第一篇：幼兒教育工作情況匯報(bào)材料6.16

海勃灣區(qū)幼兒教育工作情況匯報(bào)材料

一、基本情況

海勃灣區(qū)現(xiàn)有幼兒園59所，其中公辦幼兒園6所（含2所校辦幼兒園），民辦幼兒園53所。6所公辦幼兒園中，一幼、二幼為自治區(qū)級示范性幼兒園和烏海市特級幼兒園，區(qū)幼為一級乙類幼兒園，鐵幼為二級甲類幼兒園。53所民辦幼兒園中，已注冊審批的共6所。

全區(qū)幼兒園現(xiàn)有教職工934人，專任教師569人。其中：公辦幼兒園教職工204人，占教職工總數(shù)的21.8%，專任教師126人，占專任教師總數(shù)的22.1%，專任教師學(xué)歷合格率為100%。民辦幼兒園教職工730人，占教職工總數(shù)的78.2%，專任教師443人，占專任教師總數(shù)的77.9 %，專任教師學(xué)歷合格率為100%。

全區(qū)在園幼兒總數(shù)為10376人，其中公辦幼兒園3054 人，占在園幼兒總數(shù)的29.4 %，民辦幼兒園7322人，占在園幼兒總數(shù)的70.6%。

二、工作措施

（一）整章建制，規(guī)范管理，加快幼兒教育發(fā)展步伐 1.強(qiáng)化制度建設(shè)。一是區(qū)政府和教育行政部門先后制定出臺了《海勃灣區(qū)加快幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》、《海勃灣地區(qū)民辦幼兒園考核評估獎勵辦法》，《海勃灣區(qū)幼兒教育“十二五”發(fā)展實(shí)施意見》、《海勃灣區(qū)2010年至2015 年幼兒園園舍建設(shè)規(guī)劃建議》、《海勃灣區(qū)對幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼的方案（試行）》、《關(guān)于建立海勃灣區(qū)幼兒教育改革與發(fā)展聯(lián)席會議制度的通知》、《海勃灣區(qū)幼兒教育教學(xué)管理規(guī)程》、《海勃灣區(qū)各級各類幼兒園評估細(xì)則》、《海勃灣區(qū)幼兒園一日活動常規(guī)》、《海勃灣區(qū)民辦幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》、《海勃灣區(qū)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》等一系列文件和規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，使學(xué)前教育逐步走上了制度化、規(guī)范化的健康發(fā)展之路。二是堅(jiān)持民辦幼兒園年檢制。對取得《辦園許可證》的幼兒園實(shí)行年檢，以動態(tài)的過程評估手段為抓手，循序漸進(jìn)地推動辦園水平穩(wěn)步提高。2010年，根據(jù)《海勃灣地區(qū)民辦幼兒園考核評估獎勵辦法》，我區(qū)六所已辦證的民辦幼兒園中，兩所分別被定為一類甲級幼兒園和二類甲級幼兒園，兩所被定為一類乙級幼兒園。今年3月，我區(qū)對這四所民辦幼兒園給予90萬元的獎勵。三是堅(jiān)持公辦幼兒園定期考核制度，加大年度督導(dǎo)評估力度。依據(jù)《海勃灣區(qū)各級各類幼兒園評估細(xì)則》，每年對4所公辦幼兒園進(jìn)行評估檢查。

2.實(shí)施目標(biāo)管理。一是辦園聯(lián)合審批制。經(jīng)教育、公安、衛(wèi)生等部門聯(lián)合檢查并審驗(yàn)通過，公示后頒發(fā)《辦園許可證》。二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。近三年，我們先后組織骨干幼師200多人次分別到北京、深圳、西安等地參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和現(xiàn)場觀摩。每年邀請幼教專家來我區(qū)講學(xué)指導(dǎo)，全區(qū)所有幼教一線教師全部參加培訓(xùn)。通過“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方 式，提升了幼兒園管理者和業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。積極開展教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評比、幼兒德育經(jīng)驗(yàn)交流會、“手拉手”幫扶、教學(xué)基本功賽、幼兒體操比賽等教研教改活動，進(jìn)一步發(fā)揮公辦幼兒園的示范指導(dǎo)作用，促進(jìn)民辦幼兒園提升辦園檔次。2010年，我區(qū)兩所民辦幼兒園獲全國民辦教育先進(jìn)集體，兩人獲全國民辦教育先進(jìn)個(gè)人。3所幼兒園獲自治區(qū)幼兒教育工作先進(jìn)集體，8人獲自治區(qū)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人。2人分獲自治區(qū)幼兒教學(xué)能手一、二等獎，2人獲自治區(qū)“優(yōu)秀保育員”稱號。四是加大監(jiān)管力度。教育、工商、衛(wèi)生、消防、公安等部門每年至少兩次對海勃灣地區(qū)的民辦幼兒園聯(lián)合進(jìn)行整治，目前，全區(qū)53所民辦幼兒園中，6所取得辦學(xué)許可證，10所整改效果良好，24所下發(fā)了整改通知書，13所下發(fā)了取締通知書。

