第一篇：愛與責任 人生的奠基石

愛與責任

人生的奠基石

1960年八月的一天，儲蓄所的工作人員看到雷鋒匆匆忙忙走進來，笑著對雷鋒說：“雷鋒，你又來存錢了”。“同志您查查我的賬戶上有多少錢。”雷鋒問道，“哦，有203元”儲蓄所工作人員回答道。“那就領(lǐng)出200元吧。”200元，儲蓄所工作人員嚇了一跳，她知道雷鋒每個月都會來存錢，而且每次就存幾塊錢，兩年多的時間才存了203元，怎么一下子就領(lǐng)出200元，不相信自己的耳朵，再次向雷鋒確認，雷鋒很干脆的回答“就領(lǐng)200元”。原來那天雷鋒上街辦事，看到撫順市望花區(qū)召開了大生產(chǎn)號召動員大會，聲勢很大,正好看到這個場面，他取出存折上的200元錢，跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻出來，為建設(shè)祖國做點貢獻，接待他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半.另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民。在我們的國家受到嚴重的自然災(zāi)害的情況下，他為國家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻出自已的全部積蓄。

2012年５月８日晚２０時３８分，部分在佳木斯市第四中學借教室上課的第十九中學學生結(jié)束晚課后像往常從校門走出，學校門口都會停著幾臺接送學生回家的大客車。有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車。突然停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去。當時有幾個同學正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間。在這千鈞一發(fā)的時刻，只見正要過馬路的張麗莉老師迅速沖上前去，推開了即將被車撞到的學生，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過。

2012年5月29日中午一輛載有24名乘客的浙A19115大型客車從無錫返回杭州，行駛在錫宜高速公路車上。11時39分23秒，司機吳斌師傅在正常地開車。11時39分24秒，一個不明物體從擋風玻璃中飛了進來，像炮彈一樣擊中了吳師傅的身體。吳斌的手和胸部被飛物打中，但他迅速地緊握住方向盤，保持車輛方向。11時39分41秒，車速慢慢下來了，吳斌拉上手剎、開啟雙閃燈、打開車門疏散乘客。此時，坐在他后面一排的乘客，才反應(yīng)過來。11時39分52秒，他解開了身上的安全帶，重重倒在駕駛座上。在被突然高速飛過來的金屬片撞擊肝臟時，吳斌仍能忍住劇烈疼痛，吳斌用40秒完成了一系列精準的停車動作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙閃、艱難站起、通知乘客、打開車門……24名乘客安然無恙。

1960年一瓶汽水1角5分錢，一根冰棒2分錢，有人會問雷鋒當時怎么會有那么多錢。雷鋒當兵時，部隊給每個士兵每個月6元的津貼，雷鋒都舍不得花，把這些錢存在儲蓄所里。有一天，部隊舉行運動會，天氣比較熱，大會提供的很快開水被喝完了，很多人就去買冰棒，雷鋒也確實很渴了，他也拿出2分錢準備買根冰棒解渴，這時廣播通知，開水燒好了開始供應(yīng)了。他又把2分錢收了起來，去喝開水了，有的戰(zhàn)友說他是小氣鬼，他理直氣壯回答：“同樣解渴，我還是喝開水。”有一次，原本性格開朗、能說會笑的戰(zhàn)友小周變得沉寂了，雷鋒經(jīng)過了解，原來王大力的父親病了，來信要小周寄錢回去讓他看病，但是他早把每個月的津貼花完了。過了幾天，小周又收到父親的來信，告訴他寄去的錢收到，病也看好了。王大力一頭霧水，他正愁著沒錢寄，怎么父親會收到自己寄去的錢呢。到這里同學們大家都猜得到錢是誰寄的吧。有人會問雷鋒為什么這樣做，對自己這么的勤儉節(jié)約，對災(zāi)區(qū)人民、對有困難的人、對支持祖國建設(shè)又怎樣慷慨大方呢？我們還是從他的日記來尋找答案。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。我們是國家的主人 , 應(yīng)該處處為國家著想。人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”雷鋒愛國家、愛人民的情感流入他日記的字里行間，因為他經(jīng)歷了苦難的舊社會，經(jīng)歷了苦難的童年，是黨和人民培養(yǎng)他長大成人，他把對國家對人民的愛轉(zhuǎn)化成一種責任，并把這種責任付諸行動。

