第一篇：愛與責(zé)任

愛與責(zé)任

漢上學(xué)校

姬春梅

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的愛和責(zé)任心是最基本的。

一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我是一個普通的教師，教育崗位上平凡的一員，一九八二年從事教育教學(xué)工作至今，對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅(jiān)持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象。月月出滿勤，為完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。本期擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的成績，我每天提前半小時(shí)上班，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，做了大量的補(bǔ)救工作。學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的提高，得到了學(xué)生家長的肯定和贊揚(yáng)。

班上有一位學(xué)生叫一湖，他幾乎是所有老師頭疼的對象，上課從不專心聽講，平時(shí)作業(yè)經(jīng)常不完成，還經(jīng)常和同學(xué)打架，心里根本沒有學(xué)習(xí)，而他總是一副無所謂、滿不在乎的樣子。我對他格外的關(guān)心：輔導(dǎo)他做作業(yè)，把他留下來單獨(dú)輔導(dǎo)，甚至帶回家輔導(dǎo)；生活上經(jīng)常照顧，帶著他到超市里買了他喜歡的零食，漸漸地，一湖變了，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v了，不再和同學(xué)打架，各門功課成績也提高了！教師節(jié)時(shí)他給我送了一張賀卡，上面寫著：老師，你真像我的媽媽??

二、愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研。

1、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名老教師，我能夠認(rèn)真鉆研，精益求精。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講先進(jìn)人物的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

2、讓學(xué)生擁有健全的人格

一節(jié)語文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、做游戲，舉辦各種比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。

針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

3、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

成績不能滿足，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

第二篇：愛與責(zé)任

愛 與 責(zé) 任

九九年的盛夏，帶著一份向往，帶著一份囑托，我告別了伴我四年的鐵師校園，回到了陶然小學(xué)，開始了我的從教生涯，也開始了我做少先大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作。時(shí)光似流水，彈指一揮間，在輔導(dǎo)員這個工作崗位上已經(jīng)奮斗了10年有余。十年里，我雖然漸漸失去了青春，但是卻得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了身為人師所應(yīng)具有的愛與責(zé)任。作為一名小學(xué)教師、一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，我在平凡的教育崗位上，在把知識傳授給學(xué)生的同時(shí)，也把深切的愛送給學(xué)生，這種愛是我做為一位普通教育工作者的真心奉獻(xiàn)。我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，但是我非常感謝同事及學(xué)生對我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z與歷程。

記得曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我坦誠地告訴他：我后悔過，我的理想原本不是當(dāng)老師，也許是天意，讓我成了一個孩子王。初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實(shí)話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡。風(fēng)風(fēng)雨雨，苦辣酸甜，為人師表的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人敬仰，無

論是哪個民族，哪個時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。正是體會到了這些，我開始慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)，而我也把我的全部的愛都獻(xiàn)給了這個我曾經(jīng)并不喜歡的事業(yè)。

一、要熱愛自己的工作，并要全心付出，這樣才能有豐厚的回報(bào)

十年來的教育實(shí)踐讓我深深體會到一個人只有愛自己的工作，才能在工作崗位上發(fā)揮出最大的潛力。也深深體會到當(dāng)一名教師難，當(dāng)一名輔導(dǎo)員更難，當(dāng)一名好的輔導(dǎo)員更是難上加難，但面對渴求真知的隊(duì)員，面對望子成龍的家長，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷重托，我有什么理由不付出愛心和無私奉獻(xiàn)呢？

常言道，學(xué)高為師，身正為范。大隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的一面旗幟。因此，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都應(yīng)該率先示范，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。記得剛剛步入工作崗位時(shí)，我還是個什么也不懂的毛丫頭，一切都要從頭學(xué)起。尤其是接手少先隊(duì)這項(xiàng)工作更是不知所措，不知道該從什么地方做起。我首先向有經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，還經(jīng)常擠出大量的時(shí)間，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究工作。把了解到的情況進(jìn)行綜合分析，做到心中有數(shù)，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今社會的大氣候，精心設(shè)計(jì)少

先隊(duì)的各項(xiàng)活動。俗話說，萬事開頭難，依稀記得第一次組織少先隊(duì)活動時(shí)，我很茫然，當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)還是九所學(xué)校，要組織活動需要下一番功夫，雖然我精心準(zhǔn)備了，可還是因?yàn)闆]什么經(jīng)驗(yàn)，活動開展得不是很成功。好在那時(shí)我還是比較謙虛的，我相信眾人拾柴火焰高，所以每次活動結(jié)束后，我都會認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見，并一一記錄下來，等到下一次再開展類似的活動時(shí)，我就會避免上一次活動中的不足，就是這樣，我在一次又一次的少先隊(duì)活動中成長起來了。當(dāng)然，這里更多的還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助。

