第一篇：計算機網絡技術課程教學設計方案

《計算機網絡技術》課程教學設計方案

一、課程基本說明：

《計算機網絡技術》是機械設計制造及其自動化專業機電系統智能控制方向學生限定選修的一門專業課。本課程4學分，課內學時為72學時，一學期授完。

本課程涉及數據通信、網絡理論、各類網絡標準協議及眾多相關技術，其內容由計算機網絡基礎知識、計算機網絡體系結構及標準協議、局域網、計算機網絡實用技術等部分組成。課程以基礎性和實用性為重點，力圖在講清計算機網絡基本原理的前提下，進一步介紹流行的網絡產品和最新的網絡技術。通過這些內容的學習，使學生掌握計算機網絡的工作原理，理解計算機網絡的一系列標準和協議，了解計算機網絡的新技術，為計算機網絡的應用打下扎實的基礎。

本課程的先修課程：模擬電路與數字電路、計算機組成原理及高級語言程序設計等。

二、課程內容及教學要求

本課程的主要內容由計算機網絡基礎知識、計算機網絡體系結構及標準協議、局域網、計算機網絡實用技術等部分組成。

課程的基本內容及教學要求如下：

1．計算機網絡技術概論（2學時）

（1）計算機網絡的定義、演變和發展

（2）計算機網絡的功能與應用

教學要求：理解計算機網絡的定義和組成，了解計算機網絡的三個發展階段，理解ISO的OSI的概念；了解計算機網絡的功能、分類及應用，了解典型的網絡實例，了解ISO及CCITT等標準制定機構。

2．計算機網絡基礎知識（24學時）

（1）數據通信技術

（2）數據編碼技術和時鐘同步

（3）數據交換技術

（4）拓撲結構與傳輸媒體

（5）差錯控制方法

教學要求：理解數據傳輸速率、誤碼率、信道容量等主要指標的定義并掌握它們的計算方法，理解各種通信方式、編碼方法、時鐘同步法、多路復用技術、異步傳輸和同步傳輸方法的工作原理和特點；理解電路交換、報文交換和分組交換技術的概念、工作原理和各自的特點；理解星形、總線形、環形等網絡拓撲結構的特征、性能指標和優缺點，并理解樹形、混合形和網形等網絡拓撲結構的特征；理解計算機網絡中所采用的雙絞線、同軸電纜、光導纖維、無線通信等傳輸媒體的傳輸特性；掌握奇偶校驗碼、循環冗余碼和海明碼等差錯檢測編碼方法的算法原理和檢錯能力，并能利用算法計算冗余碼和編碼效率。

3．計算機網絡體系結構及協議（18學時）

（1）網絡體系結構及OSI基本參考模型

（2）物理層

（3）數據鏈路層

（4）網絡層

（5）高層協議介紹

（6）TCP/IP簇

教學要求：了解協議和體系結構的概念，掌握OSI基本參考模型及每層的功能；了解物理層提供的為建立、維持和拆除物理鏈路所需的機械的、電氣的、功能的規程的特性，理解EIA RS-232C和EIA RS-449接口標準，了解通過DOS和BIOS提供的異步串行通信功能進行串行通信的編程方法；理解數據鏈路層的幀同步、差錯控制、流量控制功能，理解BSC的報文格式和HDLC的幀格式；理解網絡層兩種操作方式的特點，理解路由選擇算法和阻塞及死鎖的解決方法，了解X.25協議標準，了解網際互連的基本要求和用于互連的中繼設備的工作原理；了解組成OSI參考模式高層結構的運輸層、會話層、表示層和應用層的主要功能、特點和協議規范；理解TCP/IP的定義及其對應OSI的層次。

4．局域網（22學時）

（1）局域網的主要技術

（2）局域網的參考模型與協議標準

（3）CSMA/CD媒體訪問控制

（4）令牌環媒體訪問控制

（5）令牌總線媒體訪問控制

（6）光纖分布數據接口FDDI

（7）Novell NetWare局域網操作系統

教學要求：了解局域網的參考模型和協議標準，理解局域網的拓撲結構和典型實例，理解傳輸媒體以及媒體訪問控制方法，理解邏輯鏈路控制（LLC）協議層的服務和操作，深刻理解CSMA/CD總線網、令牌環和令牌總線的主要組成部分和操作方式，了解光纖分布數據接口（FDDI）的工作原理，了解Novell NetWare的主要特點，掌握Novell網絡的安裝和配置方法。

