第一篇：我們關心兒子成長 兒子帶給我們快樂

我們關心兒子成長 兒子帶給我們快樂

在我們父母眼里，兒子從小就聰慧。剛上幼兒園時，不到一個月的時間，就能把課本從頭到尾背出來，不到讀一年級的年齡，由于跟讀時，期末語文、數學雙百分而被允許升入一年級，小學畢業時，奧林匹克數學競賽在余新小學唯一獲獎，初中畢業時，考取了嘉興市最好的高中——嘉興一中，如今又順利地讀到了高二??看到兒子快樂地成長，我們心情無比喜悅，想起了兒子成長的過程。

一、我們為兒子有良好的品德而感到驕傲 1．兒子從小就體貼父母

在讀小學五年級的時候，我們發現兒子的數學成績有些退步，分析認為可能是年級高了，題目也難了。有一天，班主任楊老師給我家打來電話說：“他看了我兒子的日記，日記中寫道，‘我的視力一天天下降，看不清黑板上的字，只能用耳朵聽，可惜成績也差了，請老師千萬不要告訴我父母，怕他們為我擔心??’”。聽了楊老師的話，真為兒子小小年級，就能體貼父母感動得流淚。

2．尊敬老師，團結同學，為人正直

兒子對老師都有深厚的感情，對任課老師尤為親切，經常給我們談起老師的辛勤工作，才換來他們優異的成績。在讀初中時，有位老師遭部分家長的反對，而被換掉，兒子回家后我們看到他憤憤不平，流露出對老師深厚的感情。

曾經在初中擔任班主任的郝老師，一直以我們兒子的事跡教育下一任學生。在兒子班上，在一位學生有點弱智，同學們經常取笑他，兒子卻和他玩得最好，以自己優異的成績和正直的品質在同學中樹立威信，保護這位同學不被欺負。

因此，兒子善良的心靈，正直的品質，樸素的生活，被我們銘記在心，使我們感到驕傲。

二、和睦的家庭使兒子感到溫暖 1．父母沒有不良嗜好

我們倆工作幾乎年年出全勤，勤奮努力，經常被評為先進工作者。鄰居之間，從不鬧矛盾，我們倆不抽煙、不喝酒、不賭博、沒有不良嗜好，給兒子營造了良好的成長環境。

2．給予兒子無私的愛

我們和兒子在一起，總感到快樂，有說不完的話，噓寒問曖，使兒子感到家庭的溫暖。

三、學習上關心愛護，排憂解難 在兒子的學習生活中，經常給我們帶來驚喜，給我們家庭生活帶來了快樂。但我們深知兒子的成績來之不易，我們要加倍關心和愛護。

1．正確對待考試成績

學習成績在一定范圍內波動屬正常，不必一定要得第一名。例如，一次考試中總分10分之間的差距沒有質的區別。但有必要提醒：還有沒有發展潛力？有沒有盡力？

2．成績下降需找準原因

遇到孩子在一段時間內成績連續下降時，應該要為孩子排憂解難，找出成績下降的原因，爭取進步。我們兒子在讀初三年級的最后關頭，連續二次數學模擬考沒有考好，我們和兒子共同分析失分的原因，最終發現做的題型還是不夠新穎，跟不上時代

步伐。需要挑選一些適合時代熱點的題型練習，補上這方面的知識。結果兒子在中考中考出了好成績。

3．注意孩子的學習動向

如果一段時間里，孩子各科學習成績全面下降時，要及時分析原因，提醒孩子改正。本學期第一次月考，兒子的成績下降到第13名。原因很清楚：學校10月1 日放長假7天，兒子在家玩游戲，有時還玩到深夜。通過這次失敗，我們及時對兒子進行教育，指出快樂是人的本能，尋找快樂也屬正常，但要注意把握好“度”，要學會克制自己。經過教育，兒子認識到了不能荒廢學業，貪圖享受，期中考成績也回升到第5名。