還記得第一次參加全鄉(xiāng)運(yùn)動會訓(xùn)練鼓號隊(duì)的場景，那時(shí)，我在音樂上也是一知半解，更別說訓(xùn)練鼓號隊(duì)了，當(dāng)我面對著40幾雙眼睛的時(shí)候，我真有點(diǎn)不知所措，所以那時(shí)我就偷偷的利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，也暗暗下定決心，一定要弄出個樣來。那時(shí)，幾乎運(yùn)動會前的每個雙休日我都帶領(lǐng)他們訓(xùn)練，一遍又一遍，不怕風(fēng)吹日曬。期間也動搖過，想放棄，但細(xì)細(xì)想來，其實(shí)訓(xùn)練的過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程，所以我就自己給自己加油，好在那時(shí)的鼓號隊(duì)訓(xùn)練不像現(xiàn)在的管樂隊(duì)，只要功夫下到了，效果就出來了。2005年新教學(xué)樓落成時(shí)，沈陽大眾企業(yè)集團(tuán)給我們學(xué)校捐贈了38件管樂器材，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，管樂隊(duì)組建起來了，當(dāng)時(shí)我也是第一次接觸，什么也不會，學(xué)校聘請了教師學(xué)校的張主任指導(dǎo)，雖然正值隆冬時(shí)

節(jié)，天氣非常寒冷，我和學(xué)生的心都是暖暖的，熱情也很高，在為期半個月的集中訓(xùn)練中，我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，管樂隊(duì)的雛形終于形成了，訓(xùn)練期間，大部分的學(xué)生嘴起泡了，但他們都沒有放棄，這讓我很感動。那段日子，雖然很累，但心里的感覺卻是美好的。05年12月，我第一次帶領(lǐng)我的隊(duì)員參加了鄉(xiāng)黨代會，學(xué)生們的出色表演受到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。06年春天，為了參加縣全民運(yùn)動會，我和我的學(xué)生又開始了緊張的練習(xí)，那時(shí)，怕我一個人應(yīng)付不來，學(xué)校有的領(lǐng)導(dǎo)一直幫助我，每天下午，我們都要頂著炎炎烈日，在操場上一圈又一圈的走，一遍又一遍的訓(xùn)練，甚至是周六周日都不休息，就是在這樣的日子里，我和學(xué)生們的關(guān)系也越來越融洽了。為期一個多月的訓(xùn)練結(jié)束后，在縣運(yùn)動會上，我的學(xué)生終于在全縣露了一回臉。6月份，北山廣場陶然專場晚會上，我那些可愛的同學(xué)們又一次向全縣人民展示了自己的風(fēng)采，展現(xiàn)了陶然小學(xué)的實(shí)力，就是在那時(shí)，我又一次體會到了作為一名教師的驕傲與自豪。

2001年，我接手了學(xué)校值周工作，這也是一項(xiàng)比較難以權(quán)衡的工作，怎么說呢，做這項(xiàng)工作需要有一顆公正的心，所以我一直努力堅(jiān)持著這項(xiàng)原則。幾年來，在這項(xiàng)工作中，我也付出了很多，也曾為此偷偷的哭泣過，也有過知難而退的想法，但是最后都被自己否定了，因?yàn)槲蚁嘈牛袎毫陀袆恿Γ挥胁粩嗟慕o自己施壓，才能不斷進(jìn)步。因此，在這項(xiàng)工作中，我日復(fù)一日，年復(fù)一年的帶領(lǐng)學(xué)生干部履行著我的職責(zé)，并一直努力改善工作方法，以達(dá)到最好的效果。

二、立足本職工作，懂得自己的責(zé)任，不斷創(chuàng)新，平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績

十年間，一直奮斗在少先隊(duì)輔導(dǎo)員這個崗位上，我深深知道自己的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生。因此，工作十年來，我認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，作風(fēng)踏實(shí)，從不計(jì)較個人得失，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。十年里，少先隊(duì)的日常工作，我始終堅(jiān)持常抓不懈，例如，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，沒有特殊情況，絕不占用。每年的重大節(jié)日、紀(jì)念日我都要組織開展相應(yīng)的活動，使學(xué)生在活動中陶冶情操，開闊自己的眼界。在組織這些活動時(shí)讓我深切的體會到當(dāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員雖然辛苦卻又是快樂的！每當(dāng)看到孩子們在活動中綻開了最美的笑容，他們的能力提高了，他們的素質(zhì)增強(qiáng)了，我就會感覺到孩子們的成長就是我最大的快樂。

在組織少先隊(duì)活動的同時(shí)我還注重學(xué)生良好品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)。為了配合學(xué)校養(yǎng)成教育及無聲走廊建設(shè)工作的開展，我培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生干部，讓他們協(xié)助我管理學(xué)生，約束學(xué)生的言行，一度收到了良好的效果。在這個過程中，學(xué)生干部的能力也得以充分發(fā)揮，學(xué)校的秩序也比較良好。

由于工作的需要，近兩年，我又接管了圖書室工作，為了順利通過省圖書館示范校的驗(yàn)收，我和幾位同事用了將近一個月的時(shí)間把學(xué)校的圖書進(jìn)行了分類整理并全部錄入電腦，雖然那一個月里，整日忙碌，但是我過得卻是充實(shí)的，因?yàn)樵诠ぷ髦凶屛殷w會到了自身存在的價(jià)值，我想，一個人如果整天無事可干，那么工作就失去了意義。

三、能處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系，做好橋梁和紐帶 少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校里是領(lǐng)導(dǎo)和同事之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。幾年的工作中，我自信能協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)及同事之間的關(guān)系，能團(tuán)結(jié)同志，與同事相處特別融洽，因?yàn)槲夷苡靡活w平常心對待每一件事。同時(shí)我更尊重領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)交給的每一件事也能保質(zhì)保量的完成。對我來說，肩上的擔(dān)子越重，干勁就會越來越足，因?yàn)槲疑钌畹刂烙卸嗌倨诖哪抗饴湓谖业纳砩稀?/p>

今年花勝去年好，料得明年花更好。回首往事，雖然沒有當(dāng)過班主任是我工作中的一種缺憾，但是當(dāng)我看到通過我的努力工作，學(xué)生在健康成長，學(xué)校在不斷發(fā)展，我都感到無比欣慰和自豪，這

就是我做為一名普通黨員為黨的事業(yè)的一份獻(xiàn)禮。盡管我在工作中做的都是一些小事情，從來不曾驚天動地，也不會流芳百世，但我深知：我的理想，我的奮斗，我的青春，已和這太陽底下最光輝的事業(yè)緊密連在一起。我也深信，在少先隊(duì)的事業(yè)上，心有多大，舞臺就有多大，只要用心去做，就會收獲成功；在教育這片沃土上，只要有愛，就會碩果累累。當(dāng)我所有的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可時(shí)，我就會覺得我的努力沒有白費(fèi)。有句話說的好，有付出就終會有回報(bào)，十年里，我曾先后獲得縣德育工作先進(jìn)個人；縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員；鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號；少先大隊(duì)也獲得縣優(yōu)秀少先大隊(duì)稱號；學(xué)生參加的演講比賽、知識競賽等也都在縣里獲得了比較好的成績。

當(dāng)然這些都已經(jīng)成為歷史，今后我還要加倍努力工作，用我全部的愛去滋潤那一顆顆稚嫩的心田，讓每個孩子在愛的氛圍中快樂成長，直到有一天，我會用心去體驗(yàn)：待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑……

愛 與 責(zé) 任

陶

然

小

學(xué)

聶 春 華 2010年8月

第三篇：愛與責(zé)任

“愛與責(zé)任”教育專題片的解說詞

達(dá)瓦山下，沃野千里；嫩江之濱，人杰地靈??莫旗，這片古老而神奇的土地，伴隨著莫力達(dá)瓦建設(shè)全面啟動, 莫力達(dá)瓦經(jīng)濟(jì)將又一次迎來騰飛的機(jī)遇，教育事業(yè)也邁上科學(xué)發(fā)展的跨越之路??強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是時(shí)代的需要，是歷史的選擇。莫旗教育局根據(jù)市教育局“實(shí)施愛與責(zé)任教育踐行四滿意 提升教育形象”主題活動的工作要求，2011年開展了 “實(shí)施愛與責(zé)任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動，取得了累累碩果。

【關(guān)懷篇——江上潮平兩岸闊，船頭風(fēng)正一帆懸】

致天下之治在人才，成天下之才在教育。高瞻遠(yuǎn)矚的莫旗教育局各級領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,大力推進(jìn)教育強(qiáng)旗建設(shè)，為莫旗教育改革保駕護(hù)航。

自3月10日參加了全市的教育系統(tǒng)“愛與責(zé)任“主題實(shí)踐活動啟動儀式后，莫旗教育局立即成立了以局長、書記親自掛帥的“愛與責(zé)任”教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了莫旗教育系統(tǒng)開展“實(shí)施愛與責(zé)任踐行四滿意 提升教育形象”主題活動實(shí)施方案。明確了主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)的主題活動，并負(fù)責(zé)對班子成員履行主題活動的職責(zé)監(jiān)

督檢查；班子成員對分管部門、單位的主題活動負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。校長為本單位主題活動第一責(zé)任人，對學(xué)校主題活動負(fù)全面責(zé)任。主題活動責(zé)任要有機(jī)分解到部門、年級組和教研組，與教育教學(xué)工作同布置、同檢查、同考核。中小學(xué)教師要自覺遵守新修定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》要求，嚴(yán)格規(guī)范從教行為。

2011 年初，莫旗教育局進(jìn)行了全旗學(xué)校環(huán)節(jié)干部調(diào)整，為全旗各學(xué)校配齊配全了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。為實(shí)現(xiàn)莫旗教育的跨越發(fā)展，審時(shí)度勢的教育局領(lǐng)導(dǎo)，年富力強(qiáng)充滿活力的基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，以高度的責(zé)任感、使命感，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教育工作者，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，積極推行以“踐行四滿意，提升教育形象”為內(nèi)容的教育改革。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。今天的莫旗教育，環(huán)境不斷優(yōu)化，投入不斷增長，踏實(shí)肯干、樂于奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，一派政通人和、欣欣向榮的喜人氣象。

【精神篇——樂于奉獻(xiàn)培桃李,勇立潮頭寫春秋】

仁者樂山，智者樂水。在這青山綠水孕育的樂土上，一代代莫旗教育人，用智慧播種理想，用汗水耕耘希望，以愛與責(zé)任詮釋著“敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、勇立潮頭、奮勇爭先”的石峰教育精神，譜寫著一曲曲“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的華彩樂章。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。寶山中心校于金玲,扎根農(nóng)村，辛勤耕耘,無怨無悔，把自己火熱的青春獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”是達(dá)斡爾中學(xué)金麗娟老師的畢生追求，她堅(jiān)持以心交心，以情動人，為轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生，一個學(xué)期多次與他談心。她用師愛照亮每個孩子的心靈，用真情燃起學(xué)生前進(jìn)的希望。

民族實(shí)驗(yàn)校長校長郭曉麗 “甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，20多年來，由青年走向中年，她用青春熱血澆灌桃李芬芳，如今用她的身軀為學(xué)生遮風(fēng)擋雨。永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、追求著的一名教育工作者用心血和汗水譜寫了一曲奉獻(xiàn)者之歌。

【活動篇——問渠哪得清如許，為有源頭活水來】

改革與發(fā)展千頭萬緒，綱舉才能目張。在旗政府支持下，莫旗教育局以實(shí)現(xiàn)“一個目標(biāo)，兩個轉(zhuǎn)變，三個下降，四個規(guī)范，五個提升”工作為突破口，拉開了莫旗“愛與責(zé)任”教育改革與發(fā)展的帷幕。

（一）規(guī)范教育收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革各項(xiàng)政策、公辦高中招收擇校生“三限”政策和《內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理規(guī)定（試行）》。充分發(fā)揮治理教育亂收費(fèi)聯(lián)席會議的作用，做好春秋兩季開學(xué)時(shí)的收費(fèi)檢查，加強(qiáng)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，繼

續(xù)保持治理教育亂收費(fèi)高壓態(tài)勢，鞏固創(chuàng)建規(guī)范教育收費(fèi)示范旗市區(qū)活動成果，嚴(yán)禁中小學(xué)亂補(bǔ)課、亂辦班、亂招生、亂收費(fèi)、亂訂濫發(fā)教輔資料，防止出現(xiàn)反彈和新的亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)政策紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

（二）規(guī)范從教行為。積極開展“愛與責(zé)任”為主題的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教育工作者愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、增強(qiáng)工作責(zé)任感、為人師表，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德風(fēng)尚，樹立教師良好公眾形象，做人民滿意的教師，當(dāng)人民滿意的校長。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》，堅(jiān)決制止收受家長財(cái)物、教師有償家教、打罵體罰學(xué)生等以教謀私行為。對師德失范舉報(bào)，有報(bào)必查，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決實(shí)行師德師風(fēng)問題“一票否決制”。

