng)沒有心思聽雨打芭蕉的美妙音樂了，因為我再也看不見那叢我親手種植的芭蕉了。以前我從沒有想過什么叫做黑暗，沒有，我抱怨過城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨 過房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當(dāng)我終于看不見這一切的時候，我才突然發(fā) 覺這一切是多么的珍貴！我從沒想過我也許會在黑暗中度過我的大半生，從沒！而今，我無論如何不能接受這一切，我獨 自走進了雨中。我不想提到那個叫死字的漢字，但我絕不認為這樣活著有任何意義。如果這時有一輛 車向我撞來，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進了深淵，我會坦然接受的，我會！但這一切都沒有發(fā)生。我只聽到了汽車緊急的剎車聲和司機的驚呼聲，聽到前面迅速移動重物的聲音，聽到人群急急走 過的聲音——我竟然暢通無阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。然后，我聽到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗?停了。“走開！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！” 我使勁揮動手臂，要甩開身邊的一切，但我無論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來。“能陪我走一程嗎？”一個聲音說。是一個女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。女孩把手伸過來，拉住我的手。“阿明——”女孩叫一聲，我聽見小狗汪汪地叫著跑過來，圍著 我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們在雨中走，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的，天 地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來。女孩問：“你的眼睛是誰治的？”我說出了醫(yī)生的名字。“原來你就是我叔叔的那個病人！”女 孩有些驚喜地說，“你的眼睛能治好，他還說，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一。” “真的？”我還是有些懷疑，因為母親說過，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說，失 敗率高達百分之七十五。“真的，不騙你！”女孩說，語氣是那么肯定。“你喜歡音樂嗎？我拉二胡給你聽吧。一陣窸窸窣窣的聲音，” 我聽見女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽過二胡曲《光明行》，但我從來沒像今天這樣感到過有一大片的光 明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。“看到陽光了嗎？”女孩輕聲說，“你一定會看到光明的！到那時你采枙子花送給我吧，我最喜 歡

枙子花了。小時候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明。” 手術(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實現(xiàn)了！醫(yī)生感慨地說： “這個堅強自信的病人不多見啊！” 我沒有時間去理會醫(yī)生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那 個喜歡梔子花的女孩！然而，當(dāng)我認定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過的地方時，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片滿是磚頭瓦塊長了青草的廢墟。我想是不是我走錯了地方？于是我重新回到起點，閉了 眼，憑著感覺，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！我見人就問：“這曾有人會拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？” 有人想了半天說：“你是問那個賣藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二 胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個臨時的棚。” 我說：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢！” 那人說：“哪有這事！她只是一個賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花。” 是這樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個角落，見人就問，看見一個胸前戴梔子花會拉二胡的女 孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒有那個長頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小 狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽光在那個清晨猛然傾泄下來，厚厚的陽光把一座城市，把所有的人 都淹沒了。我把手中的梔子花拋起來，城市的天空中頓時飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個個 夢，像一瓣瓣夢一樣的陽光，像一瓣瓣陽光一樣的音符隨風(fēng)飄蕩…… 陽光，真香！所有的人抬起頭，他們在尋找那些很香很香的光明呢！我淚流滿面。（選自《中國當(dāng)代微型小說名篇賞析》，有改動）

10.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4 分）

11.選文第 9 段畫線句“天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后”有什么作用？（4 分）

12.請賞析下面的句子。（4 分）小時候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明！

13.閱讀選文，請簡要概括女孩的性格特點。（3 分）

14.結(jié)合文章內(nèi)容，理解標(biāo)題的含義。（5 分）

答案：

5.主要采用了(4 分)列數(shù)字，作比較。突出了越來越多的人從農(nóng)村走向了城市；使說明內(nèi)容 具體而有說服力。（說明方法、好處各占 2 分。意思對即可）

6.“城市文化”是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。或者： “城市文化”是城市人群生活狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)。(用原文回答和用自己的語言回答都可，意思對即可。)

7.示例：城市人口密集使城市交通堵塞。或交通堵塞使許多城市患上“腸梗阻”。(要求能準(zhǔn)確推斷過度句子的內(nèi)容。)

8.因為城市正面 臨環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力大等問題。(用原文回答和用自己的語言回答都可，凡大意相同均酌 情給分)