（二）創(chuàng)新模式，形成多元化的辦園格局

一是加大小學(xué)附設(shè)幼兒園的辦園力度。全區(qū)共有兩所小學(xué)附設(shè)幼兒園。2010年和2011年，政府投資1100萬元，新建了第六小學(xué)和第三小學(xué)附屬幼兒園，配備了幼教設(shè)施和設(shè)備，滿足了學(xué)校附近適齡幼兒的入學(xué)需求，促進(jìn)了幼兒園建設(shè)與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的良性互動。

二是引進(jìn)“公助民辦”的辦園模式。2010年，政府投資1200萬元，創(chuàng)辦了我區(qū)第一所“公助民辦”幼兒園金陽光幼兒園，全園共有教職工61人，在園幼兒370人，教學(xué)環(huán)境 和設(shè)施配備符合幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)。我區(qū)幼兒教育形成了公辦、民辦、公助民辦“三駕馬車”并行的辦園格局。

三是積極扶持民辦幼兒園發(fā)展。嚴(yán)格按照政策支持民辦學(xué)前教育并積極排憂解難。社會力量辦園必須按規(guī)定和程序取得相關(guān)資質(zhì)。將民辦幼兒園表彰評比、教師培訓(xùn)、教師資格認(rèn)定、職稱評審等與公辦幼兒園同等對待，切實(shí)保障幼兒教師的合法權(quán)益。

三、存在問題

1．幼兒入園難，公辦幼兒園數(shù)量少，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源匱乏。

2.城市規(guī)劃未預(yù)留幼兒園用地，新建小區(qū)無配套建設(shè)幼兒園，即使有配套建設(shè)，但也不符合幼兒園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.幼兒園經(jīng)費(fèi)投入不足，公辦幼兒園收費(fèi)偏低。4.幼兒園專職教研員缺乏，幼兒教科研工作得不到長期持續(xù)有效的指導(dǎo)。

四、今后打算

1.加大公辦幼兒園的建設(shè)力度，擴(kuò)大學(xué)前教育資源 一是按照因地制宜、適度超前、均衡發(fā)展的要求，合理安排全區(qū)幼兒教育資源，到2013年底，新建、改建、擴(kuò)建10所標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園并投入使用。

二是推動落實(shí)城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、管理和使用政策。2011年底，完成對城市住宅小區(qū)配套幼兒園的清查、回收任務(wù)。對未按批復(fù)規(guī)劃建設(shè)配套幼兒園的，2012年底前完成補(bǔ)建任務(wù)，交教育行政部門用于舉辦公辦幼兒園。

2.加大財(cái)政投入，確保幼兒教育經(jīng)費(fèi)充足

一是建立持續(xù)穩(wěn)定的幼兒教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證用于學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)占教育經(jīng)費(fèi)的比例不低于5%。認(rèn)真落實(shí)貧困家庭幼兒入園資助制度。區(qū)財(cái)政每年安排不低于300萬元的民辦幼兒教育專項(xiàng)發(fā)展資金。為解決公辦幼兒教育資源短缺問題，政府向民辦幼兒園按幼兒人數(shù)購買“學(xué)位”，用于民辦幼兒教師的工資補(bǔ)貼、補(bǔ)差以及辦園條件的改善和幼教獎勵資金。

二是完善幼兒園收費(fèi)及財(cái)務(wù)管理。逐步建立質(zhì)價(jià)統(tǒng)一的收費(fèi)機(jī)制。嚴(yán)格按照以質(zhì)收費(fèi)、按級收費(fèi)。建立健全幼兒園預(yù)算資金支付管理與財(cái)務(wù)公開制度，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線的管理制度和審計(jì)制度，確保資金分配使用規(guī)范、安全、有效。

3.加強(qiáng)管理，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。

一是加強(qiáng)學(xué)前教育管理隊(duì)伍建設(shè)。區(qū)教體局配備2名專職幼教管理干部。區(qū)教研室成立幼教部，配備1至2名教研人員，保持幼教管理干部工作的相對穩(wěn)定性和專業(yè)性。