（三）規(guī)范教育招生行為。嚴(yán)格執(zhí)行新修訂的《義務(wù)教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行免試就近入學(xué)，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。普通高中嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行分招政策和三限政策。加強(qiáng)教育招生管理，招生工作公開、公平、公正。

（四）規(guī)范行政管理行為。以建人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，主要從改進(jìn)作風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律、提高效能、優(yōu)化服務(wù)、依法行政、創(chuàng)新工作、創(chuàng)優(yōu)業(yè)績等七個方面，引導(dǎo)教育行政部門工作人員進(jìn)一步樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識

和發(fā)展意識，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，凝神聚力、拼搏創(chuàng)新，使機(jī)關(guān)工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，為我旗教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了有力保障。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“愛與責(zé)任教育”工作的開展，像這奔流不息的滔滔江水，給莫旗教育注入了無窮的活力，使它的面貌日新月異、生機(jī)勃發(fā)。

【優(yōu)秀篇——不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層】

“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，莫旗教育人認(rèn)識到辦教育就應(yīng)該目標(biāo)高遠(yuǎn)，摒棄浮華和功利，追求優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)發(fā)展。為此，在認(rèn)真做好“踐行四滿意”工作的同時(shí)，將“提升教育形象”作為教育跨越發(fā)展的重要推動力。

師資優(yōu)秀。教師是學(xué)校發(fā)展的第一生命力。為打造一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，10至11年,教育局共落實(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)40萬元,組織參與“百千萬教師素養(yǎng)提升工程”。國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、英特爾未來教育、學(xué)科繼續(xù)教育等各級各類培訓(xùn)蓬勃開展；青年教師“五個一”成長、成才、成名活動如火如荼，教師素質(zhì)得到了有效提高，大批優(yōu)秀教師迅速成長。

全旗中小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率100%，相應(yīng)教師資格證合格率100%；教師參加國家、省、市各級論文評比有216人

次獎獲，25人次的論文在各級各類刊物發(fā)表、18人次在各級調(diào)教比賽中獲得殊榮。

教育局堅(jiān)持事業(yè)留人,待遇留人,每年保證骨干教師專項(xiàng)津貼9萬余元，激發(fā)了教師潛心教育的積極性和能動性。全旗現(xiàn)有國家級優(yōu)秀教師3人，區(qū)級優(yōu)秀教師8人，區(qū)、市級學(xué)科帶頭人6人，市骨干教師900余人。一只師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊(duì)伍正悄然形成，成為莫旗教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。

一個好校長，就是一所好學(xué)校。為加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，旗教育局啟動了“名校長工程”。一年多來，籌集經(jīng)費(fèi)近30萬元，選送10名校長到自治區(qū)、市校長高級研修班深造；選派10名優(yōu)秀校長到南京的中小學(xué)名校掛職鍛煉；組織旗里30名中小學(xué)校長赴山東學(xué)術(shù)交流。

質(zhì)量優(yōu)良。質(zhì)量是教育工作的生命線，建設(shè)教育強(qiáng)旗，必須努力提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。教育局新班子自成立伊始，就把教育質(zhì)量擺在戰(zhàn)略高度，確立了“面向全體抓質(zhì)量、發(fā)動全員抓質(zhì)量、貫穿全程抓質(zhì)量的”的“三全”方針，以破釜沉舟的氣勢，旗幟鮮明地狠抓質(zhì)量。

春風(fēng)化雨，天道酬勤。一年來，全旗教育質(zhì)量呈現(xiàn)明顯上升的態(tài)勢。2011年文理應(yīng)屆報(bào)考總?cè)藬?shù)是1174人。一本的上線人數(shù)共計(jì)40人，上線率為3.40%；二本的上線人數(shù)共計(jì)144人，上線率為12.30%；三本的上線人數(shù)共計(jì)276人，上線率為21%；藝術(shù)類本科60人，上線率5%。考取本科的學(xué)生總數(shù)為490人，上線率41.7% 2011年全旗有初中畢業(yè)生2209人，參加中考報(bào)名人數(shù)共計(jì)1955人。考取海二中59人、牙林一中62人，其中，我旗的海二中統(tǒng)招人數(shù)在嶺東三旗中名列第一。小學(xué)生畢業(yè)水平測試合格率、優(yōu)秀率均逐年迅速提高，生物、化學(xué)、語文、物理等多個學(xué)科合格率已躋身全市前列。