5．計算機網絡實用技術（6學時）

（1）綜合業務數字網（ISDN）及異步傳輸模式（ATM）

（2）幀中繼（Frame Relay）

（3）快速/高速局域網

（4）因特網（Internet）

（5）內聯網（Intranet）

（6）網絡管理基礎與網絡安全

教學要求：了解ISDN的基本概念和系統結構，了解ATM的基本概念和信元結構，了解幀中繼的基本概念和體系結構，了解快速/高速以太網技術，了解因特網的概念、域名系統（DNS）及萬維網（www.tmdps.cn

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第二篇：計算機網絡技術課程總結

《計算機網絡技術》課程總結

作為編輯出版專業的學生，很多人都會對我們的專業產生誤解，那就是覺得我們做的都是傳統的紙媒工作。殊不知，隨著如今網絡技術的飛速發展，社會變化日新月異，一切都在進步，社會上對于人才的要求也在不斷地變更。我們專業早已不再局限于紙質媒體，而是逐漸向網絡媒體發展，并且這個變化的趨勢越來越明顯，進程越來越快。

為了適應社會的需求，使我們專業更加符合人才的要求，學校特地為我們專業開設了與計算機網絡相關的課程，提高我們的理論知識，打好基礎。

說實話，當初第一次拿到這本書看到書名的時候，覺得這門課程非常的高大上，因為又是網絡又是技術的，看起來很專業的樣子，然而上了一節課后，我就有了一種非常不祥的預感。老師教的十分認真，想盡辦法讓我們理解，奈何因這門課的理論性太強，全是枯燥的理論知識，我們理解起來非常的有難度。有的時候我很努力的跟著老師的思維走，聽著老師的講解去努力理解，卻也經常聽得云里霧里不知所云，尤其我又是文科生，感性思維遠遠大于理性思維，像此類過于專業和技術性的知識對我來說實在是有難度。所以經常有的時候，看著老師在臺上十分賣力的講解，我都覺得很辛苦，然而有的知識我還是聽不懂。當然我也不至于過于蠢笨，大部分基本的知識我還是學會了的，算是沒有辜負老師的一番苦心。

這門課學下來，讓我感觸最深的自然是以每個寢室為單位的PPT自主教學階段，相信這也是每個同學印象最深的幾節課。

老師很辛苦，她也知道這門課的枯燥乏味，所以為了我們能更好地學習這門課程，便提出了這個方法，讓我們編輯專業的兩個班同學以寢室為單位，分別制作課程PPT，并且每個寢室派出代表擔任臨時的“老師”帶領大家學習課程，這樣子的話，每個寢室每個同學都可以深入學習這么課程，雖然只有短短的一章，但是學習的效果會非常好。

我們寢室包括大部分寢室都選擇了《防火墻技術》這一章，主要是覺得防火墻相比較于其他的數字加密的之類的內容更為大家熟悉。我們寢室一共六人，分工為三部分——查找資料、PPT制作、課程解說，由于本人相對于其他室友表達能力稍強一些，所以他們便把解說的工作“理所當然”分配給了我，當然，我也是很樂意的。

但是我認為相對于資料查找和PPT制作，課程解說是難度最大的一個，雖然資料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因為我要解說，所以對于PPT里面的每一個知識點我必須要理解，光是理解還不夠，我還需要會向別人表達，不然只有自己明白卻不能讓同學們明白，這樣的“老師”可不合格。為此，我可是下了一番的苦功夫。防火墻雖然聽起來相對于其他課程簡單一些，但是對于里面的一些基本原理和知識我并不知道，以前也沒有接觸過。所以對于PPT里面的每一句話我都去對照書本進行揣摩，嘗試去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解說，實在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量幫助我理解。

在這個過程中，我覺得我的收獲最大，因為所有的課程章節中對于《防火墻》我是下了苦功夫，最后的解說自認為還算滿意，我盡了我的最大能力向同學們解說相關的知識點。當然，除了自己學到很多以外，感觸很深的還有一點就是，老師平時實在是太辛苦了，備課、上課實在是體力活加腦力活，我只在臺上說了半個多小時便已覺得口干舌燥，而老師每次都是兩節課站在臺上為我們授課，并且總是熬夜為我們備課，用心良苦，可見一斑。

