第一篇：第二單元跨越代溝復習課

2017年春季期七年級下冊道德與法治科導學案

主備人：甘益區

第二單元 跨越代溝（課型：復習課）

班別： 組別： 姓名： 評價：

【復習目標】

1.牢記孝敬父母長輩和尊敬老師的原因。

2.懂得在日常生活中如何孝敬父母和尊敬老師。

3.能說出產生代溝的原因；與父母溝通的方法和技巧；如何建立良好新型師生關系?！咀灾鲝土暋浚◤土曁崾荆焊鶕R點，找到下列問題答案并盡自己的能力背下來，特別是帶※的重點內容。）

※1．我們為什么要孝敬父母？ ※2．在日常生活中，我們如何孝敬父母？ 3.什么是代溝？.代溝產生的原因有哪些？

※4．怎樣與父母進行溝通？（或如何化解自己與父母之間的矛盾沖突？）5．為什么要尊敬老師？ ※6．怎樣尊敬老師？

※7．新型師生關系是怎樣的？ ※8．怎樣建立良好的師生關系？ 【易錯知識點】

1．父母與子女的“代溝”是客觀存在的，同時也是難以避免的。2．二十四孝故事：

1、臥冰求鯉；

2、扇枕溫衾；

3、懷橘遺親 3.尊敬老師故事：

1、程門立雪；

2、孔子尊師；

3、張良拜師 【合作探究】.（2016貴港中考）2016年4月15日安徽蒙城范集中學初中學生群毆老師的視頻一度在網上流傳，視頻顯示，一名男生或因不交試卷受到老師批評，學生立即和老師針鋒相對，老師用手拽住學生衣領及脖子部位，從后面躥出另一名男生將老師推到墻角，隨后幾名男生上前對老師拳打腳踢，甚至舉起板凳砸向老師，仿佛黑社會暴力全武行。那些跳起來奮力群毆自己老師的學生，幾乎看不出還是些孩子，出手動作之快、下手之狠，看不出任何對后果的擔憂。

（1）“那些跳起來奮力群毆自己老師的學生，出手動作之快、下手之狠，看不出任何對后果的擔憂”說明什么？（2分）

（1）說明了學生法律意識淡??；漠視他人生命健康。（2分）

（2）結合材料分析此次事件學生在“尊師重教”方面存在哪些缺失？（4分）

（2）①老師似乎在指責學生，而學生立即和老師針鋒相對，體現了學生沒有采用恰當的途徑和方法處理交往中的矛盾和沖突，沒有正確對待老師的批評；②老師用手拽住學生衣領及脖子部位，學生群毆老師，體現了學生沒有理解和寬容老師的缺點、過失。（4分）

（3）冰凍三尺，非一日之寒。你認為怎樣才能避免類似事件發生？（4分）（溫馨提示：從國家、學校、父母、學生的角度回答）

（3）①相關部門加大監管力度，凈化青少年健康成長的環境。②學校要加強對學生 2017年春季期七年級下冊道德與法治科導學案

主備人：甘益區

和教師的教育和管理，教師要提高自身的綜合素質。③父母要履行好家庭教育職責。④學生要加強思想品德修養，學法、守法，正確對待老師的教育。（4分）【中考鏈接】

（2015貴港）1.一位身患老年癡呆癥的年邁父親，抓起聚會餐桌上的餃子就裝進自己的口袋，嘴里喃喃自語：“我兒子喜歡吃餃子”?！八俗约菏钦l，也沒忘記愛自己的兒子”。這體現了（）①父母的愛是偉大而無私的 ②親情源于血緣,血緣凝就親情 ③不要讓父母的等待成為遺憾 ④孝敬父母是中華民族的傳統美德

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”《論語》中的這句話告訴我們（）①孝敬父母就是所有的事情都要聽從②孝敬父母，最重要的是敬重和愛戴父母③孝敬父母的最高要求是保證父母的基本物質生活④孝敬父母應該在精神上給予父母更多的慰藉 A．①②

B．①④

C．②③

D．②④ 3.《增廣賢文》曰：“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。這句話給我們的啟示是（）A．子女對父母的要求應全順從