二是努力辦好公辦幼兒園。加大公辦園的建設(shè)力度，擴(kuò)大公辦園的數(shù)量，提高公辦園的質(zhì)量，發(fā)揮其骨干和示范作用。繼續(xù)做好公辦園評估定級工作。小學(xué)附設(shè)的幼兒園應(yīng)逐步實(shí)行獨(dú)立核算，并合理配置公辦幼兒教師。

三是扶持、規(guī)范民辦幼兒園。優(yōu)化新建民辦幼兒園布局，積極鼓勵有合法資質(zhì)、良好信譽(yù)的社會團(tuán)體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園。引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠性服務(wù)。完善民辦幼兒園準(zhǔn)入制度，對其進(jìn)行合理分類，實(shí)行民辦幼兒園分類管理。繼續(xù)做好民辦幼兒園年檢認(rèn)證和審批辦證。對未達(dá)到基本辦園標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，要加強(qiáng)指導(dǎo)，限期整改或采用聯(lián)合執(zhí)法予以關(guān)停撤銷。加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，繼續(xù)推行公辦幼兒園與民辦幼兒園“手拉手”互助交流活動，不斷提升民辦幼兒園辦園水平。

四是開展幼兒教育教學(xué)的專題研究。對幼兒教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查評估，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)保教，堅(jiān)決糾正幼兒教育“小學(xué)化”的傾向。

4.加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。一是重新核定公辦幼兒園教職工編制，增加公辦幼兒園在編教師數(shù)量，確保滿足保育教育需要。原則上按教職工與幼兒1：7的比例配備教職工，專任教師平均每班2-2.5人，保育員按專任教師的50%配備。

二是要按照國務(wù)院《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒園教師資格準(zhǔn)入制度，實(shí)行幼兒園教師聘任制度和幼兒園園長持證上崗制度。公辦幼兒園園長實(shí)行公開競聘上崗，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制，教師實(shí)行全員聘任制和績效工資制。教育行政部門對新補(bǔ)充的幼兒教師要嚴(yán)格把關(guān)，建立幼兒教師人才資源庫，所有新增幼兒教師按程序從資源庫選聘。對所 有新增教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗。

三是完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，加大幼兒教師培訓(xùn)力度，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園教師專業(yè)化。設(shè)立幼兒園教師培訓(xùn)基金，按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，將幼兒教育師資培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加強(qiáng)幼兒教師專業(yè)化培訓(xùn)、園長的崗位培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育能力的提高。積極開展幼兒園保健醫(yī)生、營養(yǎng)師、保育員、炊事員的專業(yè)培訓(xùn)。到2013年，對全區(qū)幼兒園園長進(jìn)行國家級培訓(xùn)；對全區(qū)幼兒教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。

四是認(rèn)真執(zhí)行《教師法》，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇，保障幼兒教師的合法權(quán)益。實(shí)行公辦、民辦幼兒園教師常規(guī)工作一體化管理，由教育部門統(tǒng)一備案，在年度考核、評優(yōu)選先、繼續(xù)教育、職稱評審、參加地區(qū)活動等方面同等對待，并適當(dāng)增加幼兒教師所占的比例。落實(shí)幼兒園自聘教職工的工資福利待遇和社會保障政策，原則上民辦幼兒園專任教師人均年收入不低于公辦幼兒園教師工資收入的70%，并逐年提高。

第二篇：幼兒教育工作匯報(bào)

阜平縣臺峪鄉(xiāng)

關(guān)于區(qū)域性推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展工作的匯報(bào)

（2011年11月15日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我謹(jǐn)代表阜平縣臺峪鄉(xiāng)總校對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我鄉(xiāng)指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!

近三年來，特別是近一年來，我鄉(xiāng)按照《河北省城鄉(xiāng)幼兒園分類評定標(biāo)準(zhǔn)》和《保定市學(xué)前教育均衡發(fā)展評估細(xì)則》的要求，以鞏固“普三”成果為根本出發(fā)點(diǎn)，以“幼兒教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)工程”為根本著眼點(diǎn)，以“樹立良好的幼兒教育品牌形象，讓更多孩子受到優(yōu)質(zhì)教育”為根本目標(biāo)，立足山區(qū)實(shí)際，推動了全鄉(xiāng)學(xué)前教育工作的“健康、持續(xù)、穩(wěn)定、和諧”發(fā)展。現(xiàn)將我鄉(xiāng)近幾年學(xué)前教育工作發(fā)展完成情況匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。