雖然這門課程的安排只有半個學期，但是這半個學期里老師教的盡心盡力，即使課程的知識點難度比較大但是我們也盡可能的去吸收去理解，也算學有所成吧。

網絡也是一把雙刃劍，雖然它給我們帶來了方便，讓我們的生活多姿多彩，同時也存在一些隱患，會危害到我們自身的利益，也有一部分人利用不正當手段在網絡上牟取暴利。還有一些青少年沉迷于網絡游戲，荒廢學業，最后失去了自己的人生價值。而我們作為大學生，在學習這門課以后應該認識到網絡在學習、生活中的角色，把網絡當做一個工具，一對翅膀，在它幫助下更好成長，在人生的天空中上自由飛翔，去實現自己的人生價值；而不是一個腳鐐，把自己捆綁在電腦前，沉迷于網絡，浪費生命。

網絡已經成為我們學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能、休閑娛樂的重要平臺，我認為我們應該文明上網，從自身做起，從現在做起，自尊自律；維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。自覺養成上網的良好行為習慣，爭做網絡文明的網民。

21世紀是一個信息化的時代，如何第一時間獲取最新的信息，計算機網絡會給我一個滿意的答案，從個人利益上看，乃至整個國家，擁有強大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正確的使用計算機網絡對于我們今后的生活、國家的發展的幫助都將是至關重要的。當今這個多元化的社會，相信不管哪個專業或多或少都會與計算機網絡有聯系，如果能夠掌握并且正確使用這個龐大的網絡，相信都會是事半功倍的。現在，網絡已然成為了生活的一部分，相信只要我們珍愛這位良師益友，健康上網，他就會永遠充滿魅力，為我人生的精彩助上一臂之力，實現自己的人生價值。

第三篇：計算機網絡技術課程說明

計算機網絡技術課程說明

計算機網絡技術是機械設計制造及其自動化專業智能控制方向學生限定選修的一門專業基礎課。

本課程4學分，課內學時為72學時，開設于第四學期，一學期授完。

教學內容主要包括：計算機網絡基礎知識、計算機網絡體系結構及協議、局域網、計算機網絡實用技術等。課程內容的安排以基礎性和實用性為重點，在講清計算機網絡基本原理的前提下，進一步介紹流行的網絡產品和網絡技術。

通過本課程的學習，使學生掌握計算機網絡的工作原理，理解計算機網絡的標準和協議，了解計算機網絡的新技術，為計算機網絡技術的應用打下一定基礎。

本課程的先修課程：電工電子技術、計算機組成原理及高級語言程序設計等。

第四篇：《計算機網絡技術》課程教學大綱

《計算機網絡技術》課程教學大綱

一、課程的性質和任務

《計算機網絡技術》課程是中等職業學校計算機應用專業必修的一門職業技術課程。學生在學習本課程之前應當具有計算機組成原理和計算機操作系統的預備知識。

本課程的任務是：

1．使學生對計算機網絡從整體上有一個較清晰的了解。

2．對當前計算機網絡的主要種類和常用的網絡協議有較清晰的概念。

3．學會計算機網絡操作和日常管理和維護的最基本方法。

4．初步掌握以TCP/IP協議族為主的網絡協議結構。

5．初步培養在TCP/IP協議工程和LAN上的實際工作能力。

6．了解網絡新技術的新發展。

二、課程的教學目的和要求

１．

熟練掌握：

要求學生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學內容，并能夠用其分析、初步設計和解答與網絡應用相關的問題，能夠舉一反三。

