第一篇：高二語文復習材料：病句辨析

高二語文復習材料：病句辨析

病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。詳細解說和指導如下：

一、語序不當

多層定語語序不當 多層狀語語序不當 定語與中心詞語序不當 定語、狀語位置錯亂

相關聯的并列詞語或短語語序不當 主語與關聯詞語語序不當

1、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當）改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

2、我們認真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關系。應改為“聽取研究”)

3、對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）

二、搭配不當的幾種類別

關聯詞搭配不當 定語與中心詞（主賓）搭配不當 動賓搭配不當 主謂搭配不當

主賓搭配不當 動補搭配不當 狀語與中心詞（謂語）搭配不當 一面與兩面搭配不當

4、人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當）

5、這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。(“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語)

6、每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導，又重新出現在我面前。（“教導”和“出現”構成主謂關系不當，可去掉“循循善誘的教導。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構成主謂關系）

7、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系,可將“事跡”改為“形象”）

8、戰士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。（“冒著”與“小路”不能構成謂賓關系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”）

9、我們堅信，有這么一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當的，但這個主謂短活的主干是“工業和農業成為國家”，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等)

10、秋天的北京是美麗的季節。（這是因為語序不當而造成主賓意義不當的，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”）

11、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。（一面與兩面搭配不當）

12、電子工業能否迅速發展,并廣泛滲透到各行各業中,關鍵在于要加速造就一批專門人才。（前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可將“要”改為“能 否”）

13、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”）

三、不合邏輯

概念范圍不清 自相矛盾 多次否定引起混亂 主客顛倒 關聯詞語用錯

14、夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）

15、既然來了，但他還是不安心。（關聯詞語用錯）

16、數學對于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數學”，應改為“我對于數學”）

17、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(可改為“中國青年對奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)

18、他發憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。(“大學所有課程”浩翰之極，“僅用三年時間”學完是不客觀的,可去掉“所有”)

19、當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大海” ,后面所呈現的圖畫應是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可將“大海”改為“遼闊的大地”等）

20、今年,我校有百分之九十的同學都參加了“志愿者突擊隊”。(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應去掉“都”)

21、誰也不會否認長江不是向東流的。（“不否認”即“承認”,“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認”改為“承認”,也可去掉第二個“不”）

22、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）

23、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。（分類列舉不當。“青年工人”和“老工人”，是同一標準劃分，而“婦女”是不同標準，不能與前二者構成并列關系，可去掉“婦女”）

24、全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。（用“特別”一詞加以強調的對象應是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關系，而“中學生”與“共青團員”只能是交叉關系，應將“中學生”改為“中學生團員”。）

25、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關系，是從屬關系，不能并列表述，應將“和”改為“等”)

四、結構混亂

兩種不同句式雜糅 反客為主 中途易轍

26、作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發點。(后半截是“從??出發”和“以??為出發點”兩句式的雜糅，可去掉“從”)

27、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是??的”強調型結構，也可去掉“是”）

28、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成,可去掉句末的“作者”）

29、你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。(是反問句和陳述句雜糅,應去掉“可想而知”并在“成績”后加“呢”)

五、表意不明

費解 歧義 指代不明

30、在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面,他就說：“你還認識他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）

31、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報.（94年）

32、大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（96年）

六

（一）成分多余

主語同謂語的一部分相重復 謂語同賓語重復 謂語和它前后的修飾成分相重復

定語同中心語相重復 狀語同中心語相重復

33、應聘的外國專家正式工資一般應高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復，應刪掉)

34、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發生活費，并免發獎金。（第二個句子前面己說明“只發生活費”，己排除了發放獎金，再說“免發獎金”，重復羅嗦,應刪掉）

35、今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方”多余,應去掉)

36、那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無數珍寶的山村。（附加成份多余“的各種”多余，應刪掉）

37、開學前,我們搞了一次軍訓,負責軍訓的教練是連隊的大胡子和小眼睛。(“負責軍訓”多余,應刪掉)

38、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質的思維形式。(“是否”多余,應刪掉)六

（二）成分殘缺

主語殘缺 謂語殘缺 賓語殘缺 修飾語殘缺 中心語殘缺

39、在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。（因多用介詞或介賓結構使原來的主語變為狀語，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現。此句應去掉“在”和“下”，或去掉“使”）

40、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面，此句前半部分的主語是一“周文賓”，而后半部分轉換為“王老虎”，應在末句加上“王老虎”這一主語）

41、南堡人民經過一個冬天的苦戰,一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。(因句子較長而說或寫到后面忘記前邊結構而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。此例中前面主語是“南堡人民”，后面沒有與之相呼應的謂語，應在“一道”前加上“使”等)

42、商業部門積極響應政府的號召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產品的重要意義。（應在“出售”前加“講清”）

43、我們學校的學生在深入開展人生意義在于奉獻的討論后,經過一個學期的學習，學校面貌發生了很大變化。（應在第二個“學校”前加“使”等）

44、校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。（句子稍長而說或寫到后面忽略了與前面成分呼應，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應的賓語中心詞，應在其末加上“的問題”等）

45、他們胸懷祖國,放眼世界,大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在“敢博”后,加“的精神”，與謂語“發揚”相呼應）