一、基本情況

臺峪鄉(xiāng)位于阜平縣東北邊緣深山，與曲陽、淶源、唐縣三縣接壤。全鄉(xiāng)轄8個(gè)行政村，39個(gè)自然村，總面積118平方公里，總?cè)丝?219人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有農(nóng)村幼兒園4個(gè)，學(xué)前班1個(gè)。全鄉(xiāng)幼兒教師18人，其中公辦教師9人，聘用教師9人。全鄉(xiāng)3——6周歲適齡兒童190人，入園（班）175

人，其中在規(guī)范化幼兒園158人。

二、主要指標(biāo)完成情況

（一）普及程度

全鄉(xiāng)3——6周歲幼兒190人，在園（班）175人，入園（班）率90.8%。在規(guī)范化幼兒園158人，占受學(xué)前教育人數(shù)的90.3%。其中全鄉(xiāng)學(xué)前一年適齡幼兒55人，在園（班）55人，入園（班）率100%；學(xué)前二年適齡幼兒68人，在園（班）64人，入園（班）率94.1%；學(xué)前三年適齡幼兒67人，在園（班）56人，入園（班）率83.6%。

（二）辦園條件

全鄉(xiāng)幼兒園（班）占地面積1255平方米，生均占地面積7.2平方米；建筑面積710平方米，生均建筑面積4.1平方米。

政府和幼兒園（班）重視資金投入，08年以來，全鄉(xiāng)共投入30多萬元用于幼兒園（班）的維修、改造、擴(kuò)建、新建以及其它硬件設(shè)施的購進(jìn)，其中2011年投入12萬元。全鄉(xiāng)幼兒圖書共有2110多冊，其中今年新增1200多冊，生均達(dá)12多冊。各幼兒園（班）按標(biāo)準(zhǔn)通過購置和自制逐年配備基本硬件設(shè)施，今年全鄉(xiāng)共購買玩教具20多件，自制玩教具1500多件，添置桌凳194個(gè)，切實(shí)保證了幼兒教育的需要。全鄉(xiāng)各園、各班室內(nèi)外基本設(shè)施比較齊全，環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)童心、童趣。各園（班）立足實(shí)際，本著服務(wù)宗旨，積

極創(chuàng)建不同形式的功能室，保證功能室基本教學(xué)設(shè)施齊全，滿足幼兒成長需求。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、全鄉(xiāng)幼兒園園長均大專以上學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。鄉(xiāng)中心幼兒園建立提高培訓(xùn)和下鄉(xiāng)具體指導(dǎo)制度，切實(shí)保證全鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

2、全鄉(xiāng)幼兒教師9人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。鄉(xiāng)積極組織幼兒教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證了幼兒學(xué)前教育的師資力量。

3、全鄉(xiāng)按要求配備幼兒園（班）師資隊(duì)伍，保證幼兒教育的正常開展。

（四）教育管理

全鄉(xiāng)各園（班）依法管理，管理具有系統(tǒng)性、層次性。各園（班）規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任明確。鎮(zhèn)中心幼兒園充分發(fā)揮中心示范作用，以科學(xué)的管理帶動全鄉(xiāng)園（班）的有序、有效、科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。全鄉(xiāng)各園（班）遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒有问剑P(guān)注幼兒的個(gè)性差異，教學(xué)活動按計(jì)劃科學(xué)實(shí)施，促進(jìn)了幼兒的積極、主動發(fā)展。

（五）保教質(zhì)量

1、全鄉(xiāng)幼兒園（班）合理利用山區(qū)自然、社會、文化、家庭等教育資源，使孩子們在玩中寓智、玩中長知，保證了孩子們的健康成長。

2、全鄉(xiāng)學(xué)前教育保證了幼兒體、智、德、美等方面的發(fā)展，為孩子接受高一級教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、普及學(xué)前三年教育主要工作措施

（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為使我鄉(xiāng)學(xué)前教育真正做到均衡發(fā)展，我鄉(xiāng)成立了鄉(xiāng)總校總校長為組長、分管業(yè)務(wù)的副總校長為副組長，各小學(xué)校長（園長）為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排有計(jì)劃的搞好學(xué)前教育工作，鄉(xiāng)總校將發(fā)展學(xué)前教育納入各小學(xué)（園）目標(biāo)考核中，做到認(rèn)識到位、組織到位、工作到位、考核到位。