2.掌握：

要求學生能夠較好地理解和掌握，并且能夠進行簡單分析和判斷。

3.了解：

要求學生能夠一般地了解的所學內容。

三、課時分配

本課程共72課時，4學分。其中講授48學時，實驗24學時。具體分配如下：

序號

教學內容

講授學時

理論課

一

計算機網絡導論

二

計算機網絡的體系結構

三

計算機網絡中的高層應用

四

計算機網絡管理與安全技術

五

組網技術

六

網絡連接設備

七

局域網的安裝技術

八

局域網管理與維護技術

實驗課

一

使用互連網絡技能

二

考察一個局域網的概況

三

局域網絡的安裝

四

網絡安全實驗

五

網絡規劃調查

四、教學內容

1．理論課內容

第一章

計算機網絡導論

教學內容：

（１）為什么使用計算機網絡

（２）網絡系統的組成（通信子網概述、數字通信基礎知識）

（３）局域計算機網絡

（４）城域計算機網絡

（５）廣域計算機網絡

（６）互連網絡標準體系

（７）計算機網絡的新進展及發展趨勢

教學要求：

了解：為什么使用計算機網絡

掌握：網絡系統的組成（通信子網概述、數字通信基礎知識）

了解：局域計算機網絡

了解：城域計算機網絡

了解：廣域計算機網絡

了解：互連網絡標準體系

了解：計算機網絡的新進展及發展趨勢

第二章

計算機網絡的體系結構

教學內容：

（１）物理層

（２）鏈路層

（３）網絡層

（４）傳輸層

（５）會話層

（６）表示層

（７）應用層

（８）網際互連技術

（９）端—端的通信（TCP）

教學要求：

熟練掌握：網際互連技術、端—端的通信（TCP）的概念

掌握：每一層的基本功能分工，服務和接口的概念。

了解：相關技術術語，每一層的具體功能，連接的概念，成幀、裝配報文分組、糾錯、地址、路由選擇和活動窗口的流控制的概念或工作機理。

第三章

計算機網絡中的高層應用

教學內容：

（１）計算機網絡高層應用概述

（２）網絡應用服務平臺

（３）電子郵政服務

（４）WWW多媒體信息發布服務

（５）文件傳輸與終端仿真服務

（６）其他網絡高層應用（電子商務、網上教育、網上辦公等）

教學要求：

了解：計算機網絡高層應用概述

了解：網絡應用服務平臺

熟練掌握：電子郵政服務

熟練掌握：WWW多媒體信息發布服務

了解：文件傳輸與終端仿真服務

了解：其他網絡高層應用

第四章

計算機網絡管理與安全技術

教學內容：

（１）計算機網絡管理技術

（２）計算機網絡安全

（３）網絡數據庫接口技術

（４）代理服務器技術

（５）有關的法律法規

教學要求：

熟練掌握：網絡管理主要內容，網絡運行時的安全知識。

掌握：有關法律法規。

了解：網絡數據庫接口，代理服務器技術。知識產權知識。

第五章

組網技術

教學內容：

１．拓撲架設的兩種方式（點對點式、多點式）

２．網絡的幾種拓撲結構

（１）總線型

（２）星型

（３）環型

（４）樹型

（５）網狀型

３．以太網

（１）以太網簡介（通信標準802.3、傳輸速率、傳送數據方法）

（２）拓撲結構（10Base2、10BaseT）

（３）連接方式（傳輸介質、硬件）

４．快速以太網

（１）簡介

（２）拓撲結構

（３）連接方式

５．ATM網絡

（１）簡介

（２）拓撲結構

（３）連接方式

（４）ISDN

教學要求：

掌握：拓撲架設的兩種方式（點對點式、多點式）

網絡的幾種拓撲結構

掌握：總線型

了解：星型、環型

熟練掌握：樹型

了解：網狀型

掌握：以太網

了解：快速以太網

了解：ATM網絡

第六章

網絡連接設備

教學內容：

１．網絡傳輸介質

（１）雙絞線(UTP、STP)

