第一篇：圍場一中教師王靜師德標兵事跡材料

肯為春雨潤物 愿為春泥護花

——圍場一中教師王靜

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天很高興在這里見到這么多我的領導和同行，有這樣一個機會向大家學習，真是讓我激動。下面讓我用一首小詩開始我的演講：

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望??

我喜愛這首詩，因為，它，真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。

今天我演講的題目是《肯為春雨潤物 愿為春泥護花》

從我走上講臺的第一天起，我就決心做一名好老師；從我當班主任的第一天起，我就做好了吃苦的準備。教書二十余載，我為我的工作在勤勤懇懇；當班主任十多年來，我為我的學生在兢兢業業。教書上我得到快樂，育人上我收獲充實。總之，這份工作讓我難舍難離，而這群學生又讓我歡喜讓我憂。

一、愛心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇

十幾年的班主任工作，我當過各種類型班級的班主任，這期間有苦也有甜。

要做好班主任工作，我覺得就是去愛學生。因為師愛是班主任的底線。而學生是老師心中的太陽，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種思想，教育才有永恒的生命。

1999年，在一個特殊的情況下我接手了一個文班，當時老師更換了五位，班級秩序混亂，學生情緒不穩，我花了大量時間逐一了解學生，一周后召開了第一個主題班會，曉之以理，動之以情，學生們暢所欲言，個個熱淚盈眶，情緒不斷高漲，令人難忘的場景至今仍在腦海中揮之不去。其實，當學生了解了老師的心意，知道你是真心關愛他們，平等對待他們，你就會得到他們的認可和擁護，班級工作就會得心應手。結果就是班風越來越好，成績突飛猛進，在同類班中遙遙領先。

做一個好的班主任，不光要愛優等生，更要耐心地去愛后進生，要學會在學生面前蹲下來，用欣賞的激勵的眼光去看我們心中的太陽，用愛去感化每一個心靈。

有一次，班里的一個表現不好的學生晚自習遲到了，當時正是冬季，我見他手里拿了兩個燒餅，我當時想的就是天這么冷，他吃了涼東西會胃疼的，就把他領到辦公室，為他倒了 杯熱水讓他吃飯??當這個學生離開時，眼里充滿了淚水，事后這個學生在日記中寫道：“老師是您無言的呵護讓我懂得了許多，是您人格的魅力讓我清醒了許多，謝謝您！”從此這個學生表現越來越好，后來還考上了一所好大學。我知道，善待學生的過錯，寬容學生的無知，有時比疾風暴雨式的教育更能讓學生自省。我要讓每一個學生都親切的感受到：老師愛他們每一個。

學校不僅是知識的殿堂，還是一個育人的天堂，我們做教師的就是要讓學生感受到這一點，讓他們感受到師愛的幸福，將來成人后感恩他人，感恩社會，報效祖國。

這些年來，我已經養成了一種習慣，看到學生有困難不忍心不幫助。學生有病為他們買藥，學生在校醫室輸液一定給他們送去一盒方便面或水果。

一次，我班的一個學生暈倒了，校醫說是營養不良，我馬上到熟食店給他買了一只小雞，還買了一些營養品讓他補身子。

我班的一名學生家庭困難，為省錢平時舍不得吃飽飯，我就每月給他買一件方便面，有時從家里做些好吃的給他帶去。

2004年社會對學生的救助還很少，我班有個女生因家里孩子多，生活困難輟學了，而她的成績還不錯，孩子回家就意味著她將來就只能打工或務農，我不忍心看著孩子半途而廢，就找到她家，做通她父母工作，和學校聯系，學校給她減免了一些費用，又托人為這個學生找了一位好心的老板救助，幫她解決生活費用，幫助她完成了學業，而這個孩子也非常爭氣，在當年就考上了二本，現在她已經大學畢業，在北京工作，走上一條與輟學回家后完全不同的生活道路。

由于住宿生多，經常會有學生生病，那時是孩子們最想家的時候，作為班主任的我，無論什么時間，我都要及時趕到，讓孩子知道老師就是爸爸媽媽。有一次一個學生半夜從上床掉下來，昏迷不醒，我接到電話后馬上趕到學校，及時把他送進醫院，待一切檢查結束，給他輸上液后，已經是早上四點多了。第二天，他的家長來到醫院，握著我的手不知說什么好??