（二）加大投入，規(guī)范辦園

為改善辦園（班）條件，完善硬件設(shè)施，創(chuàng)建規(guī)范化幼兒園，我們依據(jù)規(guī)劃，爭取資金，逐步加大對園和班的規(guī)范化建設(shè)，全力打造全鄉(xiāng)幼兒教育的品牌形象。我們按規(guī)定收取幼兒保育費(fèi)，保證幼兒教育活動經(jīng)費(fèi)和辦園（班）資金的全部落實(shí)，為幼兒園和班的規(guī)范化建設(shè)提供必需的經(jīng)濟(jì)支持。截止目前，今年全鄉(xiāng)幼兒園（班）共投入資金近12萬元用于室內(nèi)外玩教具、課桌椅、圖書等硬件設(shè)施建設(shè)和環(huán)境改善。在資金緊張的情況下，動員各園各班自制玩教具，以保證玩教具的充實(shí)和豐富。

（三）加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)

教師素質(zhì)關(guān)系到幼兒園（班）的發(fā)展。長期以來，我鄉(xiāng)

十分重視教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，為提高教師素質(zhì)，我們積極開展各種專業(yè)培訓(xùn)，讓教師不斷更新觀念，及時(shí)了解、掌握幼兒教育的新信息、新方法，并在日常工作中加以運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展。我們還鼓勵教師積極進(jìn)修，努力學(xué)習(xí)幼教及相關(guān)專業(yè)知識，提升自己的學(xué)歷水平，使教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率逐年提高。目前，我鄉(xiāng)幼教師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，知識化、專業(yè)化程度得到進(jìn)一步提高，切實(shí)保證了保教質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識

全鄉(xiāng)各園班全面貫徹國家、省、市、縣有關(guān)幼兒教育工作的政策法規(guī)，全面落實(shí)體、智、德、美等全面發(fā)展的教育方針，適應(yīng)農(nóng)村需求，加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識，激發(fā) 辦園活力。首先，進(jìn)一步建立、健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)日常管理。各園班十分重視日常教育活動的開展，做到認(rèn)真規(guī)范；注重幼兒的個(gè)體差異與和諧發(fā)展，注重幼兒主體地位的發(fā)揮與行為習(xí)慣的培養(yǎng)；注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，多方位開展興趣、游戲教學(xué)。其次，各園班增強(qiáng)服務(wù)意識，堅(jiān)持以保障幼兒身心健康為出發(fā)點(diǎn)，積極推行幼兒教育工作科學(xué)發(fā)展。健全各種衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)對疾病預(yù)防、健康檢查及衛(wèi)生消毒工作的管理，科學(xué)安排幼兒一日活動，從而全面提高幼兒教育工作的水平。三是各園班搞好與家長的交流和溝通，通過家園聯(lián)系等方式，讓家長了解幼兒在園一日活動，從而促進(jìn)幼教工作的提高。

四、存在問題及發(fā)展方向

（一）存在問題

一、幼兒園（班）管理需要進(jìn)一步提高、規(guī)范和完善。

二、幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。

三、各園（班）硬件設(shè)施需要進(jìn)一步規(guī)范和改善。

（二）今后發(fā)展方向

1、通過各種形式和渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高園（班）的管理水平和教師的專業(yè)素質(zhì)。

2、繼續(xù)加大投入，使幼兒園向規(guī)范化、示范性方向發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，臺峪鄉(xiāng)幼兒教育工作在硬件設(shè)施、教學(xué)、保健與管理等各方面都有了新的飛躍。但我鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，我們期盼各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我們的工作給予指導(dǎo)！

謝謝大家！

第三篇：黑林鎮(zhèn)幼兒教育工作匯報(bào)

黑林鎮(zhèn)幼兒教育工作匯報(bào)

一年來，我們黑林鎮(zhèn)的全體保教人員在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針和幼教法規(guī)，抓住關(guān)鍵，圍繞中心，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織，多形式地開展教育教學(xué)活動。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決教學(xué)活動中的實(shí)際問題，團(tuán)結(jié)協(xié)作

第四篇：黑林鎮(zhèn)幼兒教育工作匯報(bào)1

黑林鎮(zhèn)幼兒教育工作匯報(bào)

一年來，我們黑林鎮(zhèn)的全體保教人員在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下支持，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針和幼教法規(guī)，抓住關(guān)鍵圍繞中心，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織，多形式地開展教育教學(xué)活動。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決教學(xué)活動中實(shí)際問題，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，一年一個(gè)新步子，一年一個(gè)新起點(diǎn)，辦園效益有了顯著提高。下面是我們在貫徹新《綱要》爭創(chuàng)市一類園的幾點(diǎn)具體做法：

一、互幫互助，結(jié)隊(duì)同行

我們黑林鎮(zhèn)地處丘陵山區(qū)，是全縣的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，經(jīng)濟(jì)條件落后，幼兒教育也是如此，目前我們黑林鎮(zhèn)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)點(diǎn)，41個(gè)幼兒班，53名幼兒教師。我們的幼兒教育要想跟上改革發(fā)展形勢，在全縣幼教行列中不掉隊(duì)，就必須走處去，請進(jìn)來，向全縣最好的幼兒同學(xué)習(xí)請教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)管理、以及多種多樣的教學(xué)活動。尋找差距、改正缺點(diǎn)，從而拉近我們與先進(jìn)幼兒園的距離。今年在縣教育局初教科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，贛馬鎮(zhèn)中心園與我們結(jié)成了幫扶對子，這是我們幼兒園的大喜事，也是我們幼兒園的一大希望。

今年我們?nèi)w幼兒教師共同努力，勤奮好學(xué)，先后有2名教師獲縣教學(xué)基本功大賽二等獎，他們是（周麗麗、劉少麗），有4名教師獲縣級美工制作三等獎，他們是（劉玉翠、李世愛）。

二、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育

時(shí)空觀的擴(kuò)大是現(xiàn)代教育的一大特征，素質(zhì)教育是一種講究效益的教育，樹立大課程觀具備滲透教育的策略和能力足教育素質(zhì)又一方面的要求。雖然幼兒教育一直就倡導(dǎo)“寓教育于各項(xiàng)活動之中”，但長期以來，受狹隘課程觀與“應(yīng)試教育”的影響，不少老師至今仍重上課，忽視將教育滲透于幼兒各項(xiàng)活動過程之中，我園在實(shí)踐中要求保教人員做到“心中有目標(biāo)、眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育”。

1、健全制度，明確職責(zé)

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。園領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)明確，分工具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，逐步形成．了結(jié)構(gòu)合理，凝聚力強(qiáng)，作風(fēng)端正的管理隊(duì)伍。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際，我園制定教職員工崗位職責(zé)、月考細(xì)則及學(xué)期考核制度等35項(xiàng)規(guī)章制度，務(wù)使管理工作制度化、科學(xué)化。我們還成立了安全、衛(wèi)生、常規(guī)三個(gè)檢查小組，每周進(jìn)行檢查評估，每月以檢查結(jié)果為依據(jù)，對照細(xì)則，對崗位人員進(jìn)行考核評估，取得了良好的效果。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展，“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的良好的風(fēng)氣在我園已基本形成。

2、加強(qiáng)保教，重視家教

根據(jù)《規(guī)程》精神和幼兒實(shí)際，我們堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，認(rèn)真做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做到一問、二看、三摸、四處理、五記錄，每年體檢一次，注重幼兒的口腔衛(wèi)生與眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。我們在提高保教質(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系，成立了家長委員會，定期開展家教活動，每月開展家長開放日活動，讓家長們觀看幼兒半日活動，使家長了解幼兒園教育工作的內(nèi)容和方法。利用“三〃八”婦女節(jié)和“六〃一”兒童節(jié)，讓幼兒與家長一起參加游戲活動和體育運(yùn)動。建立了家長聯(lián)系卡，注重信息反饋，增強(qiáng)了家園之間的聯(lián)系和交流，擴(kuò)大了與社會、家庭的溝通面，從而贏得了社會、家長的支持和配合。

3、面向全體，精心育人

多年來，我園一貫把幼兒的德育教育放在首位，并滲透在一日活動之中，為合理安排好幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們認(rèn)真組織體育活動，保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間；建立值班護(hù)導(dǎo)制度，安排好接送幼兒，并制定了嚴(yán)格的安全防

護(hù)措施。針對幼兒年齡小、可塑性大的特點(diǎn)，我們開展了“五星獎”評比活動，這“五星”是“有禮貌，習(xí)慣好’’、“講衛(wèi)生，愛勞動”，“愛學(xué)習(xí)，樂參與”、“合作好，會分享”，“有愛心，懂珍惜”，每月評比一顆星。提高幼兒整體素質(zhì)是我園教育的最終目的。為此，我們改變了以往少數(shù)幼兒參加各類比賽和娛樂的活動形式，提高幼兒的參與率，發(fā)揮全體幼兒的積極性。例如，在慶祝“六一”活動中，幼兒人人參與團(tuán)體操表演，開展豐富多彩的游藝活動，并邀請家長一起參加，讓幼兒感受大家庭的溫暖，培養(yǎng)了幼兒的交往和合作能力。再如，慶祝國慶節(jié)，我們開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的活動，把他們帶到了大樹村參觀劉少奇故居，知道崇敬和愛戴老一輩革命家，讓幼兒了解祖國的今天與明天，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

在日常的教育教學(xué)活動中，我們充分利用大自然的教學(xué)環(huán)境，就地取材，實(shí)現(xiàn)家園共育形式，幼兒園、家庭、社會三大塊結(jié)合的整體教育體系。使我園培養(yǎng)的幼兒體格健全，適應(yīng)力強(qiáng)，興趣多樣，思想活躍，有良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的社會交往能力，從而贏得了家長的滿意，小學(xué)的歡迎，是社會認(rèn)可的一所幼兒園。

三、努力創(chuàng)造條件，改善辦園條件

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的深化，我們深深的意識到只有在發(fā)展中才能求得生存。

而要發(fā)展必須向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我們立足于爭創(chuàng)市一類幼兒園，認(rèn)真分析教育發(fā)展形式以及我園的現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，抓住創(chuàng)建市一類幼兒園的這一不可多得的機(jī)遇，努力促進(jìn)辦園水平，辦園檔次，再上一個(gè)新臺階，我園才能在贛榆乃至連云港幼教戰(zhàn)線上占有一席之地，這既是我園全體保教人員的共識，也是我園在21世紀(jì)初的一次重要選擇。

第五篇：幼兒教育

一、為什么要學(xué)說普通話，并從幼兒抓起

（一）幼兒期是學(xué)習(xí)語言、形成口語的關(guān)鍵時(shí)期。孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，如若幼兒學(xué)語言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語音、語感的原型定式，很難矯正。我們大班一幼兒中班之前跟隨爺爺奶奶在膠東地區(qū)長大，入園后，他與大家很難交流，因?yàn)槟z東口音與普通話的差別很大，所以他不愿說話，性格也變得內(nèi)向起來，經(jīng)過近一年半的普通話練習(xí)，個(gè)別發(fā)音還是膠東方言語調(diào)。可見，方言影響了幼兒的語言學(xué)習(xí)和情感交流。

（二）學(xué)說普通話有利于識字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書面語言、理解字義打下基礎(chǔ)。普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語感，也有利于今后的外語學(xué)習(xí)。幼兒期的口語訓(xùn)練會讓他們掌握一批詞匯，對字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識，促進(jìn)辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。這樣的例子比比皆是，“哈佛女孩”“劍橋男孩”“天才少年”無一不是說一口流利的普通話、自主閱讀了大量圖書，從早期教育看，不說普通話的孩子一開始就失敗了！

（三）防止語音上出現(xiàn)根本性的錯(cuò)誤，避免口語交流中產(chǎn)生誤會

一次，老師組織小朋友講述父母的生活習(xí)慣，明明說媽媽最喜歡吃“老醋白菜”，旁邊一小朋友驚訝的站起來說我媽媽也愛吃“老醋白菜”，明明反駁我說的是“老cu（廚）白菜”…可是明明確實(shí)把“廚”念成“醋”了。據(jù)了解明明的媽媽老家在內(nèi)蒙，其方言習(xí)慣就是除了三聲之外的一聲和二聲的語調(diào)都接近四聲，加上讀音又不準(zhǔn)便如此了。明明的父親普通話相對標(biāo)準(zhǔn)一些，讓明明能分辨出他人的讀音是否正確，但自己卻發(fā)音不準(zhǔn)，像這種現(xiàn)象更難矯正。

二、分析方言對幼兒普通話學(xué)習(xí)影響之大的原因

為什么方言的影響會如此之大呢？究其原因主要有兩點(diǎn)：

(一)方言是一種情緒。許多從小在方言區(qū)長大的家長認(rèn)為“它”能最真、最切地表達(dá)情感。加之很多家長擔(dān)心自己的語法和發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)對孩子會有不好的影響，平時(shí)便用方言交流，幼兒直接模仿，影響了幼兒的普通話學(xué)習(xí)。部分家長表示不是沒有意識到，而是自身?xiàng)l件還不夠。正如明明一例，幼兒期給幼兒創(chuàng)設(shè)一種什么樣的語言環(huán)境，幼兒就會形成什么樣的語言。家長用方言與幼兒交流，幼兒便用與之相應(yīng)的語言（方言）回應(yīng)。

(二)方言是一種情結(jié)。方言時(shí)時(shí)系著情深故土。家長希望孩子“不忘本”“不忘根”，從而讓孩子也感受一下“本鄉(xiāng)本土”的語言。我園雖身處城區(qū)，但多數(shù)幼兒家長都是來自農(nóng)村，幼兒之間的交往受父母的影響，都不得不使用方言進(jìn)行交流。

