第一篇：小學生優秀教師推薦材料

楊雪芬老師從參加工作到現在已四個年頭，這四年里，她在教師這個平凡的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，一次次為學校排憂解難，出色地完成學校交給的任務。XX學年上學期，五年級數學抽測，楊老師所教班級的數學成績在區內名列前茅；下學期，我校阮敬恩主任到廣西百色山區支教，六（2）班的數學課沒老師上，教五年級兩個班數學的楊老師毅然接下了這個重任。XX學年，楊老師又在教兩個班數學的情況下擔任了新一屆六（2）班的班主任工作，楊老師不僅做好兩個畢業班數學教學工作，她的數學課氣氛活躍，學生自主性強，經常利用休息時間補缺補漏或訓練尖子生的奧數知識，楊老師的學生成績好，兩個班的平均分都在85分以上，其中一個班的平均分長期在90分以上。而且在身體不適的情況下做好六（2）班班主任工作。

一、知難而進，勇挑重擔。

六（2）班是學校一個特殊的班，全班都是轉學生，學生生源復雜，由于各種原因，這個班從三年級到五年級三年內換了五個班主任，因此，學生紀律散亂，學習狀態不佳，集體凝聚力不強，打架事件時有發生，是一個令全校領導、老師“頭疼”的班級。在這種情況下，楊老師接下了這個重擔，以高度的責任感投入到工作中去。

二、選拔班干，提高班級自理能力。

一個班級要正常運作，單靠老師的力量是絕對不夠的，學生中的帶頭人的作用不能忽視。但是，長期以來，由于該班散漫慣，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學生都不愿當班干，怕得罪同學。針對這種現象，楊老師首先找這幾個人談心，讓他們認識到一個好的集體對自己的影響，而且當班干可以鍛煉自己的管理能力，為自己以后的成長鋪路。從而用心地協助老師管理班級。針對班上違紀的大多是男生，楊老師特地選了張得志和賴志維當班長。張得志各科成績優秀，數學比賽曾獲全市二等獎，籃球也打的好，在男生中能一呼百應；而賴志維個性倔強，經常帶頭違反紀律，頂撞老師，但他與張得志要好，在男生中也起到舉足輕重作用。在設立班干時，楊老師力求人盡其才，發揮各人所長，讓調皮的、愿為班級效力的學生都安排職務：紀委、勞委、眼操管理員、電教員、宣傳委員等等。班干在管理中遇到問題，楊老師全力支持他們，令他們能全心協力共同管理班級。有了他們的協作，六（2）班的紀律日漸轉好。

三、以情感人，以理服人。

六（2）班是個紀律松散的班級，必須有嚴明的紀律來要求他們，楊老師不是簡單地見到學生做錯什么就加以處罰，而是制定了嚴格的要求規范，讓學生清楚什么能做，什么不能做，違反了會受什么處理，并向學生說明為什么會制訂這項要求。凡是沒事先宣布的要求，學生違反了不會馬上加以處罰，對于學生犯錯，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學生真正認識到錯誤，真心改過，不會產生逆反心理，與老師對抗。對于容易惹是生非，喜歡打架的學生，楊老師教育他們易地而處：“如果別人這樣對你或者老師這樣對你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產生的后果。六（2）班的學生都愿意聽從楊老師的教導，真切地理解到老師對他們的教育是出于對他們的一種關心。他們的進步也逐漸的到各任課老師的認可和學校領導的贊賞。

四、熱愛學生，為學生排憂解難。

楊老師熱愛學生，不僅關心學生的學習，更從生活上關心他們，幫助學生改善與父母之間的關系。六（2）班有位學生叫楊偉濤，因為是超生子女，長期住在舅舅家，把舅舅當做是自己的爸爸。讀三年級時回到父母的身邊，與父母的關系一直不好，不肯認父母。楊老師當任班主任后，其母親向楊老師求助。楊老師經常找楊偉濤談心，從他與舅舅一家生活時的趣事談起，談到他對父母的看法，在拉家常的同時引導他嘗試體會父母對他的愛，為他所做出的犧牲。另一方面，從與他的談話中找出原因，不時與其家長聯系，商討家庭教育方法。通過楊老師長期的努力，如今楊偉濤與父母的關系已大大改善，使其父母非常感激楊老師的幫助，楊偉濤與父母說起楊老師時都會親切的稱呼楊老師為“干媽”。另一個學生曾若琪也遇到類似的情況，同樣通過楊老師的努力，如今已能凡事與家長商量溝通。還有一些學生因父母發生矛盾而悶悶不樂，楊老師總能及時發現，及時給予心理疏導。由于楊老師處處為學生著想，經常與思想有差異的學生交朋友，以情感人，不知轉化了多少頑童。

經過一年的努力，六（2）班的學生取得了突出成績，該班的衛生得到老師的一致肯定，每次學校大搞衛生，原來奉行“自掃門前雪”的學生如今卻爭相去幫一、二年級的班級擦窗、拖地。打架事件不再出現，集體榮譽感明顯增強，參加校體育競賽名列前茅，多位學生參加各級競賽分獲獎項：肖藍在少年宮舉辦的全國繪畫比賽中多次獲一等獎，羅珊珊獲英語競賽表揚獎，所教學生張得志在全國數學競賽中榮獲二等獎，而在學校的《港灣拾貝》一書中就收錄了十二篇六（2）班學生的作文。楊雪芬老師將自己的全部心血與智慧投入到工作中，在教育管理上不斷摸索，學習新方法，促進學生整體的提高。雖然工作繁忙，仍心系學生，為學生排憂解難，在做好學校工作的同時，出色地完成了班主任工作，受到學生的擁戴，家長的歡迎，學校的肯定。

根據楊雪芬老師的出色表現，我校同意推薦其為區優秀教師

第二篇：小學生優秀教師演講稿

教師要關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。一起來看看小學生優秀教師演講稿，歡迎查閱!

優秀教師演講稿1

今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信;人民教師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌!

雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名優秀教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。

老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮發進取，為教育事業更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

優秀教師演講稿2

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們大家中午好!

能作為城關鎮鎮優秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是城關鎮人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的指點及全班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。

時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已幾個年頭。回首曾走過的教學之路，我的心情難以言表。從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發生在昨天。而今天，經過三年多的實踐與鍛煉，我已體驗到了教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂……

作為一名教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力等等。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。

作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生興趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡。生活瑣事、待人處事，教書育人……，凡事種種，在腦中揮之不散。參加工作三年來，有功也有過。曾為學生的冥頑不化而苦惱;也曾為教學質量的落后而感嘆;但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實地，待人就要嚴于律己，寬以待人。人生短暫，在經歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長起來，于是更加堅強，在一步步堅實的腳印中，在一次次拾級而上的過程中，成功就在眼前。

優秀教師演講稿3

我曾經困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停止過我那前進的腳步!

困惑時我不知道該怎么教?教六年級時我讓學生作試卷，抄題目做!看著名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等。可做完這些我總覺得缺了點什么!直到現我才明白：閱讀!孩子們缺少的是大量的閱讀!

迷茫時我不知道如何挽救學生?看著一個個輟學的學生，我心痛不已!一次次的家訪讓我了解到廣大家長們!有縱容自己孩子的，經常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的!家庭的教育嚴重失敗，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學!有多少顆留守兒童亟需溫暖、關愛的幼小的心靈啊!

灰心時我不知道如何抓住課堂?一點點耐心的講解，可學生并不領情，反而自己玩自己的!按課時、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽。直到現我才明白：那是因為我講的還不夠精彩!明白了魏書生為什么開學一個月就領著學生把課本全部學完了。陶行知說過“吃教科書如同吃蠟，吃了一回，在不想吃第二回”

所以我現在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感!給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。輪流演三分鐘演講，大課間跑步!班前一支歌。放學后陪他們補作業，優生和差生做一起。去散步等等!常常有老師說你們班學生怎么一個個這么有活力!真瘋狂!

每當做完一件事，看見孩子們很開心!我覺得做了這么多是很值得的!是不容置疑的!這時我才敢說我終于像一名合格的教師了!

優秀教師演講稿4

尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：

大家好!

我是一名剛參加工作不久的小學語文教師，可以說是一名剛走上教育戰線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動。今天我演講的題目是《如何做一名優秀教師》。

工作近3年來，我收獲甚多。

記得剛實習那年，我什么也不懂，一上課，學生常常亂哄哄的。你根本講不下去，可我也無計可施。下課后，自個坐在椅子上常常嘆氣，這班學生怎么這么淘氣?這叫我如何是好?后來我向老教師、班主任請教這個問題，他們說：“你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威。看準了揪住一個狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實了，不信你試試?不要心疼，他們皮厚禁打!”起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎?可最后出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害!最后竟成了一個習慣!一看到學生作業馬虎，打架之類的都是用打!這種壞習慣我一直用了一年多才停下。那時我也不明白為什么要用打呢?每每打完學生后，學生氣的不行!我也氣的不得了!

每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪!我就是一個穿西裝的野人!所以我決定盡量克制自己的情緒，不發，從今以后再也不打學生了!現在我終于做到了，可我遠遠做的還不夠好!因為我一遇到學生表現不好很容易發火，情緒很難控制下來，有時耽誤了半節課甚至一節課。我很感激我的一位學生寫給我的建議，在一次作文考試時，她就希望我上課不要因為一點小事就發火，耽誤了大家的時間。在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧!我一定能做到的!因為不愿改變的老師，不是一名合格的老師!

優秀教師演講稿5

各位老師，大家好!

我演講的題目是：做一名合格的教師。

教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。

何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看!”，其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

小學生優秀教師演講稿

第三篇：小學生優秀教師推薦材料

張溝小學優秀教師推薦報告

辛振中老師從參加工作到現在已15個年頭，在這15年里，他在教師這個平凡的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，一次次為學校排憂解難，出色地完成學校交給的任務。2012----2013學年上學期，他所教的四年級數學全鄉抽考排名第四，下學期鄉中心校對各年級各學科統考，他所教的四年級數學全鄉排名第三。本學年，辛老師擔任了四年級的班主任工作。他的數學課課堂氣氛活躍，學生自主性強，學生成績好，每次考試平均分都在85分以上，是我們張溝小學的骨干教師。

一、知難而進，勇挑重擔。

四年級是學校一個特殊的班，學生紀律散亂，學習狀態不佳，集體凝聚力不強，是一個令全校領導、老師“頭疼”的班級。在這種情況下，辛老師接下了這個重擔，以高度的責任感投入到工作中去。

二、選拔班干，提高班級自理能力。

一個班級要正常運作，單靠老師的力量是絕對不夠的，學生中的帶頭人的作用不能忽視。但是，長期以來，由于該班紀律散漫，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學生都不愿當班干部，針對這種現象，辛老師首先找這幾個學生談心，讓他們認識到一個好的集體對自己的影響，而且當班干部可以鍛煉自己的管理能力，為自己以后的成長鋪路。從而用心地協助老師管理班級。針對班上違紀的大多是男生，辛老師特地選了馮明鑫和辛碩同學當班長。辛碩同學各科成績優秀，在男生中能一呼百應；而馮明鑫個性倔強，經常帶頭違反紀律，但他

與辛碩要好，在男生中也起到舉足輕重作用。在設立班干部時，辛楊老師力求人盡其才，發揮各人所長，讓調皮的、愿為班級效力的學生都安排職務，班干部在管理中遇到問題，辛老師全力支持他們，讓他們能全心協力共同管理班級。有了他們的協作，四年級的紀律日漸好轉。

三、以情感人，以理服人。

四年級班是個紀律松散的班級，必須有嚴明的紀律來要求他們，辛老師不是簡單地見到學生做錯什么就加以處罰，而是制定了嚴格的要求規范，讓學生清楚什么能做，什么不能做，違反了會受什么處理，并向學生說明為什么會制訂這項要求。凡是沒事先宣布的要求，學生違反了不會馬上加以處罰，對于學生犯錯，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學生真正認識到錯誤，真心改過，不會產生逆反心理，與老師對抗。對于容易惹是生非，喜歡打架的學生，辛老師教育他們易地而處：“如果別人這樣對你或者老師這樣對你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產生的后果。四年級的學生都愿意聽從辛老師的教導，真切地理解到老師對他們的教育是出于對他們的一種關心。他們的進步也逐漸的得到各任課老師的認可和學校領導的贊賞。

四、熱愛學生，為學生排憂解難。

辛老師熱愛學生，不僅關心學生的學習，更從生活上關心他們，幫助學生改善與父母之間的關系。四年級有位學生叫楊偉，因為是超生子女，長期住在舅舅家，把舅舅當做是自己的爸爸。讀四年級時回到父母的身邊，與父母的關系一直不好，不肯認父母。辛老師當任班

主任后，其母親向辛老師求助。辛老師經常找楊偉談心，從他與舅舅一家生活時的趣事談起，談到他對父母的看法，在拉家常的同時引導他嘗試體會父母對他的愛，為他所做出的犧牲。另一方面，從與他的談話中找出原因，不時與其家長聯系，商討家庭教育方法。通過楊老師長期的努力，如今楊偉與父母的關系已大大改善，使其父母非常感激楊老師的幫助，由于辛老師處處為學生著想，經常與思想有差異的學生交朋友，以情感人，不知轉化了多少頑童。

經過一年的努力，四年級的學生取得了突出成績，該班的衛生得到老師的一致肯定，每次學校大搞衛生，原來奉行“自掃門前雪”的學生如今卻爭相去幫一、二年級的班級擦窗、掃地。打架事件不再出現，集體榮譽感明顯增強，參加校各種競賽名列前茅，鄉中心學校創辦的小作家作文報就刊登了我校四年級學生作文4篇。辛振中老師將自己的全部心血與智慧投入到工作中，在教育管理上不斷摸索，學習新方法，促進學生整體的提高。雖然工作繁忙，仍心系學生，為學生排憂解難，在做好學校工作的同時，出色地完成了班主任工作，受到學生的擁戴，家長的歡迎，學校的肯定。根據辛振中老師的出色表現，我校同意推薦其為縣優秀教師。

太山廟鄉張溝小學2013、8、18。

第四篇：(含標準答案)經典小學生閱讀理解材料三 (省優秀教師推薦)

小學生閱讀理解題 ——閱讀《傘的故事》，回答問題：

小時候，我們村里沒有學校，我們要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。沒準走到半路就會下起大雨來，就會被澆成個“落湯雞”。那時候，我多么想有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對媽媽說媽咱能買把傘嗎有傘就不會被雨淋了媽媽沉思了一會兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀？可是今天媽媽的話是那樣的堅決，我知道媽媽的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，媽媽早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。

這一夜，我枕著機聲入夢了。一早醒來，機聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布？我想著，悄悄地走到媽媽跟前，“媽，您一夜沒睡？”媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：“媽，您別再熬夜了，我不要傘了！”“傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了……”

終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：

“看，你要的傘！”啊，傘！我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。

“媽！”我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，“媽！”淚水就從眼里涌了出來……

從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著它仿佛母親就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對我的那份深深的愛。

1、聯系上下文理解“喜出望外”的意思。(3分)

喜出望外：_______________________________________________

2、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。(4分)

近義詞：堅決-()反義詞：快活-()

3、給短文第2自然段的空白處加上恰當的標點符號。(4分)

4、用“______”畫出一處描寫“我”心理活動的句子，體會一下“我”此時的心情。(2分)

_______________________________________________________________

5、請寫出第3自然段的主要內容。(3分)

_____________________________________________________________

6、“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它”中“我”為什么舍不得扔掉它？(3分)

____________________________________________________________

7、“'媽！'我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，'媽！'淚水就從眼里涌了出來”請想象一下“……”省略的內容，當時會是怎樣的情景，用三四句話描述出來。(4分

答案

1、答案：媽媽買傘是我意料之外的事，使我特別高興。

2、答案：堅定 傷心

3、答案： ：“，？。”，“，！

4、答案：我多么想有一把傘呀！此時的心情很迫切。

5、答案：媽媽熬夜織布，準備給孩子買傘。

6、答案：這把傘滲透著媽媽對”我“的那份深深的愛。

7、答案：”我“當時一句話也說不上來了，媽媽是為了給”我“買傘才這樣的，但從媽媽的帶笑的臉上，使”我“感到媽媽對”我"的關心和安慰

第五篇：優秀教師推薦材料

------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----優秀教師推薦材料

優秀教師推薦材料 class=““>xxx同志，是我校語文教研組的一位教師，她擔任四個班的語文教學，任春招班的班主任，是語文組教學任務最重的一位教師，她在各個方面表現較出色。在政治上，該同志積極認真地參加政治學習，積極收聽收看時事新聞，時時了解國家大事，了解國家政策，認真學習和宣傳了黨的xx大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xx“xxxx”理論，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結同志，顧全大局，充分發揮黨員的先鋒模范作用 在實際工作中，該同志始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研職高語文，做到了“愛校------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。她訂閱了《中學語文》《中學語文教學》、《讀書雜志》等刊物，認真吸取先進教育教學經驗，做到不懂就問，不恥下問。在教學中，該同志充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業，做到“一課一得”。該同志還善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。教學目標明確，教學內容準確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書又育人，文與道的統一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生好評。該同志積極輔導學生參加各種競賽活動，～級計算應用四班的柏柔羽、樊銳分別獲得“弘揚民族精神，建設小康社會”演講、征文一等獎。

該同志在承擔春招班的班主任工作時，費盡心思，想盡辦法，順利地完成了學------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----校交給的任務。春招班是我校進行實驗的一個班級，學生來源不同廣，學生素質低，文化底子差。她接受了班主任后，針對現實，她做了大量的耐心細致的工作，經常找學生談心，分析，講道理，口干了，她喝口水再講，頭痛了，她停一停再說，終于使一大批“問題學生”明白是非，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做，養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽感，在全校的體操比賽中表現好。一期以來，春招班沒有出現過打架斗毆事件，這和她所做的耐心細致的工作分不開的。

該同志還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業務能力。承擔了學校“作文三步法”教改實驗，編寫了《實用應用文》，參與了“課程改革”、“考試改革”等試驗工作。該同志善于對教學中的心得體會進行總結，撰寫成教學改革論文《心悟、口誦》,獲得了中華圣陶杯中小學教師教學論文大賽二等獎，所寫論文《如何進行課文預習》在《中------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----學生導報》上發表。一年來，該同志在學校領導的正確領導下，確實認真履行了教師職責，出色地完成了教學工作，不愧為語文組的優秀老師。