46、一開春,小麥就長得很好,獲得了可喜的收獲。（應在“獲得”加“秋后”以限制時間）

從“詞語”方面入手來修改病句

一、詞語錯用

名詞誤用：

47、李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”)

動詞誤用：

48、這是一個多么感動的場面啊!（“感動”是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）形容詞誤用 ：

49、這本書，精裝本與普及本的定價懸殊一半多。(“懸殊”本是形容詞，此使用為動詞，可改為“相差”。)數量詞誤用： 50、這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在3000萬元以上。（至少后面搭配的應是確數。）

51、我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家的同類教材要少好幾倍。（數字的減少不能用倍數。）

52、這個城市的人民很富，存款百萬元甚至幾十萬元的不少。（順序顛倒了）

53、經過刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾,應酌情刪去一個)副詞誤用：

54、他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。(“偶爾”是副詞,不能作謂語,此將其誤用為形容詞,應改為“偶然”)

55、對于部分社會成員之間收入懸殊很大的問題，要采取正確政策，保護合法收入，取締非法收入，調節過高收入。（懸殊很大重復）

56、這也是過分苛求。（過分同苛重復）

57、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是在包裝上，都可以堪稱全國一流。（可以同堪重復）

介詞不當：

58、在張聞天同志逝世前的十多年里，一直都鼓勵兒子好好勞動，積極工作。（濫加介詞主語殘缺，把在放到同志后。）

59、參加亞運會的中國游泳隊是由20名集訓隊員中挑選出的12名選手組成的。（介詞殘缺，由后加從。）60、我關于美學很感興趣。（“關于”誤用,應改為“對”或“對于”）

助詞誤用： 6l、廣東農村正在掀起了科學種田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，應酌情刪去一個）

連詞誤用： 62、欣逢這個偉大的日子,我謹代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府及人民致以熱烈的祝賀。（第一個“及”誤用,應改為“并”）

（二）關聯詞語誤用

錯用關聯詞語 ：63、盡管遇到多大困難,我也要完成任務。（“盡管”是轉折聯詞,此分句間是條件關系,使用它不恰當,應改為“不管”）

濫用關聯詞語 ：64、這幅畫我一直非常喜歡,可是對它的領悟,卻是不久前的事,（“卻”與“可是”重復,應刪去“卻”或“可是”）

缺少關聯詞語：65、新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根 樹枝。（分句間是遞進關系,前面已用“不僅”,而后一分句缺少與之相呼應的“而且”等,應在“體形”前加“而且”）

66、這次學術會，收獲很大,時間并不長。（此句兩個分句閻明顯是有轉折關系,應加上“雖然??但是??”這一對關聯詞）

關聯詞語位置不當 67、鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠不能飛到高空。（“不管”應移到句首）

68、小玉不但會唱歌,而且小李也會唱歌。（因兩個分句的主語不同。“不但”應移至句首）

69、農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術,提高質量,保證化肥的供應。（應將第一個“一方面”移至句首）

70、不等大家到齊,就他-個干起來了（兩個分句主語相同,只不過第一個分句蒙后省主語,所以“就”應移到“他”與“一個”間）

關聯詞語配套使用不當 7l、只有好好聽課,好好完成作業,學習成績就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套關聯詞,不能配搭使用,應將“就”改為“才”,不能將“只有”改為“只要”,因為分句間是必要條件關系而不是充分條件關系）

72、既然你來了,我也該走了。（“既然”和“也”不屬同套關聯詞語，不能配套使用,應將“也”改為“就”）

第二篇：2010高考語文復習病句辨析和修改

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2010高考語文復習病句辨析和修改

(一)語序不當

不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。1．定語、中心語位置顛倒：

例：這個國家石油的生產，長期不能自給。（“石油的生產”應為“生產的石油”）2．把定語錯放在狀語的位置上：

例：如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。（“熱烈地”應放在“討論”之前。）3．把狀語錯放在定語的位置上：

例：教師應該激發學生學習的充分的主觀能動性。（將“充分”調至“激發”前，并刪掉一個“的”）。4．多層定語語序不當：

例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）5．多層狀語語序不當。

例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應改為“熱情的與他交談”）6．關聯詞語位置不當：

例：他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。（“即使”應移到“能力”的前面）7．主客顛倒：

例：羅貫中的《三國演義》對于許多日本企業家是不陌生的。

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（三）成分殘缺或贅余

所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯詞語等遺漏或者出現重復多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。

常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分、附加成分。

②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。

例1．經過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

（主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項，因為多用了一個介詞“經過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）

例2．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

（賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項。句中“推廣”的賓語應該是“經驗”，而不應是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經驗”句子就通了。）例3．南堡人民經過苦戰，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。

（該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經過”，而沒有謂語，若把“經過”一詞前置句首，“經過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。）

例4．全運會結束后，運動健兒們凱旋而歸。

（謂語重復。“旋”就是“歸”的意思，可改為“勝利歸來”。）

例5．經過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。

（介詞多余。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復了。）

例6．我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。

（“原因”與后“因為”重復，應去掉“的原因”或“因為”。）

（四）結構混亂

所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不

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（歧義。“幾個”放在“學校”之前，既可理解為是幾個學校的領導，又可理解為一個學校的領導。）