筆者對東營市境內(nèi)的六所幼兒園進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。結(jié)果顯示，勝利油田兩所幼兒園的60名家長中，有53名家長平時(shí)用普通話與孩子交流；東營市區(qū)兩所幼兒園的60名家長中有39名家長平時(shí)用普通話與孩子交流；縣區(qū)兩所幼兒園的60名家長中平時(shí)用普通話與孩子交流的僅有11名。與之對應(yīng)的調(diào)查結(jié)果顯示，油田的幼兒普通話水平高于東營市區(qū)的幼兒，東營市區(qū)的幼兒又大大高于縣區(qū)的幼兒。由此可見，家長講普通話的習(xí)慣直接影響到孩子的普通話水平。筆者深入調(diào)查的一班級中，全班20名幼兒平舌音、翹舌音混淆的有8人，舌根音、舌尖音混淆的有4人，長此以往，必然阻礙了口語表達(dá)能力的發(fā)展。

在普通話教學(xué)中要克服方言的不利影響就要從根本上了解方言。

方言，又稱地方話，一般定義為“方言是它存在的區(qū)域內(nèi)各個(gè)不同區(qū)域的實(shí)際存在形式。”比如說山東方言就是漢語在山東的存在形式。

例如：在筆者對東營市區(qū)幼兒園所做的調(diào)查中有趣的發(fā)現(xiàn)，不但普通話與方言有區(qū)別，方言與方言之間也有區(qū)別。如：東營廣饒一段方言：“下雪了，天bei(白)了，地bei(白)了，liao chu ni(到處)都bei(白)了，而利津方言就不知liao chu ni 是什么意思。可見，在同地區(qū)的幼兒用方言也不利于交流。

三、普通話學(xué)習(xí)中克服方言的影響可采取以下幾點(diǎn)措施

(一)家長和教師共建一個(gè)自由、寬松的純普通話語境

新《綱要》提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說、并能得到積極應(yīng)答環(huán)境。普通話的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，成人的態(tài)度要親切，自然，堅(jiān)持用普通話與幼兒交流，多用鼓勵表揚(yáng)的方法，讓幼兒敞開胸懷勇敢地說。

(二)成人要加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)，注意語言的示范作用

1、不說口頭禪，不說不文明的話，避免給幼兒帶來不好的影響。例如： 比較流行的口頭術(shù)語——哇噻、酷斃了......2、不說不完整的話和土語。如一幼兒告訴老師：我gankuo(口渴)了，想要去ha(喝)水。這些土語大都來源于幼兒的家庭生活。對幼兒學(xué)習(xí)書面語言影響很大。尤其是針對一直說方言的家長，應(yīng)盡量避免說土語。

孩子好模仿，愿意與人交流，父母應(yīng)因勢利導(dǎo)，用普通話和孩子交流，而這就要求父母們本身要有較高的普通話水平。

(一)通過聽故事、說繞口令、看有益的動畫片、看圖書等方法，擴(kuò)展幼兒的生活空間，豐富生活內(nèi)容，擴(kuò)大眼界。例如：在講故事中反復(fù)練習(xí)“樹葉”“教師”等難懂的翹舌音。

(二)做好普通話矯正工作

1、教師的正確示范：教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到說話完整，把正確的發(fā)音清晰的講給幼兒，語速要慢，以便幼兒模仿。

2、提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會，并對個(gè)別不正確的發(fā)音和不到位的音進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，從發(fā)音部位、發(fā)音口形、語感到語義都應(yīng)找出弊病、解釋清楚。如：上述例子中的“廚”和“醋”的發(fā)音中——ch和c的區(qū)別,二聲和四聲的區(qū)別等等。

3、在一日生活中隨機(jī)糾正，培養(yǎng)辨音能力。

4、家長積極配合，讓幼兒在園形成的良好語言習(xí)慣得到鞏固。

因?yàn)橛變旱恼Z言帶有家庭主要成員的語言特征，教師應(yīng)主動與家長聯(lián)系，使父母了解到自身的語言特點(diǎn)，首先舍棄方言中難懂的、過時(shí)的和粗俗的成分，逐漸的改正和進(jìn)步。

綜上所述，幼兒普通話學(xué)習(xí)最重要的是為幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境，只要幼兒能分辨出這是方言，那是普通話，了解到這兩種“話”有不同的發(fā)音體系，并區(qū)別開來，掌握了發(fā)音規(guī)律，方言不難克服。