最美教師張麗莉老師和最美司機吳斌師傅舍生救人，用自己的生命換取別人的生命，并不是一時的沖動和心血來潮，而是因為在平時的生活工作中他們愛崗敬業(yè)，就是他們尊重生命、更加熱愛生命，使他們的責任感不斷的疊加，責任心不斷增強，在最危機的時刻，用他們的行動把生命的延續(xù)的希望留給了別人。

從以下幾件事我們來看看，黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉平時的生活工作情況：

1、資助特困生：三年每月100元。

張麗莉老師的媽媽十多年前就去世了，他爸爸一個人好不容易撫養(yǎng)她讀完大學。自參加工作以后，張麗莉老師就經(jīng)常用微薄的工資幫助家庭困難的學生。班上有一個學生家庭特別困難，從初一張老師每個月資助這個學生100元，一直到這個學生初中畢業(yè)。

2、每次放學都和學生牽手過馬路。作為一名班主任，53名學生就是她的孩子。沒做母親的張老師，卻把這個角色詮釋到最美，使初三三班這個大家庭充滿了愛的溫暖。

學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望，落下的課找時間給補上；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上灑水為同學們送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；學生自習時，她替學生做值日，給他們更好的學習環(huán)境和更多的學習時間；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生，保證他們考出好成績；家長會時天氣熱，怕家長受不了，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到來接的家長，她主動打車送孩子回家……

每次放學同學們和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起身邊同學的手說?來，孩子，我們一起過馬路。

一個傍晚，班中有位同學生病了，張麗莉老師帶班里同學去探望他。打車時，一輛自行車突然向?qū)W生撞來，老師一把將學生攬入了懷中，車子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應(yīng)是問?孩子你沒事吧？?”

3、“老師評語比我作文字數(shù)多”

年輕的張麗莉老師擔負兩個班的教學任務(wù)，100多人，她把每個孩子的學習放在心上，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。

在一次古詩知識復(fù)習時，三年九班張貴宣等三四名同學沒有背下來，張麗莉老師放棄了午休時間，逐一領(lǐng)著背記，直到合格為止。當孩子看到老師把飯盒打開，還沒有吃飯時，都感動不已。

三年九班宋頤函、孫瑤同學作文一直都不太理想，孩子的心里很著急。一次下課，她們和張老師說了此事，當時張老師二話沒說，跟她倆訂了一條約定，每周給她們留一個題目，單批單改，直到合格為止。曾得到張老師的精心指導(dǎo)的焦研同學說：“張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字數(shù)都多。”

她教的班級里，經(jīng)常有學生因病不能來上課，張佳鵬就是其中的一位。當孩子返校時，她主動幫孩子補習落下的知識。遇到有些同學因一兩次成績較低而心情失落，她總會用自己獨特的方式去關(guān)心去鼓勵。在初三一模考試中，王睿同學的語文成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發(fā)現(xiàn)后，急忙把她拉過來，用手擦去她的淚水，不停地說：“別哭了，別哭了，再哭老師會心疼的。來，老師幫你分析原因，我一定會幫助你把成績提上來的。”一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，擁有了無窮的動力。而這名孩子二模考試真就前進了100多名。

4、她的座右銘：要做就做到最好

張麗莉老師2007年參加工作，從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發(fā)當天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。

5、第一個來班級，最后一個走。

張老師對學生特別疼愛，因為家離學校遠，她每天早上5點就得起床，第一個到達班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學到家最后一個。初三搬到四中，離家遠的孩子很多，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。在危難時刻，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子。