當班主任我們經常會遇到這樣的事，我們對遇到困難的學生多伸手，多關心，多呵護，把他們當做我們自己的孩子，那么他們得到的不僅是心靈上的慰藉，學習上的干勁兒，更是精神上的力量，做人的原則，更多的學會感恩他人感恩社會，這樣的教育能不事半功倍嗎？

2009年我生病住院，那時正趕上高一下半學期，兩個半月沒能上班，我非常著急，而我的學生們都非常懂事，我經常用電話和他們聯系，在班委會和團支部的領導下，全班同學齊心協力，團結一致，班級評比以及各學科成績也沒掉隊。

我帶過六屆高三畢業班，每次高考的日子里，我是一定都在學校吃住，陪學生們考試，給他們鼓勁兒，學生們每場考試下來，我都要給他們鼓鼓勁或安慰安慰，讓孩子們有一種依 托感，讓孩子們知道老師永遠都是他們的堅強后盾。晚上我都親自給在校的學生買些水果，分別給送到各個宿舍，在他們親人不在身邊的時候做他們的親人，讓這些孩子們上考場時感覺心里踏實，充滿自信。

做一個好老師，就要身體力行，處處給學生做榜樣：寬容、大度、勤勞、善良、無私、奉獻，凡事不斤斤計較，處處以和為貴??其實，老師的舉手投足、一言一行都潛移默化地影響著學生。有人說一個好的班主任，就有一個好的班集體；一個有思想的班主任，也會有一群有思想的學生。平時，我總是與學生一起出操，一起上自習，一起搞衛生，即使有人想不做也不好意思了，其實這既是監督又是垂范，教育家馬申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最重要的陽光。”我相信率先垂范的作用比語言更有效。如此的教育肯定會帶出一個班風正、學風濃、學生品質好的班集體。

光對學生生活上關心還不夠，學習上更要抓緊。平時狠抓組織紀律，耐心做好思想工作。“加強思想性，學習無不勝”就成為了我的工作準則。

本著這樣的原則，我把和學生的每一次談話都當成一個使學生成長成熟的機會。學生在學習生活中犯了錯誤就耐心教導，讓他們正確認識問題，并給他們改正的機會；有目的的召開不同形式的主題班會，潛移默化當中讓學生受益，更讓學生在正確思想的引導下健康成長，還有什么比這對孩子的成長更重要的？

學生在學習中出現了成績波動，我就主動和他們溝通，幫助他們度過迷茫期。每次考試后，我都把學生按不同情況分成若干小組，有進步的，有后退的，有不同學科弱科的，然后分批次與他們交流，鼓勵前進的，鞭策后退的，以便讓他們在以后的學習中揚長避短，不斷進步。

我所帶的班級年年被評為“優秀班級”“先進團支部”等，我也多次被評為“優秀班主任”，班級總體成績在年級同類班級中一直保持強勢。尤其高考成績相當突出。2005年我帶的班級84人全部上本科線，其中二本以上62人，在同類班中最突出；2008年高考，我班的64名應屆生參加高考，有60人上本科線。其中李巖同學以622分的好成績榮獲全縣應屆理科狀元。2011年高考，54名應屆生全部上本科線，其中時晶磊同學的成績一直名列年級第一，高考也以632分的成績考入名牌大學。