（２）同軸電纜

（３）光纜

２．網絡連接設備

（１）連接器

i

T型連接器

i

BNC型連接器

i

RJ型連接器

i

AUI型連接器

i

終端電阻

（２）網絡適配器（卡）

i

概述（功能、基本結構、傳輸速率、網卡上各種接頭）

i

以太網的常見結構（10Base2、10Base5、10BaseT、100BaseT）

i

網卡上的總線接口（16位ISA接口網卡、32位PCI接口網卡）

i

網卡的參數設置（IRQ、I/O端口地址、Base

Memory、DMA）

i

如何選購網卡

（３）中繼器

（４）集線器（HUB）

i

功能

i

類型

i

10BaseT

HUB的基本應用

（５）調制解調器

３．網絡互連設備

（１）網橋

（２）路由器

（３）網關

（４）交換式集線器

教學要求：

熟練掌握：網絡傳輸介質

熟練掌握：網絡連接設備（連接器、網絡適配器（卡）、中繼器、集線器（HUB）、調制解調器）

掌握：網橋

了解：路由器

了解：網關

了解：交換式集線器

第七章

局域網的安裝技術

教學內容：

１．對等式網絡結構

２．客戶機—服務器網絡結構

３．網絡布線（以太網）

（１）基本原則

（２）5—4—3規則

（３）布線實例

４．安裝網絡操作系統

（１）Windows

NT

（２）Linux

（３）Net

Ware

教學要求：

熟練掌握：對等式網絡結構

掌握：客戶機—服務器網絡結構

了解：網絡布線（以太網）

熟練掌握：安裝網絡操作系統（任選一個，實訓考核）

（１）Windows

NT

（２）Linux

（３）Net

Ware

第八章

局域網管理與維護技術

教學內容：

１．網絡環境的設置

２．帳號、密碼、用戶權限的管理

３．網絡硬件與軟件的維護

教學要求：

熟練掌握：網絡環境的設置

掌握：帳號、密碼、用戶權限的管理

了解；網絡硬件與軟件的維護

2．實驗內容（總學時數24）

實驗１：使用互連網絡技能

要求：在互連計算機網絡機房上機，要求使用常用的工具上網檢索幾個指定信息，用telnet登錄一個服務器并用ping

訪問并比較就近的站點和遠處的站點，看其響應時間和傳輸速率等增加對網絡的感覺，用戶間收發電子郵件等。

實驗２：考察一個局域網的概況

要求：了解網絡使用的軟、硬件設備，布線，網絡結構，網絡性能等。寫出有關調查報告。

實驗３：局域網絡的安裝

要求：比較熟練掌握一種網絡硬件、軟件及管理技術。在實驗室范圍內的二臺微機的基礎上安裝一套局域網（或者是Novell，或者是NT網絡），試用其若干網絡管理命令來改變用戶的使用權限或使用環境等。

實驗４：網絡安全實驗

要求：模擬設置口令與破譯口令的程序。

實驗５：網絡規劃調查

要求：調查某一網絡，并寫出該網絡的總體組網規劃（要求畫出：管理組織機構圖、網絡拓撲結構圖、網絡信息流圖、結構化布線圖）

—

END

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第五篇：計算機網絡技術課程教學心得

計算機網絡技術課程教學心得

近年來，隨著計算機網絡的迅速普及，社會對計算機網絡人才的需求不斷增加，計算機網絡技術教育已經成為當前教育研究與發展中的熱點之一。計算機網絡技術是計算機專業和非計算機專業的一門選修課程，主要任務是使學生掌握計算機網絡基本原理，計算機網絡體系結構，局域網和廣域網一般特性，典型網絡的結構特點及具體實現，計算機網絡應用。通過本課程的學習，可了解計算機網絡涉及的術語，概念及新技術，掌握典型計算機網絡結構及實現技術。通過多年的教學積累，以及中職計算機網絡技術的日益重要性以及社會的需要，我認為需要對中職計算機網絡技術教學進行一些的改革，這樣對提高網絡技術的教學質量，培養滿足社會需要的人才具有重要的意義。本文初步探討的中職計算機網絡教學存在的問題及改進的建議，對目前的計算機網絡教育水平的提高有一定的參考意義。

一、計算機網絡技術教學中存在的問題及分析

(一)多采取以教為主的傳統教學模式

傳統教學模式的特點是教師教授知識，學生被動地接受知識．靠機械地重復進行學習。這種教學模式忽視了學生在學習中的主動性，片面強調理論知識的灌輸，在不同程度上壓抑和阻礙了學生的個性發展，不利于培養學生的擴散思維能力和創新能力。

受傳統教學觀念的影響，計算機網絡技術教學中的教育缺乏創新模式。在網絡技術的教學中依然大量采用傳統的教學手段，多媒體等現代教學手段在計算機網絡技術教學中采用很少。傳統教學手段的大量采用使學生難以理解所學課程的內容，導致教學質量不理想。同時傳統的考核手段使得學生通過大量記憶來實現知識的掌握，學生實際操作與運用計算機網絡的能力較差。這種傳統的教學模式難以適應網絡技術的飛速發展，學生的思維能力、創新能力、實際操作技能差，難以滿足社會對計算機網絡技術人才的需求。

