第一篇：空氣-環境教學課題

空氣課題： 空氣 年級： 初中三年級 目的： 1.使學生了解空氣的組成。2.使學生認識空氣是一種寶貴的自然資源。3.使學生初步了解空氣污染的后果和防止污染的重要意義。4.初步培養學生的觀察能力；查閱搜集資料的技能；表達與交流能力；為學生提供展示特長和才干的機會。重點： 增強環保意識。課時： 1課時 準備： 1.搜集資料在本課前2～3周動員學生多方面搜集有關空氣的素材，包括課外讀物、科普書籍、雜志、報紙、照片、錄像、漫畫、實物等。例如： 課外讀物：環境知識讀本、關于空氣的知識、大氣污染方面的文章照片：風景地的藍天、本地的晴天和污染天氣、學生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙 雜志（或照片）：酸雨、太空、臭氧層空洞、水災等照片漫 畫：大氣污染的嚴重后果剪 報：某一期的《大氣質量周報》或《大氣質量日報》、大氣污染報道等錄 像：空氣、酸雨、保護臭氧層、溫室效應 2.課外預習和調查 結合搜集的素材，閱讀課文，查閱有關資料，為在課堂上介紹有關知識做準備。3.課前活動（見學生頁）（１）［觀察］煙氣觀測活動。（２）[小實驗] 哪兒的塵土多？（３）［調查活動］交通流量與空氣質量的關系。4.布置教學環境 組織學生編寫環境墻報、圖片、漫畫、小論文等，布置教室。教學過程： 1.引言 教師用簡明的語言說明本節課的意義及教學活動的方法。2.觀看錄像《空氣》 3.課堂展示 學生按自選專題，根據課前的準備發言、討論（一人中心發言，其他人補充）。4.討論（選擇以下部分題目討論）● 你愿意在樹林里還是愿意在室內活動？ ● 吸煙會不會污染空氣？ ● 焚燒樹葉、莊稼秸稈會不會污染空氣？ ● 有哪些減少空氣污染的方法？ ● 家庭最主要的空氣污染來自哪些活動？ ● 每天開窗通風換氣有什么好處？ ● 新裝修的居室有沒有刺激性氣味？ ● 你能為保護空氣質量做哪些事？5.游戲“造成空氣污染的原因”（見學生頁）6.課堂小結 教師對學生發言及討論作必要的補充，鼓勵、表揚學生認真自學，積極探索，獨立思考、勤于實踐態度和方法。實驗的結果和結論并不重要，不要求有統一的結論，重要的是每個學生積極參與及在活動中受到教育和啟發。7.布置作業 指導舉辦關于大氣的環境專刊、演講比賽，組織野外活動、參觀等。

第二篇：空氣中塵埃含量的測定-環境教學課題

空氣中塵埃含量的測定

一、活動目的 通過本活動，了解采用簡單的器材設計實驗并進行研究的方法；了解不同環境中塵埃的含量存在差異并分析其原因。

二、活動設計及原理 環境污染中，最顯而易見又危害嚴重的是大氣污染。空氣的純潔度和人的健康有著密切的關系。大氣的污染主要來自煙囪廢氣、交通廢氣和其它工業廢氣。根據污染物的性狀可分為氣體污染物和顆粒狀污染物，塵埃是主要的顆粒狀污染物。煤在燃燒充分的時候會產生部分灰粉，在燃燒不完全的時候則會產生微小的煤粒；工業排放的塵埃除碳粒外，還有汞、鎘等金屬粉塵。在這些粒狀污染物中，有一部分極小的微粒能在大氣中數月或經年不落，稱為飄塵；另一部分較大的微粒容易自然沉降下來，稱為降塵。本活動通過利用涂在載玻片上的凡士林，粘附空氣中的降塵，然后通過數理統計的方法測定各種環境中塵埃的含量。

三、活動開展的時間及地點: 1999年10月20日下午4:10--4:55在順德市大良鎮李兆基中學校內及校外附近。

四、活動開展方法步驟 1.將學生分成四個小組，每個小組2--4人。2.每小組制作一個“塵埃測定板”，即在兩塊載玻片之間夾上方格紙（上有81個0.2厘米×0.2厘米的方格）兩頭用橡皮筋捆緊，中間方格朝上的載玻片上涂上一層薄而均勻的凡士林，然后用培養皿裝好，待拿到測定地點后再打開，讓“塵埃測定板”暴露于空氣中十分鐘后，蓋好培養皿，拿回實驗室備用。3.將上述“塵埃測定板”分別放置在校外的人行天橋上、校門口、操場上、8號樓與9號樓之間的空地上，依次編號為環境

