第一篇：四年級語文五六單元復習課第二課時教案 - 副本

四年級下冊第五、六單元總復習第二課時教學設計

清新區第二小學 鄧燕顏

教學目標：

1、復習體會學過的趣味詞語：連詞“和”“與”的使用。

2、復習鞏固頓號、引號、書名號、句號的用法，并會運用。

3、復習鞏固學習過的找詞組中不同類的詞，并會運用。

4、復習一詞多義的理解方法，并會運用。5.會用“可是”造句。教學重點、難點：

1.鞏固頓號、引號、書名號、句號的用法，并會運用。2.復習鞏固學習過的找詞組中不同類的詞，并會運用。3.復習一詞多義的理解方法，并會運用。4.感受關聯詞的使用，會用“可是”造句。

教學過程：

一、激趣導入。

二、復習連詞“和”“與”的使用，并找它們的近義詞。

1、出示例題，觀察。

2、小結：連詞的作用是連接前后兩個詞語，前后兩個詞語無輕重、主次之分。

3、練習用“及、和、與”說幾組詞。

二、鞏固頓號、引號、書名號、句號的用法，并會運用。

1、出示例句。

2、小結。

3、練習鞏固。

三、找詞組中不同類的詞，并會運用。

1、出示例題，觀察。

2、小結：

3、練習。四、一詞多義的理解方法，并會運用

1、出示例句，說說如何理解加點詞意思的。

2、小結：要結合具體的語言環境理解詞語的意思。3.練習

五、復習關聯詞。

1、出示課后使用關聯詞語的句子，讀，感受使用關聯詞語的好處。

2、小結：正確使用關聯詞語，把句子的意思說得更明確。

3、練習造句。

六、作業。

1、完成《總復習冊》相應的練習。板書：

復習內容

趣味詞 ：和、與、及

這些標點我會用：

1、頓號（、）

2、引號（“”）

3、書名號（《》）

4、句號（。）

第二篇：四年級語文下冊第五六單元測試卷

一、看拼音寫詞語10分

Yi li bao jing feng shuang qing xi mei li

()()()()

qiu ling jin bi hui huang dou ya qi hei bi jing

()()()()()

二、在括號里選擇正確的詞語與前面的詞語搭配起來 6分

維持(秩序 工作)步伐(堅定 堅決)身體(強大 健康)

修理(文章 桌椅)心情(沉重 繁重)愛惜(糧食 公物)

三、成語補充完整，并按要求歸類。12分

()()吞棗()得要領 滾瓜()熟

()用自如 相得()()水()接天

1、形容熟練自如：________________

2、形容學習時生吞活剝、不求甚解：________

四、縮句 8分

1、助人為樂的雷鋒永遠是我們學習的榜樣。

2、深藍的天空掛著一輪皎潔的月亮。

3、法國大雕塑家羅丹忘我工作的精神十分感人。

4、英雄的解放軍叔叔在法卡山日夜警惕地守衛陣地。

五、畫出不是同一類的。4分

(1)鯉魚 草魚 帶魚 鰻魚 鯨魚

(2)樹葉 樹根 樹枝 樹木 樹干

(3)白菜 蘿卜 茄子 西瓜 辣椒

(4)鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆

六、找出句子里用錯的字，把正確的寫在括號里。9分

(1)上課不尊守紀律，會影想期它同學學習。()

(2)他以玩強的意力戰勝了困難，為國家多作貢獻。()

(3)小明的飛機模形作得十分精致，同學們見了贊不決口。()

七、把下面的句子整理成連貫通順的一段話。5分

()這里栽著一棵棵高大挺拔的大榕樹。

()石凳上坐滿了悠閑自得的游人。

()樹下擺著一排排光溜溜的石凳。

()繁茂的枝葉可以遮太陽、擋風雨。

()小城的花園真美呀!

八、加標點 8分

(1)賀龍很愛釣魚 但參加革命以后忙著打仗的事 就不釣魚了

(2)父親送我兩本書 一本是 上下五千年 一本是西游記

(3)奶奶對我說 野菊花能清熱敗火 治感冒 我沒有想到野菊花有這么多用途

(4)菜園里種著西紅柿 扁豆 茄子等各種蔬菜

九、填空：20分

1、《曉出凈慈寺送林子方》作者是著名詩人____。全詩把六月的西湖和其他時間的西湖相____，流露出詩人對六月西湖風光的無限____。

2、樓前懸崖上有“()”，“()”，“()”三大名松。迎客松()，()，雖然()，卻仍然()，充滿()。它有()枝干斜伸出去，如同()伸出長臂，()歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經成為()代表，乃至整個黃山的()了……送客松姿態()，枝干()，游人把它比作“()”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客()告別。

十、閱讀短文，完成練習19分

我愛語文課本

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：“我愛我的語文書!”‖

每當新學期開始的時候，我第一盼望的就是新語文書。我一拿到，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。

每當清早霞光四射的時候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。‖

啊!語文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“a、o、e”起，到深奧的古詩，都用你生動的語言向我們講解;你讓我們在知識的海洋里遨游，使我們認識大自然的優美和神奇;你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉眼就過去了六個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。‖

1、聯系上下文，解釋下面詞語。(4分)

深奧：_______________

迫不及待：_____________

2、根據課文內容寫一個句子，要求用上“因為……所以……”

___________________________

3、選擇下列各題的正確答案，在序號上打“√”。(6分)

(1)短文中第一自然段連寫兩個“不愛”，是為了()。

①把內容寫具體 ②說明作者的喜好 ③強調突出對語文書的愛

(2)短文中最后一自然段朗讀時語氣應是()。

①熱愛 ②感謝 ③敬佩

(3)短文中的兩個省略號的作用是()：

①內容的省略 ②聲音的延長 ③說話的斷續 ④話沒說完

4、寫出段意：(6分)

___________________________________

第三篇：四年級語文教案天安門廣場第二課時

第二課時

一、聽寫詞語

領袖 宣告 紀念碑 雕梁畫棟 政府 沸騰 博物館 盡收眼底

進一步強調“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

1、指名讀2、3段

⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。

2、小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。

3、自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。（1）從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學。

（2）理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。

⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

1、小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？理清兩段的主要內容分別是①清晨升旗儀式；②節日之時。

2、再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。訓練朗讀。

3、小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。交流：誰能把我們帶到節日的天安門廣場？你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現了一幅幅畫面？在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結全文，課堂練習

1、練習背誦。

2、課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

第四篇：人教版三年級下冊語文第二單元復習課教案

人教版三年級下冊語文第二單元復習課教案

復習內容：本組教材以“愛護周圍環境”為主題，本組的四篇課文:《翠鳥》、《燕子專列》講述的是人和動物之間的故事；《一個小村莊的故事》、《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態度以及由此引發的思考。要通過本單元的教學，增強學生保護環境的意識，為保護環境做出自己的努力。

1、每篇課文后面橫格里要求會認的生字你都會讀了嗎？把讀不準的圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2、每篇課文后面田字格里的生字你都會寫了嗎？把自己認為難寫的寫在下面。

3、本單元的主題是（），《翠鳥》這篇課文分別寫出了翠鳥的 特點和 特點，表達了作者對 的喜愛之情，教育我們要 翠鳥，與翠鳥 相處。《燕子專列》這篇課文講述了有一年春天，成千上萬只燕子從 飛回 時，在歐洲瑞士境內遇到了當地，它們因，瀕臨死亡。瑞士政府呼吁人們。最后燕子乘坐專列，駛向了遠方，表達了作者對燕子的 之情。《一個小村莊的故事》講述的是在一個美麗的小村莊，村里的人們由于過度，導致，結果。這個故事告訴我們要。《路旁的橡樹》課文主要講 在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方，人們都贊嘆。

4、本單元要求會背誦積累的句段篇你都背會了嗎？自己試著背誦一下。

5、通過復習你還有哪些疑難問題？請寫在下面。復習目標：

1、復習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區別使學生鞏固所學的生字。

2、通過對課文的理解回顧積累描寫動物植物的好詞、佳句、名段欣賞，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。

3、通過不同形式的誦讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊含的的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。復習重點：

1、會認、會寫本單元要求會認識、會寫的生字詞。

2、積累本單元的好詞佳句等。

復習準備：

1、學生根據復習課預習提綱先自主復習本單元內容。

2、教師準備：預習提綱、教案、限時作業、課件等。復習過程：

一、導入：

本節課我們來復習第二單元：愛護周圍環境。

二、預習成果展示：

1、表揚完成復習提綱好的同學

2、展示背誦情況。

三、精講點撥

（一）、復習生字詞，課件展示。

1、復習生字：齊讀。

5課——翠 稈 腹 赤 襯 衫透 泛 泡 飼 翁 陡 壁 6課——歐 洲 瑞 士 舒 啟殊 驟 涉 疲 政 踏 救 載 7課——森 郁 蔥 湛 蓋 犁砍 裸 擴 棟 柴 喘 黎

2、形近字組詞：

掠（）圈（）稻（）驚（）倦（）插（）站（）瑞（）洲（）沾（）喘（）州（）偶（）裁（）驟（）寓（）載（）聚（）

3、多音字： 載 晃 應 爪

（二）、重點內容復習第五課《翠鳥》

1、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙（紅色）的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常（鮮艷）。頭上的羽毛像（橄欖色）的（頭巾），（繡滿）了（翠綠色）的花紋。背上的羽毛像（淺綠色的外衣）。腹部的羽毛像赤褐色的（襯衫）。它（小巧玲瓏），一雙（透亮靈活）的眼睛下面，長著一張（又尖又長）的嘴。

這一段寫了翠鳥（顏色鮮艷）的特點，是從（外形）來介紹的。在寫翠鳥的顏色時，先寫（頭），再寫（背上），后寫（腹部）。

2、翠鳥鳴聲（清脆），愛（貼著水面）疾飛。······盡管小魚這樣機靈，還是難以（逃脫）翠鳥銳利的眼睛。它（蹬開）葦桿，像（箭）一樣飛過去，（叼）起小魚，（貼）著水面往遠處飛走了。

這是從（動作）的角度，寫了翠鳥（鳴聲清脆、動作敏捷）的特點。第六課《燕子專列》

聽到消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。

1、從上面所填的詞語中，你能體會到什么？

2、“紛紛”指的是拯救燕子的人（多），“四處”指人們尋找燕子的范圍（廣）。從“紛紛”、“四處”可以看出人們（人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情）。

3、我從（冒著）、（頂著）、（踏著）這三個動詞體會到當時氣候與環境（惡劣），以及人們（不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質）。

第七課《一個小村莊的故事》

早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。這樣一個美麗的村莊為什么會消失呢？

——因為人們過度砍伐樹木，破壞環境，所以美麗的村莊消失了。從中你明白了一個什么道理？

——我們要愛護樹木，保護環境，否則會受到大自然的懲罰。語文園地二

1、填空

清對（）廉對（）正對（）罪對（）善對（）罰對（）懶對（）優對（）

2、讀讀背背

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

四、歸納方法

1、學生先發言：我復習的好方法。

2、教師點撥：認真觀察，按一定順序寫作；運用好詞佳句和恰當的修辭方法；抓住重點詞句段，揣摩大意，背誦積累學以致用。

3、回歸本單元主題：愛護周圍環境我如何做？

第五篇：蘇教版六年級語文上冊第二單元復習課教案

擁護中心學校

蘇教版六年級語文上冊第二單元復習課教案

復習內容：

5負荊請罪

6最后的姿勢

7船長

8愛之鏈

習作2

練習2

復習目標：

1、復習掌握本單元所學的生字和詞語，理解由生字組成的詞語。

2、復習課文內容，回顧課文不同體裁，并能分角色朗讀第5課，檢查背誦第7課要求背誦的自然段，體會本組課文中表達的不同的人物的性格品質。

3、復習并理解課文中的重點詞語和關鍵句子，體會課文所表達的人物的高貴品質。

4、引導學生抒真情，表真意，指導學生把親身經歷的事情寫具體，并學會抓住人物心理活動和神情變化反映人物的情感。

5、復習同音字，學習在具體的語言環境中選擇使用同音字。

6、通過口語交際來練習采訪，學會有禮貌、得體的采訪。

教學過程：

第 一

課

時

一、單元回顧

1、這一單元都有哪些課文？給你留下最深印象的是哪課，說說大概內容？

2、這一單元是圍繞哪一方面進行描寫的？

3、回憶在本組課文的學習過程中，你學會了什么？

二、深入課文，總結復習

1、《負荊請罪》這篇課文的題材是什么？

2、你能用四字詞語說說廉頗和藺相如給你留下的印象嗎？

3、聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和它的來源。

4、最后的姿勢是什么姿勢？

5、為什么會擺出這樣的姿勢？

6、從中你能感受到譚千秋老師的哪些品質？

7“張開雙臂，護住學生，成了他生命最后的姿勢”說說你對這句話的理解。

8、《船長》的作者是誰？結合作家卡片介紹雨果。

8、這篇課文的起因、經過、結果是什么？

9、哈爾威船長給你留下了什么印象？

10、聯系課文內容，說說兩個句子的意思。（課后第4題）

11、課文要求背誦的自然段，你背得了嗎？（檢查學生背誦情況）

第 二

課

時

一、復習課文

1、《愛之鏈》這條愛之鏈是如何傳遞的？

2、學了這篇課文你有什么收獲？

3、習作二的要求是什么？重點應突出什么？

4、優秀習作展示，說說這些同學的習作好在哪里？還有哪些地方需要改進？

5、讀讀自己的習作，并對自己的習作進行再修改。

6、同桌互相讀習作，并提出自己的意見和建議。

7、根據老師的評語和同學的建議，下來對自己的習作進行再修改，并撰寫。

8、比較《語文與生活》，在具體的語言環境中選擇使用同音字。

9、總結如何正確選擇同音字的方法。

10、檢查誦讀與積累。

11、做練習：在具體的語言環境中選擇正確使用同音字。

12、說說采訪應該注意些什么？

第 三

課

時

一、聽寫

1、聽寫本單元課文的生字。

2、聽寫本單元課文的重點詞語。

二、默寫

默寫本單元要求背誦的課文及課文的片段。

第 四

課

時

（練

習

鞏

固）

一、看拼音，寫詞語

jù pà

kū qì

lǎo màn hūn

yōng

（）

（）（）

zhì xù

yì lì

kǒng

bù

diān bǒ

（）（）（）（）bó wù

ǎi xiǎo

fù jīng qǐng zuì

（）（）（）

二、組詞。

恕（）

俱（）

侮（）

疑（）怒（）

懼（）

誨（）

凝（）

遺（）

僑（）

虛（）遣（）

喬（）

慮（）

三、把詞語補充完整。天（）地義

（）無人煙

（）于（）守

陰（）可（）

不（）怕（）

針（）相對

（）槍舌（）

深（）大（）

寬（）大（）

不（）開（）（）然（）立

老邁（）（）

三、選詞填空，填序號。

（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境）

1、再堅硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。

2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（）。

3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。

4、報名活動昨天已經（）。

5、（）好了沒有？觀眾們正盼你主持節目呢。

6、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。

四、按課文內容填空。

1、哈爾威（）在他的船長（）上，（）地（）著，（）著，（）著。他把（）和（）都考慮到了，他仿佛不是（）下達命令，一切似乎都在聽從他的（）。船長哈爾威（）上，一（），一（），隨著輪船一起（）。人們透過（）的薄霧，（）這尊黑色的雕像（）沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己（），（）。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的（）。

2、填成語：本學期我們認識了的藺相如，的哈爾威船長，的霍金，的喬依，的廉頗、的霍金、的魯濱遜等。學完《愛之鏈》我們懂得了

的道理。

3、學了第二單元，從哈爾威身上我知道一個人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺得一個人是否“偉大”，要看這個人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因為______________________________。

五、按要求寫句子：

1、秦王我都不怕，我不會怕廉將軍。

改為反問句：

2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。

仿寫：如果你是，我樂意是。

3、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。

“被”字句：

4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關聯詞，合并為一句話：

愛之鏈（片斷）

她關上店門，走進里屋，發現丈夫不知什么時候已經倒（dǎo

dào）在七、閱讀答題。

床上睡著（zhuó

zháo）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”

1、從文中的括號里劃出正確的讀音或詞語。

2、課文最后一句女店主的話意味深長，在初讀課文時，我明白了 ；在細細地品讀課文后，我又讀懂了

教學反思：復習本單元時，通過單元回顧，深入課文，總結復習，加上練習讓學生更好的掌握文本，進行查缺補漏！