4．注意孩子的學習情緒

孩子幾次考試成績不理想時，會為考試擔心，做家長要及時鼓勵。譬如說，“我們相信你，只要你努力就行”之類的話，給孩子以信心和力量。

四、正確處理和女同學的關系

當今社會，是一個日新月異的社會，各種傳統觀念受到沖擊和挑戰，男女同學的正常交往也是必然，但保持純潔的友誼也許是最美好的境界。在初中階段，兒子和女同學之間通電話，交流作業，互相借閱書籍，我們一般不反對，因為兒子還小。我們現在對兒子要求就不同，經常提醒兒子，高中生不能談戀愛，要為實現人生的遠大目標而奮斗！

是啊，隨著孩子的一天天長大，我們做父母要關心孩子的成長，做孩子的良師益友，才能使孩子幸福，快樂地成長。

第二篇：勞動法帶給我們什么

勞動法帶給我們什么

1994年是我國改革開放以來具有轉折性的一年，這其中就包括八屆全國人大常委會第八次會議通過《中華人民共和國勞動法》（“簡稱《勞動法》”）這一重大事件。《勞動法》一共13章，107條，不到1萬字的規定完成了勞動關系所涉及各個方面框架性的搭建。據此，勞動者的就業權、獲得報酬的權利、休息權、職業培訓、社會保險以及福利等權利有了相應的法律保障。在《勞動法》之后的20年時間里，又進一步形成了以《勞動法》為基本法，由《勞動合同法》、《就業促進法》、《勞動爭議調解仲裁法》以及《社會保險法》等專項立法共同構成的一個勞動法體系。

上世紀80年代末90年代初，我國改革逐步深入，《勞動法》就誕生在那個改革的年代。改革的過程中，各種思潮都有，在計劃經濟向市場經濟轉變過程中出臺的《勞動法》不可避免的帶有計劃經濟的烙印，而她的有些理念顯得也有些游離，比如《勞動法》一方面嚴格限制用人單位單方解除勞動合同，另一方面又規定用人單位和勞動者可以約定勞動合同終止的條件。這樣，《勞動法》對用人單位單方解除勞動合同的限制很容易被規避。

盡管有著種種讓我們可以“挑剔”的地方，我們還是不得不承認，勞動合同制度的推行讓勞動關系從“行政分配”走向“市場配置”，從而開啟了一個時代。從一名法律實務工作者的角度看，20年前，我們根本無法想象律師群體當中都有一部分律師會把勞動方面的法律事務作為自己的專門業務，但現在確已成為現實。

概而言之，《勞動法》走過的這20年，可以說是個人作為勞動主體“去身份化”的20年，是用人單位管理權“自主化”和“規范化”的20年，是勞動者各項權利以及各項勞動制度落地的20年。

一、個人作為勞動主體的“去身份化”

“正式職工”、“國企職工”、“臨時工”、“外資企業職工”、“農名工”曾在一定時間內適用不同的規則，即使在今天，我們也仍然也可以看到這種區分停留在一些人或者單位的意識中，這在某種程度上也印證了規則的改變與意識的改變并不同步。但《勞動法》設立了基本規則，開啟了全新的“用工”意識。作為實務工作者，執業過程中，我們首先需要遵守現行有效的法律法規。所以，面對曾經有效的不同身份的人適用不同的規則，我們有過無奈。雖然，我們覺得以身份方式將勞動者加以類別化，進而實行不同保護政策的規則應當改變，但我們也理解，這種改變不可能一蹴而就。

欣喜的事情發生了。伴隨著《外商投資企業勞動管理規定》的失效，以及《勞動合同法》、《就業促進法》以及《社會保險法》等的生效實施，除對女職工和未成年工等特殊勞動群體的特殊保護外，勞動者在法律上不再有基于身份類別的區分。

這種“去身份化”的過程實際上就是勞動關系的建立“市場化”的進程。伴隨著“去身份化”，勞動者作為個體，可以告別身份的束縛，根據自身發展的需要在就業市場上不斷轉換。同時，“去身份化”也要求用人單位招到和留住合適的人才，必須給出更優厚的待遇，此前通過“戶口”、“編制”等這些“身份化”要素留住人才的方式已經漸行漸遠。

二、用人單位管理權的“自主化”和“規范化”