9.示例：(1)政府須注重城市的科學(xué)規(guī)劃。(2)城市發(fā)展中既要繼承民族傳統(tǒng)，也要吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓(xùn)。(3)保護城市生態(tài)環(huán)境。(4)處理好城市發(fā)展中文化和自然遺產(chǎn)的保護問題。(6 分，一個 問題或觀點 2 分，其它能從材料中引出的合理觀點均可給分。)

答案：

10.撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵 “我”。

11.環(huán)境描寫，渲染寧靜的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。比喻，生動形象地寫出枙 子花潔白、燦爛的特點。

13.善良(有愛心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。

14.既指劉天華的二胡曲 《光明行》，也指女孩對“我”的幫助讓“我”堅強自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真 情如陽光般光明美好。

第二篇：一粒新西蘭糖果-初中語文閱讀理解含答案

一粒新西蘭糖果

1.一粒新西蘭糖果

①如今的航空公司，飛機上服務(wù)的往往都是漂亮的空中小姐。你走進法蘭西航空公司、阿聯(lián)酋航空公司的機艙，哇，一個比一個漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務(wù)的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那。還過來捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準(zhǔn)備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。

②此時，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過來一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來，玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我?guī)兔Α?/p>

③胖大伯有什么點子啊？

④“我想請一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位乘客。”這顯然是在培養(yǎng)孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準(zhǔn)了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個中國小孩能站出來。但是，三個“黑眼睛”什么反應(yīng)也沒有。他們父母頭都沒抬，有-位甚至將書蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠。看來，孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們原意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！

⑤“Let me try（讓我試試）--”那個黃頭發(fā)的小孩站了出來！馬上，機艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過胖大伯的藤筐，快樂地小跳著，小雀兒一樣滿機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。

⑥情不自禁，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉(zhuǎn)汽車要上一道天橋，有一段長長的斜坡。當(dāng)時，人來人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚貫上坡。我突然問妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語……她搖搖頭。

⑦“可以分出來--”我說。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無其事，輕松說笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問，還真八九不離十。

⑧“Hello--”這時，我聽到耳邊一個稚氣的聲音，是那個黃頭發(fā)的孩子站在我身邊，向我伸過來一個藤筐。我隨手從中拿了一枚。

⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開的這張?zhí)羌垘Я嘶貋恚旁诳蛷d的櫥柜里，讓所有來我家的孩子都能聽到這個故事。

（選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改）（1）請從第①段寫出新西蘭航空公司做法和服務(wù)不一樣的地方。

（2）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)解說結(jié)尾段的作用。

（3）請從文中選寫兩例，說明運用對比在表達上的好處。（4）請就第四段劃線句子說說你讀后看法。

看來，三個孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！

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答案和解析

1.【答案】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，總結(jié)的越全面越好。服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那；空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準(zhǔn)備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。（2）本題考查段落的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，結(jié)尾段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。了解這一點再結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。即：總結(jié)全文，點題、余音未盡。

（3）本題考查寫作手法的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用寫作手法，然后從文中篩選出有效信息。對比手法，就是通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題。文中的對比有：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……形成鮮明對比等，文中的對比較多，能找出一二即可。

（4）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容的理解與探究。這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。從“三個孩子是要成為買賣房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班”可以看出教育價值取向偏離了正確航道，只認金錢，眼高手低，沒有善良的品質(zhì)。答案：

（1）一反常規(guī)，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。

（2）照應(yīng)標(biāo)題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。

（3）對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……（任選兩例，符合對比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。

（4）這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。【解析】

文章講述了新西蘭航空公司一反常規(guī)，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。胖大伯玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我?guī)兔Α钡戎犹枪模撬奈桓改负退麄兊暮⒆印Ｈ齻€孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。結(jié)果只有那個黃頭發(fā)的小孩站了出來！通過這個故事告訴我們：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。

（2）本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是

第2頁，共3頁 對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。

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第三篇：初中語文閱讀理解

初中語文閱讀理解

補丁

⑴一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧。”我默默地接過那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？ ⑵我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。

⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工啊！

⑷把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”

⑸兒子鄭重地答道：“補丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計得不完美，后來又設(shè)計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。

⑹兒子還在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：

⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。

⑻不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”

⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創(chuàng)意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。

⑽第二天，我剛踏進門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？

⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……” ⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。⒀我想：孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？

1、上文為什么以“補丁”作為標(biāo)題？結(jié)尾中的“補丁”有什么深刻含義？

2、第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達什么意思？13、第⑶段對老師傅所打的補丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什么作用？

