第一篇：把愛國之情報國之志融入偉大事業偉大奮斗

把愛國之情報國之志融入偉大事業偉大奮斗

——總書記對黃大年同志先進事跡的重要指示引起強烈反響

《 人民日報 》（2017年05月27日 01 版）

總書記近日對黃大年同志先進事跡作出重要指示，在廣大科研教育工作者、知識分子和青年學子中引起強烈反響。

大家表示，黃大年同志先進事跡感人至深，總書記重要指示催人奮進，我們要把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

用愛國書寫心中大我

心有大我，至誠報國。

看到總書記對黃大年同志先進事跡作出的重要指示，不少熟悉了解黃大年的人都流下了激動的淚水：“愛國情懷，這就是黃大年的精神支柱，這就是黃大年的幸福源泉！”

作為黃大年的秘書，王郁涵見證了他為祖國科技事業付出的全部心血：“黃老師一生為國，放棄國外優越生活毅然回到祖國，他心里有祖國、有學校，卻沒有考慮‘小我’。”

“他是一位真正的愛國者。”采訪過黃大年的新華社記者王海鷹回憶說，黃大年為了國家，一切都可以舍棄：金錢、房產、職位、家庭、健康??這個“科研瘋子”把自己全部獻給了國家。

鞠躬盡瘁興邦夢，赤膽忠心愛國情。

黃大年的先進事跡宛若一部有血有肉的教科書，每一頁都寫滿了愛國之情，每一篇都抒發了強國之志，每一章都印證了報國之行。

提起好友黃大年，同為海歸學者，清華大學副校長、中科院院士施一公有不舍，更有敬意：“大年是一個具有極其強烈的報國理想和報國沖動的人，我能夠很深刻地感受到他這種迫切的心情。他是我所見過的對國家科學事業、對國家繁榮富強最癡心的科學家。”

“我們要以黃大年同志為榜樣，學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷??”總書記作出重要指示。

“‘振興中華，乃吾輩之責’是黃老師從年輕時就秉持的信念，并終生為之奮斗，他將滿腔熱血全都獻給了祖國的地球物理事業。”黃大年的學生趙思敏說，“作為他的學生，我愿意一直秉持‘黃大年精神’，做一朵小小的浪花奔騰，讓生命為祖國而澎湃。”

“響應總書記號召，學習黃大年首先要學他的愛國精神、愛國情懷，就是只爭朝夕，拿出成績。我們共同的愿望，就是為祖國的繁榮強大盡一份綿薄之力。”跟黃大年同一批入選“千人計劃”的專家閆大鵬說。

以創新成就復興偉業

“我是活一天賺一天，哪天倒下，就地掩埋??”

每次想到黃大年老師生前在微信朋友圈里寫下的這句話，黃大年科研團隊的核心成員、吉林大學地球探測科學與技術學院教授于平總是心潮澎湃：“我們能做的，就是繼承和發揚黃老師‘科研瘋子’的精神，更加勤奮地工作，完成他未竟的事業。”

科技興則民族興，科技強則國家強。

“中國要想成為世界科技強國，在科技賽場必須有‘一招鮮’，必須在若干領域創新水平處于世界前列。”南京工業大學校長黃維說，當下，我國科研人員有了更多的機遇和更廣闊的平臺，要像黃大年那樣瞄準原創性、顛覆性和解決重大問題的技術創新，前瞻性和引領性地部署任務，才能在世界科技賽場上實現“彎道超車”。

黃大年科技報國、無怨無悔的精彩人生，激勵著廣大科研工作者。

“‘秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求’，總書記這一重要指示，準確概括了黃大年老師短暫而精彩的一生，為我們青年科技工作者樹立了一面人生旗幟。”北京航空航天大學自動化科學與電氣工程學院副教授、博士生導師李陽說，“我們要擔負起時代賦予的使命和責任，勇攀科學高峰。”

即將啟程前往新加坡國立大學深造的北京大學數學科學學院博士生蔡永強說：“與發達國家相比，我國在計算數學方面還有差距。我會在國外努力學習前沿知識，開闊眼界，像黃大年老師一樣，在自己的領域精深研究并力爭有所突破，為國家在材料應用方面提供更為精準的計算方法，推動產業發展。”