二、教學之路多探究 孜孜不倦收獲多

我是一名教師，把書教好永遠是我最重要的工作！我經常這樣說的，也是這樣做的。在平時的工作中，我始終把教學放在首位，認真落實教學工作中的各個環節，刻苦鉆研教材，掌握語文知識的重點及難點，把握高考熱點，探討教學藝術，研究教學方法。近幾年，我一直擔任一中高中語文勵志班的課，在全校轟轟烈烈大力推行課堂教學改革的過程中，我必須 起模范帶頭作用，我努力上好每一節課，課后不斷總結并與同學科教師研究、反思。在同備課組的共同努力下，語文學科的成績在歷年的全市聯考和高考中連續多年取得了驕人成績。我所教班級的語文成績也很令人滿意。近幾年在全市重點中學期末聯考中，我教的班級單班成績在全市150多位同學科教師中均在前十名，尤其是2006年底的全市聯考，所教文、理兩個班級的成績均列全市第一名。我在承德市優質課競賽中獲得特等獎。平時還積極參加省、市、國家級教研課題的研究，寫出了大量的研究性論文，近幾年有10多篇論文獲國家、省、市級獎勵。我也被評為縣級“高中教學能手” “骨干教師”，承德市“高中教學能手”“高中學科帶頭人”。2011年成為市級骨干教師并參加了培訓學習。

三、古道熱腸天地寬 以身作則譜新篇

我除了擔任兩個班的語文課，任班主任，還擔任年級組副組長，除了教課，管班，還要參與年級組的管理工作，每周要查課、聽課、值班，做計劃，參與年級及學校組織的各種聯查，與其他領導一起籌劃一周又一周的工作，組織年級大型的月考等等，總之每天都非常充實。有時為了一項工作可能得干一兩個通宵，作為一個女同志，我從來都沒特殊過，從沒向學校提過任何條件，任勞任怨似乎就是我的工作。我的兒子看我太累了，曾勸我換一份工作。可他哪里知道這不僅僅是一項工作，更是一份快樂，一種充實。我在工作上從不懈怠，率先垂范，盡心盡職，不僅積極主動完成學校、年級領導交給的各項任務，而且還積極配合年級組的其他領導做好年級管理工作，主動承擔一些年級工作，并保質保量完成。

生活上我更是細心熱心，組里組外，有求必應；公事私事，事事代勞，我就是一個閑不著的人，愿意幫助別人，自認為有著一副“古道熱腸”，我的同事們也都這樣說。我覺得凡事能為別人著想，不僅可以廣闊一個人的心靈空間，贏得人際關系的和諧，還可以提高一個人的修養和處事的藝術。我們年級在學校領導的正確指引下，在年級主任的帶領下，已經形成了一個團結奮進、和諧共榮的大集體，高考成績有明顯上升，尤其2008年和2011年的高考成績在全市重點中學更加突出。

作為一名教師我做的也許很多了，然而，作為一個女兒、一個妻子、一個母親，我做的卻不夠好。由于我家離學校比較遠，幾乎天天是早晨五點多鐘起床，六點左右到校，尤其是高三這一年，無論冬夏，早晨六點之前必須到校與學生一起上自習，晚上沒有特殊情況放學之后從沒按時回過家，每周連自習加值班基本不少于四次，遇到考試、加班等，有時連續十來天都不能休息。正常下晚自習就十點了，如果值班，下晚自習后還得到宿舍檢查學生就寢，回家時連路燈都滅了，常常是頭頂星月，瞪著車子一路往家趕去，還真有一種豪邁在心中升騰。連我們家屬樓的人見到我都說，早晨看不見你走，晚上見不到你回，你們當老師的太辛苦了。愛人和孩子沒時間照顧。有一次，我教訓孩子時，他反問我，你管過我嗎？你整天想 的就是你的學生。我是啞口無言。看到孩子在他的空間里寫的那些憂傷的話語，我的眼淚止不住地花花地流，真是慚愧啊！所以，無論我多累，只要沒有晚自習，我在家一定搶著干活，有時還會干到很晚。放假時一定為家人做些拿手的可口的飯菜，這既是一種責任，更是一種補償。