4、下列說法正確的一項是（）

A．上文運用了先抑后揚的寫作手法。B．上文選材立意的特點是以小見大。

C．上文第⑺段的記敘順序是倒敘。D．上文從多個角度鮮明生動地刻畫了“我”這個人物。

5、文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請簡要談?wù)劇?/p>

對孩子說

①你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才能漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時低下頭來，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕。為了你站起來，土地一直謙卑地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會謙卑。

②為了生長，你不得不多吃一些東西，這就不得不請求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們。忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞都幫助了你的生長，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇。看似理所當(dāng)然的過程，實際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔應(yīng)該成為你一生的功課。這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。

③你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。

④你將翻過許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂剑敲蠢^續(xù)攀登吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當(dāng)你終于到達一座山頂，你會看到更遠處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開始，只有過程，沒有頂點。

⑤你必須經(jīng)歷很多個夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。

⑥永遠向高處、向遠處敞開胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。

⑦但是孩子，你必須隨時把目光從高處遠處收回，看看低處。學(xué)會尊重和熱愛低處吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動，熱愛低處的水域，并化做一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個世界。

⑧當(dāng)然，孩子，我仍然沒有說清楚什么，真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當(dāng)整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。

⑨即使注定不會有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險，一同化入蒼芒。

⑩孩子，向自己的河流走去吧……

1、這篇文章的標(biāo)題有怎樣的特點？說說看。

2、③段中“咸的感情”指什么？作者這樣說好在哪里？

3、④段中“使你的記憶彎曲并有了深度”中“彎曲”和“深度”各指什么？請結(jié)合上下文說說看。

4、⑥⑦兩段在內(nèi)容上相互矛盾嗎？為什么？

5、作者說了那么多，但在⑧段中還強調(diào)說“我仍然沒有說清楚什么”。這說明了什么？把你的推斷寫在下面。

生命中不能承受的痛

生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對的現(xiàn)實。當(dāng)那一刻來臨的時候，我們會哭泣，我們會傷心，我們會逃避。但是，我們又不得不去面對。父母在，我們就永遠是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會下意識地到父母那里去尋求安慰，尋找關(guān)愛，然后再帶著從父母那里吸取到的勇氣和信心，去面對外面的一切，父母那里好像有我們永遠取之不盡用之不竭的寶藏。直到有一天爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。爸爸是文革前最后一批完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，愛好運動的他在學(xué)校就通過了運動健將的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時在寒冬臘月脫光了衣服用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜。“力大為王”一向是民間不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。然而，那天這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的乎腳也越來越?jīng)觯臒崃λ坪跽龔乃纳砩下龜U散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛．

我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我 要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他 整個的身心。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回——像以前一樣回到我的身邊來。

爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下手裝上了四個支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學(xué)界的奇跡。

不錯，他的起死回生，緣于當(dāng)今高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)和先進的儀器設(shè)備，緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的．出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。

那是用血緣凝結(jié)而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不

息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的 需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用頑強的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。

慢慢從驚恐中恢復(fù)過來的我們，逐漸變得又只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關(guān)懷和照顧。

只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學(xué)每人一張以作紀(jì)念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……

爸爸永遠也不會知道，他說這些話的時候，已經(jīng)多么強烈地刺痛了我的心，我一點也不喜歡他的這種像交待后事一般的話語，我拒絕承認某種現(xiàn)實，我甚至自私地認為我們還是一群沒有長大的小孩，他應(yīng)該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……

從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短一年不到的時間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進行心臟搭橋手術(shù)。

當(dāng)這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時，我們就會下意識地作出自欺欺人的反應(yīng)。拒絕承認這樣的現(xiàn)實，要想逃避這樣的現(xiàn)實，不敢碰，不能揭，不愿看……

這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實啊。

可是，我們又實在無法回避這樣的現(xiàn)實；不得不去面對和承受這樣的現(xiàn)實。面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇—氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。

1．本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事?概括全文內(nèi)容回答。(4分)

答：

2．第二段寫爸爸強壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是_________________________；第二方面的作用是_________________________。(4分)

3．爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是_________________________。(3分)

4．爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品，為什么“多么強烈地刺痛了我的心”?(3分)答：

5．比較下面兩段文字，按要求作答。(5分)