(二)知識體系結構陳舊．跟不上網絡技術的發展

目前絕大部分的教材內容陳舊，不符合計算機網絡技術的發展要求，學生難以接受到較新的計算機網絡方面的知識與技術。同時教師水平參差不齊，部分教師對計算機網絡方面新知識、新設備缺乏必要的學習和了解，專業知識、教學觀念和手段落后于技術的發展，這導致學生難以接觸到較新的網絡知識與軟件，所學知識滯后于社會的需求，導致計算機網絡教學水平難以達到教學目標。

(三)網絡實踐的環節缺乏，學生實際運用和管理網絡的能力欠缺 當前，中職計算機網絡技術教學注重網絡理論知識的講授，網絡技術的實踐環節相對較少，使得學生的實際操作技能明顯不足，難以滿足企業的需求。社會需求同樣反映出中職計算機網絡教學實踐環節缺乏、教學中實踐與理論課程安排比例不合理、學生網絡操作與管理能力差等局限性。

(四)學生水平參差不齊．采取一刀切的教育模式，導致教學水平不理想

學生的接受能力、專業知識水平以及專業目的不同，給中職計算機網絡技術教學帶來了諸多的不利條件。以計算機網絡基礎課程為例，除涉及計算機公共基礎、數字電子技術等基礎課程外，還涉及計算機操作系統和計算機接口技術等專業課程，而計算機網絡基礎又是其他網絡專業課程的基礎，如實用組網技術、Internet的連接與使用。如果不具備一定的專業理論基礎很難讓非專業學生理解相關的網絡知識。隨著教學的深入，有些學生面對專業名詞和專業術語理解困難，這勢必導致教學水平的下降。此外，教學硬件設施投入不足，計算機網絡技術教育開展時間不長等也是導致中職計算機網絡技術教育存在問題的因素。

二、計算機網絡技術教學改進探討

針對目前中職計算機網絡課程教學中存在的問題，本文提出如下建議：

第一，對傳統的教學理念和方式進行改變。在教學過程中應調動學生的主動性，充分發揮學生的個性思考，以培養學生自主思考、創新的能力。在教授理論知識的同時，充分采用現代化的教學手段，增加多媒體教學，通過先進的教學手段把一些復雜的網絡理論和技術以較為直觀的形式講解給學生，這同時也為專業水平相對較差的學生提供了良好的教學手段。

增加學生上機實踐的課時，改革考核方式，增加實踐操作的考核，做到理論考核與實際操作相結合。有條件的中職學校可安排學生參加網絡技術的社會實習，以達到所學習的知識與實際的工作相結合．鞏固教學成果。

第二，改革教材體系，建議有條件的中職學校可組織教學經驗豐富的教師結合最新的計算機網絡技術，編寫計算機網絡技術的教程，并及時跟蹤網絡技術的進步，調整教材中相應的內容，以使學生能接觸到最新的計算機網絡技術。教師是教學的核心之一，加強對教師隊伍的培訓，通過提高教師隊伍的素質來提高整個教學的水平。聘請知名的專家和技術人員作為兼職教學人員，以引進先進的網絡技術。開拓學生眼界，通過參與社會中的網絡技術實踐，讓學生了解最新的網絡技術，激發學生學習網絡知識的興趣，提高學生參與實踐的能力。

第三，加強針對學生的計算機基礎教育，在學生已具備一定的計算機基礎知識的前提下．再進行計算機網絡技術的教學。同時，根據學生的專業方向和培養目標、知識層次的差異，制定出相應的授課計劃和大綱，并選擇適當的教材作為學習工具。對于非計算機專業學生．尤其要重視教材選取。如電子商務專業學生在學習計算機網絡課程時，可以考慮選取計算機網絡基礎和計算機網絡安全等方面的教材；對于物流管理等專業學生學習計算機網絡課程，可以考慮選取Internet應用、網頁設計等方面的教材，做到因人施教。

第四，加強網絡技術教育的硬件方面建設，利用計算機多媒體、大屏幕投影、網絡等先進的教育手段代替傳統的粉筆和黑板，提高教學質量，建設校園網教育信息系統，全面實現學校教育技術現代化，方便課件生成、教育信息的獲取。通過Internet網，擴大教育信息交流。建立校園網信息系統為學校多媒體課件制作、管理、點播演示、學習、練習、考試和評價的各個教學環節提供了理想的網絡信息環境。能根據自己的知識和能力層次自由地去探索、發現和解決問題。