作為一個女兒，對父母更是愧疚。這兩年，我父親重病，先后八次住院，而且生活不能自理，母親也六十多歲了，她是個剛強的人，不輕易給我們做子女的增加負擔，但作為子女盡孝是天經地義，晚上多數情況下都是我弟弟陪床，他們都知道我忙，都不讓我耽誤工作，去年我又帶高三，平時節假日又少，一個月才放兩天半假。所以只要我沒晚自習，一定到醫院替班，而且要把換下來的尿不濕、衣服等拿回家洗。去年暑假我放了八天假，其中在醫院陪了六天。我也累，有時想睡個好覺對我來說都是奢望，只要不放假，我們從來不能睡懶覺。但是無論我多累，我都要對雙親盡一份責任，一份孝心。雖然不能盡如人意，但我必須盡我的最大努力去做。

我想做個好老師，我想做個好妻子，我更想做個好母親，我還特別想做一個好女兒，我的奢望太多了，但我會努力的。無論工作上還是生活上。

老師的工作可能沒有什么豐功偉績，也不敢說碩果累累，但回過頭來細數背囊，總有一種沉甸甸的感覺，這就是老師的職責、使命和任務。一棵小樹，沒護理好半道夭折了，沒什么，但假如一個學生沒引導好，靈魂扭曲了，思想墮落了，后患無窮啊。所以，我們每一位教育工作者都會用一種積極的思想、良好的品質、堅強的毅力以及持之以恒、堅韌不拔的精神影響、教育著一批又一批的學生，讓年輕的孩子們從學習上和做人上獲得雙豐收。而這樣的教育才會有生命力，那么，讓我們一起努力，共同撐起了我們教育的這片蔚藍的天空吧。

謝謝大家！

2012年3月

第二篇：教師師德標兵事跡

培育智慧之種，結出創新之花

——沛縣中等專業學校張進老師事跡簡介

張某，男，1985年1月出生，高級中學教師，本科學歷，2004-2008 就讀于師范大學物理系，學習應用電子技術教育。2008年參加工作，現任教于江蘇沛縣中等專業學校，主要從事電子專業課理論教學、電子專業技能輔導、職業學校創新大賽輔導工作。自擔任工作以來，我始終立足本職工作，不斷開拓進取，銳意創新，始終嚴格要求自己，奮戰在教學工作的第一線，經過自身的努力以及在同事們的幫助下，我在教學工作、輔導學生等工作方面不斷進取。

一、思想政治方面

在思想方面，我始終追求與時俱進，積極要求先進，在工作和生活中始終堅持黨的基本路線，始終與黨的大政方針保持一致，平時注重政治理論的學習和踐行，認真學習和貫徹“科學發展觀思想，不斷開拓進取，用先進的思想武裝自己的頭腦，努力做到愛崗敬業，為人民服務，為學生服務。

二、工作方面

1、積極投身教學一線，不斷提高自身專業水平。

自參加工作以來，我始終以一名光榮的人民教師來嚴格要求自己，在平時的工作中努力做到無私奉獻、默默耕耘。在平時的教學工作中我不斷積極鉆研新的教學方法，堅持在教學中不斷創新，不斷完善自身的教學理念，同時注重提高自身專業素質，努力為學生傳授好知識，不斷提高自身技能水平，自參加工作以來，不斷尋找各種途徑來進行自我“充電”，通過一系列的培訓班使我的教學方法和教學理念得到了極大的提高，提高了自身素質，教學方法更加科學，在實際的教學活動中也取得了良好的教學效果，受到了領導和同事及學生的一致好評，在學校舉行的一系列的比賽中獲得了諸多的獎項，例如“2012年電子產品裝配與調試項目教師組一等獎”并在學校的專業技能課程評比中獲得了“研究課”和“校級示范課”“一等獎”等的榮譽，并被聘為我校電子學科的負責人，并在《新雜志》上發表了相關的論文，所有這些榮譽都給予我很大的鼓勵，同時在平時的教學活動中，在進行電子電工的理論教學的同時我也注重啟發學生，鼓勵學生，引導學生進行積極的探索和發現，創新思維，不斷注重因材施教，培養他們的協作意識和責任意識，使他們健康全面發展。