用人單位單方解除與勞動者的勞動關系是最能體現用人單位管理的“自主化”和“規范化”的維度之一。

1986年10月1日，《國營企業辭退違紀職工暫行規定》以國務院規范性文件的方式介入到用人單位對于勞動者的辭退管理，即用人單位辭退職工根據的是國家的規范性文件。

1995年1月1日，《勞動法》將嚴重違反勞動紀律或者用人單位規章制度作為用人單位可以單方解除勞動合同的一種情形。用人單位需要制定自己的規章制度，政府不再直接介入用人單位對勞動者的管理當中，而是通過審核用人單位制定規章制度是否違反法律、法規的間接方式達到規范用工的目的。

2008年1月1日，《勞動合同法》要求用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間等直接涉及勞動者切身利益的規章制度或者重大事項時，應經過民主程序和公示程序，用人單位對人的管理權進一步規范。

實踐中，不少用人單位對認為《勞動法》、《勞動合同法》干涉了它們的內部管理，但這更多時候可能是認識的誤區。實際上，《勞動法》走過的20年里，用人單位的用工自主權利是擴大的，其邊界僅在于合法合規。《勞動法》在調整勞動關系過程中，對用人單位不論是義務，亦或是發生糾紛時的舉證責任，都遠重于勞動者，但這些都是對用人單位用工自主權的直接干預向間接調整轉化的表現，是《勞動法》保護勞動者的立法主旨所在。

同時，用人單位對勞動者的管理不再是單向性的管理，勞動者有權通過合法渠道就與自己切身利益相關的事項介入管理制度的執行。《勞動法》以及之后的《勞動合同法》以潤物細無聲的方式改變著用人單位的管理模式，促使其不斷向規范化發展。

三、勞動者各項權利以及勞動制度的落地

就《勞動法》各個條文的內容看，許多規定都過于原則，比如《勞動法》第16條規定，勞動合同是用人單位與勞動者權利勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。建立勞動關系應當訂立勞動合同。但該條并未明確簽訂勞動合同的形式到底是書面還是口頭，勞動關系建立的時間起點是什么時候，不簽訂勞動合同有和法律后果。這些問題，在《勞動法》之后的20年里，逐漸得到改進。當然，我們必須理解的是，我們國家的現代勞動制度是伴隨著計劃經濟向市場經濟轉變，通過自上而下的方式建立起來的。所以，我們不宜以現在的觀點對20年前制定的法律過于苛責。相反，我們或許更應當看到《勞動法》搭建起的勞動法框架的合理性和前瞻性。

梳理一下《勞動法》制定后這20年與勞動相關的立法，我們會發現，《勞動法》規定的各項內容，包括促進就業、勞動合同和集體合同、工作時間和休息休假、工資、社會保險和福利、勞動安全衛生、女職工和未成年特殊保護以及社會保險和福利等都分別有了《就業促進法》、《勞動合同法》、《關于職工工作時間的規定》、《職工帶薪年休假條例》、《工資支付暫行辦法》、《社會保險法》、《女職工勞動保護特別規定》等專門立法予以具體化。

20年只是《勞動法》生命的一個階段。她通過法律的形式確定了我國基本的勞動用工制度，在當時特定的歷史背景下，實屬不易。但我們還有更迫切的任務。現代勞動關系的發展，迫使我們思考的不僅僅是《勞動法》的具體規定如何落實，可能還在于如何重塑“勞動關系”、如何解決勞動關系中的各種利益爭議。為此，我們或許應當真正地去理解《勞動法》的靈魂：在表面的勞動關系背后，《勞動法》在契約精神、權利保障和經濟發展之間，實現著最大可能的平衡。我理解，一部法律，就是一個生命。作為一名勞動法律事務的從業者，我們是幸運的，因為每天陪伴我們工作的法律是有溫度的《勞動法》。