(1)這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實啊。??(但是)面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。

(2)我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩 流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。??花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(《紫藤蘿瀑布》)

答：這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發(fā)的感情相同的是________________；在對人生或生活的感悟方面不同的是________________。

第四篇：初中語文試卷(含答案)

沙洋縣2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題大賽

語文試卷

第Ⅰ卷（選擇題，共31分）

一、語言積累與運用（10分，每小題2分）

1、選出下列加點字注音全對的一項（）A、緋紅fěi 馳騁 xìn 浩浩湯湯．．chéng 挑釁．．shāng B、榮膺怒chēn 愧怍．yīng 恣睢．suī 嗔．．zuò C、文縐縐默jiān 挑剔愴幽邃qiāo ．zōu 緘．．tī 悄．D、遒勁qiú 哂笑 shàn 嫻熟xián 廣袤無垠mào ．．．．

2、選出字形全對的一項（）

A、流言飛語 不可明狀 油光可鑒 心無旁騖 B、相輔相承 故弄懸虛 誠惶誠恐 正襟危坐 C、戛然而止 惟妙惟肖 略勝一籌 冥思遐想 D、莫衷一是 頭暈?zāi)快?滄海桑田 花團錦簇

3、下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．看到屋里爬出一只蟑螂，膽小的王敏歇斯底里地叫了起來。．．．．B．這個地方持續(xù)了幾個月的干旱，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。．．．．C．這道難題像堡壘，我第一次沒攻克，于是卷土重來，第二次終于攻克了。．．．．D．“作家必須站在人的立場上，把所有的人都當(dāng)作人來寫”，莫言的這段獲獎感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個文壇的思考和討論。．．．．4．下列句子中，有語病的一項是（）

A．我們一定要認真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實黨的十八大會議精神。B．能不能解決好民生問題，是衡量我黨執(zhí)政能力高低的試金石。C．老師的教育，使我提高了認識。

D．學(xué)生提高聽課質(zhì)量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動腦筋，三忌不做筆記。

5、下列表述有誤的一項是（）A、。《童年》中外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓。她有著圣母一般的偉大胸懷，但是對阿廖沙的兩個舅父過于溺愛。B、《童年》中外祖父是蘇聯(lián)小市民階層的典型。他暴躁、乖戾、貪婪、自私。但對阿廖沙也充滿愛心。

C、蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期。D、蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能。

二、閱讀下面文章，回答6—9題（12分，每小題3分）

最佳飲料——白開水

①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂成了一種時尚，各種名目繁多的功能飲料更是

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贏得了青少年的青昧，而飲用白開水的人卻越來越少。其實，從科學(xué)角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)，只有保證機體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開水具有較強的生物活性。對促進細胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進入人體后，很容易透過細胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強人體自身免疫功能，提高機體抗病能力。因此，白開水實在是人體最需要的天然“飲料”。

③白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過多。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收.引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時還加重了腎臟的負擔(dān)。另外，通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質(zhì)，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養(yǎng)失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開水呢?首先要注意喝水時間。飯前飯后半小時和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收;最好每隔l～2小時喝一杯，不要等到有口渴感覺時才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲存時間不宜過長，否則其中的亞硝酸鹽含量就會上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長時間貯存不動的水)等，是絕對不可飲用的。

6．對本文的解讀，不正確的一項是（）

A．本文的說明對象是最佳飲料，說明順序是邏輯順序

B．從醫(yī)學(xué)角度講，喝白開水比喝任何飲料對生理健康有價值。C．白開水確實是人體最需要的天然“飲料”啊。

D．第④段中“一般”可以用“大多”替換，但不可刪掉。

7.下列說法，符合文意的一項是（）

A.從科學(xué)角度來看，其他的飲料都無法取代白開水。

B.只要保證機體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過腎臟排出體外。

C.食欲旺盛且過量飲用其他飲料的人，一定會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖。D.飯前飯后半小時和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良。

8.為什么說白開水是生活中的最佳飲料?下列選項中回答不正確的是（）

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A.白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。

B.它具有較強的生物活性。對于促進細胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。

C.白開水不含卡路里，很容易透過血紅蛋白細胞，增強人體的免疫功能。提高機體的抗病能力。

D.白開水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對人體是最適宜的。

9.能夠直接回答“其他飲料對處于生長期的青少年來說尤為不利”原因的選項有（）

A.第③段運用了列數(shù)字,作比較的說明方法,說明了白開水是對人體來說最適宜的飲料。

B.飲料中糖分和熱量偏高，過量飲用會引起肥胖或漸趨瘦弱。C.飲料中的電解質(zhì)會降低食欲加重腎臟負擔(dān)。

D.生水、不開的水、千滾水、蒸鍋水和老化水等，是絕對不可飲用的。

三、閱讀下列文言文，回答10——12題（9分，每小題3分）

（甲）將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛，洛，將軍身率益州之眾出于秦州，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

（乙）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛，今南方己定，兵甲己足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

10．下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是()A．將軍既帝室之胄 胄：后代

B．簞食壺漿 簞：名詞，古代盛飯用的圓形竹器 C．以傷先帝之明 以：以致 D．夙夜憂嘆 夙：早上

11．下列加點的詞語意思相同的一項是（）A．將軍既帝室之胄 則命一上將將荊州之軍以向宛 ．．B．故臨崩寄臣以大事也 以傷先帝之明，．．C．將軍身率益州之眾出于秦州 當(dāng)獎率三軍 ．．D．則命一上將將荊州之軍以向宛洛 受命以來，夙夜憂嘆 ．．12．下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是()A．甲乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是“興復(fù)漢室”。B．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的“天下計”，乙段中最能體現(xiàn)老臣心一句話是“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”。

C．甲段中諸葛亮提出的具體戰(zhàn)略方針順序是：鞏固荊、益基地；結(jié)好孫權(quán)，搞好外交；搞好內(nèi)政；安撫邊境各民族；選擇時機，出兵北伐。

第Ⅱ卷 非選擇題（共89分）

四、古詩文閱讀題（13分）

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13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分，每小題2分）①誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

14.閱讀下面一首宋詞，回答問題（共5分）

漁家傲·秋思（范仲淹）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）《漁家傲》一詞的感情基調(diào)是。上片寫景，描寫，以一個“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物。（3分）（2）說說“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，傳達出人物怎樣的心理活動？（2分）15.古詩詞默寫填空（4分）

(1)白頭搔更短。（杜甫《春望》）(2)，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

(3)共看明月應(yīng)垂淚。（白居易《望月有感》）(4)李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的詞句。《武陵春》中把“愁”寫得更有分量，想象新奇而生動的句子是：。

五、閱讀下面短文，回答16—19題（16分）

做個快樂的讀書人(劉墉)①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實能鼓勵小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢? ②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個虛名，卻既浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危

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險了。”在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問你，你禮拜讀了兩千多頁書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!③孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書坊·花季卷》

16.本文采用了 人稱來寫。這樣寫有什么好處？（3分）

17.結(jié)合具體語境和自己的理解，完成下列題目。（4分）（1）從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：

（2）第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請你寫出與此相關(guān)的孔子的話的原文。

18.作者在文中要女兒怎樣“做個快樂的讀書人”？文中的爸爸是個怎樣的人？（4分）

19.作家劉墉喜歡讀書，也善于讀書，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨特的讀書方法，請你向大家推薦推薦你的讀書方法？（3分）

20.在平常的讀書活動中，你也沒少積累各類名言，請寫兩條你喜歡的與讀書有關(guān)的名言警句（2分）

六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21．網(wǎng)絡(luò)跟帖(3分)班里開展“戲曲大舞臺”綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們圍繞“國粹京劇的未來”在班級網(wǎng)頁上以跟帖形式暢所欲言，請你擬寫一則，談?wù)勀愕母形颉?/p>

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2樓：京劇是我國的“國粹”，我們應(yīng)該保持京劇的原汁原味，保留本民族的特色，不能隨意破壞傳統(tǒng)。

3樓：京劇唱詞咿咿呀呀，真不知道唱了些什么，在快節(jié)奏的信息社會，太顯落后了，恐怕很難有發(fā)展。

4樓： 22．有時，良知在是與非之間徘徊，良知在善與惡之間游走，結(jié)合下面報道的內(nèi)容，補充下聯(lián)，可寬對。（2分）

《眉山日報》報道：東坡區(qū)某婦女從銀行取出一萬元錢后，準(zhǔn)備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護錢，被歹徒狂砍數(shù)刀，身負重傷。歹徒被捕，得知被害人已經(jīng)不能為身患尿毒癥的女兒換腎時，悔恨萬分，決定要捐出自己的腎挽救被害人的女兒。

上聯(lián)：母親挺身救女驚天地

下聯(lián)：

23．根據(jù)下面提供的情景，請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句（不超過60個字）(3分)某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長”的主題演講比賽。比賽進行到一半時，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會場秩序。徐榮作為演講比賽的主持人，她對大家說：“

”徐榮說完后，會場立刻安靜了下來。24.3月下旬，荊門第七次舉辦油菜花旅游節(jié)。請你用對聯(lián)的形式為油菜花旅游節(jié)擬寫一條旅游推介詞。

要求：主題鮮明，形式合體，瑯瑯上口。（2分）。

七、寫作：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，萬念俱灰。突然，其中一人靈機一動，說：“我們可以用一文錢買幾張彩紙，再撿些樹枝，做些小玩具風(fēng)車拿去賣。”果然，小風(fēng)車很快便銷售一空。以此做本錢，幾年后，他倆成了富翁。

遭遇困境是現(xiàn)實生活中每個人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因為只要有足夠的勇氣和信心，能接受挑戰(zhàn)，就一定能在困境中找到出路。困境也是一種激勵，一種機遇，抓住機遇，就是成功的開始。

請以“走出困境”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌除外）；（2）書寫要正確、規(guī)范、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（長林中學(xué) 陳大珍）

一、基礎(chǔ)及運用10分

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B

二、說明文12分

6.A 7.A 8.C 9.B、C

三、文言文9分

10B.11.C

語文試卷共7頁第6頁

12.C

四、古詩文13分

13.①果真能夠做到這樣，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢王朝就可以復(fù)興了。②這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。14.（1）慷慨悲涼、意境壯闊

塞下秋景

異（2）寫出了將士們思念家鄉(xiāng)，思念親人，但還未建功立業(yè)，無法還鄉(xiāng)的惆悵心情，也有對朝廷軟弱的憤懣。15.略

五、閱讀16分

16.第二

親切自然，語重心長，很有感染力。17.（1）女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗地讀書（意思對即可。）（2）“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 18.快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。

爸爸是個教子有方，重視培養(yǎng)孩子實際能力的人。19.本題為開放性的試題，意思對即可。示例：我向大家推薦的讀書方法是邊閱讀邊做摘抄，將作品中優(yōu)美的句子，有哲理的句子摘錄下來，這樣，日子久了，積累的多了，對我的寫作有很大的幫助；學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合；讀書要精讀，也要泛讀；讀書要快樂的讀，常常復(fù)習(xí)等20.略

六、綜合性學(xué)習(xí)10分21.示例：京劇既要保留本民族特色，又要緊跟時代，適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷吸收新的東西，才能重新煥發(fā)青春。22.示例一：歹徒良心發(fā)現(xiàn)動真情 示例二：歹徒浪子回頭悟良知 示例三：歹徒迷途知返表悔意23.示例：同學(xué)們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長”，講文明要從小事做起，從自己做起，請大家尊重選手，認真傾聽。24.略

七、作文50分略

語文試卷共7頁第7頁

第五篇：初中語文閱讀理解解題技巧集錦

語文閱讀理解解題技巧集錦

語文文學(xué)常識：

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：

象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式： 概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法： 舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法： 舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二

十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二

十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、其他：（閱讀理解的應(yīng)試技巧）

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性 設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調(diào)，加強語氣等；

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

1.速讀，審題：先速讀文章一次，了解文章大概后再看問題，然后細讀文章找答案。審題要認真，避免答多。例如題目問「為什么」就要找原因，題目問「怎樣」就只要答經(jīng)過。

2.不直接抄錄原文：此舉只會影響答題速度及閱卷人對你的印象。應(yīng)引述關(guān)鍵字詞，以自己的文句加以解釋，表現(xiàn)你的分析能力。有些問題的答案不能在文章找到，如修辭技巧或文章表達的信息等，應(yīng)冷靜分析文章內(nèi)容和作者意見，間接找出答案。

初中閱讀理解主要題型

綜觀卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型，下面我們一一加以解析。當(dāng)然在回答所有問題之前，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該把閱讀文章認真仔細的看一遍。

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：

對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

2、文章表達了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比（1）、比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。（2）、擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。（3）、夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。（4）、排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；提高表達效果。（5）、還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。（6）、還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。

對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。

7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。