第一篇：森林和小鳥-環境教學課題

森林和小鳥

一、教學目標：

1、學會用動作表現鳥類對樹木的依賴。

2、培養幼兒喜歡樹木，愛護樹木的情感。

3、主動參與愛樹護樹活動。

二、教學準備：

1、圖片兩幅，小鳥兩只。

2、鋼琴、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

1、教師出示兩只小鳥，提問：“你們看這是什么？”

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《兩只小鳥》。提問：“你們聽到歌里唱了什么？”

3、幼兒討論、講述。“丁丁和東東，兩只小鳥為什么要飛走？”（發揮幼兒想象力自由講述）

4、出示圖片引導幼兒觀察兩只小鳥飛走的真正原因。“你們看兩只小鳥到底為什么要飛走？”（原來樹林被人們砍光了，小鳥沒有家了，所以小鳥要飛走。）

5、幼兒討論： “小鳥沒有家了，心里很難過，請小朋友幫忙想辦法幫助小鳥。”（幼兒自由想象講述）

6、出示畫有密密的樹林的圖片。“你們看這里有許多什么？小鳥又飛回來了。”

7、教師引導幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

8、幼兒兩兩結伴相互游戲，一人做丁丁，一人做東東。“小鳥看見樹林被砍光了，心里覺得怎么樣？” “小鳥看到樹林又長出來了，心里覺得怎么樣？可以用什么動作來表示？”

9、引導幼兒邊唱邊做動作。（注意提醒幼兒用難過和高興的表情來表達自己的心情。）

四、延伸活動：教師組織幼兒檢查我們周圍的樹木身上可有刀傷，可曾被人折斷樹枝。歌曲內容： 兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧東東。

第二篇：森林與小鳥 教學設計（模版）

森林與小鳥 教學設計

1教學目標

(1)能夠通過聆聽,感受音樂所描述的場景及動物形象。

(2)能用準確分析每個樂段在旋律、速度、情緒等方面的特點。

(3)能夠通過參與唱樂譜、做律動,用小樂器伴奏等方式記憶、表現每段音樂。(4)能夠在完整聆聽的過程中分辨出各個樂句,并能夠用聲勢動作表現音樂。2學情分析

三年級的學生已經具備了一定的音樂感知能力,能夠很好的感受自然界和生活中的各種聲音,能夠初步分辨出不同的節奏節拍了。本課通過對作品的學習,在提高學生本身具備的音樂能力的基礎上,重點培養學生對音樂的體驗感受與探索創造的活動能力。3重點難點

教學重點:能夠通過聆聽,感受到音樂的內涵。

教學難點:準確分析每個樂段在旋律、速度、情緒等方面的特點。4教學過程

活動1【導入】情景導入

1:欣賞音樂第一部分--引子。提問:閉上眼睛聽聽看,音樂把你帶到了一個什么樣的地方?(美麗的大森林)2:欣賞第一圓舞曲,并提問:這段音樂為我們刻畫出大森林里什么樣的小動物?(活潑的小鳥)今天,老師要帶來大家欣賞一首非常好聽的管弦樂合奏的樂曲《森林與小鳥》,這首樂曲由引子、四段圓舞曲,以及尾聲構成。大家剛才聽到描述大森林的部分,是音樂的引子,刻畫小鳥的部分,就是音樂的第一圓舞曲。活動2【講授】新課講授

1:再次欣賞第一圓舞曲。選出正確的旋律、速度、情緒特點。并感受音樂是幾拍子的? 2:播放微課《什么是四三拍》,利用微課,形象直觀的講解什么是四三拍。

3:隨音樂,分別用拍手拍肩膀、拍腿這兩種方式打拍子。打熟練以后,加入音樂。

4:再次欣賞第一圓舞曲,注意譜子中標有fp的字母的部分,演奏時的力度有什么不同。5:用強弱對比的方式學唱第一圓舞曲的樂譜。

6:分析打鼓和拍手拍肩的強弱,并用這兩種方式一邊唱譜一邊打節奏。7:在學會唱譜的基礎上,與老師分角色唱譜。引出鳥媽媽和鳥寶寶的角色感。教師唱樂譜中標有字母p的溫柔的部分,學生唱樂譜中標有字母f的活潑的部分。

8:欣賞第二圓舞曲,提問:參加音樂會的小鳥多嗎?場面熱鬧嗎?音樂在標有重音符號的地方力度有什么特點?并講解重音記號。9:老師分別演唱第一圓舞曲、第二圓舞曲的主旋律,提問音高有什么變化。引導學生分析第二圓舞曲的音高位置變化。

10:為音樂加入聲勢動作。將雙手舉高,模仿小鳥們展翅高飛的動作,身體隨音樂上下起伏。11:欣賞第三圓舞曲,分析音樂在旋律、情緒上的特點,以及音樂所刻畫的小鳥的形象。提出問題,并在播放音樂的同時老師模仿小鳥飛翔,身體隨音樂輕輕擺動。

12:講解什么是連音線。標有連音線的部分在演唱時要注意將音符時值唱滿,聲音要連起來中間不能換氣。

13:為第三圓舞曲加上舞蹈動作,并選出優秀的學生戴上小鳥的頭飾,上臺表演。

14:欣賞第四圓舞曲,講解波音記號。教師用琴分別彈奏有波音記號及沒有波音記號的音樂,通過對比,使學生明白波音的使用對音樂所產生的作用。

16:老師示范如何用樂器模仿波音的演奏。并引導學生發現身邊的“小樂器”為音樂伴奏。17:欣賞尾聲。提問:大家聽到了什么小鳥的叫聲?音樂是漸強結束還是減弱結束?你認為這只小鳥說了些什么? 活動3【測試】聆聽測試

完整欣賞,要求學生仔細聆聽音樂,并引導他們整理音樂中各圓舞曲的播放順序,將括號中填入正確的圓舞曲序號。活動4【活動】完整呈示

1:總結本課所學的知識點,提問:今天你學到了些什么?梳理每段圓舞曲的知識點,幫助學生理清音樂的脈絡,同時對知識進行記憶加固。

2:完整欣賞,一邊講述小鳥在森林中舉辦舞會的故事,創設情境,一邊引領學生為音樂加入表演、律動、舞蹈、小樂器伴奏。

第三篇：小鳥、森林和獵人（本站推薦）

小鳥、森林和獵人

從前，一條美麗的河流邊有一片繁茂的森林，森林里面住著一群快樂的小鳥。

有一天，小鳥們在樹上一邊捉蟲子，一邊快樂地玩耍和唱歌。突然，聽見砰的一聲槍響，一個鳥姐姐從樹上掉下去了。快逃命啊！天空中傳來鳥哥哥大聲喊叫，小鳥們一窩蜂似地四散逃走了。

有一個鳥妹妹沒有走，她覺得很奇怪，她決心要弄明白這到底是怎么回事。她往樹底下看去，看見一個獵人，正在用手中烏黑的獵槍向著她描準。這個獵人還自言自語地說：這只鳥真漂亮，吃起來味道一定很鮮美。勇敢的小鳥妹妹對獵人說大哥哥，鳥是你們人類的朋友，為了保護好森林，我們天天給樹木捉掉害蟲。只有保護好森林，才能防止風沙和洪水的襲擊村莊和原野，使人類和各種動物共同過美好幸福的生活，你為什么要打死我們呢？

獵人聽了小鳥說的話，覚得十分有道理，他慚愧地放下了手中的獵槍。一年級:1239738181

第四篇：森林和小鳥教案

第二課時-------欣賞：《森林與小鳥》

教學內容：

欣賞《森林與小鳥》

教學目的：

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起.教學準備：

錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學重難點: 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

教學過程：

一、組織教學（這一部分我通過語言引導）

1．師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3．師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美

二、新課設計

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片）這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。

3．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

4．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？ 5．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）

----------這部分是讓學生知道什么是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。

三、教學重點、難點

1、出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了 俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分

1．讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點）2．師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱

（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節奏歡快，第3段比較優美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環境，造福人類，不僅我們、動植物都為之而高興，現在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們去參加森林慶祝“美好家園”文藝晚會。

3．到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學生動起來，也調動了整個課堂氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。

總結：

師---------通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對地球、動物以及對人類自身有了初步正確的認識：我們要善待動物-----我們人類的朋友，善待地球----------我們賴已生存的家園。愛護環境，人人有責，從我做起，從我做起，從現在做起。

讓學生說一說自己以后應該怎么做，才能真的愛護環境。懂得“愛護地球就是愛護我們人類自己”的道理！

師：大家說的都非常好，還記得我們學過的歌曲《裝扮蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動。（走出教室結束上課）

第五篇：水污染監測-環境教學課題

水污染監測1.教學目的： ①讓學生親自測量水的理化性質，了解當地水污染情況。②組織學生討論，提高學生的環境意識。2.教學用具：溫度計、pH試紙、量筒、量杯等。3.教學條件場所：室外； 時間：1課時。4.教學方法：演示、啟發、討論等。5.教學過程 1.水的一般理化性質，包括水溫、pH值、電導率、濁度、色度、氣味等。由此可以觀察水中所含物質的種類、狀態、數量所表明的總體性質。2.水中無機物的監測，包括溶解氧、氯離子、硫酸根離子、氮的化合物、總堿（OH-、CO32-、HCO3-)、硬度（Ca2+、Mg2+)、鈉離子以及金屬離子等的含量。3.水中有機物的檢測，包括生化需氧量（BOD)、化學需氧量（COD）、總需氧量(TOD)及其它有機物等的含量。注：水質污染的監測活動一般應在教師的指導、帶領下進行，如能與當地保護部門和青少年科技活動結合起來，則能取得較好效果。在活動中要注意安全。