第三篇：春節帶給我們什么

——春節帶給我們什么？情況調查

春節是中國的傳統節日，幾乎所有家庭在新春到來之際都會忙年，然而春節到底帶給我們什么？我通過對長輩的詢問，和查找多方面的資料得出了結論。

下面是一些網友對“春節帶給我們什么？”這一問題的見解：

發展財是硬道理：小時候盼過年，因為過年有新衣服穿，有糖吃，有炮仗放.....現在想起來還很懷念。現在很多人都說沒年味了，以前的盼頭都沒了，每天過得差不多。不過春節仍然是中國人最最隆重的節日，在外的人都匆匆忙忙往家趕，在家的人都盼著親戚朋友來相聚，這是老百姓的年味。可你想過春節的副作用嗎？好單位突擊花錢，想升的送禮在前，辦事的舍盡笑臉，當給的再多不嫌。

勝利金融帝國：我們沒讓春節帶來什么啊。春節就圖個團圓。忙了一年了就圖個熱鬧。人家有錢送禮。人家有親戚要維持關系。關春節什么事兒啊？

左手上尉：不能因為失去了過節的樂趣，或因為官府收禮就取消春節，不能因噎廢食吧。沒有信仰的中國人已經很可怕了，你再把為數不多的精神歸宿寄托靈魂的春節取消掉，豈不是讓國人的精神世界更加空虛啊。其實，中國數千年來形成的文化基礎，也是取消不掉的。也沒有誰愿意去當這個文化罪人。

pll470824：

一、幾乎浪費掉一個月的工作日；

二、物價借機上漲，而且漲后大多不會降回來，影響中低收入民眾生活；

三、貪官乘機“合法”聚斂，助推社會風氣敗壞；

四、民眾被動人情往來，互送禮品多不實用，既增添個人負擔，又浪費社會資源。

根據以上回答，我們不難可以看出，大多數人認為隨著時間的流逝，城市里的年味應經不濃了，甚至網上“是否取消春節”“春節該不該留”之類的字眼也頻頻出現。然而對于這些問題，除了那些認為應該取消春節的人，春節對于另一部分人還有一些“不一樣”的意義。

清晨寒意：傳統節日，不可去掉！這是一種文化的傳承...國際青年聯合會：不能取消，取消了還有什么意思啊 嘉祥下崗工人：春節不能不過，假期不能沒有，拿禮物走親戚早該廢除啦！比著花錢，沒勁！暴飲暴食！浪費攀比成風！

蘇羊年年如舊：春節三天掙平時九天的錢,取消干嘛。

從這些帖子中我們不難看出，春節對很多人來說形如虛設，不，應該也算一種放假，掙錢的工具，春節在他們眼中沒有任何特別的意義，失去了中華民族兩千多年的傳統。

春節帶給我們的是中華民族的傳統，是一年之中與家人團圓的日子，是在布滿煙塵的社會中一寸心靈的凈土。但與此同時送禮，浪費等現象經常發生，春節帶給我們的不只是這些，還有我們對過去一年的回憶與反思，展望新的一年爭取做得更好。認清事實，發現生活中的不足，努力改正。送禮，浪費等現象的發生給春節蒙上一層黑色的面紗，讓一些人在社會和城市的“磨練”中已經忘卻了這么一個中國人的傳統。老人們看著兒女子孫歡聚一堂，享天倫之福；青年人展望新的一年，更加努力。

其實，春節帶給我們的遠遠不止這些??

第四篇：網絡帶給我們的快樂和好處

網絡帶給我們的快樂和好處

太和縣關集鎮閆廟學校 八年級 梁颯颯

指導教師 胡繼才 *** 21世紀中，每個人嘴里都會出現“網絡”這個詞，生活上，人們更是離不開網絡。自從我明白“網絡”這個詞后，它就給我帶來了無窮無盡的樂趣和好處。它不僅可以讓人得到歡樂，也給人帶來了智慧。每逢休息時，我都要上網去學習和娛樂，網絡是一個既奇妙又龐大的世界，當我要查學習上的資料時，我就會在網絡上搜尋一番，需要的資料就會一一地呈現在我眼前。每次我都滿載而歸，獲益匪淺。我喜歡聽音樂，在網上我可以下載許多好聽的歌曲，房間里都是美麗的旋律。網絡把我和世界的距離拉近了。現在我還在玩ICQ,它是網絡傳呼機。上了初中，和要好的朋友分開了，ICQ使我和朋友的關系更加緊密；和哥哥姐姐聊天時，可以向他們說說我最近的情況；它還讓我認識了各個地方的人，和他們成為了好朋友。我還在網上建了一個電子郵箱，節日時，常會收到朋友寄來的精美的賀卡。即使我們分開了，但我們仿佛離得很近，很近。由此可見，這就是信息給我們帶來的方便和快捷。網絡已經成為了我生活中不可缺少的東西了，希望你們也能喜歡它！

在喧鬧的都市，想要尋找一份安寧，實在不是容易的事。而在喧鬧的網絡世界中想要找一份安寧，我想也并不容易。我是一個做什么事情都比較低調的人。從來不會在那個版面表現自己，我喜歡安寧，但別人不想。所以我也只能隨著網絡中的暗流，左右旋轉，網絡的世界實在是太大了，而我卻那么渺小。什么事情也都只有去接受，無法去改變。每天我都會輕輕的來，輕輕的來到了這里，來到了這個記憶中最熟悉的天地，靜坐于電腦前，敲打著鍵盤，訴說著自己的情懷。點開論壇，點開我經常關注的一些版塊，看著一些自己喜歡的內容，和一篇篇精美的帖子，呈現眼前，瀏覽一些帖子，無論是行云流水賦有詩情畫意的散文，還是纏綿哀怨，文筆細膩的心情寫照，又或是一幅幅制作精美的圖片，都給我帶來了異樣的心情，讓我不由的感嘆著她的思維敏捷，他的才華橫溢，亦或是他們的學識淵博。使我不得不把它們一個個加入精華和推薦，我想讓更多的朋友一睹他們的文采。很多人是抱著美好的幻想來到了網絡，我也如是，但這幻想可以保持多久。我不知道，我想也沒有人知道。網絡和現實一樣，不確定的因素太多，我們無法遇見，我們無法防范。只有默默的接受，直到無法忍受黯然的離開。在網絡的世界里，論壇是我們心靈的花園，也是我們心靈溝通的一個橋梁，它讓我們很多不相識的人走到了一起，走到了屬于我們的第二個家，讓我們真正懂得了網絡這兩個字的時候了。

網絡是現實中的另一個世界，只是有一點不同，網絡是我們用思想構建而成的，這思想各異，有好，有壞，有執著，有放棄。但思想終究是虛無縹緲的，看不見，摸不著，只能用心去體會，只能用心去感受。我是個心思細膩極易感動極易憂傷的人，來到論壇，我用文字來表達自己，肆無忌彈的釋放自我；在這個多彩的情感世界里，我擁有過很多人的愛；在這里，我們都在用彼此的真誠、彼此的信賴，彼此的信任來共同編織著一份美好的祝愿； 雖然網絡是虛擬的，但是網絡中的你我是真實的，我們彼此的友誼是真實的，問候是真實的，還有網絡帶給我們的快樂也是真實的，我們有思想，我們有情感，絕對不是假的。我們哭，我們笑，網絡中留下了太多我們的故事。不已物喜，不已己悲，永不放棄，勇敢面對。難道不是嗎？這里是我的另一個家。

最后祝福網絡中的朋友，希望你們都快樂，幸福。

第五篇：和兒子一起成長讀后感

《和兒子一起成長》讀后感

近期讀了《和兒子一起成長》一書，書的作者楊文是山東英才學院董事長，博士，教授，教育部高等學校教學名師，國家精品課主講人，國家本科優秀教學團隊負責人。留學英國，曾任教于山東大學。作者介紹了自己教育孩子成長的方方面面的經驗。把自己的孩子夏楊培養成劍橋大學博士。夏楊非常優秀。夏楊的社會活動能力、組織能力、溝通能力和學業成績一樣優秀。他一度拿到跨國投資銀行百萬年薪的全職聘書，他是第一位參與劍橋大學核心決策的華人學生，他與二十余位諾貝爾獎得主保持著密切往來，他曾參與組織華人游行抗議西方媒體的失實報道；他發起的高端中國發展論壇“華劍會”正在為中外商貿文化交流做出積極努力。

