第一篇：課堂禮儀教案2

小學生課堂禮儀教案2

課 堂 禮 儀

教學目標：通過本節課的學習使學生了解課堂禮儀，熟知課堂禮儀，改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。

教學重難點：熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。教學方法：視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法 教學安排：一課時

一、導入新課：（2分鐘）

導入語：播下榜樣的種子，收獲行為；播下行為的種子，收獲習慣；播下習慣的種子，收獲性格；播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則,規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。

那如何來規范我們的課堂禮儀呢？孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”課能給大家一個有益的啟示。

二、熱身運動（7 分鐘）

創設情境，引入本堂課的主題——“課堂禮儀”，情境一：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？通過討論引入主題。教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

三、上課片段（20 分鐘）

1、情景劇一：上課老師提問，學生舉手發言，A、B 學生把手覺得很高，C、D 學生按照老師的要求舉起右手。老師讓 C 學生起來回答問題，但是 C 學生回答錯誤，因此遭到 A、B 等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了 A、B 等學生，因此 A、B 等學生與老師頂撞。

2、針對不規范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。

3、規范的課堂禮儀（現場演示）

4、情景劇二：一節課 40 分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。

5、不規范的課堂禮儀，全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評。

6、規范的課堂禮儀（現場演示）

四、同桌互動、共同進步（5分鐘）

通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢？請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。

五、演演議議，歸納要點，全體學生演示。（5分鐘）課前兩分鐘，我們應該“##” ； “上課”時； 上課回答問題時我們應該“##” ； 上課除了動筆時，我們的眼神應該“##”，坐姿應該“##” ； 下課時，我們應該“##”。

六、課堂小結：（1分鐘）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們 的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣！

小學生課堂禮儀教案3

課 堂 禮 儀

一、故事導入

我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，自讀《曾子避席》，思考，回答曾子是個怎樣的人。炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天，我們這節課的話題要從春秋戰國時期的曾子開始。他是一個怎樣的人呢？請同學們 讀讀這個小故事吧！

講解：“避席”就是離開坐席的意思。

聽師講解，對曾子有更深入的了解，當老師單獨教導曾子時，為了表示對老師的尊重，曾子起身離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。他的做法恰恰表現出他是個講禮儀、敬師長的人。

古人尚且如此，那么作為新時代小主人的我們，在課堂上又該注意哪些禮儀呢？ 在教師的引導下進入新內容學習這節課，我們一起來探討一下“課堂禮儀” 方面的內容。

二、訓練提高

1、（播放上課鈴聲）同學們，聽到這個鈴聲后，你會怎么做？

2、聽鈴聲進行演練，看著大家的表現，一名同學概括：坐得端正，安靜等候.3、一個彬彬有禮的好學生，不僅懂得恭敬，4、觀看《課堂紀律》。

在上課時的一言一行也都十分注重自己的 禮儀風范。可是，有這樣一位學生，你們看——（播放視頻）（1）、在上課過程中，小剛的這種行為對嗎？發表自己的看法。（2）、課堂上我們經常做哪些事？回憶課堂上經常做過的事情，如： 聽講、回答問題、寫字，請同學們主要從這三方面入手，結合小剛的行為，我們以小組的方式來探討應該注意的禮儀問題。

（3）、小組合作探究，說一下在課堂上我們應有的禮儀。（4）、聽生匯報，及時補充。（5）、演一演。（6）、全班匯報、交流。

（7）、全神貫注的聽師提出問題，進行動作表演。

a、當老師提問，知道答案的同學舉手時，該怎么舉手？（表演舉手動作。）

b、當一名同學回答問題時，其他同學該怎么做？（一人站起，其他同學表演傾聽的動作。）

c、當我們讀課文時，書該怎么拿？（表演坐著和站著拿書拿書的姿勢。）

d、當老師遞給你東西時，你該怎么做？（表演雙手接物的動作。）e、當你遲到了，你又該怎么做？

看課件資料，暢所欲言。一位同學進行表演。

（8）、小結：課堂是學校生活最重要的地方，同學之間的交流、師生之間的溝通都離不開文明禮儀。理解遵守課堂禮儀的重要性和必要性。此外，課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人，所以課堂需要一定的禮儀來規范它，我們要遵守課堂上的禮儀。

5、（播放下課鈴聲）聽——，下課了，6、自由回答，下課后應該注意什么？我們又該怎么做呢？禮儀：師生互謝，讓師先離開??

7、出示兒歌，牢記課堂禮儀。學生齊讀兒歌，牢記課堂禮儀。三、送格言，總結感悟

1、今天，我們就校園禮儀中的課堂禮儀進行了詳細的了解和學習，同學們的收獲很大，老師也有很多啟發。我想把這些禮儀格言送給你們。（出示格言）自讀格言。

2、總結：我們學禮儀不是為了表演，當你們真正在學習、生活中懂得禮儀、用禮儀，你們就會感受到禮儀的魅力！

3、聽師總結。

四、實踐作業：

1、人人學做禮儀宣講員，把今天學到的課堂禮儀知識向低年級的同學宣傳。

2、個個爭當課堂禮儀小標兵，在每節課都自覺實踐。

第二篇：禮儀教案2

禮儀教案：衣著打扮要整潔

活動目標：

1．幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。2．讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。活動重點：

幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。活動難點：

讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。活動準備：課題相關故事頻 活動過程：

1.帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2.“聽”故事提問導入

師：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

3．安靜聽故事。

師：小白兔為什么會變成小花兔呢？

故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。

4.教師提問

（1）你們平時會自己穿衣服嗎？（2）寶寶早上起床是怎樣穿衣的？（3）媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？（4）小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？ 5．教師總結

師：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

6.游戲互動，鞏固主題

“我會自己穿衣服”規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。

第三篇：課堂禮儀教案

課堂禮儀

教學目標：通過本節課的學習使學生了解課堂禮儀，熟知課堂禮儀，改正自己在課堂上的不良習慣，爭做一名課堂禮儀小先鋒。

教學重難點：熟知課堂禮儀，掌握課堂禮儀，堅持課堂禮儀。教學方法：視頻演示法、觀察發現法、小組討論法、教師講授法 教學安排：一課時 導入新課：（2分鐘）

一、導入語：播下榜樣的種子，收獲行為；播下行為的種子，收獲習慣；播下習慣的種子，收獲性格；播下性格的種子，收獲命運。作為學生，每天都在上課，課堂禮儀就是學生在上課期間應遵守的行為規范和準則，規范的課堂禮儀才能讓我們的學習事半功倍。那如何來規范我們的課堂禮儀呢？孔子曰：不學禮，無以立。這句話意思就是說 不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。作為學生的我們，需要規范課堂禮儀才能取得好成績，希望今天我們這一堂“課堂禮儀”主題班會能給大家一個有益的啟示。

二、熱身運動（7分鐘）播放視頻

（一）：引入本次班會主題——“課堂禮儀”，視頻內容：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？通過討論引入主題。

教師總結：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

三、上課片段（20分鐘）

情景劇一（視頻two）：上課老師提問，學生舉手發言，A、B學生把手覺得很高，C、D學生按照老師的要求舉起右手。老師讓C學生起來回答問題，但是C學生回答錯誤，因此遭到A、B等學生的嘲笑，老師很嚴厲的批評了A、B等學生，因此A、B等學生與老師頂撞。

不規范的課堂禮儀

全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評 規范的課堂禮儀（現場演示）

情景劇二（視頻三）：一節課40分鐘，上課到中途時，有些學生的坐姿各種各樣，有些學生的坐姿很標準。上課期間，做好筆記后應該是“背直，手平”。

不規范的課堂禮儀

全班展開討論，對他們的課堂禮儀進行點評 規范的課堂禮儀（現場演示）

四、同桌互動共同進步（5分鐘）通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，那么我們班上誰可以做課堂禮儀小先鋒呢？請你為你的同桌指出他的課堂禮儀的不足之處，并討論、改正。

五、演演議議歸納要點，全體學生演示。（5分鐘）課前兩分鐘，我們應該“##”； “上課”時；

上課回答問題時我們應該“##”；

上課除了動筆時，我們的眼神應該“##”，坐姿應該“##”； 下課時；

六、課堂小結：（1分鐘）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。讓我們從自身禮儀著手，從自身的課堂禮儀著手，規范自己的課堂禮儀，相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。我們要用行動說明一切，讓優秀成為一種習慣！

第四篇：幼兒園課堂禮儀教案

幼兒園課堂禮儀教案

教學內容：

課堂禮儀

教學目標：

知識與能力：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝.3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。過程與方法：

演示示范法 故事啟迪法 情感態度與價值觀：

學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。教學準備：

教案、椅子、邀請其他老師

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿。教學重點：

保持課堂秩序

活動過程：

一、課堂導入

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿

1、示范“坐”的姿勢。

（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

（1）擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論：

（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2）為什么坐時雙腿要并攏？

四、家園互動：

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動延伸：

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

附：故事《照鏡子》

第五篇：小學課堂禮儀教案

教學內容 ：課堂禮儀

教學目的：

1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。

2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。

教學重點、難點：

知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

活動

一、創設情境 揭示課題

1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？

3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

活動

二、故事導入明白道理

1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好。” “老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現你滿意嗎？為什么？

2、同學討論交流。

3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。

活動

三、演演議議歸納要點

1、上課時，我們還應該做到哪些要求？

2、小組討論——班級交流。

3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。

上課鈴響進教室，學習用品擺整齊。

師生問好懂禮貌，假如遲到喊報告。

認真聽講勤思考，學會傾聽和交流。

活動

四、同桌互動共同進步

1、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？

2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧！