第一篇：省優秀教師先進事跡材料范文[大全]

省優秀教師先進事跡材料范文

事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，屬于事務公文。本站為大家整理的相關的省優秀教師先進事跡材料范文供大家參考選擇。

省優秀教師先進事跡材料范文篇一

我是永城市XXX第一初級中學的一名初中物理教師。自1991年參加工作以來，一直工作在教學第一線，并擔任畢業班的班主任工作。我知道這是領導對我的信任。這也給了我巨大的動力，工作中我時刻想著學生，為學校的大局著想。良好的心態讓我在工作中充分展現著自我，并不斷超越自我。

一、獻身教育，盡忠難進孝

在政治上，我積極參加政治學習，認真學習國家的教育方針政策，貫徹執行國家的教育路線、方針、政策，樹立為教育事業奮斗的堅定的信念。在日常工作與生活中，堅持向教育戰線的優秀教師學習，用他們的先進事跡激勵自己，樹立了扎根農村，服務鄉村教育的樸實思想。

在工作中我服從安排，任勞任怨，不計報酬;處處以教學，以學生為做事前提。從不因私誤公。

出于生計的原因，我的父母都生活中山東成武。為了教學我一年也不能回家幾趟。

記得20**年5月間，年邁七旬父親生病，需要手術，父親打幾次電話叫我回家，為了不影響我畢業班的教學工作，我決定利用五一小長假為父親做手術?？上氩坏降氖俏业脑栏敢苍诖藭r得胃癌住院，我只能在山東老家醫院呆了一天，就趕回碭山醫院看望岳父，然后準時在假期開學返回學校上課。只能請求父母們諒解以“忠”為先。

吃住在在校是我十幾年來一直堅持的習慣，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習，每晚堅持學生全部離開教室在走。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。

二、業務上，深入鉆研，爭做最優秀的教師

在教學中，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。把取得最好的教學成績，做最優秀的教師作為追求的目標。

在物理教研上，我刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我校物理學科帶頭人，受到了聽課教師和領導學生的好評。在推進課堂教學素質化過程中，創設愉悅和諧的學習環境，促進學生主動探求，全面發展。

新課改是以培養學生的創新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，人才培養模式的改變，強調“一切為了學生的發展”，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習。所以，結合學校的特點和本人近幾年的教學體會，下面是我對初中物理教學研究的幾點認識。

1、抓好入門教育，激發學生的學習物理的熱情2、充分利用新教材的資源優勢，激發學生生活奧秘欲望的目的。3、創設一種師生關系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關系，將有利于學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。4、重視物理實驗教學利用多媒體技術發揮物理演示實驗的作用，優化物理實驗教學。

經過努力我的教學成績在同年級連年名列第一。中招單科成績也一直在我市名列前茅。

1998年被評為全國初中應用物理知識競賽優秀輔導教師。

1999年被評為永城市優秀教師。

20**年被評為在永城市電教優質課教師。

20**年被評為第十三屆全國初中應用物理知識競賽優秀輔導教師。

20**年被評為在商丘市物理學科優質課教師。

20**年被評為全國初中應用物理知識競賽省優秀輔導教師。

三、用細心工作 用愛心育人

在班主任工作中，我時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。

班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”

愛是溝通心的橋梁，愛是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。20**—20**學年，我班有位叫邵夢陽的學生，五歲時跟隨母親去自己田地干農活，因一時貪玩誤接觸了高壓線，因燒傷嚴重，被迫截去雙臂，不能像正常的孩子一樣用手寫字，只能用腳寫字。進入中學后，隨著年齡的增長，自卑感越來越強，剛剛進入九年級分到我班后，一度產生輕生的念頭。我對他多方疏導教育，找來有關介紹殘疾人堅強的生活并成功的書籍，啟發、教育他要身殘志不殘。同時，引導同班同學幫助他，組織學生成立了愛心小組，在他進餐、就寢、入廁、出行時及時給予協助，陰雨天組織學生與其同行。使他對生活、對學習充滿了信心。兩個月后邵夢陽的學習成績直線上升，并在班級獲得第六名的好成績。邵夢陽同學的成功不但鼓勵了自己，也激勵了本班其他同學對學習對生活的熱情，我班學習風氣日益濃厚，學習成績在本年級遙遙領先。邵夢陽的典型事跡感動了周圍的同學，感動了教師，也感動了教育界的領導，中考考場上，邵夢陽同學坐在高凳了矮桌子上認真答題，用腳寫出了比一般正常學生還要工整的卷面，令監考人員、巡視領導，媒體記者大為感動，目前，邵夢陽同學已被我市重點高中破格提前錄取。對此我深感欣慰。