在學(xué)業(yè)成績大面積提高的同時(shí)，學(xué)生德、智、體、美等綜合素質(zhì)也得到全方位培養(yǎng)，在各級各類競賽中碩果累累。一年來，我旗的曲棍球運(yùn)動在全國始終獨(dú)占鰲頭；290人次在我市中小幼美術(shù)作品比賽中獲獎；尼爾基第一中學(xué)、達(dá)斡爾中學(xué)代表莫旗教育系統(tǒng)參加“呼倫貝爾市中小學(xué)慶建黨90周年紅歌比賽中”獲三等獎。課改教研異軍突起，邁上新臺階。全旗現(xiàn)有區(qū)級“十一五”規(guī)劃課題8個、區(qū)級科研課題21個、市級重點(diǎn)科研課題30個，課題立項(xiàng)和研究工作處于全市領(lǐng)先地位；由教培中心開發(fā)的本地教材《美麗的莫力達(dá)瓦》、尼二小開發(fā)的校本教材《達(dá)斡爾語漢譯教程》和漢古爾河中學(xué)的《幽蘭》等校本課程，已成為具有自主知識產(chǎn)權(quán)的課改成果。

特色優(yōu)異。特色鑄造品牌，內(nèi)涵提升品質(zhì)。莫旗教育決策者們堅(jiān)定不移地實(shí)施特色學(xué)校戰(zhàn)略，使之成為建設(shè)教育強(qiáng)旗,打造學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。

漢古爾河中學(xué)成承辦了2011年全旗學(xué)校管理暨校園交交流開放日現(xiàn)場會，展示了教育教學(xué)管理方式：“一個中心、兩個基本點(diǎn)”以人為本的校園文化、扎實(shí)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，積極探索與實(shí)施有效的開放式辦學(xué)方式，從而拉開了我旗教育交流“管理提升”的序幕，學(xué)校還建設(shè)了閱讀中華經(jīng)典為主的特色學(xué)校課程每學(xué)期評選一批“經(jīng)典誦讀小明星”和“經(jīng)典誦讀明星集體”編輯出版了《幽蘭》校本教材。

2011年莫旗民族教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場交流會由哈達(dá)陽中心校承辦，展示了民族學(xué)校在教育教學(xué)管理方面的創(chuàng)新, 教學(xué)成績名列前茅，民族傳統(tǒng)文化教學(xué)活動開展的有聲有色，使“聚力民族教育、凝心特色發(fā)展”蔚然成風(fēng)，為全旗民族學(xué)校教育教學(xué)管理奠定了基礎(chǔ)。

民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育特色鮮明，堅(jiān)持“器樂進(jìn)課堂”、“藝術(shù)進(jìn)課堂”、哈尼卡、剪紙等民族藝術(shù)進(jìn)入校園。莫旗青少年活動中心在中國哈爾濱國際冰雪情 “全國青少年兒童聲樂樂器大賽” 中獲得金獎、“2008中國香港全國魅力校園藝術(shù)展演“哈尼卡”舞蹈”獲得金獎。

達(dá)斡爾中學(xué)的曲棍球教學(xué)全市聞名，多年來為我區(qū)、甚至全國培養(yǎng)了多名運(yùn)動員、教練員和裁判員，成為名副其實(shí)的曲棍球教育基地，受到了自治區(qū)連輯主席，呼倫貝爾市羅志虎書記的高度表揚(yáng)。

乒乓球教學(xué)是甘河學(xué)校的特色之一，該校的乒乓球課外活動小組曾代表莫旗參加全市的“春茗”杯小學(xué)生乒乓球比賽，獲得了全市第六名的好成績。其中，該校五年級學(xué)生李雨昂同學(xué)闖入全市單打前八的好成績。

特色鮮明花開正艷，個性凸顯春色滿園。一個個特色，就如一簇簇嬌艷芬芳的花朵，在促進(jìn)學(xué)校品位提升的同時(shí)，更加彰顯出莫旗教育的迷人魅力，將莫旗教育這座大花園裝點(diǎn)得更加璀璨奪目。

【尾聲——雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越】

桃李不言，下自成蹊。莫旗素質(zhì)教育改革實(shí)施兩年來，成效斐然，已引起社會各界的廣泛關(guān)注。莫旗教育局高度重視建立健全懲防體系建設(shè)工作，以“抓黨風(fēng)，正行風(fēng)，創(chuàng)辦人民滿意教育”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的責(zé)任意識。采取了一系列措施，黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的效果，在全旗各行業(yè)的行風(fēng)建設(shè)評比中由原先的13位提高到第9位。創(chuàng)先爭優(yōu)活動如火如荼。我旗教育的創(chuàng)先爭優(yōu)活動成為了全旗活動的典范，多次受到旗委組織部的嘉獎。

堅(jiān)韌不拔，巍巍達(dá)瓦通嶺岳；百折不回，滾滾嫩水入松江。莫旗教育人正是以這種山的堅(jiān)定和水的執(zhí)著，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲衙篮蛫^勇爭先的豪邁，奏響著“愛與責(zé)任”教育發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我們深信，乘著

建設(shè)教育強(qiáng)旗的東風(fēng)，荷載著萬千子民的夢想，明天的莫旗教育一定會實(shí)現(xiàn)新的跨越與騰飛。

第四篇：愛與責(zé)任

愛與責(zé)任是春天的召喚

陽春三月，微風(fēng)徐徐，我們踏著春風(fēng)，走進(jìn)了春天。春天，是播種的季節(jié)，是播撒希望的季節(jié)。

古往今來，教師被賦予了很多高尚的稱呼：辛勤的園丁、靈魂的工程師…...教師這份職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的職業(yè)。頭頂著榮耀，作為一名教師，我倍感榮幸。同時(shí)，我也深知榮耀的背后，我們需要的更多的是一種付出，是對學(xué)生的愛與責(zé)任。

教師對學(xué)生的愛，就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)、理解與信任。正所謂“一日為師，終生為父”。作為職高教師，我們面臨的學(xué)生是一個特殊的群體。從年齡看，他們是處于叛逆期的孩子，懂事卻又沖動。從學(xué)習(xí)看，他們是大人們眼中的“壞學(xué)生”，他們中的大部分活潑聰明但卻不愛學(xué)習(xí)，把聰明的大腦都用在了游手好閑、嬉戲打鬧上。他們在浪費(fèi)著青春，卻絲毫感受不到這是對生命的一種褻瀆。他們需要引導(dǎo)，需要被理解，需要我們教師的愛去感化每一顆心靈。

平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，我認(rèn)為這是對學(xué)生最大的愛。不管哪位學(xué)生，無論是在生活還是學(xué)習(xí)中，只要有困難，我們都應(yīng)該在自己的能力范圍內(nèi)給予及時(shí)的幫助。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職 盡責(zé)。我所教的高二的學(xué)生，還有兩三個月就要離開校園，踏入到工作崗位上，他們開始迷茫，不知如何選擇今后該走的路，這個時(shí)候，教師就該適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)。我利用上課的時(shí)間，給學(xué)生們講了目前激烈的就業(yè)形勢，鼓勵學(xué)生去繼續(xù)就讀，畢竟這個年齡的孩子在思想和行為上還不成熟，過早地進(jìn)入社會并非是一個好的選擇，并且文憑是一種資本，是增強(qiáng)自身競爭力的保障。

學(xué)生的進(jìn)步需要愛。教育要動之以情，曉之以理。我班一女學(xué)生，英語基礎(chǔ)薄弱，基本很難看懂英文單詞，但是我所教的單證課程又是需要一定的英語基礎(chǔ)。剛開始學(xué)習(xí)單證科目時(shí)，從該學(xué)生的作業(yè)情況反饋出來她掌握的很不理想，并且在學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)有一種抵觸的心態(tài)。于是，找她聊天，從生活聊到學(xué)習(xí)，然后詢問她在學(xué)習(xí)單證課程時(shí)的感受，最后，我與她共同探討如何去學(xué)習(xí)好這門課程。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)質(zhì)量比先前有了很大的進(jìn)步，并且也會來問問題，該門課的成績在班級里處于中上水平，這是她平時(shí)端正態(tài)度努力的結(jié)果。其實(shí)每 個學(xué)生的進(jìn)步，都需要我們教師的不斷鼓勵與支持。

愛學(xué)生，要寓教于樂。學(xué)生年輕、好奇，求知欲強(qiáng)。只有正確引導(dǎo)，才能提高他們的素質(zhì)。在課堂上，適當(dāng)?shù)卮┎迮c課堂教學(xué)有關(guān)的課外片段。一方面可以吸引學(xué)生，另一方面能夠通過這些事例灌輸一種思想。

我們都知道，一個孩子的成敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但是對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。所以教師的工作需要高度的責(zé)任感，需要一種替他人做嫁衣裳的精神。

教師的愛是春天的召喚，撫慰著學(xué)生們的心靈，孩子們因愛的召喚，變得優(yōu)秀，變得純真，變得可愛，變得豐盈潤澤。學(xué)生有了這種召喚，如彩蝶佇立在荷葉中央，悠閑自在；如背著圓殼的蝸牛努力爬向夢想的地方，堅(jiān)持不懈；如閃爍螢火蟲閃亮心中的希望，激情飽滿；如嗡嗡作響的蜜蜂堅(jiān)守花香彌散，辛勤勞作。

教師生涯中一路走來，我么隨時(shí)播種，隨時(shí)花開，用情點(diǎn)綴著學(xué)生心靈香花彌漫，用愛溫暖著學(xué)生煩惱和憂愁，心靈的呼喚讓學(xué)生綻放春天的希望。

在這春暖花開的季節(jié)，我們播灑著對學(xué)生的殷切希望，用愛與責(zé)任澆灌著希望，相信在不久將來，我們會收獲滿滿。

第五篇：愛與責(zé)任

愛與責(zé)任

盤山縣壩墻子學(xué)校幼兒園

劉海艷 2013年9月5日

愛與責(zé)任

人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。

作為一名幼兒教師也是一個班級26個孩子的媽媽。我和天底下所有的母親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調(diào)皮，我都會以溫柔似水的一顆慈愛之心去愛他們，這種愛是不保留，永不止息，每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會。” 因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙⒆迂?fù)責(zé)，對孩子有愛。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

黃明遠(yuǎn)小朋友是我班幼兒中最調(diào)皮的一個，在一次集體活動中，我一直叮囑他不要亂跑但他仍然跑來跑去，我拉住她讓他安靜下來，他還是朝著滑梯的方向跑去，我隨著追去，他突然躍倒在地上，我急忙把他扶起來，發(fā)現(xiàn)他的嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱他到附近的醫(yī)院，大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷地問孩子的傷 情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng)，幾天后，黃明遠(yuǎn)痊愈了，孩子的家長也非常感謝，從這件事使我更加感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴、家長的理解。

幼兒的工作是塑造人的工作，它無比神圣無比偉大，就在2012年3月，我班來了一個叫劉夢雨的弱智女孩，說心里話，我實(shí)在不愿意接收，可是她的年齡大，沒辦法。她入園的時(shí)候什么也不懂，經(jīng)常大小便失禁，而且還有語言障礙，每次說話只能說一個字，這個孩子還有一個壞毛病就是經(jīng)常拿別的小朋友的東西，孩子們總是告她的狀，面對這樣的孩子，工作起來很吃力，一年多過去了，我和該幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，在我的精心培育下，她也懂得了一些簡單的常規(guī)道理。現(xiàn)在說話也有些連句子，也能寫上簡單的數(shù)字了。說實(shí)在的有時(shí)我也感到很煩、很累，但我心中總是涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。我是老師，我要給這尋夢的孩子引路，這樣的意識不斷激勵我以真誠去擁抱她，呵護(hù)她，與她朝夕相處，我始終想著兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。這樣的感情使我對這樣的孩子少了一份埋怨，多了一些寬容；少了一份苛求，多了一些理解；少了一份指責(zé)，也多了一些尊重。

因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙议L負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生 活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。寶寶是個不內(nèi)向又不愛說話的孩子，剛開始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求，經(jīng)過與孩子的相處，她漸漸的能主動的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動打招呼的那一刻，露出了會心的笑容，和老師也很客客氣氣的說話，因此，我相信當(dāng)每一位家長看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會很感謝我們對他們的教育。

工作之余，我常常想起古代意大利的一位造船匠，他造了一輩子船，卻從來沒有坐過自己造的船，他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那消失在茫茫的大海上，還久久不肯離去。有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)行，但你的愛，你的心血和你的生命的智慧已經(jīng)化作一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的比岸，孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更快樂呢？當(dāng)你看到一手帶到幾年的孩子即將出港在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得自己也擁有意大利造船的那份快樂？面對這份快樂我驕傲我激動，我跟更加難忘。

愛是溫暖的陽光，暖和每一個孩子的心房。愛是涓涓的清泉，流入每一個孩子的心田。愛是冬天的圣火，驅(qū)趕每一個孩子的陰霾。

愛是沙漠的原洲，送給每一個孩子的希望。

我要以滿腔熱情注釋著幼師的職業(yè)，呵護(hù)著幼兒成長，享受著做一名 幼兒教師的無限快樂。