2、積極做好學生電子專業技能輔導、引導學生創新思維。

在平時的工作中，我特別注重發揮學生的創新意識，引導他們開動腦筋，創新思維，學以致用，積極做好學生的創新大賽的輔導工作，至今在這方面已經可以用“碩果累累”來形容了，先后指導了“智能關水裝臵”“電冰箱冷藏室智能溫度控制器”“汽車調速機構調整裝臵”“可充電型帶手電功能的紅外遙控尋找器”“電動車安全行駛輔助裝備”“電子產品的裝配與調試”等一系列項目，使得一批學生如賈同學、肖同學、魏等同學不僅獲得了榮譽，也提高了他們注重創新，開動腦筋的能力以及實際動手能力，自己也獲得了“最佳伯樂獎’等榮譽，我想這些都是對我工作的肯定和鼓勵，創新大賽是學生課堂之外的延續，同時也是因材施教的重要表現形式，通過舉辦相關的創新大賽，一方面培養了學生的創新意識，使他們能夠將書本上的知識學以致用，同時對于培養他們的團隊意識，協作意識和競爭意識都是大有好處的，因此在今后的工作中我將會繼續鼓勵學生進行創新，挖掘他們的潛力，培養他們的創新思維。

作為一名教育工作者，我的各種經驗還相對不足，自身也還有許多的缺點和不足，因此在平時的教學工作中我始終虛心向自己的老前輩們請教，不斷聽課進行學習，以此來豐富自己的教學經驗，改善自己的不足之處，深知自己的專業素質還不足有待提高，因此只有通過平時的不斷刻苦鉆研來提高自己，在閑暇之余通過上網查找資料，虛心向有經驗的老教師請教，最終憑借著自己的努力和同事的幫助，我終于獲得了領導和同事的肯定，出色的完成自己的教學任務，終于成長成為一名骨干教師，同時在平時的工作中我也不斷培養自己的責任意識，努力做到對學校負責，對學生負責，同時也對自己負責，努力做好自己的分內之事，保證學校的教學工作順利進行。回顧自己參加工作十五年的時光，我深深的懂得只有不斷做好自己的工作，努力為學校、學生服務，才是真正實現了自己的人生價值。雖然現在我取得了一些榮譽，但這些都是在校領導、學生的積極配合之下取得的，我自己不敢有絲毫的懈怠和自滿，唯有在今后的工作中繼續進取，不斷在自己的本職工作中有所突破和進步，努力實現自己的人生價值。

教師是一種職業，也是一種事業，更是一種責任！因此，在今后的工作中，我將繼續努力，繼續以飽滿的熱情和嚴謹的態度投身到光榮的教學事業中去，不斷書寫自己教師生涯的新的篇章!

第三篇：圍場教育局圍場鎮中學王秀麗師德標兵事跡材料

丹心獻教育

無悔育棟梁

----------記圍場鎮中學王秀麗教師師德標兵事跡材料

王秀麗，女，1994年畢業于承德師范學校，從參加工作的那一天起，忠誠于人民的教育事業，盡職盡責，為人師表。她擔任語文教學和班主任工作。在教育教學過程中，她純樸踏實的工作作風，精益求精的教學態度，勇挑重擔無私奉獻的師德贏得了學生、家長以及學校領導、社會各界的一致好評。

一、無私奉獻，鋪設育人路

無私奉獻源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，她十幾年如一日，在工作中默默奉獻。在2009年，她擔任初一年級十班班主任，接手后，發現班級學生的成績比其它班級有很大差距，班級沒有一點學習的風氣，幾次萌發不想干的念頭。后來，她想到了自己的責任，腦海中浮現領導信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和家人。利用課余時間找學生談心、交換意見，與學生一起參加勞動，跟緊班級。她的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、電話家訪中度過的。早來晚走，只要有空閑，教室里都能看到她的身影。她不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，經過自己的努力，班級的學習氣氛濃了。班級成績及各項評比一直居年級首位。

事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。由于長期伏案工作導致頸椎骨質增生，第三孔狹窄，大腦經常供氧不足，經常頭暈，但即使這樣，也從未影響她對學生的教育和輔導，有時，她也想請幾天假休息休息，但每每看見孩子張張渴望求知的笑臉時，她的請假念頭就消失了。面對班級許多留守生，她常想，如果自己不超常付出，他們怎能成材呢？面對貧困生，她經常為他們買一些學習和生活用品，幫助他們順利地完成學業。當一屆屆參差不齊的學生都以良好的成績、良好的精神狀態畢業，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。

二、愛生如子，丹心獻教育

1、情系教育，抗擊瘟疫支柱

那是2009年的冬天，“甲流”來勢洶涌，肆虐的襲擊著北方的大部分地區，而學校這個人群聚集的地方更成了“瘟疫”橫行的場所，當時有好多學校傳來確

診病例，恐怖籠罩著每個校園，而此時王秀麗老師的班級出現了10多個人發燒，這牽動著每個學生、家長的心，更牽動著她的心，隔離室里，她像媽媽一樣一會兒摸摸這個孩子的發燙的頭，一會兒溫和的安慰著學生：“別怕，有老師在。”讓孩子恐懼的心理得到放松，當時，她沒有想到有隨時被“甲流“傳染的危險，有人勸她，你還是戴上防疫口罩吧，可是她堅決拒絕，她說：“我戴上它會讓孩子們更恐懼”，夜間十二點了，她還在孩子的床前細心地量著體溫，耐心的安慰著，直到孩子們都安然入睡，她才悄悄地離開，一守護就是三天三宿，要知道她家也有一個需要照顧的孩子呀！同事們問她：“你不怕傳染嗎？”，她微微一笑說：“當時我也沒想那么多，只是想盡一個班主任老師的責任,這時的孩子最需要關心和鼓勵”，多么樸實的話語，多么無私的行為，她用這片無私的愛抵擋住了瘟疫，她成了抗擊“瘟疫”的支柱。2 真愛無敵 守護漂泊心靈

王老師的班里有一個女孩，名叫許婷婷，從小父母離異，而且各自又成了家，所以這個孩子就成了沒人要的“可憐蟲”，她憂郁的眼神中時常透出渴望，透出無助，在別的孩子出去玩的時候，她時常躲在一個角落里偷偷抹眼淚，這一切都沒有逃過王老師的眼睛，她經常找她談心，開導她，讓她樹立樂觀的人生觀，而且放假的時候，王老師就把許婷婷帶到自己的家，讓孩子享受家的溫馨，許婷婷的臉上開始出現了久違的笑容，成績也突飛猛進，現在已是班級前五名的學生了，提起這些，許婷婷總是驕傲的說：“是我的老師，也是我的媽媽給了我第二個家，讓我有了重新面對人生的勇氣，她是我這輩子最感激的人。”而此時的王老師也會露出欣慰的笑容，她驕傲地說：“我不但有一個優秀的兒子，我又多了一個這么優秀的女兒，這多么讓人開心呀！”王秀麗老師以她的行為，為人們詮釋著“師魂”的內涵：因為責任，所以忘我；因為深愛，所以無悔。3 教育智慧 滋潤邊緣生命