例7．縣里通知他10月5日前去報到。

（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）

（六）不合邏輯

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當等。

例1．為了防止今后不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產措施。

（與常理不符。“防止”和“不再”不合邏輯。）

例2．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！

（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理。）

例3．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。

（既然“放眼大海” ,后面所呈現的圖畫應是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可將“大海”改為“遼闊的大地”等。）

例4．今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛生。

（分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛生”的具體內容，不能用表并列關系的“和”來連接。）

例5．有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非常肯定地否認不是與人人恩怨有關。（雙重否定失當，句意正好相反。可刪去“不是”。）總的來說，辨析病句大致也可以有如下幾種方法： 1．語感覺察法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析。

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C．在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創造出令全世界驚異的奇跡變來。

D．這家工廠雖然規范不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被評授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。

簡析：本題重點考查辨析語病的能力。正確答案是C項。A項屬句式雜糅，可以說“學員除??外，還有清華大學??教師、學生和科技工作者。”也可以說“學員除??外，來自??也參加了學習。”將兩種句式摻雜柔合在一起使用必然造成結構上的混亂。B項不合邏輯，“一切出版物”包括“報刊、雜志”，因而不能將他們并列。D項搭配不當，這句話的主語是“工廠”，“規模不大”“曾兩次獲省科學大會獎”可以指“這家工廠”，但“被授予省優質產品稱號”則不能是“這家工廠”了。

3．下列各句中，沒能語病的一句是（2001年全國高考題）

A．在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。

B．如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。

C．由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

D．近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。

簡析：本題的正確答案為A項。B項犯了句式雜糅造成結構混亂的毛病。上文說“如何讓大家都富起來呢”，下文就應接著說“要讓知識起決定作用”，仍用未然語氣，現在變成已然語氣，顯然前后失去照應。C項犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。“日前”意思是“幾天前”，而“正在??之中”則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態上相矛盾，應將“日前”改為“目前”。D項犯了動賓搭配不當的毛病，說“加快速度”可以，但不能說“加快規模”，而只能說“擴大規模”。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（2002年全國高考題）

A．隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

B．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創作。

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國也必須怎么樣”。但即使如此，“針對”后面同樣不能是小句形式，這句話也還是有語病的。D句的毛病是“搭配不當”。“平均年齡僅20歲的作品”不通，應改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。這一句由于前面比較長，可能會干擾對這一錯誤之處做出判斷。

三．課內訓練

1．下列句子沒有語病的一項是

Ａ．這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎？

Ｂ．今年，我國的主要日用工業品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。

Ｃ．尤其是現在，群眾的意見和看法，應引起我們各級領導的足夠重視，千萬不可置之不理。Ｄ．謝晉非常酷愛自己的事業，并一直表現出一種崇高的獻身精神。

簡析：正確答案是C。A句中“不能不”是雙重否定，“難道??”為反問句，也表示否定，全句變成“不會感動得淌下眼淚”意，肯定否定顛倒了。B句中“書籍”不屬日用工業品，分類不當。D句中“酷愛”是“非常喜愛”意，“非常”贅余。）

2．下列句子，沒有語病的一項是

A．東北解放后，廣大軍民積極支援前線，參軍參戰，決心奪取更大的勝利。B．不只是我不認識他，就連我奶奶也不認識他。

C．教育事業是培養和造就革命事業接班人的一個重要陣地。

D．鄧小平同志在深圳的講話進一步堅定了我們搞市場經濟的信心和勇氣。

簡析：正確答案是B。A句應將“軍民”改為“人民”。C句屬于搭配不當，將“教育事業”改為“教育部門”。D句也是搭配不當，“勇氣”不能和“堅定”搭配。）

3．下列各句沒有語病的一項是

Ａ．一個人自學是否能夠成功，關鍵在于內因起決定作用。

Ｂ．市委采取有力措施，制止了群眾揭發少數單位違反財務制度，請客送禮的不良現象。

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簡析：正確答案是C。A句成份殘缺，“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”還應加上“的技術”，作“推廣”的賓語。B句“在??中得到力量”，介詞使用不當,應為“從??中得到力量”。D句的“分外??多了”修飾成份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。

6．下列各句中，沒有語病的一句是

A．昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。B．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？ C．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。D．這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。簡析：正確答案是D。A句中“截止”是（到一定的期限）停止。“截止日期”只能是某一天，不可能還有“最后一天”。B句錯用了反問句的否定形式，“誰又能否認??呢”意即“誰都得承認”，原句成了“誰都得承認現在就不需要學習雷鋒了”，意思弄反了。C句“令人威懾”不通。“威懾”是使用武力使對方感到恐懼，用法上只能“威懾”別人，而“令人威懾”則成了“使得別人威懾”。應為“令人生畏”才通。

7．下列各句中。句意明確的一句是

A．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。B．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。D．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

簡析：正確答案是 C。A句“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；相應地，“送給他”的“他”既可以理解為嘉賓，也可以理解為別人。B句的歧義有兩處。一是“和”可作為連詞，“他”背著“總經理和副總經理”兩個人，一個人干了這件事；一是“和”可作為介詞，“他”只背著總經理，和副總經理一起干了這件事。而作為后一種理解，“分別”又有兩種不同的解釋，一是將錢存入了兩家銀行，一是“他”和“副總經理”一人存一家銀行。D句“幾個學校的領導”也有兩種理解。一是同一學校的幾個領導，一是幾個不同學校的領導。C句句意是明確的。只是“差點兒”用法較復雜，一時難以辨別。它表示某種事情接近實現或勉強實現。如果是說話人不希望實現的事情，說“差點兒”或“差點兒沒”都是指事情接近實現而沒有實現。如“差點兒摔倒了”和“差點兒沒摔倒”都是指幾乎摔倒但是沒有摔倒。如果是說話人希望實現的事情，說“差點兒”是惋惜長未能實現，說“差點兒沒”是慶幸它終于實現了。如“差點兒趕上了”是惋惜沒趕上；說“差點兒沒趕www.tmdps.cn

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2．下列各句中，沒有語病的一句是

A．改革公費醫療制度、實施醫療保險的問題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。

B．中國駐美國大使楊潔篪日前表示，要實現中美關系健康穩定發展，必須消除“冷戰思維”的影響，必須徹底消除“中國威脅論”的危害。

C．在全球經濟衰退的情況下，我國的對外貿易進出口依然保持持續增長的勢頭，2001年全年迸出口總額與去年同期相比，比同期增長7.5%。

D．最近一段時間，中科院以及北大、清華等學府紛紛出臺自己的學術戒律，力圖在學術腐敗成風的情況下，廓清彌漫在學術及科研領域的道德。

簡析：正確答案是B。A邏輯錯誤，主客體倒置，可改為“對于改革??的問題，廣大人民群眾??”。C錯在“與同期相比，比同期增長7．5%”，語義重復，應去掉“與同期相比”或“比同期”；D錯在“廓清彌漫在學術及科研領域的道德”成分殘缺，應為“廓清彌漫在學術及科研領域的道德迷霧”。

3．從下面四個句子中，把沒有語病的一句選出來。

Ａ．宋慶齡同志為了祖國的統一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。

Ｂ．雖然目前國家還有困難，有些問題短期內不可能很快解決，但確實有不少問題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。

Ｃ．我們生產的直流鏑燈與國外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。

Ｄ．這四畝試驗田共有七十七株結果的梨樹。一九七七年總產五萬九千三百多斤，平均畝產一萬四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一級果又占百分之六十五。

簡析：正確答案是D。Ａ句“亡”字壞事。Ｂ句“問題”不能“做”，應“解決”。Ｃ句先后連貫不好，“它的重量??”應放在“耗電量”前。

4．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是

A．為了推動讀好書，《中國青年報》文化生活部、北京大學出版社聯合舉辦《中華千字歌》征文活動。

B．對于這種盲目投資、虛擲錢財的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。

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7．下列句子修改后沒有語病的一組是

①嚴于律己是我們黨的優良傳統。在條件越來越優越的今天，在發展社會主義市場經濟的復雜環境下，這種嚴于律己的事跡和精神尤其需要發揚光大。（刪去“事跡和”）

②一位農民為國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，是有極高的觀賞、保存價值的。（“為”改為“向”）

③中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區使用或威脅使用核武器。（在句末加上“的條約”）

④發射試驗通信衛星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主、自力更生地建成了研制、發射、跟蹤、測控、試驗地球同步定點衛星工程體系的能力。（在“已經”后加上“具有了”）⑤為提高中華民族的健康水平，為使廣大青少年從小具有較好的健康認識與較強的自我保健能力，我們應大力提倡禁煙、戒煙。（“認識”改成“意識”，“保健”改成“保護”）A．①③ B．①②③ C．②③④ D．④⑤

簡析：正確答案是A。②句“為”改為“向”，“了”改為“的”，或在末句前加上“這枚珍珠”。④句在“已經”后加上“具有了”，并刪去原句中的“了”字。⑤句，還須把“禁煙、戒煙”改為“戒煙、禁煙”。

8．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是

A．由于世界性水危機，地表水和地下水都遭到了不同程度的污染，水質日益惡化，于是人們把目光投向地層深處，千方百計地尋找沒有污染的礦泉水。

B．無論是提高藝術表現力，還是判斷藝術的優劣高下和學術上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術實踐，靠平等的爭鳴。

C．新時代的教育應該培養學生善于觀察、善于思考、善于創造的良好習慣，反對因循守舊、迷信盲從的不良學風。

D．小王把信認真讀了兩遍，指著一處對我說：“這句話說重了。”

簡析：正確答案是B。A項中“地表水和地下水都遭到了不同程度的污染”和“沒有污染的礦泉水(礦泉水是地下水)”相矛盾。C項中“善于觀察、善于思考、善于創造”是能力而并非“習慣”。D項中“說重(zhòng)”還是“說重(chóng)”有歧義。

9．下列各句，沒有語病的一句是

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第三篇：高三語文專題復習辨析病句教案

高三語文專題復習辨析病句教案

一、教學目標：

1．掌握病句類型及病句解題技巧

2．加強備考方法的指導，強化病句題型訓練。

二、教學重點：

掌握病句類型及病句解題技巧

三、課時安排：共3課時

四、教學過程：

第一課時

【考點闡釋 】

所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。

【命題特點】

一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。

高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現在第I卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。

⒈辨析語病的步驟

辨析與修改病句是高考考查的范圍之一。辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟：

⑴將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，就必須走下一步了。

⑵從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。

⑶如果一個句子在語法上看不出什么毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。

⒉辨析病句的方法

要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有 以下幾種：

⑴語感審讀法。

在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句 子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。例如： 出了名以后的陳銀兒最終從一個優秀企業家墮落成為行賄狂的罪人。這句話，憑語感就覺得別扭，“行賄狂的罪人”不符合一般語言習慣，一般只說“殺人狂”，不 說“殺人狂的罪人”。初步可以斷定，此句是個病句，毛病出在“行賄狂的罪人”上。再對病因作進一步的分析，此句在語意上犯了贅余的錯誤：“行賄狂”已含有“罪犯”的意思。

⑵成分分析法。

①句 子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。各成分所起的作用及其慣常所處的 位置如圖所示： 補充+說明

主干

主 語

+

謂 語

+

賓 語

+

[補 語]

修 限

修 限

修 限

飾 制

飾 制

飾 制

枝葉

（定語）

（狀語）

（定語）

②運用句子成分分析的方法，先將句子中的附加成分即“枝葉”去掉，抽出主干，檢查主干是否有病；若主干沒有問題，再檢查局部，看修飾語 和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。例如：

孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。

這個句子，憑語感很難看出有什么錯誤，但通過劃分句子成分，就會發現這個句子主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程”，或“對孩子的教育是一個復雜的過程”。

第二課時

⑶邏輯分析法。

有的語病不好從語法上查，這時要從 事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。例如：

此次植樹助學公益活動，不僅能加快京郊地區的綠化建設，而且種下的主要 是晚秋貢梨的樹苗。

這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經仔細推敲，我們就會發現句中遞進關系顛倒，應為“不僅種下了晚秋貢梨的樹苗，而且加快了京郊地區的綠化建設”。

⑷造句類比法。

有的句子是否有毛病，從語法、事理等方 面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造一個常用的 句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。例如：

這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。這一句迷惑性比較大，其實我們用造句類比法，就明了這個句子沒有語病。用造句類比法來判斷：1．原來賣1元，現在賣5角，價錢便宜了一半。2．原來賣1000元，現在賣500元，價錢便宜了一半。3．原來賣1000元，現在賣333元，價錢便宜了近三分之二。以上三句都是對的，因此，原句也是對的。

⑸規律標志法。有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現在那些有標志的部位。掌握了這些標志就能幫助我們“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標志：

①并列短語 句中出現并列詞或并列短語時，要檢查這幾個概念是否相互包容或各項能否與前后相關成分搭配、語序是否恰當、語句是否有歧義。例如：

改革開放搞活了經濟、農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。（07高考?湖北卷）

這個句子中“水產品”包括“魚、蝦、甲魚”等，不并列，只要刪去“魚、蝦、甲魚”，就沒有語病了。②介詞

如果句字中出現介詞“對、對于、關于、和、跟、同、由 于”等，我們就要考慮介詞是否多余、主語殘缺、是否主客顛倒等語病。例如：

《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填 補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。（07高考?湖北卷）

“對于”，介詞，引進對象或事 物的關系者；“關于”，表示關涉、范圍，有提示性質。“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞 性較強，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”。此句中“對于”改為“對”。

③兩 面詞 句中有“是否”、“能否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”“高低”“多寡”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要檢查一面或兩面的 前后照應問題。

例如：青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。（起句的“多寡”兩面，與承句的“能”一面不對應，判為病句）

④關聯詞

句中出現關聯詞時，一般要考慮三種情況：一是關聯詞與主語的位置 是否顛倒，二是關聯詞是否配套使用，三是分句間語意自然形成的關系，是否與關聯詞所表達的關系相符，尤其要防止強加因果關系。

人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。

前后各分句的主語不同，前一分句主語為“人們 ”，后一分句的主語是“經濟”，因此關聯詞語“如果”應在“人們”之前。

⑤否定詞

如果句中出現兩個以上的否定詞，我們 就要想到可能是考查多重否定的得當與否。首先應明確一個問題，“否定”不僅包括否定副詞“不”、“非”等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意 義的動詞（如“禁止”、“忘記”、“終止”、“否認”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽視”、“忌”、“放棄”、“拒絕”、“避免”等）。另外，類似“無時無刻”、“不明不白”等格式的詞，只表達一重否定的意思。例如：

這青山綠水、茂林豐田，對于這些 老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶。（雙重否定句表達肯定的意思；肯定句式的反問句表達否定的意思；否定句 式的反問句表達肯定的意思。本句應去掉“不”。）

⑥數詞和集體概念的名詞。出現數詞和集體概念的名詞時，要考慮搭配是否恰當。例如：

想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，應將“歲月”改為“日子”）

第三課時

㈡修改病句

⒈修改病句的基本原則

⑴不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶另寫。⑵盡量保留原句的詞語和基本結構，改動盡可能少。⑶要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。

⑷修改后的文字只要符合語法等基本規則即可，而不需要潤色，以使其“更好”。

⒉修改病句的步驟： ⑴審明要求

根據題目要求，有的要 修改使用不恰當的句子，有的要修改語法上有毛病的句子，有的要刪除多余的詞句等，在明確要求的基礎上，通觀全段，聯系上下句，找出“病點”進行修改。[來源:學,科,網] ⑵辨清類型

運用“辨析病句”的分析方法，對語段進行“細致閱讀”，分清語病類型，確定病因，再作相應的修改。

⑶對癥下藥

確定病處后，便著手修改。修改的方法主要有：

①刪 刪去多余的內容，主要用于成分多余、重復、啰嗦、自相矛盾等類型的病句。

②換 主要用于搭配不當、用詞不妥當等類型的病句。③增 主要用于成分殘缺等類病句。④移 主要用于語序不當等類病句。

第四篇：2010屆高考語文復習：病句辨析和修改

2010屆高考語文復習：病句辨析和修改

考點講解：

最近幾年高考考試說明中列舉的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷題的形式出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年、2003年高考題的第5題，2002年的第6題。

病句辨析是綜合了語法、邏輯、修辭、標點符號等方面知識的一項必考內容，復習時，要認真弄清用詞錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤、修辭不當、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認病句的基本且有效的方法，能夠根據表達的需要修改病句,并在多練、形成有效語感的基礎上，感悟快速且準確判斷的思路、方法等，爭取具有較高的解題能力。(一)語序不當

不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。1．定語、中心語位置顛倒：

例：這個國家石油的生產，長期不能自給。（“石油的生產”應為“生產的石油”）2．把定語錯放在狀語的位置上：

例：如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。（“熱烈地”應放在“討論”之前。）3．把狀語錯放在定語的位置上：

例：教師應該激發學生學習的充分的主觀能動性。（將“充分”調至“激發”前，并刪掉一個“的”）。4．多層定語語序不當：

例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。）5．多層狀語語序不當。

例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。（應改為“熱情的與他交談”）6．關聯詞語位置不當：

例：他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。（“即使”應移到“能力”的前面）7．主客顛倒：

例：羅貫中的《三國演義》對于許多日本企業家是不陌生的。（應改為：“許多日本企業家對羅貫中的《三國演義》是不陌生的”。）8．分句位置不當：

例：為支援災區人民，村里的人寧愿獻出大米，也要自己吃玉米面。（正確的說法應該是“??寧愿自己吃玉米面，也要獻出大米。”）

（二）搭配不當

搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當以及前后照應錯誤。1．主語和謂語搭配不當

例：我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。（“答復”和“調查處理”并不是態度，這屬于主謂搭配不當，可把“是”改做“表現出”。）2．動詞和賓語搭配不當 例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。動詞“塑造"”與賓語中心語“事跡”不能構成動賓關系,可將“事跡”改為“形象”。）3． 修飾語與中心語搭配不當

例：我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。(“嚴肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等。）4．主語和賓語意義上搭配不當 例：所謂“膜如紫綃”，是指殼內緊貼殼的內壁的白色薄膜。

（這是典型的主賓搭配不當。）5．前后照應錯誤

例：學習態度的正確與否是成績優良的先決條件之一。

（“正確與否”是兩方面，而“優良”只是一方面，前后搭配錯誤。）

（三）成分殘缺或贅余

所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯詞語等遺漏或者出現重復多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。

常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分、附加成分。

②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。

例1．經過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

（主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項，因為多用了一個介詞“經過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）

例2．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

（賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項。句中“推廣”的賓語應該是“經驗”，而不應是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經驗”句子就通了。）例3．南堡人民經過苦戰，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。（該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經過”，而沒有謂語，若把“經過”一詞前置句首，“經過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。）

例4．全運會結束后，運動健兒們凱旋而歸。

（謂語重復。“旋”就是“歸”的意思，可改為“勝利歸來”。）

例5．經過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。

（介詞多余。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復了。）

例6．我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。

（“原因”與后“因為”重復，應去掉“的原因”或“因為”。）

（四）結構混亂

所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不 通順。常見的結構混亂類型主要是句式雜糅。

例1．這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。

（典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）

例2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

（句式雜糅，可去掉“在作怪”。）例3．作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發點。

（后半截是“從??出發”和“以??為出發點”兩句式的雜糅。可去掉“從”改為“以”。）

（五）表意不明

表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。

例1．會上，對如何疏通產品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。（“看法”和“建議”沒有必然的聯系，造成語意不明。）

例2．地對于人類、特別是農業生產的重要性是不容忽視的，而黃土對于原始社會極其落后的初級農業尤為重要。（“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。）

例3．學習寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經驗來看，這是一條必由之路。（“這”指代的內容未說明。）

例4．我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規范和青少年學習增加困難。（“這樣”指代不明。）

例5．大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發問題這件事還是護林員揭發出來的問題？如果在“揭發”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）

例6．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。（歧義。“幾個”放在“學校”之前，既可理解為是幾個學校的領導，又可理解為一個學校的領導。）

例7．縣里通知他10月5日前去報到。

（歧義。由于“前”在此處界定模糊，以致產生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）

（六）不合邏輯

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當等。

例1．為了防止今后不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產措施。

（與常理不符。“防止”和“不再”不合邏輯。）

例2．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！

（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理。）

例3．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大海” ,后面所呈現的圖畫應是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可將“大海”改為“遼闊的大地”等。）

例4．今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛生。

（分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛生”的具體內容，不能用表并列關系的“和”來連接。）