最美司機吳斌師傅，作為一名專職駕駛員，吳斌自2003年進入杭州長運客運二公司擔任班車駕駛員起，就視手中的方向盤為生命線，把旅客的安危放在首位，他刻苦鉆研駕駛技術(shù)，認真做好每次出車任務(wù)，以良好的心態(tài)、過硬的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了無數(shù)贊譽。他駕駛客車已經(jīng)安全行駛100多萬公里，相當于繞地球近30圈，卻從來沒有發(fā)生過一起交通事故和旅客投訴，作為一名窗口服務(wù)者，他始終把車廂作為自己的“家園”，以誠待客、以心交心，十年來，旅客投訴為零，而助人為樂、拾金不昧的好人好事數(shù)不勝數(shù)。

雷鋒、張麗莉、吳斌也是平凡的人，因為他們有大愛，就有了高度的責任心，在平凡的生活中、平凡的工作中能夠做出不平凡的事跡。平凡之中見偉大，只有平時的恪盡職守，才會養(yǎng)成這么一個良好的職業(yè)道德，才會養(yǎng)成這種高尚的風格，才會體現(xiàn)可貴的精神。什么是愛，什么是責任？我們一起來閱讀方志敏烈士1935年在獄中的文章《可愛的祖國》的片段，也許你會有所感悟。“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。以言氣候，中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數(shù)千里，好像我們的母親是一個身體魁大、胸寬背闊的婦人，不像日本姑娘那樣苗條瘦小。中國許多有名的崇山大嶺，長江巨河，以及大小湖泊，豈不象征著我們母親豐滿堅實的肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國土地的生產(chǎn)力是無限的；地底蘊藏著未開發(fā)的寶藏也是無限的；廢置而未曾利用起來的天然力，更是無限的，這又豈不象征著我們的母親，保有著無窮的乳汁，無窮的力量，以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒？我想世界上再沒比她養(yǎng)得更多的孩子的母親吧。至于說到中國天然風景的美麗，我可以說，不但是雄偉的峨嵋，嫵嵋的西湖，幽雅的雁蕩，與夫“秀麗甲天下”桂林山水，可以傲睨一世，令人稱羨；其實中國是無地不美，到處皆景，自城市到鄉(xiāng)村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成流連難舍的勝景；這好像我們的母親，她是一個天姿玉質(zhì)的美人，她的身體的每一部分，都有令人愛慕之美。中國海岸線之長而且彎曲，照現(xiàn)代藝術(shù)家說來，這象征我們母親富有曲線美吧。咳！母親！美麗的母親，可愛的母親，只因你受著人家的壓榨和剝削，弄成貧窮已極；不但不能買一件新的好看的衣服，把你自己裝飾起來；甚至不能買塊香皂將你全身洗擦洗擦，以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴襤褸和污穢不潔的形容來！啊！我們的母親太可憐了，一個天生的麗人，現(xiàn)在卻變成叫化的婆子！站在歐洲、美洲各位華貴的太太面前固然是深愧不如，就是站在日本小姑娘面前，也自慚形穢得很呢！”………中華民族的鴉片毒物，這些等等是帝國主義帶給我們可憎的贈品，將來也要隨著帝國主義的趕走而離開中國了。朋友，我相信，到那里，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步。歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮。康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替凄涼的荒地！這時我們民族就可以無愧色的立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美地裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手了。”多少老一輩革命家、仁人志士和方志敏烈士一樣深愛著祖國這位可愛的母親，并為這位可愛的母親的解放，人民當家作主過上富裕的生活作為自己的責任，甚至付出生命的代價，前仆后繼，才有我們祖國現(xiàn)在的繁榮富強，才有我們現(xiàn)在幸福的生活。

社會在進步，時代在發(fā)展，作為二十一世紀的祖國的新一代，熱愛祖國，建設(shè)祖國更是我們的責任。我們也要像雷鋒、張麗莉、吳斌，愛自己，愛父母，愛學校、愛班級、愛老師、愛同學，力所能及幫助別人，快樂自己。遵紀守法、認真學習、快樂成長，把自己培養(yǎng)成合格的社會公民，這就是我們現(xiàn)在的責任。記住有愛就有責任，愛和責任是人生的奠基石。

2013年3月13日

第二篇：愛與責任 照亮人生 發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！7年前，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責任的工作，正是對學生的這種愛與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責任，照亮人生》。愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學的愛，是積極‘主動、積極的愛。偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把“學而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上，并以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學生愛與責任的最好闡釋。是啊！如果沒有愛與責任，災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命？年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學生最后的愛的奉獻，他們的事跡也告訴人們：愛心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

如果沒有愛與責任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是６５個寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。如果沒有愛與責任，深圳市元平特殊教育學校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會？當然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的靳老師，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴謹治學的劉老師。這對學生無處不在的愛，無處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學生付出的過程是艱辛的，為學生付出的結(jié)果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習，成績進步時；當看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時；當身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時；當教師節(jié)，聽到他們親切的問候時......一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福！此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛心與責任打造學生美好的未來，收獲我們?yōu)M陽光的人生！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：用愛與責任詮釋人生

演講稿

用愛與責任詮釋人生

高陽中心校白璧關(guān)初中

鄭秀蘭

我是一名普通的人民教師，在教師這個平凡的崗位上，任勞任怨、恪盡職守、甘于奉獻，一晃就是二十幾個春秋。

曾經(jīng)有人問我：“選擇教師這行，你后悔嗎？”我坦誠地告訴他：我后悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師。初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。我的心里開始有些失落，以為自己壯志難酬。

幾度崢嶸歲月，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當教師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律己；三是世人敬仰，無論是那個民族、那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我覺得在說服學生的同時，也是在說服自己。我開始慶幸自己無悔的選擇。

作為教師，我把慈母般的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我永遠也忘不了十年前的“教師節(jié)”那份珍貴的禮物。那是我班單親女孩張笑送我的，張笑從小失去了母親，由于沒有母親，經(jīng)常衣衫不整，我常常給她系系紐扣、理理衣領(lǐng)，由于沒有母愛，她總是不言不語，性格孤僻，我是用下課時間給她講故事，讓同學們多跟她玩，讓她有事就找我。正因如此，在第十一個教師節(jié)來臨之際，她用紙精心折了一個“心”字形的賀卡，上面寫作“我心中的媽媽，祝您節(jié)日快樂，喜歡您的學生張笑。”他的這個“心中的媽媽”著實讓我感動了好久。德國著名詩人海涅說：“一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來。”而教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要求教師要全面地了解關(guān)心愛護每一位學生。

上學年我所代的班級來了一個智障的孩子叫郭星作，他從小患了腦炎，得了后遺癥，現(xiàn)在還患有癲癇，說話走路都很吃力，常常口水直流，最多只有小學二年級的智力。來到這個班后，常常被同學歧視、戲弄，甚至欺負，當把戲耍，無論當著同學還是老師的面都叫他“傻兒”。此事被我發(fā)現(xiàn)后，我在班上批評了那些調(diào)皮的學生，問他們假設(shè)郭星作是你們的弟弟，你會這樣叫嗎？假設(shè)別人叫你，你會怎么想？這樣一問，問得叫的同學個個低下了頭，從此我更加關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他有異常表現(xiàn)，我都主動問他是不是不舒服，要不要去寢室休息。有一次早餐時間，同學們都去吃飯去了，而他卻呆呆的站在辦公室門前哇哇直哭，我發(fā)現(xiàn)后連忙問為什么不吃飯，他流著口水含著淚，含糊不清的說：“碗不見了。”我連忙拿出自己的飯碗給他，叫他快去打飯，他毫無表情地拿著碗打飯去了。沒想到幾天過后我患了感冒，當我拖著疲憊的身體走上講臺給同學們上課時，咳嗽不停、直擦鼻涕，沒能堅持把課上完就布置了一點作業(yè)讓大家做，這時郭星作拿著自己的凳子一顫一顫地走上講臺，依然用他不清晰的語言說“老師坐。”一個被稱為“傻兒”的智障學生的“非常”舉動，讓我激動不已，禁不住潸然淚下。此時的感冒癥狀減輕了不少。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？

作為教師，我嚴于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機……此起彼伏，讓我們的學生樂不思蜀，讓學生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“5＋2＝0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……

2004年秋季學期，我班從貴族學校轉(zhuǎn)回一個名叫李沛的學生，智力很好，開始他無心搞學習，一回家總是跟大人發(fā)脾氣，說臥室差、教室桌凳也差，后來干脆逃學。我及時進行家訪，了解他喜歡上網(wǎng)、玩游戲，于是我與家長一起在游戲廳找到了他，對他說：“學校條件差是暫時的，不要因為條件差，自暴自棄，誤了自己的前途。”聽了后，他表示改正。但沒過多久，他又一次擅自離家。我急忙又用電話聯(lián)系找到了家長，這次我很氣憤，大聲當作他家長的面說：“人的一生實際只有三天，昨天、今天和明天，昨天已過去，今天你馬馬虎虎、游手好閑，那么你后天還靠父母養(yǎng)活嗎？”我告訴他，我也好玩，但是你想想我能放下你們不顧，不分時間的去玩嗎？你認為現(xiàn)在學習條件差，美好的明天要靠我們共同去創(chuàng)造。你懂嗎？一席話，講得他淚流滿面，他愿改正，愿接受老師和同學的監(jiān)督，從此以后他確實改了，期末考試取得了全班第三名的好成績。

作為教師，我用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。2005年 6月25日，我永遠難忘的日子。那天，我正在和其他教師一起為普九迎省檢搞硬件建設(shè)，抬石頭、平整操場。中午，我接到母親的電話，說父親患上了天花泡疹，我聽后如晴天霹靂。父親雖然八十多歲，怎么會這樣？晚上我和丈夫安排好孩子，回到家要父親到恩施住院治療，父親在醫(yī)院住院三個月，我只抽空當天去當天回看過一次。回家后，我總是白天完成教學任務(wù)和“普九”分配的任務(wù)后，晚上把孩子寄在鄰居家住下，再去看看回來、第二天繼續(xù)工作。父親病情加重期間，我又調(diào)到中學任教，任初一兩個班語文、班主任，初入初中，擔子更重了，離“普九”驗收的日子越來越近了，那段時間更沒有星期天、節(jié)假日，白天硬件建設(shè)，晚上搞軟件資料整理，這些日子看父親的日子越來越少了。8月29日下午，我又接到母親的電話，說父親病情很嚴重了，能否回去一下，這天我們正在操場植樹、綠化校園，我將當天的任務(wù)完成后，將第二天每人油漆12張床的任務(wù)欣然接受，將晚上查學生晚寢工作托付給同事后才回家，這時已是晚上十一點了，父親已經(jīng)認不得我是誰，我貼在他耳邊輕輕的喊“爸爸”，只見他眼角邊滾下兩顆淚水，此時我心如刀割，在他老人家病重期間我沒能給他做過一頓想吃的飯，沒能給他熬過一次藥。我這才真正明白忠孝難兩全。父親去世后，我只請了三天假，又到學校上班，我丟不下我的班級，丟不下我的70多個學生，我愧對我的父親，但我對得起自己的學生，對得起這個神圣的職業(yè)。

作為教師，在過去和現(xiàn)在的教學中，始終堅信教學是種良心活，特別是初三的教學工作。既選擇了初三，本身就應(yīng)該認為是奉獻，不可能是輕松和清閑的事情。我倒認為是充實而有意義的樂趣；每屆初三，我們總是起早貪黑，特別是像我們住在校外老師更苦，無論是下雨，還是刮風，春天早晨必須5點到校，冬天早晨必須五點半到校，出門時總是伸手不見五指、張口不見白牙，晚上總是查完寢室，學生睡下才能回家，此時已是10點半左右。今年正月的一場大雪，地上積雪足有腳背深，我們依然早起，按時到校。初三的幾個老師冒著雪來到學校后，像一個個雪人，他們開玩笑的說，真是凄涼，于是借馬志遠的詞《天凈沙?秋思》的格調(diào)作了一首詩，我至今還清楚的記得：寒風、白雪、野狗，星光、腳印、爛摩托，教書人在路上。這足見我們辛苦的程度。但看到自己的學生成人成才，也深感辛苦并快樂著。

一分耕耘，一分收獲。幾十年的教學生涯，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅——當學生手捧錄取通知書與我共享成功喜悅的時候；當那一張張滿載祝福的賀卡飛到我身邊的時候；當寒暑假已是大學生的他（她）們來看望我的時候……我覺得，此情此景不正是“教書匠”之“神游”的價值嗎？這不就是我最大的人生快樂嗎？有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛的事業(yè)！

第四篇：愛與責任照亮人生演講稿

什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。下面是關(guān)于愛與責任照亮人生演講稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

7年前，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實是一份需要愛心和責任的工作，正是對學生的這種愛與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責任，照亮人生》。

愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學的愛，是積極主動、積極的愛。

偉大的先賢孔子以仁作為他思想的精髓，他曾說：教不倦，仁也。意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把學而不厭，誨人不倦作為當教師的首要條件，把仁者愛人的精神傾注在學生身上，并以教好學生作為自己最大的責任。學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學生愛與責任的最好闡釋。

是啊！如果沒有愛與責任，災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命？年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學生最后的愛的奉獻，他們的事跡也告訴人們：愛心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

如果沒有愛與責任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑！即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。

如果沒有愛與責任，深圳市元平特殊教育學校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會？

當然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的靳老師，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴謹治學的劉老師。

這對學生無處不在的愛，無處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學生付出的過程是艱辛的，為學生付出的結(jié)果卻是甜美的。當看到他們刻苦學習，成績進步時；當看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時；當身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時；當教師節(jié)，聽到他們親切的問候時......一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學生，是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光，收獲著幸福！

此時此刻，我只有借用汪國真的詩句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛心與責任打造學生美好的未來，收獲我們?yōu)M陽光的人生！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：人生與責任

人生與責任

在今天的語文課上，楊老師給我們?nèi)嗤瑢W看了《2013感動中國頒獎儀式》，在這十大人物中，我最敬佩的是李文波，他畢業(yè)于中國海洋學院，他也有夢想，可他深知肩上的責任巨大，應(yīng)為祖國奉獻出自己的一份力量。

為了保衛(wèi)南沙，他在忠與孝之間做出了選擇，他選擇了為國盡忠，甘于奉獻，他奉獻了自己寶貴的青春年華。

李文波的頒獎詞是：二十年的堅守，你站成一塊礁石，任憑風吹浪打。卻只能愧對青絲白發(fā)。你也有夢，可更知肩上的責任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖國的風帆從不曾落下。

在李文波的身上體現(xiàn)出來的是甘于付出，勇挑重擔，艱苦奮斗的崇高精神，同時也樹立了一個崇高的人生價值觀。我們應(yīng)當向他學習，跟他一樣，忠于職守，踏踏實實，一點一滴，認真負責地做好每一項工作，積極承擔起崗位賦予我們的職責，努力工作，出色地完成任務(wù)，向著目標前進。

六年級:喵奇歆