B．子女要懂得感恩和回報父母 C．父母對于女的愛是偉大無私的 D．父母對于女要盡到撫養的義務

4.第四屆全國孝老愛親模范吳林香（重慶市忠縣馬灌鎮初級中學學生）照顧生病母親，用稚嫩的肩膀撐起家中一片天。下列典故中與這一材料關聯最高的是（）

A．岳母刺字

B．程門立雪

C．臥冰求鯉

D．管鮑之交（2016湖北荊門）5.“等你考上大學，媽媽就享福了；等你畢業工作了，媽媽就享福了；等你結完婚，有了孩子，媽媽就享福了……” “媽媽，等我長大了，就讓你享福啊!……”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是（）

A．關心體貼父母，消除逆反心理

B．尊重理解父母，事事聽從父母的安排 C．與父母平等溝通，有話好好說

D．孝敬父母要從現在做起，從點滴小事做起（2016玉林）6.古往今來，贊美教師的詩句數不勝數，下列屬于贊美教師的詩句是（）

①捧著一顆心來，不帶半根草去 ②三人行，必有我師焉 ③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ④躬自厚而薄責于人。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

7.“君子隆師而親友”啟示我們（）

①要增進與老師的美好情感

②凡是老師提出的要求我們都要一一做到

③要尊敬老師，與老師有效溝通

④只有老師可以信賴，原諒老師的所有錯誤 A.①③

B.②③

C.②④

D.①④

8.（2016濱州中考）在患有“視網膜色素變性”疾病的情況下，仍然堅守工作崗位，關注留守兒童、問題學生。她還把自己寫的《石榴青春》一書拍賣所得5000元錢，捐給了家庭困難學生?！昂?凱勒”劉芳老師的事跡給我們的啟示中，不正確的是（）A．教師的職責是“教書育人”，提高學生成績是最主要的，育人也很重要 B．人生難免有挫折，對于強者來說，會使人變得更堅強 C．老師對學生的愛是無私的超凡脫俗的 D． 人生的意義在于創造和奉獻

第二篇：下冊第二單元復習課教案 文檔

Unit 1 My name’s Gina.Teaching aims :

1.Review the words of Unit 1 and use them.2.Train students’reading and writing skills.3.Train Ss selfcheck skill.4.Learn to use the target language.Teaching I and D : Reading and practing Teaching

type : Review

Teaching methods: Reading and practing Teaching aids :

1.A tape recorder.2.Small Bb Teaching procedures: Step 1 Revision

Review the words of Unit 1 1)Listening to the tape and read after it together.1)Give Ss 3 minutes to read them.2)Have a dictateion.Step 2 Review the key points.Introduce themselves,greeting people ,and ask for and give telephone numbers.Step 3 Review the target language.What’s your name? My name is Jenny./I’m Jenny./Jenny.Nice to meet you.Nice to meet you , too.What’s his name?

His name is Jenny.Jenny.What’s her name?

Her name is Linda..Linda.What’s your first name? My first name is Jack.Jack.What’s your last/family name?

My last/family name is Green.It’s Green.What’s your/his/her phone number?

My /His/Her phone number is 234-4567./It’s 281-9176.Ask Ss to read them.Then practing them each other.Step 4 Review the key poins: 1 name’s=name is

名字是 2 I’m=I am

我是 3 she’s=she is

她是 he’s=he is

他是 you’re =you are

你是（復數形式）they’re=they are

他（她；它）們是 that’s=that is

那是 isn’t=is not

不是（單數形式）he’s not =he is not=he isn’t

他不是 what’s=what is

什么是 where’s=where is

在哪兒是 Let’s=Let us

讓我們 4 Nice to meet/see you

見到你很高興

last name=family name=surname

姓氏 6 first name = given name

名字 7 telephone number

電話號碼 =phone number

電話號碼 8 ID card

身份證 9 Good morning(to sb)

早上好 10 Good afternoon

下午好 11 Good night /evening.晚上好 12 Sit down, please.=Have a seat, please.請坐That’s all right.好；行；不用謝；沒關系

That’s right.對的、正確的All right.好的，行，好吧 14 Not at all.=It’s a/my pleasure.=That’s OK.=You’re welcome.=That’s all right.不用謝 Step 5 Do exercise.1.Give the full forms of the following.寫出下面的非縮略形式。1）What’s your name? ____________________________? 2)His name’s Jim.__________________.3)I’m Jenny.___________.2.下面是一個學生的電話號碼本中的三頁，按要求完成下列各題。

1）Read the statement and circle T for “true” or F for “false”.下面的表述對的圈住T，錯的圈住F.(1)His first name is Clinton.T

F

(2)His last name is Clinton.T

F

(3)His telephone number is 985-6732.T

F

(4)Her e-mail is peterclinton@yahoo.com.T

F

(5)She is a girl.T

F 2)Fill in the blanks.根據下面通訊錄所顯示的內容，填上一個適當的詞完成句子。

Example: She is a girl.(1)

_____ first name is Rita.(2)

Her _____ name is Hall.(3)

Her fax number is _____.(4)

Her _____ number is 786-4576.(5)

Her e-mail is _____@163.com.（3)Answer the following questions in complete sentences.用完整的句子回答下面的問題。

（1）What’s his first name? _______________________________________.（2）What’s his last name? _______________________________________.（3）

What

’

s

his

telephone

number? _____________________________________.Unit 2 Is this your pencil ? Teaching aims :

1.Review the words of Unit 4and use them.2.Train students’reading,listing and writing skills.3.Train Ss selfcheck skill.4.Learn to use the target language.Teaching I and D : Reading and practing Teaching

type : Review

Teaching methods: Reading and practing Teaching aids :

1.A tape recorder.2.Small Bb Teaching procedures: Step 1 Revision

Review the words of Unit 2 1)Listening to the tape and read after it together.1)Give Ss 3 minutes to read them.2)Have a dictation

Step 2 Review the key points.Talk about jobs Step 3 Review the target language

1.What do you do?

I am a reporter.2.What does he do? He is a student.3.What does she do ? She is a doctor.4.What do you want to be ? I want to be an actor.5.What does he want to be ? He wants to be a teacher.6.What does she wan ts to be ? She wants to be a doctor.Ask Ss to read them.Then practing them each other.Ask Ss to write them and check them.Step 4 Review the key poins: 1.give sb.sth

2.work with

3.talk to sb

4.ask sb.questions 5.ask sb to do sth 6.be busy doing sth

7.go out to dinners 8.in the day

9.at night Step 5 Do exercise.一、把下列短語譯成漢語。

1.晚報 2.報社記者 3.校園劇 4.工作努力 5.為一份雜志工作 6.招聘廣告 7.一份危險的工作

二、用所給詞的適當形式填空

1._________（thief）are afaid of policeman.2.Gina’s mother is a __________(teach).3.Walking in the dark is a little _________(danger)4.My mother _________(work)in a post office.5.His teacher likes reading _________(newspaper)6.Do you like watching CCTV ________(news).7.Beijing is an ________(internation)city in the world.三、補全對話。

A: ______

______.Is there a hospital_____ the neighborhood? B: Yes,_______ _______.Just go______ this road, and______ right at the third crossing.You will find the hospital_______ the left.It’s_______ to a park.A: ______ _______ very much.B: You’re________.四、句型轉換。

1.There is a bank near here.（改為一般疑問句）________ ________ a bank near here? 2.Are there any eggs in the basket?（做否定回答）_______, ______ ________.1.It’s on Center Street.（對劃線部分提問）_______ ________ ________? 2.There is a big tree in front of the house.（改為否定句）_______ ________ a big tree in front of the house.

第三篇：第二單元復習課教學設計（精選）

第二單元復習課教學設計

備課人：吳小芬

復習目標：

1、知識與技能：鞏固21個生字，正確讀寫“幽芳”等詞語，正確流利的有感情的朗讀課文并背誦。

2、過程與方法：理解課文，通過反復研讀重點句子，體會人物思念祖國的思想感情。

3、情感與態度價值觀：通過體會思鄉之情，從而激發對家鄉的熱愛之情

復習重難點：

1、領會詩意，品味詩句，積累語言。

2、體會思鄉懷鄉之情，領悟作者的表達方法。復習過程： 一，《古詩三首》

《泊船瓜洲》：這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。

“春風又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

《秋思》：“洛陽城里見秋風欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。

《長相思》描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景?！恫创现蕖肥菍懢笆闱椋ń杈笆闱椋肚锼肌穭t是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）字音： 一水間（jiàn）萬重山（chóng）照我還（huán）風一更（gēng）聒（guō）碎

＊默寫《泊船瓜洲》和《秋思》： 二，《梅花魂》

課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。句子：

▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 這一大段對美化和中華民族有氣節任務的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

▲課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣 ②臨走送我墨梅圖③到船上送我帶著梅花的手絹等。

課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”王維《九月九日憶山東兄弟》

“春草明年綠，王孫歸不歸”王維《山中送別》

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”秦觀《浣溪沙》

字音 頗（pō）負盛名 腮（sāi）邊 葬（zàng）身 玷（diàn）污 杭（háng）州

秉（bǐng）性 衰（shuāi）老 蒙朧（lóng）華僑（qiáo）眷（juàn）戀

梅花魂（hú）冷颼颼（sōu）低頭折（zhé）節

把下面的句子改寫成陳述句：

1、這清白的梅花，是玷污得嗎？

2、外公，這不是您最寶貴的畫嗎？

指出下面句子的修辭手法：

1、桂花盛開的時候，真是香飄十里。（）

2、喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。（）三，桂花雨（散文）

作者由自己最喜歡桂花以及它迷人的香氣，引出回憶貍搖桂花的事情，即使離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，也會時時想起當年的搖花樂和桂花雨，反映了兒時生活的樂趣，也寫出了對家鄉的思念之情。字音：幾大籮（luó）成熟（shú）

句子：小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。

8＊鄉下人家（謝冰瑩）

文章描寫了故鄉如畫的風景和恬淡、閑適的生活情況，表達了作者對故園的無限向往和眷戀。字音：

潺潺（chán）婀（ē）娜（nuó）粼粼（lín）點綴（zhuì）干涸（hé）唱和（hè）螃（páng）蟹（xiè）四，詞語聽寫

洛陽 榆關 靈魂 幽芳 葬身 腮邊 甚至 絲綢 無所謂 梳理 衰老 手絹 華僑 能書善畫 頗負盛名 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 清澈見底 香飄十里 守望相助

第四篇：第五課 第一框 跨越代溝

第五課 第一框 跨越代溝

導入新課：

(故事請一學生課前準備好，有條件的可用多媒體呈現，請一學生有表情地講)

故事：一只公雞發現土里埋著一顆閃閃發光的珍珠，它以為是什么好吃的東西，就把珍珠刨了出來，費力地想把它咽下去。但當公雞發現這顆閃閃發光的珍珠并不是什么好吃的東西時，它馬上就把珍珠吐了出來。這時珍珠對公雞說：“我是一顆珍貴的珍珠，一個人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊!

而你怎么這么輕易地就把我丟棄了呢?”公雞說：“有什么了不起啊，如果誰給我一顆谷物，我馬上就拿你去交換?！惫适轮v完后，請學生討論(多媒體呈現)：

(1)公雞發現了一顆珍貴的珍珠，為什么卻把它輕易地丟棄了呢?

(2)在公雞眼中，為什么一顆珍珠和一顆谷物的價值是一樣的呢?

學生討論、發言。

教師歸納：(首先肯定學生的發言)其實，在我們的日常家庭生活中，類似于珍珠與公雞對待不同事物的看法經常發生在你與父母之間。你的價值觀總是和你父母的價值觀相左，父母視為“珍珠”的東西，你卻不屑一顧，而你認為至關重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一樣，都希望把最好的東西留給自己的孩子，而孩子卻不認為那些是最好的，這就是兩代人之間的“代溝”。你的成長，你的變化，就是“代溝”產生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或許更能體現你們的變化(多媒體呈現)。

講解新課：

(請一名學生扮演兒子，要求扮演的同學能按照不同年齡段的想法，用生動的語言表達出來，并要求其他的同學也要身臨其境地體會自己對爸爸的看法。)

對話：(1)為什么兒子眼中的父親，竟是隨著年齡的變化而變化的?

(2)隨著你年齡的增長，你對父親的看法有什么變化?

(3)你的父親在你現在的眼中是什么樣的?為什么會是這樣的?

(通過學生的扮演以及對這些問題的對話，分析代溝形成的原因。)

一、代溝形成的原因

師：對爸爸的評價，無疑是自己成長的變化，是對他人認識的變化，是思維由幼稚到成熟的變化。其中經歷了朦朧的敬畏到朦朧的批判，最后到客觀的認識三個階段。從這則材料中，我們可以看出，7歲前，父母在我們心目中是權威，我們絕對服從父母的管教。隨著年齡的增長，自我意識的增強，我們看到父母的不足，和父母的想法產生了偏差。到了青春期，這種偏差最大；26歲以后，開始客觀地認識父母。(由此引出代溝的含義)

二、代溝的含義

通過討論、探究代溝的表現，找出自己與父母進行溝通的方法。

對第一個問題的探究建議：先讓學生就在生活方面與父母的差異展開討論，然后請學生一一回答，并隨時選擇具有代表性的觀點讓學生填在書中的空格內。

三、代溝的表現

(填表的內容見教學資料上的圖表，表中所填的內容不惟一，答案應該是多元化的、開放性的，只要言之有理，符合學生的實際即可。在生活方面除了表中列舉的以外，還有其他方面的內容，如業余愛好、交友、個人隱私、音樂、學習方面等等，這些都可以與學生共同展開探究。其目的是要通過對這些問題的探究，嘗試著在這些問題上與父母進行溝通，多想想父母觀點的合理性，并在實際行動上努力去做。)

師：總之，在生活方面與父母之間的差異主要表現在：上一代重實際，似乎不注意生活的享受；下一代則多幻想，比較重視享受。這僅是代溝表現的類型之一。還有的表現在：思想方面：上一代比較務實、保守、不主張批評；下一代主張自由、創新、開放的思想，希望把自己的意見表達出來。行為方面：上一代贊成維持傳統的形式，處事謹慎、冷靜，認為做事應有原則，穩扎穩打，不接受新的花樣；下一代則喜歡冒險性的活動，敢作敢為，認為各人應按自己的意見行事，不必顧及別人的看法，不應有太多拘束。家庭責任方面：上一代對家庭愿做出犧牲，主張大家庭制，認為子女必須孝順服從父母；下一代重視個人的享受和自由，喜歡小家庭制，認為子女的意見應被考慮。同學交往方面：上一代態度保守，認為男女交往是件嚴肅的事；下一代則主張廣泛交友，與人交往是不可缺少的經驗，與異性交往沒必要大驚小怪。政治方面：上一代態度可能不怎么積極；下一代則認為應多參與，對不滿的現象，希望能聲機會表達意見，等等。

對第二個問題的探究建議：教材所列舉的三種態度是學生平時經常采用的，事實上這些態度并沒有解決與父母之間的沖突，反而導致了代溝的加深。這里的每種態度所產生的后果可以讓學生說，因為他們有切實的感受。然后再請學生思考并回答：有哪些正確的態度(見教學資料《解決與父母沖突的正確態度》)可以解決你與父母之間的沖突?

(讓學生自己選擇最適合自己的態度，隨時在課本上填寫。)

師：溝是填不平的，可我們可以跳，可以跨啊!代溝并不影響兩代人的相互接納。

由于父母與子女不同的經歷和文化差異，兩代人之間就不可能沒有“代溝”，這種差異有時如同寫毛筆的一代、寫鋼筆的一代和電腦的一代的差異那樣大。

四、溝通是跨越“代溝”的最好方式

師：跨越代溝就要及時進行溝通。溝通能疏通子女與父母間的關系，消除子女與父母間的誤會，化解子女與父母間的沖突。溝通能增進子女與父母間的親情，激發子女對父母的感情。溝通要及時，要注意場合，要主動，要講究策略，要形式多樣。有句廣告詞說得很好：溝通從“心’’開始。好的溝通應是追求心靈的友善碰撞、融合，讓雙方都感到對方的真誠，而不應該只停留在表面形式上。

請學生閱讀“知識鏈接”，要求結合他們自己的實際選擇其中的溝通技巧，說說自己在某一個問題上與父母意見沖突最大的方面及打算如何與父母溝通。

提問：你覺得怎樣才能更好地與父母溝通?(讓學生自由發言，要求說出的方法具有可操作性)

(1)可以選擇恰當的時間和地點與父母心平氣和地直接交流溝通；(2)可以將自己的想法告訴他人，通過他們幫助自己與父母溝通；(3)可以通過電話或書信和父母溝通，等等。

師：回家再想想，看看跟父母有沒有更好的溝通方式。

因為通過溝通才能理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在現實生活中，常聽到一些做父母的感嘆：“孩子長大了，就不聽我們的話了?！逼鋵崳@主要是子女與父母缺少溝通所致。溝通，是指通過談話或其他方式進行相互了解。人與人之間，當然也包括子女與父母之間，都需要溝通，只有用心溝通，才能真情交融。

課堂小結，布置作業：

師：父母的愛是深沉而偉大的，為了子女，他們甘愿付出而不求回報，你們要相信父母，尊重父母，體諒父母，父母無私的愛會伴隨著你們一生。(聽《母愛》的歌曲)

讓愛天天住你家，讓愛天天住他家，愛是人世間最美的語言。

同學們，老師相信你們會與父母和諧地相處，在愛的包容和親情的支持下，沒有化解不了的矛盾。

因為，父母是你們最早、最親近的朋友，所以，你們與這兩位特殊的朋友之間沒有不可逾越的鴻溝。父母都希望也需要受到子女的尊重，而作為子女，理應積極地與父母經常交流、溝通，常能進行換位思考，以感激的心情和理智的態度對待自己的父母。只有這樣，才能化解與父母之間的沖突，共同營造一個溫暖和睦的家。

第五篇：一年級下冊第二單元復習課教案

一年級語文下冊第二單元復習教案

一、情景導入

1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道老師給你們帶來了什么禮物？在看之前同學們一定要細心地看，比一比誰記住的禮物多。（出示一組動物圖片）

2、出示天使聰聰說的話：嗨！我是天使聰聰，在剛才的畫面里你記住了誰？ 學生說說自己所看到的動物。

小結：你們都有一雙明亮的眼睛，一顆智慧的大腦。只要認真看，用心記，在很短的時間里，就會記住很多東西。相信經過咱們同學的努力，這節課你們一定能學到很多知識。這節課咱們跟著天使聰聰一起復習第二單元。

二、回想課文

1、翻開語文書，看看從《識字2》——《語文園地二》這一單元學了哪些內容？（大屏幕出示）

（1）學生自由翻看課本，邊看邊記這一單元所學的內容。（2）學生匯報：

①這一單元的內容都與家庭有關。②還有就是教我們在家里應該怎么做。③我們應該尊重長輩。

小結：是??！這一單元說的是我們都有一個溫暖的家，在這個溫暖的家里，我們應該怎么做呢？《識字2》是新三字經，我們就一起來背一背，看看應該怎么做？伸出小手和老師一起拍著手背誦！

2、師生齊背《識字2》

3、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也是教育我們在家做個好孩子，它們教育我們怎樣對待爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和其他的長輩。

小結：你們對課文了解的真不錯，在下面的復習中我們就以游戲的方式進行學習。

三、系統復習

（一）第一關：字詞王國（大屏幕出示：天使聰聰跟我闖關吧！第一關：字詞王國）

1、我會認，我來讀（根據學生平時容易出錯的字進行重點的復習）（1）出示生字,找生讀，對了就跟讀，不對的你就給訂正過了。睛 筷 擺 蹈 曬 背

情 替 掃 墻 張 奇

精 幫 掉 棉 胖 音

（2）找三名同學讀，采取不同的方式進行。（帶音讀、不帶音讀、齊讀、組詞）

2、我發現了……

（1）出示同一組生字，讓學生說說自己的發現。（2）讓學生找找這些字的規律，復習識字的方法。

從字的相同點和不同點、字的結構、字的讀音等方面進行教學。

3、我會變

（1）大屏幕出示便偏旁的字。

例：妙－（女）+（氵）=（沙）

情－（）+（）=（）

值－（）+（）=（）完－（）+（）=（）錯－（）+（）=（）①小組交流變字的方法。②學生自己做練習。③分組匯報每組所變字的。

4、花開三朵 都說朋友多了路好走，識字多了好讀書，下面這些生字寶寶也想找他們的朋友，哪位朋友幫他們找朋友呢？（大屏幕出示）

錯 情 張（1）先快速的看看這些字都能和誰交朋友。（2）開火車做練習。

（3）“張”字組詞有： 張貼 一張畫 東張西望

開張 張爺爺 張開嘴巴

5、讀讀、想想、說說

“張”字是同一個字，可是組上詞意思就不一樣了，看看下面的詞語。出示：讀讀、想想、說說

張貼 一張畫 東張西望

開張 張爺爺 張開嘴巴

（1）選擇自己理解的詞可以說說意思，可以說一個句子，也可以舉例子做動作。

（2）齊讀這組詞。

小結：經過我們的努力我們過了字詞一關，和同桌擊掌祝賀吧！可不要驕傲喲，還有繼續努力，看看句子王國又有哪些關卡呢？

（二）第二關:句子王國

1、詞語拉拉手 精彩的小手 胖乎乎的心情 愉快的球賽 藍藍的 星星 閃閃的 天空（1）開火車進行連線。（2）全班齊讀。（3）做練習：

暖和的 音樂 尊 年少 動聽的 棉被 懂 長輩

可口的節日 洗 禮貌 愉快的 松果 正 碗筷

2、填一填

紅潤潤的（）綠油油的（）

tōng

紅彤彤的（）胖乎乎的（）

（1）找生分別說一說括號里該填什么。（2）針對學生的答案及時給予評價鼓勵。

3、排排隊

課文中的字寶寶出來玩，可是粗心的字寶寶忘記回家的路了，同學們你能幫它們找到回家的路嗎？大屏幕出示：

（1）陽光 好多 有 呢 棉鞋里 ————————————————————！

(2)悄悄地 窗戶 了 離開 月亮 ————————————————————。

(3)裝著 和 背包里 點心 水果

—————————————————————。（1）先交給孩子們做題的方法。（2）學會方法后做練習。（3）匯報做題情況，給予評價。

4、說說做做

排排隊，你們做的真不錯，那你能說說平時你為關心你，愛護你人做了什么？

出示：

我替爸爸_______________________。

我給媽媽_______________________。我幫老師_______________________。我為大家_______________________。（1）學生分組說說自己是怎么做的。（2）小組匯報交流結果。

（3）做練習，把剛才所說的內容寫一寫。

小結：小朋友們,真厲害！經過努力在句子王國表現的很出色，掌聲送給自己吧！

歡迎來到短文世界！

（三）短文世界

1、課文精彩回放 出示：

每天，我們全家人都看電視，我家看電視，可真有些奇妙！

每個人心里都裝著一個秘密，到底是啥？不說你也知道。

1、“我們全家人”指的是＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。

2、“我們”每個人愛看的電視節目都不一樣，＿＿和＿＿愛看＿＿＿；＿＿＿愛看＿＿＿；＿＿＿愛看＿＿＿。

3、“每個人心里都裝著一個?秘密??！边@“秘密”是指（）①不可告人的事 ②對家人的愛

（1）找生讀一讀短文。（2）回顧本課課文，做練習。

小結：我們家看電視也有個秘密，那也是對家人的愛。下面有一篇文章《鞋》也是寫家的，我們的家就像一個安靜的港灣，回到家中享受家的溫暖。

2、美文賞讀 出示： 鞋

我回家，把鞋脫掉，爸爸媽媽回家，把鞋脫掉，爺爺奶奶回家，也都把鞋脫掉。大大小小的鞋，像是一家人 依偎在一起 說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

（1）學生自由賞讀《鞋》（2）找生讀一讀，并評價。

（3）說一說文中大大小小的鞋，指的是誰呢？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我）

（4）全班美美的讀一遍。

小結：是??！大大小小的鞋就好像我們一家人，回到安靜的港灣，享受家的溫暖，家人的關愛。

3、出示：下一個星期天就是父親節了，我打算……（1）學生說一說自己在父親節時會送給父親的禮物。（2）建議孩子們把自己的想法寫一寫。

小結：我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。

經過我們全體同學的努力，我們順利完成了天使聰聰設的關卡，他很高興送給我們大家一個可愛的笑臉和兩顆星星，恭喜同學們！把掌聲送給自己吧！