看到文章前言的作者簡介和他兒子夏楊的優秀，激發了我讀這本書的興趣。讀了這本書后我覺得這本書主要說了三方面的事情，一是要做有耐心的父母；二是培養孩子的優秀品質；三是培養孩子的學習興趣。

一、要做有耐心的父母。楊文說生活即教育。在生活中，父母要耐心的和孩子交流和溝通。如果孩子犯了錯誤，要抓住時機跟孩子交流，反之，則錯過了很好的教育孩子的機會。每一個父母培養孩子，都是在無怨無悔地付出，但是能不能把孩子培養好，關鍵在于父母能不能堅持自己的目標和方法。

父母都喜歡自己的孩子，但是，孩子卻是父母最頭疼的事，也許，你的孩子不聽話，把父母的耐心和期望都拋到一邊，讓父母無法理解，孩子為什么沒有繼承父母的優點。但是，當孩子表現好的時候，父母又看到了孩子繼承了父母的優點，孩子的時好時壞，很容易讓父母財他失去耐心。

在教育孩子的過程中，父母要找對方法，其實教育孩子的過程也是修正自己的過程，需要很大的耐心和智慧。

父母在教育孩子的過程中，應該有決心、有恒心、有毅力，不怕困難，勇于戰勝困難，這樣才能給孩子留下好的印象，為孩子樹立好的榜樣，讓孩子懂得做什么事情都要付出很大的毅力和決心，沒有付出，就沒有回報。教育孩子，就要堅持原則，毫不松懈，爭取把孩子培養成一個棟梁之才。

教育孩子，是一個長期的過程。孩子還處在人生的啟蒙時期，學習能力強，但是分析能力弱；可塑性強，但是自制力弱；既容易學到好的東西，又容易受壞東西的影響。所以，父母要把孩子教育好，既是一個非常困難的事，也是一個長期性的工作。父母要認真地教育孩子，在教育孩子的過程中，要不怕麻煩，不怕反復，要堅持不懈，堅韌不拔。

二、培養孩子的優秀品質。父母都希望自己的孩子健康快樂；都希望自己的孩子長大后能夠有所成就。而大多成功的人之所以能夠取得成功，在很大程度上取決于在他們身上所具備的一些優秀品質。所以對孩子從小進行優良品質的教育，對其今后的健康成長是非常必要的。

1、培養孩子的自信心。自信，是成功人生的起點！自信的人更容易獲得快樂，更容易取得成功。

2、培養孩子應對失敗、困難的態度和能力。人的一生中不會一帆風順，在人生的道路上會有許多的困難與挫折，遭遇困難如何應對，這是對一個人心理素質的最大挑戰。

3、培養孩子寬廣的胸懷。一個有著寬廣的胸懷的人，一定是樂觀豁達的。從小教育孩子和伙伴們和睦相處，以誠相待，不要因為一些小事而斤斤計較，如果和伙伴之間有了磨擦時，不要抱怨，要站在對方的立場上體諒他，進而反思自己的行為。這樣會讓孩子贏得更多的友誼，交到更多的朋友，這對于孩子社會性交往也是一個很好的培養。

三、培養孩子的學習興趣。

父母要從小啟發和引導孩子的求知欲。面對孩子千奇百怪的問題，有的父母被問得張口

結舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個接一個的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導孩子看專門給幼兒看的《十萬個為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現象有感性的認識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。孩子們的大腦是非常活躍的，家長們不能忽略從小對孩子的教育。

父母要充滿熱情地鼓勵孩子的學習興趣。曾有一位家長讓自己兩歲半的孩子學繪畫，原意是培養孩子的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成了個大黑疙瘩時，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”家長這樣的態度對孩子學習的積極性肯定有很大打擊，因為家長是孩子心目中第一個權威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點，經常毫不負責任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。當孩子做得好時，應適時表揚，可當孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造性的一面，然后再鼓勵他們。對于因學習困難而對學習不感興趣的孩子。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會做作業，往往會受到家長的訓斥，甚至打罵，這樣必然會形成惡性循環。父母要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學的學習方法。

以上是我讀《和兒子一起成長》的一點感悟。