1、環境

2、環境

3、環境4。4.各小組對回收的“塵埃測定板”進行統計。統計時采用放大鏡，統計6--7個方格內的塵埃數量（單位：粒），然后算出平均數填入表中。統計時規定：①只算降塵的粒數，有一粒算一粒，與降塵的大小無關；②壓在方格下線和右線的要統計，壓在方格上線和左線的不統計。環境1 環境2 環境3 環境4 塵埃數量（粒）4 7 4 2

五、結果分析 1.通過對比實驗結果可知：在四個測定地點中，環境4的塵埃含量最小，空氣質量最好，環境1和環境3次之，塵埃含量最大的是環境2，空氣質量最差。2.原因：四個測定地點中，環境4遠離喧鬧的人群（當時正在上課）而且種有樹、綠籬和草，這些植物都能吸附空氣中的塵埃，因此塵埃含量最小，由此可見綠化造林能降低空氣污染的程度；環境2對面有建筑工地，并且有較多車輛行經環境2而帶起很多塵埃，因此環境2塵埃含量最大；環境1位于馬路上，車流量較大，當天秋風較大空氣清新；而環境3鋪滿了沙，是進行體育活動的地方，但當天噴了水，因此，環境1與環境3的塵埃含量比環境4的大但比環境2的小。

六、建議 1.在塵埃含量較高的環境即空氣質量差的環境中應盡量縮短停留時間，或采取一些防護措施，如在車流量大的馬路上可戴上口罩。而體質較弱的人特別是患有呼吸道疾病的人在空氣質量差時，不要進行戶外活動。2.加大力度進行植樹造林。植物不僅能美化環境、調節氣候、保持水土、防風防沙，而且具有吸收有毒氣體、吸附塵粒、監測空氣污染等許多方面的作用，在城市和工業區有計劃的擴大綠化面積，充分利用植物本身的凈化能力對保護環境、減少大氣污染有著極為重要的意義。3.減少污染空氣物質的排放。如使用過濾裝置過濾工業廢氣和汽車尾氣，本校在操場上噴水就是利用濕法除塵的辦法減少塵埃的生成等。固體廢物污染情況調查1.教學目的： 認識固體廢物的危害。2.教學用具： 筆、筆記本3.教學條件： 場所：室外 時間：1課時。4.教學方法： 實際測量、啟發、討論等。5.教學過程： 1．到城鎮、郊區、農村、風景區，對不同性質的固體廢物分別進行統計、調查，估算占地面積，考察對植被的破壞。2．調查團體廢物淤積河道，填塞池塘的情況。3．走訪城鎮環境衛生管理部門，了解本地區垃圾消納情況，統計本地區垃圾占地情況，了解垃圾處理的發展趨勢。4．根據調查情況，寫出固體廢物對本地區污染、危害情況的調查報告，提出防治建議，送交有關部門參考。

第三篇：測量空氣中灰塵含量-環境教學課題

測量空氣中灰塵含量課題： 統計初步 年級： 初中三年級 目的： 1.了解完成統計里的實習作業的一般方法和步驟。2.了解隨機抽樣的方法，了解頻率分布的意義，得出一組數據的頻率分布。3.通過實際測量空氣中灰塵含量，認識環境保護的重要性。方法： 實際測量，制作頻率分布表和頻率分布直方圖，并進行分析、比較、討論。材料： 紙條、筆。準備： 教師向學生簡要介紹本次活動的目的和方法，將學生分為3～5人的小組，為每個小組復印一張學生活動頁，分別選取幾個不同的地點（如工廠附近、公園、繁華街道），以當地停放的汽車作為抽取樣本的對象。步驟： 1.確定抽取樣本的方法并抽取樣本 每個小組隨機抽取當地停放的60輛汽車作為樣本（抽取方法參看教科書），用紙條在汽車車頂上抹過10厘米，在紙上留下60個灰塵點；接著，將這些灰塵點按灰塵度分為特黑、黑、灰、較灰、白、很白六個等級，將這60個灰塵點按上述六個等級分類。2.計算和分析數據，填寫實習報告 每個小組將測得的數據填入實習報告，進行數據整理與計算，得到頻率分布表和頻率分布直方圖。3.得出結論 從頻率分布表和頻率分布直方圖得出本小組所測量的汽車車頂上的灰塵的主要的分布等級范圍，填入表格，并完成表格后面的圖。4.分析、交流、討論 讓三個小組的學生分別展示他們的實習報告，引導學生討論下列問題。● 你感覺現在空氣中灰塵含量比你上小學時高了還是低了，為什么會有這樣的變化？ ● 比較三個地方空氣中的灰塵含量，哪個地方高？哪個地方低？為什么？ ● 空氣中的灰塵主要是從哪里來的？ ● 空氣中灰塵多，會給人們帶來哪些不便和危害？ ● 你認為應如何減少空氣中的灰塵，現在我們國家采取了哪些措施？5.小結 教師對學生的發言和討論做必要的補充，并充分鼓勵、表揚學生認真探索的精神，肯定他們勤于思考、實踐的科學態度和方法。應當注意，調查統計的結果并不是最重要的，重要的是每個學生的積極參與并初步掌握統計、抽樣調查的方法和在活動過程中受到的教育。