德育校長高向東曾說過說：“每個后進生的情況不同，而且就是同一名學生，他的情況也是處于動態的變化之中的，在這種情況下要使學生朝好的方向轉變，需要很高的教育技巧和智慧。在這方面，王秀麗老師具有很強的能力，周圍的老師都能感受到她的影響”。“再調皮搗蛋的學生，她都能搞定。”“在她眼里就沒有差生！”談起王秀麗老師，圍場鎮中學老師沒有一個不敬佩。她不僅對學生充滿愛心，對工作高度敬業，而且滿腦子都是教育智慧。摸清學生的成長發展軌跡，對學生進行情感投資，給學生以目標激勵，注重學校教育與家庭教育結合，這是王秀麗老師在轉化后進生時所堅守的原則。后進生不好教育，關鍵是不

聽話。王老師說，親其師，則信其道，首先要讓后進生對你產生親近感。而要讓他們親近你，你首先要從各方面關心他們。

宋冠達是從外校轉來的，幾經周折已經讓這個孩子徹底失去了學習的動力，習慣很差，打架斗毆，欺負小同學，自習課搗亂，成了所有任課老師最頭疼的一個，王老師卻把他當成了重點關愛對象，不僅經常找他談心、家訪，而且多次把他從網吧里找回來。記得有一次周日下午學生報到，而宋冠達沒有來，王老師首先通知了家長，而且她判斷他一定去了網吧，于是和家長一個一個網吧地找，最后快到晚上12點時，終于在一個網吧里發現了宋冠達。家長扶著身子有點顫抖的王老師，生氣地對宋冠達說：“老師因為擔心你，上火了，嗓子都啞了！”宋冠達聽著老師用沙啞的嗓音教育自己，流下了悔恨的淚水。他跪在了老師的面前，沒有什么比這一跪能傳達更高的敬意，沒有什么比眼淚更能飽含深刻的信任。宋冠達終于變了，不僅改掉了壞毛病，而且學習成績直線上升，從全年級排名倒數躍進到年級前200名。在王老師的輔導下，他還代表班級參加學校的文藝演出，獲得表演獎。王秀麗老師用真愛守護這些漂泊的靈魂以豈止是一兩個呢？為了阻斷學生與社會不良青年的交住，她花錢為學生買IC卡，為了轉變經常逃課打架的學生，她每天早晨一到校，就找來學生，談昨天表現，鼓勵今天繼續。“愛”是打開學生心靈的鑰匙。這些父母眼中的“廢人”，世人眼里的“爛仔”，在王秀麗老師的眼里卻是“天使”，“每個孩子都是天使，他們偶爾會調皮搗亂，也會做錯事。但是仔細看看，他們都是可愛的。”她這樣說。于是，每次她總是俯下身子，扶起這些躺在泥地里的孩子，拍拍身上的泥土，擦擦臉上的傷痕，拉著他們向前走。

三、以身作則，無悔育棟梁

以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。老師的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。她所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個叫徐超的男生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，她先從生活上去關心他，病了，王老師帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，噓寒問暖，甚至讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給老師送了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！她回答說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”還有剛上初三學生課業負擔重了，而且還要為明年 的體育中考進行刻苦的訓練，學生開始很不適應總是早操遲到，王老師竟然給同學們做出了榜樣：她每天早晨從家往學校跑步訓練，要知道她家離學校可有十多里的路程呢，而且在她的感化下，班級早操遲到的現象再也沒有了，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”她的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。王老師多次被評為“模范班主任”,2011年被評為縣級“師德標兵”。

