第一篇：作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材料李紅梅

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材料

李紅梅1985年參加工作，曾今是一名民辦代課教師，1990年在杭后進修學(xué)校參加中師函授，于1994年畢業(yè)取得中師學(xué)歷。后來參加技校考試，于1998年畢業(yè)于杭后技工學(xué)校，成為一名公辦教師。2005年通過函授學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于小召中心校，擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。自踏入教育這個崗位以來，她始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待教學(xué)工作，以：“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)就她思想、工作等諸方面做如下匯報：

一、思想認識。

教育教學(xué)工作中，她能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”的重要思想，嚴格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、規(guī)定，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加各級部門組織的活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。自從教以來，她在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

具體做法如下：

（一）教學(xué)中，她努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認真及時的批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個學(xué)生都能有所提高。

（二）抓住學(xué)校安排的聽課機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時她向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用QQ群進行網(wǎng)上論壇與市內(nèi)外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的課堂教學(xué)水平。

（三）關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻。

“沒有愛就沒有教育”，這是她從事教育工作的座右銘，她一直認為：“ 沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”六

（一）班學(xué)生韓偉就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，李紅梅多次找他談話，并針對它的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在李紅梅寬嚴有加，細心澆灌下，韓偉看到了自己的缺點與不足，也看到了老師對他的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭疼的孩子在本學(xué)期期中測試中各科成績均及格了。

對學(xué)生嚴而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，李紅梅經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學(xué)生們認為她是一個值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問題，她總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說：“她既是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友。”

三、教科研工作

她自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是她的夢想及追求。由于她孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷的豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了可喜的成績，不但促進了自身業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序進行。07年她被評為盟級語文學(xué)科教學(xué)能手。

（一）以學(xué)習(xí)為樂

持之以恒

她認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是她常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來她先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，她養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)，勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

（二）發(fā)現(xiàn)就是進步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量的解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了解決問題的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高 度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

她相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，她經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)的、準(zhǔn)確的表達出來。2008年她撰寫的《小學(xué)語文課堂中有效質(zhì)疑的策略研究》論文獲自治區(qū)級一等獎。

（三）以教科研為平臺 讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為教研組長的她同語文課題組成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。實驗教師24人。從整體上講實驗教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在她的建議下確定了以“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先學(xué)校邀請了旗教研室的張桂枝老師來為全體老師做了精彩的教科研專題講座。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。她曾多次代表學(xué)校參加了教研室組織的各類教學(xué)比賽，如課改匯報課、教學(xué)能手賽、教案設(shè)計大賽等。

四、培養(yǎng)年輕教師方面

身處農(nóng)村學(xué)校的她，在學(xué)校屬于年齡大的老教師，多年的教學(xué)實踐，多年的教學(xué)積淀使得她成為了年輕教師的師傅，每學(xué)期她至少帶兩名年輕教師，對于年輕教師應(yīng)該是重在培養(yǎng)。她于我校的年輕教師與結(jié)成幫帶關(guān)系，通過教研組和個人兩層，提高年輕教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)。這幾年來，她所帶的年輕教師有九人被城鎮(zhèn)小學(xué)選拔走，成為城鎮(zhèn)小學(xué)的骨干教師，還有的成為講師團成員。例如奮小的王洪春、實驗的楊麗英、西城的張玲等。

五、所取得的成績 1、2007年九月在盟級第九屆小學(xué)教師教學(xué)能手評選活動中別評為語文學(xué)科教學(xué)能手。2、2008年12月撰寫的論文《小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效質(zhì)疑的策略研究》獲語文學(xué)科論文評比一等獎。3、2009年六月被評為旗級先進班主任。4、2009年六月在第四屆“希望杯”全國小學(xué)生作文大賽中獲最佳輔導(dǎo)獎。5、2011年六月再次在第六屆“希望杯”全國小學(xué)生作文大賽中獲最佳輔導(dǎo)獎。

李紅梅老師勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時期人民教師的風(fēng)采。

小召中心校2012、3

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材料

南小召中心校 2012、3

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡

優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡

本人自參加工作以來，始終用教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，虛心好學(xué)，教育教學(xué)方面取得了如下成績：

一、2008所帶114班數(shù)學(xué)成績在全州初三畢業(yè)統(tǒng)考中名列全縣第一名；

二、2009所帶120班數(shù)學(xué)成績在全州初三畢業(yè)統(tǒng)考中名列全縣第一名；

三、輔導(dǎo)120班學(xué)生參加全縣中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽獲縣一等獎三人次，二等獎六人次，三等獎13人次；

三、2009年被評為校先進工作者；

四、所帶班級被評為先進班集體；

五、輔導(dǎo)學(xué)生128參加全縣中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競賽獲二等獎2人次，三等獎5人次。

六、2009~2012學(xué)被評為校先進班主任；

七、自參加工作以來所帶班級數(shù)學(xué)成績均列年級前矛。

“輔”學(xué)生成長，“導(dǎo)”學(xué)生成才，圓學(xué)生夢想。雖然工作中有苦有樂，有淚有笑，但我無怨無悔。因為我熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生工作，更熱愛我的學(xué)生。

第三篇：作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材呂愛霞

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材料

呂愛霞1995年參加工作，2000年通過函授學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任職于杭錦后旗南小召中心校，擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。自從參加工作以來，認真學(xué)習(xí)黨的先進思想，高舉鄧小平的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重大思想。身為一名光榮的人民教師，我牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生，我始終懷著一顆“愛護每位學(xué)生”的熱忱之心投入教育教學(xué)中。

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)歷來是重點和難點。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有，但很多學(xué)生還是覺得無處著手，無事可寫，無話可說，害怕寫作文。寫作的最高境界是“文無定法”，正如北宋散文家蘇軾在談到他的散文寫作時說： “吾文如萬斜泉涌，不擇地而出??常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已。”蘇軾的文章如行云流水，有神出鬼沒之妙，而他所談的作文經(jīng)驗卻是“妙不可言”，讓人摸不著頭腦。既然文章高手也無切實經(jīng)驗可談，那么我們是否可以貶低對學(xué)生的作文指導(dǎo)呢?答案當(dāng)然否定的。因為有效的作文指導(dǎo)至少可以指引學(xué)生進入寫作的殿堂，達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的目標(biāo).那么我們該如何指導(dǎo)學(xué)生，提高小學(xué)生的寫作能力呢？通過近二十年的小學(xué)作文教學(xué)實踐，我覺得可以從以下幾方面入手：

一．培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣

小學(xué)生的世界觀、人生觀都還不成熟，心理承受能力也較差，但自尊心很強，采取激勵措施，就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。激勵的措施有多種，如經(jīng)常進行作文評比，根據(jù)學(xué)生作文水平的差異，把全班學(xué)生分成四組進行競賽，設(shè)名次和獎級，進步快的和作文有特色的，都分別給予獎勵。這樣，增強了學(xué)生的榮譽感和自豪感，他們的寫作興趣也就與日俱增。此外，我還注重對學(xué)生習(xí)作的批改，注意進行激勵性評價。我常用紅筆把學(xué)生作文中的好詞佳句劃出來注上批語并提到課上讓學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)，學(xué)生見到教師充滿愛心的評語感到很受鼓舞，寫作興趣就更濃，寫起來就會更認真、更努力。不僅如此，我還注意作文批改的速度。小學(xué)生寫完作文后，有一種期待的心情，他們希望馬上能見到教師的反饋，想知道老師是如何評價自己的，自己哪些地方寫得好，受到老師的肯定，哪些地方需要修改等等。所以，教師盡快批改也是對學(xué)生寫作興趣的一種激勵，同時，也有助于學(xué)生趁熱打鐵修改作文。同時還可以進行興趣作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生的寫作能力是在寫的訓(xùn)練中提高的，閉門造車只會扼殺學(xué)生的寫作熱情。因此，教師要千方百計想辦法提高他們的寫作興趣。比如，搞興趣作文。如看圖作文，教師可有意識地讓學(xué)生積累一些有意義的、自己喜愛的圖片或畫片，讓他們進行想想然后作文，還可搞合作作文，由學(xué)生自己討論出題，自己作文等等。興趣作文的種類很多，教師可在教學(xué)中探索、積累。要想提高學(xué)生的寫作水平，教師必須在提高學(xué)生的寫作興趣上下功夫，有了興趣，學(xué)生作文的根本問題就解決了。

二．培養(yǎng)小學(xué)生練好基本功

作文既是字、詞 句、篇的綜合訓(xùn)練，也是表達能力與認識能力的綜合訓(xùn)練。有些同學(xué)認為多掌握一些詞語，懂得寫作方法，就能寫好作文，這只是一個方面，還有其他因素。

1．要有認識事物的能力。

古人云：“言為心聲??文如其人。文章能反映一個人明辨是非的能力．道德水準(zhǔn)的高低。許多同學(xué)在作文中贊頌英雄。譴責(zé)不道德人的，就是自己心聲的反映，也是自己認識事物能力的體現(xiàn)。在教學(xué)中．教師要教給學(xué)生如何正確認識事物，使學(xué)生明辨是非，作文中不至于出現(xiàn)錯誤的認識。

2．文章要有真情實感

一篇優(yōu)秀的作文能使人讀后回味無窮，長久不忘，這是因為文章充滿了真情實感，深深打動了讀者的心 ,要使文章有真情實感，必須寫自己親眼看到的事實和自己親身體驗過的情感。因此，寫作文時要寫自己最熟悉原有感受的內(nèi)容。

3．要注意積累

文章是由字、詞、句組成，這些詞句按語法規(guī)律表述，還要講究開頭、結(jié)尾、銜接、過渡。因此，要學(xué)好語文知識。在平時的學(xué)習(xí)生活中．要注意積累作文的素材，積累語言，多閱讀書籍，背誦一些名家名篇及優(yōu)美的段落，使自己的語文水平不斷提高。

4．要拓寬生活面

只有掌握多方面的知識,在作文中才能準(zhǔn)確的反映生話。比如，我們?nèi)粘Ｉ捴薪佑|的物品，你能說出它的名稱、作用、使用方法嗎？若能有意識地記住這些，當(dāng)作文涉及這些內(nèi)容時，語言就不會模棱兩可．模糊其詞了。三．培養(yǎng)小學(xué)生個性化作文

長期以來，在傳統(tǒng)作文教學(xué)訓(xùn)練模式下，常常造成的后果是：學(xué)生不會下筆，無話可說，學(xué)生不會積累材料。學(xué)生不會創(chuàng)新，文章千篇一面，缺少個性，學(xué)生寫作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務(wù)”“分數(shù)”，生搬硬套。可見，這種傳統(tǒng)寫作訓(xùn)練模式已不適應(yīng)新課改作文要求，當(dāng)然更不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。遵循新課標(biāo)關(guān)于作文教學(xué)的新理念，打破模式化，倡導(dǎo)個性化，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的作文教學(xué)改革的主要任務(wù)。怎么樣培養(yǎng)小學(xué)生個性化作文呢？我主要從以下幾方面做的：

1.重視生活體驗。

培養(yǎng)學(xué)生寫真情實感的作文。能寫出真情實感，文章就有可能具有鮮明的個性和創(chuàng)新色彩，就已成功了一大半。真情實感是作文個性化的基礎(chǔ)。因此在作文教學(xué)中，我們要主張寫真實的生活，真實的情感，真實的思想。當(dāng)然，在強調(diào)寫真實的同時我們也應(yīng)力避寫那些低俗的，自以為是的，俗不可耐的，不健康的文字。當(dāng)學(xué)生將自己眼中，心中的生活真實地再現(xiàn)進作文，作文才會有血有肉，從而才會呈現(xiàn)個性。因此在教學(xué)中，首先，指導(dǎo)學(xué)生直接進行生活積累，如參加班級管理，手工勞動，科學(xué)小試驗，開展一些有意義的社會調(diào)查等實踐活動，經(jīng)常到野外感受大自然的無窮魅力，捕捉作文的素材，靈感等，教師還應(yīng)利用每次體驗的機會，因勢利導(dǎo)，讓他們多角度選擇素材，抒發(fā)自己獨特的個性感受。其次，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注重間接生活積累。例如，看中央電視臺的《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目，《新聞?wù){(diào)查》、《焦點訪談》、《走進科學(xué)》、《人與自然》等節(jié)目。給學(xué)生創(chuàng)作更多投身社會，體驗生活的機會，更多的利用學(xué)生的生活環(huán)境來設(shè)計教學(xué)，更多地讓學(xué)生在生活中寫出真實情感的作文。

2.減少種種束縛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

以往寫作教學(xué)，過多地強調(diào)表達方式，詳略安排，條理結(jié)構(gòu)等技術(shù)性要求，反而沖淡了有創(chuàng)意的表達這一根本要求。要改變這種狀況，只有為學(xué)生的自主寫作提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的種種束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)新表達，提倡自主擬題，少寫命題作文。才能實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生表達自己的主觀感受，寫出新意來。為此在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)：只定范圍不命題，讓學(xué)生有話可說，有話可寫，寫出有創(chuàng)意的作文；重視表達方式，但不限文體；培養(yǎng)學(xué)生的想象力。有了想象，作文就不愁沒有新意。需要指出的是，有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀察得多角度。

“只要功夫深，鐵棒磨成針。”我長期持之以恒，學(xué)生對作文有了濃厚的興趣，學(xué)生愛上了寫作，寫作能力也提高了。2010年我班的劉蕊婷同學(xué)，在巴彥淖爾市第二屆“鴻臣·歐洲假日杯”中小學(xué)生作文大賽中榮獲小學(xué)組二等獎。2011年6月我班張雯同學(xué)，在第六屆“希望杯”全國中小學(xué)生作文大賽中獲一等獎，并授予我最佳輔導(dǎo)獎。與此同時，我的寫作能力也隨之得到提高：2002年我在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中，我的<<我家的“小牛犢”>>一文，被評為二等獎。2005年我的<<追求愉快的閱讀>>，獲盟級論文一等獎。2011年我寫的<<在新課程標(biāo)準(zhǔn)下·如何上好語文活動課>>，獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)論文評比二等獎。

南小召中心學(xué)校

2012.3

第四篇：作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材2劉瑞霞

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材料

劉瑞霞同志從2000年7月畢業(yè)后參加教育工作以來。由于知識豐富,責(zé)任心強,工作又積極認真,所以11年被授予旗級“先進教育工作者”的光榮稱號。十年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻,結(jié)出碩果累累。積極推進課程改革,探索新的教育方法和教學(xué)手段，全身心投入到村小學(xué)各項教育教學(xué)工作當(dāng)中。

劉瑞霞老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學(xué)成績突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎。劉瑞霞老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。她深知教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,認真按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)，不斷提高。使自己成為一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人。劉瑞霞老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生的良師益友。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

首先她十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護公物,團結(jié)同學(xué)，尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人??

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。她結(jié)合社會主義榮辱觀——《八榮八恥》,引導(dǎo)學(xué)生積極認真學(xué)習(xí)，深入體會，親自踐行。開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明,樹新風(fēng)”活動，鼓勵學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生，形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是劉老師指導(dǎo)有方呀!”??

最后,開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生得到實際鍛煉。劉老師始終堅持“德育首位”的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,結(jié)合時事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,隨時關(guān)心國家大事,經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學(xué)生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實際效果。

二、求學(xué)上進有收獲: 劉老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)大學(xué)課程,2004年專科畢業(yè),2010年又進修大學(xué)本科文憑。她這種積極上進的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面，劉瑞霞同志無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。三嚴謹治學(xué)有成果: 劉瑞霞老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。她一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周學(xué)科老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。她上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升。

她課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進步明顯，學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果: 劉瑞霞老師利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，她能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進程。她作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

五、班主任工作有成效: 劉瑞霞老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。她始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學(xué)生進行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強文明禮貌教育，加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。可見，她的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。善于構(gòu)建團結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員,能團結(jié)全班同學(xué),工作認真負責(zé),是老師的得力助手,協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。

劉瑞霞老師尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)。在全校或上級舉辦的活動中，是他的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為“先進班級”。

劉瑞霞老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

作文教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進事跡材料

南小召中心校 2012年3月20日

第五篇：李紅梅實習(xí)總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，也意味著我的學(xué)校生活也將結(jié)束。從2008年3月至今還在校企單位工作，這期的實習(xí)，是每個高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，是我們畢業(yè)生走向社會和上崗前提高全面素質(zhì)的必經(jīng)階段。

本學(xué)期，我在雷鳥連鎖超市十三店給三泉酒當(dāng)導(dǎo)購，2010年3月15日起——17日，單位進行銷售方面的培訓(xùn)，主要內(nèi)容大概是要給顧客推銷的產(chǎn)品（主要以白酒為主，可以略帶一些燕京啤酒與飲料）、推銷的技巧，心理素質(zhì)及如何應(yīng)對突發(fā)事件等。3月18日正式上崗，至今，將近3個月的促銷，讓我明白了什么事情都不是像看起來的那么簡單，正所謂：365行，行行出狀元!而“狀元”不是那么好當(dāng)?shù)摹Ｎ彝ㄟ^自己近百天的促銷，總結(jié)了以下幾點：

1、熟記自己的產(chǎn)品和競品

牢記自己所銷售的產(chǎn)品，那是毋庸置疑的；但是對于競品而言，那就必須用心記了，即使它小的讓人們忘記，我們也要牢記，甚至比記自己的產(chǎn)品還要熟悉。就像我經(jīng)常會遇見的一個問題——價格。

我所銷售的產(chǎn)品是三泉酒，該酒沒上市多久，由于經(jīng)過前期各崗位中作人員的不懈努力，才在白酒的市場上給三泉打開了一條光明之路，可以說這條路開通的不易啊，但是競品——古城等酒在白酒的市場上也是經(jīng)歷過一番風(fēng)雨的，酒現(xiàn)在而言，它的市場就比三泉的牢固多了。所以現(xiàn)在我們就不能依靠其他因素來抓住市場，要靠最實際、最直接的因素——價格！在我所上班的店里，三泉酒共有12個單品，最貴的酒是金窖王，46.5元，最低的是14.5元的小銀牌（250ml）其余的都在25--30元之間；而古城在店里共有18支單品，最貴的是52度的十年老窖58元，最便宜的是經(jīng)典王16.8元，其余的幾乎在30--55元之間。而另一個廠家的酒在3月份漲價了，價格比以前的貴6--8元，所以，在這種日子了只有三泉還能賣些，主要是價格大眾都能接受！

2關(guān)系

人際關(guān)系，那是我們無論到哪里都不能缺少的，話說“在家靠父母，出門靠朋友”誰都有需要幫助的是侯，不論是哪一方那個面的幫助，總是可以相互幫忙的。就像我，不知道是不是性格的問題還是其他原因，好現(xiàn)在店里的店長、主管以及店員和其他促銷員的關(guān)系都很好。我不在店里的時候，她們都幫我賣酒，或她們偶什么事情我也盡我最大的努力去幫忙，雖然不是什么大忙，但是幫不幫感覺就不一樣了！

3、時刻保持好心情

心情，真是一個摸不透的東西，什么因素都可以影響它，例如：天氣，身體狀況，小動物等都可以把它感染，開心、傷悲、郁悶~~~~~~~~~~

本人就有一個很不好的習(xí)慣，早晨醒來，看見天氣好，那么心情還行，若不好，那肯定，今天一天的心情會糟糕透頂，不說能否正常上班，即使上班也是白上，無論有什么開心的事，都不會好起來，那么這一天過得會特別累。身邊的朋友不停的關(guān)心我，開玩笑，講笑話等會逗我開心，而我卻一次次使他們失望，看見他們失望的表情，我就反省，她們關(guān)心你無非就是讓你開心，但你為什么不呢，還使朋友的心情也變得低沉，為什么呢~~~~~心情不好時，才更要開心，要不不是白浪費活著的一天了嗎？