“總書記的重要指示，既是對黃大年同志的充分肯定和極大褒揚，也體現了總書記對科技創新和科技工作者的高度重視。”陜西省科技廳副廳長孫科說，作為科技主管部門，要更加關心和愛護包括海歸人才在內的廣大科技工作者，創造更為便利的條件，支持他們安心、專心從事科研工作。

以擔當扛起責任使命

在學生們心中，黃大年從來不是一個“高高在上的學術權威”，而是一個“嚴師慈父的長輩”、一個“推心置腹的朋友”。

回憶起學生時代，黃大年的學生、吉林大學地球探測科學與技術學院青年教師李麗麗說：“當年，黃老師創造各種機會送我去學習英語、參加國際交流，畢業后還為我留校四處奔波。”

“教書育人、敢為人先”，黃大年的這種敬業精神、育人情懷深深感動著大家。

“看到他，你會知道怎樣才能一生無悔，那就是全心投入、鞠躬盡瘁，把責任和擔當扛在肩上。”四川大學馬克思主義學院副院長、教授劉呂紅在學習了總書記的重要指示和黃大年同志的先進事跡后眼含熱淚，“我們要努力做先進思想文化的傳播者，切實擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”

上海交通大學核科學與工程學院黨支部書記、博士生導師劉曉晶表示，作為高校教師，對學生不僅要授之以道，還要育之以德，教育他們腳踏實地做科研，不負時代、不負年華，成為與祖國同行的人，為祖國的事業而奮斗。

黃大年教授永遠離開了，但是他的精神像一盞明燈，點亮了信仰之光，照亮了報國之路。

中國科學技術大學學生田元景說，總書記對黃大年同志先進事跡的重要指示讓人思考：青年一代到底肩負著怎樣的責任和使命？怎樣把個人命運和國家命運結合起來？在實現中華民族偉大復興的歷史進程中，應當怎樣才能有所作為，才能無愧于這個時代？

“在黃老師身上，我深深感到了榜樣的力量。”南開大學文學院碩士研究生唐小童專門用了幾個小時讀遍了有關黃大年的報道，“我不僅要將所學所感分享給身邊人，還要像總書記要求的那樣，從自己做起，從本職崗位做起，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。”

（新華社北京5月26日電

記者劉奕湛、史競男、施雨岑）

第二篇：把愛國之情化為報國之志

把愛國之情化為報國之志

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們，大家好：

今天我演講的題目是《把愛國之情化為報國之志》。

我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們在漫漫長夜中等待黎明的曙光，仰望長空，歷史的星光依然閃爍！我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生！為了祖國的成長，多少人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強，又有多少人燃盡了自己的生命和青春！

蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長城。一九四九年十月一日，我們的祖國振翅一飛，再度沖上云霄，向全世界發出了最為雄壯的聲音：“中國人民從此站起來了！”巨人的吶喊，震蕩環宇，讓群山響應，大海回波！

從那以后，新的天之驕子站立起來了，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。

歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。

置身歷史，我們溶于其中，分享著那過去的興奮與悲痛；放眼未來，我們會發現，面前的道路更遙遠更艱難。新的學期已經開始，讓我們把科學、進步作為自己的偉大目標，把優異的成績獻給我們偉大的祖國。將中華兒女的豪氣與膽魄融于自己的青春，獻出自己的智慧和愛！

現在，我國的科技發達了，不再是以前被外國人瞧不起的中國了，我們甩掉了“東亞病夫”的稱號，中國人的脊背不再彎曲；今天的中國，變得繁榮富強了。現在，不管是農村還是城市里的孩子，都可以安安穩穩的坐在學校中安靜的學習，這，要感謝我們的黨，是黨和國家讓我們過上了幸福的生活！

幸福是需要每個人來建設的，為了更好地報效祖國，我們就要把愛國熱情化為報國之志，民族復興，人人有責。我們要通過自身的努力，實現人生的價值，為社會多做貢獻。把個人奮斗融匯到振興中華的偉大事業中去，以刻苦學習、報效祖國的實際行動彰顯人生的價值。

今日莘莘學子，明日國家棟梁。讓我們守望心的和諧，采擷新的幸福；讓我們以和諧的心為五線譜，譜寫幸福的樂章；讓我們用一顆最純真的心靈，去建設一個幸福的中國，點亮祖國的美麗人生！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：愛國之情 報國之志

《愛 國 之 情 報 國 之 志》

演 講 稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自東嘎小學的馬千惠，我演講的題目是《愛國之情 報國之志》

迎著習習的秋風，伴著歡樂的節奏，帶著神州的喜悅，我們迎來了祖**親的又一個壽辰，在這舉國歡慶的日子里，我心潮澎湃：藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。那飄揚的五星紅旗，那巍巍的長城和雄偉的天安門時時讓我們夢牽魂繞，因為我深沉的愛著你，我的祖國。

記得剛上學的時候,我總是羨慕的望著師哥、師姐的胸前飄揚的紅領巾,老師告訴我們，“她是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染紅的”。終于有那么一天, 一面小小的紅旗,掛在了我的胸前，在鮮紅的少先隊旗下,五指并攏,高舉過頭,我深深知道：這個敬禮代表人民的利益高于一切!漸漸地，我們長高了、長大了。知道了，長江、黃河;知道了，紅旗象征著祖國的光榮和夢想；知道了，我們是祖國的未來和希望。沒有祖國就沒有家鄉，沒有家鄉就更沒有今天的我們。上學了，老師教導我們：要熱愛祖國，熱愛自己的家鄉，作為一名小學生，當下最需要的事情就是珍惜時光，刻苦學習，增長知識，掌握本領，把愛國之情轉化為報國之志，報國之行 昌圖啊，我可愛的家鄉，您以巍峨高山賜予我們頂天立地的脊梁，您以遼闊江河賦予我們海納百川的胸懷，您以悠久文化賦予我們自強不息的精神，您哺育了昌圖無數的精英，您滋養了昌圖人的聰明智慧，您是我們心靈的撫慰，您是我們情感的寄托!。愛家就是愛國，愛我們的學校，愛可愛的人與愛我們的人，祖國的繁榮發展得靠我們的辛勞建設，如蜂釀蜜，如燕壘窩，不能有絲毫懈怠。

少年興則國興，少年強則國強，親愛的同學們，讓我們攜起手來，用科學知識武裝自己，為祖國的富強而拼搏，為東嘎小學的輝煌而奮斗，因為，我們的茁壯成長，祖國的明天將更加美好！

東 嘎 鎮 中 心 小 學

馬 千 惠

之 情報 國 之

演 講 稿

東 嘎 鎮 中 心 小 學

馬 千 惠

《愛 國 志》

第四篇：愛國之情,報國之志,強國之心

蘇教版 【品德與社會】六年級 下冊

第二單元------《母親，我回來了》說課稿

尊敬的各位評委、各位教師：

你們好：今天，我以《愛國之志，報國之心，強國之心》為題，向大家回報《母親，我回來了》一課的教學理念和設計思路。下面我將從教材、教法、學法、教學程序等方面來說一說。

說教材

本課是教科版《品德與社會》六年級下冊第二單元《祖國，我為你自豪》等第四個活動主題《光輝的瞬間》等第一課。愛國 教育作為小學德育等重要內容，一直貫穿于各年級等教學內容之中。北單元作為愛國主義教育等主題，其教學內容與低年級《品德與社會》二年級下冊等“你好，祖國媽媽”,中段《品德與社會》四年級上冊等“祖國真大”，五年級下冊等“不能忘記的歷史”等單元有密切聯系。前幾冊中 等有關主要內容是讓小學生認識高壓加標志，了解祖國幅員遼闊，地大物博。以及中國近代的屈辱史、愛過人物事跡。主要是用 生動形象的事例激發學生對祖國的熱愛之情，學習愛國人物為國盡責的獻身精神。而本冊則是在此基礎上進一步讓學生認識個人與祖國的關系，通過對當前改革開放的認識，增強對祖國現代化建設的自信心和自豪感。通過對遠景的展望，認識自己肩負的責任使命。而《母親，我回來了》一課則選取了一個獨特的視角，即通過香港、澳門的回歸等素材來折射我國改革開放的巨大成就。課文以直觀的圖片為切入點，背景是香港、澳門政權交接儀式、“澳門回家了”。學生通過這些直觀的照片知道香港、奧門以回歸祖國。再加上學生已閱讀主題文和圖片說明，從而激發了學生的愛國之情，報國之志和強國之心。讓學生記住“貧窮落回就要挨打”這一沉痛的歷史教訓，并引導學生立志我祖國富強、昌盛、繁榮、發展而發奮讀書。

2、教學目標

備課之前，我曾在六年級做了一個簡單的調查，結果發現，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般約占53%，不了解的占32%。可見，學生對改革開放的了解只是淺層次的，只有引導他們走出校園，坐進社會，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發他們熱愛祖國的情感。

根據課程標準規定的情感、態度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內容和我校六年級學生的實際水平，本課確定如下目標：

1、能力目標：通過調查、訪問、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解、感受祖

國改革開放以來的變化。

2、人格熏陶：進一步激發對祖國的熱愛之情，對黨的改革開放政策耽誤擁護之情，立志報

效祖國之心。

3、教學重難點：

教學重點：激發學生的愛國之情，增強盼望祖國統一早日實現的愿望。

教學難點：如何使學生通過形象的圖片和文字資料增強民族自豪感，激發愛國熱情。

4、教學準備：

5、課前我重組教學資源，準備表現我國近代屈辱史的圖片、大量我國改革開放前后 的對

比圖片；學生調查、訪問、參觀、了解和感受祖國的變化和發展。

二、說教法、學法

1、根據本科教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。

2、根據遵循兒童社會生活等一系列原則，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受祖國的變化和發展，激發對祖國的熱愛之情。

三、說教學程序

課堂教學結構決定著一堂課中教與學的活動順序，學生能否在課堂教學中積極參與活動，能否形成協同的教學局面，都與教學結構有關，因此，我從學科特點和學生的人之現狀出發擬定了以下的教學框架：

音樂渲染 導入新課

交流互動 激發共鳴

辯論交鋒 升華認識

鏈接生化 建構角色

課外延續 引領實踐

教學過程

第一板塊：音樂渲染 導入新課

歌曲《春天的故事》唱出了改革開放的春風吹拂著祖國的整個大地香港、澳門分別回到了祖國的懷抱。整個課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語言導入：啊!正是改革開放，才有春天般的故事，我們的祖國才會不斷的強大，才能收復香港和澳門。（引出課題：母親，我回來來了。）提問：你們了解香港澳門嗎？

第五篇：把愛國熱情化為報國之志

把愛國熱情化為報國之志

國內外反華勢力破壞奧運火炬傳遞的行徑激起廣大干部群眾特別是青年學生的義憤。首都各高校師生通過校園網平臺、校內交流活動等紛紛表示，要更加努力學習，更加勤奮工作，把愛國之情化為報國之志。要讓愛國熱情體現在所承擔的建設的使命、發展的使命、創新的使命上,把愛國熱情凝聚成社會穩定、國家發展、民族振興的共同意志，堅持中國特色社會主義道路，以進一步改革開放的姿態，堅定不移走向世界。

愛國需要智慧和遠見——

充分表達愛國熱情，切實做好自己的事情

在中國人民大學校園BBS“天地人大”上，同學們就如何表達愛國熱情展開熱議。北京師范大學學生則自發地將媒體報道的最新消息轉載到學校BBS上，以供更多人第一時間了解相關信息。

網名night的同學說：“作為人大學生，我們熱愛自己的祖國，堅決維護祖國的統一，絕不允許**集團分裂祖國的行徑，也不能接受任何外國人干涉中國內政。”

網名燕歸來的同學發帖表示，一些西方政客和媒體詆毀中國形象的做法，其真正目的是利用“藏獨”遏制中國發展。我們要冷靜，緊緊抓住經濟建設這個中心，毫不動搖地加快發展。

連日來，北京理工大學高度重視對網絡輿論的引導，組建了由學生黨員組成的、高素質的網絡信息員隊伍，用學生易于接受的方式對校園網上輿論加以引導。

“愛國需要智慧和遠見！”北京理工大學化工與環境學院2005級學生黨員甘鳳妍表示，我們應該以一種大國國民的胸懷冷靜面對復雜情況。那些對我們不友好的人，就希望看到中國混亂，最不愿意看到中國和諧穩定健康發展。中國越穩定，中國青年越理性清醒，西方媒體制造的一些謠言就會不攻自破。反之，則會被敵對分子所利用。

北京大學歷史系教授歐陽哲生說，盡管國際上某些人有不可告人的陰謀，但是奧運會是國際盛會，我們要以促進各國人民友誼的胸襟來舉辦，將各種行為納入理性的、國際規則的軌道。而在錯綜復雜的歷史關頭，青年人尤其是大學生，要表現出智慧和遠見，表現出理性和大局觀。一個富有理性、胸襟寬廣的民族，必將會受到世界人民的尊重。

清華大學國際問題研究所教授劉江永表示，針對境內外各種敵對分裂勢力的破壞活動，我們要以“真、善、美、能、愛”這樣的人類普遍價值觀予以應對，因為這是無比強大的軟力量。強調“真”，就西藏的歷史、現實而言，必須讓世界更多的人了解真相！強調“善”，是要善于把那些“藏獨”分裂勢力與當地的廣大民眾相區別。強調“美”，就是努力使我們的言行舉止得體，既充分表達自己的意志與激情，又理智守法，不傷害他人。強調“能”，就是要全國上下一心，顯示中國人有能力戰勝重重困難，辦好北京奧運會。政府有能力挫敗任何企圖破壞本屆奧運會的違法犯罪行為。強調“愛”，就是說我們不僅要熱愛中華民族大家庭，而且要熱愛全人類。這才是真正的奧運精神。

立足實際奉獻青春——

讓世界看到中國更加開放、更加包容、更加自信

針對近期出現的通過網絡、短信等方式廣為流傳的“抵制法國貨”的呼聲，中國傳媒大學召開會議，號召全校師生“理性表達愛國熱情、為成功舉辦平安奧運做貢獻”。同學們紛紛表示要從自身做起，號召周邊同學、朋友將愛國熱情納入理性軌道，為和諧奧運、人文奧運、平安奧運做出自己的貢獻。

校研究生會還策劃了以“平安奧運，危機公關”為主題的研討會，發揮學校傳媒專業學術優勢，就理性有度地對待危機事件，合理有力有效地進行公關宣傳等方面進行了學術研討。廣播臺在自辦節目“五星閃耀五環”中增加理性表達愛國熱情的相關內容，在校園內營造了良好的氛圍。

北京理工大學充分運用校內有奧運體育場館的資源優勢，積極鼓勵學生以各種方式投身到奧運的各項籌備工作中來，引導學生把愛國激情釋放到為奧運做貢獻的過程中來。此外，學校還在校園內開展大規模宣傳，鼓勵畢業生積極到西部就業，積極報名到農村做村官，到祖國最需要的地方去奉獻自己的青春，以行動愛國，以行動報國。

作為一名奧運志愿者，北京理工大學人文學院2005級學生安馥說：“看到一些人妄圖破壞奧運會的消息后，我們都很氣憤，但是越是這樣我們越要加倍努力把志愿服務工作做好，向世界人民展現出真實的中國！”

北京理工大學生命科學技術學院2004級本科生杜合權，是今年報名當村官的200多名學生之一。他說：“愛國應該體現在真正為國家做一些具體的事情上。我從小在農村長大，很清楚新農村建設急需高素質的人才。我要去農村鍛煉三年，為新農村建設，為我深愛的祖國做貢獻，用實際行動愛國才最有力量！”

北京大學中文系碩士研究生李牧即將出國攻讀博士學位，他說讓祖國變得更強大，要靠我們每個人的努力，包括海內外的華人華僑，包括我們所有的青年學子。做好本職工作，是所有努力的根本。我們只有先做好本職工作，營造出秩序井然的生產生活環境，才能把經濟建設搞好、把奧運會承辦好，使人民的生活變得更好，讓國家的實力增強，才能進一步凝聚全國人民和海外華人的力量與熱情。

李牧表示，已經和身邊的同學約好，在國外一定時刻注意規范自己的言行，表現出中國年輕人的優良素質，展現中國年輕一代的風貌。讓世界看到中國人的團結、理性、智慧，讓世界看到中國的開放、包容與自信。