留守兒童是目前學校教育的一個重要話題。關愛留守兒童是我們做班主任的又一個重要任務。我在這方面做了很多不嘗試也取得了很好的效果。

每學期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學校聯系。呼吁家長，為人父母要切實負起責任，給留守孩子以更多關愛，一是利用電話、書信和子女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。

經常對留守兒童進行心理健康教育。讓學生曉之以理，理解父母為了創造幸福的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，他們這樣做是不得已而為之。幫學生解決感情上的困惑，學習中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。

多年來，我所輔導的班級的教育教學成績突出，受到了老師和家長的一致好評。

另外，我還擔任學校學生會的輔導工作，認真做好學校工作的上傳下達，組織學生會干部積極參加學校的各項工作。搞好學校的日常值周管理工作，搞好學校的各項文體活動。協助學校搞好德育工作。

總結十幾年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，我會在今后的教育教學工作中，讓每一天都閃亮。珍愛工作每分鐘，認真對待每件事，以身立教每一天。在反思中揚長，在前瞻中創新。

省優秀教師先進事跡材料范文篇二

我叫xxx，是一名大學教師，來自四川農業大學。四川農業大學地處雅安，我所在的部門――動物營養研究所是學校的教學科研單位，承擔著動物營養與飼料科學的人才培養和科學研究工作。

我很榮幸被評選為四川省“情牽教育”優秀教師，非常感謝四川農業大學的領導和老師們對我的支持和培養，感謝省教育廳及有關部門對我的厚愛!

我從小就聽過許多關于教師教書育人的感人故事，一直非常敬佩教師，把教師看作人類最高尚的職業。卻不敢期望自己能夠成為一名教師。由于身高的不足，我在1979年填報高考志愿時，不敢填報師范院校，而填報了農業院校-四川農學院。沒想到，七年后我卻有幸留校成為了一名大學教師，開始了我的教學生涯。我為自己成為一名光榮的人民教師而自豪!

我非常珍惜當教師這個機會，下決心要當好教師。轉眼20年過去了，我從一名助教，成長為一名大學教授、博士生導師、四川省學術和技術帶頭人后備人選。

我熱愛教育工作，傾心于教學，默默耕耘。我承擔本科生、碩士生和博士生三個層次的課程。無論工作多么繁忙、課程講過多少篇，我總是會認真備課，精心準備，上好每一堂課，受到學生的普遍好評，獲得了校優秀教學成果獎和四川省教學成果一等獎。我參與建設的本科課程《動物營養學》和《飼料學》，分別于XX年、XX年入選“國家級精品課程”;我還參與編寫了多部教材，有二部教材被評選為XX年度全國高等農業院校優秀教材。我在人才培養方面也做了一些工作。作為本科生導師，每年指導4名本科生學習;作為碩士生導師，已培養出20多名碩士研究生，正指導著16名在讀碩士研究生;作為博士生導師，指導著12名在讀博士研究生。在科研方面，我主持和主研完成了多項部、省級科研課題，取得了一些研究成果，極大地充實了我的教學內容，使教學不再枯燥和呆板。我是一個平凡而普通的人，是教師這個舞臺給了我演練和展示自己的機會，成就了我一生的理想和事業，我的人生因此而精彩。

治學嚴謹、做事認真，是同事和學生對我的評價。動物營養是一個應用性很強的學科，必須進行大量的動物試驗。但進行試驗時，常常會因為各種原因導致試驗結果不準確。作為一名科技工作者，我扼守科研道德，要求學生做科學研究要踏踏實實、實事求是，來不得半點虛假。我總是認認真真與學生討論試驗設計方案、把好試驗實施環節、核對試驗數據，如果因為操作過程不規范、記錄不詳實造成的數據不準確，無論試驗費用多高，我都會要求學生重作試驗。對他們撰寫的論文，我通常要修改達五、六次，盡可能找準錯誤，哪怕是標點符號的錯誤。記得在一次研究生預答辯過程中，我對幻燈片上的序號格式提出了意見，在場的一位學生不以為然，我進行了批評并解釋為什么。當時在場的一位研究生，畢業時告訴我這是他三年研究生學習中印象最深的一刻。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。我覺得自己掌握的知識還不夠，需要不斷更新，所以我常常查閱資料、工作學習到深夜，幾乎沒有雙休日和節假日。在繁忙的工作中抽出時間充實自己。XX年-XX年我得到國家留學基金委的資助，赴美國阿肯色大學家禽系和美國baylor 醫學院兒童營養研究中心進修學習。在美期間，我充分利用各種條件，旁聽了當時所開設的全部本科生和研究生課程，參加了各種層次的讀書報告和國際學術會議，參與了導師負責的各項科研試驗，還主動參加二個國際培訓班的學習。我的努力和認真，得到了美國同行和導師的肯定和好評。在我回國的時候，著名的國際家禽營養專家——阿肯色大學家禽系教授dr park waldroup說，真想抓住我的頭發、把我的飛機票拿走，不讓我離開。

作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業道德來影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。我會主動關心學生，幫助他們解決難題。記得有一年，一位研究生的情緒低落，試驗進展緩慢，我主動找她談心，發現她家發生了一些變故，父母離婚、母親生病住院，正在讀高三的妹妹無法面對現實，對生活和學習失去了信心，幾次自殺……這位研究生又怎么能安心的學習呢?于是我要來她家的電話，在電話中多次耐心地勸導她妹妹，她終于放棄了自殺念頭，返校投入到高三緊張的學習中，并以優異的成績考上了大學。

XX年，中央農業廣播電臺播出我的“肉鵝快速育肥技術講座”節目之后，我收到了很多來信和電話，我沒想到這個在早上7點前播出的節目，竟有這么多的聽眾，可見廣大養殖者對科學知識的渴求。因此，我對來信和來電均耐心地解答，并推薦其他相關專家。其中一位東北漢子的電話，竟引來了一個故事。這位漢子的第一次電話本只想問一個簡單的問題，在不知不覺中竟打了一個多小時，他告訴我因缺乏知識，他辦過好幾個企業都已失敗告終，目前正在從事養鵝項目，仍然面臨很多困難。我耐心地給他講解，并告訴他以后有什么問題，可隨時打電話給我。這以后我常常接到他的電話。XX年初，他告訴我他女兒正在讀高三，面臨高考的壓力和專業選擇的茫然，學習信心不足。我請他告訴我他女兒的電話，主動打電話與她交流。我沒想到的是，僅僅通過電話聯系，與他素昧平生的我，竟會讓這位東北漢子執著地堅信學農有出息，并動員女兒報考四川農業大學，投奔我當學生。我請這個孩子認真考慮。經過了她自己的猶豫、彷徨到堅定信念，經過了她母親開始反對到后來同意她報考川農大，功夫不負有心人，她終于考進了川農大。在9月入學時，他父親專程送她入學，一定要見見我，見到我就像見到久別的親人，一再感謝我。然而我卻有點困惑，自己只不過作了一個教師應該作的事，不值得這么厚重的感謝。直到XX年底學校進行本科教學評估檢查時，在一次座談會上，這位學生親自向大家講述了這個故事，我才得知了事情的原委。原來，她那已屆不惑之年的父親正身處人生的最低谷，生意幾經失敗、婚姻破裂;由于家庭的變故，她自己也陷入了茫然，而通過與我的電話聯系，這對父女樹立了對生活的信心和希望。有人問我，你何以能夠對素不相識的人這樣關心和幫助?我的回答是：“因為他們信任我，我作為川農大的教師，他們通過我而認識川農大，并愿意成為川農大人，這是我的驕傲，我自然有義務這樣做。”我從這件事上深深體會到了教師的責任，一句話、一件事可以影響一個人的一生，深深領悟到了教師作為“人類靈魂工程師”的內涵!

“師愛為魂，學高為師，身正為范。”在我做出一點成績得到大家認可時，我感慨萬千，無比激動。我想起了培養我的恩師楊鳳教授、端木道教授、陳可容教授、左紹群教授等等，想起了給予我極大支持和鼓勵我的全體同事們，想起了我熱愛的學生。是的，我之所以成為現在的我，正是恩師們言傳身教的結果。在教師節來臨之際，我最想對恩師們說的話就是――“長大后我成了你”。我的恩師們是如何培養我、關心我，我就應當如何去培養和關心我的學生。榜樣的力量是無窮的，我的恩師們，是您們在前面一步一步的引導和垂范，我們在后面一步一步的學習和實踐，把教書育人一代又一代的傳承衍進。在川農大、在動物營養研究所，有一大批像我一樣的老師們，他們默默無聞地工作，淡泊名利、以嚴謹治學的態度、淵博的知識、深厚的學術功底，以及謙遜的品格，贏得了學生們的敬重。我的恩師們無私奉獻、甘于清貧、甘當人梯，是“愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新”的“川農大精神”的鑄就者，而年輕一批的老師們則是川農大精神的傳承者。今天我代表他們與大家交流學習，在此，我再次深深地感謝他們，祝愿恩師們健康長壽，祝愿所有的教育工作者教師節快樂、桃李滿天下!

省優秀教師先進事跡材料范文篇三

一、奉獻教育、青春無悔

當一名教師，就是朱紅小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學教師!

從教14年來，憑著強烈的事業心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業業地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作?！敖虝耸亲约旱穆氊煟瑦蹗従礃I是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課。

回顧朱紅老師成長的歷程，從一名教師成長為教務主任、區級骨干教師、海港區名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。

二、勤耕不輟，提升素質

對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。年輕的朱紅老師工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。她深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移，面對學生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何提高自己，更好地對學生實施素質教育?

“要做學者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，積極地參與到專題發言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養鍛煉的平臺。在學習中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

三、扎根農村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向;認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農村學校任教，結合學校特點，教學中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發現、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣，善于發現學生的學習特色并轉化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中，她大膽創新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環節都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學，充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由于農村的實際情況，她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上;多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉時，她卻在燈下修改教案、批改作業;多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學校開教室門。

她研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。

四、師愛無疆，潤物無聲

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。

愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，她行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

五、明確職責、引領發展

作為教學管理人員和學科骨干教師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業發展的途徑。

她努力最大化的發揮作用，抓好自己的本職工作，充分發揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術，勇于嘗試，大膽改革課堂教學，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動，認真指導青年教師，經常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平，所帶的教師逐步成為區市級教學骨干。積極地進行公開課、展示課，多次為農村學校進行“送課下鄉”活動，受到農村老師的好評，積極創設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合區級教研員，在各級教學研究中出謀劃策，做好示范與協助作用。多次在全區范圍內進行各種教材輔導、培訓講座、經驗匯報等，先后承擔5個省市級課題。在2005年被評為區、市級骨干教師之后，又被聘為海港區品德與社會學科兼職教研員，被評為海港區名師。20**年5月，被評為“河北省骨干教師”。

教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

第二篇：優秀教師先進事跡

駿馬自知前程遠，無需揚鞭自奮蹄

——記深州職教優秀教師張艷磊

“做一名好老師”是許多老師一生的追求，也是張艷磊老師為之奮斗的目標。自踏入教育這個行業以來，張艷磊老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、嚴謹治學有成果

張艷磊老師自2003年畢業參加工作以來，始終秉承著敬業愛崗，嚴謹治教的工作態度，把學生教好，讓學生成功，是他的最大心愿和最高榮譽。在工作中，他深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平，連續多年被評為“優秀教師”，“十佳班主任”、“深州市優秀共產黨員”，并于2010年被評為“省級優秀班主任”，主持參與的課題《6S管理在中職電子電工專業實訓教學中的探索與實踐》獲得二等獎。他所帶的13電一班在2016年高考中本科上線率達46.5%，孟慶哲同學更是在對口高考中成功躋身全省第十五名，在衡水市同類學校中名列第一。

二、苦練技能做工匠

職業教育是以技能實訓為主的教育，張艷磊老師先后擔任電工、電焊兩個專業的的實訓課教學，他深知“給學生一碗水，老師必須有一桶水”的道理，只有老師既掌握了理論，又有豐厚的實踐經驗，才能交給學生真功夫，讓學生們學會動手，首先老師得做“實踐大王”。間里，通過多年的勤學苦練分別考取了電工、電焊高級工證書及焊接培訓師證書，掌握了過硬的專業技術，不斷在各級技能大賽中拔得頭籌，并多次被聘為衡水市焊工技能大賽評委，其專業技術得到了同行和領導的肯定。今年我校將新開設無人機專業，他又“玩”起了無人機，短時間內飛行技術就有了大幅的提高。

三、多才多藝送歡笑。

張艷磊老師自幼酷愛評書，相聲等表演，并自學成才，創作了很多膾炙人口的作品，如《查宿舍》、《布什與本拉登》、《四面楚歌》等，多次參加學校組織的文藝活動，給廣大師生送去了無盡的歡笑。他創辦相聲社，輔導多名學生學習相聲表演，豐富了同學們的課余生活，為學校元旦晚會等大型活動輸送了多個優秀作品。同時將相聲表演的技巧運用到日常教學中，使課堂生動有趣，深受同學們的歡迎。為了給備戰高考的同學們減壓，他還將相聲、評書帶進課堂，讓同學們在哄堂大笑中，感受傳統文化和語言藝術的魅力。

四、傳承孝道懂感恩

學會感恩是道德之本，張艷磊老師在日常的學生教育中始終貫穿孝道教育，他指出，孝是對一個人進行教化的起點和原點，孝心打開了，善心才能打開，善心開了，責任心就有了，愛心就有了，分辨善、惡的是非心就有了，敬畏心也就有了。他還多次給同學們做《中華孝道》講座，教育學生深刻理解了父母之愛、師長之愛、社會之愛，從而學會感恩，學會珍惜，積極進取，奮發圖強，為實現偉大的中國夢做出自己的貢獻！他既是傳承者，也是實踐者，常懷一顆感恩的心，感恩父母的養育，感恩老師、同事的幫助，感恩深州職教給他提供了廣闊的發展平臺，教會了他多項生存技能，一頁頁嶄新的生活由于他的感恩變得更加璀璨。

第三篇：優秀教師先進事跡

先進事跡材料

我是一名普通小學數學教師兼班主任。我于1989年9月參加工作，至今已經整整27年了。在這27年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

在教育學生時，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、、出操常規、衛生常規、勞動常規、，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

班主任工作是一門藝術，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中老年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2，1998年被評為“市級優秀教學能手”，1999年在內蒙古自治區中青年教師基本功大賽榮獲二等獎，2005年被評為市級骨干教師，2008年被評為“旗級教學能手”.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第四篇：優秀教師先進事跡

優秀教師先進事跡

xxx，女，1976年生，中共黨員，大學本科學歷，xx學院附屬中學黨總支書記、副校長、英語教師、班主任。

1998年大學畢業時，xxx就因表現突出，被省教育廳以“[1998]11號文件”專文授予全省唯一的“優秀大學畢業生”稱號。在省委組織部、宣傳部、高校工委組織的“山西省優秀大學生黨員先進事跡報告會”上，作了題為《用心去譜寫生活》的專題報告，時任省委副書記的鄭社奎等領導親切接見并贊揚她為“當代大學生樹立了學習榜樣”。1998年7月3日，《中國教育報》在頭版以“黨旗下的報告”為題報道了她的感人事跡。

大學畢業之際，她毅然放棄了到大城市黨政機關任職和留校的機會，到連飲用水都是靠雨水，辦學條件和生活條件極為艱苦的貧困縣鄉鎮中學——xx中學任教。任教期間，她全身心投入貧困山區教書育人的平凡事業，先后7次被評為市縣兩級教學能手、優秀教師、模范班主任、優秀團干，所帶班級在歷次全區、縣統考中均達到了所在學校歷史最好水平，XX年中考時名列全縣農村中學第一名，向山區人民交上了滿意的答卷。XX年初，時任省教委主任的曹福成同志專程前去看望xxx，對這位扎根基層艱苦創業的優秀志愿者予以充分肯定。

按照對黨組織所作的要在貧困山區農村中學任教3年的承諾，XX年7月送走畢業班后，她拒絕了省城一所知名中學的高薪聘請，回到母校擔任剛剛創辦的附中初中部英語教師，當年就挑起了初一班主任和初

一、高中預科班兩個課頭的英語教學重擔，一心撲在教學上，深入細致地開展學生管理，積極做好黨務管理工作。

XX年4月非典疫情在社會上蔓延。時任學校團委書記的xxx在積極組織做好全校的防范工作，對全校師生開展科學的宣傳教育，穩定了學生的思想情緒，使得學校教學工作正常有序地進行。學生調整假期離校后，她創造性地實施“紙條式教育教學法”，一個月假期中先后200多次給學生打電話指導學生學習，給學生寫小紙條300多份，做了工作筆記10多萬字。地方教育局開設“空中課堂”從全市范圍內選擇了一批優秀教師開展教學時，她承擔了初二英語課的教學任務。為了做好特殊時期的教學和管理工作，時年27歲的xxx主動放棄了做母親的權利，第一胎流產，一天都沒有休息就投入了緊張的工作中。由于她和全體師生辛勤的工作，學校始終保持了零非典感染、零疑似病例。

xxx始終把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到教育教學的每一個細節，把真誠和關愛送給每個學生心中。多年來，她所帶班級學生的學習成績和課外科技文化技能等綜合素質始終名列全校前茅，在省、市各項競賽和活動中都取得了喜人的成績。

在教學管理上，她堅持“嚴、真、細、實”，所帶的班級，在紀律、學習和其它活動方面向來都是全校最好的，所帶班級的英語成績始終名列全年級第一名。XX年中考，她所代班的英語成績位居全市絕對第一，并且有2名同學的綜合成績榮登全市龍虎榜。

她特別注意向老教師學習，同時注重對年輕教師以身作則，言傳身教，發揮傳幫帶的積極作用，團結帶領老師們一起做好教學、管理和服務工作。在每年新教師進校后開展的師德師風教育中，她都帶頭講課，號召大家甘為人梯，辛勤耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、奉獻的行動，實踐“三個代表”重要思想。每天處理完自己的教學和管理工作后，她虛心深入到老教師的課堂取經學習，在自己提高的同時，還注重培養提高年輕教師的教學技能，每天都要聽一堂年輕教師的課，幾年來從沒有間斷。她總是設身處地地關心著年輕老師工作和生活上的困難，傾其所能幫他們解決實際問題。即使今年年初身懷六甲期間，行動不方便了，她都努力堅持聽課從不間斷，臨產前幾天還每天早出晚歸堅守在工作崗位。

她時刻注意開展素質教育，努力把每個學生培養成高素質人才。除了結合課堂教學開展德育和思想教育外，作為分管團工作和學生工作的負責人，她經常親自和有關人員一起策劃和組織豐富多彩的團活動，使之成為實現學生“成人、成才、成功”目標的良好載體。每年五月舉行的全校校園文化藝術節，就是對學生才藝的全面錘煉和綜合展示。建校短短五年的附中，學生在國家、省、市組織的各種學科競賽中屢屢脫穎而出，近三年來有196名同學獲國家級學科競賽中獲獎。

幾年來，xxx獲得二十多項國家和省市級獎勵：XX年9月榮獲國家教育部表彰的“全國優秀教師”稱號；XX年6月被山西省委組織部授予全省中學惟一的“防控非典優秀共*產*黨員”；榮獲全國第四、五屆中小學生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師，山西省優秀團干，山西省優秀青年志愿者……XX年8月31日《中國教育報》第三版以“投身實踐，報效祖國”為題專文報道了她扎根基層創業的先進事跡?！缎氯A每日電訊》、《山西日報》、山西電視臺、《山西教育報》等國家、省、市新聞媒體對她的先進事跡多次作專題報道。

作為一名優秀黨員，xxx就是這樣，時刻用優秀共*產*黨員的標準嚴格要求自己，在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責地履行了一名黨員和黨員干部的神圣責任，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、一流的業績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。

第五篇：優秀教師先進事跡

優秀教師個人先進事跡材料

他，1999年7月參加工作，至今已經整整17年了。在這17年的時間里，他連續擔任語文教學和班主任工作，并擔任語文備課組長，《學校報》主編。他把滿腔的熱血獻給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻

他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在他的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。所以，他面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，他想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。所以，當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“他是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。他深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。他喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，他還兼顧著全體學生的發展。在教學中，他結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。于是他堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。他常向同組教師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。作為備課組長他認真指導同組老師開展教學，及時排解教學上出現的難題，在理論上，實踐上指導年輕教師，使他們適應初中的學科教學模式。他積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學工作取得了較好的成績：2005年、2008年他被評為--鎮優秀教師；2014他輔導的作文《我有一個夢》在--省教育工會組織的“中國夢，我的夢”主題征文比賽中獲得一等獎，他本人也被評為“優秀輔導老師”。2003年教學論文《教學相長，師生共贏》參加--市中小學教育教學論文比賽榮獲二等獎，2005年5月他制作的課件《岳陽樓記》參加--市首屆課件大賽獲得二等獎。2014年他任教的舒錫鵬同學以中考語文136分，文化分總分736分的優異成績獲得--市中考狀元，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。