第一篇：三年級品德與社會《我愛我的家》教學設計(孟延慶)

我愛我的家

教學目標：

1、知識與技能：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛，并學會表達對家人的愛。

2、行為與習慣：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動表達對家人的感激與愛。

3、情感、態度、價值觀：體驗家人對自己無微不至的關愛，愛家庭，愛家人，激發學生對父母等親人的熱愛之情，初步培養學生的感恩意識和情感。教學重難點：

體會家人對自己無微不至的關愛，落實行為目標，激發學生熱愛父母等親人的情感，初步培養學生的感恩意識和情感。學情分析：

本單元是孩子們進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會課程的起始單元。《我愛我的家》是本人整合了第一單元《我的一家》、《愛的港灣》兩個主題后重新設置的課題。我們每個人都有自己的家，都能感受到家人無微不至的關懷，那么作為小學三年級的學生，能不能感受到家庭的溫暖呢？這節課就是以學生的生活實際為切入點，立足于家庭、家人這一基本的生活領域和社會關系，引導學生從細節入手——探尋愛，以體驗為基奠——感悟愛，用真情去灌溉——學會愛，喚起他們對家庭生活的美好回憶，激發他們對家人的熱愛，培養學生的感恩意識和情感。教學時間：

一課時。教學準備：

教師：多媒體課件、flash動畫《感恩的心，感謝有你》 學生：全家福照片或“我的一家”圖畫 教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

師：我們上課的第一個環節，老師先給大家看幾幅特別特別美的圖片。（多媒體展示圖片）

師：好，看完圖片了，你有什么感受？

生：我感覺動物也有家人的親愛，爸爸媽媽也很疼愛它。生：我覺得動物也有自己的母愛或者自己家人的關愛。生：??

（根據學生的回答予以點評）

師：就像同學們所說的，動物的爸爸媽媽也會無微不至的照顧它們自己的孩子，那么我 們的家庭是不是也是很溫暖呢，那么我們今天就來學習一下有關我們家庭的一些故事。

二、分享我家的感動

1、同學們，你們想念自己的家嗎？為什么，誰來說一說。根據學生的回答進行簡評。

2、那么同學們想一想，我們的一天生活中，爸爸媽媽為我們做了那些事情呢？ 引導學生回答，從方方面面、點點滴滴，體現無微不至。

3、好了，同學們，我們現在小學三年級，大家都幾歲了？在我們成長的這八九年之中，父母為我們做了很多很多的事情，發生了很多很多感人的故事，下面，你就可以拿出你的全家福或者圖畫，先跟你的小組中講一講你的感人故事，之后我們在全班進行展示。好，開始！（1）分組討論、交流（2）代表發言、全班分享

（3）教師小結：聽了同學們剛才的講述，老師眼前浮現了一幅幅同學們跟家人在一起的溫馨的場景。那么，我們來看一看，生活中有沒有這樣的情況發生（多媒體出示圖），你對哪幅圖最感興趣，來說一說。

（4）看，在家人的呵護下，大家是多么的開心、幸福和快樂呀！所以像同學們所說的，我們的家人一直在無微不至地照顧我們的生活（板書關鍵詞“照顧”、“生活”）。爸爸媽媽對我們照顧的一點一滴，都有助于我們的成長，那么看看下面這幾個例子，他們做的對嗎？

三、批評也是愛

1、問題設置

（1）小明因為貪玩，沒完成家庭作業，受到爸爸的批評，總是不服氣。（2）小明吃飯時總是偏食，媽媽看見后批評他，他嫌媽媽嘮叨。（3）面對爸爸媽媽的批評，你會怎樣做？為什么？

2、教師對學生的回答進行點評、總結：像同學們所說的，爸爸媽媽在教育我們成長的過程中，所做的一切，都是對我們的愛，包括批評。（板書關鍵詞“教育”、“成長”、“愛”）

3、好了，老師再送給大家一幅圖畫，大家說一說感受。

四、愛就在我們身邊

我們的家人對我們的成長起到了很多的幫助的作用，那么我們是不是也要學會付出我們的愛或者表達我們的愛呢，那我們能為自己的家人做些什么呢？大家帶著這個問題，先聽一首小詩。

音樂響，教師朗誦： 愛是什么？

愛是一句體貼的問候。

愛是餐桌上一句簡單的“真好吃”。愛是進校門時對親人的一個燦爛的微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖?? 學會付出愛吧，因為—— 愛就在我們身邊。

好了，同學們!我相信你已經想到了該為自己的親人說些什么或者做些什么，拿出你們的圖畫，把它寫在上面。

好了，伴隨著優美的音樂，有哪位同學愿意說一說，對自己家人要付出怎樣的愛？（學生發言交流，教師相機點評，也可引導學生進行生生互評）

五、感恩的心，感謝有你

1、觀看flash動畫《感恩的心，感謝有你》，可以讓學生跟著一起唱，激發他們的情感。

2、教師總結：

非常好！同學們，生活中總有喜怒哀樂，但無論怎么樣，親人之間總是會相互關心、相互惦記、相互支持的，這一切，都是因為———我們是血脈相通的一家人，我們每個人都愛我們的家！（完成板書“我愛我的家”）

六、我們在行動（課后作業）

作業一：周末回家為父母倒一次水，吃飯時為父母盛一次飯（有能力的為父母做一頓飯更好）。

作業二：閱讀《弟子規》中關于孝敬父母親人的內容。如“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承??”

板書設計

我 照顧

生活

愛

我 教育

成長

的家

姓名：孟延慶 性別：男 年 齡：30 職務：教師 職稱：中二

工作單位：湖北省襄陽市南漳縣薛坪鎮薛坪中心小學 郵政編碼：441521 電話：*** 電子郵箱：myq113@126.com 4

第二篇：品德與社會三年級我愛我家教學設計

品德與社會三年級第一單元

第一課 我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準備： １、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》 ３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第三篇：我愛我家教學反思(品德與社會)

《我愛我家》教學設計與反思

第一課

我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

１、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、反思

《我愛我家》是三年級上冊品德與社會的第一單元的第一個主題。主要活動目標：一是感知長輩對自己的關愛和寄予的希望，二是了解長輩為培養自己所付出的艱辛，懂得長輩的各種教育其實就是對自己無限的愛。根據教學目標，結合我們農村學校的特點我設計了以下幾個教學環節：1.說說我的家，介紹自己及家人。

2、畫一畫我的美麗的家，感受家的溫馨。

3、我和家人的故事。在實現這些活動的過程中，首先做到人人參與。調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。再就是從兒童現實生活出發，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。

這節課的教學中，我既感受到了收獲的欣慰，也遇到了教學的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個廣闊的發展空間，因此，在教學中，孩子們始終能保持積極的心態，參加學習活動，愿意自己發現問題、解決問題，并在合作學習的過程中，互相鼓勵、互相學習，同時，我能適時給與學生一些方法上的指導，幫助學生解決現實生活中的問題，因而教學受到了孩子們的歡迎，課堂圍氛和諧、融洽！教師情感投入！我知道思品社會課除了認知和學習外，要多強調的是情感、態度、價值觀，教師課堂教學活動中的真情實感，可以使教育更具有說服力，并且引導兒童獲得情感的體驗，獲得經驗，養成良好的品德，形成良好的行為習慣。所以在課堂中，我能創設一定的教學情境，來吸引學生，教學語言較有鼓勵性與調動性，情感投入，以致于教學取得較好的效果。

第四篇：人教版三年級品德與社會上冊“我愛我的家教案”

三年級品德與社會《我愛我的家》教學設計

一、教學目標：

（一）知識目標：

學會介紹家庭情況，體驗對家的親近感和歸屬感。

（二）能力目標：

教育學生要學會為父母分憂，培養學生合作學習的能力。

（三）情感目標：

通過活動讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感，學會感恩，學會表達對父母的愛。

二、教學重點：

啟發學生體會父母的艱辛，學會感恩。

三、教學難點：

感恩父母，學生怎樣關心父母。

四、教具準備：

課件

五、教學過程：

（一）課前活動 問答游戲

師： 三（3）班的同學們，大家好！今天李老師很高興能夠和同學們在一起快樂的學習。我們首先來玩個問答游戲，相信一定難不倒聰明的你們！請大家仔細聽：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫什么,媽媽的爸爸叫什么，媽媽的媽媽叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，媽媽的兄弟叫什么，媽媽的姐妹叫什么？

（二）揭示課題：

是啊！這就是我們的大家族，這就是我們溫馨可愛的家！今天就讓我們走進品德與社會課堂——我愛我的家（注意手語）！揭示課題并板書《我愛我的家》。

（三）活動1——我說我的家（學生說）

（配樂：情深幾許）我們每一個人都有一個幸福的家！家是我們成長的搖籃，是我們棲息的港灣，是我們幸福的小船！父母為了我們做了很多很多的事情！我們跟父母之間也有很多很多感人的故事，接下來就進入我們第一個活動：我說我 1 的家！（板書 我說我家），同學們先拿出你手中準備的全家福照片和你的同桌說說你的家，之后我們在全班進行展示！1同桌交流介紹自己的家

2個別學生介紹自己的家（1~3位學生，投影學生的家庭的照片）

（四）活動2——我在家長大（學生說）

師：雖然我們來自不同的家庭，我們每個人的家各有差異，但是家給以我們的愛都是一樣的，我們都是在溫暖的家庭中幸福成長的孩子。下面進入我們第二個活動：我在家長大！（板書：我在家長大）老師要和同學們看一段短片，在里面你是否找到你成長的影子呢？出示課件（教師深情并茂的講演，配樂渲染氣氛），師：你是否還記得？當你還很小的時候，是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子，是他們教你洗臉，教你梳頭發，教你做人的道理。當你開心的背著書包上學時，為了你身后書包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，當你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當你在操場上開心的奔跑時，父母卻在烈日下為生活忙碌著。當你課間和同學開心玩游戲時，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放學剛離開校門，開心的拿零用錢買到美味食物，但是你知道嗎？你的零用錢是父母怎么節約下來的？當你手上拿著那清脆可口的薯片，你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的？周末你所遇到的難題有他們一起解決，但是難題過后你坐在電視機、電腦前開心的玩耍時，你是否曾經轉過你的身軀尋找過他們的身影？

師：同學們，當你們看到這段短片，你想說什么，你想對家人說什么？ 生：①我想說：爸爸媽媽辛苦了（注意激勵語言）

②我想說: 我長大后要愛爸爸媽媽，賺很多錢來回饋爸爸媽媽

③我要好好學習，做一名好學生，以優異的成績來報答父母的養育之恩 ④我想我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務事

（五）活動3——感恩我的家

師：這些沉甸甸的愛，這些洋溢著溫暖幸福的愛怎能不讓我們愛我們的家呢？我們在父母家人的關懷下健康成長，但是我們對為我們成長含辛茹苦付出的父母了解多少呢？現在就進入我們的第三個活動：感恩我的家！那就讓我們懷著感恩的心去看大熒幕!（板書：感恩我的家，播放視頻，加解說)2

師：父母為了我們付出多少也愿意，可是從孩子身上索取一點點回報也覺得很內疚！父母也許根本不需要孩子的任何回報，他們只希望孩子能夠幸福快樂，而我們是否對父母說過一聲簡單的我愛你們呢？今天就請同學們大大膽的把你們的愛說出來！大家一起來：爸爸媽媽——~我愛你們！！（師生一起說★高潮）師：父愛如山、深沉嚴格，母愛如海、溫柔細膩，我們都被家人的愛呵護著！那么我們應該怎樣來愛自己的爸爸媽媽呢？首先，我們要開一個《我愛我的家知識競賽》，有幾位同學對家人是怎么做的！他們做得對不對，理由是什么？請仔細看題（出示ppt，競賽★頒發愛心禮物）

⑴小紅經常逼媽媽給她買新衣服。（）

⑵文文過生日時，要求父母在飯店為他開生日宴會。（）⑶爺爺在看新聞，小明一進屋就搶著換頻道。（）⑷麗麗嫌棄外婆嘮叨，老愛和外婆爭吵。（）

⑸明明每次做錯事情的時候，受到媽媽的教育，都找各種理由狡辯和頂撞媽媽（）

師：剛才的知識競賽讓我們學到了很多道理，老師也希望這些愛心禮物能時時刻刻激勵你們關愛父母，關心家人!接下來我們來一個三（3）班《我愛我家表演專場》!第一個節目情境設定：小明生活在一個單親家庭中，只有爸爸和小明，爸爸在單位上班很辛苦，小明是個從小就很懂事的孩子。今天，小明回到家中，想給爸爸一個驚喜……第二個節目情境設定：紅紅是個快樂的女孩，因為她有一個幸福的家！爺爺奶奶爸爸媽媽,今天剛放學回到家，孝順的紅紅要做……（學生表演）現在我們自由組合排練，之后在進行表演,每個情景表演時間在兩分鐘之內。

生：表演1，生：表演2

（六）活動4——我愛我的家

師：家是我們的情感棲息地，是我們的物質生活的后盾、安全健康的保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們應該學會——我愛我的家（齊讀并手語：我愛我的家）愛我們的爸爸媽媽和家人！那就讓我們用實際行動來表達我們的愛吧！同學們，可以用自己的喜歡的方式來表達。（配樂：感 3

恩的心）學生課后拓展：

①生：給父母一張留言條或制作卡片（兩位，注意：課本投影，回歸課本）②生：給家人唱首歌或跳支舞蹈

③生：給家人念的一首小詩（插一張幻燈片配樂）

教師跟著音樂詮釋——家（過渡升華★師讀：老師也被同學給予家的愛感動著，我想如果有人問我，世界上最溫暖的地方是哪里？我毋庸置疑的告訴她，是家！家是世界上最溫暖的地方，愛是百轉千回的牽掛，是不計代價的付出，是點點滴滴的珍惜，讓我們把愛匯成江海，溢滿心靈，讓愛永遠住我們的家！）④師生唱——讓愛住我家

六、板書設計：

我愛我的家

我 我 說 在 我 家 的 感 長 家 恩 大

我 的 家

第五篇：我愛我家教學設計

《我愛我家》教學設計

一、設計思想：

通過教學，使學生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處；通過學生自己的探究，結合自己的經驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。

二、教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女的道德和法律義務。

2、能力目標：通過活動，鍛煉學生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感與價值觀目標：通過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任；培養學生權利和義務的意識，增強學生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的責任，與家人一起營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、課前準備：

教師：查找音樂、相關的Flash和資料，并制作成課件。

五、板書設計：

我愛我家

一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母

是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛

是、不求回報的愛是母愛和父愛。

三、愛是一種責任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。

六、教學過程：

1、導入：《讓愛住我家》。——家的溫馨。

設計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓學生多感官感受，提高 學生的學習興趣，喚起起學生的聯想和回憶。

2、新課教學

活動一：分享珍藏的溫馨

回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。

小結：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

設計意圖：通過活動，激發學生的聯想思維和回憶，鼓勵學生主動參與，發揮自己的創造力，并通過自己喜愛的方式，與同學分享自己那份“珍藏的溫馨”。

活動二：無悔的愛 欣賞英文MOTHER的詮釋。

小結：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

設計意圖：通過活動，讓學生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。

活動三：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的優點），并講給同學聽。小結：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻 也正體現了父母對家庭的責任。

設計意圖：通過活動，讓學生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學生認識到父母盡量為子女創造好的環境，由此應該感謝父母，增進與父母的深厚情感。

活動四：案例分析——“秀怡的故事”。

問：

1、你認為秀怡有家嗎？

2、秀怡的父母愛她嗎？

小結：愛是一種責任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。父母如果不對子女進撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。

設計意圖：通過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學生明白愛是一種責任，有愛、有責任的父母才能營造出幸福美滿的家庭。

活動五：為父母寄言 在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。

設計意圖：通過活動，讓學生將自己對家庭、對父母的情感轉化為自己的責任和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。

總結：我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關愛；作為家庭的一員，我們更有責任，通過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

3、課外延伸

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學反思：

通過教學，使學生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處。在整個教學過程中，激發學生的學習興趣，發揮學生的主動性和創造性。尤其是在活動二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應有的效果，真正做到把課堂所學知識運用到實際行動當中。不足之處：

1、在案例分析——“秀怡的故事”時，問題的設定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學生存在歧義，因此在今后的教學設計中應考慮的更加全面一些。

2、在活動五“為父母寄言”活動中，有些同學出現不能表達自己感情的現象。