例5．有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非常肯定地否認不是與人人恩怨有關。（雙重否定失當，句意正好相反。可刪去“不是”。）總的來說，辨析病句大致也可以有如下幾種方法： 1．語感覺察法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析。2．提取主干法：

運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。3．邏輯分析法

有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析。

總之，學好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。

第五篇：語文復習語病--辨析病句學生版

語文復習【病句】——辨析并修改病句

班級姓名

1．下列各句沒有“搭配不當”語病的一項是（）

A.這套護身服可比“護身符”管用，到了太空，一旦發生真空、低壓以及缺氧、低溫等惡劣環境，航天服就是宇航員的“救身符”。

B．巴金（1904、11、25－2005、10、17），原名李堯棠，字芾甘，他的一生中創作與翻譯了1300萬字的作品。

C．美國駐日大使貝克在東京舉行的國內外形勢調查會全國例行懇談會上向朝鮮發出了警告，表明了不惜采取武力解決問題的姿態。

D．度過了討飯的童年生活，在馬廄里睡覺的少年生活和在深山老林里打短工的青年，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。

2．下列各句沒有“成分殘缺或贅余”語病的一項是（）

A．人類最好的東西以前多以文字載體為主，電影問世以來，成為孩子們非常喜歡的富有綜合營養的精神食糧之一。

B．歐洲“惠更斯”號探測器1月14日在成功登陸土星最大的衛星土衛六以后，通過它搭乘的美國“卡西尼”號飛船成功傳回的拍攝的土衛六照片和其他科學數據。

C．北京奧運會開、閉幕式的創作團隊正式確定，張藝謀最終從眾多國內外候選者中被北京奧組委挑中，正式出任北京奧運會開、閉幕式的總導演。

D.新疆和平解放后，“東突”勢力不甘心失敗，在國際反華勢力的支持下，伺機分裂破壞活動。

3．下列各組中，“語序恰當”的一項是（）

A．由香港著名導演劉偉強執導的韓國商業大片《雛菊》在北京星美世紀影城召開首映新聞發布會，片中主角全智賢和鄭宇成專程從韓國趕來與到場觀眾見面。

B．五金廠一方面能急車輛廠之所急，主動送貨上門，保證了材料的供應；另一方面，車輛廠也及時將意見反饋給五金廠，使五金廠產品質量不斷提高。

C．在采訪日本外務省發言人時，這位發言人明確否認了日本開始將與東盟自由貿易區談判的傳說。

D．作為一個廠長，你把工人們提出來的建議應該認真考慮一遍，怎能看也不看，就束手高擱呢？

4．下列各句沒有“結構混亂”語病的一項是（）

A．這家平價藥房在以平價策略取得市場份額的同時，也讓普通百姓得到了明顯的實惠，因此深受市民所歡迎。

B．韓朝雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同努力，中俄美三國政府從中積極不懈的斡旋取得的。

C．我們堅決反對臺灣政要以任何名義、任何借口去美國活動，我們希望美方能夠恪守堅持“一個中國”、遵守中美三個聯合公報、反對“臺獨”的承諾。

D．《祝福》通過一個身受舊禮教和迷信思想迫害下的祥林嫂這個典型，控訴了封建制度的罪惡。

5．下列各句中表意不明的一句是()

A.在阜陽劣質奶粉事件問責過程中，包括阜陽市市長劉慶強在內的14名地方主要官員受到了不同程度的處分。

B.遲尚斌及其教練組與深圳健力寶俱樂部之間關于解除勞動合同與勞動關系的問題已基本解決。

C.初次相見時，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有太多話題，故而談得極少。

D.塔席克里指出，不管在何時，美國都將反對任何可能削弱安理會有效性的改革方案。

6．下列各句中，沒有“不合邏輯”語病的一項是（）

A．古老的中國氣功已經運用于競技體育，它不僅可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調

1節賽前運動員經常出現的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。

B．有關負責人強調，必須把有償新聞，買賣書號等不正當行為當作一項長期任務常抓不懈。

C．這個曾經瀕臨破產的公司，不僅向國家交納了200萬元稅金，而且還向銀行還清貸款。

D．“八榮八恥”社會主義榮辱觀的提出具有很強的現實意義，包括了豐富而深刻的內容，為我國公民生活提供了一個新時代的準則

7．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．胡錦濤主席在羅馬尼亞議會發表了重要演講，回顧中羅友誼發展的歷史，提出全面發展中國與中東歐國家關系，闡述維護世界和平、促進共同發展的主張。

B.在中宣部、公安部、全國婦聯舉辦的“任長霞同志先進事跡報告會”上，聽著任長霞的故事，使人們很感動。

C.1944年6月6日凌晨，由14個國家15萬6千名士兵組成的盟軍部隊跨過英吉利海峽，在法國的諾曼底海灘史無前例地與德軍展開了一場搶灘登陸戰役。

D.晚清的社會變遷和文化分裂還將繼續，當那些一度聲勢煊赫的小說終于退回文學一隅或干脆被人忘卻之后，只有《紅樓夢》仍然是20世紀中國文化學術的中心點之一，并被公認為中國文學的代表。

8.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）

A．適當搞一些排行榜，對于推介精品、引導時尚、繁榮文化市場，誰能說未必沒有一定的好處呢？

B．《隨想錄》證明巴老不僅是一位思想家，更是一名文學巨匠，而其中最大的貢獻就是“講真話”。

C．一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學習。

D．那時還有很多的政治運動，用到學習上的時間并不多，但也就是那些有限的時間里讀到了那些中國文學、外國文學、歷史、哲學、語言學等方面的積累，支撐著我現時的繁重的工作。

9.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．在第48屆世乒賽團體賽中，憑借著豐富的大賽經驗與穩定的發揮，王楠在先失兩局的情況下，連扳三局，最終以3比2獲得勝利。

B．最新公布的一項民意調查結果顯示，絕大多數日本民眾認為，日本首相小泉純一郎在改進目前日中、日韓緊張關系問題上“努力不夠”。

C．經過專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導致事故發生的可能性，認定“12·23”井噴特大事故是一起責任事故。

D．現在世界上到處都有了一些惶惶然的預測，說總有一天，就會真的作出這種事來的目的，為的是保存一些經過細心挑選的、特別有價值的人們，讓他們能以某種方式長生不死。

10.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．建設社會主義新農村的根本出路在于要增加城市資源，大力發展第二、三產業，吸引農民進城。

B．溫總理在《政府工作報告》中提出要逐步取消征收“農業稅”的問題，這個消息一宣布，就特別引起了廣大農民的關注。

C．但是，筷子和刀叉只有分別在中餐和西餐之不同的飲食結構中才可能實現其文明的價值,否則,無論是用筷子吃牛排和用刀叉吃水餃都只能成為一種笑談。

D．城市綠化建設在保證城市綠化用地的前提下，要提高土地利用率，在提高生態質量和環境質量上下功夫，走集約型的綠化道路。

11．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．大熊貓受到病餓威脅，當地群眾得知后，給病餓熊貓喂食、治療，減少了大熊貓的死亡率。

B．內蒙古大興安嶺火災發生后，內蒙古自治區政府高度重視，有關部門多次召集會議，商討撲救措施，國家林業局領導對撲火作出具體指示。

C．這次活動的宗旨是展現京劇藝術形成、發展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化優秀傳統和建設社會主義精神文明。

D．香格里拉縣尼西鄉境內發生了一起非常嚴重的車禍，當場有6人死亡，多人受傷，聽說死傷者多

數都是北京大學、清華大學的學生。

12．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．中國政府處理中梵關系的兩條基本原則是一貫的、明確的，即梵蒂岡必須斷絕與臺灣的所謂“外交關系”，不得干涉中國內政，不以宗教為名干涉中國的內部事務。

B．今年“五一”黃金周期間，約有六百零四萬人次經各口岸進出香港，較去年同期增加百分之十三點八。

C．通過媒體報道洪戰輝帶著妹妹求學的事跡后，在社會上引起了強烈的反響，也給無數的心靈帶來感動和震撼。

D．《非親兄弟》始終堅持以“情”為主線，通過四個年輕人從出生到中年四十年間追逐夢想與情愛，詮釋了發生在中國老百姓身上的親情、友情和愛情。

13．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．如何保證當代青年擁有堅實的精神支柱，做到理性、堅韌、不迷失，極其重要的一點是建立當代青年的核心價值觀。

B．廣州的常秀峰老太太雖然一字不識，但她筆下的蠟筆畫自然而又極富想象力，小鳥、山楂樹、水井、房屋及植物無不栩栩如生，顏色搭配巧妙至極。

C．11年前，江澤民同志發表了《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》的重要講話，鄭重提出現階段發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程，是指導對臺工作的綱領性文獻。

D．日前，地委領導一行10人來到西華縣，對12年來關心、愛護撿來的妹妹“小不點”而榮獲“2005年感動中國十大人物”的洪戰輝表示崇高的敬意，并致以親切的慰問。

14．下列句子中沒有語病的一句是（）

A．NEC通信市場總監對記者說：“借助春晚平臺，不但NEC通訊可以向所有的中國人帶去新年的祝福，同時也可以擴大品牌的影響力。”

B．日本執政的自民黨28日決定起草議案，要求修改現行法律中禁止自衛隊涉足太空開發計劃的規定，允許軍事部門以自衛目的使用太空。

C．為迎接三八婦女節，重慶某商場推出一項促銷活動：凡是“三八”當天累計消費滿500元以上的女士，都可以到商場5樓領一個帥哥回家。這些帥哥的任務是到顧客家里免費3小時的家政服務。

D．專家認為，江蘇大豐國家級麋鹿自然保護區的地理條件得天獨厚，目前國際上具有如此獨特的適于麋鹿種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。

15．下列句子中沒有語病的一句是（）

A．“神六”載人航天飛機的圓滿成功，進一步激發了中華民族開創美好未來、實現偉大復興的信心和決心，必將帶動和促進有中國特色社會主義各項事業。

B．挎著兩個寫著“謝罪”的挎包，背著一個寫著“謝恩”的重達20斤的背包，昨晚7時47分，在京停留3天的日本僧人巖田隆造跨上T217次列車，前往吉林長春謝罪。

C．真正的教育公平應該是學生可以自由選擇自己喜歡的專業和學校，不受地域限制的招生名額等。

D．我們一定要站在落實科學發展觀和執政為民的戰略高度，讓老區人民盡快富裕起來，以告慰犧牲在九泉之下的無數英烈。