四、刻苦鉆研，譜寫新篇章

教學中為了逐步適應時代的發展，新課改的需要，不斷學習課改精神、課改知識，進而轉變教育思想，使教育能夠真正面向所有學生，關注學生長期發展。她一面努力組織教學，一面又不忘學習，不斷摸索，探索教學中切實可行而又收效甚好的教學方法，使教育能夠真正深入到學生的心靈深處，實現學生在課堂上“有所發現、有所創新、有所進步”的教學效果。讓“課伊始，趣亦生；課正行，趣仍濃；課已盡，趣猶存。”真正實現“求知、求得、求效”。真正解放學生的思想，使他們能想；解放學生的眼睛，使他們能看。培養學生學習不呆板，不因循守舊，鼓勵學生質疑問難，標新立異，自主探究，合作探討，大膽創新，使課堂精彩紛呈，使學生活潑生動地獲取知識，提高語文教學的情趣和學習效率。讓學生在語文學習中真正有所得，讓知識、能力、情趣相互聯系，相互促進，開發學生的智慧，逐漸形成能力，從而激發學生新的創造力。為此她常常在孤燈下面對潔白的墻翻得書本嘩嘩作響，她明白課堂雖不是戰場，但這里的事業同樣壯麗輝煌。正因為她的勤奮努力，不斷改革，大膽嘗試，她的課被喜愛她的學生稱為“快樂課堂”，也得到了市、縣領導及同事們的好評。2011年參加市級網絡教學大賽獲得一等獎，在成績面前她很坦然，仍謙虛努力，在語文教學上、教改上不斷鉆研，努力，奮斗著。她主持的市級“十一五規劃課題《農村語文教學創造性思的培養》圓滿結題，并且獲得市級科研成果二等獎，效果顯著，2011年在縣教研室組織的骨干教師“結對子”活動中，指導朝陽灣中學的魏軍老師和四合永中學的王春麗老師，多次做示范課并且親自聽課指導，他們兩位在業務上有了很大的進步，兩位教師被評為“市級骨干教師”，有人說：“塑造一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的；創造一個有智慧的人，把真理灌輸給她，這是更美麗的。”王老師就是一個在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅持不懈地從事著這“美麗”工作的人。工作給她帶來了快樂的同時，也給她帶來許多榮譽，獲得了社會各界的肯定。她曾多次獲得了“縣政府嘉獎”“模范班主任”“市級教學能手”“市級骨干教師”“縣級學科帶頭人”“教學能手”“優秀指導教師”等光榮稱號。

“昨天的汗水為的是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。”在她細細品味這句話時，她更加熱愛她的學生，更加熱愛教育事業。在未來漫長的教育道路上，她愿做一棵永遠不老松，始終以她的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩！更愿用她恒久雋永的愛心，鋪就一條坦蕩的育人之路！

圍場鎮中學：王秀麗 2012年3月5日

第四篇：師德標兵主要事跡

作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在十多年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。工作中，我從沒因為取得一點成績而感到滿足，總是各方面嚴格要求自己。

一、努力學習，提高自己的個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加各種教育培訓。參加了普通話水平培訓，并順利通過了當時嚴格的普通話測試。參加了中繼教三個階段的學習培訓，取得優異的成績。為了提高自己的專業水平，我先后到貴州省教育學院進行兩年的脫產學習和三年的函授學習，從剛參加工作時的中師文憑提高到了大學本科文憑。

二、認真教學，潛心教研。

工作中，我苦鉆研業務，認真學習《新課程標準》，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我經常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標準》、等書籍；備課時，精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導學生，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。課后認真批改作業，做好課后反思，不斷完善教學工作。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，我關心學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的長處，每個學生都有自己的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我鼓勵學生積極參加學校舉行的各種課外活動，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學生和家長的贊譽。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻，不爭名奪利，切切實實做好自己的本職工作。

第五篇：師德標兵主要事跡

師德標兵主要事跡

2003年10月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經9年了。九年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.一、愛崗敬業，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從2003年參加工作，一直教英語，成績突出。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

三、提高素質，完善自我從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，函授教育等，使自己的文化素質又上了一個新臺階。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，2008被評為師德優秀，2011年被評為優秀共產黨員，2011年被評為教學新星，2010年論文《小學英語教學的環境與情景》、《如何培養小學生學習英語的興趣》獲國家級獎，課題《提高小學英語課堂詞匯教學有效性的研究》、《新課改下小學語文閱讀教學探究》、《農村學前興趣學習法研究》于2011年都已結題。1

在今后的歷程中，我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌。