第一篇：森林與小鳥 教學設計（模版）

森林與小鳥 教學設計

1教學目標

(1)能夠通過聆聽,感受音樂所描述的場景及動物形象。

(2)能用準確分析每個樂段在旋律、速度、情緒等方面的特點。

(3)能夠通過參與唱樂譜、做律動,用小樂器伴奏等方式記憶、表現每段音樂。(4)能夠在完整聆聽的過程中分辨出各個樂句,并能夠用聲勢動作表現音樂。2學情分析

三年級的學生已經具備了一定的音樂感知能力,能夠很好的感受自然界和生活中的各種聲音,能夠初步分辨出不同的節奏節拍了。本課通過對作品的學習,在提高學生本身具備的音樂能力的基礎上,重點培養學生對音樂的體驗感受與探索創造的活動能力。3重點難點

教學重點:能夠通過聆聽,感受到音樂的內涵。

教學難點:準確分析每個樂段在旋律、速度、情緒等方面的特點。4教學過程

活動1【導入】情景導入

1:欣賞音樂第一部分--引子。提問:閉上眼睛聽聽看,音樂把你帶到了一個什么樣的地方?(美麗的大森林)2:欣賞第一圓舞曲,并提問:這段音樂為我們刻畫出大森林里什么樣的小動物?(活潑的小鳥)今天,老師要帶來大家欣賞一首非常好聽的管弦樂合奏的樂曲《森林與小鳥》,這首樂曲由引子、四段圓舞曲,以及尾聲構成。大家剛才聽到描述大森林的部分,是音樂的引子,刻畫小鳥的部分,就是音樂的第一圓舞曲。活動2【講授】新課講授

1:再次欣賞第一圓舞曲。選出正確的旋律、速度、情緒特點。并感受音樂是幾拍子的? 2:播放微課《什么是四三拍》,利用微課,形象直觀的講解什么是四三拍。

3:隨音樂,分別用拍手拍肩膀、拍腿這兩種方式打拍子。打熟練以后,加入音樂。

4:再次欣賞第一圓舞曲,注意譜子中標有fp的字母的部分,演奏時的力度有什么不同。5:用強弱對比的方式學唱第一圓舞曲的樂譜。

6:分析打鼓和拍手拍肩的強弱,并用這兩種方式一邊唱譜一邊打節奏。7:在學會唱譜的基礎上,與老師分角色唱譜。引出鳥媽媽和鳥寶寶的角色感。教師唱樂譜中標有字母p的溫柔的部分,學生唱樂譜中標有字母f的活潑的部分。

8:欣賞第二圓舞曲,提問:參加音樂會的小鳥多嗎?場面熱鬧嗎?音樂在標有重音符號的地方力度有什么特點?并講解重音記號。9:老師分別演唱第一圓舞曲、第二圓舞曲的主旋律,提問音高有什么變化。引導學生分析第二圓舞曲的音高位置變化。

10:為音樂加入聲勢動作。將雙手舉高,模仿小鳥們展翅高飛的動作,身體隨音樂上下起伏。11:欣賞第三圓舞曲,分析音樂在旋律、情緒上的特點,以及音樂所刻畫的小鳥的形象。提出問題,并在播放音樂的同時老師模仿小鳥飛翔,身體隨音樂輕輕擺動。

12:講解什么是連音線。標有連音線的部分在演唱時要注意將音符時值唱滿,聲音要連起來中間不能換氣。

13:為第三圓舞曲加上舞蹈動作,并選出優秀的學生戴上小鳥的頭飾,上臺表演。

14:欣賞第四圓舞曲,講解波音記號。教師用琴分別彈奏有波音記號及沒有波音記號的音樂,通過對比,使學生明白波音的使用對音樂所產生的作用。

16:老師示范如何用樂器模仿波音的演奏。并引導學生發現身邊的“小樂器”為音樂伴奏。17:欣賞尾聲。提問:大家聽到了什么小鳥的叫聲?音樂是漸強結束還是減弱結束?你認為這只小鳥說了些什么? 活動3【測試】聆聽測試

完整欣賞,要求學生仔細聆聽音樂,并引導他們整理音樂中各圓舞曲的播放順序,將括號中填入正確的圓舞曲序號。活動4【活動】完整呈示

1:總結本課所學的知識點,提問:今天你學到了些什么?梳理每段圓舞曲的知識點,幫助學生理清音樂的脈絡,同時對知識進行記憶加固。

2:完整欣賞,一邊講述小鳥在森林中舉辦舞會的故事,創設情境,一邊引領學生為音樂加入表演、律動、舞蹈、小樂器伴奏。

第二篇：森林與小鳥 教學設計

《森林與小鳥》教學設計

（欣賞課）

一、作品分析

樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現了寧靜的大森林，第二部分表現了歡騰的大森林，其中不時地出現模仿小鳥的叫聲，表現了一片生機勃勃的景象。

第一部分是帶再現的三段體結構。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領奏樂器。第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

尾聲部分樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結束。

二、教學目標

1.通過欣賞樂曲，養成正確聆聽音樂的習慣。感受歌曲的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。

2.能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能模唱樂曲的第二主題片段。

三、教學重點與難點

1.教學重點：欣賞《森林與小鳥》。

2.教學難點：聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。

四、教學過程

（一）導入

1.師：老師給大家帶來了一首樂曲，你聽到了什么？ 2.聆聽樂曲《森林與小鳥》。（小鳥的叫聲）3.師：你想為這首樂曲起個什么名字？學生回答。

（二）欣賞《森林與小鳥》 1.欣賞第一部分。

(1)師：這段音樂描述了什么情景？為什么？ 聆聽《森林與小鳥》第一部分。

（學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的速度較慢，節奏較為舒展，表現森林早晨的情景。）(2)再次聆聽樂曲的第一部分。2.欣賞第二部分。

(1)師：這段音樂表現了什么情景？為什么？聆聽《森林與小鳥》第二部分。（學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節奏緊湊，表現了森林各種鳥在鳴叫。）

(2)教師彈奏主題旋律（《森林與小鳥》主題譜例），學生再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？

(3)學生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。(4)學生再演唱一遍主題旋律。

(5)再次聆聽樂曲第二部分，學生聽一聽主題旋律在樂曲中出現了幾次？（學生聽辨時，用手勢表示出現5次）

3.完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。用視頻欣賞，加深體驗。

（三）欣賞《綠陰》 導入

(1)師：不光小鳥喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。

欣賞歌曲《綠陰》，學生感受歌曲的情緒。(2)師：聽了歌曲，你們有答案了嗎？

我們所有的同學都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護著我們，為我們遮擋炎炎烈日。

(3)讓我們一起再次欣賞歌曲。

（四）課堂小結

同學們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動物、植物和我們人類共同的家園，理解愛護地球、維護生態、保護環境是每一個公民義不容辭的責任。播放歌曲錄音，學生邊唱歌曲邊走出教室，結束課程。

第三篇：《森林與小鳥》教案01

《森林與小鳥》教案

教學目的：

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起。

教學準備：

錄像資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學重難點: 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

教學過程：

一、組織教學

1.師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

二、新課設計

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是??）。鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚??我的家變了一個垃圾場。（出示錄像資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

3．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？

4．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥

等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）

三、教學重點、難點

出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分為四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

----------這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分

1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動。（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。）2.師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

第四篇：《森林與小鳥》教案01

《森林與小鳥》教案

教學內容：欣賞《森林與小鳥》。

教學目的：通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起。

教學準備：錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學重難點:通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。教學過程：

一、組織教學（這一部分我通過語言引導）

1.師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設計

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是??）。鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚??我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

3．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？

4．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）

----------這部分是讓學生知道什么是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。

三、教學重點、難點

出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

----------這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分

1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動。（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。）2.師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節奏歡快，第3段比較優美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解。）

第五篇：長頸鹿與小鳥 教學設計

《長頸鹿與小鳥》

教學目標：

1、經歷提出問題，解決問題這一過程，使學生獲得數學學習成功的體驗。

2、通過情境創設，激發學生學習數學的興趣，進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法之間的內在聯系。

3、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯系，發展學生的應用意識。

重難點：

重點：用乘法口訣求商。難點：培養學生的應用意識。教學準備：

教師：多媒體課件、投影、作業紙。學生：鉛筆、橡皮、尺子。

教學活動過程：

一、創設情境，激發興趣

師：冬天到了，長頸鹿想為小鳥準備新房子，幫它們度過一個溫暖的冬季。大家一起去看看吧!(出示主情境圖，板書：長頸鹿與小鳥)

二、自主合作，解決問題

1、師：認真觀察情境圖，你能在圖中找出哪些數學信息？ 生：一共有42只小鳥。生：6只小鳥住一間房子。

師：同學們說的真好，你能根據這些信息提出哪些數學問題呢？

生：長頸鹿要準備幾間房子？（課件出示問題1：長頸鹿要準備幾件房子？）師：請大家幫長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？會列算式嗎？ 生：42÷6=7（間）師：為什么用除法呢？ 生：求42里面有幾個6？

師：太棒了，看來你對除法有了準確的認識。師：商“6”師怎么算出來的呢？

現在請同學們在作業紙上寫出你的計算方法。寫完后，把你的想法告訴同桌。學生思考、完成，師巡視、指導，適時給予幫助。展示算法，集體交流：

師選擇有代表性的方法，在投影上展示，和同學們學習、交流其中的算理。總結方法：①畫圖法；

②列表法；

③連減的方法；

④用乘法口訣求商。

在分享算法時，請學生說一說對算法是怎樣理解的。

2師：知道了要為小鳥準備7間房子，長頸鹿開始造新房了。它搬來了63塊木板，可以造幾間房？（課件出示問題2：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？）師：能解決這個問題嗎？ 生：不能。師：為什么？缺少什么信息？ 生：造一間房子需要幾塊木板？

教師出示：造一間房子用7塊木板。

師：現在能解決這個問題嗎？請你嘗試解決這個問題。生：63÷7=9（間）

生舉手發言，師點名回答，師：這么多同學想回答這個問題，我要采訪大家，你們用什么辦法求商的？為什么算得又快又準確呢？

生：用乘法口訣計算的。

師：用的哪句乘法口訣？ 生：七

（九）六十三。

師總結：看來乘法口訣求商真是一個好辦法，它能讓計算變得快速、準確。師：老師這里還為同學們準備了一個問題，你們敢挑戰它嗎？（敢）課件出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？

師：同學們認真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個問題呢？ 生思考，集體交流。生：要知道造了幾間。師：造了幾間？ 生：9間。

師：還有幾間空房子？ 生：9-7=2(間)師：還能住幾只小鳥？ 生：2×6=12（只）師：為什么用乘法呢？

生：求2個6相加時多少？ 師：你們同意他的說法嗎？ 生：同意。

師：你已經掌握了乘法，掌聲送給你。

三、練習鞏固及運用

1、出示課件第一個題目：現在有

本題以文字形式呈現，引導學生讀懂題意，要把多少氣球平均分成幾組，再通過畫圖的方式表示自己計算的過程和結果。

2、出示課件第二個題目：

讓學生獨立思考，說出自己對圖意的理解，集體交流。

四、總結

師：通過這節課的學習，你有什么收獲？

板書設計： 長頸鹿與小鳥 用乘法口訣求商