第四篇：環境空氣倡議書

環境空氣倡議書

環境空氣倡議書1

xx市的公民們：

最近，xx空氣污染指數一直很高。走在街上，風里都帶著一陣陣灰塵。聽別人說，這就叫做空氣污染。所謂空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。我很討厭空氣污染，它會讓人很不舒服，還會帶來很多疾病。我發現，空氣污染指數這么高，主要來自于工業企業、爐灶和鍋爐和交通運輸。人類無節制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。

工業企業是大氣污染的主要來源，也是大氣衛生防護工作的重點之一。隨著工業的迅速發展，大氣污染物的種類和數量日益增多。在居住區里，隨著人口的集中，大量的民用生活爐灶和采暖鍋爐也需要耗用大量的煤炭，特別在冬季采暖時間，往往使受污染地區煙霧彌漫，這也是一種不容忽視的'大氣污染源。近幾十年來，由于交通運輸事業的發展，城市行駛的汽車日益增多，火車、輪船、飛機等客貨運輸頻繁，這些又給城市增加了新的大氣污染源。其中具有重要意義的是汽車排出的廢氣。汽車污染大氣的特點是排出的污染物距人們的呼吸帶很近，能直接被人吸入。汽車內燃機排出的廢氣中主要含有一氧化碳、氮氧化物、碳氫化合物、鉛化合物等。除了這些，生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體。

由上可知，空氣污染所造成的后果是極其嚴重的，人們要想“盡終其天年”，必須保持和創造一個干凈的空氣環境，在這方面，人們又應采取哪些必要的措施呢?我覺得應該：

(1)植樹造林，美化環境。

人們都有這樣的感受，當你在悶熱的夏季來到涼爽的海濱或噴水池邊時、會感到心曠神治。雷雨之后，到屋外走一走，也會感到空氣清新，呼吸舒暢，(2)發展新能源，減少或防止污染物的排放。

新能源在自然界大量存在，我們熟知的太陽能、風能、潮汐能、地熱以及氫能、原子核能等，都是干凈的新能源。目前，一些大城市的屋頂，已開始安裝太陽能收集器。人們向往的太陽能炊具、太陽能熱水器、太陽能空調設備也已試制成功，并將逐步推廣應用。

倡議人：xx

日期：xx年xx月xx日

環境空氣倡議書2

一、秉承“少用一張紙，保護一片林，多留一群鳥，共享一片天”的綠色發展理念，保護生物多樣性，促進中國國土綠色發展。

二、從我做起，從小事做起，從衣食住行做起。重拾手帕，少用紙巾，穿生態服飾，吃綠色食品，住綠色建筑，選綠色出行，做綠色產業，造綠色環境。

三、傳承中華民族的優良傳統，厲行節約，反對浪費。自覺做好垃圾分類，變廢為寶。節約資源從自身做起，盡量少用或不用一次性生活用品：不用一次性紙巾，不用一次性筷子，不用一次性牙刷。

四、反對過度消費，反對超前消費，反對野蠻消費，反對奢侈消費。嚴禁掠奪性、破壞性開發地球資源，嚴禁砍樹毀林破壞植被，嚴禁濫捕濫殺野生動物，嚴禁毒害江河源頭，嚴禁一切破壞生態環境的行為。

五、堅信“環保是最大的民生，環保是最大的慈善”。各行各業、各條戰線應加快轉型升級，切實節能減排，努力實現綠色發展，低碳發展，循環發展和持續發展，不斷為民創造生態福祉，為早日實現“綠色中國夢”而奮斗。

六、不斷加強科技創新，努力研制開發新能源、新材料、新技術。努力實現：能源低碳化，交通低碳化，建筑低碳化，農業低碳化，服務低碳化，消費低碳化，讓低碳生活方式切實走進千家萬戶。

七、個個參與，人人動手，積極行動，共同建設生態文明。努力創造天藍、地綠、水凈、氣清、人和的`生活環境！大力開展植樹造林綠化城市活動，讓我們的家園更加美麗，更加生機勃勃。

八、支持并參與每年12月21日定期舉辦的“全球綠飄帶行動”，從“衣食住行用玩”全面低碳生活的角度，呼吁“環保從小事做起”，讓舊衣回收、光盤行動、低碳入住、綠色出行、舊物交換和健康娛樂等“綠能量”，通過綠貓萌萌環境教育，回到尋常百姓家。

資源有限，環境無價。讓我們積極保護地球的有限資源，保護我們生存的環境，參與生態文明的建設。人人爭當環保衛士，個個來做綠飄帶行動大使！

倡議人：XXX

日期：20xx年XX月XX日

環境空氣倡議書3

敬愛的環保局局長：

您好!

近年來，荊門城市發展的速度越來越快，人們的生活水平日漸提高，很多家庭購置了小轎車。它在給我們生活帶來便利的同時，也悄悄地污染著大氣層，造成我們的生存狀況越來越差。這一切，不知道您注意到沒有?

就拿我的生活經歷來說吧。前些日子，爸爸說要帶著我騎摩托車周游荊門市區。我們到了新一佳旁邊的十字路口，看見不下于30輛汽車排成兩列等紅燈。有的車還要等兩次紅燈!在等紅燈的過程中，車是不關發動機的，排出了大量的廢氣，讓坐在摩托車上的我感到十分不舒服。到了月亮湖路，看見兩條黑色的'“巨龍”矗立在煉油廠的上空，并且還在不斷地“長高”“變胖”。我和爸爸想一探究竟，駛向煉油廠。剛進廠區，一陣“灰塵暴”便撲面而來，讓我喘不過氣來，于是不敢往前走了。爸爸提議到山上去玩，也好呼吸一下新鮮空氣，我立刻同意了。當我們登上山頂，回頭看荊門時，發現城區由大量灰塵組成的薄霧籠罩著。

說起這些污染物的受害者是誰?肯定是它的創造者——人類。近年來，周圍患上哮喘、支氣管炎等呼吸道疾病的人逐年增多，人們的健康受到了嚴重的威脅。

基于此，我向您提出幾條建議：

1、汽車實行單雙號上路。制定獎懲措施：獎勵購買小排量轎車的家庭，大排量車提高收費。

2、大力發展公共交通事業。在市區多設立自行車租賃點。

3、加大工廠的污物排放處理力度。

4、鼓勵人們多植樹種草。定期組織單位或集體值樹種草。

希望您能采納我的建議，讓我們一起荊門建設成一個大花園。

祝您工作順利，萬事如意!

環境空氣倡議書4

親愛的公眾朋友們：

藍天白云、空氣清新的環境是我們每個人心中的向往，也是清豐縣委縣政府的努力目標。然而，日益增多的施工揚塵、汽車尾氣、露天燒烤、工業廢氣、燃煤散燒等，正蠶食著我們清潔的空氣，影響著你我的身心健康，更與我們的宜居夢想背道而馳。

為改善大氣環境質量，保障群眾身體健康，清豐縣全面開展大氣污染防治攻堅行動。在此，清豐縣大氣污染防治攻堅戰指揮部辦公室倡議：

貢獻一份力量，倡導一種文明。“愛護家園，人人有責”，在日常生活中，請您堅持健康、文明、環保的生活方式：拒絕露天燒烤，合理健康飲食;使用清潔能源，抵制劣質煤炭;垃圾分類處理，絕不焚燒雜物;禁放煙花爆竹，減少空氣污染;綠色環保出行，少開機動車輛。讓文明，在你我之間傳遞;讓潔凈，從你我身邊開始。

恪守一份承諾，撐起一片藍天。“藍天白云，你我共建”。在生產經營中，請您自覺承擔環保社會責任，履行治理和減排義務;綠色文明施工，減少建筑揚塵;淘汰老舊黃標，減少尾氣排放;完善除塵設施，保證達標排放;規范經營行為，治理餐飲油煙;主動拆改鍋爐，實施能源改造。讓承諾，牢記在你我心中;讓污染，盡快從你我身邊走開。

承擔一份責任，捍衛一方凈土。“牽手藍天，你我同行”。法律法規是防治大氣污染的有力依托，人民群眾是防治大氣污染的.堅強后盾。在社會交往中，請您積極宣傳法律，自覺維護法律，主動參與到大氣污染防治行動中來，敢于制止、舉報各類污染行為，爭做保護大氣環境的忠誠衛士，讓天空多一份湛藍、讓白云多一縷亮色、讓清豐多一分美麗。

親愛的朋友們，藍天之下你我他，潔凈環境靠大家。生活在清豐大地的兒女，讓我們共同行動起來，爭當大氣污染防治的宣傳者、實踐者和監督者，我們相信，有了你我的共同努力，清豐的空氣會更清新，清豐的天空會更蔚藍!

倡議人：

日期：xx年xx月xx日

第五篇：課題1　空氣 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

（一）知識與技能 1．了解空氣的主要成分。

2．初步認識純凈物、混合物的概念，能區分—些常見的純凈物和混合物。

（二）過程與方法

1．通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成。2．通過對空氣、氧氣等幾種常見物質的比較，了解混合物和純凈物的概念。

（三）情感態度與價值觀

通過學習拉瓦錫研究空氣組成的歷史，培養學生實事求是的科學態度和運用通過實驗得出結論的科學方法。

2.教學重點/難點

教學重點

用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分數。教學難點

純凈物和混合物的概念及區分。

3.教學用具

（投影儀，計算機）、多媒體幻燈片；集氣瓶、導管、燒杯、水槽、止水夾

4.標簽

教學過程

一、新課引入

［過渡］：現在，讓我們穿越時空隧道，回到二百多年前，重溫拉瓦錫的實驗。讓我們仿照這個歷史上著名實驗的原理，來測定空氣中氧氣的含量。

［提問］：分析拉瓦錫的實驗，原理是什么？

［提問］：根據實驗原理和老師給你提供的藥品、儀器，你能設計出實驗方案嗎？ 要求學生按教材中圖2-3連接裝置并實驗，適時指導學生觀察實驗現象、記錄實驗結果。

［提問］：“你們組是如何得出氧氣約占1/5體積的？能不能解釋一下？”如果不是1/5，想一想，為什么？

［提問］：能否用木炭、硫、鎂代替紅磷做實驗？

［提問］：你還能設計什么實驗來確定空氣中氧氣的體積含量？ 活動三：空氣中氧氣含量測定 學生討論分析得出原理是：消耗空氣中的氧氣，氣壓減小，吸入水的體積等于消耗的氧氣體積

學生分組討論后交流，共同討論方案的可行性，比較后得出最佳方案。學生分工協作，連接裝置，進行實驗，觀察現象并及時記錄。學生描述實驗現象；小結并交流成功的經驗，尋找并分析失敗的原因，組間進行交流。最后得出：這是實驗中可能出現的誤差，所以設計實驗步驟一定要嚴密，操作一定要規范。學生利用剛才的裝置，將紅磷換成蠟燭進行實驗，得出結論，不行，因為生成了二氧化碳氣體。同理可以推知，木炭、硫都不可以。學生分析剛才實驗的不足，討論改進實驗，觀察老師提供的幾套裝置，分析改進后的優點。

通過討論初步學習如何設計方案，同時活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。讓學生在觀察與討論中發現問題、提出問題、解決問題，從中培養科學觀察、規范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴謹務實的科學態度。對實驗現象作進一步的分析、探究，培養學生的探索精神。鼓勵學生進行實驗改進，培養他們的創新意識。

［提問］：大家用紅磷初步測定了空氣中氧氣的含量，驗證空氣不是單一的成分，那么各成分的含量怎樣呢？

［提問］：你還知道哪些物質是純凈物，哪些是混合物嗎？ 活動四：建立概念

學生閱讀、識記空氣中的各成分以及體積含量。比較各物質的異同，歸納混合物和純凈物的概念。學生積極踴躍地搶答舉例。讓學生學會運用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念。

課堂小結

板書

空氣

一、空氣是一種寶貴的自然資源 1．氧氣 2．氮氣 3．稀有氣體

二、空氣的保護 1．污染物質 2．保護空氣的措施