第一篇：先 進 事 跡 材 料王文忠

先 進 事 跡 材 料

1994年8月，我服從分配到臨河二中任教。在鄉下四年，一直任歷史教師，并做了三年班主任工作，其間參加遼寧師院和內師大繼續教育系合辦的專科自考班并順利畢業，取得“小學教育”專科學歷，于1996年7月光榮加入中國共產黨。1998年8月，調到原臨河第二職業中專學校工作；2000年，二職更名為臨河九中后，先后任團委副書記、書記，團委書記兼政教主任，工會主席等行政職務，并一直在一線承擔教學任務。1998年至2004年，參加內師大漢語言文學專業本科自考，以論文答辯“優秀”成績取得本科學歷。2005年4月，被區委選調到組織部工作四年；2009年4月參加考試，被區政府聘為臨河四中副校長，同年評中學高級職稱。2012年8月被區政府聘為臨河回校校長。2013年赴上海青浦區掛職學習一個月。參加工作二十年，無論在什么崗位做什么工作，我都努力做到專注和用心，團結和調動一切因素推動工作落到實處。同時，牢記“知識就是力量”的名言，不失時機地讀書學習，不斷提高個人黨性修養，力爭做一個學習型的黨員教師。

自擔任臨河回校校長以來，我們領導團隊一班人和師生們精誠團結、銳意進取，按照“成長學生、成就老師、發展學校”的辦學宗旨，以培養具有“愛國精神、國際視野、民族情懷”的學生為目標，做了不少工作，取得了一些實效。

首先，創新管理模式，建立“一區三校，相對獨立”的管理框架（幼兒園、小學、初中單獨管理）。陶麗、俞瑞霞、樊哲禮三個負責人有權有責，各自有各處的管理團隊，各自有各自的管理、激勵措施。既競爭又合作，橫向合作，縱向發展，有針對有實效。后勤保障由張美蘭校長統籌負責，德育、安全、黨建由馬克強校長統籌負責，有分有總，條塊結合，工作齊頭并進，大大提高了工作效率。

在此基礎上，我們整合資源，準確定位，確定“文化引領，導行導學”的辦學特色，建設“和暢”的校園文化，以此引領學校的發展方向。加大校園文化建設力度，突出民族特色和育人功能，借助宣傳專欄，文化長廊，文化圍欄等不同陣地，展示民族文化、中華傳統文化、奧林匹克文化、中華“卓越人才”榜樣文化、學科知識精華等內容，由點到線到面，立體推進，實現“移步換景，處處育人”的目的。在校園內建立了“十個文化系列”，讓校園就是一本書，讓師生在校園中學會“愛家庭”、“愛家鄉”、“愛家園”，完成我們的育人目標。校史系列、56個民族系列中國元素系列、卓越的中國人系列、奧斯匹克運動系列、《弟子規》長廊、幼兒經典故事系列、回校人才墻、廉政文化系列、回族文化系列，包括制作回族名人展板、名人墻，創刊《河套回族文化》報，在幼兒園展示回族文化傳承拓展課等。與此同時，宿舍區有住宿文化，餐廳有飲食文化，班級有班級文化，長廊有墻報文化，考試提倡“誠信為人，用心考試，絕不作弊”的考試文化。通過弘揚、滲透、踐行這一文化理念，形成回校師生、家長共同的精神信仰。

大力推行《學案》導學，推進“三案六步”學案導學法，優化課堂，提高效率。制訂“堅定信心、積極參與；立足實際，循序漸進；及時評估，用心反思；不斷改進，取得實效。”32字教改原則，推進課改工作。不搞“一刀切”、“齊步走”，廣泛、深入地推進學案導學、課堂小組合作探究、學生參與教學、注重預習準備等措施，提倡“把課堂還給學生”，切實體現學生的主體性和教師的主導性。同時允許有成效的傳統堂和新式課堂并存，只要學生喜歡的，就是學校贊同和推廣的，讓課改工作接地氣，見成效。建立“回校大講堂”。由我帶頭，成立“回校宣講團”，定期以年級為單位召開培訓會，包年級的領導和宣講團成員有針對性地開展專題講座。同時邀請校外德育專家蒞臨學校，進行專題講座，開闊學生視野，提升辦學品位。著力建立 2 “上善若水”的慈善文化，不搞鋪排和大興建設，把有限的資金用到文化建設，教師培訓、師生獎勵、校本教材開發方面，爭取還本付息工作，減輕學校財務壓力。同時，主動與民族企業家聯系，在臨河區人民基金會下設民族教育基金帳戶，爭取社會支持。兩年來籌資近20萬元，用于大病師生慰問，貧困師生救助，教師培訓，學生獎勵。“興華”獎學金開始運行。在管理上杜絕浪費，節約開支，實現財務良性運作。

今后，我將一如既往積極思考和工作，“生命不息，奮斗不止”，為教育事業的繁榮發展盡自己的綿薄之力。在四年任期里，我將力爭在文化建設、隊伍建設、教育教學質量提升、教育科研和特色發展五個方面有所突破，團結帶領回校教師團隊，發揚“勇闖敢試、追求卓越”的回校精神，充分發揮教師的主動性和創造性，在區教育局和社會各界的關心、支持下，努力實現四年任期工作目標，為把回校建成家長、學生、老師滿意的學校，建成負責任的學校而努力奮斗！

第二篇：2010年學習王文忠先進事跡心得體會

學習王文忠同志心得體會

鎮黨委召開了全鎮黨員干部參加的王文忠同志先進事跡報告會的學習，王文忠同志的先進事跡，深深地震撼著我的心靈，使我接受到了一次深刻的創先爭優和政德教育。一個優秀典型對于全社會具有非常重要的意義，也有著及其關鍵的引導作用。王文忠同志是當代共產黨員的優秀代表，是新時期農村干部的先進典型，他的事跡集中體現了農村基層干部心系群眾、帶民致富、無私奉獻的精神追求，具有鮮明的時代特征。

王文忠，為解決村里吃水難、行路難、環境差，他自己墊付資金打井、修路；對貧困群眾，他無償支援；一身是病的他，在汶川、玉樹發生大地震后，不但捐出巨額救災物資，而且組織農民抗震救災隊親赴災區，在他身上充分體現了扶貧濟困、團結互助、奉獻愛心的崇高精神。

構建社會主義和諧社會，是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務和全面建設小康社會的重大現實課題。在新的發展階段，我們將面臨發展模式的深刻變革、社會結構的深刻變動、思想觀念的深刻變化、利益格局的深刻調整。在這種錯綜復雜的形勢下，構建和諧社會需要在全社會大力提倡團結互助、扶貧濟困的良好風尚，以形成平等友愛、融洽和諧的人際環境。在新的形勢和機遇下，我鎮進入了一個非常重要的發展階段，這是我鎮加快發展的關鍵階段。我鎮要加快發展，就必須要進一步凝心聚力，把廣大黨員和各界群眾的思想和行動統一到上級黨委一系列決策部署上來，用全民的愛心與善行共同構筑起和諧社會大廈的重要支撐。

王文忠同志扶貧濟困、團結互助、奉獻愛心的精神是博大而崇高的，其可貴之處在于始終堅持親身實踐、不舍不棄，始終堅持無私奉獻、盡心盡力，始終堅持回報社會、無怨無悔。同時，王文忠的精神及其事跡又是細微的、平凡的、普通的，正所謂匯滴成海、聚沙成塔，我們每個人都是愛心之源，都有能力傳播愛心，就能鏈接形成和諧的人際關系，共同組成和諧的社會。正是從這個意義上說，向王文忠同志學習，不僅是對共產黨員的要求，而是對每一個作為社會一員的普通公民提出的責任和義務。

向王文忠同志學習，學習他扶貧濟困、團結互助、奉獻愛心的精神，積極投身到構建和諧社會的偉大實踐之中。堅持從我做起、從現在做起、從身邊的事情做起，像王文忠同志那樣始終對社會充滿責任，對人民群眾充滿熱情，積極為困難群眾排憂解難；像王文忠同志那樣始終不忘黨的改革開放政策，致富思源，胸懷感恩之心，為回報社會、讓更多的人過上幸福安寧的日子，慷慨解囊，盡心盡力；像王文忠同志那樣用自己的創業所得施善行善，扶貧濟困，讓困難群體沐浴到愛的溫暖，感受到人間真情，無私奉獻，無怨無悔。

以上是我在學習了王文忠先進事跡后的一些心的和想法，今后我還要更加深入的學習像王文忠這樣的先進人物，努力地提高自己的思想覺悟和能力，帶領我鎮的黨員群眾，盡早的致富奔小康。

第三篇：王忠同志先進事跡

汽車學院王忠同志先進事跡

一、認真學習科學發展觀、積極開展實踐活動

積極參加學校黨組織的各項政治活動，認真學習黨的各項方針政策，同時做好支部書記的工作，組織支部同志開展了一系列有聲有色的黨員學習和主題實踐活動。

1、發起并組織參觀2009年上海國際車展

在學院黨委的支持下，動力黨支部發起并與學院其他支部的教師、研究生共38人，于2009年4月23日參觀了第十三屆上海國際汽車工業展覽會。了解國際上汽車最新技術的發展動態和國內外各汽車公司的汽車發展情況，為提高教學質量、豐富教學，提供了一次交流的機會。

2、無錫油泵油嘴研究所一行參觀內燃機實驗室

4月25日無錫油泵油嘴研究所一行30多人來我校進行科學發展觀的交流參觀學習。組織動力機械系老師參加了交流，進一步推動產學研的發展。

3、能源與動力工程領域專家參觀內燃機實驗室

5月25日下午，組織部分黨員教師與參加由國家自然科學基金委員會和中國科學院主辦的“2011-2020我國學科發展戰略研究”會議的部分專家座談。

4、與學生黨支部開展交流活動

支部的教師與結對的學生黨支部積極開展活動，先后資助困難學生2名。

二、積極參加學科建設

2007年以來，先后參與和組織申請獲批江蘇省動力機械清潔能源與應用重點實驗室、江蘇省生物柴油動力機械應用工程中心，先后完成了省重點學科的申報材料的整理，申報書的撰寫等工作。特別是2008年省品牌專業的驗收等工作，發揮了黨員帶頭作用。

積極與企業聯系，為汽車學院設立了“常柴學生與教學獎”。

三、認真做好教師的本質工作

2007年以來，先后承擔了本科生、碩士、博士研究生的3門學位課程、2門選修課的教學工作，承擔了國家自然基金的項目2項，教育廳重點科技項目1項，完成部省級鑒定2項，發表論文30余篇（其中EI收錄12篇），培養獲得碩士學位研究生7名，博士學位研究生2名。目前指導碩士研究生7名，博士研究生2名。教學工作量年年超過學校規定的指標。認真上好每一節課，做到教書育人。

在擔任系主任和中心實驗室副主任工作中，充分發揮教師的積極性，認真做好學校布置得各項教學、科研工作。認真負責地完成了近100萬元的教學、科研設備的購置任務和日常的教學安排工作。

四、認真做好支部工作

認真做好支部的各項工作，組織黨員的日常學習，過好組織生活，嚴格做好黨員的發展工作，今年發展教師黨員1名。

第四篇：學習王文忠工作方案

衡水市文化局

關于深入開展學習宣傳王文忠同志活動的工作安排

按照市委辦公室《關于深入開展學習宣傳王文忠同志活動的安排意見的通知》（衡辦字【2010】24號）文件要求，將文化系統學習王文忠同志先進事跡，發揮文化部門宣傳優勢，大力營造濃厚文化氛圍，根據文化部門實際，現就在全市文化系統深入開展學習宣傳王文忠同志活動作如下安排：

一、局黨組召開會議部署學習活動。6月25日，召開局黨組會議專題研究部署文化部門學習貫徹《中共衡水市委關于開展向王文忠同志學習活動的決定》和《安排意見》，在全市文化系統開展向王文忠同志學習活動。

二、組織系統內黨員參加王文忠事跡報告會。根據市委統一安排或自行邀請王文忠同志事跡報告團成員為黨員作事跡報告。

三、集中開展學習《決定》活動。以支部為單位組織黨員原原本本地學習市委《決定》及王文忠同志事跡材料。通過學習，進一步了解市委要求及王文忠同志主要事跡。

四、開展座談交流活動。組織召開局領導和科級干部、青年黨員三個層面的座談會，通過座談認真回顧王文忠同志

主要事跡和他在工作中的貢獻，結合自身崗位，談學習王文忠同志事跡的體會。

五、積極做好文藝創作和宣傳活動。6月底前，組織文藝科、市群藝館、市藝研所的文藝創編人員，利用詩歌、快板、小說、音樂劇等多種形式，創作一批文藝作品，排練一批文藝節目，與全市廉政文藝作品調演活動相結合，在調演期間重點演出反映王文忠先進事跡的節目，在社會上營造廉榮貪恥的氛圍。充分發揮評劇、河北梆子等傳統藝術形式的魅力，通過組織市評劇團、市河北梆子劇團專業人員創作、編排、演出反映王文忠同志先進事跡的優秀劇目，分別在“衡水大舞臺”演出10場，并通過文化下鄉演出，把王文忠同志的先進事跡和高尚精神以藝術的形式展現給廣大干部群眾，感染教育全市人民。組織市書畫院、市群藝館的文藝創作人員到芍藥村現場采風，組織創作一批書畫作品，搞好展覽活動。市圖書館收集整理各級媒體關于王文忠同志的采訪報道，并在閱覽室內公開展示，適時組織開展讀報征文活動。

六、營造濃厚的學習氛圍。組織開展撰寫學習王文忠精神心得體會文章。利用宣傳欄、網頁，大力宣傳王文忠同志先進事跡，有選擇地利用宣傳欄、網頁刊載黨員干部的學習體會文章，營造濃厚的學習氛圍，興起“學先進、趕先進、當先進”的熱潮。

第五篇：沈文忠同志先進事跡

優秀干部沈文忠同志先進事跡

沈文忠同志，男，1970年出生，現任三界廠金一車間主任。該同志自2005年擔任該廠車間主任起，工作有思路、有魄力，各項工作完成得較為出色。特別是從去年10月份起，公司對該廠各生產車間完成產值實行單獨考核后，他更是及時理清工作思路，科學合理地安排生產，并采取行之有效的方法，充分調動全車間員工的工作（勞動）積極性。從而，使該車間完成的產值一直遙遙領先。

不僅如此，去年2月，沈文忠在因公負傷住院后，一心記掛的是車間工作。出院后僅只一個月，就拄著雙拐，帶傷堅持工作。他以公司利益為重，一心撲在車間工作的精神，受到該廠全體員工們的一致好評。

2011，沈文忠同志被公司評為優秀干部。